小鸭找朋友小班教案说课稿系列。

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？下面的内容是小编为大家整理的小鸭找朋友小班教案说课稿系列，仅供参考，希望能为您提供参考！

小鸭找朋友小班教案说课稿(篇1)

语言活动：小鸭找朋友活动目标：

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、能简单复述故事。

活动准备：

flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

活动重难点：

理解故事内容，学习故事中小动物的对话

区分会游泳和不会游泳的动物

活动过程：

一、兴趣导入

出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)

二、完整欣赏

观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段欣赏flash并交流故事内容。

(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。

(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?

四、表演“小鸭找朋友”

老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

活动反思：

如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

小鸭找朋友小班教案说课稿(篇2)

一、活动目标

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

二、活动准备

1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。

2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

三、活动过程

（一）谈话导入，引发好奇心。

教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）

教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。

（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。

教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：

1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。

1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。

2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

教师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？

3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

教师提问：一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢？小兔子不会游泳，它会什么？

4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

教师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢？那小猫会什么呢？

5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

教师提问：小鸭邀请小青蛙成功了吗？小乌龟是怎么回答的？为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢？

（四）角色表演“小鸭找朋友”

教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。

小鸭找朋友小班教案说课稿(篇3)

2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。

材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。

2、点名游戏。

a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。；爸爸妈妈和宝宝一起回答。

1、宝宝欣赏教师做操。

2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。

三、快乐时光：

1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。

a、教师讲故事。

b、教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。

“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。

附：故事 小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说”小鸭你别哭，我帮你找妈妈“。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说”谢谢山羊哥哥“”不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

教学反思：

在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。

当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极， 原因是它们对什么活动都不太感兴趣，本次活动也没有调动爱它们的`积极性来，在以后的活动中，我一定要想办法吸引它们的注意力，根据孩子的个别差异，因材施教。

小鸭找朋友小班教案说课稿(篇4)

活动目标

正确数出动物的数量，大胆模仿动物的叫声，学习儿歌。

初步感知儿歌的结构特点，尝试仿编儿歌。

活动准备

PPT一份。

每一小朋友一份操作材料。

教学过程

谜语导入，引起兴趣。

师：今天，邢老师给你们猜个谜语，仔细听哦

谜语：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌呷呷叫。

师：是谁啊？

幼：小鸭子。

师：没错，就是扁扁嘴巴的小鸭子。小鸭怎么叫的？

幼：……

师：一只小鸭，嘎。一只小鸭，叫了几声？一起来学一学。

（幼儿没叫一声，再来【说一只小鸭叫几声？】）

通过故事，引出儿歌。

讲述故事，学习儿歌。

师：一只小鸭子，没有人和他玩，他很孤单，所以他要去找朋友，有了朋友，就会…很开心。你有朋友吗？你的朋友是谁？

幼：......

师：有了朋友怎么样？

幼：……

师：是呀，朋友越多越快乐。

师：（声音导入）听，谁也来了？

幼：小羊。

师：（出示图片）几只小羊？

幼：2只。

师：小羊的头有什么？（加动作）

幼：2个角。

师：伸出小手，一起来学一学。2只小羊，咩咩。

幼：……

师：2只小羊叫了几声？谁来学一学？

幼：……

师：声音真好听，我们一起来试试。

幼：2只小羊，咩咩。

师：那喜欢吃肉骨头的是谁呀？

幼：小狗。

师：（出示三只小狗的图片）来了几只小狗？

幼：3只。

师：（音乐）听听看，三只小狗，叫了几声？

幼：3声。

师：我们一起来学一学。3只小狗，汪汪汪。

幼：3只小狗，汪汪汪。

师：谁想来学学小狗，男孩子来试试，来站起来。女孩子也来试试。

幼：3只小狗，汪汪汪。

师：最后来的朋友是谁？

幼：小鸡。

师：几只？伸出小手一起来数一数。

幼：1、2、3、4，4只。

师：4只。那反过来数数看。

幼：1，2，3，4，4只

师：真的是4只。小鸡怎么叫？

幼：咩咩咩。

师：4只小鸡叫几声？

幼：4声。

师：我们一起来学学小鸡。

幼：4只小羊，叽叽叽叽。

师：这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢！（出示PPT）看。邢老师，给你表演一遍。听好哦。

师、幼：一只小鸭，嘎。两只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小鸡，叽叽叽叽。朋友越多越快乐。

2．分组练习，掌握儿歌

师：都能跟着念啦，真棒！这回邢老师念前面的小动物，你们来学动物的叫声，别忘了几只小动物就叫几声。最后一句，我们一起念。

师：真棒，这次我们一起站起来表演一遍吧。

幼：……

师：你们都很棒，表扬表扬自己。

幼儿根据图片，仿编儿歌。

1。师：（随便拿起一张卡片）又有什么动物来了？

幼：……

师：有几只？

幼：……

师：想想他是怎么叫的？叫几声？

幼：……

师：能不能用一句完整的话来说。

师：（拿起几张）看看还有什么动物呀？

2。师：小篮子里也有许多的动物卡片，找一张，数一数有几只？学一学

叫几声？好，去吧。

幼儿自由操作。

师：带着你们的小卡片回来吧！谁来讲讲，你找到了什么小动物呀？

幼：2头牛。

师：小牛怎么叫的？2头小牛叫几声？2头小牛，哞哞。说得真好，我们一起学一学。

幼：……

将幼儿讲的卡片贴在黑板上。

师：你们看，这些卡片也可以变成一首儿歌。我们一起来念一念。

师、幼：……

师：谁还想来念一念？

师：你们都想来念一念？你们可以念给朋友听，也可以念给后面的老师听。

幼：……

小鸭找朋友小班教案说课稿(篇5)

活动目标：

1、认知：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。

2、能力：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。

活动过程：

一、利用教学PPT课件导入。

出示PPT图片小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁?他什么样?谁来学一学!

二、通过观察、提问感知理解讲述对象。

1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?

2、看看，谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?

三、运用已有经验讲述。

1、教师继续播放课件，让小兔、小鸟、小龟逐个接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。

2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。

四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。

1、再次播放课件，讲述画面内容。

2、再次播放课件，让幼儿一起边看边连贯、完整地讲述。

五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。

1、用猫、鸡、青蛙替换兔子、小鸟、乌龟的图片，进行仿编。

2、播放课件，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。

六、结束部分：

放音乐《找朋友》做律动自然结束。

小鸭找朋友小班教案说课稿(篇6)

故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。

出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）

老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

老师带有感情的`讲述故事《小鸭找朋友》，并提问：

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段欣赏故事并交流故事内容。

四、表演“小鸭找朋友”

老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

五、自由交流：

师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？

小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。让我们天天上幼儿园，天天和好朋友玩，好吗？

总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

六、活动延伸：

请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，手拉手…

3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师一起附诵，幼儿兴趣不减。在本节课中，我让幼儿分角色进行表演，幼儿兴趣很高。虽然声音比较小，还要在老师的提醒下，但是都愿意进行表演。我想以后这种形式应该多应用，来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好的抱在一起，脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：教师不能拘泥于自己的思考和习惯，要放开些。我提问时总时想请小朋友举手回答，常常边提问边举手暗示，实际上小班孩子喜欢集体讲，大家都争着讲，活动开始时我有些放不开，怕引起秩序的混乱，后来才及时调整。在以后的活动中应该大胆的放开，不要有过多的包袱。在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之，本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节，使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。

小鸭找朋友小班教案说课稿(篇7)

设计思路：    小班的幼儿已来园两个多月了，渐渐适应了幼儿的日常生活，初步开始自己社会交往。常常会听到“刘淳祥是我的好朋友”“老师是我的好朋友”等等的话语，甚至有时候有个别小朋友因为生病很长时间没来幼儿园，一来园就受到其幼儿的热烈欢迎。回家时，也能主动跟其他小朋友告别，幼儿园成了小朋友们交往的小天地，他们一起学习，一起游戏，一起成长，借用小鸭找朋友这一故事，体会到交朋友的乐趣。活动目标:    1、愿意在集体中安静地听故事。    2、能听懂故事内容，体会找朋友的乐趣。    3、尝试用简短的语句来回答问题。活动准备：    flash动画，图片，小鸭玩偶。活动过程：1、导入    今天我们小一班来了一个客人，你们听，他来了，（教师用呷呷的声音），你们说说他是谁啊？    今天小鸭给我们小朋友带来了一个有趣的故事，你们想不想听啊？    小鸭说了：想听故事，那就要来考考小朋友，你们本领大不大，好吗？2、出示图片，供幼儿观察。    小鸭又说了：我要考小朋友的问题呢，其实很简单，答案都在图片里。    老师说：小鸭已经对我说了，说答案都在图片里，小朋友们老师跟你们一起来找找看？    问题：图片一，出现了那几个小动物？图片二上接着又出现了谁？          猜猜图片上你觉得小动物们在干什么?    教师：刚刚小朋友们已经开动小脑筋了，现在我们来听一听到底有没有小朋友猜对了？3、播放动画    原来啊小鸭在找朋友玩，可是小鸟不会游泳，所以啊不能陪小鸭玩了。    接着小鸭又找到了那个小动物啊，猜猜他会不会成为小鸭的好朋友，为什么？    教师：最后小鸭找到了自己的好朋友，为什么最后是乌龟成了小鸭的好朋友？    教师：小朋友，你们还知道哪些动物也可以成为小鸭的好朋友？4、幼儿自己来找朋友，说说自己的理由5、结束    让幼儿去大自然找朋友。

小鸭找朋友小班教案说课稿(篇8)

小班语言活动—小鸭找朋友

主讲老师：李欣欣

教学目标: 1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

教学准备：PPT图片/视频

活动过程：

一、猜谜语引入教学活动

师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！” 客人是谁呀？

二、运用PPT感知、理解故事内容

1、教师出示PPT图片“鸭子”引入故事。

师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》

2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

3、帮助幼儿理解故事内容。

①教师利用一系列问题：“小鸭找到的第一位朋友是谁？他们有没有成为朋友啊？为什么呢？小鸟会什么呢？”

②教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词“飞”）

③小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？他们有没有成为朋友啊？为什么呢？小兔子是怎么跳的呢？

④教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词“跳”）⑤师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？ 这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？ 教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词“游”）

三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话

师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？ 师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？ 师：，小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？

四、运用视频再次完整欣赏故事

播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

五、教学延伸

教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

教学反思

幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物“飞、跳、游”的动作，帮助幼儿理解动词“飞、跳、游”。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词“飞、跳、游”，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。

小鸭找朋友小班教案说课稿(篇9)

活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

活动过程：

一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）

二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段欣赏flash并交流故事内容。（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？

四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

小鸭找朋友小班教案说课稿(篇10)

设计思路：

小班的孩子来园2个月了，离开朝夕相处的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，有些家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定孩子的情绪，最好的途径之一就是让他们拥有自己的好朋友。因此我设计了“小兔找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验有朋友的喜悦心情。

教学目标：

1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

2、初步发展幼儿的口语表达能力。

3、初步知道朋友间要友好相处。

1、（画面一）小兔为什么要哭呢？

2、我们一起来问问小兔吧！

3、（画面二）小兔为什么找不到朋友？

6、（画面三）小鸭子找到朋友了。

7、你们的好朋友是谁呢？告诉大家吧！

1、小兔为什么哭？后来想出了什么好办法？

2、怎样才能找到朋友？

请宝宝找到自己喜欢的朋友拉拉手、相互拥抱，体验有朋友的快乐。

三、游戏《找朋友》 幼儿园里朋友真多。有许多小朋友，还老师这个大朋友，幼儿园真开心。让我们一起唱一起跳吧！！（放音乐唱歌跳舞自然结束）