[2022课件] 元宵节教学设计。

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[2022课件] 元宵节教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

〖教学目标〗

1.抄写6个单韵母。

2.学习填写《偏旁表》。

3.鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。

〖教学过程〗

一、抄一抄

1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。

2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？

3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格）

4.照样子，抄一抄。

二、学习填写《偏旁表》

1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。

2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。

3.学生独立填写第三行，教师给予指导。

三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识

可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、或对联等。

〖教学过程〗

一、了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语

1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？

2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。

3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。

小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮）

山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺）

［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。］

4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文 《猜灯谜》。

5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。

6.（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。

7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。

［课文中谜语语句优美、形象。以多读、多记的方式鼓励学生积累。从学期初随学随记，形成积累，形成学习语文的良好习惯。］

8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。

二、仿造句子说一说

1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。）

1.元宵节的晚上，______在一起______ 。

2.换个时间，再来说一说。______，______在一起_____。

三、口语交际

1.过年时，家人在一起多快乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？

2.你要怎样招待他呢？（学生各抒己见）

3.和小组内同学演一演。

4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。

评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。

四、作业

元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。

精选阅读

2022教案:生日教学设计之二

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？经过搜索和整理，小编为大家呈现“2022教案:生日教学设计之二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动由来：

每一次午点吃独立包装的食品时，总会有小朋友跑来要求我帮她打开食品包装、而有点小朋友不会寻求帮助，干脆就做在小椅子上掉眼泪。我有意识想引导他们自己想办法，小朋友首先想到用牙齿咬，或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他办法了，其实只是很简单的齿形封口，用手自己就能剥撕开。但是由于家长包办多，照顾过多，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长，而当他们身边没有辅助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能的同时更重要的是培养幼儿在活动中对自己有信心。

活动目标：

1.能主动参与“打开包装”的活动，并在活动中培养自信心。

2.尝试遇到困难（不会打开包装）时，通过多种途径寻求解决。

3.初步学习打开各种食品包装的方法。

活动准备：

1.经验准备：幼儿的手部小肌肉已经有一定的力量。

2.物质准备：

1）过生日图片、《生日歌》音乐、多种不同包装的食品、小盘子、纸巾等。

2）餐桌已消过毒、幼儿已经洗手。

活动重点：在动手打开包装的过程中建立自信。

活动难点：掌握多种打开食品包装的方法，尝试打开双重包装的食品。

活动过程概述：

在创设“狗宝宝过生日”的情境后，将幼儿按能力强弱分成四组，按幼儿能力高低分别摆放打开包装难易程度不同的食品。我采用“突然出现”的方式，极大地吸引了幼儿的注意力。

接着在请幼儿介绍怎样打开不同的包装后，幼儿自己动手打开包装并品尝。

品尝的同时交流自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、打开包装的方式。

接着第二次尝试打开包装，这次打开双重包装的食物增加难度，然后请幼儿将食物送给“客人”分享。同时鼓励幼儿自己想出各种办法，打开食物包装。

最后表扬并鼓励每一位幼儿，使每一位幼儿都能感受的获得成功的喜悦。

分析:

1.这是一次根据幼儿生活中遇到的问题，生成的活动，符合幼儿的年龄特点和实际情况，“在活动中培养自信”的目标基本实现。

2.活动中发现第一次尝试打开包装前后都请幼儿做了打开方法的介绍，浪费时间的同时，也限制了幼儿打开包装的思维，因此在第二次打开包装时，我调整了活动过程，在拿出食物后，请全体幼儿一起说一说怎样打开这些双重包装的食物。

3.对于目标二“尝试遇到困难（不会打开包装）时，通过多种途径寻求解决”，我试图引导幼儿寻找工具、向老师寻求帮助等方法，但幼儿并没有采纳，因此“多种途径”这一目标没有实现。

4.社会领域的目标更多的是渗透在一日生活的各个环节中实现的，但在本次集体教育活动中，我试图在一次活动中渗透更多的社会领域目标，但活动中预设的目标过多，结果是难以全部实现的。

调整措施：

1.减省第一次打开包装前的讨论环节，让幼儿自由探索打开包装的方法，在品尝食物后交流自己的方法。

2.活动中引导幼儿边品尝边交流自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消化，更容易噎到，这是很危险的，如果提醒幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较安全了，也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。

3.“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域，即便是作为社会领域的目标，也应该通过其他活动来实现，

4.在幼儿尝试打开包装前，可以请全体幼儿回忆并讨论以前吃过的东西是怎样打开的，在尝试探索的环节中就可以直接请幼儿操作了。

5.活动中发现有幼儿争抢、不与他人分享的情况，这是今后在活动中需要重点培养的目标。

[2022课件] 2022五一假期安全教育教学设计(示范版)

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[2022课件] 2022五一假期安全教育教学设计(示范版)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

我校五一放假时间为4月30日—5月2日，共放假3天。5月3日(周一)正常到校上课。这个小假期，想必家长已安排好了形式多样的放松、娱乐活动，但孩子的健康是您的关注，也是我们的牵挂，我们真诚提醒各位家长时刻关注孩子的健康，请您密切配合：

1、外出游玩注意安全：

要有家长或监护人陪同。教育孩子不跟陌生人玩、不吃陌生人的东西，防止拐骗等事件的发生。

2、注意交通安全：

自觉遵守交通规则，注意交通安全。未满12周岁不得骑自行车上路;不在公路上、街道上、铁路上追逐打闹;不追逐、拦、爬机动车辆，不乘坐“三无”(无行驶证、无驾驶证、无保险)和超载车辆等;过马路时必须遵守交通规则，看清两头有无车辆，不突然横穿马路。

3、注意食品卫生安全：

异常是出游时，应到卫生的地方用餐。家长应教育孩子务必注意饮食卫生，不要购买过期或变质的食物。

4、注意用电、用火安全：

家长应教育孩子注意用电用火安全，远离存在安全隐患的地方。

5、注意生命安全与身体健康：

天气温热多变，容易生病，家长要注意坚持孩子有规律的生活，在家开展亲子阅读等有益的活动，把握好孩子看电视和玩电脑的时间，注意用眼卫生。

6、注意疾病预防：

根据春夏季流行病、传染病高发的特点，做好各种预防工作，要求孩子注意个人卫生，进取锻炼身体，确保身体健康，尽量避免让孩子前往人群密集场所。

7、注意合理安排时间：

引导孩子合理安排每一天的作息时间，并且督促孩子认真完成教师布置的.作业，不沉迷于电视或网络。

8、注意防溺水教育：

“五一”假期中，不允许独自一人去池塘、河流、水渠、湖泊等地方嬉戏玩耍，以防溺水事故的发生。

[2022课件] 大班主题教学设计：地球生病了其二

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[2022课件] 大班主题教学设计：地球生病了其二》，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动内容：

地球生病了

二、活动目的：

1．通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识

2．能用连贯的语言表述自己的见解

3．能积极地参与活动

三、活动准备

地球的头饰一个，挂图两张(干净的地球和被污染的地球)，风光图四张

四、活动过程

(一)导入：

出示挂图直接导入：小朋友们，前些天我们认识了地球，今天我想请你们看一看这些图，想一想地球上哪些地方是美的？

(二)讨论

你们去过哪些地方也是很美的？

请幼儿讲述自己见到美的东西

总结：美丽的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了？能不能告诉我们，你找到了什么？

(三)了解地球正在遭受的种种危害

1．请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了

总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的？

2．出示头饰，

讲述我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀！

(三)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)

我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？

幼儿分两组进行比赛。

每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。

(四)总结，自然结束

1．总结

小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗？

2．自然结束。

[2022课件] 错误教学思考(推荐一篇)

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，关于资料你究竟了解多少呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[2022课件] 错误教学思考(推荐一篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

上完了《我们的错误》这一节校内公开课，可以说有说得，也可以说有说失。

五年级是新实验课程的第一届，由于我是半路接班，对教材，对新的教学方式方法，对学生都还不是很了解，如何让本班的学生学会阅读现代诗歌，成了我教学的出发点，从教学的效果来看，这个目的达到了。

但也一直觉得有点遗憾，课堂预设与课堂实施的距离，课堂预设与课堂生成的差异，总让人觉得有些苦恼。

实施本方案时，有一些小环节，让我给漏了，比如名人名言的拓展阅读。又比如对两个诗句的两个关键字眼的理解不够，以至于都是学生在自读自悟，老师的引导性体现得不够。

纠其原因，教案不熟，教学思路清晰度不足。

但总体来说，得大于失，起码在处理教材时悟出教给学生学习现代诗歌的方法。起码这是一堂常态课。

2022日记推荐 元宵节日记290字

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2022日记推荐 元宵节日记290字”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

今天是正月十五，元宵节。晚上吃过元宵，我和爸爸、老妈去东阿广场看彩灯。

走在马路上，我看到路两旁的树上挂满了小彩灯，有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的、银色的……五颜六色，闪闪发光，像挂满树的星星和钻石，真是漂亮极了！

走到广场，来看花灯的人真多啊！人山人海，水泄不通。我们首先看到的是用花灯扎成的大彩门，走进彩门，是一个两边挂满红灯笼的走廊。我们往左走，看到十二生肖灯，小老鼠、小牛、小老虎……活灵活现，真是好看极了；再往里走是谜语灯，爸爸读，我猜，我猜对了好几个，真是太好玩了；再往里走是许多巨大的造型灯，有白兔闹春灯、水果乐园灯、十二星座灯……各式各样，其中的全家福灯，有爷爷奶奶、爸爸老妈围在一起，两个小孩站在两边，真是漂亮极了。

今年的元宵节灯会真是太美了。

2022教案:《凡卡》教学设计（一篇）

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“2022教案:《凡卡》教学设计（一篇）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

[学习目标]

1.会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。

2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

3.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。

[学习重难点]

1.了解凡卡给爷爷写信的目的，理解信的内容，从中体会凡卡的悲惨生活。

2.学习课文插叙和结尾部分的内容，领会其表达作用。

[课前准备]

1.查找契诃夫的资料及相关的时代背景。

2.多媒体课件

[课时安排] 2课时

[教学过程]

第一课时

一．介绍背景，导入新课。

1.我们刚刚读过安徒生的著名童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄国的伟大作家契诃夫写的《凡卡》。这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。（板书课题）

2.我们怎样才能读进去，感受人物的喜怒哀乐？（学生自由说，如有感情朗读，联系实际进行联想，质疑思考讨论等等。）

二．整体感知，理清脉络。

1．按要求自读课文。

（1）将课文读正确，读流利。

（2）画出文中出现的人名及人物的身份。

（3）将凡卡写信的段落标记出来。（3．8．10．11．12．15自然段）

（4）准备给大家简单介绍一下凡卡。

2．检查自读情况。

（1）指名读生字新词，要读准字音。

（2）读准人名，并明确人物的身份。

凡卡茹科夫（伊凡茹科夫）：小说的主人公。

阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。

康斯坦丁玛卡里奇：凡卡的爷爷。

日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。

菲吉卡：牧主。

艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。

卡希旦卡：老母狗的名字。

3．简单介绍一下凡卡。

（凡卡是一个才9岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。小说写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷爷把他带回乡下去。）

4．快速浏览课文，想：文章写了一件什么事？

5．文章按时间顺序，除了写凡卡写信的内容，还写了什么？

三．感受凡卡悲惨的学徒生活

1.快速默读课文，从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。（8．11．15自然段）。

2.轻声读第8．15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句，在旁写写你的感受。

3.结合词句，汇报交流。

（1）挨打：结合挨打时的动作--“揪、拖、揍、戳”；工具--老板“拿皮带”“拿楦头”老板娘“捞起青鱼”；程度--“昏倒”，来体会他们对9岁的小凡卡肆意随便地殴打，毫无人性地对待。

（2）挨饿：结合“简直没有”“一点儿”“一点儿”来想凡卡一天到晚饥肠辘辘，可能饿到什么程度的表现。

（3）挨困：结合“一……就……只好”来体会凡卡即使在过道里也无法好好睡一觉，可能会困得怎样。

（4）小结：凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做，（如，偷偷地哭，想念爷爷，伤痕累累，捡东西吃等。）所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！”

4.自由读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。（无法忍受、绝望、哀求等心情。）展开想象，把静止的省略号变成实在的生活内容。如：凡卡还受了哪些折磨？还可能怎样请求爷爷？

5.练习把凡卡的悲惨的生活和对爷爷倾诉的情绪通过朗读表达出来。

6.快速浏览第11自然段，说说你的发现。（莫斯科，是富人的天堂，穷人的地狱。）

四．这篇课文除了写信，还写了什么？下节课我们再来学习。

第二课时

一．感受凡卡“美好”的乡村生活。

1.这篇课文除了写信，还写了什么。（还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。）

2.快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。

3.读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。（年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。）

4.有感情朗读4．5自然段。

5.结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。（品读）

（1）守夜

（2）家乡美丽的夜景

（3）砍圣诞树

6.仔细探究，乡村生活真的是美好幸福的吗？

爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。

7.乡村的生活虽然寒冷，但凡卡拥有着爷爷的关爱；而在城里，九岁的凡卡却要面对毒打和侮辱，饥饿和寒冷，难怪凡卡会在心中苦苦地哀求——

“快来吧，亲爱的爷爷……我老是哭。”

“亲爱的爷爷，来吧！”

二．放飞想象，展现凡卡未来的命运。

1.凡卡一心想让爷爷带他回乡下去，他的愿望能实现吗？请同学们自己读一读课文第17-21自然段。

2.学生想象练笔（任选一题）

（1）课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地主结束了，但梦总是会醒的，想象一下，凡卡睡醒后，会发生什么事情？

（2）假如爷爷收到了凡卡的信……

三．自主探究，揣摩文章的写作方法。

1.请同学们认真研读课文，你感觉课文哪些地方写得好？你从中受到了哪些写作上的启示？

2.小结归纳。

（1）巧用插叙进行对比

（2）细节描写生动形象

（3）文章结尾意味深长

四．拓展阅读

契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫托尔斯泰说他是一个“无比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公务员之死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》、《套中人》还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。

2022教案:《磨磨和吉吉》大班教学设计

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，关于资料你究竟了解多少呢？以下是小编收集整理的“2022教案:《磨磨和吉吉》大班教学设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、理解故事内容，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

2、能有序地观看图书，阅读画面，愉快地玩相反的游戏。

3、懂得互相鼓励、互相帮助，保持良好的友谊。

活动准备：

1、故事大书《吉吉和磨磨》，

2、幼儿人手一本故事书。

活动过程：

一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。

师：我知道，我们每个小朋友呀，都有自己的好朋友，对吧！那吉吉和磨磨也是好朋友，我们来看看吉吉是谁呀？（师：ⅹⅹⅹⅹ小兔子）那磨磨呢？ⅹⅹⅹ（小乌龟）那吉吉和磨磨这两个好朋友之间，会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看看吧。

二、理解故事内容

1、（打开大书）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（说话）

那它们说了什么呢？老师来学它们说话，小朋友仔细听它们两个说话有什么不一样？（师学说吉吉和磨磨的话）你们发现，他们说话有什么不一样啊？（吉吉说话很快，磨磨说话很慢）让我们一起来学一学吧。（师幼一起学说吉吉和磨磨说话）师完整讲述第一页的故事。

2、（翻书）吉吉说话快，磨磨说话慢，那他们做起事情来是不是也这样呢？我们接着看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（浇花）它们在给自己种的花浇水，这是吉吉种的花，这是磨磨种的花，我们来看看谁的花先开呀？（吉吉）谁种的花开得慢？（磨磨）你是怎么看出来的呢？（幼儿讲述）师完整讲述第二页的故事。

3、那吉吉和磨磨还会做什么事情呢？把你们椅子下面的书拿出来，自己来看一看，看书的时候我有三个要求：第一，把书放在膝盖上，人坐直了看；第二，一边看一边讲画面上的内容；第三，看一页翻一页。明白了吗？好，把书拿出来，自己看吧。（幼儿自主阅读，教师巡回指导）

4、好，把你们的书放起来。你们发现，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看书、打鼓、玩游戏）那好，我们一起来一页一页地接着看下去。看，吉吉和磨磨在干什么呀？（看书）吉吉是怎么看书的？（很快）磨磨是怎么看书的？（很慢）你是从哪里知道吉吉看书快：磨磨看书慢的？（吉吉旁边放了好多好多书，看的满头大汗了；二磨磨拿着放大镜，还戴着眼镜看呢）

5、（翻书）接下来吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）

吉吉会怎么打鼓呢？磨磨会怎么打鼓呢？（幼儿说出很快活很慢，让她学一学。然后大家一起来学一学）

吉吉是怎么敲三角铁的？磨磨是怎么敲三角铁？（方法同上）师讲故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角铁，可是这样的节奏不合拍，一点也不好听。咦，真的不好听吗？我们也来试试看好吗？你们这边学吉吉打鼓，咚咚咚咚；你们学磨磨打鼓，咚~咚~我们一起来合作，准备，开始。”交换角色敲三角铁。

你们觉得这样的演奏好听吗？（不好听）

那你们有什么好办法让他们的合奏变得好听吗？”

“吉吉先敲两次三角铁，然后磨磨打一次鼓。

“我们来试试看，好不好听。”（教师念口令指挥，动作形象。）

交换角色：小朋友之间交换。

“我们小朋友真聪明，想到了好办法。吉吉和磨磨也很聪明，他们呀也想到了这个办法，吉吉敲两下三角铁，磨磨敲一下鼓。他们的合奏真好听。

6、“从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。看，它们在参加什么比赛呢？“（两人三足）他们参加了两人三脚的比赛，还得到了第一名呢。展开阅读全文

“咦，奇怪了，吉吉和磨磨一个快一个慢，怎么就得到第一名了呢？”（幼儿讲述）

小结：“吉吉和磨磨两个互相帮助，互相合作，所以它们得了第一。

6、小朋友，“这个有趣好听的故事的名字就叫什么呀？（《吉吉和磨磨》），我们自己来完整地讲一讲，读一读这个故事，好吗？请你们赶快从椅子底下把书拿出来读吧。

（1）故事读完了，你喜欢故事里的谁呢？为什么？

小结：老师呀喜欢故事中的吉吉和磨磨，它们学会了同心协力做一件事情，而且能够互相帮助，互相合作。

（2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一对相反的词，在我们的生活中还有哪些相反的现象呢？

三、玩掷骰子游戏。

1、师：看来大家知道的相反词还真不少。那好吧。我们现在就来玩一个“说相反”的游戏。我来说“我说一个快”，你们就说“我说一个慢”，看看谁答得又快又对。（黑白、美丑、大小、胖瘦、长短、天地、上下、左右、哭笑、开关、热冷、深浅、左右、男女、前后、胖瘦）

2、哎呀，你们实在是太厉害了，倒把我给难倒了。这样吧，下课以后让我再想想，还有什么相反词，我们下次再来玩这个游戏，好吗？