月度写作精选 四年级小学文章：第一次炒菜推荐一则。

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第一次炒菜

晚上，我突发其想，对爸爸妈妈说：我学一学做饭吧！爸爸说：学会做饭要从炒鸡蛋开始。于是，我开始做第一道菜----炒鸡蛋。

首先，我从冰箱里拿出三个大鸡蛋，又拿了一个碗，照着妈妈平常的样子，在碗边轻轻一磕，没磕破，再一使劲，坏了，鸡蛋磕成了一堆，连皮带黄儿掉进了碗里，我手手忙脚乱地赶紧把皮儿挑出来。妈妈在一旁看着我笑了。她给我讲了讲注意事项，又做了一个示范，我成功地把第三个鸡蛋磕成两半儿倒进碗里。接着，我放了一点点盐、味精、葱花，用筷子搅了搅。搅匀后，我打开火，往炒瓢里倒了一勺儿油。几秒钟后，油热了，冒起了烟，我赶快把鸡蛋倒进锅里，只听哧啦----，鸡蛋在油里热得直冒泡，真像广告里说的----香喷喷，好吃看得见！我用铲子翻了几下，一盘炒鸡蛋就做成了。爸爸妈妈直夸我我儿子真能干！吃着自己亲手炒的鸡蛋，我心里美滋滋的。

其实，我做饭并不是为了要爸爸妈妈表扬我，是为了减轻爸爸妈妈的重担。每天他们都要上班，很辛苦，下班回来又要做饭、洗碗、辅导我做作业整天都快要累死了。所以我想早点学会干一些力所能及的家务活，让爸爸妈妈轻松点儿。

朋友们，你们觉得我这个少先队员合格吗？

叙事完整，语言描述通顺流畅，富于情趣。

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课件推荐: 《第一次真好》七年级语文教案范文

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，关于资料你了解哪些内容呢？以下是小编为大家精心整理的“课件推荐: 《第一次真好》七年级语文教案范文”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目的：

1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。

2、学习以小见大和详略得当的写法。

3、了解选材的典型性。

教学重点

1、认识第一次经历的重大意义。

2、了解选材的典型性。

教学难点

为什么“第一次的经历不一定都愉快，但使人回味无穷”？

教学步骤

一、导入新课

同学们，孔子曾说：“有朋自远方来，不亦乐乎。”老师今天把句话改一下：韩老师说“有家长自四面八方来，不亦乐乎！”

今天有这么多的家长、老师和我们共赴学习之旅，韩老师既感到很高兴又有些许的紧张哦！这是老师本学期第一次在这么多的家长和老师面前上课，也是你们进入初中以来第一次和我合作上语文公开课，此时此刻你们的心情是高兴、兴奋还是紧张害怕啊？（请一两个学生说说自己的感受）

大家不必紧张，老师会和大家一起努力的，相信同学们在这第一次的语文公开课上会给老师带来很多的惊喜，而你们自己呢也会有很多的收获。下面就让我们走进周素珊的文章《第一次真好》，让我们共同来体验这第一次的美妙吧。

二，检查预习，疏通字词

昨天要求同学们提前做一些预习，你在预习的过程中认识了哪些生字，了解了那些词语的意思？

1、首先请同学们到讲台上来把你认识的生字词语写在黑板上，难读的字要注上拼音。

2、然后请你说说你了解了哪些词语的意思？

玲珑剔透：形容器物精致通明，结构巧。

具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。

不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。

回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

多姿多彩：本文指生活丰富而充实。

（过渡：阿姆斯特朗代表人类第一次登上月球为人类历史带来了一次巨大的飞跃；杨利伟第一次驾驶宇宙飞船飞向太空翻开了中国历史上最辉煌的一页；刘翔的第一次夺冠让世人知道了一个黄皮肤的中国人也能飞翔……这许许多多的第一次都在告诉我们，社会的发展乃至全人类的进步，都离不开第一次。这样的第一次越多，社会的进步就会越快，那么我们来看看作者在她的文章里写了她的哪些第一次呢？她想通过这篇文章告诉我们什么道理呢？）

三、听读课文，整体感知

1、下面请听老师朗读课文，同学们拿上笔看看作者写了哪些第一次？文中哪些词语在写作者对第一次的感受？用笔在书上画出来

2、读完之后先让学生说说有哪些第一次，说完之后幻灯展示。然后再问这些第一次作者都是详细描写吗？（不是）哪几个第一次作者详写了？哪几个第一次作者是略写的？（在材料的安排上这就叫做详略得当）

（我们在选择多件事情来表现一个主题的时候，不可能把我们脑海里的所有材料都详细的描写出来，所以在写作的时候就要选择主要的事情详写，次要的事情略写或者一笔带过，这样安排文章才不会觉得臃肿）

3、作者为什么选择这两件事情来详写呢？在详写的`两件事中作者得到的情感体验是一样的吗？（请学生将1、2自然段和第四自然段读一遍）

（不太一样。第一则材料中写他第一次见到的是一棵硕果累累的柚子树，是植物。情感体验是心头充满了喜悦与新奇，没有发生变化。第二则材料，写他第一次见到孵化的小鸟，感觉比较复杂，一开始是眼巴巴等候，然后是一阵惊喜，但接着，第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。最后看到具体而微的小鸟时又变得很喜爱他们。情感体验在不断的发生改变）

4、通过以上两种情感体验，你认为作家周素珊所说的“第一次真好”，究竟“好”在哪里？（速读课文，在文中找出能体现作者情感体验的词语）

（好在奇妙、低回品味、留下不可磨灭的印象、新鲜而刺激、回味无穷）

5、作者由此得出了什么样的结论呢？文中哪一句话能体现作者的观点。

（“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”）

6、师生一起将最后这句话大声的朗读一遍，然后询问：如果说像阿姆斯特朗、杨利伟、刘翔那样的第一次愈多他们的生命就愈益多姿多彩，我们相信！而作者在文章里所写到的第一次都是生活中的微不足道的小事，这样的小事再多我觉得也很难让那个我们的生命显得很精彩。我们要做就一定要做大事，大家觉得我说的对吗？你怎么理解作者说的这句话呢？（要不断开拓新的生活领域，随时留心，寻找机会，大胆尝试，才有越来越多的第一次，才能使生命多姿多彩。）

7、这样大的关于人生的主题，作者却用平常的生活小事来表现，这种写法叫做什么，你知道吗？（以小见大）

看见果实丰硕的柚子树（详）

◆看刚孵出来的小鸟

◆去露营

◆动手做饭

◆坐火车

◆坐飞机

◆看见雪

◆看见自己的作品用铅字印出来

四、合作探究，研读赏析课文语言

本文的语言不仅清新自然，而且有很多词语用的很准确，下面请看看老师出示的这两幅图，请同学们用文中的两个词语来概括他们的特点（雏形、具体而微）

1、“雏形”和“具体而微”在文章中能不能互换位置？为什么？

2、老师在读这篇文章的过程中，发现还有很多耐人寻味的句子，表面看上去很矛盾但却蕴含深意，你们在读文章的过程发现了吗？说说你的发现。

（老师先给大家来个抛砖引玉，说说我发现的这样的句子）

①这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

看到这句话我有两个疑问，不知道你们能不能帮我解答？

为什么景色不见得很美，却说是一幅风情画？

能不能把“风情画”换成“风景画、风光画”？

（你们在文章中还发现类似的句子或者词语吗？）

②我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。

思考：“俗子”在注释里解释为“鄙俗的人”，作者能在这样微小的事情中感悟出这样深刻的人生道理，真的是一个鄙俗的人吗？为什么这么说呢？

（说自己是“俗子”是一种自谦的说法；“说自己没有享受过田园生活”为后面写自己看到“果实如此丰硕的柚子树产生的喜悦和新奇”做了铺垫）

③第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。

思考：作者的观点是第一次真好，为什么又说第一次的经验不一定都愉快？（作者有这样的经历吗？）

我们是不是因为第一次的经验不愉快就不去做了？（中国申办奥运第一次是失败了的，但中国人没有停止申办奥运）

④生活中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

思考：这里的“珍重”能否换成“珍惜”，为什么？

五、拓展延伸，深入探究文章主题

1、你们想知道老师第一次走进教室看到你们的时候想了些什么吗？

第一次走进教室，看到你们安安静静的坐在那里等着我的到来，我的心里有欣喜也有担忧。我感到欣喜的是我在走进实验初中八年之后又迎来了新一届的学生，你们是我进入实验初中以来带的第二届七年级的学生，我喜欢和七年级的孩子们一起成长，一起走过人生最美好的三年学习之旅。担忧的是不知道在座的你们会不会像我想象的那样可爱、那样单纯、那样懂感情，那爱热爱学习……能和七五班的同学们走到一起韩老师感到特别的幸福，希望我不仅能成为你们喜欢的老师，还能成为你们的朋友、你们的妈妈，在学习上我就会严格的要求你们，在生活上我会像一位母亲一样、一个朋友一样关心你们爱护你们，同时也希望七五班的每个同学都能相互关爱、尊敬师长、热爱生活、快乐学习。

2、这是我第一次看到你们时的感受，那么在你的成长过程中有哪些第一次给你留下了深刻的印象呢？你在这些第一次中悟到了什么生活的道理？

请前后同学先分组自由畅谈自己的第一次经历以及感悟，然后请几位同学谈谈自己的第一次。

（失败的第一次让你聪明，成功的第一次催你奋进。同学们的第一次真的是丰富多彩，希望你们珍惜第一次让你们的生命历程更精彩）

3、刚才同学们说的这些第一次都是你已经尝试是过的，那么还有那些第一次是你没有尝试过，而你有又最想去尝试的呢？也请你说说。

4、你做过让你的父母感动的事情吗？你做的第一件让你父母感动的事情是什么，让我们来听听父母的心声（两位）

5、生活中很多的第一次是可以提前预知的，但还有很多的第一次是我们不可抗拒、无法预知的，当那些无法预知的第一次到来的时候我们应该怎么办呢？

比如：1998年的大洪水、2003年非典的肆虐、2008年的特大地震、2009年的甲型h1n1流感……（心理方面：坚强、乐观；行为方面：积极行动、勇敢面对；能力方面：发展自我、完善自我、未雨绸缪、提前预见）

6、（出示图片）这些图片中展示的也都是第一次，大家认为我们应该去尝试吗？为什么？

（教师小结：有益的第一次我们要积极去尝试，不可预料的第一次我们要勇敢地去面对，有害的、消极的第一次我们要主动地避免。）

六、课堂小结。

让我们一起大声朗读奥斯特洛夫斯基的这一段话：生命属于人们只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放和斗争”

愿同学们努力去尝试给我们生命中带来宝贵经验的有益的第一次，开拓生活领域，增加人生阅历，让我们的生命更加精彩。

七、课外作业：

以《第一次，我忘不了你》为题写一篇练笔

写作范本: 第一次骑自行车文章)之一

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今天我看别人在骑车，我很羡慕，所以我吵着闹着要学骑车。爸爸对我说：“骑车可不是那么收留易的”。我说：“我能学会的”

第二天我过生日，爸爸买回来一辆自行车，我迫不及待地想骑上去，爸爸说：我来教你怎样把握平衡，然后再学给我看。我不耐烦说：“知道了”

我骑上车很害怕，生怕跌倒，第一次还没有骑半圈突然冒出一个人来，我没刹好车一下子就跌倒在地上，还好爸爸及时捉住我，才没有头破血流，但是我的腿摔破了。我坚强地从地上爬起来。爸爸看我受伤了就说：我们回家吧！我忍着痛说：“不行，我不能中途而废，贯彻始终就一定会成功”。爸爸听了我的话开心的笑了。

经由反复训练，我终于稳稳当当地骑了好几圈。我兴奋地冲爸爸大喊：“我成功了”

第六天爸爸教我单手骑车，我自信的骑上车，还没有骑几步就跌倒在地上，这时，爸爸对我说人不能骄傲。终于我会单手骑车。

从中我懂得当真对待一件事就可以成功。

月度写作精选 小学四年级文章600字：大扫除一篇

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宜昌康小指导老师刘崇

我心里高兴极了，望着老师：老师怎么这么有眼光，把我俩安排在一起，这样，我就可以边擦窗户边跟他聊天了！

我非常纳闷，跟我分到一组应该很高兴呀？难道还有别的原因吗？我陷入种种猜想。

这是怎么回事？我更加疑惑：“你为什么跟神经病院放风似的，竟然用这。。。这个脏抹布擦玻璃？”喻运杰眼圈发红，泪水一直在眼眶里打转。

我实在忍不住，便追问道：“喻运杰！你为什么要这样？”喻运杰浑身颤抖，脸部肌肉微微颤动，泪水夺眶而出，一下子瘫坐在椅子上。

我向他走去问道：“喻运杰，你。。。”

放学后，我把他送到家，并向他说：“不要紧！我相信你，我们是好朋友。”

月度课件精选 小学数学四年级上册教学设计篇一

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，您有没有了解过资料的种类呢？小编特地为您收集整理“月度课件精选 小学数学四年级上册教学设计篇一”，仅供您在工作和学习中参考。

【教学目标】

1.使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。

2.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。培养学生动手操作能力和创新能力。

3.通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用。

【重点难点】

利用计算器来进行计算。正确使用存储运算键。

【教学策略】

1.计算工具的介绍可以结合第25页的阅读材料进行，使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解。

2.算盘的介绍具有丰富的文化传统教育因素，学生可事先查阅资料，介绍算盘的发展过程和曾经广泛使用、对亚洲国家的影响等辉煌历史。

3.介绍电子计算器时，重点在向学生介绍常用键的功能和使用方法时，可利用学生手中的计算器，让学生自己探索发现各个功能键的作用。在弄清如何计算，和存储键如何使用等重难点时可运用电脑课件进行实际的演示。

【教学过程】

一、直接导入：

师：这节课我们来上一节数学课。同学们都知道，数学总是离不开计算。今天我们就来一起认识计算工具。（板书课题：计算工具的认识）

二、自主探究计算工具

你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？

生可能会答：计算器、算盘……

设计意图：学生课前通过预习，查找资料。课一开始即让学生展示自己所了解的计算工具，发散学生思维，提高学习兴趣。教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。

1.远古计数：

师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数？（板书：远古计数）

生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。

2.算筹：

师：这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法——算筹。（出示课件）

（板书：算筹）

师：介绍算筹：我国古代人用算筹计算。算筹是用２７１根木棍或竹子制成。在多媒体白板上展示。算筹是如何用来计数的。有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。一个竖棍就是１，二个就是２，五个就用一个横棍来表示……空格表示零。

3.算盘：

师：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。出示实物。

展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。一档共表示多少？表示15。因为我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进。就是老师手里的这个算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少？一档表示10。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。

4.计算器：

师：我们现在最常用的计算工具是哪一个？

生：计算器。

师：你在哪里见过计算器？

生可能回答：菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。……（学生介绍）

师：拿出你手中的计算器，同学们可以互相看一看，你们的计算器各部相同？因为根据各种不同的需要，所以有科学专用的计算器，有最简洁的计算器……但他们的功能都大致相同。

设计意图：展示学生手中的计算器，让学生对计算器的大小、模样、作用有初步的了解，为下一步具体学习计算器的使用打下基础。并引起探索的兴趣。

5.电子计算机：

师：接下来科技又向前推进，人们又发明了什么？

生：电脑。微机。

师：电子计算机。（出示课件）

生看课件：台式电脑，笔记本电脑，掌上电脑。

师：随着科技的发展，人类计算工具会更加先进。就等着在座的各位，你们这一代人去实现。

设计意图：通过了解计算工具发展的演变史，认识算筹、各种算盘，了解算盘计数，让学生感受古代劳动人民的聪明才智。使学生更深层次地感受到祖国文化的博大精深，从中受到爱国主义的教育。课件的展示快捷，而且本身它就是电子计算机，展示现代科技的发达。并引导学生，科技不会停滞，未来更先进的计算工具就等着你去发现，发明。

三、计算器的认识和使用

师：现在我们就来学习使用计算器。拿出你们的计算器。你认识哪些功能键？他们都是干什么的？自己按按试试，琢磨琢磨。

生摸索，尝试各个键子的作用，发现了就说出来。

师根据学生的发现，引导全体学生学习。跟着老师的指示尝试。

师：还有date表示日期，老师刚才听见有的计算器有声音，你知道如何去掉音乐和声音吗？自己琢磨琢磨。

师：电脑展示各个功能键的名称。边出示，边讲解。

师：现在我们就来用你手中的计算器进行计算。尝试一道加法：4468+1792=

生进行操作。然后说出结果，并说明输入过程。先输入4468，再输入加号，输入1792，再输入等号。

结果就出现了。（师可用电脑课件实际演示计算过程。）

师：尝试减法、乘法、除法和小数计算。32010-8925=126×39＝312÷8=

6.34-4.7=

生进行操作，输入数据，并说出计算结果。

师：计算综合算式。复习运算顺序。当计算6396÷（520-438）时，怎么办？

生讨论方法。可以用纸记录下来，再接着算。可以……

师：我们来学习存储运算键的使用。M+表示存储数据，m-表示删除数据，mr表示提取数据。我们来尝试一下。输入520-438，算出结果，输入m+进行存储，然后输入6396÷，再输入mr进行提取，输入等号。

师：重新演示一遍，以巩固。出示一道题目，让学生运用这种方法计算，并找一名同学到电脑上来演示。边演示边讲解过程。

设计意图：认识计算器,我选用自主探究法，让学生自主了解计算器各个功能键的作用，并在老师的指导下能运用计算器进行四则计算，探究计算规律，尤其是存储功能键的使用更是有趣又有难度。既培养学生观察、推理能力。也可以端正学生对待计算器的正确态度，懂得合理地利用它。

四、练习应用：

师：看来同学们都会使用计算器，那我们就借助计算器来做一个游戏好不好？

1.闯关游戏：

（游戏规则：1、以小组为单位，共闯两关，两关都过即为获胜。2、每关开始以老师口令为准。）

2.寻找方法速算：

25×4×8=13897×16×0=99+199=155555÷5=

五、拓展延伸：

师：今天这节课我们一起认识了计算工具，你还想了解哪些有关的知识？课下同学们可以到网页中继续去了解计算器的相关知识。

【板书设计】

计算工具的认识

1.远古计数

2.筹算

3.算盘

4.计算器：m+存储m-删除mr提取

5.计算机

新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案三篇

2022写作推荐 四年级启示文章（一篇）

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在我们学校的操场上，有着许多害羞的“小姑娘”，它们只要被人稍稍触摸一下，就会合起它那脆弱的手臂。

没错，那位“小姑娘”就是“见人枯萎”的含羞草。

在一次的体育课上，老师让我们自由活动，我就独自地走到了操场上来。无意中，我看到了一根含羞草在风中抖动，就像一位小女孩在风中飞舞。

我忍不住去摸了一下它，可它却像枯萎了一样，慢慢地合并。

顿时，我好像发现了什么，一直在那观察含羞草，大概过了十几分钟，他又慢慢张开了，我又想到了什么。

其实，那时，我在想：如果我能设计出一个自动门该多好啊！那个门的玻璃一定要装防盗玻璃，上面也应该有一个手印机，只要是这个门的主人来按手印，那个门就会自动打开，如果是陌生人来按手印的话，不管那个人怎样把那个门打开，门都会无动于衷。但如果你怕按了手印只能让门打开，而不能关上，那你就不用担心了，因为主人离开后，在十秒内，那扇门就会关上的，绝对不会让坏人进入。

得到了这个启示后，我决定以后一定要好好学习，因为在我的心里已经决定要把这扇自动门研制出来了。