[写作参考]我 的 未 来文章word版。

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！所以，关于资料你究竟了解多少呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[写作参考]我 的 未 来文章word版”，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的未来

二十年后的我，早已是一位很有名气的女科学家了。

我研制了一种即廉价又能调节冷暖的衣服。在酷热的夏天穿上它能使人感到清凉，在严冬的时候穿上它能觉得温暖，使贫苦的人免受寒冻之苦。

我又发明了一个万能房屋，它可以随时移到我们喜欢的地方居住，不但可以给我们遮风挡雨，还能防火灾，也能为我们抵御洪水 ，防避地震，从此天灾人祸不能再伤害人类了。

我还发明了一种小型飞行器，能使我们飞上蓝天，像蜻蜓一样自由自在的飞翔。我发明的一种万能夹子，你可以把它变成发夹，还能变换各种形状和颜色，还能当做通讯器材使用......

我的发明创造还有很多很多。

未来的世界是科技飞速发展的时代，我要当一名科学家，为人们造福。

延伸阅读

教你写写作: 希望文章word版

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“教你写写作: 希望文章word版”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

时光飞逝，一转眼，就来到二零一八年，不知不觉的又长了一岁，新的一年里，我要许下许多新希望，但愿都能一一的实现。

在新的一年里，我希望大家都能付出关怀，多多帮助需要协助的人，有钱的捐钱，有时间的就做义工，让社会充满温暖的爱。期盼每个人都能燃烧自己、照亮别人，为新的一年带来温馨和爱心。

在新的一年里，我希望教室里，不要有人讲脏话，避免同学学习;不要有顺手牵羊的坏习惯，使东西莫名奇妙不翼而飞;不要上课爱说话，不认认真真的听老师讲课。期望教室里能有舒舒服服的学习环境。

在新的一年里，我希望自己头脑能够开窍，考试最好都能考一百分，这样就可以不用上补习班，写一大堆试卷，累得满头大汗。

在新的一年里，我希望大家也要注意全球暖化的问题，地球只有一个，我们彼此居住在这个地球村，一定要靠大家的共同维护爱惜地球，随时随地的提醒自己，要做 到尽量搭乘大众交通工具、平时养成随手关灯的好习惯、以及冷气的使用量等等。关心地球、爱护地球，才能使未来有更美好的环境好享用。

迎接崭新的一年，愿我的新希望都能美梦成真。

[写作参考]初二的我文章范文网页版

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？小编特地为大家精心收集和整理了“[写作参考]初二的我文章范文网页版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

每个人都有自己的五彩斑斓的理想，探险家、教师、警察、医生……每一个理想都那么完美，每一个人都是那么执着。为了理想，每个人都努力不懈地去实现，把美丽的理想成为现实。

童年的我是多么天真，多么幼稚。而我从来没有想过我的理想是什么。我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。我很想做一个白衣天使。

我不仅仅欣赏医生的的态度，还有医生的精神。我的理想，在我没上学的时候，就已经萌发了。“医生”这个神秘的字眼，占据了我幼小的心灵。上学以后，随着知识的增加，我了解到世界上有千万种职业，但我最喜欢、最敬仰的还是“白衣战士”。我喜欢医生这个职业，是因为只有医生才能够救死扶伤；只有医生才能帮忙人们战胜疾病这魔鬼。

有一天晚上，我做了这样一个梦：已经当上医生的我，穿着白大褂，拿着手术刀，给一个患有严重心脏病的生命垂危的老奶奶，做心脏移植手术。我把她的前胸割开，把快要坏死的心脏取出来，换上准备好的人造心脏，手术用了才十分钟。手术做完了，老奶奶一翻身，从手术台上跳下来，迅速地向我奔来，不停的说：“谢谢，谢谢！”

我期望有一天，我的梦会变成现实。然而，我明白，任何完美的理想的实现都不会一帆风顺。当我张开理想之帆的时候，决不是为了停留在完美的想象王国中，而是要乘风破浪前进。“少壮不努力，老大徒伤悲”。

虽然我太小，但是我会为了这个目标，好好学习，天天向上，长大为人民服务。相信我吧

[课件]我的暑假生活教学设计word版

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？下面的内容是小编为大家整理的[课件]我的暑假生活教学设计word版，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

【教学目标】

1.有表达的兴趣和欲望，愿意把自己的感受与同学交流并充满自信。

2.能选择自己暑假生活中的新鲜事，用普通话把经历讲清楚，态度自然大方。

3.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

4.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。

【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。

【教学难点】用普通话把自己暑假生活中的新鲜事讲清楚，能选择别人可能感兴趣的内容讲述，态度自然大方。

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】课件

【教学过程】

一、导入新课

1.课件出示：我的暑假生活

2.教师导言：前几天老师曾经收集过同学们的课余生活照片，老师把手机的照片分类整理，还做成了精美的影集。现在我们一起来欣赏一下老师精心选择的几副照片。请同学们细致观察，看照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？他们当时的表情是怎样的？想象一下他们当时会有怎样的心情？（课件出示多幅照片）学生观察，小组交流自己的观察所得。

3.小组代表发言，教师评议并小结，导入话题：多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活”展示会，说一说你们的暑假生活。（板书：我的暑假生活）

二、明确交际要求。

1.读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（选择别人可能跟兴趣的内容讲，和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候，可以出示相关的照片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。）（板书：选择别人可能跟兴趣的内容讲借助照片或实物）

2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的内容说给老师和同学们听一听。）

3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（吐字要清楚；有不明白的地方，要有礼貌地提问。）

三、互动交流，汇报交际。

1.看图寻思路。

（1）课件出示图片（一）。

①仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？

②引导交际：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……

③小组交际，代表作汇报发言，教师小结：图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。

（2）课件出示图片（二）。

①仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？

②引导交际：爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……

③小组交际，代表作汇报发言，教师小结：小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。

2.思考定主题。

（1）想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。“新鲜”既表现在以前没经历过或很少经历过，又表现在使人产生了不同于其他事的感受和想法。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出、农村通上了公交车、和老奶奶们一起跳广场舞等。（板书：新鲜事新体验）

（2）学生根据自己的亲生经历，结合自己收集的照片思考选择。

（3）小组交流，相互间提出意见或建议。

3.交际表观点。

把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。

（1）小组合作交流。

交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。

（2）组内推选代表，参加全班的口语交际活动。

①汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平；其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。

②各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。

4.评议谁最棒。

（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

（2）从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。

（3）教师小结：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。

四、欣赏范例。

猴山看猴

暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。

在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……我们把带来的糖果扔给猴子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了！

暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。

1.小组交流对以上交际范例的评价。

2.全班交流，教师小结：“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的情景描写的非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴子。

五、总结收获，课外作业。

1.这节课我们重温了丰富多彩的暑假生活，进一步感受了暑假生活的丰富多彩。学会了怎样把自己的经历清楚地介绍给别人。希望同学们对今后的活动做好计划，使自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐。

2.同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说说，介绍暑假生活应该注意些什么？（介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。最好能介绍自己经历的新鲜事，说清楚自己产生的新体验。）

3.课外作业：利用课余时间，和自己最好的朋友交流自己更多的暑假生活经历。

课后反思

成功之处：在本节课的口语交际中，激发了学生表达的欲望，学生能积极地参与交际，课堂气氛空前高涨，听的同学也十分认真，达到了预期的的效果。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样把自己的经历清楚地介绍给别人，懂得了与别人分享生活的乐趣。导课环节，运用多媒体课件导入话题，拓宽了学生的思路，调动了学生生活积累，激发了学生的欲望。交际中，学生与学生互动，老师与学生互动，多层次的交际使学生真正进入角色，融入生活，提高了学生的交际能力。

不足之处：教师课堂评价的语言比较单一，在以后的教学中，要针对学生的'课堂表现善于运用准确、及时的激励性评价，激发了学生参与课堂活动的积极性。