首都北京教案(精品13篇)

首都北京教案(精品13篇)。

[1] 首都北京教案

教学目标：

1、生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的认识过程。知道角各部分名称，了解角有大小，会比较角的大小。

2、生在学习过程中进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作能力。

3、培养学生的合作精神和创新能力。

重点、难点：

1、理解角的大小与角的两边叉开的程度与角的大小有关。

2、建立角的正确表象。

教学准备：

小棒、剪刀、三角尺、多媒体等。

教学过程：

一、情境导入

1、感受生活中的角 请同学们看几组都蕴含着角的截图。（课件） 师：在这幅图的桌面上，你看到了哪些认识的图形？ （生回答） 在我们看到的这些图形里面还藏着一位朋友，其实刚才已经有小朋友提到了，老师知道她已经知道了，那到底是什么呢？（课件从具体图案中抽象出四个角）今天这节课，我们就来认识角（板书：认识角）。

2、师：看到了这么多角，想不想自己也动手摸一摸？（举起大三角板）来，你们有吗？取出来！边摸变提问：这有角吗？（生：有）师：用我们的小手心（动作）你有什么感觉？（生回答）师动作，那咱们再顺着这个点往这摸，再顺着这个点往这摸。（让学生回答）还有吗？你再来说说？咱们刚刚摸到的这个其实就是怎么认识的这个就是（角）。 3、咱们动口，老师动手，把角给画出来。 先画一个点，再顺着这个点（画一条线）看清楚了，这条线是怎么样的？再顺着这个点画一条线。这两条线是什么样的？再看这个点呢？这个图形就是什么了？

二、教学角的特征、各部分的名称

1、刚刚听到这个同学好听的名字，数学家爷爷也给角的各部分起了很好听的名字。刚刚这个尖尖的点叫做角的（顶点）。咱们说的这两条直直的线，叫做

角的两条（边）认识角了吗？

2、行，那么咱们现在就在教师里找一找，哪儿有角？ （让学生边说边比划）

3、让我们闭着眼睛想想角好吗？角的顶点是怎样的？（一起说）边呢？几个顶点？几条边？清楚了吗？那咱们跟着电脑书空一遍。（先画一个点，直直的一条边，再从这个点，画一条直直的边，行了吗？）

[2] 首都北京教案

活动目标：

能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。

了解北京的建筑和景色。

体验热爱祖国的情感。

活动准备：

中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔

活动过程：

1.共同回忆有关情节，讨论：我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？

2.幼儿看图片讨论：

交流各自对天安门的认识：

天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？

边看图片边验证他们的介绍，小结。

3.交流北京著名的古迹、特产。

你们还知道哪些北京非常有名的古迹？建筑？

你最喜欢北京的什么地方？为什么？

4.选择北京非常著名的古迹、建筑留影：

想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像？

教师用相机为幼儿拍照留影。

[3] 首都北京教案

一、设计理念：

1、通过角色的转变，实现文本对话，在互动交际中体会到看问题“要全面，不表面，不唯一”的道理。

2、通过对教材的延伸拓展，体现创造性地使用教材。

3、通过“导入激趣”、“人机互动”等环节的设计，努力做到信息技术与学科教学的整合。

二、教学目标：

1、学习课文，了解内容，在角色的转变中，实现文本对话，在交际中体会到看问题“要全面，不表面，不唯一”的道理。

2、在互动交际中，培养学生的表达能力。

3、能有感情地朗读课文。

三、教学过程：

（一）课件导入，激发兴趣。

1．今天，老师给大家带来了一个故事，想听吗？让我们边看边听,想一想这个故事讲了一件什么事？（课件1）

画外音：

凤凰：我们鸟王国要评选劳动模范了，大家说选谁呀？

鸟1：我推荐猫头鹰当劳动模范。

鸟2：对，我也同意。

鸟3:为什么推荐猫头鹰呢？

鸟1:因为他是田园卫士，捕鼠能手，所以应该当劳动模范。

鸟合：对，我们都推荐猫头鹰当劳动模范。

凤凰：嗯，虽然大家都推荐了猫头鹰，但是为了公平、公正，我要派乌鸦和麻雀去调查一下，看看猫头鹰能当劳动模范吗？

2．猫头鹰到底能不能当劳动模范呢？老师给大家几种选择，请同学们拿起遥控器选择一下你认为正确的答案。

a出示题目，学生选择

（课件2）猫头鹰到底能不能当劳动模范呢？

①当然能当②就它能当③调查后评④不能当

b明示选择结果

c同学们选择了不同的答案，没关系，让我们在学习中解决。下面我们就先来读读课文。

(二)初读课文，读准字音。

请同学们自己出声音读课文，注意要把字音读准确。

(三)指名读文，感知内容。

1．学生自选读第几自然段，在他们读课文的时候请同学们认真听①听一听他们是不是把字音读准确了。

②想一想，这个故事主要写了谁？

2．（课件3）学生读书，按自然段出示课文原文，发现问题纠正读音，请读错的同学再读一遍。

3.理解“耻笑”的含义

①．刚才读课文的时候，老师发现一个词语，我都弄不明白是什么意思，你们能不能帮助我理解一下。

②（课件4）出示课件，“耻笑”中的“笑”在文中指什么？下面哪个意思更准确？

如果让它当劳动模范，会损害我们鸟国的形象，让外国耻笑。

（1）“笑”指声音和表情。（2）“笑”指心里的想法。

③学生选择

④明示人数。

⑤请学生谈理由。

⑥再次选择（课件5）

4．解决读书前的提问

①（课件6）课文中主要写了谁？根据学生回答出示“凤凰猫头鹰乌鸦麻雀”

②这些词语你会读吗？让我们一起来读。

推荐劳动模范调查

③你能用上这七个词语，说说课文的主要内容吗？

（提示，要把这些词语都用上）

④故事的结果怎么样呢？你们想不想也参加这次调查，看看结果怎么样？

（四）转换角色，学习课文。

1．学生自选角色，变换角色。

扮演乌鸦、麻雀、猫头鹰的分别起立，明确自己的身份。

2．师变换角色，发布命令。

①乌鸦和麻雀，请你们分别读一读自己说的话，做好准备，一会儿向我汇报。

②猫头鹰，请你把乌鸦和麻雀说的话都读一读，想想它们的汇报，你满意吗？（学生读书）

3．乌鸦汇报

①请乌鸦汇报

②出示句子。（课件7）这样一个懒汉，怎么能当劳动模范呢？（反问句）

③你说的这句话是什么意思？猫头鹰到底能不能当劳动模范？

④那你们就再汇报一遍这句话，告诉我和其它鸟儿，猫头鹰不能当。

⑤指名多读几遍。我听出来了，你不同意。

4．麻雀汇报

①请麻雀汇报。

②我听出来了，你们也不同意。

③你们不同意的理由跟乌鸦一样吗？

④哪只麻雀再出来汇报一遍。

⑤我听明白了，你们也不同意。

5．表示不满，再次发布命令。

①我对你们的这次调查，可不太满意。

请乌鸦起立a猫头鹰在夜晚干什么？你调查了吗？

b你们的调查存在什么问题？

板书(要全面)

请麻雀起立：a你怎么能以貌取人呢？

b我说的话什么意思？

c我不需要你们回答。我也指出了你们在调查中的一个问题呀!

板书(不表面)

②乌鸦、麻雀，你们说怎么办？

③我发布二号命令，“你们再去调查!”

(五)拓展延伸，进行交际。

1．现场调查猫头鹰

请猫头鹰到前面，乌鸦、麻雀进行采访。

我们的评选要公平公正，不能只听猫头鹰自己介绍自己，怎么办？

2．人机对话，调查邻居。

(课件8)兼听则明，偏听则暗，我们要多方调查，才能准确判断，乌鸦、麻雀，你们快向邻居调查吧。

根据学生的问题点击课件，回答问题。

3．观看实景录像(课件9，加解说词)

“百闻不如一见”“耳听为虚，眼见为实”，你们说怎么办？

（观看猫头鹰夜晚捕食的录像）

4．最后判断，再次汇报。

①我们听了猫头鹰的介绍，又调查了邻居，还亲眼看到了猫头鹰捕鼠的情景，你们说经过这样的调查，猫头鹰能头劳动模范吗？

②回应问题：对了，刚才谁选择了“调查后评”和我的想法相同，大王，我就是这个意思。

③这回你们都同意猫头鹰当劳动模范了，不过可不能这么汇报，(课件10)请你们用“猫头鹰”和“劳动模范”两个词语，并选择下面的标点符号说一句话，表达猫头鹰能当劳动模范。

句号(。) 感叹号(!) 问号（？）

a选择b练说c汇报

5．通过猫头鹰当劳动模范，请到台前交际。

①你们当上劳动模范了，有什么要对大家说。

②乌鸦麻雀可以向他们提出问题，让猫头鹰回答谁问得好，请你来颁发奖章。

③凤凰提问，别的鸟能当吗？

刚才有谁选了就它能当，现在你有什么想法吗？看来当劳动模范的人选不唯一。

（板书不唯一）

④请你们推荐其它鸟。

(课件11) 谁能（干什么），怎么不能当劳动模范呢？

6．评价大王

①给大王提提意见

②下次竞选大王

四、板书设计：

猫头鹰能当劳动模范吗

要 不 不

全 表 唯

面 面 一

【教学反思】

参加全国“创新杯”教学大赛，对我来说，无论是备课能力，还是上课能力，都是一个很好的锻炼机会。反思这节课，我有这样几点体会：

1、更充分地认识到“语文是生活”的含义。课堂教学是生活的缩影，是生活的一部分。越是来自生活的东西，越会得到学生认同，从而积极主动地进行参与。课文《猫头鹰能当劳动模范吗》这篇课文的内容就来自生活，我借助教材，让学生选择不同的角色来扮演，教师也和学生一样参与表演。通过“汇报、再次调查、讨论、颁发奖章”等环节，再现生活的内容，在师生、生生的互动交际中，拉近了文本、学生、教师之间的距离。在这种生活化的教学情境中，学生自然对所学的内容有所感悟。

2、必须树立新的教材观，要创造性地使用教材。在尊重教材的基础上教师必须开发教材，才能真正地用活教材。在这节课的教学中，我本着“教材为我所用”的原则，对教材内容进行了拓展延伸，设计了让学生进行“再次调查、最后进行颁奖”等教学环节，使学生更充分地理解了看问题“要全面，不表面，不唯一”的道理。

3、信息技术要为语文学习服务。信息技术在课堂教学中的应用，不能只发挥展示、呈现等功能。在这节课上我设计了利用教学课件“激趣导入”的环节，设计了“人机对话”的环节，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，努力实现真正意义上的整合。

反思这节课的问题，我觉得自己应该注意处理好预设和生成的关系。课堂教学是动态生成的过程，教师必须及时调整，顺学而导。在这节课上，当我与学生交际的时候，感觉引导的不够到位，评价地不够及时。今后应加强实践，不断提高自身素质，更好的驾驭课堂教学，提高教学水平。

[4] 首都北京教案

授课时间：20xx/3/3

教学目标：

1．认识15个生字，会写12个字。

2．理解焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如等词义。用犹如说话。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学方法：自主探究识字、朗读感悟

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学流程： 第 一 课 时

一、导引目标、激发兴趣

1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊 ，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。

⒉（课件：飞机起飞声。）

师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗

二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）

⒈课件演示北京的夜景。

2．说说感受。

⒊板书课题：北京亮起来了

⒋师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。

三、创设条件、自主参与

⒈按自学四步骤学习课文。

⒉检查自学情况。

⑴生字识记

⑵认读词语

夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目

绚丽多彩 焕然一新 从天而降

⑶分自然段读课文

⑷说说课文写了北京的哪些景点？

随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）

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四、自读、自学、自悟

1、选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。

⒉学生自读、自学、自悟

五、书写指导

1．左右结构的字要注意左窄右宽，辉要注意光字旁的最后一笔是竖提。

2．上下结构的字夺、宫要注意上宽，盖住下部分。

3．半包围的字勾、府 要注意里面书写的位置。

第二教时

一、检查复习。

1、卡片认读生字。

2、认读词语。

二、引导创新、应用实践

1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。

2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。

如：第二小节

⑴根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。

⑵做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。

⑶师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。）

如：第三小节

⑴理解犹如。这句话是把什么比作了什么？

⑵除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？

⑶说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。

照明灯犹如

草坪灯犹如

喷泉灯犹如

礼花灯犹如

（ ）犹如（ ）

如：第四小节

⑴师根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）

⑵以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简单介绍，看课件，体会焕然一新）

王府井大街和西单商业街

王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。

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现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。

如：第五小节

⑴．古老和年轻矛盾吗？为什么？

⑵，简介故宫。

3.刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最后一段。

三、有感情地朗读全文。

四、课外拓展，升华感情

⒈古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？

⒉课后观察研究一下，自己的家乡义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。

[5] 首都北京教案

北京附近爬山攻略

时间：2006年09月04日09:18我来说两句

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【来源：新华网】

第1页:雾灵山第2页:百花山第3页:云蒙山第4页:妙峰山第5页:上方山第6页:红螺寺第7页:香山第8页:景山公园

■雾灵山

难度指数：★★★★，北京(北京新闻,北京说吧)东北方向，燕山山脉主峰，海拔2118米。

环境综合：每当云雾涌起时，云铺成路，人行在天，如入仙境。可来此穿越、宿营、探险。不过在山中听不到鸟叫，不能不说有点遗憾。

交通指南：沿着京密公路，行车一个小时，过密云，在巨各庄右拐，还有69公里。海拔1000至2000米

■百花山

难度指数：★★★，海拔1991米，山势险峻秀丽。

环境综合：这里夏季可见白云在山巅缭绕，山间数十里的缓坡，绿草如茵，各色野花姹紫嫣红。

空气状况：山区小气候，雨水丰沛。山间植物生长茂盛且品种繁多，据统计达700余种，因而又有“天然植物园”之称，空气极佳。

交通指南：乘地铁至苹果园站下车，换326路汽车至河滩，那里有许多小公共汽车可送您到百花山。

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■云蒙山

难度指数：★★★，云蒙山位于京北燕山山脉，海拔1414米，距离北京约80公里，是目前距北京最近的国家森林保护区。

环境综合：险、秀、奇、雄皆佳。山中水流终年不断，溪流在高山峡谷中急驰轰鸣，加上溪边片片芦苇，造就出北国江南韵味，令人更觉秀美。

空气状况：气候凉爽宜人，空气中负氧离子含量极高，山中植被覆盖率达90%以上。云蒙山最炎热的7月，平均温度为20℃，比避暑山庄还低。

交通指南：汽车出东直门走酒仙桥到牛栏山环岛，一直向北过怀柔县城，经西庄、河防口再向北便是云蒙山。全程均为国道，行路甚易。

■妙峰山

难度指数：★★★，妙峰山为北京著名的“八顶”之一，主峰海拔1291米，距市中心55公里，为距京城最近的千米高山。

环境综合：妙峰山是京郊一处集宗教朝圣、山地度假为一体的旅游胜地。山脚下的涧沟村是我国的玫瑰之乡，培育千余亩妙峰玫瑰。海拔1000米以下

■上方山

难度指数：★★，位于房山区岳各庄乡距京70公里的上方山，有山峰12座，中天之柱是上方山最高山峰，海拔860米，亦称“摘星索”。

环境综合：上方山有“南有苏杭，北有上方”的美誉。九大洞穴景观奇特，最著名的是“云水洞”，洞中有108个自然景观。

交通指南：天桥乘917路到房山，转乘到上方山的车

■红螺寺

难度指数：★★，红螺山顶海拔812.9米，山前坡较为平缓，便于爬山游玩，而后坡陡峭，更适于攀登探险。

环境综合：自然景观十分秀美。从山顶远望，但见一望无垠的华北大平原万里烟波，南望首都北京的依稀可辨，密云水库浩瀚无垠，万里长城蜿蜒起伏，登临纵目，心旷神怡。

空气状况：约90万株各类树木，空气清新湿润，十分有益健康。

交通指南：东直门乘坐916路公共汽车至怀柔；宣武门乘坐游6路、游16路旅游专线车，或在前门汽车站乘“怀柔一日游”旅游专线车直达。自驾车可从三元桥沿着京顺路

行驶到怀柔县城，然后再顺着怀丰公路北行，见到一座铁路桥左拐即可到达。

■香山

难度指数：★，鬼见愁是香山的主峰，又叫香炉峰，海拔557米，因山势陡峭、攀登不易而称鬼见愁。

环境综合：香山都快被北京人爬烂了。每到周末，山脚下就停满了私家车，来这里爬山锻炼的人多得要命。此地重峦叠嶂，清泉潺潺，共成28景，“西山晴雪”为燕京八景之一。

交通指南：在北京海淀区，东南距市中心20余公里。从积水潭地铁换乘331路终点站下，或在西直门乘904路直达香山。

■景山公园

难度指数：★，景山中峰高44.6米(海拔高度为88.7米)，花不了多长时间就能登顶。

环境综合：到这里登山不如说是去体会一下北京的旧景。位于故宫的后面，原是明、清两朝皇宫的一部分，是旧北京内城的中心，也是当时最高的地方。

乘车路线：5路景山西(山西新闻,山西说吧)街下，58、60、111路景山东(山东新闻,山东说吧)街下车，111、819路景山下车，101、103、103快、109、812、814路故宫下车。京郊采摘周末开放大巴京郊游双休日重开。

[6] 首都北京教案

首都师范大学2013年北京高招咨询

主持人：好的，各位听众朋友，现在是正在为您播出的《教育面对面》，FM107.3、AM1026双频为您播出，那么今天我们有请到的两位老师分别来自于首都师范大学以及北京信息科技大学，首先我们有请首都师范大学的招办主任孙彤老师跟大家再次打声招呼。

孙彤：好的，各位考生和家长大家好。

主持人：在今天节目当中，我们首先将会为大家介绍一下首都师范大学今年的一些招生相应情况，那么具体情况我们将会在之后接下来有请孙老师来为我们主要回答，好，接下来先听一段关于首都师范大学的介绍。

首都师范大学创建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学，是北京市重点投资建设的市属重点大学，学校现有博士学位授权一级学科17个，博士后流动站10个，硕士学位授权一级学科26个，学校下设文学院、数学科学学院，国际文化学院等21个院系，共有本科专业52个，学校充分发挥多学科综合化的优势，陆续开设出几百门通史类选修课，每学期学校开设近两千门课程，学生可根据自己的兴趣爱好和实践情况，任意选课学习，学校开设辅修专业，学有余力的同学可以获得辅修一本一辅，一本一专证书。学生在一年级或者二年级时，学校还可以提供二次选择专业的机会。学校积极开展国际文化交流活动，目前已同29个国家和地区的169所大学，建立了校际交流合作关系，随着首都师范大学人才培养国际化实施方案的顺利进行，每年有越来越多的在校本科生、研究生和博士生赴国外合作学校参加学分转换项目，3+1，或2+2本科，或硕士2+1双学位项目，以及各类短期出国项目。

主持人：今天两所学校都有一个共同特点，都是在京的招生大户，那么我们首先就先有请孙彤老师，来自于首都师范大学的孙彤老师来给我们简单介绍一下今年咱们的整个招生情况好吗，孙老师？

孙彤：好的，首都师范大学2013年本科的招生计划和去年相比基本上是持平的，尤其是在北京的计划，我们今年仍然是北京的招生大户，今年在北京的本科招生是1654人，其中文科是547人，理科988人，艺术类是119人，我们除去艺术类在提前批招生之外呢，我们在一批次和二批次都有计划，那么在一批次的招生计划是1103人，二批次是432人，那我们今年在这两个批次当中，师范类的专业招生计划是922人，其中文科是324人，理科是598人，应该说我们今年北京的计划和往年基本上是持平的，那么有一个变化呢，就是我们今年的师范类的招生计划，师范类专业招生计划比往年有所增加，文科增加了33个计划，理科增加了69个计划，我们在二志愿。

主持人：这不是有所增加，这是增加了一百个。

孙彤：增加一百多了。那么我们在二批次是有两个专业，就是我们通常说的二本，是有两个专业，一个是小学教育，一个是学前教育。这两个专业呢，学前教育今年本科计划我们增加了20个，我们学前教育同时还有专科的计划，这个是160个，也比往年，就是比去年，因为去年是第一次招生的专科，比去年增加了60个计划，这是2013年首都师范大学在北京的一个招生计划的情况。那2013年我们学校的录取的政策应该说和往年比，也没有什么特别大的变化，我想强调的就是，我们在北京，在一批次，就是我们通常说的一本，我们是预留了二志愿的计划，预留的比例是一批次计划的15%左右，往年的这个情况来看，二志愿的分数，大约是文科在一本线上，北京的一本线上五六十分，理科是在北京的一本线上80分左右。但是我们在二批次的这两个专业是没有预留二志愿的，一志愿每年就都录满了，这个分数基本上是在二本线，北京二本线的20到25分左右。那从招生政策上来说，我特别想强调一点就是，因为首都师范大学和别的学校不同的，因为它有师范类的专业和非师范类的专业，那么考生在填报的时候，如果在填报这个首师大五个专业都是师范类专业的话，那么我们在调剂的'时候，是不会把他调剂到非师范专业的，反之也是一样。这个就有一个问题，就是混着报当然就混着调，是这样的，我们每年在退档的考生当中，是有相当一大批的考生，他是因为只报了师范类，虽然他也说服从调剂，但是近些年来，师范类的专业是进入不了调剂的，所以如果他报的这个专业，五个专业没有满足的话，那么最后很遗憾就被退档了，所以这是我特别想提醒各位考生的。

主持人：要注意这个报考的风险。

孙彤：对对对，那首师大的录取政策是没有分数级差，我们的政策性加分是提档认可加分，但是在分专业的时候是裸分进专业的。刚才提到师范类专业，我还想再提一点，就是我们因为在入校之后还有一个培养方案的政策，就是我们在二年级和三年级有两次转专业的机会，那刚才提到的师范类的专业和非师范类的这个专业。

主持人：不能混转？

孙彤：不是不能混转，而是师范类的专业的学生不能转出，他只能在师范类这几个专业内申请转专业。那么非师范类专业的学生是可以转入师范类专业的，这个也是要提醒考生，就是在报考的时候，以及他今后的专业的选择的时候要有一个考虑。

主持人：另外还有一个就是，很多朋友想问，师范类专业现在是免费的吗？

孙彤：是的，我们学校从建校至今，师范类专业都是免收学费的，但是对于师范类专业的毕业生我们也是有要求的，当然这也是北京市对于师范生的要求，就是在他毕业的时候，他所从事的工作是要从事教师这个职业，也就是说他要选择公立的学校，还有就是我们教委认可的一些民办教育机构。

主持人：这样的话才算是达到了要求，要不然就得返还？

孙彤：返还培养费。

主持人：这是一个要求，大家一定要注意，不是说免费了就都免了吧，这个是必须要从事这样一个，在公立学校的教师的职位才行。那好，刚才简单介绍了一下我们的情况，还有没有其他要补充的？

孙彤：我们平时在咨询的时候会有很多的家长问，就是说师范生是不是在毕业的时候就有教师资格证呢？那我可以告诉大家，师范生在毕业之前会给他认定一个教师资格证，实际上在首都师范大学读书的很多非师范专业的这个学生，他有很多人在毕业前也是参加了教师资格证的这个考试，也能够考取这个教师资格证，当然这个教师资格证的考区不是在首都师范大学，但是在首师大有一个方便，就是有很多的课程他是可以在学校内选修、学习，这样考取教师资格证可能比其他的学校，就是相对来说就轻松一些。

主持人：另外其实我们知道，就是很多的咱们的专业都有单科的成绩的要求，能不能在这件事上给我们大家详细说一说？

孙彤：对于单科的要求就是在我们的那个，就是13年发布的章程里头，我们有详细的介绍，就是说我们目前对于单科的要求，比如说我们所有外语类的专业，就像我们外语学院的各个专业，还有我们的小二本的小学教育英语方向，那么是对英语，就是首先他要求是外语的语种是英语，然后是对英语的单科有一个要求，对口语有一个要求，比如说我们的国际经济与贸易专业，对英语的单科，对口语，对数学都是有要求的，这个是在我们章程里头有明确的提到。除此之外呢，我们历史学基地班世界史，还有生物科学，生物技术、数学类这些呢，就是对外语的这个单科成绩都是有要求的，数学学院所有专业，物理系和信息工程学院所有专业，以及刚才提到的国际经济与贸易这个专业，对数学单科都是有一定的要求的，这是我们学校对于单科要求方面的规定。

主持人：好，其实我们本来想上半段把两个学校都说完了，看来现在得先把首都师范大学说完，下半段咱们再统一说北京信息科技大学的情况杜老师，好，大家现在有什么问题也可以发送过来，我们的手机短信平台是10628821073，每条信息费两毛，不含通信费，关于首都师范大学以及北京信息科技大学两所大学的这样一个招生的政策，以及相关的高招的话题您都可以发送过来，我们到时候统一给大家解答。另外也希望大家就是可以打电话，65150822、65150833两部热线随时为您开通。好，我们接着再说首都师范大学，因为有的时候二志愿填报是一个很讲究技巧的事，能不能跟我们在这儿先简单介绍一下？

孙彤：对于二志愿我想提醒考生和家长，就是首先要看你关注的这个学校他有没有二志愿计划的预留，另外要和这个学校招生部门沟通一下，要大致的了解一下你关注的这个学校他二志愿这几年的分数，这是最起码的一个了解。那我想提醒大家的是什么呢？就是你在报二志愿学校的时候，选择好学校之后，那么在报具体的这五个专业的时候，一定要把招办给你介绍的这个，比一志愿高出去的分数减掉之后，你再选择这个学校的专业进行填报，这是什么呢？就比如说你是考的，你预计你考580分，那么你要二志愿填报一个学校，如果这个学校，比如说你要填报首都师范大学的话，那首都师范大学在文科一本线上五六十分，那我就建议你就是把这个，要按照你是相当于一志愿的520分，这样一个水平来进行专业的填报，因为你是在二志愿填报的呀，二志愿虽然说我们预留了15%，但相对于一志愿来说，他数量是相当少的，我们有些专业在北京的招生数量总数才有十个，或者是十一二个，那么到二志愿的时候也就剩下一二个了，所以你不能说拿着你580分的分数和一志愿的数量来比，这样是不科学的。

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[7] 首都北京教案

春：北京的春天一般在4-5两月，时间短暂而气温变化剧烈，大幅度的升温和降温交替出现，往往还没收拾起冬装，夏天就已经悄悄来到了。春天另一个大麻烦是风沙，有时甚至发生严重的沙尘暴，让人不免游兴全无。但是在风沙与天气变化的间隙，5月里还是有些温暖宜人的好天气可以踏青郊游。5月也是大型演出最集中的月份。

看点：天坛、大觉寺、国家大剧院

夏：北京夏天虽然时间不长，但高温的日子也不少，尤其是中午前后，太阳下的温度几乎能烤熟鸡蛋。但北京周边的山区则凉爽清新，是逃离暑热的好去处。

看点：青龙峡、京东大峡谷、云居寺·石经山

秋：秋天是北京最美的时节。随着秋意越来越浓，各种树木的叶子有的仍然鲜绿，有的开始泛黄，有的艳红如花。11月前后，香山红叶红得越来越热烈，越来越浓艳，登高赏红叶的人络绎不绝。一场场秋雨过后的清晨，空气清冽透人心脾。

看点：香山公园、景山公园、颐和园

冬：冬天的北京万木凋零，此时来北京看的不是景，而是人。赶上一场热火朝天的庙会，来上一锅热气腾腾的涮羊肉，过个热热闹闹的年，这就是冬游北京的乐趣所在。此外滑雪也是不错的冬游项目。

北京赏花时节

赏樱花——玉渊潭公园 花期：每年3月底至4月中旬

赏玉兰花——潭拓寺 花期：每年3月底至4月中旬

赏丁香花——法源寺 花期：每月4月中旬

赏郁金香——金盏郁金香花园 花期：每年4月中旬至5月中旬

赏月季——天坛 花期：每年4月底至6月初

赏荷花——北海公园 花期：每年7月中旬至8月底

赏红叶——香山公园 花期：每年10月中旬至11月中旬

最佳出行时间：

最佳出行月份：每年1月～1月

时区：

东八区

[8] 首都北京教案

国庆节，姥姥和姥爷带我去了北京天安门。天刚蒙蒙亮，我和姥姥、姥爷就来到了天安门广场，我远远地看见五星红旗在空中随风飘杨，好像在向我招手：欢迎你来到北京做客。广场上人山人海，我们好不容易才挤到天安门城楼的下面。

天安门多么雄伟呀!红色的墙，金色的瓦，显得更加雄伟壮观!高高的五星红旗，屹立在人民英雄纪念碑旁，雄伟壮观的天安门上挂着两排醒目的大字中华人民共和国万岁，世界人民大团结万岁。两排中间挂着一幅庄严的毛主席头像。天安门左边有国家博物馆，右边有人民大会堂，南边是毛主席纪念堂。鲜花把宽阔的广场装扮得十分美丽!看着眼前一片繁荣昌盛的景象，我不由得在心中暗暗宣誓：我要好好学习，天天向上，长大以后，报效祖国。

参观完天安门，我和姥姥姥爷去了北京海洋馆。到了海洋馆，我被那里的一切深深吸引住了。我看见有许多小鱼愉快地游来游去，它们互相追逐、嬉戏。忽然，我看到一只庞大的鲸鱼游过来，由于他的身体太大，所以身上有许多泡泡，把小鱼吓得到处跑。海洋馆有许多不知名的鱼类，还有许多漂亮的珊瑚，美丽极了。

这次北京之行让我流连忘返，我爱北京天安门，我爱首都北京。

[9] 首都北京教案