喇叭花教案(收藏十二篇)_喇叭花教案
时间：2019-06-19喇叭花教案(收藏十二篇)。
✹ 喇叭花教案 ✹
今天天气晴朗万里无云。我爸爸买了一包喇叭花的种子，对我说：“考考你的本领，把喇叭花种起来吧。”我听了，高兴地接过种子，小心翼翼地把它埋在土里。爸爸对我说："记住！每天要给它浇水。”我点点头对爸爸：“我知道了。”
我按照爸爸说去做，没过几天喇叭花发芽了。看，它先是露出了两片叶子，在慢慢的长大。不久，又长出一片一片的叶子。叶子慢慢变多，渐渐长大。我发现大喇花得叶子真是得的可爱。又过了一个月，我发现有的叶子变成了枯黄的了，我想：可能要长了新的叶子了。
我猜的真对！不到两天，又长出新的叶子了，而且新的叶子比原来的叶子变的更绿了，慢慢的我发现叶子多了后，就会一卷一卷的叶草，叶草的颜色是浅绿色。又有深。真美丽！
✹ 喇叭花教案 ✹
我的老家在乡下，屋前屋后有许多的喇叭花。每次回老家，一眼看到的就是这美丽的喇叭花了。我每次都会赞叹不已：“好漂亮的喇叭花啊！”
清晨，我一起床就会去看那美丽的喇叭花，那时它们已经张开了笑脸迎接我了，好像再向我们问早安。它们长得像一个个的小喇叭，可爱极了！喇叭花的颜色也很多，有白的，粉的，还有紫红色的，五彩缤纷。
中午吃过饭，我又去看它们，它们却好像累了似的，花都绻缩了起来，看起来没精打采的。可能是昨天晚上没睡好觉的原因吧。
后来我才知道，原来喇叭花开放时间正与一般的花不同，别的花一般是有太阳时开放，而喇叭花是太阳大的时候休息。真是有趣极了！
这个世界真是奇妙，只有多了解，多学习，就会觉得世界更精彩，有更多未知的东西等着我们去发掘。我爱家乡的喇叭花。
✹ 喇叭花教案 ✹
在夏天里，有亭亭玉立的荷花，有香飘飘的栀子花，有千姿百态的月季花……夏天里有这么多的花，其中我最喜欢的是喇叭花。
暑假的一天，我到公园里去玩，发现喇叭花藏在草丛里，一点也不起眼，它静静地开了许多五颜六色的花，从不张扬自己。我仔细一看，喇叭花的花冠美极了，它的花蕊有五六个瓣，很细很细的，像个大头针似的，花瓣总是围绕一个点做圆周运动，整体看起来像喇叭一样，难怪人们叫它喇叭花呢!喇叭花的顶部像五角星，下面呈白色，上面是紫色的，中间是粉色的，像支架一样支撑着喇叭口，喇叭花的叶子是碧绿色的，叶片很薄，跟“心”一样，花开在滕上，丛丛簇簇，像许多兄弟姐妹挨挨挤挤地在一起说悄悄话呢，一阵轻风吹来，喇叭花在清风中摇弋着身姿，十分悠闲自在。
喇叭花每天早晨五点左右开花，它就像时钟一样，让我们知道它每天早起，按时去欣赏它开放的样子呢!
我喜欢你——喇叭花!
✹ 喇叭花教案 ✹
秋天来了，许多花儿都谢了，都在休息了，只有牵年花，还是到处绽放着，许多的蝴蝶在它们身边穿梭，翩翩飞舞，让枯黄的野外充满生气，也把大地点缀得非常美丽。
喇叭花每天清晨四、五点伴着太阳开放，紫色的花朵就像一个个小喇叭，所以有人叫它们喇叭花，太阳下山了，喇叭花也跟着谢了，经过一个晚上的休息，吸取大地的滋润，第二天的清晨，又随着太阳的升起，绽放着一朵又一朵新鲜的花儿。
开花的时候，花朵多得数不清，放眼看去，好像一大片一大片紫色的海洋，充满着浪漫的气氛，每次看到这种迷人的景象，深深吸引着我们的视线，忍不住停下来，好好欣赏一下，心情也变得很舒畅!
喇叭花虽然只有一天的寿命，但是它们的生命力非常强，在篱笆上、山坡上、河堤、海边、马路旁，任何地方，只要有攀附的东西，一年四季都会看到它们的踪影，它们不像温室里的花，天天需要照顾，处处需要保护，所以，我们要学习喇叭花开的精神，迎接美丽的一天，让每一天都过得很充实、很快乐!
✹ 喇叭花教案 ✹
清早，我往新食堂跑去，突然我发现路边有一丛美丽的喇叭花。
喇叭花已经开了不少了。有的喇叭花才钻出小芽，有的喇叭花已经开出花苞了，还有的喇叭花早早地绽开笑脸，向人们展示它的美丽呢！喇叭花有白色、紫色和深紫色的。仔细看，深紫色的部分，你会发现里面还有镶住白色的花边。突然几只蜜蜂飞了出来，手上提着两个红色的花桶来采蜜，这朵停停，那朵停停。我忽然发现了两朵喇叭花靠在一起，似乎在说悄悄话呢！什么东西敢扎我，原来是喇叭花茎上的小刺儿呀，它似乎在说：“别动我的脑袋！”
上课铃响了，再见了，美丽的喇叭花，我上完课一定来找你！我恋恋不舍地走了。
✹ 喇叭花教案 ✹
我们家的小花园里种着许多美丽的喇叭花。
花已经开得不少了。草地上，小草从地上探出头来，到处都是绿油油的一片，就像一张绿色的大毛毯一样。喇叭花从土里冒出来，有的才展开两三片小小的花瓣，就像一个害羞的小姑娘呢！有的花瓣全展开了，露出青绿色或淡黄色的小花心。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的一样。喇叭花的颜色有很多；紫色的。粉红色的。淡粉色的。白色的……要是我把全部的颜色都列下来，只恐怕要写满一本书呢！这么多的喇叭花，一朵有一朵的姿势，多姿多样。看看这一朵，半边花瓣展开，半边花瓣合拢，就像一位害羞的小女孩呢！看看那一朵，花瓣儿全都舒展开了，就像正在享受着温暖的日光浴呢！如果把眼前的.所有喇叭花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
啊！喇叭花，你可真美呀！我爱你，美丽的喇叭花！
✹ 喇叭花教案 ✹
过了一个礼拜，喇叭花就开花了。喇叭花开的花鲜艳迷人，有紫色、粉色、紫红色。但是，唯一遗憾的是，喇叭花无法爬上那根插在泥土中的长木棍。
每当喇叭花想爬上木棍纤细的腰时，调皮的风总令喇叭花没辙。可怜的牵牛花总是经常在风的整蛊下败下阵来。
还有一点就是，喇叭花只能在凌晨绽开笑颜，而时间并没有放过喇叭花—他枯萎了。我还有些为喇叭花感到可惜——就差一点点了！
然而，喇叭花没有放弃。
第二天，喇叭花又一次绽放。像个倔强的姑娘。他再次尝试着登上这座“山”，对于喇叭花来说是这样。风还真不留情面。“呼呼”地在一旁奚落着牵牛花，并用自己凉飕飕地身体撞击喇叭花。牵牛花又滑落下来。喇叭花哭了，风笑了。但是，这泪并不是伤感，沮丧的泪，而是—坚强、不屈的勇者的泪！我不由得佩服起牵牛花来。
一次次地绽放，又一次次凋零；一次次地尝试，又一次次失败，这些早已在牵牛花心中生根，让喇叭花牢记这些失败的教训。喇叭花有开始进行新的挑战。
在经历了种种磨难之后，牵牛花终于见到了彩虹—喇叭花战胜了昔日霸道的风了！喇叭花缠绕着木棍，向着太阳。花朵犹如一个个喇叭，对太阳述说着喇叭花们的故事……
俗话说得好，阳光总在风雨后，你如果不经历各种各样的磨难，又怎能见到阳光呢？牵牛花正是凭借自己不屈不饶、勇往直前的精神，才登上胜利的高峰的，所以，我要做一个百折不饶，坚强不屈的人。
✹ 喇叭花教案 ✹
【设计意图】：
《喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话，使小动物能彼此沟通、交流，简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，培养幼儿的观察与倾听习惯，在活动中不断丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达能力。
【活动目标】：
1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。
2、在多形式的对话交流中，丰富相关词汇，养成良好的倾听习惯。
【活动准备】：
PPT、背景音乐等。
【活动过程】：
设 计 意 图
一、出示图片，导入故事
1、这是一棵什么样的树？
2、树上会住着谁？树底下住着谁？
导入部分用不同的方式引出故事中的角色，引导幼儿仔细观察、大胆猜测，较为清楚地表述自己的想法。
二、逐步学习，理解故事
1、根据故事情节发展，引导幼儿理解内容：
你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟？
丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？
丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？
2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。
通过观察图片，了解故事发展的情节，学习观察细节；在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰富相应词汇量。从而培养幼儿良好的倾听习惯，提升幼儿的语言表达能力。
三、完整欣赏，提升故事
1、完整欣赏故事：
你喜欢故事中谁？说说你的理由。
2、在游戏中结束活动。
✹ 喇叭花教案 ✹
设计的背景与意图：
在新〈纲要〉中明确提出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说、愿意说。
而经过小班一学年的适应与学习，到了中班，老师与幼儿一起进入了一个沟通的世界。在这个世界里，作为老师，我们始终努力为孩子们创设一种宽松、自由的表达空间，尝试利用多种方法让幼儿学会倾听他人说话，提高幼儿自信表达的能力，掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的电话〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把树上树下的两个不能在一起玩的朋友联系起来，这是多么神奇的喇叭花电话呀！这个故事虽然情节简单，但充满了童真童趣与奇妙的想象，形象鲜明而突出。针对我班幼儿倾听能力薄弱、插话现象较为严重、不能用完整地语言表达自己的想法这一特点，我们相信：对于爱听故事的我班幼儿来说这个故事一定会吸引他们的注意力。
确定目标与过程设计：
根据我班幼儿思维活跃、爱说爱动、倾听能力薄弱的实际情况，我们把目标确定为以下三点：
１、 通过课件理解故事内容，体会童话故事优美的意境。
２、 在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表达自己的想法。
３、 通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。
本次活动为了让幼儿真正成为学习的主人，我们利用课件采用“视、听、讲”结合的方法，让幼儿在观察、倾听——理解、讲述——再倾听、再讲述中理解故事内容、感受故事意境；另外，我们还通过设置故事场景，让幼儿融入故事角色进行表演，帮助幼儿掌握并拓展故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力，激发与他人交往的愿望。
中班语言与社会：喇叭花的电话
活动目标：
1、通过课件理解故事内容，体会童话故事优美和意境。
2、在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表述自己的想法。
3、通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。
活动准备：
1、根据故事内容制作的多媒体课件。
2、自制喇叭花电话若干。
3、故事场景（大树、小鸟与小田鼠图片与头饰）。
4、已学习歌曲《打电话》，《打电话》音乐。
活动过程：
一、 以图片引出故事，通过幼儿观看课件体会童话故事优美的意境。
1、教师：瞧，今天我给小朋友带来了几样东西，我们一起来看一看，这是什么？
教师分别出示大树、小鸟、小田鼠图片幼儿讲述。（有几只小鸟？有几只小田鼠？）
2、教师：今天老师就请小朋友来看一个关于大树、小鸟、和小田鼠的故事。（配班老师放故事课件前半部分）
喇叭花电话
在一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只很小很小的小田鼠。
小鸟很想去找小田鼠玩，可是，它们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是它们又不会爬树。
3、老师：小鸟想找小田鼠玩，可是他们不会飞，小田鼠想找小鸟玩，可他们不会爬树，小鸟和小田鼠没有办法成为好朋友，谁来说一说，他们的心情会怎样？（幼儿：难过、伤心……）
二、理解故事内容，大胆地在集体面前表述自己的想法。
1、继续提问：这可怎么办呢？谁愿意帮小鸟和小田鼠想出好办法让它们成为好朋友？（幼儿回答：梯子、绳子、请猴子帮忙、长颈鹿、大象等）（大约3分钟）
2、教师：你们为小鸟和小田鼠想了这么多的好办法，让我们来看一看小田鼠想了一个什么好办法吧。（幼儿观看课件后半部分）
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小田鼠在树下问：“喂，是小鸟家吗？”
小鸟信在树上答：“喂，是小田鼠家吗？”
小鸟们为小田鼠唱歌：“嘀嗒、嘀嗒，嘀嘀嗒。”
小田鼠为小鸟们念儿歌：“大尾巴长，大尾巴大……”
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
3、提问：小田鼠想了什么好办法？
他为什么要在树下种喇叭花？（启发性提问：喇叭花变成了什么？）
有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠的心情会怎样呢？
三、以表演的形式，巩固故事中的对话。
1、教师：下面，请小朋友完整地来看一遍《喇叭花的电话》这个故事，看过后请你们说一说小鸟和小田鼠在喇叭花电话中都说了些什么？
教师完整地播放一遍课件。
提问：故事的名字叫什么？
小鸟和田鼠他们在喇叭花电话中说了些什么？
（个别讲述——集体分角色讲述）
2、幼儿以表演的形式巩固故事中小鸟与田鼠的对话。
教师出示小鸟与小田鼠的头饰：瞧，老师给你们带来了什么？（头饰）现在，你们想不想和老师一起来表演故事？（师生表演——生生表演）
3、拓展练习：引导孩子学习简短的电话问候：
提问：如果你是小田鼠你还会给小鸟说些什么？
小鸟又会给小田鼠说些什么？
四、 游戏活动：打电话
1、 过渡引导：小朋友你们有没有好朋友？（有）
提问个别幼儿：你的好朋友是谁？你想对他说些什么？（请个别幼儿回答）
教师：老师知道小朋友都有自己的好朋友，都想给好朋友打电话，老师这里准备了许多喇叭花电话送给你们（教师发放嗽花）下面，我们跟着音乐和你的好朋友打电话吧！
（幼儿随着音乐边唱边打电话）
结束语：老师知道你们还有许多话要和好朋友说，现在我们一起到外面继续玩打电话的游戏好吗？
附故事：
喇叭花的电话
在一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只很小很小的小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠很想去找小鸟玩，可是它们不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟家吗？"
小鸟们在树上回答："喂，是小老鼠吗？"
小鸟们为小老鼠歌唱："嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"
小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
在以往的教学中，我们过多地是强调教师的“教”，忽略了幼儿的内心感受，而在此次活动前，我们反复斟酌这种教育手段是否会被幼儿所接受与理解，并且在活动环节设置中也以幼儿为中心：通过和幼儿一起看一看、说一说、听一听、讲一讲、玩一玩等形式，让幼儿利用多种感官参与此次活动，幼儿的积极性很高，效果也较好，尤其是幼儿的倾听能力与注意力有了很大的进步。
此次活动我们不仅从语言的角度让幼儿学习并拓展故事中的语言对话；从情感角度让幼儿获得与同伴间亲切交流的情感体验；从社会角度让幼儿获得与同伴合作分享的经验。而作为施教者，我们认为，本次活动的最大亮点是多媒体课件这种声情并茂的教育手段的运用，它不仅吸引了幼儿的注意力，而且使幼儿对此故事产生了深厚的兴趣，帮助幼儿更好地理解故事内容，体会故事意境；第二大亮点是让幼儿充分发挥想象，促进幼儿语言和想象力的发展，如在分段播放故事开始，小田鼠与小鸟没办法一起玩，怎么办？教师请小朋友帮忙：“谁能帮助小鸟和小田鼠想出好办法，让它们成为好朋友呢？”幼儿的回答让我们大吃一惊，如立梯子、垂绳子、坐降落伞、用跷跷板、弹簧、飞机、请长颈鹿、猴子、大象帮忙等。此次活动在问题创设方面，我们根据故事内容仔细推敲设计了一些层层递进式的启发性提问，不仅有利于幼儿对问题的思考，而且也利于幼儿清晰地表述。在活动中最使我们感到高兴的是：通过故事场景的创设表演，让我们做到了师生、生生的互动，不仅提高了幼儿的注意力、倾听能力，也让幼儿在游戏中建立了平等的师生关系，体验了关心他人、关心同伴的情感。
但在活动中也让我们发现了两点不足：首先我们在教学中激励性的语言欠缺，导致幼儿在活动中较为拘束，参与活动的积极性比平时低；再者，在以后的教学中还应尝试打破这种“听故事——讲故事——表演故事”的教学模式，在教学方法上有所创新与突破。
✹ 喇叭花教案 ✹
大庆路的小路旁边有许多美丽的喇叭花。
喇叭花的叶子绿油油的，上面有许多细细的绒毛。叶子形如心脏，又好似扑克牌里的黑桃。喇叭花的形状像一个个小喇叭，迎着朝阳吹起一曲曲快乐的旋律。花的颜色艳丽，有红的，有白的，有玫红的，还有两色相间的，漂亮极了。像大头针似的花蕊，除了顶端颜色是黄色的，其余与花的颜色一样。
早上，我背着书包上学去，发现喇叭花比我起得还早，已经竟相开放了，有的花上还挂着晶莹的露珠。中午，太阳火辣辣地照着大地。喇叭花一个个没精打采的，也收起五彩的花裙，慢慢合拢了。晚上，我漫步路过，看见喇叭花有的含苞待放，还有的挺顽皮不睡觉，迫不及待地争奇斗艳起来。
我爱喇叭花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
✹ 喇叭花教案 ✹
秋天了，不知道喇叭花怎么样了，我去看了看。
一来到我家后院，发现有的喇叭花正低着头，像被谁欺负了似的，有的像可爱的小女孩一样。我赶快把那些低着头的摸了又摸，它们立刻开心起来。我很喜欢喇叭花，但中午喇叭花却一直不开心！
喇叭花有很多很美丽的花瓣，花瓣是粉红色的，它的根犹如一条条藤蔓，它的中央像是一个大舞台，有很多小蚂蚁在那唱歌跳舞。
喇叭花不像桂花那样又黄又香，也不像玫瑰花那样高贵，它是一个小喇叭，不香，也不引人注目，但它给我和妹妹的童年带来了快乐，我真喜欢喇叭花。
✹ 喇叭花教案 ✹
活动目标：
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。
活动重难点：
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：
一、引题：
出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)
二、分段讲述故事：
(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)
(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小想了一个什么办法?
2、学习小和小鸟的对话。
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤：
1、启发：小和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?
2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小打电话的语气、表情。
(二)小过生日：
1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?
2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
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