[热搜写作] 助人为乐的二年级文章(写作示例)。

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料有助于我们的工作进一步发展。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？下面是小编为大家整理的“[热搜写作] 助人为乐的二年级文章(写作示例)”，仅供您在工作和学习中参考。

在一片美丽的大森林里住着小象和它的爸爸妈妈。爸爸妈妈经常教育小象要助人为乐，使小象从小就养成了喜欢帮助别人的好习惯。

一天放学后，小象正走在回家的路上，忽然，它看见小兔家着火了，于是连忙跑到河边，用鼻子吸足了水，然后跑到小兔家喷水。过了一会儿火被扑灭了，小兔一家非常感激小象。

小象继续向前走着，正想过河，忽然，它看见河边有一只小老鼠，小老鼠看起来很伤心，好像遇到什么困难。小象连忙走上去问：“小老鼠，你怎么啦？”小老鼠回答说：“我想过河去看望生病的外婆，可是河水太深了，我过不去。”小象听完马上说：“我来背你过河。”说完，小象便把小老鼠用鼻子卷起来，放在自己的背上，安全地把小老鼠送到了河对岸。

回到家里，小象把自己今天经历的事告诉了妈妈，象妈妈直夸小象是个助人为乐的好孩子。小象听了心里比吃了蜜糖还甜。

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「教案模板」语文二年级下册教学设计(写作示例)

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？为此，小编从网络上为大家精心整理了《「教案模板」语文二年级下册教学设计(写作示例)》，仅供参考，欢迎大家阅读。

［教学目标］

1、会认“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

3、能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

［教学重难点］

1、自主识字，联系上下文理解“稠、稀”的意思。

2、能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、故事导入

一群小朋友到野外去郊游，玩得可高兴了！可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了——迷路了，大家非常着急。你们能想出好办法帮助他们吗？（板书课题）看到课题你有什么不明白的吗？（组织学生交流）1、如果在野外迷了路，你能想到哪些辨别方向的办法？

二、初读课文，认识生字

1、请同学们自由读课文，圈出课后的字，读准字音，读通语句，标注小节号。

2、认读生字词。

（1）刚才大家读得很认真，现在，我们来读准并牢记这些词语吧。（出示词语）

（2）自由读。同桌互读。全班交流怎么记住“忠、盏、稠”等重点字词。

①利用熟字加偏旁识记：中心=忠巳寸=导禾只=积

禾周=稠禾希=稀

②利用熟字换偏旁识记“盏”：浅—氵皿=盏

③利用形近字的区别识记“慌”：谎—慌

三、再读课文，整体感知

1、师：同学们，你们迷过路吗？如果你在野外迷了路，你会害怕吗？（让学生自由举手说一说自己的感受）

2、找找诗歌中有哪几种“天然的指南针”可以帮助这些小朋友指明方向。（太阳、北极星、大树、积雪）四、合作学习，研读课文

1、师范读第2节，思考：这里的天然指南针指什么？它是怎样帮我们辨别方向的呢？

（1）出示：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。（指导朗读，“忠实”重音）

（2）课件演示太阳一天的变化。师生配合问答，太阳从（东）升起，到（西）落下。（生答括号中的内容）

过渡：太阳每天都会重复着同样的动作，从不会改变，因此它成了我们忠实的向导。

（3）指名读第2节。

2、小结：自然界里还有哪些像太阳这样的向导为我们指引方向呢？下节课我们再接着学。3、读一读，做一做。

太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。

这句话把比作，“它”是指。五、书写指导

1、出示“指、针、碰、积、助、特”，引导学生观察结构、高低关系。

2、师范写“碰、助”，生书空。

3、学生练习，师巡查、点评、展示。

4、白天的“向导”是，黑夜里的“指路灯”是。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1、利用字词卡片，指读字词。一名学生任读一词，其他学生书写。

2、分小节指名读课文，让学生说出上节课的学习收获。

二、合作学习，研读课文

1、指名读第3节，思考：天然的指南针指的是什么？（北极星）

（1）出示：北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。

（2）游戏互动，师戴北极星头饰，学生指出方向。

2、指名读第4节，你知道了什么？（大树是指南针）

（1）教师：谁来说说大树是怎样为我们指点方向的？（指名说）

①理解“稀”和“稠”，联系生活经验理解比较常见的“稀”，知道“稀”指枝叶少，树叶之间的空隙大。

②结合语境，来猜“稠”的意思。

③课件出示枝繁叶茂的大树图片，进一步形象感知“稠”是指枝叶多而密，从而学习借助反义词来理解新词的方法。

（1）枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。

（2）看看哪边雪化得快，哪边化得慢。（课件演示：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。）

（2）小组讨论：为什么同一棵大树一边枝叶稠，一边枝叶稀？（因为大树的生长靠阳光，朝南受光强，枝叶就长得稠；朝北受光弱，枝叶就长得稀）

（3）“大树也会来帮忙”是什么意思？（大树也来帮助人们辨别方向）

3、小组合作，自主学习。

（1）用自己喜欢的方式朗读第5节，同桌相互交流感受。

（2）这些天然的指南针教给我们辨别方向的方法是什么呢？

（3）你还有哪些不明白的地方呢？同桌相互交流。

4、学生反馈自学情况，师补充总结。

预设：雪化得快的一边是南方，还是北方？（根据生活经历来引导）

5、总结：只要细心观察，我们就能发现生活中的科学知识。（男女生合作读课文）（3）迷路后千万不要慌张，要镇静。

三、学习第6节

1、自由读第6节。让学生自由举手朗读，分组比赛读。

2、寻找“天然的指南针”靠什么？（一靠“细细观察”；二靠“多多去想”）

3、这一节有什么作用？（揭示主题，总结全文，呼应开头）四、拓展

你还知道哪些辨别方向的方法？用你喜欢的方式介绍给大家。

1、根据树的年轮知方向：南面由于阳光充足，植物生长迅速，因此年轮稀疏，北面则相反，年轮较密集。

2、根据建筑物特征：房屋，一般门向南开，我国北方尤其如此，庙宇通常也向南开门，尤其庙宇群中的主体建筑。

四、书写指导

1、认读生字，自主分析。

2、交流写字要领，教师相机指导。

3、重点指导：

导：横画要长，上部竖弯钩要写得扁长。

4、学生书写生字，教师巡视指导。

［教学板书］

要是你在野外迷了路

［教学反思］

在这节课的教学中，我先用故事导入并留疑，让学生能够饶有趣味地去朗读课文，去课文中搜寻答案，找寻“宝藏”——在野外迷了路，如何寻找方向。当学生从文中找出了大自然中的指南针，随即又抛出问题：那么，这些指南针是如何为我们指引方向的？引导学生学习第二、三、四节，自学第五、六节的内容。这样的教学过程会让课堂教学结构紧凑，学生学习氛围会特别浓厚。

[写作借鉴] 二年级优秀文章篇一

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[写作借鉴] 二年级优秀文章篇一”，但愿对您的学习工作带来帮助。

每个人都有自己的不足，就像俗话说：“世界上没有十全十美的东西。”如果你为自己的不足而感到自卑，那就错了。你想想，如果全世界上的人都为自己的不足而感到自卑与痛苦，那就坏了。老师会因为自卑而不敢面对讲台；学生会因为自卑而没有信心发言；设计师会因为自卑而设计不出来五彩缤纷的衣物，所以，我们要用别人的长处来弥补自己的短处，而且只想自己有的，别人没有的.。这样就对了。

你永远都不比别人差，因为别人也有自己的缺点。但有人总是抱怨地说：“为什么我就没有打一百分，我就不能在竞赛中得第一，我为什么就没有他的公仔？面对这些问题，我还是那句话：“只想自己有的，别人没有的！”这样你就不会为生命中的缺陷与不足而感到痛苦、自卑、烦恼、失落的问题了！

咱们再举一个例子吧！比如尺有所短寸有所长这个道理吧！

尺能测量很长的东西，却不能量短小的东西，尺子很烦恼。寸呢，只能量短的东西，却不能量长的东西，因此，寸也很烦恼。你看，原来小小的寸和长长的尺子也有自己的不足呢！面对这种问题，学习每人的长处，弥补自己的短处，就是方法。

当面对老师时，请你不要低头；面对同学时，你应该勇敢地伸出手；面对父母时，不要因为成绩不好而撒谎；面对竞赛时，要告诉自己我能行；面对白白的试卷时，要拿起笔，“迈出”向100分前进的第一步，面对

总而言之，同学们，不要为自己感到自卑，学习别人的长处，弥补自己；走出第一步，并告诉自己：“我能行！”

教师点评：

对于步入四年级的学生来说，首次接触材料性的作文有些困难，对于孩子们也是一种全新的考验与挑战。小作者能在短短的时间里从许多的感触中选择“面对不足时不要自卑，应该学会用取长补短的方法来弥补不足”，并结合“尺有所短寸有所长”的这个小例子说明观点，尤其是结尾处“面对时，”这几句排比句式的运用，从生活实际出发，更清楚地表明“面对缺点是，要有自信心，勇敢地走下去。”建议，结尾处如果将题目再升华一下，强调“自信、勇敢、乐观、坚强”是走向成功的基石，这样中心就更加明确。

写作范本: 二年级春节文章(篇三)

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“写作范本: 二年级春节文章(篇三)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

过年了，过年了。终于盼到了这一天了。

新年晚上，爸爸妈妈在装饰家。我和爷爷奶奶一起贴窗花，一起贴对联，家里变的有了年的味道。我们要开始吃团圆饭了。一看到桌上到处是丰富的菜我就想大吃一顿。我们一起聚在桌上开始吃团圆饭，桌子上饭菜很丰富，有饺子﹑有年糕﹑有鱼，我知道，鱼是代表年年有余，有藕，还有豆芽。大家吃得津津有味，吃完饭后，我祝福爷爷褔如东海，寿比南山。爷爷祝我身体健康，学习更上一成楼。拜完之后，还给了我个红包。

到了晚上，大家坐在一起看春节联欢晚会里面有许多搞笑的小品相声看的让我们哈哈大笑，新的一年终于到来了。

这真是开心的一年啊。

【写作参考】 可爱的小鸡小学二年级文章篇二

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可爱的小鸡

一天，我听到了“叽叽叽叽”的声音，我赶忙从屋里跑了出来，原来是奶奶刚买回的小鸡在叫，我数了数，一共有五只小鸡和它们的妈妈，刚出壳不久，它们像绒球一样在地上滚来滚去，我喜欢极了，就用手抓出一只仔细观看，这时，母鸡跑过来，一直在啄我的腿，吓得我赶紧把它的鸡宝宝放回去。嘴里还自言自语的说着：“小鸡简直太可爱了！”

[写作分享] 二年级秋天文章其一

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凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了意见黄色的大衣，枯黄的杨树叶和鲜红的风树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。

一望无边的田野上，别有一番秋的景象。玉米可高兴了，它特意换了一束金樱，咧开嘴笑了，露出满口黄牙；大豆也许是太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别有礼貌，弯着腰，迎接那久别的“朋友”；高粱向来是怕见生人的，这不，秋来了，还不好意思，地下了头。

田埂上，野菊花争芳斗艳，红的如火、粉的似霞、白的像雪，真是美不胜收。

天空中，那一队队候鸟和成群的大雁飞向遥远的南方。

秋天的田野，孕育着成熟和丰收。我爱秋天的田野。