资料|四年级上册课件(通用10篇)
时间：2024-08-01四年级上册课件(通用10篇)。
四年级上册课件 〖1〗
教学内容：语文园地三：口语交际 · 习作。
教学目标：
1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。
2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。
3、进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。
教学难点：在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。
教学准备：相关课件等。
教学时间：
教学过程：
一、引导归纳，知童话
同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。
老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：【出示课件】这个单元我们学习了哪些童话故事？
你们还看过或知道有哪些童话故事吗？【出示课件】
真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。
你们喜欢童话吗？
美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。【出示课件：童话的规律和特点】
二、激发兴趣，画童话
同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？
【出示课件：提示】
下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。
有的同学画得真快，一会儿就画好了。画好的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。
三、确定中心，讲童话
同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的`中心说给大家听？
【出示课件：预设】
还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！（老师巡视指导。）
四、展开想象，写童话
老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？【出示课件：写童话】
很好！在这里我首先谢谢各位了。
你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？【出示课件：习作方法】
例文评析【出示课件】
今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。
写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。
五、【出示课件：《童话故事编写歌》】
六、总结：
同学们，你们希望自己的作品变成书吗？
是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？
那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。
四年级上册课件 〖2〗
小小蚂蚁微不足道，我只要轻轻的踩下去它们的生命就消失了。
有一次我和爸妈一起去散步，一走到门口就看见一只小蚂蚁在一块饼干面前转悠着，他在用自己的触角用力地再搬那块饼干，可是那块饼干丝毫不动，他又想了一种办法用“推”可是用力的推了也是丝毫不动最后它用“扛”可是没扛一会坚持不了了它又再次放下饼干，那只小蚂蚁虽然没走但我可以看出它非常伤心，好像在想什么办法渐渐的就消失了，我知道这肯定没戏看了正当我要起来的时候就看见那只小蚂蚁率领着大队部来了，排成一列队伍，气势凶猛。在那只小蚂蚁的指挥下，顺利的把那块饼干扛了起来，渐渐的就消失在了草坪上。
这就是蚂蚁给我的启示，心往一块想，力往一处使，就可以凝固成一股强大的力量——团结的力量。
四年级上册课件 〖3〗
十月十四日那天，全校师生上上下下都异常兴奋，大家之所以这样高兴，那是因为听说今天在我校内要举行一场隆重的赠书仪式。
“要赠书啦！”听到这个消息后，校园里立即沸腾了起来，大家议论纷纷：“赠的是什么书？”“谁赠书呢？”“书又发给谁呢？”铃声终于响起了，我们按照惯例，有序地来到操场上站好，等待赠书仪式的开始。只见在校长的陪同下，一行人走上主席台。“赠书仪式现在开始！”随着校长响亮的声音，赠书仪式拉开了帷幕。只听校长热情洋溢地说：“本次赠书是由大同市晨光国际酒店提供的，同学们，请用热烈的掌声对晨光国际酒店全体员工表示衷心的感谢！”顿时，台下一片雷鸣般的掌声，大家都为这次仪式的赞助商表示自己最真诚的感谢。接下来，从话筒里传来了捐赠方代表语重心长的声音，他教导我们一定要珍惜现在的幸福时光，努力学习科学文化知识，长大后为祖国和社会做出自己应有的贡献。讲话完毕，台下又一次响起了经久不息的掌声，大家都为这番话拍手叫好，也为他们的赠书行为赞叹不已。
该轮到颁发书籍了，只见一摞摞书封面黄橙橙的《弟子规图说》整齐地摆放在主席台旁，我心中不由地再次为捐赠方的举措感叹：我校在校学生四千多人，每人一本也得四千多本图书，这可是一笔不小的数目呀！想到这里，我的心中不禁有些感动。
赠书仪式结束了。回到班后，我们每人领取了一本《弟子规图说》。看着这本趣味不足而充满人生哲理的书，我恍然大悟，理解了赞助商的良苦用心，知道了他为何只买《弟子规图说》而不买别的有趣的书籍。原来他是想让我们趁现在还小，多阅读一些充满真理、正义、情理和良好行为习惯的书籍，将来能够应用弟子规上那些古人们、祖先们经过千千万万代人们的经验而总结出的无比正确的人生哲理，让他们辅佐我们迈着正确的稳健的步伐，走在对于我们来说还漫长遥远的人生道路上。
四年级上册课件 〖4〗
四年级第一学期数学教学计划表：
一、学期教学目标和任务：
第一单元：认识更大的数
教学目标
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
教学重点：
大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写。
第二单元：线与角。
教学目标
1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。
2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
教学重点：
认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
教学难点：
直线、射线概念的理解。
第三单元：乘法
教学目标
1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法。
教学难点：
理解乘法分配律的算式意义及简便条件。
第四单元：图形的变换
教学目标
1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。
2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。
教学难点：
能在方格纸上将简单图形旋转90。
第五单元：除法
教学目标
1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。
3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。
4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。
5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。
教学重点：
引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法
第六单元：方向与位置
教学目标
1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。
2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。
3、能描述简单的路线图。
教学重点：
1、学会用数对表示物体的位置。
2、学会用方向和距离表示物体的位置。
教学难点：
能描述简单的路线图。
第七单元：生活中的负数
教学目标
了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学难点：引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。
第八单元：统计
教学目标
1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。
2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。
教学重点：
体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
教学难点：
学会简单的收集整理和分析数据，制成统计图表
总复习
教学目标
通过总复习，使学生把本学期所学的知识系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目标。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。
教学难点：
针对学生存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
二、教材处理
1、为学生提供了丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
2、创设探索数学规律的情境，体会探索的基本方法。
3、设计大量观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学生不断积累数学活动的经验，以利于发展空间观念。
三、教学工作中的主要措施。
1、学生情况分析：
本级的学生较为活泼、好动，字体书写工整；大部分学生基础知识不扎实，体现在应用题方面，中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。
2、后进生辅导做法、措施：
(1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习
(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
(3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
3、优生的培养做法、措施：
(1)召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目标。
(2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
四、授课计划与进度：（略）
四年级上册课件 〖5〗
科学四年级上册课件
天气
1、天气总是在(发生变化)，它影响着我们的(活动)，也影响着地球上所有生物。
2、(云量)、(降水量)、(气温)、(风向和风速)是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。
3、(天气日历)是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录(日期和时间)(云量和降水量)(风向和风速)。
4、气温是指(室外阴凉、通风地方的温度)，每天应选择(同一)时间来测量气温。通常情况下，一天中(午后2点)的气温最高。
5、风向是指风(风吹来)的方向。
6、风向可以用(风向标)来测量。风向标的(箭头)指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是(西北)风。
7、我们用8个方位来描述风向，分别是(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北)。
8、风的速度是以(风每秒行进多少米)来计算的。(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为(13)个等级。
9、降水的形式很多，常见的有(雨、雪、冰雹)等。
10、(雨量器)是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。如小于(10毫米)是小雨，10～25毫米是(中雨)，25～50毫米是(大雨)，50～100毫米是(暴雨)，100～200毫米是(大暴雨)，大于200毫米是(特大暴雨)。
11、云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。通常把云分成(积云)、(层云)、(卷云)三类。靠近地球表面形成的扁平状云是(层云)，层云通常是(灰色)的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫(积云),(积云)通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是(卷云)。
12、在天气日历中，我们已经使用了(晴天)、(多云)、(阴天)等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是(晴天)，云量不超过四分之三是(多云)，云量超过(四分之三或覆盖整个圆面)就是阴天。
13、动植物也能预报天气，如：(1)松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。(2)蜻蜓要下雨时会低飞。(3)蚂蚁要下雨时会搬家。
14、空气质量预报分为5级;舒适度指数预报分为7级;紫外线强度分为5级。
实验题：
一、制作风向标的材料和制作过程
制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、橡皮铅笔1只。
制作过程：
1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
二、制作雨量器
1、找一个直通透明的杯子，杯子的.高度在15厘米以上;
2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度;
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间;
4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐;
5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
四年级上册课件 〖6〗
瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。秋风一阵又一阵，悄悄地来到人们的身边，人们感到有点凉意。秋天，一个让人们喜悦的季节，一个让人们熟悉的名字！在这个美丽的.季节里，让我们一起去看看我家乡的田野吧！来到稻田，农民们正在弯着腰收割金黄色的稻子。长长的稻穗半遮住了人们的身子。当你远眺时，一望无际，真所谓“一颗稻谷知秋来”啊！
告别了稻田，又来到了果园，一棵棵树上的果实多着呢，有石榴、火龙果、橙子，还有我最喜爱的桔柑数也数不清。当你随便摘一个果实品尝，哗！很甜哦！真想再吃上
菠萝蜜是我家乡的特产，每年都有成千上万的菠萝蜜等着人们吃呢！一旦秋季来临，菠萝蜜就散发出迷人的香味，就像有磁性的东西一样把你吸引住了。菠萝蜜长得与榴莲差不多，有圆形的，椭圆形的，只是刺不长，不容易刺到人。当你用大刀切开它，挖出一块肉，放到嘴里，更是甜津津的，不过，还没到秋季时，它可不让你吃哦！
看着这些秋果，我赞叹不已！秋天是迷人的。我希望成为音乐家，用动听的曲子来歌唱它；又希望成为画家，用五彩缤纷的画来描绘它！
四年级上册课件 〖7〗
教学目标：
1、学习“山洪暴发、溪水猛涨、脱鞋绾裤”等生词，有感情朗读课文初步感受家乡人心灵的美好。
2、把握文章脉络，品读“走搭石”，体会动作、声音、画面的美感。
3、结合校园生活实践，模仿“走搭石”语段进行小练笔。
1、揭题，自由朗读课文.
师：今天老师带你们到作家刘章的家乡，河北省 县 村走一走，去看看你们没见过的一样东西：搭石。自由朗读课文，读通、读顺。
师：刚才同学们交流，我听到有人在问，脱鞋“挽”裤的“挽”什么意思？谁来做做动作？其中加粗的是生字，哪个生字容易写错，你特别想要温馨提示别人的？ 师：板书“暴”（黑板贴），上中下结构的字有个特点，每个部分都要写得扁一点，特别注意，中间的一撇一捺写舒展，下面的点和提，千万别写成横撇。
学生书空，再在作业纸上写生字“暴”。
师：把这些词语放进一段话中，谁能用朗读让我们看到更多乡村画面。（生试读） 师：请一位同学朗读，其他同学闭眼想象画面。
再请生推荐一名，配乐朗读，其他同学闭眼想象画面。
师：你的朗读真有魔力，让我们看到了一幅幅画面，肯定有人想说一说自己看到的画面。
师：文字它也有魔力，带我们走进想象的世界。读到这里，你想到了哪些文字没有说出来的画面。选择一副图景想象一下。
（出示：我的家乡有一条无名小溪，五六个村庄分布在小溪的两岸,那里………
小溪的流水常年不断，每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨……
师：瞧，这就是家乡人去赶集的场景，知道什么是赶集吗？
村民们去赶集，要从这个村走到那个村就必须----------
人们上工的时候，必须---------
下工的时候，必须----------
访友的时候必须----------
师：夏日炎炎的时候，脱鞋绾裤过小溪，什么感觉？
到秋冬季节呢？这就有了搭石。
齐读。
师：搭石和普通石头相比，有什么讲究？圈出能说明他们讲究的词语。 师：从这些词语中，你是怎么看出摆搭石，有讲究。
师：从这些讲究的小细节，你能揣摩出，这家乡人都有着怎样的内心啊？ （ 预设：细致 有爱）
师：是啊，在作者刘章心里，那用爱心、用体贴、用细致的心和用浓浓的乡愁摆成的搭石，早已不再是一些普通的石块，而是，构成了家乡的一道风景。
师：别急，让我们在这个美丽的金色的季节里，在溪水边，在村庄旁，慢慢寻找，慢慢欣赏。接下来，让我们兵分几路。把你认为最动人的一处美景，用波浪线画下来。 师：谁能用美丽动听的朗读，读一读美丽的语句？
师：大家都不约而同地喜欢上了同一个画面，（出示语段）如果说前面描写的是摆搭石，那么这里就是？（走搭石）
师：这“紧走”到底应该怎么走呢？找出走搭石的句子，试着走一走。
师：我已经迫不及待想去试试这搭石了，咱们去走走怎么样？ 小心不要读错字，掉到水里。齐读。
师： 辨析“行”的读音。行有两个读音，表示行走的人时，读1、一行人 表示一行行一列列，读 2、一行 。
“绰绰”的意思有两个1、富足 2、姿态美好。在这里指？
师：谁敢单独来走一走。你安全走过去了，可是走路的姿势不够美。采访：你认为走搭石的时候最重要的应该是什么？
师：文中用一个四字词语告诉我们走搭石的诀窍----协调有序。
师：有些解释不清，但文中用了简单的几个字告诉我们了，协调有序就是怎么走？ 生：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
老师也和你们一起合作走搭石。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（ ），前面的（ ），后面的（ ），踏踏的声音，像（ ）。清波（ ），人影（ ），给人（ ）。
师：简简单单几个字，把同学们解释了很久没有解释清楚的协调有序的动作，写活了。
师：走搭石的时候，如果只有动作，一前一后的，一行人那么走，那未免太单调了些？ 是什么让走搭石变得更加有意思，更加吸引人呢？
师：是啊，搭石上，人来人往、协调有序，回声踏踏，水面上又是怎样的美景呢？课文中用了哪两个四字词语形容？（清波漾漾 人影绰绰）
师：读到这四个字，你仿佛看到了水面上出现了怎样的景象？出示图片，全班齐读
师：同样的意思，我改成“清波荡漾 人影俏丽”，哪个更好？用叠词和不用叠词有什么区别？（更有韵律和美感）谁还能想起这样的带有叠词的四字词语？
师：齐读，让我们用朗读还原走搭石时候的动作、声音、画面，帮助作者在此回想起那个让他想念的时刻。
1、师：走搭石的事情在农村很平常，可是作家刘章却用它细致的眼睛，从动作、声音、画面中，用巧妙的语言，为我们画出了一副美轮美奂的乡村走搭石图。在我们的生活中并也不缺少美，有句名言是法国雕塑家罗丹说的：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
师：如果你有一双发现美的眼睛，你会发现，在校园里，踏踏的声音是多么熟悉！（出操时、体育课、军训）
师：如果你有一双发现美的眼睛，你会发现，我们也曾一起协调有序地做过一些事情。（小组比赛、接力跑、午餐排队打饭）
师：如果你有一双有魔法的眼睛，你除了发现这些，你还会发现，原来这些美丽的瞬间，可以隐藏在动作、声音、画面中，比如说，我们军训的时候。
师：每当我们军训时，先来看看大家的动作：同学们踏着整齐的步伐，走在学校的操场上。男生们（出示图片）腰杆挺得笔者，女生们（图片）用力摆着手臂。前面的同学用一个四字词语形容，后面的也不甘示弱，
那可以说是，“一 二 一”，大家边走边喊着响亮的口号。那可真是，（ ）（ ），同学们犹如一个个要上战场的小士兵，大踏步向前走去。
师：再用上一些四字词语，写出你看到的画面，就更让人佩服了。
3、师：有了动作、声音和画面，一个场景就像被文字施了魔法，变得更美，更有意思。
师：这样的精彩瞬间，肯定还有，选择你最想写的生活中的美的瞬间，一定要写一写动作、声音和画面，记录下你的美好的回忆。
4、练笔和讲评。
四年级上册课件 〖8〗
我有一只可爱的小乌龟，我非常喜欢它。
那只小乌龟叫龟妹，它有一双圆溜溜的小眼睛，一个可以保护它的龟壳。它刚到我家时非常害羞，像我家养的含羞草一样，只要你一碰它，它就把头和脚伸进龟壳里，好像在说：“我不认识你，不要碰我。”但是经过我精心的照料，它慢慢地变活泼起来。
龟妹非常贪吃，只要我扔一块好肉给它吃，它就大口大口地吃起来，好像在享受千年难得的美味佳肴。
俗话说“千年王八，万年龟”乌龟的寿命和耐饥能力是很强的，有一次我两三个星期没有喂它吃东西，但它还是活了下来，只是比以前瘦了一些。
据史料记载，古代有一起冤案，有人把实情刻在龟壳上，两千年以后人们发现了乌龟，这起冤案就此解开。
龟妹的可爱和机灵让我喜欢得不得了，龟妹我爱你！
四年级上册课件 〖9〗
水，是生命之源。对于水，学生是再熟悉不过了，对于水的各种形态也有一定的了解，然而他们却很少会去琢磨其中的规律和科学道理。所以，在本课教学过程中，我根据课文的结构，以读为本，积极挖掘学生已有的生活经验，然后再用多媒体课件重现学生的生活经验，那么，本篇课文中所蕴含的科学知识就浅显易懂了。
1.认识11个生字，会写8个生字。
2.有感情的朗读课文。
3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
1.认识本课“我会读”中的生字，能读准字音。会写“黑”字。
2.理解课文内容，知道云、雨、雹子是怎样变化而成的。
了解水的变化过程，培养学生探索自然的兴趣。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就要来考考你们了，看看谁最聪明。
忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，
线儿有粗又有细，上接天来下接地，
白色花儿无人栽，一夜北风遍地开，
小珍珠光又亮， 噼里啪啦从天降，
师：大家仔细观察这几样，你们发现了什么？它们有什么特点？
师：你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，听老师读课文，看看他是怎样介绍自己的。（老师范读，学生边听边猜“我是什么”。）
要求：1读准字音，读通句子；2标出文章的自然段；3课文中圈出的字要多读几遍。
师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，我们来跟他们打声招呼，大家一起叫一叫它们的名字吧。
师：同学们一起读读的真棒，现在老师想单独请几位同学来叫一叫这些生字宝宝的名字，谁敢挑战一下？
师：同学们读的这么准确，那么能和同学交流一下你们的识字方法吗？
较难的字：浮、灌（罐，獾）、溉、淹都与水有关，暴可以用组词的方法来记忆，毁，毁灭。“庄稼”一词中“稼”读轻声。
师：同学们的办法可真多啊，那现在老师要把生字宝宝的拼音小帽去掉，你们还能认识他们吗？咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。
师：大家的生字记的真牢固。老师给这些生字宝宝找了小伙伴，老师让他们和自己的小伙伴站在一起你们还能读好吗？老师请几位小老师来读一读，如果他读对了，你们要跟读两遍。
师：同学们的生词读的真好。现在老师要把这些生词放进课文中请你们来读一读。在读课文的过程中大家要思考一个问题：“我”到底是怎样变化的？
（二）导读1、2自然。
师：多么可爱的小水珠啊，它还会变呢。谁愿意做小水珠来读一读课文啊？这么多同学都愿意啊，那我们就都是小水珠了。小水珠们，齐读课文的第一、二自然段。看看我们都能变成什么呀？
多媒体播放水变成汽的动画。
1．师：这是一些多么可爱的小水珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里了呀？它变成什么了？谁能用书上的句子告诉大家呀？（你可真是一个了不起的小水珠）
2．师：小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢？谁来读一读这几句。
（升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。）
多媒体出示三种颜色的云。
师：这是你们的（白衣服），这是你们的（黑衣服），这是你们的（红衣服）。你喜欢什么颜色的衣服呢？你喜欢白衣服，那你就来读穿白色衣服的句子，你喜欢黑色衣服你就来读穿黑色衣服的句子，你喜欢红衣服就来读穿红色衣服的句子，其余的同学和老师一起来读最后一个句子。明白了吗？现在开始。（学生分读）
他们什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候穿红衣服？
师：这里还藏着一个生字宝宝呢，这个字怎么读？它是什么结构的字？注意观察，这个字在书写的时候应该注意哪些地方？
（“口”要写的扁长，“竖”要居中，底横最长，底部四点要分布均匀，托住上面的部分。）
1.师：学完了第一个自然段，我们知道了水可以变成汽、变成云，那么它还能变成什么呢？我们来看看第二个自然段，老师请一位同学来读一读。
2.师范读。
3.完成填空。
师：通过刚才的朗读，你知道文中的括号里该填什么字吗？
师：他填的是落、打、飘，这几个字是表示什么的？（动作）你们同意他的观点吗？能说说理由吗？
师：哦，这么一会儿工夫，我们就有了这么多的变化。我们来看，水可以变成汽，它是靠什么变成汽的？（太阳晒的）汽上升凝聚变成云，云怎样才会变成雨、变成雹子、变成雪呢？想一想。
1.女生齐读第三自然段。
师：雨、雹子、雪落下来，又变成了水。我们水就是这样在自然界里循环变化的。那你们想知道平时水都做些什么吗？我们一起来看第三个自然段。老师想请女生来读一读这一段。（女生读的真流利，声音像百灵鸟一样好听。）
2．老师范读。
3．完成填空。
师：我们水不仅会变，而且还会做好多事情呢。请同学们自由的读一读第四个自然段，思考：我们都做过哪些事情呢？
师：今天，我们结识了“水”这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。而面对现在人们赖以生存的水资源越来越贫乏，面对现在水资源污染越来越严重的现实，我们更应该重视如何保护它，这样才能让它多做好事，不做坏事。
1．画一幅水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在这幅画下面写一段话。
2．如果你们还想更多地了解水，课后可以继续找一些关于他的资料，大家一起办个“我的朋友——水”的展览。
四年级上册课件 〖10〗
《平分生命》
教学目标
1、认识13个生字，会写10个生字
2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹感情。
3、通过品读描写男孩的神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达中的作用。
教学重点
将自己的理解通过朗读表达出来。
教学难点
体会男孩的心情变化，并将体会说出来。
教学准备
生字卡课件。
教学过程
自主设计
第一课时
一、导入新课
1、板书“生命”。同学们，你们能用一句话说说你对“生命”的理解么?
2、板书“平分”。解题质疑：看到这个题目，你都想都想到了哪些问题?
3、这么多的问题怎么办?
二、初读课文，整体把握
1、教师范读课文，边听边思考：课文写了一件什么事?
2、同学们自由读课文，注意要读准字音。
3、指名读课文，注意要帮助订正。
4、梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。
第二课时
一、再读课文、理清文章脉络
1、出声读课文，思考文章主要内容。
2、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?
3、出示句子：
一起来读读这句话是孩子无心的吗?(不、这是——)
出示：这是人类最无私纯真的诺言。
什么是诺言?能给它找个近义词吗?
你觉得该怎么读好这句话?
自己试着读，指名读，齐读。
现在，你最想知道什么?从哪里看出男孩的无私、纯真，请大家再用心地读课文，找出你感动的一处。
让我们一起来交流。
二、细读课文，领会主题
1、当医生要求男孩抽血时，男孩的犹豫是为什么?
2、抽血时，男孩在想什么?
3、体会平分生命的课文主题
三、作业：复述课文
板书设计：
平分生命
小男孩子勇敢输血
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