电影《无手老师》的观后感之五。
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我非常有幸观赏了这部影片。在泪水和欢笑中将近两个小时的这部普通的公益励志影片让我看到了无手老师马复兴的动人故事，而他的精神更值得我们学习。
我记住了他的三个愿望，第一个，能够像正常的孩子在学校里念书;第二个，我能正常地工作;第三个，拥有一个幸福的家庭。前两个愿望对于正常的我们而言真的是太容易了，根本不会出现在我们的人生愿望里面。而第三个愿望，我想了很久，这里面包含了太多。他有一个伟大的母亲，他的人格魅力铸就了他美满的一生。
虽然他从小失去了双手，但他的母亲并没有放弃这个儿子。同天下千千万万个母亲一样，孩子就是她的全部，当儿子焦虑地对她说：上不了大学，没有工作，连自己都养活不了，该怎么办呀?她坚定地说：一辈子什么都不干，阿妈也养你一辈子!看着儿子苦练粉笔字，她心疼得恨不得将自己的双手替换给自己的儿子。让人感受到浓浓的母爱。同时作为教育工作者的我更加深刻地体会到家庭教育对孩子的重要性。
命运之神不一定会照顾每一个人，马老师给我们展现了千百年来“自强不息、厚德载物”的传统精神。我想起了音乐大师贝多芬、想起著名作家张海迪……雨果曾经说过，人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易全身心。“无手的人一定比有手的人做的更好”，这是他前进的动力，更是一种强烈地奉献意识与事业心，无手并不等同于无为，奋进路上，你那艰难的身影是一股强大的力量，感染与激励着更多有手之人要敢于承担起时代赋于我们的责任，敢于承担、乐于奉献，只有这样，才能被赋予更多的使命、才能实现自己的梦想与价值、才能赢得社会的认可，同事、亲友的信任与尊重。
三尺讲台，三寸粉笔，铸就的是三千桃李;十年树木，百年树人，道出的是教师一生的追求。教师是一个神圣的职业，在民族复兴的进程中，缔造出了一个个梦想与情怀的奇迹。
看完这部电影，在我脑海里回旋的是无手老师马复兴和孩子们之间的故事。马老师初上讲台的第一堂课，通过“无手老师”四个字和一幅绘图就圈粉了所有的孩子，也消除了家长们对其能力的疑虑;为帮助贫困学生，他为孩子买纸笔买书包买鞋子，花光工资还常在供销社赊账;为了劝回辍学的孩子，马老师挨家挨户的动员，四处奔走，受尽屈辱和误解;为了查看校舍的安危，他在大雨之夜险些丢了性命。
当然马老师对孩子们这一系列的无私奉献，也遭到了其母亲和妻子的不理解，作为一名乡下代课老师，他的月工资只有20多元，而这些光给孩子们买东西都还不够，根本无法补贴家用。索性最后马老师的付出获得了孩子们的认可和感激，也造就了一个个不再靠苦力获得生活来源的孩子们。相信当马老师看着他的学生一个个取得成绩，走出大山，他的内心是激动和幸福的。
习近平总书记说过“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来”，马老师的可贵之处，是心中始终有一股不向命运低头的顽强信念，在遭受挫折和打击后，依靠执著的信念、顽强的毅力撑起了一片蓝天!
最后我很感谢无手老师让我领悟到了行源于心、心源于志，懂得了坚守让信仰闪光，奉献让生命绽放，懂得了每个人的人生都可以精彩!在我今后的教学生涯中，我会努力做自己该做的、自己能做的、自己想做的，让学生在这段时间中“学中玩，玩中学”，不留遗憾。
延伸阅读
热门观后感: 电影《中国医生》的观后感
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由刘伟强执导，刘伟强、李锦文共同监制的抗疫题材电影《中国医生》今日发布首批剧照，张涵予、袁泉、朱亚文、李晨、易烊千玺、欧豪、周也、冯文娟、宋佳在片中饰演的角色悉数亮相，展现出生动的抗疫一线众生相。
电影《中国医生》根据新冠肺炎疫情防控斗争的真实事件改编，以武汉市金银潭医院为核心故事背景，同时兼顾武汉同济医院、武汉市肺科医院、武汉协和医院、武汉大学人民医院(湖北省人民医院)、火神山医院、各方舱医院等兄弟单位，以武汉医务人员、全国各省市援鄂医疗队为人物原型，全景式记录波澜壮阔、艰苦卓绝的抗疫斗争。图片影片通过精心的创作与制作，既真实还原了抗疫一线医务工作者直面疫情奋力营救的场景，又着力刻画了人民群众并肩同行汇聚抗疫力量的动人景象。影片全景展现了风雨同舟、众志成城的全民抗疫真实图景，致敬在抗疫斗争做出贡献的每一位平凡英雄。
《中国医生》演员仅凭眼神就传递出角色面临的挑战!
张涵予饰演的张竞予院长，以”人民英雄“国家荣誉称号获得者、武汉市金银潭医院原院长张定宇为原型，凭借超强的魄力与坚定的意志始终坚守在抗疫一线，面对疫情他眉头紧锁，但眼神中的坚定已经展现出了一个临危不惧的硬汉形象。图片袁泉饰演重症医学科主任文婷，冯文娟饰演的麻醉科主任辛未，宋佳饰演的妇产科主任黄佳慧，在一线并肩作战。三人作为抗疫一线的女性代表，目光坚毅而冷静，展现出女性独有的温柔而强大的气场。
朱亚文饰演的广东援鄂医疗队医生陶峻、李晨饰演的上海援鄂医疗队医生吴晨光、易烊千玺饰演的住院医生杨小羊，在不同的岗位上齐心协力抗击疫情，眼神传递出紧张但绝不退缩的勇敢与坚定。图片欧豪饰演的外卖小哥金仔以及周也饰演的孕妇小文，作为疫情当中的普通人，朴素而动人的眼神让人担心他们命运的同时，也敬佩他们身处疫情暴风眼但依然坚强不懈努力活下去的勇气。
电影《中国医生》以精良的制作全景式记录了中国人民的战”疫“景象，传递出万众一心、团结奋进的精神力量。演员生动演绎了抗疫战线上医务工作者与普通人风雨同舟共渡难关的精神面貌，传递出绝不轻言放弃的坚韧态度。
[优质观后感] 电影勇敢的心观后感范本
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在深圳第二阶段领导力培训的时候，岳伟老师给我们推荐了几部影片，分别是《勇敢的心》，《永不放弃》，《修女也疯狂》，《卡特教授》，《金牌工人》，《第一军规》，《追梦赤子心》还有电视连续剧《走向共和》。这几部片子都是提高领导力的好影片。
昨天下午，我利用休息时间，观看了美国大片，《勇敢地心》，的确向岳老师说的那样，这部片子令人震撼，美国导演把苏格兰历史上的一位民族英雄，威廉华莱士的英雄形象，刻画的淋漓尽致。为了自由，威武不屈的华莱士选择了抗争，在茫茫的英格兰大山之巅，他带领着起义军，与强大的英国统治者英勇奋战，谱写了一曲民族的悲歌。故事的结局有些让人沉重压抑、忧郁愤闷，英雄被出卖上了断头台，但华莱士为了英格兰的自由，不屈的斗志，那颗勇敢面对酷刑，面对痛苦的心，永远感召后人。
正像影片中那首主题歌词一样，做人就是要做勇敢的人，要有一颗勇敢地心。“我不是一块石头，也不是一滴眼泪，我只是一只小鸟，在寻找家的方向。我不是一粒沙子，也不是一声轻叹，我只是一个孩子，在寻找爱的怀抱。这是飞一样的感觉，这是自由的感觉，在撒满星星的天空迎着风飞舞，凭着一颗永不哭泣勇敢的心。这是同样的感觉，这是颤抖的感觉，在布满力量的大地带着痛狂奔，凭着一颗永不哭泣勇敢的心。这不是一种幻想，也不是一种痴狂，这就是我坚信的灿烂生命的摸样。这是飞一样的感觉，这是自由的感觉，在撒满星星的天空迎着风飞舞，凭着一颗永不哭泣勇敢的心。这是同样的感觉，这是颤抖的感觉，在布满力量的大地带着痛狂奔，凭着一颗永不哭泣勇敢的心。我不是一块石头，也不是一滴眼泪，我只是一只小鸟，在寻找家的方向。这是飞一样的感觉，这是自由的感觉，在撒满星星的天空迎着风飞舞，凭着一颗永不哭泣勇敢的心。这是同样的感觉，这是颤抖的感觉，在布满力量的大地带着痛狂奔，凭着一颗永不哭泣勇敢的心。”
影片中刻画了一个领袖的领导力很多细节，值得我们学习。
领导者的影响力在于要有智慧的头脑。影片中威廉华莱士和他的伯父出游返回故乡之后，遇到了他儿时的伙伴，此时已经长得身高马大，力大无穷。在比试投巨石的游戏中，华莱士输了。但华莱士说光有蛮力不行，需要有头脑的智慧。果然他伙伴投的巨石砸不着他，而华莱士一个小石头砸在他伙伴的面部，就将他的伙伴击倒了。这一个小小的游戏，便影响了华莱士身边的人，以至于在后来和英军的战斗中，面对强敌，华莱士屡次获胜，靠的灵活的头脑和辩证的思维。
领导者的影响力在于要求有效地沟通能力。影片中有一个非常震撼的场面，就是苏格兰的贵族统领的军队和英国军队对垒。当强大的英国军队以整齐的队列出现在面前的时候，苏格兰贵族退缩了，要和英军谈判，而部队军心也动摇了。此时华莱士带着队伍出现了，他在阵前的一番沟通和演讲鼓舞了苏格兰的斗志。华莱士说：“每个人都会死去，但不是每个人都曾经真正活过。”“是呀，如果战斗，你们可能会死。如果逃跑，至少还能……多活一会儿。年复一年，直到寿终正寝，你们愿不愿意?用这么多苟活的日子，去换一个机会，就一个机会。回到这里，告诉我们的敌人，他们也许能夺走我们的生命，但他们永远夺不走我们的自由。”于是非常弱小的苏格兰军队在华莱士影响和感召下打败了强大的英军。
领导者的影响力在于身先士卒，率先垂范。华莱士之所以能够让众多的苏格兰人甚至包括贵族信服，还在于他以身作则，与战士们同甘苦共命运，从不搞特殊。在历次战场上和强大的敌人对垒时，华莱士都是身先士卒，冲锋在第一线，和战友们一同作战，不分先后，这就是强大的领导者影响力，是榜样的作用激发了军队的激情和活力。正像岳伟老师说的那样，榜样的力量是无穷的，领导的榜样就是践行价值观，以奉献精神，传递激情，这就是军队的战斗力的核心，强将指挥，精神支撑，情感激发。
领导者的影响力在于坚定的信念，永不屈服压力。华莱士意志坚定，为了自由他放弃了自己的一切，面对威胁，利用和政治地位的诱惑，从不动摇自己的信念。影片中几个场面对华莱士的性格做了深刻的刻画。在那场关键的战役胜利之后，面对苏格兰贵族的受封爵位和英国人的诱惑，华莱士不是选择了安逸和富贵，而是继续出击和英国人战斗。有一段对话特别精彩：“伊莎贝尔：他(国王)建议你停止进攻并撤回去。作为回报，他可以给你贵族头衔、土地和这箱金子，这些我会当面交给你的。华莱士：封地、爵位、还有黄金，你要把我变成犹大吗?伊莎贝尔：和平就是这么来的。华莱士：奴隶也是这么来的!”
而华莱士被出卖后，审讯和逼供，拒绝屈服，特别是在行刑台上，选择了直接面对痛苦，在行刑官和民众期望他求的宽恕的环境下，他喊出了“自由”，这是一种顽强的政治信念。
导演把十三世纪英格兰的悲壮的历史搬上银幕，以宏伟壮阔的气势为影片赢得了史诗巨片的称号。在影片中我们看到苏格兰的山脉、森林和村庄，凄婉的风笛和苏格兰人民在贫困痛苦中发出的反抗的凄厉的呼号，人们感受到了真实的生活和历史。
十三世纪苏格兰这一段历史很像同一时期中国。汉族政权被蒙古人消灭后，面对异族人的统治，汉族老百姓没有地位，有如贵族的牛马，生活在水深火热之中。蒙古统治者为维护统治，采用和英国人相同手段就是贵族对平民享有的“初夜权”，蒙古人在最基层每个村子派一个蒙古家庭统治整个村子的汉人，汉族人姑娘要结婚，必须和这家蒙古人的男人睡三天觉，这位姑娘的初夜权是属于蒙古人。对于屈辱的初夜权，当时的汉人结婚后都是把第一胎摔死，我们的祖先就是用这种方法来维持着血统的纯净。
哪里有压迫，哪里就有反抗。这种种族的仇恨到了元末明初便爆发了，于是爆发了红巾军大起义，和苏格兰人大起义一样，都是为了争得自由。
所以不管是中国历史还是欧洲历史，都是血淋漓的强暴和屠杀的历史。华莱士和众多民族起义领袖一样就是人类争得自由的一面精神旗帜。就像著名歌手汪峰那首歌《勇敢的心》。“我们最需要的是什么样的声音?我们最需要的是怎样的一颗心?在这个浮华而疯狂的时代，我们需要正是一颗勇敢的心!这一颗心道出了这个时代的症结，这一颗心唱出了这个时代的悲欢。坚守良知，需要一颗勇敢的心。坚守真诚，需要一颗勇敢的心。坚守质朴，需要一颗勇敢的心，坚守本色，需要一颗勇敢的心。”
[实用观后感] 焦裕禄电影观后感(写作示例)
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影片《焦裕禄》我看过多次，今天再次和同志们一起，怀着深切缅怀和敬仰的心情，在这里观看这部影片，焦书记那高大的形象再次萦绕在我的脑海里。
影片展现了一个不朽的共产党员形像，生动、亲切、真实可信地表现了共产党人全心全意为人民服务的品德和无私奉献的精神。所闪耀的精神的光芒，聚焦成同一个璀璨夺目的闪光点，那就是：全心全意为人民服务。从焦裕禄同志身上，我们看到一种精神，即自力更生、艰苦奋斗的精神;不怕困难，不怕牺牲的精神，;公而忘私，不搞特殊的精神。焦裕禄精神是共产党人先进性的集中体现，是党员作风建设的好教材。
我常常在思考，焦裕禄同志已离开我们近五十年了，他的事迹还至今在为人称颂，关键在于他心里时刻装着老百姓，他对人民群众有着深厚的感情，他用自己的实际行动践行了我们党全心全意为人民服务的宗旨。
焦裕禄同志对党十分忠诚，他始终带头执行党的各项方针、政策，自觉维护党的形象，严守党的纪律。他刚调到兰考工作不久，兰考便遭遇自然灾害，几十万人民群众衣食无着，在县里许多干部想方设法调离的时候，他不攀他人，不讲条件，带领县委一班人想方设法去解决人民群众所遭遇的各种困难。在遭人诬告，甚至受到不公正待遇的情况下，不撂挑子，一如既往地工作，始终相信上级组织会客观公正地处理他的问题。他时刻想到的是自己为社会做了什么，为老百姓干了多少事情，光明磊落，襟怀坦白，用自己的言行为我们确立了一个好标杆。
这样的影片确实得让那些党员干部多看几遍，以焦裕禄为镜子，响应习近平总书记的号召，照镜子、洗洗澡，接受了一次次心灵的洗礼和灵魂的净化，多为人民办实事、办好事，保持清正廉洁，注重实干，时刻把群众装心中，依靠群众，走群众路线，全心全意为群众服务。
观后感收藏：《嗝嗝老师》观后感之四
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《嗝嗝老师》这部电影讲述的是患有图雷特综合症的女老师纳娜在被18所学校拒绝之后，终于被圣蒂克学校录用为老师教授9F班。9F班里14名学生均来自贫民窟。14名被全校视为“异类”“废柴”的问题学生，从一开始想尽办法要赶走纳娜，到最后视她为他们的“北极星”，人生的灯塔。
在我看来，这部电影是一部关于找到自我，突破自我，赢得自尊和荣耀的电影。
老师和学生们各自的困境
影片一开始就向我们展示了一个幽默、自信、开朗、热情、有爱、执着的老师形象。可是谁也不曾料想，这位美丽的女老师患有图雷特综合症。这到底是怎样的一种病症呢?
它是一种儿童常见的神经精神性疾病，一般在幼年出现，常以简单的抽动开始。抽动反复出现，且是一种没有目的的肌肉抽动。这种抽动会逐渐发展为突发的复杂运动，包括声带抽动和突然出现的痉挛性呼吸。
纳娜就是这样，她会不自觉地抽搐，嘴里发出奇怪的声音，有时候听起来像是狗叫一样。她越是紧张，焦虑和感到压力的时候，症状就会更加明显。正是因为这个病症，小时候的她曾经被12所学校拒收。同学们嘲笑她，戏弄他，老师们会把她赶出班级。
她曾在五年内被18所学校拒绝，这些学校都因为她的病认为她不适合当老师。即使是录用了她的圣蒂克学校也曾五次拒绝过她，这次也是因为急需老师才勉强同意录用她。
她的爸爸无法接受她的病，总想着治好她，或者让她放弃当老师。她也曾在听到父母的对话之后，躲进厕所扯下纸巾猛塞进嘴里，希望堵住自己发出怪声。
9F班的学生们呢?他们打架斗殴，抽烟喝酒，混迹于街头巷尾。被学校老师同学视为“低等学生”和累赘。所有人都想要把他们赶出学校。他们的父母是社会最底层人，他们挣扎在温饱线上，自顾不暇。
“我们会像对待其他学生那样对待你!”
纳娜小时候，她的爸爸一直试图让她去上特殊学校，为此经常跟她的妈妈发生争执。只有她的妈妈，永远默默地守护着她，接纳她的一切!“纳娜就是一个普通的女孩，她应该上普通的学校，过普通的生活!”是她的妈妈一直重复的话。
在圣蒂克学校里，校长可汗先生向她承诺“我们会像对待其他学生那样对待你!”也正是因为这句话，她才能在学校里完完全全被周遭接纳。她希望把这样“完完全全的接纳”和爱心传递出去。
冥冥之中，上天自有安排。于是跟纳娜有着同样遭遇，同样不被接纳，一直被排挤的14名学生成为了她的学生。她无条件地接纳这些学生，看见每一个人的闪光点，挖掘每一个人的天赋，鼓励大家跨出一小步，作出小小的改变。她跟着他们一起喜怒哀乐，并想各种办法寓教于乐。她不仅仅关心他们的成绩，还关心他们的成长，关心他们的心灵，关心他们的未来。
“从今天起，这些恐惧将会成为你的力量，而不是弱点。”
纳娜让学生们用纸和笔写下自己的恐惧。面对他们写满了纸张的恐惧，她轻描淡写地说：“你的生活停留在写满你的恐惧的这一页。但是如果能忍受它们，这些现实会为你的飞翔助力。”并将这些纸张折叠成飞机，带着他们来到楼顶，把这些纸飞机飞出去。
学生们感受到了老师强大的热情，感受到他们是独一无二的存在，是值得被尊重的，是自由的，也是值得被平等对待的，于是他们的激情完全被激发了出来，开始了拼命地学习，成绩也突飞猛进。
学生们的恐惧有多么强烈呢?
他们害怕自己做不到像9A班的学生们那样优秀，害怕自己信任的人有一天会离开!害怕自己迷失了方向再也找不到来时的路……
这些恐惧，我们是不是也在经历着?可是恐惧并不会教会我们向前看，恐惧只会让我们裹足不前，深陷在昨天的泥沼里。一个小小的改变却可以让我们脱胎换骨!
“没有坏学生，只有坏老师!”
电影的结局是9F班全员通过，有两名学生还获得了优秀徽章!这和纳娜老师的无条件接纳，全心全意的信任，发自内心地尊重和关怀这些学生的心灵，把他们当成人，当成活生生的生命来对待是分不开的!
《少有人走的路4：心灵地图》里说，我们需要关怀心灵，接受心灵本来的面貌。接纳它，肯定它，滋养它，而不是否认它，拒绝它和打击它。
这部电影我是在地铁上看完的，看的时候一个人在地铁上哭得稀里哗啦的。我为躲在厕所里竭力想要用纸巾塞住自己嘴巴的幼年纳娜难过得哭，为学生们终于找到了生命中的“北极星”而感动得哭，也为他们证明了自己真正为圣蒂克学校接纳，与其他学生平起平坐喜极而泣。
可是我们不得不问自己一个问题：既然我们生而平等，我们为什么还需要向别人证明自己?
想起来多年前的一件小事。虽是一件小事，我却一直记忆犹新。女孩子聚在一起总免不了七嘴八舌地谈论体重，减肥，穿衣搭配等话题，有时候甚至会细化到鞋的尺码。我们都很羡慕那种瘦长瘦长的小脚丫，什么鞋子穿着都好看。刚好我们几个同事里有一个女孩子就是人人羡慕的那种瘦长瘦长的脚丫，穿什么鞋子都好看。另一个女孩子人很瘦，但是脚却有点胖胖的。一次我穿了一双有些旧得变形的靴子，显得我的脚特别大。当然本来我的脚就比较大，脚背肉肉的，脚还挺宽的，真心不容易买到好看的鞋子。我那个脚丫好看的同事见到我，一声惊呼：“呀!你的脚真大……”我有点尴尬地缩回了脚。这还不是重点，重点是她立刻跑向另外那个脚有点大的女孩子，当着众人的面，兴奋地说：“***，我终于找到一个比你的脚还大的人!”
当时的我，虽然明白她是在开玩笑，可是我却好想找个地缝钻进去。你能想象我当时的感受吗?尴尬，难受，不知所措，脚和手都不知道该往哪里放……
