小班社会教学设计带着娃娃出去玩(篇三)。

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《小班社会教学设计带着娃娃出去玩(篇三)》，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1. 参与角色扮演，体验父母的辛苦。

2. 感受父母对孩子的关爱，萌发爱父母的情感。

3. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备知识经验准备：

向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的。

物质准备：

收集小时候用过的物品，如奶瓶、推车、尿片等，多媒体课件。为："爸爸妈妈"准备好旅行包。

活动过程一、 激趣导入出示孩子收集的物品，引发兴趣。师：这是什么呀?有什么用处?二、观察讲述1. 提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的?播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝、、、、、、引导幼儿运用已有的生活经验讲述。小结：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉、、、、、、2. 提问：你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗?小结：因为宝宝喜欢出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

二、 游戏体验1、 过渡：带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论，了解外出时要带宝宝的食品、衣服等)2、 出示为"爸爸妈妈"准备好的旅行包，介绍包里的物品。

3、 游戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈)，挽上旅行袋，用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了、、、、、、深化游戏情节。

4、 送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真开心，现在我们送宝宝回家睡觉吧。

三、 讨论提升1. 引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。

2. 激发孩子做个爱父母的好孩子。师：小时候爸爸妈妈带我们出去玩，他们很累。现在我们长大了，和爸爸妈妈出去玩，可以做些什么事?结合多媒体画面引导幼儿讲述：自己走，自己背小包，跟好爸爸妈妈、、、、、、

教学反思：

本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。

精选阅读

[教案]大班社会教学设计(标准示范)

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[教案]大班社会教学设计(标准示范)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

故事《小象的心愿》讲述的是一只善良又可爱的小象一心想做事情，发生了一连串“糟糕”的事情，故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想服务，应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣，非常适合孩子的'观察和讲述。

活动目标：

1.理解故事内容，仔细观察画面，能用语言描述小象的外形、动作和神态。

2.感受小象做事的愿望，懂得要帮助别人应该做适合自己的事。

活动重难点：

重点：理解故事内容，感受小象做事的愿望及其行为特点。

难点：能用语言描述小象的外形、动作和神态。

活动准备：

图片。

活动过程：

一、了解小象的心愿

1.猜谜引出大象。

2.你是从哪一句猜出是大象?

3. “小象有一个心愿，想做事情。可是，他不知道自己应该做什么事情，你能帮他想一想，可以做什么事情吗?”

二、看看、听听、说说，理解故事内容

1.当建筑师——造房子

(1)(出示图一)“小象想当建筑师，可是遇到了什么困难?你从哪里看出来的?”

(2)学一学小象的动作和神态：眼珠子瞪得老大 着急

(3)完整讲述第1段

2.当厨师——烧饭菜

(1)猜测：“建筑师当不了，小象又打算当一个厨师，你觉得它当厨师能成功吗?”

(2)(出示图二)“小象的身体笨重而庞大，在厨房里发生了什么事情?”(引导幼儿细致观察、讲述)

(3)请幼儿较连续地描述发生的事情

(4)完整讲述第2段

3.当裁缝——做衣服

(1)(出示图三)“厨师也做不成，接下来，小象又打算当裁缝。”“裁缝是做什么的?裁缝需要使用哪些工具来做衣服呢?”“小象打算当裁缝做衣服，衣服做出来了吗?为什么?”

(2)完整讲述第3张

4.当花匠——种花

(1)“小象当不了建筑师，也没当成厨师和裁缝，什么事情都做不好，现在他的心情是怎样的?”

“小象很难过，他低着头往家走。回家的路上，碰到了谁?它们在做什么?这时候，你觉得，这时候小象会想到做什么事情?”

(2) “小象做了什么事?”

(出示图五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么种花的?种出的花儿长得怎样?”

(出示图六)“种出这么漂亮的花，它们又去干什么呢?怎送的?”

(3)完整讲述第6、7、8段

(4)“小象是怎么说的?一起学一学”

(5)“现在，小象的心情怎么样?”

三、完整欣赏故事，升华主题

1. 完整欣赏故事

2.“小象努力想做事情，为什么建筑师，厨师和裁缝都做不成，最后做花匠却做得很好呢?”

教师

四、说说自己，经验迁移

“小象用自己会的本领帮助大家做事情，小朋友们，你们现在有什么本领，可以做什么事情呢?”

课后反思：

老师的教态自然，刚开始放PPT的第一张图片就吸引幼儿的注意，第一张图片是观察小象，老师请小朋友说出小象的的特点，问题没有方向性，对于大班的幼儿来说这个问题过于简单，可以提升问题让幼儿从上到小，或者从局部到整体让幼儿来观察。中间的有一个环节是让幼儿人手一张图片，教师没有让幼儿仔细观察自己，自己全都说了图片的内容，没有机会让幼儿说，图片就没有很好的使用出来。不过教师在讲故事的环节是有声有色的，小朋友们听得很投入。这是社会活动，活动目标中培养幼儿帮助别人的情感，却没有实现，教师最后轻描淡写地带过去。建议活动最后，学习小象的互助的，帮别人做事情要发挥自己的长处，这样子才不会帮倒忙，也可以让幼儿发挥想象，如果你是小象你会怎么做呢?通过开展各种丰富多彩的活动，促进幼儿语言发展。

「教案参考」小班社会教案

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“「教案参考」小班社会教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。

2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。

活动准备：

1、每个幼儿名字的轮廓。

2、各种小礼物。

3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

4、了解部分幼儿名字的由来。

活动步骤：

1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。

2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你 来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时 依次与同伴交换礼物。

3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。

4、制作自己的“名片”：

5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。

6、说说可以怎么装饰自己的名字。

7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。

8、幼儿制作，在自己名字的`轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可 以一个字一个字地做。

9、班级幼儿名片展。

10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

活动延伸：

用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

[教案系列] 大班社会教学设计最新范文

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编特地为您收集整理“[教案系列] 大班社会教学设计最新范文”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计思路：今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙，孩子们只能躲在活动室里，失去了每天两个小时户外活动的快乐时光，孩子们沮丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会，每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。

活动目标：认识"沙尘暴"这一天气现象，及对人类的危害。

渗透目标：知道植树能控制风沙，培养幼儿的环保意识。

活动重点："沙尘暴"形成的原因。

活动难点：植物能阻挡沙尘。

活动准备：

1、 在有"沙尘暴"天气的日子里，引导幼儿观察"沙尘暴"天气的特征。

2、 收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带，供幼儿了解。

3、 一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。

活动过程：

一、 导入活动-说说沙尘暴

1、 观看沙尘暴的录像，引出"沙尘暴"天气提问：

1） 这是什么样的天气？

2） 你是从哪儿听说的"沙尘暴"天气？

二、 基本活动－－知道"沙尘暴"形成的原因及植物能阻挡沙尘

1、 提问："沙尘暴"天气的特征：

风很猛，风中夹着很多的沙子，时间有时长，有时短。

讨论："沙尘暴"给人们带来的危害。

2、 讨论：为什么会出现沙尘天气？沙子是从哪儿来的？了解"沙尘暴"形成的原因。

1） 播放人为的砍伐树木、破坏草原，致使土地沙化的录像。

2） 再提问：沙子是从哪儿来的？

引导幼儿说出多植树，保护绿色植被。

3、 做小实验。

1） 让小朋友想办法把一盘沙"吹"起来。

2） 请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。

小班美术鞋印舞会教学设计精选一篇

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“小班美术鞋印舞会教学设计精选一篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。

2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的.添画。

3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张

活动过程：

一、观察鞋子，引起兴趣。

“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢?(引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣)找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝?为什么?”(启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等)

二、观察鞋底的花纹，激发想象。

“请你们看看自己的鞋底：(1)你看见鞋底上有什么?(2)花纹有什么不同?(3)看看这些花纹象什么呢?”

三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。

“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了(教师示范印画)。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗?选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。(幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干)

四、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。

“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦?怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀?怎么化妆的呢?”

(引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西)

五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画

六、展示作品，师幼共同欣赏。

“你们装扮的鞋子宝宝真有趣，赶快让它们到舞台上来表演吧!，看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇，给好朋友讲讲。”

活动反思：

在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。

[教案必备] 家乡大班社会教学设计写作范例

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，关于资料你究竟了解多少呢？以下是小编收集整理的“[教案必备] 家乡大班社会教学设计写作范例”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、设计意图：

佤族是一个开放的和快乐的民族，沧源有热情奔放、被誉为中国十大魅力民俗节庆的“摸你黑”狂欢节。生活在这块红土地上的阿佤人民，是一个用木鼓说话、用头发跳舞、用心灵歌唱的民族，红遍大江南北的《阿佤人民唱新歌》、《月亮升起来》两首民歌就是其代表作之一。因此借助这样的天然本土资源，我特别设计了这样一个教学活动，通过了解节日活动加深对家乡的认识，培养幼儿“爱我家乡，爱我民族”的情感。

二、教学目标：

1、让幼儿通过观察短片，了解家“摸你黑”节日习俗，培养幼儿热爱家乡的情感。

2、在活动中能正确使用普通话乐于与人交谈。培养幼儿良好的看、听、说习惯，提高幼儿的汉语表达能力。

三、教学重点：

利用网络提供资源、创设情境，鼓励幼儿从不同方面、用不同的方式介绍家乡的节日。

四、教学准备：

1、收集有关家乡的文字、图片资料、实物等；

2、教学课件

五、教学过程：

（一）创设情境，导入课题。

1、教师播放配有解说词的家乡风光片，幼儿欣赏。（大屏幕播放有关家乡的图片）

2、教师提问：知道这是什么地方吗？（对，沧源，我们的家乡。）

3、沧源主要居住着哪个民族？（佤族——沧源佤族自治县）

4、佤族有那些重要的节日？（新米节、木鼓节、摸你黑狂欢节）

（二）认识“摸你黑”狂欢节

1、狂欢节的由来

传说，阿佤人为了得到生命的永恒，一直在寻找着神奇的不死草，他们把找来的药草磨成粉，拌成药泥，并在特定的日子里互相把药泥涂抹在对方身上表示祝福，希望被药泥涂抹的人百病不侵、健康长寿，这便是摸你黑狂欢节的由来。

2、狂欢节的时间

5月2日至5月4日是佤族人民要的“摸你黑”狂欢节

3、节日的习俗

每年来自国内外的广大游客、云南沧源各族群众参与了这个规模盛大的活动。上午主要进行了祭拜牛仪式、大型歌舞文艺表演；下午是激情四射的“摸你黑”狂欢活动；晚上是盛大的“篝火晚会”。同时，还可到寨子中观看拉木鼓仪式、品尝地道可口的佤王宴、参观佤族村寨和景点等活动。

三、小结师：请小朋友说一说摸你黑节日都有哪些活动？自己最喜欢在过节时干什么？

幼儿尽情发言。

四、活动延伸

播放音乐，拿出涂料，带领幼儿集体过“摸你黑”狂欢节。