参观万里长城有感模板。

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在北京研学的第二天上午，骄阳似火。我们一行人来到了长城脚底，我一眼望去，那雄伟的长城犹如那一条巨龙盘旋在那崇山峻岭之上，气势磅礴。在那陡峭的山峰上，在那巨大的壁石边，在那危险重重的山腰上，无数块沉重的石块是古代的众多劳动人民肩抗手挑上去的，这是一项多么艰巨的任务，多么伟大的创举啊!

在八达岭下调整了队伍，我们开始向长城进军了。开始我们觉得很简单，心情也相当愉悦;可随着一步一步地攀爬，感觉到脚步越来越沉重，速度也不由得慢下来。那阶梯时而高，时而低，楼梯一层一层，见不到平路，望不到尽头!满眼都是台阶、台阶、台阶……我又热又渴，没了笑容，话也不想说，只是不断机械地迈开步子往前走。我多想停下脚步，一屁股坐在台阶上好好休息一会啊!扶着城墙凹凸不平的边沿，我感到了中华民族的强大力量，我看到了毛主席写的“不到长城非好汉”，这给了我精神的粮食，我一鼓作气，一刻也不停的向前走，无论多累，我都要坚持到底。

好不容易到了好汉坡了，我赶紧坐到小红房边休息一下。回头看看身边的同学们，有的满脸通红，坐在地上大口喘气;有的汗流浃背，抱着清凉的柱子不撒手;还有的愁眉苦脸，坐在长城边沿不肯走。一眼望下去，好汉坡可真陡啊!石头一块一块地凸起，仿佛就要滚下坡去。好汉坡的下面，是无数巨大的石阶，高高矮矮，令人望而生畏。稍作修整后，老师带领我们开始顺着石阶往下走，边走边停。我不时地被眼前的景色所震撼，下面全部是石阶，见不到一丝平路，每一级石阶宽八、九厘米，高十多厘米。我们低头仔细看着石梯，硬着头皮慢慢往下走。火辣辣的太阳直直地晒着，我感觉腿脚疼痛，头也昏昏沉沉的，稍一不留神，“啪”的一下，跌坐在石阶上，哇!屁股好痛!仔细四处检查了一下，还好没有受伤。疼痛让我清醒了不少，拍拍尘土，我又继续前行。大约走了一刻钟，终于见到了一段平路，我们欣喜若狂，总算可以缓口气了。在平路上，我们走得格外慢，但好景不长，马上平路便被石阶淹没了。

两个多小时后，筋疲力尽、口干舌燥的我们终于回到了大巴车里，吹着空调，闭眼瘫坐在座位上休息。回想刚刚的经历，爬长城虽然很累，但毛主席说：“世上无难事，只要肯攀登!”中国古代劳动人民用自己的双手、双脚和脊背创造了宏伟的万里长城。人民从没退缩，是他们为我们祖国建造了防守边境的长城，是他们为我们打造了世界奇迹，那我们又有什么理由退缩不前、胆小懦弱呢?长城时刻勉励着我，我感受到了厚重的历史，也对未来也充满了憧憬和动力!美好的明天，我来啦!

精选阅读

实用感悟写作：读《海底两万里》有感如何写

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这是一本有趣的书，你可以去看一下，她们在海底下行驶了两万里，给人的感觉十分真实，但是总觉得这是幻想出来的。

但这又有什么了，这么引人入胜的故事，管他是真是假的呢？就算不是真的，也能给我们带来很大的启发，让我们有很深的体会，在这个书中，船长是最神秘的，鹦鹉螺号的尼摩船长是个谜一样的人物，他性格阴郁，却又知识渊博。他可以为法国偿还几百亿国债；看到朋友死去会无声地落泪；会把上百万黄金送给穷苦的人；会收容所有厌恶陆地的人；会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人；会逃避人类，施行可怕的报复……尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感，他的心中充满无尽的痛苦，却也是一个善良的人。

不知道他经历过什么，但是从他对邮轮的愤怒就，可以感觉到他以前的痛苦。

整本书都是以教授为主进行运转的，教授是见证人，所以说使故事变得更加真实，更加的引人入胜！

并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样富有强烈的可读性，它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的智慧与文明。我们需要认真的阅读这本书，孔子说过温故而知新，可以为师矣，只要你读的多了，你就会明白，越来越深奥的道理。

[读后有感系列]海底两万里读书笔记(篇二)

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《海底两万里》的作者是法国作家儒勒.凡尔纳。这是一篇长篇科幻小说，主要讲述了博士阿龙纳斯，仆人康塞尔和渔叉夫尼德兰，因寻“海怪”而落入海中，后被船长尼摩救起，乘“鹦鹉螺”号周游海底的故事。

读完这本书后，我们知道主人公尼摩船长竟是印度王子，可是他却“躲”在海底生活，这是为什么呢？结合当时的背景，那时印度被英国征服，沦为殖民地。我想，从那时起，尼摩心中便充满了仇恨。他恨侵略者，恨所有的野蛮人，但他却没有复仇。他脱离世俗，在大海里过着自由自在的生活。但这也并不是怯弱的象征，这也可能是因为，他不想成为他所厌恶的野蛮人吧。在面对困难时，尼摩船长和船员们团结一心，对抗敌人，让“鹦鹉螺”号一次次脱险，一次次胜利。这也不是逃避，而是充满昂扬的斗志和奋斗的勇气。

说到克服困难，遨游海底两万里，也并不是一帆风顺的，土著人围攻，鲨鱼袭击，冰山封路，面对一次次惊心动魄的困难，大伙都能团结一致的克服它，去与它大胆拼搏。

这让我联想到了人生，人生不会永远一帆风顺，但只要我们激励自己，用一颗乐观的心去与困难做斗争，就一定能收获属于自己的胜利。

说一千道一万，尼摩船长是一个可怜的人。他虽然因战乱失去亲人而充满仇恨，但他也因救一位采珠人，不惜与鲨鱼搏斗。他虽在被侵略时杀人果断，但也因同伴的牺牲而无声落泪。他虽因要保守秘密而禁锢阿龙纳斯一行人，但也因穷苦的人民登上陆地，慷慨解囊。这个可怜的人啊，他没有被社会腐化，而保留了最后的善良。

我想，作者写这篇小说，同时还想告诫人们，在人类发展探索的同时，不要像渔叉夫尼德兰一样，滥杀滥捕，要爱护动物，珍惜资源，不要让人类成为地球的侵略者。

参观龙脊梯田文章模板

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寒假期间，我们一家，来到美丽的桂林。去参观龙脊梯田，体味广西先民的智慧结晶。

我们买好票，搭上了上山的车。一上车，车子就疾速地出发了。从车窗往外看，左边是数不清的绿色植物，紧紧扎根在山坡上的悬崖峭壁里。绿油油的植物，像执着的孩子，紧紧抓住自己的一线生机，勇敢生长。这些绿油油的植物使我联想到爬山虎，长长的爬山虎就似一个征服许多自然条件的能手，无论是在桥梁房屋，它们都能得心应手地“狠狠霸占”大片面积，并在那些地方蜿蜒地生长。

我们在沿途欣赏美景后，不多久就在目的地下了车。我迫不及待地跑到龙脊梯田，欣赏这美丽的景色。我走到一条涓涓细流前，弯下来仔细观察。波光粼粼的细流，宛如一根根银色的线，在阳光的照耀下闪着粼粼的波光。我轻轻跨过小溪，小心翼翼地穿过台阶，慢慢踩到梯田边。梯田造型奇特，形状多异。有的是方方正正的正方形，有的是奇特的梯形，还有的是鹅卵石形的……这些梯田的排列有序，从上到下，梯田块数会逐步上升。造型奇异的梯田，像一座宏大的金字塔，静静地立在肥沃的土地。我抬起头，一个身穿衬衣的少年，左脚立在一块石头上，右脚立在地上，精神饱满地昂首挺胸站着，双眼眺望远方，边看美丽的风景，边吟着自己刚刚创作的诗作，无比惬意。

梯田的左下方，有一座村落，村内有好几个棕墙黑瓦的人家，午饭时间即将来临，家家户户的烟囱冒着袅袅炊烟，缕缕的炊烟，如在田地里辛勤劳作的人的老朋友，不停召唤他们赶紧回家与亲人一起吃饭。我仿佛看到农人的妻子正在厨房煮饭，煮完饭后在阁楼上，高声呼唤自己的丈夫回家吃饭的美丽画面，一家三口一起在饭桌上吃着丰盛的饭菜，三个人互相给对方夹菜，担心家人够不到，就给他夹入碗里，嘱咐着“多吃点”……这是个多么温馨的场景！

龙脊梯田给我的印象，是一幅绚丽多彩的山水画，是浓浓的人情味。这个地方我会牢牢地记住它。

【课件模板】《地球万岁》教案范文

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教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。

2、体会诗歌热爱和平、热爱自然、保护地球的主旨。

教学重点：理解地球与人类的密切关系，通过重点句段的品读，激发学生对地球的珍爱、保护意识。

教学过程：

一、导入：

地球，是太阳系中唯一一颗拥有生命的星球！它是那样美丽、晶莹：蔚蓝的大海，辽阔的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到处都留下了人们生产、生活的足迹。地球，是人类的母亲，是生命的摇篮，是地球上所有生物共同的家园。今天，我们一起学习《地球万岁》。（板书课题）

二、新授：

（一）熟悉课文：

教师：通过上节课的初读课文，说说你们读懂了什么？

预设：地球是人类的家园、地球存在了亿万年、地球是大家的、地球把一切都给了人类、地球被人类破坏、人人都该珍惜地球上的一切生物、资源。

（二）研读品析：

教师：文中有这样两句话——请看课件：

地球把它的一切都给了人类

人类却做过多少令自己惭愧的事情

1、请同学们自读课文，思考：地球把什么给了人类？人类又做了哪些令自己惭愧的事情？

提示：阳光、月光、海洋、陆地、森林、草原、戈壁、沙漠。

教师：地球为人类提供了一切生产、生活物资，养育了所有生命，可是人类对地球做了什么呢？

（1）教师：谁能读出文中的诗句？请同学们想一想，人类做了哪些令自己惭愧的事情？出示课件：

语 段 赏 析

用刀枪去撕裂土地，

让马蹄去践踏丰收，

硝烟窒息儿童的歌声，

鲜血染红清澈的河流；

无休止地砍伐森林，

连遥远处的绿叶都为之颤抖；

把动物摆上贪吃者的餐桌，

残忍地捕杀人类的朋友；

无节制地侵占植物王国的领地，

坐视一个个物种绝后，

还有，还有，还有……

（2）看前四句，说说你们知道人类做了什么事情？你从哪些词语看出来的？

（3）师：“窒息”是什么意思？谁能够根据诗句的情境，尝试来解释这个词语？

（4）同学们，你们能不能根据自己对战争的了解，谈一谈战争对人类的危害？看图片，指导朗读（怀着沉痛语气）

教师：战争给人们的心灵留下了浓重的阴影，除此之外，人们还做了什么呢？教师逐句读诗句，学生概括。（砍伐森林，捕杀动物，侵占土地）

思考：砍伐森林，给地球带来什么危害呢？捕杀动物，侵占土地呢？

师：文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗？

（5）师：“还有”后面的省略号省略了什么？谁能补充一下？让老师看看谁的知识更丰富？

（6）指导朗读：同学们，通过对这些诗句的学习，你们的心情怎样？想说些什么吗？我们应该用什么语气来阅读这段文字呢？（指名读）

2、美丽的地球母亲，被无知而势利的人们伤害得满目疮痍，如果地球继续被破坏下去，人类将无处存身，同地球一同毁灭。幸运的是，越来越多的人已经醒悟了，从心底发出了深切的呼唤。请同学们齐读第六节，看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园？

（1）教师：如果人人都能这样珍惜我们身边的一切，那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊！（看图片，读诗句，体味作者情感，指导朗读）

“所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声，徜徉着羊群、骏马和奶牛。”

（2）教师：你觉得这些牛羊和骏马生活得么样？从哪个词语体会到的？

谁能用这个词说个句子？

（3）“所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”

这一句又该怎样读？

（4）根据自己的理解，仿照课文的形式，试着吟诵我们自己的诗句，补充省略号后的内容。（课件）

我来填诗句

所有的高山，都苍翠、（），雄鹰（），令人（）。

所有的森林，都郁郁葱葱，成为（）的乐园

所有的鱼儿，都（）。

所有的湖泊，都（）

3、教师小结：眼前的画卷太美了，但是理想和现实之间的距离还很遥远，需要我们行动起来，不断努力，保护我们的地球母亲，还给大地原有的生机、活力。现在就让我们行动起来，用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。

同学们，你们想做些什么呢？

4、教师总结：为了地球母亲不再哭泣，为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球，同学们，让我们行动起来，为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧！让我们都争做一名环保小卫士！

请同学们齐读最后一段，让我们再一次倾听作者的心声，也是所有珍爱生命，珍爱地球的人们的共同的呼声。

5、布置作业：学习了这首诗，大家也对现代诗有了一定了解，尝试描绘你心中那个美好的未来生活。