音乐《走路》教案(通用9篇)。

资料一般指可供参考作为根据的材料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？小编为此仔细地整理了以下内容《音乐《走路》教案(通用9篇)》，希望对您的工作和生活有所帮助。

音乐《走路》教案 篇1

游戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编。

3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

游戏准备：

多种小动物头饰

游戏过程：

舞蹈：走路个别幼儿：

1-6小节：小兔跳2慢4快。

7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

13-18小节：小乌龟走路2慢4快。

19-26小节：小猫走路2慢4快。

集体表演：

完整反复一次。

活动反思

1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。;本文在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

音乐《走路》教案 篇2

小班音乐走路教学反思

本次的教研活动是歌唱活动，我上的是小班音乐走路，在这节课中有许多的不足，现在把它记下来以便下次改正。

首先是整个公开课，语速过快，音调高，让听的人感觉比较累。而且声调没有做到抑扬顿挫，无法更好的引起小朋友的兴趣。刚开始的时候不应该说小朋友手背后，偏小学化了，应该说小手放在小腿上。

刚开始示范时，应该清唱不用跟伴奏。在问小动物出场顺序的时候，不应该把四张图横着放，应该竖着放，不然幼儿会根据我放的顺序说小动物的出场顺序。问哪些小动物出场的时候小朋友说的不对，应该再清唱一遍问幼儿（比如他说大老虎，就问他大老虎来了没，让他意识到自己说错了），之后确定动物出场顺序时应该唱一句出示一个小动物图片，而不是一下子全拿出来。

还有就是图谱没有利用上，图谱是用来帮助幼儿记忆歌词的，但我最后因为紧张，把图谱挡在了后面，没有发挥它的用处。再一个说图谱的时候应该用手指着说到的地方。问是谁先来的时候应该先提出这个问题让幼儿带着问题听歌曲而不是听完再问问题，效果会好很多。还有我在说小兔的时候说的是蹦蹦跳，而不是歌词里的蹦蹦蹦蹦跳，容易误导幼儿。

幼儿到最后我想让他们跟唱的时候不张嘴唱，主要是因为我的包办，我自己一个劲的在上面边唱边做动作，他们就不张嘴唱了而是光顾着模仿我的动作了。我应该利用图谱，光唱小动物的名称引导幼儿唱整首歌。

在我范唱的时候，没有注意到声调的变化，感觉在一个频率上，没有起伏。应该根据歌词的意思改变我唱歌的声调、节奏、大小，投入更加多的情感。比如说小兔蹦蹦蹦蹦跳时应该唱的欢快愉悦，小乌龟静悄悄时应该压低声音。

在课的最后应该加入一个游戏，调动幼儿的兴趣，不然幼儿很难长时间的保持注意力，而且可以让幼儿扮演小动物给他们准备头饰或胸贴，使幼儿更加理解歌词内容，更有积极性。

对小班歌唱课来说相对更难得是歌词，我应该念歌词，多念几遍，让幼儿加深印象，更容易记住歌词。还可以使用手偶调动幼儿的兴趣。

以上就是我对这次音乐课走路的教学反思。

音乐《走路》教案 篇3

内容与要求：

学习合着音乐一拍一下的做模仿动作。

活动准备：

小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐

活动过程：

一、模仿各种动物走路，并说出小动物走路特点。

1、播放音乐，幼儿自由模仿，激发幼儿参与活动兴趣。

师：今天小颖带来了一段非常好听的音乐，我要邀请小朋友们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随意的做动作。

2、模仿动物走路并说出小动物走路特点。

第一位：小兔子。师：请问小朋友听到音乐里面有谁？我听见小朋友有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿给我们看看吧（幼儿模仿）原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）

第二位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？（摇摇摇）请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次）

第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的呢？（慢慢爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次）

第四位：小花猫。师：最后一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静悄悄。（师幼互动，重复几次）

3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？

二、幼儿能一拍一下的做模仿动作。

1、请幼儿根据教师口令有规律踏步。

师：小朋友们真聪明，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小朋友们平时走路是怎么走的？（排好队喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

2、请幼儿跟随口令一拍一下做模仿动作。

师:小朋友的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特别羡慕，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳••••••）

三、学习合着音乐做模仿动作。

播放音乐《走路》，听音乐，带领幼儿一拍一下做模仿动作。

音乐《走路》教案 篇4

教学目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

活动准备：

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛)字卡(跳、摇、慢吞吞、静悄悄)

活动过程：

一、开始部分：发声练习

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习!

(练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。)

二、基本部分：识记歌词，练习演唱

1、 出示小房子(事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物)，

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

(出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。)

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了?(小兔)“谁知道小兔是怎么走路的?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(蹦蹦蹦蹦跳)。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

师：看，接下来谁出现了，变，谁来了?(小鸭子)小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(摇呀摇呀摇)。谁走路摇呀摇呀摇?(小鸭走路摇呀摇呀摇)。

师：看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学，谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)

师：瞧，谁又走出来了?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的?(小花猫走路静悄悄)

3、 师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗?(好)

(运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好)

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。(类似的话可以去掉)看，老师这还有个什么?(出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

(1)、师：哎!走出了一个什么字宝宝?(教师用动作引导幼儿说出“跳”字)，我们边做动作边说一说。

仔细听，字宝宝在唱歌呢(师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)，我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。(幼儿在跟唱一遍)

(2)、再变一个，看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。(幼儿在跟唱一遍)

(3)、变、变、变，看谁来了?(教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”)，听听他在唱什么?(小乌龟走路慢吞吞)这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗?

(4)、哎!又变出什么?“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么?(小花猫走路静悄悄)瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗?

三、活动延伸

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的?

2、老师这里还有一些图片：(小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友)

1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅

3)谁走路慢吞吞?小蜗牛

4)谁走路静悄悄的?小朋友

请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

(仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功!)

四、结束活动：

师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗?

音乐《走路》教案 篇5

设计思路：

从教材看：《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲，歌曲中描述了四种常见动物走路的方式。歌词简单、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常适合小班的孩子。本活动中，我主要选用了歌曲的伴奏旋律。

从幼儿看：小班幼儿处于身体迅速发展的时期，所以特别好动，尤其喜欢做

做玩玩、唱唱跳跳的活动，因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特别喜欢模仿，歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象，有相关的经验基础，他们会乐此不彼地模仿小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏，他们会常把假想当真实，在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色。因此，我的整个活动就是在游戏情境中进行的。

从环节看：整个活动以“秋游去”为主线，通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开。第一环节，在“汽车开来了”的音乐中，我和孩子们开着汽车一起去郊游，在模仿开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣。第二环节，我创设了“邀请朋友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四种小动物，从而引导孩子们模仿他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点，为了解决难点，我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理，既有对动物特征的复习巩固，同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作，特别是丰富小鸭子的动作。在此基础上，老师又借助语言情境的引导，鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮，我结合孩子出去游玩的生活经验，创设了游乐场的情境，孩子们随着音乐自由模仿跷跷板啊，划小船啊，使他们爱玩的天性得到释放。

活动目标：

1、感受乐曲《走路》旋律，乐意模仿小动物走路的动作。

2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。

活动重难点：

乐意随音乐大胆模仿动物走路的动作(特别是小鸭子的动作)

活动准备：

幼儿有秋游或出去游玩的生活经验、课件

活动过程：

一、我们去郊游

——播放“汽车开来了”的音乐。

1、教师引发兴趣：“今天老师带你们去秋游，开上我们的小汽车，出发啦！”

2、师生一起跟着音乐模仿开车动作。

3、出现森林场景的PPT

——引导幼儿停好车。

师：我们来到了哪里？

密密的森林到了，让我们先停好小汽车。

森林里许多的小动物，它们也想和我们一起去游玩，你们欢迎吗？让我们一起邀请他们吧。

二、邀请朋友去秋游

1、播放PPT（一）——小兔家（蘑菇房）

l 小兔家（1）

——师：看，这是一座什么房子？猜猜里面住着谁？

幼儿自由猜想。

——师：让我们一起来敲门，看看到底这是谁的家？（引导幼儿敲门、邀请）

l 小兔家（2）

师：哇，原来是小兔啊。让我们跟小兔问声好，一起邀请它。

（如：小兔，你好，请你和我们一起去玩吧）

l 小兔家（3）

——小兔子是怎么走路的？

——师小结：小兔子走路 ∣跳跳跳

——引导幼儿随音乐模仿小兔走路。（鼓励幼儿拓展动作，模仿小兔竖起小耳朵、翘翘小尾巴等）

2、播放PPT（二）——小鸭家（小池塘）

——这是哪儿呀？谁会在池塘边呢？

你是怎么知道的？（丰富小鸭特征的经验）

你们听——插播课件中的小鸭子叫声

——小鸭子是怎么走路的？

——原来小鸭子走路时先要蹲下身子，小脚往外，撑起翅膀，一摇一摆，左摇摇，右摇摇。瞧，我鸭妈妈来啦，谁是我的鸭宝宝。（让孩子们用肢体表现小鸭走路摇摆的样子。——集体模仿）

——让我看看哪几只小鸭子学会走路啦。（个别幼儿——随机请出几只小鸭子，按照孩子穿的的衣服的颜色，如穿红衣服的就是小红鸭，穿黑衣服的就是小黑鸭等等）

——鸭宝宝，跟着妈妈去散步啰。（集体巩固）

以上在一边模仿中一边可小结小鸭子走路 ∣摇摇摇

3、播放PPT（三）——去小乌龟家（小河边）

——这又是哪儿了呢？是哪个小动物最喜欢的地方？请宝宝们猜一猜

师谜语引出小乌龟：四条腿、爬呀爬，身上背着大硬壳，遇到危险就缩头。

——小乌龟是怎么走路的？

——师小结：小乌龟走路爬呀爬呀。

——引导幼儿随音乐模仿小乌龟慢慢爬的动作。（音乐较之前慢一点）尝试加进小乌龟缩头的动作。

4、播放PPT（四）——小猫来了WWw.zY185.COM

——师：你们看，远远的地方谁来了？

——小猫有什么本领？抓老鼠的时候小花猫是怎么走路的？

***地方有老鼠啦，小花猫静悄悄地走过去，猛地一扑，大老鼠抓住了。

——师小结：小花猫 走路∣静悄悄

——引导幼儿随音乐模仿小猫走路。（设置一个情境）

5、播放PPT（五）——欢迎好朋友（小动物在草地上）

——有几只小动物想和我们一起去呀？有小兔、有小鸭、有小乌龟还有小花猫，听，它们来了。（插播伴奏音乐）老师旁白：小兔儿走路跳呀跳呀跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。欢迎欢迎。

——那就让我们一起出发吧！

师生随音乐连贯地表现四种动物走路（第一次）。

再走一点点路就到啰，师生随音乐连贯地表现四种动物走路（第二次——这次的音乐可加进歌词）。

原来这段好听的音乐我们还可以唱一唱呢，下次我们也来试一试。

三、游乐场里真好玩

1、出示游乐场的PPT场景：

游乐场到了，看看游乐场里有什么？我们一起玩吧。

2、师生一起随音乐表演。

跷跷板，跷跷板，一上一下真好玩。

划小船，划小船，划来划去真快乐。

荡秋千，荡秋千，荡来荡去真有趣。

小火车，小火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------（随音乐开着小火车离开活动室）

音乐《走路》教案 篇6

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备：PPT、音乐。

活动过程：

一、导入活动：

教师：今天老师带了一些小动物朋友要跟你们一起做游戏，请小朋友猜一猜都有哪些小动物呢？

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，模仿动物走路的样子。

师：你们讲到了那么多的动物朋友，那么我们来看看，我今天会带几个动物朋友来呢？（出示PPT）你们怎么知道我会带四个动物朋友来呢？（通过四把椅子判断出来）

师：对啦，我今天就是带了四个动物朋友来跟你们玩游戏。那他们都是谁呢？

1、猜谜语

师：我们的第一个朋友，它有着长长的耳朵，红眼睛，爱吃萝卜和青菜，它是谁呢？你是怎么猜出来的？

师：我们来看看你们猜的对不对？（播放PPT）我们第一个小客人果然是小兔子，它说你们真了解它，知道它爱吃那么多的东西，那么你们知道它是怎么走路的吗？

师：哦！是跳的啊！那你们跳给我看看。（幼儿边做动作，老师边念歌词）小兔儿走路，跳跳跳。请你们跳回家吧。（幼儿回座位）

师：你们真聪明，小兔子走路是跳着走的。

2、根据动物的身体部分来猜。

师：我们的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出来它是谁吗？（出示PPT）

师：它是谁呀？你是怎么猜出来的？（鸭子）嘴巴是扁扁的，脚巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鸭子吗？我们一起轻轻的把它请出来吧！果然是小鸭子呀！那你们知道小鸭子是怎么走路的吗？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小鸭子走路摇摇摇。

3、带入情景，幼儿猜测。

师：第三位小客人着急了，说要赶紧过来，可是这只小动物是爬着来的，而且很慢很慢。它会是谁呢？（幼儿猜测）我们一看。

师：刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的，那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小乌龟走路爬爬爬。

师：小乌龟刚刚也爬过来了，那它是什么样子的呢？（引导幼儿从乌龟的外形去形容）

4、通过声音判断小动物

师：我们的第四位小客人也来啦，我们来听听看是谁？（播放猫叫的声音）

师：你们又猜对啦！这只小猫咪可能是想请后面客人老师也来做客，所以刚刚叫了很大一声，都吓到我们了，那我们现在请它轻轻的叫一声好吗？你们学给我看看，会不会轻轻的叫？小猫咪会轻轻的叫了，那它走路的时候也是静悄悄的，你们能学给我看看吗？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小猫咪走路静悄悄。

三、完整欣赏音乐，跟随音乐做动作表演，结束。

师：我们的四位小客人都到齐啦！现在我们一起做游戏吧！（教师播放音乐，幼儿表演）

师：小动物们要回家啦，我们也回家吧！

音乐《走路》教案 篇7

1.认知目标：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。

2.能力目标：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

活动重点：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。

活动难点：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

物质准备：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四种动物图若干（小兔、小鸭、小乌龟、小花猫）

教师：今天我们班要来几位客人哦。现在他们还在路上。现在我们先来听一首好听的儿歌等等他们吧，看看你听到了什么？什么小动物？你喜欢它们吗？

教师：你还喜欢什么小动物？是怎么走路的，请你学一学。

教师：咦，我们的客人来了。我们仔细听一听，看看都有谁（按小朋友说的顺序贴小动物图）。你听到他们是怎样走路的？

：这首歌叫做《走路》我们再听一次，大家可以轻轻跟着一起唱，你来说一说是谁先出来的？然后谁来了？

教师：我们跟着音乐唱歌，用自己的动作来进行表演游戏吧。（游戏重复多次，可用集体、分组的形式分别进行）

回家教爸爸妈妈唱《走路》并且一同玩游戏。

音乐《走路》教案 篇8

活动目标1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式。

2、发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。

3、对动物走路有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。

2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。

活动过程实录一、引课：

小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听——引起幼儿活动的兴趣。

二、律动：

听《去动物园》音乐进行律动表演——培养幼儿对艺术的爱好。

三、谈话活动：

1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答——培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。

（1）结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。

（2）用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。

（3）在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。——激发幼儿表演的`兴趣。

五、幼儿表演：

老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是xx，我会走》。幼儿：自选头饰、边表演介绍——培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。

六、行走游戏：

1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。

2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

音乐《走路》教案 篇9

教学目标：

1．知识目标：运用听唱教学法――激情起疑使之乐学，导思育能使之善学的思想、精华、培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。

(1)激情---媒体画面，打击乐伴奏、歌表演等手段，激发学生学习兴趣，调动学习知识目标,通过学习歌曲，进一步帮助学生认识“休止符”和“顿音记号“的音乐知识。

(2)热情---感受歌曲欢快活泼的情绪及各种动物走路的高兴场面。

(3)起疑---引导学生在初步感受歌曲情绪的基础上，对歌曲内容和演唱形式、可见背景等提出问题。

(4)导思---启发学生勤于思考，相互讨论，敢于想象，通过视、听、唱、奏等形式，进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。

(5)育能―激发学生通过创编歌词的欲望，创编动作的热情来培养期初步的音乐创作能力，同时以不同动物运用不同的情绪演唱歌曲，培养学生分析音乐的能力，并以富有代表性的声音恰当的表现动物走路的高兴场面，提高其音乐表现力。

(6)实践----通过活动“谁来了”培养学生辨别分析动物走路的动作，而引导学生通过分组讨论形式为创作歌曲打好基础。

教学重点：感受不同动物所表现出的不同情绪、内容，培养学生的想象力和创造力。

教学难点：引导学生在其熟悉的生活中看到或者想到的动物例子中模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式的辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。

教学准备：

（1） 要求学生每人制作一个自己喜欢的动物头饰，还要懂得他们所发出的的声音，和走路的动作。

（2） 自制的打击乐器。

学生模仿自己最喜欢的动物走路愉快的进教室。

师：今天森林里的动物邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，小朋友们你们想不想去啊？（想）好，那么现在大家就模仿你们最喜欢的小动物的走路动作去参加音乐会吧。

师：小朋友们，老师带你们到森林里参加音乐会的这消息很快就传到小动物的耳朵里，它们纷纷的都赶来了,瞧?他们是谁啊?

1.提问:小鸭子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做简单的动作

学动物唱歌.----出示课件(2)鸭子头和歌谱A（学生配上动作跟谱子唱）----小山羊B

谱例： A1  2   3  4 |  5―|  5   5  |  5― ||

3.     （1）师：下面老师请一位小朋友上来扮演小青蛙来教同学们唱歌，谁愿意来啊？C

师：这位小朋友教的真好！老师这里有一个可爱的小动物,奖励给这位小朋友。

（1）师：下面老师再请一位小朋友上来扮演小花猫老师教同学们唱歌。D

师：小花猫老师教得真不错，老师也奖励你一个小玩具。

师：小朋友们刚才表现得真棒，你们看这几位小老师都为你们感到高兴,都开心的笑了。

导入：师：现在小朋友和小动物都坐上了这辆开往森林的音乐火车,听?他们在火车上干什么呢?

（1）琴声：（鼓12） ×  ××| × × |×× ×× |× 0 |

师：出示课件（5）×  ××| × × |×× ×× |× 0 |

师：我们按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。(示范唱------教学生模唱两遍------------边做打鼓的动作边念)

出示课件（6）×  ××| × × |×× ×× |× 0 |

2．火车上又传出鼓声了？

琴声：（咚）×× ×  |× × |×× ×× | × 0 |

咚咚 咚   咚 咚  咚咚 咚咚   咚。

出示课件：（7）×× ×  |× × |×× ×× | × 0 |

出示课件：（8）×× ×  |× × |×× ×× | × 0 |

出示课件：（8）×  ××| ××  0 | ×× ×× |× 0 |

出示课件：（9）×  ××| ××  0 | ×  × |  × 0 |

出示课件：（10）×  ××| × × |×× ××  | × 0  |

×× ×  |× × |×× ×× | × ― |

×  ××| ××  0 | ×  × |  × 0 |

1.(过门)教师有感情的唱一次.要求学生注意观察老师的神情和动作.

2.师:小朋友们这首歌好听吗?如果你们能学好这首歌啊,小动物们更喜欢你们了?

3.师：下面请小朋友们用“啦”的声音，跟老师轻轻的模唱这首歌的旋律。

生：用啦模唱全曲两遍---------拍节奏一遍----两组对唱

师：小朋友们唱得真好，下面我们把刚才学的歌词放到模唱的旋律里跟老师来唱一唱（模唱----对唱）

师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？

师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门.

4.师：学得真快，一下子就能唱下来了，但是啊,小朋友们仔细看一看小兔子怎么跳的?1．出示课件(11)一个个小动物出现。

  小兔子     跳

师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊?

师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的'符号,这个叫顿音记号,就是跳跃的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点)

4.     师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？

   小鸭子      摇

师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱.(好的可以请上来表演)

5.出示课件(13)--------

小乌龟      爬

师：老师请三个小朋友来模仿一下,小乌龟走路是怎么费力的。

师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们.老师也给他们每人发一个小玩具.

师:现在啊.大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把每三句唱一遍.

出示课件(14) 小花猫    静悄悄

生:因为小花猫要抓老鼠,所以啊要静悄悄,如果发出声音的话,那么老鼠就会跑了.

师:我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的.

师:这几位小朋友学得真象.小朋友们仔细看看,静悄悄上面有条连线,这条线叫连音线,我们唱到这里的时候要把静悄悄唱得连贯,----(唱)小花猫唱歌  静悄悄

6.师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用什么心情去唱这四种动物.

1.师：那么在这个音乐会上,小动物们想邀请全班同学来表演一个节目.小朋友们,你们愿不愿意出个节目啊?

师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组模仿小鸭子子,第二组模仿小兔子,第三组模仿小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得最好学得最象.

3.师:(模仿动物最象那一组模仿动物走路.一组表演乐器,两组唱歌)

六、课后活动――“谁来了”

师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们快速的听音乐讲出动物的名称和模仿它的动作.看哪一个小朋友反应最快。

1.     出示课件(15)分别放出鸭子.马等几种动物的叫声,让学生听辩, 要求学生快速说出音乐里面的动物名称。

2.     师：我们看看除了刚才你们听到的动物,现在又来了几个小动物,你们知道他们是怎么走路吗?

3.     出示课件（14）分别显示跳、摇、爬、静悄悄的动物(可以模仿它们的走路)

七、创作歌曲：

师：小朋友们,音乐会的小动物们啊看见你们刚才表演的那么好,它们想请小朋友为它们改编一首歌曲.你们可以完成这个任务吗?

师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？

1．          师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，老师给这首曲子安个名字好不好啊?

2．师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作.

师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友,你们喜欢你们的小动物老师吗?

师:所以我们平时要--------?不要怎么样?

师:对了,我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平.

师：好了,今天的音乐会也结束了,让我们高高兴兴的模仿小动物的走路回家吧!