关于劳动节的文章怎么写。

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劳动对我而言，是一个目生又认识的词，平时在家家务活都是妈妈做，我什么都不用做，妈妈喊我顿下自己的书桌，我都觉得很不情愿，不愿意做。但是在那一年夏天，我终于体会到了劳动的意义。

六，七月份的时候麦田里一片金涛澎湃，那天，阳光很灿烂，甚至有些灼眼，爸爸决定要带我回乡下看农人收割。很不巧家里的小麦早已被辛勤的爷爷收割完毕，也已经小心地晾晒贮存起来了。我颇有些无聊和遗憾地蹲在田埂上，无聊的撕扯着一根麦秆，悄悄的凝视着好像一望无垠的笼盖着麦秆的田野，它们有如金色的地毯为大地披上了华丽的丰收艳服。

“一起来收拾麦秆吧!”邻家的小武笑嘻嘻地伸出了手，健康的小麦色皮肤、纯净明澈的玄色眼眸与金色的田野相映成趣。话音刚落，小武就拽着我走进田地，她娴熟地抱着一捆麦秆捆扎起来，抬头看了看炽热的太阳，我硬着头皮，学着小武的样子捆起了麦秆。“喂，不是这么捆的。”“诶，你又弄错啦!”小武耐心地指点着，我的额角早已冒出了大颗大颗的汗珠，手里也有些力不从心，只感觉手指被麦秆硌得痒丝丝的，手臂仿佛灌了铅似的，汗水早已浸透了衣衫，顺着面颊流进嘴里，咸咸的微微带点苦味。整个人仿佛不小心掉进了河里，全身湿淋淋的，狼狈至极。原本锦绣的阳光，此刻却意外的毒辣难耐，我几乎有一种冲进冰箱里解暑降温的冲动。

不知过了多久，在那时的我看来，恐怕有几个世纪那么漫长，我和小武终于收拾完了麦秆，坐在田埂上尽情地享受着田间清凉的风。我突然觉得眼前整洁的麦秆有如一种奇异的艺术品，金光灿灿而排列整洁，仿佛吸饱了劳动者的汗水而熠熠生辉，就像，就像一座歌颂劳动与劳动者的丰碑。

劳动，是一种“面朝黄土背朝天”的本能，是一种“一分耕耘，一分收成”的坚持，是一种“种瓜得瓜，种豆得豆”的喜悦，更磨砺着每一个加入其中的人的身心。我鹄立在田埂上，耳畔莫名响起一首儿时学会的歌谣：“劳动最光荣，劳动创造幸福夸姣……

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【热门写作】 有关劳动节的文章（一篇）

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“放假了！放假了！”心中不由的想要说出来。“五一”的到来是快乐的。一想到轻轻松松的假期就要开始了，首进步前辈入我脑海里的动机就是睡个大觉。在放假之前真的特别的累，现在放假了也就即是得到了解放，自己一样的开心。

可是不知为什么，等来了长假后，不再有以前那样的高兴劲了。以前小的时候是很渴想快点放假，由于爸爸、妈妈会带我去公园玩或什么的。现在固然也在渴想着放假，可是意义上是完全不相同的。现在想要放假是为了增补睡眠、写功课和放松，头脑里并没有去哪里玩的意识。

“五一”是劳动人民的节日。在这节日里，大家都应该是开心的、幸福的。由于这是好不收留易才盼来的一个“五一”。劳动人民们可是好好的放了一个长假了，如果不是有了这些劳动人民我们现在的情况如何都不知道呢？

“五一”就要开开心心地过，把所有烦心的事往后抛，我要大声的说出来“五一”劳动节快乐。

[写作]五一劳动节文章300字

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五一节那一天，早晨阳光明媚，我早早的就起床了，因为爸爸说了今天去海边玩，地点是漳港。

吃过早饭，爸爸开着车带着我们全家人坐在车里有说有笑地望着窗外那川流不息的车辆飞驰而去，我们即紧张又高兴，不一会儿就到了漳港海边。爸爸把车停好了，我下了车迫不及待地冲向海边。我看见了那海浪此起彼伏，兴奋极了，连忙脱掉了鞋子和袜子跑到海里玩耍。我感受到那层层浪花冲向我们，还有那海面上打鱼的渔船来来往往，天空上还不时地有海鸥飞过。我和姐姐在水里又蹦又跳，过了好一会儿，我们玩累了就跑到沙滩上玩沙子，用沙子来做各种形状，一会儿又把自己的脚埋在沙里面，姐姐找到了许多贝壳给我看，这时海滩上爬来一只小螃蟹，我上前把它抓住，可爸爸说：“这螃蟹太小不能吃，她也是一条小生命。”于是我又把它放回海里，我看着它慢慢的爬进海里，觉得心里很开心。

总之，这个节日玩的很快乐我感受到了大自然的美，在回家的路上那海变幻莫测的姿态，仿佛出现在我的脑海里，让我回味无穷。

最新写作: 有关五一劳动节文章（一篇）

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这个五一假期，是布满乐趣的，不行吗?听我慢慢到来。

寿鹿山位于甘、蒙、宁三省区交接处。森林笼盖面积574公顷，以自然林为主。自1995年批建为省级森林公园以来，经当地政府植树造林的不懈努力，现已建成为集吃、住、游、乐于一体的旅游胜地，正式对游客开放。

我们来到了寿鹿山脚下，那白色的门路，仿佛一架天梯竖在前面的陡坡上。我看到这，情不自禁地想到了铺路的人，他们专心血和汗水，换来了游人的欢乐……想到这里，我觉得他们真是无名英雄!

我立即找了根小棍子，怀着激动的心情，朝山顶爬去。几百米之后，我已是满头大汗，我喘着粗气，回头望去。不望还好，这一望，吓得我险些滚下山去。原来，下面的一切事物，都变的很小很小了。大约半个小时之后，有些人已经打了退堂鼓，但我仍是决心向上爬。不知什么时候，我已经爬上了山顶。俗话说：“一分耕耘，一分收成。”我得到最好的收成就是：世上无难事，只要肯登攀。只要有毅力，不管什么事情都能成功!

看了好一阵，爸爸说该回家了。我们才依依不舍的离别了甘肃。

怎么样，我的五一假期是布满乐趣的吧。

[日记示范]劳动节的每周一记.doc

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“铃……”哇！今天是劳动节，辛苦的爸爸终于可以休息放松了。一大早，爸爸便叫我们一起去跑步，散散心，之后我们去吃早餐，再到超级市场去购物，在哪儿，我们也看见许多家庭在那儿过家庭日，每个人都十分珍惜和开心。

我们在那儿买了一些日常用品。突然，我们看见小丑在帮人拍照，而且是家庭照。我们看了马上去拍，只需4块钱，我们非常开心。直到傍晚，我们便去当地最有名的餐馆去吃。我们吃着吃着……突然，爸爸不禁的留眼泪，他谢谢我们陪她度过这么有意义的一天。

晚饭后，我们便带着开心又有意义的心回家一起看电视节目了！

[日记训练] 快乐的劳动节每日一记其六

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劳动节是专门纪念劳动者的，今天，我也帮妈妈干了活。

首先，我帮妈妈刷了碗，我拿起毛巾，在毛巾上挤上洗洁精，就开始刷，我刷、我刷、我刷刷，终于，碗被我一个个的刷干净了。之后，我又开始扫地，只听沙沙的声音，垃圾全被我扫出来了。

啊，干活真快乐，我真希望每天都是劳动节！

[精选日记] 劳动节趣事日记范文400字之一

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今天是劳动节，是全世界劳动人民的节日，可是在这个节日里仍然有许许多多工作者坚持在自己的岗位上辛勤劳动，为更多人享受节日的祥和快乐，做着自己的贡献。

我小姨是个护士，今天她也坚守在她的岗位，于是，今天我想去看看她一天的工作。

来到住院部，阿姨麻利的换上工服，早上是最忙的时候。交接班后，小姨拿着体温器和血压器一个一个给病人量，忙好后已经快9点了。然后来到治疗室，接下来是配药，只见他把单子和药摆好，什么是一天两次的药都要弄清楚摆好要后得把每瓶药做好标记，写好名字和床号，看着她迅速地把一切准备好，我真佩服她，接着要退着车来到病房，挨个给他们挂针，小姨的手法真准，一扎一个准。看她一上午不停的从医疗室到病房来回跑，挂针，换药，拔针，连喝水的机会也没有，更别说坐下休息休息了。

这就是护士平凡而真实的`一天，没有怨言，也没有轰轰烈烈的壮举，自始自终，他们用爱的力量温暖每一颗心，做好工作中的每一件事。

「课件收藏」五一劳动节幼儿老师说课稿

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一、说教材

《动物吃什么》是省编教材大班上册主题五：有趣的动物中的活动内容。本活动是在了解了动物的外形之后，继续鼓励幼儿积极参与观察动物，了解动物的生活习性，激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣。培养幼儿热爱小动物的情感。

选取《动物吃什么》作为活动素材是因为：

（1）幼儿对动物有着浓厚的兴趣。孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。能和他们一起分享自己的喜怒哀乐。兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。兴趣是最好的老师，所以从幼儿兴趣出发选择内容易激发幼儿兴趣。

（2）幼儿的知识水平。进入大班，幼儿对一些动物吃什么有了一定的认识，但动物种类繁多，他们了解还很肤浅，而对草食，肉食，杂食知道的应该更少。《纲要》中说：教育内容的选择即符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。即贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。

（3）灵活性强。本活动不受时间、季节的限制。执教者可以有足够的空间去准备。有足够的空间收集活动中所需要的材料，只要本活动留着，什么时候都可以执教。

我确定本活动目标为：

1.激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣

2.引导幼儿了解不同动物喜欢吃不同的食物

3.培养幼儿的语言表达能力

从幼儿兴趣出发，选择本活动就是为达到目标1、2,这也是教材提出的目标要求。为什么我又加上了培养幼儿的语言表达能力这一目标呢？因为我有时感觉到虽然实施素质教育了，也启发了，也探索了，然而幼儿的语言表达能力却没有同步发展。半句话，一个字，一个词的说，我觉得利用本次活动在充分完成目标1、2的基础上还有很大空间提高幼儿的语言表达能力。例如动物小狗，开始小狗来动物园了——我想给小狗送骨头——我的好朋友是小狗，它喜欢吃骨头——我的好朋友是小狗，我把它放在3号桌上，因为它喜欢吃骨头。《纲要》中要求：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的兴趣，学习使用适当的礼貌的语言交往，本活动就为幼儿提供了语言交往的平台。

为了更好地完成活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。

重点：培养幼儿探索动物食物奥秘的兴趣。

难点：不同的动物喜欢吃不同的食物。

为了突破重点、分散难点，我做了如下准备。

1.动物卡片。20多种动物卡片。

青草、竹子、桃子、骨头、玉米等图片

2.动物聚餐餐桌图三幅

二、说教法

1.情境教学法。

本活动把幼儿带入动物园参观动物为情景，了解不同的动物喜欢吃不同的食物，提高了幼儿参与活动的兴趣。

2.讨论法。

讨论法是教师与幼儿围绕某个问题进行思维碰撞或思维发散，本活动中讨论的内容是由教师发起的，动物园还有许多动物，它们喜欢吃什么呢？这样运用已有的经验，联系实际，发挥想象。对于吃杂食的动物也逐渐认识起来。

3.示范法。

即有教师通过自己的语言。为幼儿提供具体模仿的范例。也有能力强的幼儿为其它幼儿提供的范例。幼儿与幼儿之间的互相学习，效果会更好。

当然教学中还灵活运用了其它教学法：如：提问法、观察法、操作法等，多种多样的教学方法，开通了幼儿多种感知通道。这也正象心理学告诉我们：个体在认识过程中，开放的感知通道越多，个体认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。

三、说学法

浅显的谜语，逼真的动物叫声，引发了幼儿学习的兴趣，同时培养了幼儿听的习惯和说的习惯。活动情景的设计把幼儿带入一个动物世界。他们迫不及待的去喂小动物，精练的提问：你想给谁送什么？你的好朋友是谁，它喜欢吃什么？在这样有梯度的提问中，幼儿的语言越来越丰富，语言表达的内容呈螺旋上升，表达能力自然提高。听的习惯、说的习惯也在培养。小动物坐位置更是提高了幼儿的分类能力。幼儿在整个活动过程中即得到乐趣，又活跃了思维，即培养了兴趣，又提高了语言表达能力。

四、说过程

《动物吃什么》是一个综合活动。包含语言领域、科学领域和艺术领域。其基本目的是通过不同的动物喜欢吃不同的食物，激发幼儿的探索兴趣。我采用环环相扣的组织形式，活动流程为：设置悬念、激发兴趣——找朋友感知发现——组织讨论。扩散思维——动物分类。提升经验——活动延伸，扩展视野。

1.设置悬念，引起兴趣。

俗话说：良好的开头是成功一半。动物园又来了新朋友。谁来动物园了？紧紧吸引了幼儿，通过听声音，看动作，猜谜语把动物们引出来，一下子就把幼儿带到了动物世界，激起他们的兴趣。

2.找朋友，感知发现。

（1）饲养员叔叔给动物准备了好多吃的，它们是什么？

教师逐一出示食物图片，鼓励幼儿说出这是什么。

（2）你给谁送什么？

幼儿说出给谁送什么，并动手操作。然后扮演动物的老师说谢谢小朋友。送给我……引导幼儿说出不用谢。这里的师幼互动，即为下面的语言训练提供了示范，也调动了幼儿的已有经验。同时也为下面幼儿之间的互动打下了基础。

（3）你的朋友是谁，它喜欢吃什么？

部分能力差的幼儿，有了前面的语言示范，也能试着说出来。这里注意了因材施教和面向全体。

语言能力是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，有机会说并能得到积极应答的环境，通过师幼之间、幼儿之间的互动，幼儿即了解动物吃什么又发展了语言。

3.组织讨论，扩散思维。

动物的种类繁多，前面几种只是代表。经过幼儿讨论想象，会说出更多的动物，能激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣，使本活动重点得到突破。还有许多小动物它们是谁呢？它又吃什么呢？当老师问讨论结果时，要有意识的引导幼儿有些动物只吃草，有些动物只吃肉，这样就为下一步动物分类打下基础。

4.动物分类，提升经验。

如果简单的让小朋友给动物分类，即生硬、又不易引起幼儿的兴趣。于是我设计了动物联欢、共进午餐的场景。你的朋友是谁？它应该在几号餐桌上，为什么？为了减少盲目性，每号餐桌上先送上两个小动物。老师简单总结，幼儿再根据自己的经验放置其它小动物。每位幼儿都非常兴奋和愉快。兴奋和愉快是幼儿活动的最佳背景。在这个过程中，每位幼儿都敢说，敢做，都有参与活动的机会，积极性比较高。在这里把零碎的知识进行加工整理，认识了许多动物，了解到不同的动物喜欢吃不同的食物，落实化解了难点。

5.活动延伸，扩展视野。

动物范围的广大，让探索没有止境。如果就此结束。刚激起的兴趣也持续不了多久。本活动的生成、延伸也是一定的了。动物不同，喜欢吃的食物也不同。请小朋友注意收集有关动物的资料和图片，带到幼儿园来，大家互相交流。