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对孩子的一生负责读后感（实用十八篇）

时间：2017-11-28

对孩子的一生负责读后感（实用十八篇）。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

二、关于接纳孩子

接纳，admit（into）；takein;adopt;takeon;takeup都有此意。在本人的观点中，接纳与接受是有区别的。接受有被动的意思，接纳是很愉悦地接受并且包容对方。

接纳孩子，不是每个父母都能做到。需要宽广的胸怀。经常看到一些大人在生活中大声责骂孩子，很少问孩子为什么要做这样的事情。

孩子慑于家长的威严，不敢表达自己真实的想法。事实上，如果你冷静下来问，孩子的回答可能不像我们想象得那么简单。有个>故事，幼儿园老师让孩子们画画，画森林里的小动物。

其中有个孩子把一张白纸涂得一片漆黑。老师要批评孩子们乱涂乱画。他忍住问他们画了什么。孩子天真地回答：我画了小白兔和小熊，但是天很黑，他们都回家睡觉了。

看，孩子的内心世界是多么丰富多彩！

在p137《是否接受孩子的检测办法》一文中，我也对照了一下，基本属于能接纳孩子的父母这一类。但我们仍然需要继续学习，和孩子们一起成长，这样我们才能真正接受我们的孩子。

读了这本书，受益匪浅，与我所崇拜的小巫女士的理念，很有异曲同工之妙。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

近日拜读了格莱恩·布兰德的着作《一生的计划》，书中对取得成功的三个特点进行了阐述，主要是方向、平衡和信念。方向，指让你的眼光留驻于生活中那些有价值的事情上，并且制定一个计划，不停地向着为了它们的实现而努力工作。平衡，指保持生活中各个方面的合适的比例和位置，让自己和带来完美平衡的自然法则保持和谐一致。幸福从所有事物之间的平衡中产生。信念，指一个人的信念越强，他也就越会成功。成功的人是有百分之百信念的人。

一个人从生下来到死亡，或者说一个人的一生，可以划分为不同的阶段，如果你碌碌无为而终，暮年时必将悔恨不已。那么，怎样才能使每一个“今天”都不显得苍白呢？你要有目标，使人生不再忙碌，你要有追求，使人生充满动力。

美国前总统罗斯福的夫人在年轻时从本宁顿学院毕业后，想在电讯业找一份工作，她的父亲就介绍她去拜访当时美国无线电公司的董事长萨尔洛夫将军。萨尔洛夫将军非常热情地接待了她，随后问道：“你想在这里干哪份工作呢？”“随便”她答道。“我们这里没有叫随便的工作”，将军非常严肃地说道：“成功的道路是由目标铺成的！”是的，没有奋斗的方向，就活得混混沌沌；准确地把握好自己的目标，是走向成功的第一步！我们平时做工作也是一样，要热爱这份工作，要琢磨、探索这份来之不易的工作，而不是领导安排什么就只做什么，要有自己明确的目标，时常思考怎样才能将工作做的更好，怎样将其与自己目标的实现得到融合，一步步实现自己的人生价值。

让我们一起制订计划，因为一分耕耘一分收获，与其碌碌一生，何不努力奋斗呢？愿我们在未来都能收获成功。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

整本书讲述了一个贵族女子从懵懂天真、浪漫纯情的修道院少女，变成满脸沧桑、垂垂老矣的妇人，曲折坎坷的一生。

故事还蛮不错的，可以打四分。少掉的一分给这个书的序，居然差劲到将整个故事概述了一遍，还没开始看就被书透了，气的想把他打一顿。

看完故事，很多人可能都会像书的结尾那样发出感慨：生活没我们想象的那么好，但也没我们想象得那么糟。

诚然这是作者想通过这本书传达出的生命要义，可是我依然对女主人公雅娜后面的生活是否会变好抱有怀疑。

雅娜出身优渥，家庭富裕，父母宠爱，受过教育，外表迷人，她是如何将自己抓得一手好牌打成烂牌的？

纵观她这一生，给她带来不幸的主要是两个男人：

一是丈夫于连。对爱情充满美好想象的雅娜，从遇到于连时，就跳进了他精心布置的陷阱。原以为于连是上帝赐给他的理想伴侣：英俊漂亮、温柔沉稳，却不想他自私粗鄙又淫恶，先后两次偷情，后自食恶果。（画面虽有点血腥但是真解气啊）不仅在身体上也在感情上深深伤害了雅娜，使她对爱情、婚姻彻底失望。

二是儿子保尔。失望灰心的雅娜，在儿子出生后又重新燃起了对生活的希望，从此她成了一个疯狂的母亲。既盼望着儿子简单平安长大，又矛盾的盼望儿子能出人头地。遗憾的是，长大后的保尔不学无术、嗜赌成性并热衷风险投资，直至掏空整个家庭钱财，不得不变卖房田。

在丈夫和儿子的双重打击下，雅娜的精神和躯体状况一路直下，加之父母亲都相继去世，她也日渐衰老。

对于一个女人而言，还有什么能比得不到丈夫和儿子的爱，无法享受身为妻子和母亲的幸福更令人悲惨的呢？

也许作者也这么想吧，因而没有让雅娜一直悲惨下去，故事的最后雅娜的生命因为儿子的女儿再次放出光彩～她可以活过来啦。

可是，为什么又是孩子呢？尽管生命可以召唤生命，可是为什么令雅娜的生命散发生机的又是孩子而不是其他呢？

我想女性独立自我意识的缺失是主要原因。她没有自己，或者说她的自己随着伴侣和孩子在一起，对幸福的感知也仅囿于他们。

所以可怜的雅娜，她可以因为新生命的到来重新体验一种新生，也许过不了多久，又会因为希望的落空而再次感到生命的枯萎。

生活不像我们想象的那么好，也不像我们想象的那么糟。它就像一条蜿蜒河流，时而平静时而湍急，我们要知道必须过这条河就好啦！

⬢ 对孩子的一生负责读后感

这两天有点空就会拿出《好父母决定孩子一生》这本书来看，但我看书的速度非常慢。这是本非常值得一看的好书，受益匪浅。

每读完一篇，我都会马上对照一下自己，发现自己根本不懂教育这门艺术，之前的教育都是不科学的，可能会把好玉都雕坏了。想想这是多么可怕的事情。

书中很多教育观念使我受益匪浅。

一、陆惠萍老师讲到：父母是原件，孩子是复印件。作为父母，千万不能给你的孩子增加错误的记忆。

对照：平时我们经常会对孩子说：“今天累死了，做生意真当吃力，还没多少花头。程，长大后千万别做生意，现在一定要努力读书，不然没有好的工作，过不上好的日子。”在看这书之前，一直以为自己很聪明，很会教育孩子，真是太可笑了。这样有可能会让孩子害怕长大，害怕承担。（接下来，我要注意自己在这方面的言行）

二、“带孩子不能简单粗暴，孩子不能管得太死、太紧”，这点说说容易，但我想做到真的很难，很矛盾。

三、P83这些话我会记在心中，找适当的时间和场合说出，或写在便利贴上贴在孩子的床边，让他早上有个好心情。这也是弥补之前我对他的不友善，和孩子重新建议“心”的联接。

四、徐力的案件当时还是我记录的，事隔多年我却抛于脑后，今后我不能再给孩子施加压力，该调好自己的心态。

五、之前一直只关注孩子的成绩，今后该注重孩子的心理和能力等。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

从东北到江南，从哈尔滨到宁波，从学员，教室管理员，助教，到老师，我完成了时间与空间的转换。与新东方的渊源，转眼已有五年。从《新东方精神》，《新东方精神期刊》，《永不言败》，《生命如一泓清水》到最新的《从容一生》，俞老师的书也随我走过五年。身份的转变，心态也发生改变，从讲台下到讲台上，从教室到办公室，再读俞老师的书，感受已经完全不同。这五年，是成长的五年，梦想从创建到实现，不断前进。

俞老师的新书，放在枕边半月，每天睡前读罢数篇，便会陷入沉思，思考自己的人生。《从容一生》，看到这个书名，便觉心头一颤。“从容”已不是时时刻刻可以做到，面对这个世界，面对世事，很多时候都难以从容面对。其实归根结底是过于计较得失，内心浮躁。每周一早上，打开集团邮箱，看到俞老师的群发邮件，看到俞老师的足迹遍布天下，同时也更看到俞老师时时刻刻不在感悟人生，我也往往从俞老师感性的文字中反省自己，感悟自己的人生。与俞老师相比，不禁自惭形秽，因为自己从未像俞老师这样肯花时间去认真思考，思考生活，思考人生。从17年前的中关村二小，到现在分校遍布全国，新东方与从前已经不可同日而语，可俞老师仍旧可以在百忙中保持内心从容地面对一切，不懈奋斗。俞老师的文字，时刻提醒我们需要从庸碌繁忙的日子里停下来，认真思考，努力生活，继续前行。新东方精神伴随我成长五年，五年间，绝望与希望，坚持与放弃，在选择中不断成长，不断前行。每次读到俞老师的文字，我都会认真审视自己，作为老师，自己着实太过年轻，人生路上，也缺少像他那样的感悟。真正加入东方，以一个老师的标准考量自己，才发现，自己要做的太多，欠缺的也太多。从前从别人处获得希望与鼓励，现在要给学生的，除了知识，还有希望与鼓励。在这方面，俞老师给了我诸多启示。对人生，不仅自己要时时思考，感悟，也要引导学生进行思考。

《从容一生》，提醒我在忙碌的工作生活中，不但需要全速前进努力奋斗，同样也需要偶尔停下来，去认真思考，自己做了什么，意义如何，作用怎样，接下来该做什么。从从容容地走，才能走的更久，走的'更远，走好一生。

最深刻的是封面上的一句话“生命的意义在于从容，在于从容之中眺望未来，在于从容之中成就人生，宠辱不惊，看天边风起云涌，闲庭信步，赏门前花开花落”，让我感受到新东方的创始人以及这本书的作者俞敏洪老师之所以能从被北大处分后的痛苦、被美国大学拒收后的绝望中挺过来，靠的就是这句话中所透露出的乐观主义精神和开朗的生活态度。通过这本书，我学到了很多。

一、拥有一颗感恩的心

“只要我们有一颗感恩的心，世界就会变得简单明快，幸福永驻”，让我最直接的感受就是不要抱怨生活，要感谢生活，感谢带给我生命的父母，感谢带给我知识的老师，感谢新东方给我展示的自我平台。

这让我想起了来自玉树的才仁旦周是地震时最小的志愿者，他没有陷入地震后的心理阴影中，而是以一个男子汉的从容加入了灾区志愿者的行列当中，就是因为他的从容中抱着一颗感恩的心，感谢那些来之祖国各地志愿者，感谢人民子弟兵，感谢生他养他的父母。尤其是从他稚嫩的笑容中让我感受到他的幸福。

二、居安思危

书中用鹿与狼的自然生存法则让我更透彻的了解俞老师的这句话“一个人也只有经过持续不断充满危机感的岁月，才能够走向真正意义上的成熟”。在教育培训行业高速发展的今天，尤其是新东方更是境况喜人，这正是得益于长存俞老师及新东方人的危机意识。

现在好多人都过于的安于现状，缺少几分“危机感”，这样会让人失去积极奋斗的精神，并且不思进取，一直消退。古人有云“生于忧患，死于安乐”这是亘古不变的真理。让我时刻不忘危机，在危机感的驱使下，积累资本，强大自己。

三、从容面对一切

大千世界，无所不有，人生百态，酸甜苦辣，需要勇敢的去面对，要相信生活，协作支撑梦想。尤其是遇到困难时，少些抱怨，我们更需要面对，因为“人为克服困难而生”，当你克服困难时，就会发现生活到处充满了惊喜。

《从容一生》给了我坚持梦想的信念，给了我努力向上的动力，给了我敢于面对属于自己人生的勇气。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

这部小说试图通过一个女子平凡而辛酸的身世来剖析和探索人生。活泼漂亮的少女约娜生于一个没落的贵族家庭。父亲深受启蒙运动的影响，不愿受教会的陈规陋习的束缚，具有民主思想，热爱大自然。母亲多愁善感、爱好浪漫。这样的家庭环境使得她心地善良、纯洁天真，她又爱幻想，对未来情有种种美好的梦想与憧憬，但冷酷无情的现实将她的梦想一个个的击碎。主人公约娜是那种心地单纯、温柔善良的女性典型，既无狂暴的激情，也没有过分的欲望，她的全部追求，不过是成为一个幸福的妻子，一个幸福的母亲。

然而约娜的善良带来更多的是厄运——丈夫欺骗她，儿子抛弃她，她被儿子榨干了全部财产，不得不卖掉心爱的白杨山庄，和老使女一起节俭度日。她超我的善良使她面对丈夫的吝啬小气、贪婪自私、好色不忠时，采取一味迁就，沉默不语的态度。她的温顺不但不能感化自私的丈夫，而使他变本加厉地朝自私好色的道路上走下去，他后来因奸被杀让约娜孤儿寡母凄凉地生活。约娜的超我让她自己封闭在纯洁、善良、诚实的境界里，以致于她看不惯世俗，无法和世俗合拍。她变得鄙视人类，对生活失去了信心，产生了厌世感，当丈夫偷腥被她发现后，她的第一个反应就是要自杀，了却自己的生命。毫无理性地宠爱自己的儿子，将他视为自己的一切希望，一切欢乐。她的溺爱导致儿子后来的极端自私，胆大又无能、一事无成的结局。她儿子给她后半生带来的巨大痛苦是她自己善良的宠爱和不当的教育造成的。

整个故事就这样叙述了一个女人的一生，综观她的一生，她好像是白白的度过了，一生动荡不安，却又无情的陷于日常生活的单调和平庸之中。故事叙述的那样的朴实自然，真切感人。

女主人公约娜的悲惨命运，原因好像是嫁错了人和命不好。但我觉得，是性格的软弱。她在面对困难和不幸遭遇时选择是逃避和息事宁人的态度。嫁错了人，就收回感情；在巨大的失望的过程中寻找着自欺欺人的幸福。她向往美好的生活，又把美好生活的希望寄托在丈夫或者儿子身上，对于发生的苦难持一种听天由命的态度。不懂的去反抗，希望命运自然而然的变好。但是，命运的小舟不会因为渺小和可怜而获得上帝的宽容和抚爱，获得一场风平浪静的旅行。在昏暗的天空下，在浊浪滔天的，阴云密布的海上，小舟随时有可能颠覆，沉入海底，成为永恒的遗迹；甚至，在海水的冲刷下，这遗迹也会消解以致无形。人啊，实在是这世间最脆弱的东西，因为人是有感情的。但是，人应该勇敢的和命运抗争"我要扼住命运的咽喉！"贝多芬的这句发自心底的对生命的渴望，这种不屈不挠的斗争精神，是人之为人的支撑。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

诚心面对，要重视学生的发展意识和创新精神。它是尊重学生的独立思考和探索，调动学生积极的学习因素，是学生感到自己是学习的主人。课程改革强调尊重学生，相信学生，说的就是尊重学生的创造精神，尊重学生的自主选择，把学习的主动权交到他们自己的手里。

课堂教学是师生交往、互动与共同发展的过程，如果老师的教学设计凸显学生的主体地位，调动学习的积极性，把他们推到前沿阵地，就能够形成主动探求知识、发展思维的能力，感受到学习的乐趣，从而成为学习的主人。

真诚的面子，归根结底是面对人的发展，在继承优秀文化的同时，注重培养学生的智慧。苏霍姆林斯基说：“每个学生的才能和天赋都可在教育过程中得到发展。

日后，一些人将成为科学家、思想家、艺术家，另—些人将成为工程师、技师、医生、教师，又有一些人将成为钳工、车工、农业机械师，但是有一个共同的特点会使他们很相似，这就是智慧和创造性在劳动中起主导作用。”发展智慧和培养能力的方向是一致的，目标是相似的，但起主导作用的还是人的智慧。

教育大家陶行知说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”。老师心里有学生，爱学生，真诚面对每一个鲜活成长的生命个体发展，教育教学的过程里始终以学生为主，就能够实现“成才、**”的教育教学目标。做孩子一生的贵人，我们想达到古圣先贤那样的教育教学境界，也是完全有可能的。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

这学期，我在老师的大力推荐下读了《借我一生》这本书，它的作者是中国现代最具争议性的文化人――余秋雨先生。这部万言著作以倒叙的方式，描写了作者由父亲去世陷入回忆，并从出生前的事一直写到父亲去世后的事。这本书花了很多的笔墨来写文革以及文革遗留问题，让人感触甚多，我仅选取此书读后感受中的几条，与大家分享。

“读一本好书，就如同与高尚的人对话。”在读过《借我一生》后，我在为人处世上有了很大的收获，对这句话也有了深刻的感悟。每读一本好书，就像接受了一场精神的洗礼，每看到一个细腻的描写时，我就会感到自己与作者融为一体，那种浮想联翩的奇妙感觉，用酣畅淋漓、身临其境来形容，属于词汇贫乏。在读这本书的时候，我总是隐隐约约的感觉到作者正坐在我的对面，向我传授他为人处世中的过人之处，书中的一句“他们骂啦？他们骂什么啦？让他们骂去！”让我颇为震惊，是啊！在人生中难免会有一些误解、一些坎坷，那又有何妨呢？身正不怕影子歪，诽谤能吓到谁呢？它只能让真正有过错的人感到害怕，只有一身正气，才能无惧于邪。但丁说过：“走自己的'路，让别人说去吧！”我们学习知识是为了什么？难道就是一个高雅的称号？一句世俗的奉承？不！我们要跳出世俗的束缚，回归到真实的内心世界，做真实的自己！“让他们骂去！”在现实生活中，的确有不少叫骂的声音，可那能证明被骂者的低贱吗？也许恰恰相反，人们所能看到的是骂人者的不文明。正如在校园中有不少人习惯性的带口语，不管谁听到了，第一直觉就是谴责此人没素质、没教养。所以，不要与他们争辩，公道自在人心。

“书籍是人类进步的阶梯。”没错，读了《借我一生》后，我在写作上获益匪浅，我学到了一种新的写作方法――欲扬先抑，欲贬先褒。例如作者在写一位十分让作者厌恶的伪精英时，他这样说道：“这位大师的光辉让我仰望，却不敢靠近，因为他用他的双手创造了无数的惨剧。”这样的写法不仅可以强调感情，还可以使人物性格更加清晰。一个短小的句子便可以写出作者的观点与看法，这是这种写法的最大优点。

总而言之，读一本好书有百利而无一害，它可以陶冶人的情操，升华人的精神，提高人的情趣，锻炼人的文笔，它使人身心健康，品格高尚，它是让人摆脱愚昧的良药，是使人高尚的精神食粮，是人类历史进步的宝贵财富，是令人进步的良师益友。多读书，读好书。

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《用尊重成就孩子的一生》读后感

旅美作家蔡真妮写的《用尊重成就孩子的一生》这本书，副标题是：向美国父母学习不一样的教育。这本书共分为六部分：

尊重是美国教育的产物；知识和能力；像这样的美国父母；另一座山的石头；教育反思；家里有在国外长大的孩子。

当我打开这本书，看到书的推荐序的题目《让孩子快乐长大》的时候，眼前骤然一亮，，便迫不及待地读了起来。推荐序里面介绍了蔡真妮女士的有关信息：身为人母，成熟之魅令人羡慕；身为人妻，持家之道井井有条；身为人母，育儿方法恰当有效。

她还提到了自己的育儿相关信息：大儿子阳光明媚，懂事；小儿子活泼可爱；中间有一个美丽、聪明、奇怪的小女儿

本书介绍了美国教育的先进理念和经验，比较了中美教育理念的差异，列举了大量美国家长教育儿童的真实案例，穿插了美国教师对儿童的教育和指导。蔡女士还从家长的角度提出了弥补不足、缩小差距的方法和措施，真正让我们感到，尊重和信任是家长和老师教育孩子的法宝。这也是我读这本书的最大感受。

在美国父母的眼里，尊重比成绩更重要。这本书的开头介绍了这样一个细节：班主任让孩子们毫无表情地发试卷，因为这样不会让成绩差的学生感到很不好。

我们都知道，发试卷的孩子看到好试卷会羡慕，看到坏试卷会同情。因此，老师要求孩子们不加表情地发试卷，这保护了一些孩子的自尊。一个小小的细节，让我们看到了老师对孩子们的爱和尊重。

美国父母和学校老师一样，对孩子更是尊重有加。比如说在家里和客人谈话，孩子如果有事请家长帮忙，父母立即先和孩子处理事情，把孩子的事放在首位；说话时蹲下身子，不让孩子有低人一等的感觉；让孩子从小就学着为自己的事情做决定，为自己负责；孩子有自己的秘密，父母不横加干涉。

对孩子来说，我们做家长和做老师的出发点是一样的，都是出于对孩子的关爱，让孩子快乐而不是伤害孩子。对于孩子这样一个个体，我们很多中国父母不觉得孩子有什么个人意志，小孩子就得听父母的，所以孩子能做的事情父母替他们做了，孩子不想做的事情，在父母的“谆谆教导”下，孩子没有办法却做了。即使孩子将来会做什么，一些家长也为孩子铺就了阳光大道。

美国人认为，无论他们的孩子多小，他们也有自己的想法。作为父母，他们应该尊重自己的想法，给孩子合理的建议，让他们学会分辨是非，做出自己的决定。

大多数美国孩子自信、友好、合作，这与美国父母的教育理念密不可分。“不让孩子输在起跑线上”，已为每个父母所接受，亲历美国教育影响的蔡真妮女士认为孩子不输在起跑线上的秘诀是：给孩子良好的德行，让他具备良好的做人准则。

诚实、正直、爱心、良好的态度、始终如一的工作等等，都是父母教育孩子的努力，而不是只关注孩子的学业成绩。蔡真妮女士向美国家长学习，培养孩子做事、学习的能力，让孩子在成长、生活、学习中找到快乐，享受教育孩子的乐趣。

读了这本书，我觉得每个人都需要尊重，孩子们也需要大人更多的尊重和信任。作为一名老师，对孩子要爱护尊重有加。孩子们的模仿能力、想象力和创造力都很强。他们年轻的心灵充满了对事物的好奇心，有自己的问题和看法。

作为一名教师，我们应该蹲下来，从孩子的角度耐心地倾听孩子的声音，让孩子感受到老师对他的重视和欣赏。不仅如此，还要努力营造一个教师尊重学生、学生尊重的和谐愉快的角学氛围。让孩子们敢于说、乐于说、乐于说，使老师对学生的理解更加全面，使课堂工作和教学工作更加有序、顺利地进行。

孩子一直在被尊重的环境中长大，他自然而然的就会自尊自爱，同时也给予他人尊重。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

影响孩子一生的教育智慧的读后感，来自京东网的网友：这本书的评论相当的奇怪。我看了后实在是忍不住想说两句。没给打星到罢了。满篇读起来都是“啊”。怎么感觉几乎所有的评论都是一个人写的呢？是谁这么无聊呢？本来这是一本好书。说实话。我在别处看到过，对内容大概看了一下，感觉非常不错。版面编排也非常合理，看起来很舒服。内容也可以说是精选了。在叙事的过程中，对如何教育启发孩子进行了潜移默化的引导。宗旨是让孩子快乐的成长，在尊重孩子天性的基础上，引导孩子按自己的意愿快乐成长。因为喜欢，所以我来当当购买。但这里的评论为什么这么糟糕呢？不知道原因是什么。所有评论从头读到尾，感觉就是一个人的口气在说话。中间只有3、4个语气有变化。而且为什么都不打星呢？如果是一个人在说话，那都不打星就不奇怪了。希望当当查一下，究竟是怎么一回事，好好一本书，被这些评论给糟蹋了。这本书应该是评五星的，最差也该给四星。还是希望当当查一下吧。好书不要被埋没了……

⬢ 对孩子的一生负责读后感

《一生》的作者是莫泊桑，翻到第一页，几行字赫然入目：一生要怎么过，一生又是怎么过来的，这是摆在女人面前的终身大事。真是有趣的开头，于是，我静下心来，细细地品读《一生》。

读完之后，我感慨良多。我同情雅娜。她拥有一生幸福的各种条件，她所渴望的不过是一个钟情体贴的丈夫，一种相亲相爱的家庭。这是每一个纯真少女都会有的最正当、最现实的渴望。然而，她所抱的纯真的理想都被淫欲横流的现实所击破。连这种最起码的追求都难实现，条件这么好的一位可爱姑娘，一生就让一个薄情寡义的男人毁了，世道是何等的不公啊! 于连?德?拉马尔死后，雅娜和她的父亲马爵、姨妈丽松和保尔?德?拉马尔子爵生活在一起。保尔成了偶像，成了至高无上的君王。他们三人则成了奴隶，整天围着他转。男爵把孩子的三个亲人叫做三妈妈，然而就是她们心中的君王在长大之后让她们操透了心。保尔出走后，一次次来信要钱财，信中表达的感情也很冷淡。然而，这并没有让她认清她儿子的真正嘴脸，反而让她萌发一种仇恨，恨那个夺走她儿子的情-妇。她总不解地想命运为什么这么打击她。我想，这就是慷慨后吝啬的命运给她安排的一生吧。相对使女罗莎莉的命运，命运对雅娜是多么不公!两个不同的女人和同一个男人两个不同的男孩。贵少爷保尔道德沦丧;庄稼汉德尼?勤科克淳朴善良。雅娜由于母爱的蒙蔽，一次次相信保尔，一次次替他还债，甚至抵押了白杨田庄;罗莎莉没有忘记女主人的恩惠，愿意永远伺候雅娜。读到这里，我隐隐约约地觉得雅娜的命运应该有所改变，但是什么改变了命运，我有很多假设，却都不能确定。直到结尾，罗莎莉对自己说了一句话，喏，人这一生，既不像想的那么好，也不像想的那么坏时，我才恍然大悟。全书细节描写得非常好，人物刻画十分生动，这体现莫泊桑善于通过生活写女人。这大概与他在猎艳方面辉煌的战绩有一定的关系。

读了这本书，我对作者也有了一定的了解，对雅娜产生了深切的同情，同时也庆幸现实并非莫泊桑所写的那样。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

克里希那穆提，是一个印度的老爷子，传说中的哲学大师写的，他提倡的是冥想以及自身智慧的开掘，挺好的一个老头。书中的主要内容是：谈教育的意义，何谓正确的教育，今日世界危机中教育的角色，父母教师与学校，最后也谈了性和艺术，对于艺术的看法个人不敢苟同，不过整体而言，对于立志做教育的我来说还是有很多可以深入思考的问题被此书引出的。引用一段书中的话，你就明白老头子整本书在说什么了“正确的教育意指唤醒智慧培育出一种完整的生活，唯有这种教育才能创造出一种新的文化和一个和平的世界。然而要实施这种新的教育，我们必须由一个完全不同的基础重新出发。”总而言之，他描绘与思考的就是理想状态下的素质教育。

什么人可以称得上是强者呢？是知识广博，成绩优异？是位高权重，掌控大局？抑或是野心勃勃，不断攀登？强者的注脚存在于种种解释，种种情景，而克里希那穆提的解释是：了解自己，了解周遭，胸怀爱的人就是真正的强者。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

读了《一生的计划》后，让我对成功有了更深层次的认识，下面我就分享一下我的个人感受。

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布兰德说，成功就是事先设立的、有价值的目标被循序渐进地变为现实的过程。这一过程因平衡的生活而得以坚固，因信念而具有意义。一个人想成功，最重要的是信念。如果因为内心的害怕，思前想后，不敢跨出一步，那么只能远远的望着那个自己渴望的目标，再回过头来的时候，别人已经走得很远！记得一位激励大师说过：这个世界上永远有两种人，一种人看事情发生，一种人让事情发生。就像很多人羡慕别人过着多么富裕、快乐的生活，而一再抱怨自己没有这样的机会。其实，这个社会不是没有机会，而是很多人缺乏识别机会的能力！富人看重机会，穷人关注风险。人，要想变得和别人不一样，就要敢于做别人不敢做的事情，如果一件事，百分之八十的人都会去做，那么，这件事就没有去从事的价值！

当然除了坚定的信念还要详实的计划、拟定行动，落实行动，在行动中保持对你自己的信心，只要你相信你能够，你就确实能够实现任何事情。你拥有上天给予的才能，充分运用它们！在任何时候也决不放弃——一个无视一切压力和困难而始终坚忍不拔的人，是不会让成功从自己面前溜走的。有力量坚持下去的就能够获得最后的成功！

这就是布兰德所说的成功计划，相信如果每个人都能够制定并且切实的执行这样的计划，离成功的到来就不会太远。

罗伯特。清崎说过：不要希望做以前一样的事情得到与以前不一样的结果。如果想让以后的人生和现在变得不一样，那么就要改变以前的生活方式和生活态度！制定一生的计划，让生活的变得丰富多彩，最终收获自己的成功。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

一部无论从文字、结构，还是从情节、手法来讲都堪称完美的小说，读来心情却无比沉重。那种感觉就好像是目睹一件美好至极的事物被凌迟摧毁的全过程。

大概，莫泊桑想要表达的是：性格决定命运。

一个软弱而又活在幻想里的女人的一生，大概就是这样的悲惨，即使她美好贞洁得如同天使一般。

一度我以为，婚姻，是女人的第二次生命，好的婚姻，会将丑小鸭变成白天鹅，而糟糕的婚姻里只有苦难一路将天使带往地狱。所以雅娜的悲剧，源头在于婚姻里她所遇非人，于是，爱人的不忠、朋友的背叛、亲人的离去、儿子的堕落、家庭的破产……接踵而来，四十多年短暂的一生里，经历过人世间种种难以承受的悲剧之后，她由一个天真明媚，充满幻想的天使和命运的宠儿迅速老成一个哀怨，虚弱、终日回忆的垂垂老妇。

然而，当罗莎莉——与她同龄、当年因一场变故而被驱逐的侍女回归，一改当日的怯懦与无能，以一个充满主张的农妇的姿态打理并安排了约娜难以为继的生活并挽救和照顾濒死的雅娜时，方才明白，命运，苦难对每一个人都是公平的，结局之所以不同，全然因为每个人面对苦难的态度与选择不同所致。而婚姻改变女人命运之说，是只看表象的肤浅的臆测，其内里不为人知的智慧或者问题才是真正导致不同命运的关键所在。雅娜真正的悲剧，是软弱，任凭命运对她予取予求而她却只一味忍受；是幻想，她始终不愿睁开眼，理智地分析现实的样子，清醒地活在现实当中。并且这些悲剧其实从最初遇见爱人于连时就已经开始。

纪伯伦说：睡在羽绒上的人所做的梦，并不比躺在土地上的人的梦更美妙，在这种情况下，我怎么会对生活的公正失去信心呢？

命运并不会因为你的单纯善良美好而少给一些苦难，勇敢积极的人终将苦尽甘来，而懦弱无能，即使最初得天独厚，最后也可能一败涂地。这听起来像是狗血的励志口号，然而当你历经岁月沧桑回望，这，真的是命运的模样。

欣慰的是最后，似乎看到了一丝雅娜觉醒。她说决定将失去一切找回来，虽然她已老弱不堪——

生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。

这既是对雅娜及其一生的最贴切的诠释，亦是作者对于生活的艰辛之中辗转的读者的寄语。

未给出的两星，一是心有怨念：作者的残忍太彻底，故事看得人心里太难过[快哭了]。二是因为有错别字稍嫌影响阅读心情。翻译总的来说优美精彩，但不知为何没将有些大家熟知的经典句段呈现出来。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

今天，我读着世界名著中《一生》这一本小说。《一生》主要讲活泼漂亮的少女让娜生于一个没落的贵族家庭。

做少女时，她渴望美好的爱情与婚姻。这时的她很快遇到了于连，一个她认为理想的人生伴侣，但结婚后，于连不断的背叛她，先是与家中的小女仆生下孩子，后来又与一个有夫之妇私通。让娜对爱情的美好梦想破碎了。生下儿子后，让娜又将一生的希望重新寄托到了儿子身上，她对儿子的溺爱胜过世界上所有的东西，使儿子成为了一个不折不扣的败家子。儿子的所作所为令她彻底灰心失望，最后，她只能在仆人的帮助下度过余生。读到小说的后半部分，我不禁为让娜对儿子的溺爱感到愤怒而怜惜。世界上所有的母亲都爱自己的孩子，让娜也一样。但是她经历过对于丈夫的背叛和婚姻的失败以后，就把所有的爱全部放在了儿子身上，而且是那种爱是过分的溺爱，最终使儿子成为了一个败家子。其实，不只是在书中，我们生活中也有这样的事情。

现在的孩子个个都是“小皇帝”，饭来张口、衣来伸手。孩子们要求一些很过分的事情，大人们也会尽力满足。就拿我自己来说吧！我在家里也是一个娇生惯养的孩子，一遇到不顺心的事就大吵大闹，有时候我还会提出一些很过分的要求。当我过生日的时候，家里都是很热烈的帮我办喜宴，而妈妈、爸爸过生日却是在无声中悄悄的过去的。我觉得我像是生活在蜜罐里的孩子一样甜蜜、幸福。因为家人给我实在太多太多了……什么时候大人们能明白溺爱是催毁孩子一生的一把厉刀。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

在《一生的资本》一书中，我找到了一种资本，人要始终持有乐观的态度。“你相信一切美好的事情都会发生在你身上，相信你的将来会充满美好和幸福，这些美好的愿望都来自你乐观的态度，而这种乐观的态度将是你生活中最好的资本。”

一种人身处逆境却能含笑面对，另一种人遇到困难就一触即溃。前者会是成功者，因为他们处逆境而乐观，具有成功的潜质；而更多人像后者，一遇逆境便沮丧、失望而停止奋斗，这种人就很难走向成功。

当我们看到一个忧郁愁闷的人时，往往会心生厌恶，因为人的天性喜欢快乐与阳光，而不喜欢郁闷与阴沉。一个人不应被情绪控制，做情绪的奴隶，而应该去控制情绪，做自己的主人。无论身处怎样恶劣的环境，我们都应该去正视它，去改变它，救自己于黑暗之中。当一个人从黑暗中走出来了，踏上了光明大道，就会信心百倍、勇往直前。但有些人在身处逆境时，恐惧、怀疑、失望的思想便会摧毁自己的意志，使多年的计划功亏一箦。那些人就如同上墙的蜗牛，辛辛苦苦爬到半路，一失足前功尽弃。

其实，不管做什么事，勇气是最重要的，我们对自己要有信心，要坚信所有的事情都不会向坏的方向发展，坚信一切都会好起来；坚信不会有失败，胜利将最终来临；如果我们拥有这样的思想、胸怀和态度，那将是在好不过了。这种乐观的态度对我们很有帮助的，它可以使你摆脱悲观与无助的烦恼，并赋予怒最求完美与幸福的动力。

每个人都应为自己营造快乐的气氛。要永远忘却悲伤的事情，让心灵走进有笑声、有欢乐、能鼓舞自己的环境中。有些人在家庭中寻找乐趣，与孩子们玩耍；有些人则在音乐中、在谈话中、在阅读中去寻找乐趣。假如现实的压力、成功前的煎熬让你痛苦，你不妨离开喧嚣的都市，徜徉于郊外的田野，大自然会让你放松。尽量地自己的内心世界向更高更好的方向发展，一步一步地走向卓越不凡的境界。

想想自己遇到工作学习中的困难和压力时，浮躁的心态充满了整个思维，退缩畏难的心理一直蔓延在自己身上成为实现目标的巨大绊脚石。现在，我在《一生的资本》这本书中找到了最好的答案。我告诉自己，困难并不可怕，可怕的是提早的说放弃对自己失去信心。恐惧时种消极的心理状态，是每个人与生俱来的勇气迷失时的现象，恐惧的心理可以通过思维的调整将它驱走，需要不断要求自己去努力尝试做一些自己不敢做的事情，做一些可以锻炼自己的胆量的事情。只要我们能够对那些更高更美好的状态不断保持希望并为之奋斗，我们会更容易取得进步。通过自己的努力，能力是可以大幅度的提高的，从害怕到不怕，从不会到会，只要我们一直保持一个乐观的心态，勇敢的正视问题，坚定意志，去尝试去努力，那就已经成功一半了。

钟不敲不响，人不学不灵，而人生不是本日历，翻过去还能再翻过来。所以我们应更加感谢那些困难，是它们让我们有了磨练自己的机会，拥有一个良好的心态，努力工作，充分挖掘自己的资本，创造自己精彩的人生。

本书中提到资本，如人聪明的智慧、卓越的学识、巨大的财富、舌绽莲花的口才，以及社会关系、情感等等，只要是能使你走向成功的因素，都可以看作你的资本。随着社会的发展进步，世界变得越来越丰富多彩，成功的道路也越来越宽阔，影响成功的因素也越来越多，以前那种只靠体力为生存资本的时代早已过去了。我们每个人在追求人生目标和实现人生价值时都潜藏着许多成功的资本，你的知识和智慧，你的技能和经验，你的关系和财富，你的口才和情感等等，这种资本是内在的，同时又是隐藏的，但却孕育着巨大的潜能，只要你善于发现，培植和挖掘利用这种潜能并找出适合自身优势的土壤，使其成为你改变命运的资本。

读该书后，我第一个体会是人必须记住自己的优势。

⬢ 对孩子的一生负责读后感

子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也。我叩其两端而竭焉。”

孔子说：“我有知识吗？没有哩。有一个庄稼汉问我，我本是一点也不知道的；我从他那个问题的首尾两头去盘问，（才得到很多意思），然后尽量地告诉他。”

摘自杨伯峻《论语译注》

路牌

在朱如华的“一生成就悟《论语》”中，开篇以此引入，从“不知”讲起，就像在进入景区前的路口放了一个提示牌，提示大家面临路上的问题还有一种选择就是“不知”。

作为答者

我们可以尽量用已学的知识解释看到的一切，但能解释不等于能解决。就像一本书叫《我们为什么会发胖》就很合适，但读了这本书不等于真的就能解决胖的问题。孔子都能如此谦恭，我们哪来的妄自菲薄呢？在过去面临的各种问题中，我们有没有勇气承认并接受“不知道”呢？在我们的回答中是不是少了一种叫“不知道”的答案呢？面临问题，只有两种人，能解决问题的和不能解决问题的，我有时就被分在不能解决问题的那波里，撑死在这波里再分分最多是个试图解决问题的。只是“不知道”是不负责任的，这样做会让自己与人生的意义擦肩而过，承认“不知道”是放下身段与问话者站在同一个平面寻找问题的答案。我们要用自己的“已知”，从源头和目标两头摸索，寻找解决问题的路径。

作为问者

作为问者，我们能得到什么呢？在提问时，不仅要说明问题源头，还要理清目标，也就是问题的两端。常常我们奔着问题的源头就去找答案了，但实际这个问题就是不目标的切入点，可能让我们越跑越远。就拿我一次请教问题来举例，一方面我在问如何评估工作价值，另外一方面我要说明是为了解决人才引入问题。如果评估工作价值暂时达成不了目的，就换个切入点，再找条别的路看能否走到终点。我们并非站在迷宫的入口，很有可能，我们已经身在其中了，有很多个口在我们眼前来选择。在迷宫行进中，我们要问路，遇到回答“不知道”的，我们可以有更多的解读与反馈方式。我们可以由衷地钦佩并表示感谢，钦佩对方的谦逊，感谢对方没有给你瞎指路，共同探究解决路径。