操场上真热闹三年级优秀文章通用。
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周五,阳光明媚,蔚蓝的天空中飘着朵朵白云,像一团团棉花糖飘荡在学校的上空。我们学校迎来了一年一度的游戏节。您瞧!校门口那霸气的“大黄蜂”是我们游戏节的形象代言人呢!
“叮铃铃,叮铃铃……”同学们随着欢快的铃声下楼了。顿时,操场上热闹非凡。我们仿佛置身在欢乐的海洋中,操场上传来阵阵欢笑声。
我们游戏节安排了很多丰富多彩的节目。那边是人山人海的充气城堡,排着一条大长龙。我心想:快点轮到我!快点轮到我……我是兴奋过度,鞋子都跑掉了,逗得同学们哈哈大笑起来。不过没关系,对于我来说,玩才是最起劲的。玩好充气城堡之后,我又迫不及待地去玩足球。比赛开始了,我非常紧张,踢过去的时候,球不听使唤,一直来回转,就是进不了球门。我把它踢到了柱子上,没想到,它竟然调皮地弹了回来,重重的砸在我的脑门上。旁边的同学再一次哈哈大笑起来,我尴尬极了。
操场的那边正在举行大型的义卖活动。同学们纷纷拿出自己心爱的物品,进行义卖,所得的收入全额捐给山区的小朋友,希望他们能和我们一样快乐地生活。同学们脸上都洋溢着幸福的笑容,因为他们献出了自己的爱心,帮助了需要帮助的人。
玩着玩着,不知不觉有点饿了。我走到了校门口,家长们正在给同学们派发他们亲手做的水果和点心。有多汁的橙子、解渴的西瓜、美味的汉堡、香甜的蛋糕、形状各异的饼干…….这些点心都凝聚着家长的心血,因为都是家长连夜为我们准备的,我们全变成了“小馋猫”。我们津津有味地吃着,家长开心地笑着。
操场上欢声笑语一片,笑声响彻着整个校园……zY185.cOm
扩展阅读
[教案参考] 《操场上》教案(篇一)
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教材分析
本课以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识字一类,反映的是学校生活,学生在生活中也较感兴趣。教学时,可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来,教材又倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语,让学生在游戏中学,在活动中学,在情境中学,增强了趣味性、参与性和可接受性。
教学目标
1、认识9个生字,认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁,能正确流利的朗读课文,初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点
认识9个生字和2个偏旁,能正确、流利的朗读词语。
教学过程
一、导入 、揭题
孩子们,你喜欢运动吗?你平常都做些什么运动啊?
孩子们,你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗?
好,今天,我们就来学习识字4 操场上 出示课题、齐读课题。
二、在动中学,在学中动
孩子们,现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。
聪明的孩子们睁大你的眼睛,仔细观察,看看这些小朋友在做什么运动啊?
(学生说到哪种运动就出示哪个词语,并贴到黑板上,根据具体的词语引导学生进行表演识记 或培养学生思维,说完整的话的训练,并在教学过程中激励学生,调动学生激情。教学中注重评价,学生评价学生、教师评价学生。)
如打球:你能仔细看看图吗?小朋友们在打什么球啊?你喜欢打球吗?你能用响亮的声音告诉老师吗?(读卡片)
拔河:你会拔河吗?指名表演。(学生评价)现在你会拔河吗了吗?那就请读读这个词吧。现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。(教师评价激励,营造比赛的氛围)跑步:数数有几个小朋友在跑步?在哪儿跑步?来我们一起来跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。(注重生生评价)
三、课间休息
孩子们,想不想跟这些小朋友一起做运动啊?好,全体起立,跟老师一起做。(左脚预备,右脚预备,全身预备。)(边读边踏脚) 12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐好(教师边做边指卡片)
四、多种形式识字
1、孩子们拿出你的笔,我们一起来圈出我们这节课要认识的生字娃娃。
2、孩子们你能动动脑筋想出有趣的办法来记住这些生字娃娃吗?(启发鼓励学生用自己独特的方式识记生字)
3、分组边读边表演,另一组仔细观察他们的表演,你能发现什么?(这些运动都是用手做的,所以他们的偏旁都一样,叫“提手旁”)
用同样的教学方法教学“足字旁”
4、孩子们想听花开的声音吗?(孩子们真棒,开出了芳香的词语之花。)(表扬自己)
5、孩子们,那我们在来让词语合拢吧。(呀,词语合拢了,孩子们成功了。)(表扬表扬你的同桌吧)
6、我们来开小火车吧。
(小火车呜呜叫,过山洞,过铁桥,嘁嚓嘁嚓一直跑!)
(该你了)读词语卡片……(到站了!)
7、孩子们还想不想跟生字娃娃做运动做游戏啊?
好,那我们就整队出发吧!开始点名。(齐读生字卡片)
8、瞧,生字娃娃们已经藏起来了,你能把他们找出来吗?
打车 跳水 拔草 拍子 地球 跑车 高山 步子 足球
(用自己喜欢的符号圈出生字娃娃)五、初读儿歌
1、这一课还有一首好听的儿歌呢,想听吗?教师范读
2、这首儿歌及儿歌里的生字我们将在下节课学习。剩下的时间我们就来写写生字吧。
六 、写字 指导学生书写生字。
七、小结
这节课,我们学习了一些与运动有关的生字娃娃、词语、儿歌。那现在我们就唱着儿歌走出教室,去操场做运动吧。
教学反思:
1、教学时,请孩子们识记生字,孩子们都没能象在平常的教学中一样,联系生活实际、联系自己熟悉的事物。究其原因,是课前没有考虑到这篇识字课的特点。这篇识字课是与运动有关的词语,在孩子们熟悉的其他方面很少涉及到。因此识记这些生字应该根据课的特点,充分运用动作表演识记,才是事半功倍的。
2、一年级学生特别活泼好动、自控力差、注意力难以持久。因此这节课后半段组织教学激励不够,趣味性不高,还应选择学生感兴趣的游戏活动再次激起学生学习的高潮。
[优质写作] 三年级优秀文章
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“姐姐是个小书虫,啦啦啦啦…….。”听,妹妹又唱起了那首我最讨厌的歌。
“啊!”我尖叫一声,“你这句话都把我耳朵听出茧子了!”“本来就是吗!”妹妹说完,唱起另一首歌:“每天抱书一直啃,呀子喂!”天!拜拜,我要溜了,结果呢?你猜猜,哈,告诉你吧!我又被书迷住了双眼!唉,看来妹妹说的是对的。
妈妈每天都对我唠叨:“每天看书只能看半小时,每天看书只能看半小时,每天看书只能看……,”妈妈的话对我来说只是对牛弹琴。当然,妹妹的宠物文文的耳朵被我用口香糖堵死了,因为我怕妈妈的唠叨把文文的耳朵也磨出茧子……结果,妹妹哇哇大哭,而我呢?被妈妈狠狠批评了一顿。唉,就是因为那一本书,闯了那么多祸。
还有一次,我和妹妹、萌萌在家里玩一二三木头人定的游戏。我大喊:“一二三木头人定!”没人碰我,“一二三木头人定!”我又大喊了一次。“我碰!”萌萌说。“站住!”我大喊,结果我没抓住。我回去的时候看到了一本书,我被那本书吸引住了,书里的内容是那么得生动,图画是那么得栩栩如生,所有的小动物嘴里好像在快言快语地说着什么。不过,我美了,妹妹和萌萌可就惨了。她们就一直站着,等她们发现我在看书时,我已经在看第二本书了。“王依儿”萌萌大叫,“你怎么又开始看书了,我们还要玩游戏呢!”我觉得很奇怪,问:“什么游戏呀?”妹妹走过来摸我的额头:“姐姐,你没发烧呀,在说什么胡话?”我一惊,生气地说“小孩别乱说话。”“姐姐怎么了?”妹妹有些丈二和尚摸不着头脑,自言自语小声地说着,和萌萌走了。
哈!这就是我和书的趣事,有意思吧?
读三年级文章300字通用
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我读过了孔子的《经典导读》,这本书里面讲述了许多含义深刻的做人道理。其中让我感受最深的一句是:子在川上,曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”意思是:孔子站在河边,感叹道:“消逝的时光就像这河水一样啊!日夜不停流去,这句话让我明白了要珍惜时间。
我以前在生活中有许多浪费时间的`行为:长时间的看电视,周末作业没写完,就在房间里走来走去,躺在床上玩,妈妈让我写作业,我却在那里看电视;我以前在新华书店里看书我总是东张西望,这本看了几页放回原处,再换一本,看了好多本书,连一个小故事都没看进去……
孔子的这句论语让我明白了以前的浪费时间的行为,今后我会少看动画片,认真写作业,专心的做每一件事,爸爸妈妈见我读了这部书后变化很大,也鼓励我好好学习。现在我懂得了:不论做什么事,都要珍惜时间!