太阳从西边出来了文章一篇。

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道资料的主要内容是什么吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“太阳从西边出来了文章一篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

我正做着美梦，外婆的一声彤彤快起床了，把我从美梦中叫醒了。

我正津津有味地吃着外婆精心帮我准备的早餐，就在这时，爸爸突然从房间里大摇大摆地走了出来。我一边吃着早饭问老爸：你这么早起来干嘛？老爸回答我：当然是送你这个未来的大学生去读书啊！我一脸疑惑地问：每天不都是妈妈起来送我去读书的吗？今天怎么太阳打西边出来了？老爸白了我一眼。

奶奶告诉我妈妈昨晚不舒服，想多睡会儿觉。

我穿好鞋子，吃好早饭就准备去读书了。车开到一半，老爸说要去接江杰舅舅，我在担心，不会要迟到了吧！

接到了江杰舅舅就已经快要迟到了，老爸看了看时间，就开得飞快，前面一个红灯，爸爸就一个急刹车，我差点从座位里飞出去，吓得我一颗心砰砰砰直跳。

终于开到学校了，我飞一般地跑进校门，还好，还好，没有迟到。

延伸阅读

[实用课件] 《喂——出来》教案（一篇）

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[实用课件] 《喂——出来》教案（一篇）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学设想

1.本文是日本现代小说家星新一的一篇小说。作者以近于“荒诞”派的写法，内容充满了奇特的想像，小说的结尾更是耐人寻味，可引发读者作深入的思考。

2.虽然小说的写作手法近于“荒诞”，但所反映的生活却是我们学生所熟悉的。因此，在阅读的基础上，引导学生展开有关小说主题的讨论，由学生综合所得到的各种信息，为小说续写结尾，以表达自己对小说的理解。

3.让学生朗读自己所写的“结尾”，当堂交流，讨论对小说主题等方面的理解。

一、教学目标

1、知识与能力

(1)了解科幻小说及相关知识积累

(2)课文词语积累

2、过程与方法

尝试自主阅读，在阅读中思考，在思考中获益的学习方式，理解小说的主题及给人类的思考

3、情感态度与价值观

认识人性的两面性，培养真善美的品性。

二、教学重点

1、品读分析小说关键字句,感受人物的荒唐表现和社会的荒诞行为.

2、紧扣"洞"的问题,以"洞"窥人,以"洞"窥世,领会作者的创作意图,思考人类自身存在的问题.

3、在小说的特定语境下,创作性地续写结尾,培养学生的想象力和当堂创作能力,并与小说原结尾的对比、碰撞。

三,教学流程

(一)、创设情境，导入新课：

有一句俗话：海纳百川，有容乃大，但是工业社会以来，由于人们对“容”字作了错误的理解，将废物和污水大量排放到大海，海是更大了，但是海不再蓝了……现在，人们发现了一个洞，一个深不可测的洞，人们喜出望外，接下来会发生哪些事呢?让我们一同近距离感受日本作家新星一的科幻小说《喂——出来》。

(二)、默读课文，梳理情节：

1、检查预习，

(1)给下列加点字注音。

哂(shěn)笑 牟(móu)取 众目睽(kuí)睽棘(jí)手 铆(mǎo)钉 贪婪(lán)

履行(lǚ)

(2)思考：

1、本文的文眼是什么?(洞)

2、洞有什么特点，你认为现实这样的洞会存在吗?(不存在)

3、作者为什么会作这样的想象，有没有现实的触动?

读课文的47段

4、本文围绕“洞”字展开情节的，请你各用一个词概括出画面的内容?

洞现——探洞——填洞——?(漏洞) (形成板书)

(三)品读探究：

1、哪些人去探洞了，他们都有怎样的行为表现，这些人的行为表现有没有共同的特征?

点拨：以记者、学者为例，抓住关键词品析(装着、不容置疑)等

孔子日：知之不知之，不知为不知，是智也。

小结：这是智慧背后的无知，诚实之后的虚伪，以洞窥人，人性的弱点暴露无遗。

2、在填洞的过程中，相关部门或人们把洞当成了什么?为什么?

点拨：“一个洞”﹦现代社会的缩影

填洞之物——各种各样——社会的角角落落

填洞之人——各行各业——社会的方方面面

3、问：课文有这样一句话：这个社会问题将可以由这个洞来妥善解决，你认为呢?

点拨：这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光和长期努力。

4、结果正如人们刚才所言：飞出了一块小石子，但人们意识到了危险没有，你从课文中哪一句话中看出?

明确：他只顾眯着眼睛……

5、如何理解这句话?

点拨：人们仍陶醉自己一手造成的短暂的清洁与美丽的得意之中，察觉不到危险来临。

6、根据你对课文的理解，展开合理的想象，你认为小石头飞出之后，接下来还会有什么事情发生?(学生自圆其说)

7、这是一处怎样的洞?有一个词概括?(漏洞)补充完情节

点拨：这是一个漏洞，一个社会的漏洞，一个人心的漏洞，为了自己的利益不择手段，为了眼前的利益不顾子孙后代。

8、可是如此丰富的情节，难道作者没有想到吗?为什么不写出来?

结尾的好处：耐人寻味，发人深省，起到含蓄警示的作用

9、既然这篇文章围绕洞若观火展开论述，为什么文章不以“黑洞”或“漏洞”为题?(引导学生分析题目的含义)

点拨：前一句是人们对洞不了解的时候一句试探性的喊声，推动情节的发展，过了很久时间回声才出来，即照应开头，又使人联想到丢进洞里的东西，这样的题目，新颖，让人回味。

四、主题升华：

1、读了这篇文章之后，你认为这篇文章的中心是什么?

(1)揭示了人性的多面性和复杂性

(2)阐释了人对自然的破坏总要遭到大自然的惩罚。

五、小结：世界上往往有许多这样的事，做错了，当你意识到错的时候，却变得无法弥补了。

六、作业布置：

1、课外阅读新星一的微型小说。

指导师：教案思路十分清晰，内容挖掘很深，很有见解。

诊断：

1、开头最好以学生讲为主。

2、结尾要进行升华。

3、中间内容应该更集中，紧凑。

写作范本: 秋天来了文章500字（一篇）

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，关于资料你了解哪些内容呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《写作范本: 秋天来了文章500字（一篇）》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

暑假结束，新学期开学了，秋天就来了。白天的街道上，温煦的阳光，四处飘着月饼和柚子的香气，是秋天来的象征。夜晚的凉亭下，皎洁的月光，伴着晚风飘来阵阵的烤肉香，是中秋节的写照。校园的操场上，挥洒的汗水，传来阵阵练习和加油的嘶吼，是运动会的准备。

秋天来了，二期的稻穗正在努力抽高，抬头挺胸，就像年纪小小的我们，努力成长，每天努力塞满自己的生活经验，期待着长大。户外教学是秋天的重头戏，和同学一起出游、过夜是最精采的时光，途中的点点滴滴和笑声都是不能重来一次的珍贵记忆。

运动会的准备也是秋天的节目，练习再练习都是为了比赛有好成绩。团体接力赛是班级锦标的荣誉，所以一切努力都是为了得第一，运动员精神更是要第一，所以同学大家约定好，就算跌倒也不能放弃，一定要坚持跑到终点线。比赛结束了，过程中努力过了，我们班上没得第一，但是我们认真跑出我们最好的成绩，也算不枉费我们辛苦的练习。

秋天的活动很温馨，不是家人大团圆就是同学很团结，就像秋天的天气，温和又舒适。秋天的感觉很动人，不是因为天气，也不是特别的味道，而是我们大家一起温馨的互动，拥有的温馨气氛。

我心中的太阳文章600字精选一篇

资料一般指可供参考作为根据的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？以下是小编收集整理的“我心中的太阳文章600字精选一篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

我心中的太阳为我在黑暗中点亮一缕光明，在犯错误时为我指明方向，在寒冷中给我温暖，这个人就是母亲。

星期五的早上，妈妈用着略带沙哑的声音对我说灵儿啊，天气预报说今天会下雨，记得把伞带上呀！我抬头看了看天空，万里无云的。心想：这么好的天气怎么会下雨呢？便扔下伞，一溜烟的跑去上学了。

果不其然，中午的时候如妈妈所说的一样的。天空突然间狂风大作，电闪雷鸣，不一会豆大的一点便从天上直冲下来，打得教学楼周围的建筑物啪啪直响。我心想：这下算是彻底完蛋了，爸爸在上班，妈妈在家还生着病呢！放学后没人来接我怎么办呢？我心里后悔极了，早上没听妈妈的话。中午放学时，同学们都拿出自己的雨具，高高兴兴的回家了。只有我和低年级的几个小朋友还在校门口躲着雨，等着大人来接。过了十几分钟，几个低年级的小朋友也被他们的父母接走了只剩下孤零零的我，一边写作业，一边祈祷着雨快些停下来。

我抬头四处张望是，突然发现校门前的雨雾中有一个熟悉的身影，撑着一把墨绿色的伞，穿着红雨鞋。我心想：怎么这么像妈妈呀！我再仔细一看果然是妈妈。我收起作业背上书包飞奔出去。跑到妈妈的雨伞下，关切的问：妈妈，您生病了怎么还来接我呢？这样病情会加重的。妈妈却严肃的说：我淋湿了不要紧，要是你淋病了既影响身体又耽误学习，这样才不好呢！听了妈妈的话我的眼泪夺眶而出。

母亲是我前进的方向，是我前进的动力，是我心中的太阳！

[推荐课件] 春天来了教学设计精选一篇

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！你是否收藏了一些有用的资料内容呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 春天来了教学设计精选一篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

目标

1、知道故事名称，理解故事大意，熟悉故事中的动物。

2、体验春天温暖和生气勃勃的气息。

3、能够在老师帮助下表演故事。

重点：理解故事大意，熟悉故事中的动物。

难点：能够和老师一起讲故事。

准备：大书，春天的图片，动物图片

过程：

1、出示春天的图片

师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她打开窗户（出示小熊图片）

小熊：这是怎么回事呀？我记得当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白色的，但是现在越来越暖和，雪已经融化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。

师蚂蚁、蜗牛、甲壳虫、蚯蚓、蚂蚱、小青虫等，认识它们并乐意观看它们的活动。

三、讨论主题中各领域的教学设计

1.教学理念

2.教学目标

3.教学重难点

4.教学流程预设

5.设计意图

活动反思与建议

主题明确，主备人预先初备，提出颇有价值的问题，全体成员参与，积极讨论，并当场及时整理，教学预案水到渠成，活动效果良好。每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。

冬来了小学文章其一

资料一般指可供参考作为根据的材料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《冬来了小学文章其一》，仅供参考，希望能为您提供参考！

自从下了那场小雨，冬就带着寒冷来了。

冬，来了。银杏树叶在风中大片大片地落下来，只剩下光秃秃的树枝孤零零地抵抗寒风，想念着曾把自己打扮得漂漂亮亮、人见人夸的叶子。樟树叶子可没银杏树叶子软弱，它们死活不想离开老朋友——树枝，在狂风中拼命摇头，顽强地说：“不，绝不！”

冬，来了。有水的潮湿的地方都结了亮晶晶的薄冰，兴奋的孩子在冰上跺脚，好不快活哟！松软的泥土变得硬硬的，它是不是要把冰冷僵硬的大门留给我们，好让自己香甜地睡一觉，梦见暖和的春天？

冬，来了。大家穿上厚厚的.棉衣，出门戴帽戴手套，围上围巾才放心。笨重的衣服让人行动不方便，暖暖的被窝不想起床……这又让我们不禁怀念夏天。在外面哈一口气，你会看见呼出的气像白烟飘向蓝天，嘿！那是淘气的冬在提醒你：多穿衣，要保暖哟！

冬，来了。一些人抱怨着，我却欢喜无比！在冬的来临下，圣诞老人会驾着雪车，在平安夜晚，给熟睡的你送来礼物和串串祝福。在冬的来临下，新年马上来了！新的一年里，你是否会忆旧年？新的一年里，你是否在长大一岁的喜悦中？新的一年里，你是否给自己定目标，在新一年里创造新成就？

冬，来了。带来了寒气十足的空气和我的盼望！

[写作参考]自然话题文章：太阳

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以，关于资料你究竟了解多少呢？以下是小编收集整理的“[写作参考]自然话题文章：太阳”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

西边天上的朵朵白云，

变成了红彤彤的晚霞：

从东山升起的太阳，

到西山上就要落下！

一天中，太阳做了多少好事：

她要陪伴长江奔向大海，

她要陪伴喜马拉雅山长得更高，

她要陪伴古老的长城，

屹立在世界的东方！

太阳就要从西山落啦！

她要去哪儿？

她要趁人们睡觉的时侯，

走向另外的国家。

她把金光照在幼发拉底河上，

让古代的文明唱响新歌：

她把金光射在亚马逊河上，

大河披上闪闪的银装：

她把金光洒在尼罗河上，

长河两岸绽放美丽的笑颜。

埃及的大金字塔，

荷兰的大风车，

贝加尔湖的鱼儿，

我知道，此时，

他们都在等她，盼她……

[优质课件] 大班教案种太阳篇一

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。你是否收藏了一些有用的资料内容呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[优质课件] 大班教案种太阳篇一”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和热爱。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

活动过程：

1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?

因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带，请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?

我们一起来欣赏《种太阳 》

教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?

引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

活动反思：

这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的.是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。

当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。