小松鼠课件(精华十八篇)_小松鼠课件
时间：2017-03-28小松鼠课件(精华十八篇)。
◍ 小松鼠课件
再一个森林里，住着许许多多的小动物，他们都十分可爱，他们也都有自己的兴趣爱好。
不过，有一个小松鼠他不一样，他的兴趣常常的有变化，一天就要变好几次。
在一天上课的时候，老师问同学：“你们都有什么兴趣，我们这节课就讨论一下这个问题，希望大家都举手发言，好，开始举手发言！”
老师话音刚落，小松鼠用0.0001秒的速度把手举了起来，连老师都惊呆了，老师就叫了小松鼠回答，小松鼠说：“老师，我的兴趣是跳伞，因为我有一条大大的尾巴！”老师说：“不错，下一个！”
这时……大家听了我说的之后可能会怀疑小松鼠有异能，因为小松鼠又用0.0001秒的速度把手举了起来，还举到了老师的鼻尖上，没办法，老师只好又叫小松鼠回答问题。
小松鼠清了清嗓子的的说：“恩恩（清嗓子声），老师，我突然发现，我的唱歌水平也很不错哩！还有……”（全班倒地）老师苦着说：“好了，你甭说了,让给别人。下一个。”
不用说你们也知道，小松鼠又把手举了起来，老师大怒：“你到底安的什么心？你到底又有多少个兴趣啊？”小松鼠才不管呢！他还以为老师照顾他，骂其他同学呢！就一直举着，过了一分钟，小松鼠居然哗啦哗啦的说了起来！
哎！真拿这个小松鼠没有办法！
◍ 小松鼠课件
一天，我放学回家，意外地发现院子里有一个漂亮的小笼子。原来，爸爸给我买了一只非常可爱的小松鼠。你瞧，这只小松鼠在笼子里欢蹦乱跳，多可爱呀！小巧的面孔上镶着一对像小黑扣子一般的小眼睛，浑身灰褐色的毛夹杂着五条咖啡色的条纹，光滑得好像搽过油似的。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，真讨人喜欢。
我给它干馒头吃，可它根本不理睬。后来，我就躲到门后偷偷地观察，过了一会儿，小松鼠发现四周无人，就用前肢抱起馒头津津有味地吃了起来。原来，因为换了新环境，它有点儿怕人，不习惯。
天气渐渐变冷了，小松鼠会不会着凉？我带着这个问题来到小笼边。聪明的小松鼠已经把馒头等食物放到小巢里去了。
小松鼠给我带来了许多欢乐，还使我懂得了关于这种小动物生活的一些知识。
◍ 小松鼠课件
1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。
1、课前布置学生搜集相关资料，了解松鼠的相关知识。
上节课我们认识了“海中之王”——鲸，今天又有一位新朋友想和大家见面，它是谁呢?学生齐读(松鼠)大家读完课文，请用最简洁的`语言说说你认识的这位朋友，你最喜欢它什么?用一个词概括一下。
那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的《松鼠》。请谁来给大家简单介绍一下这篇文章的作者或松鼠的情况。
1、自由朗读课文，注意读准字音。
参考媒体资源，教师播放媒体资源。
思考：作者从哪几方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?
1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?
明确：松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。
2、作者从哪几个方面介绍了松鼠?
第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
出示句子，重点研读：
他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一只翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽;再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
第二自然段从松鼠的活动范围——树上(不侵犯人类)、活动时间——夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征——驯良。
第三、四自然段侧重写了松鼠的行动特征——乖巧。
(1)从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧。
出示句子，重点品读：
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当坐船，用自己的尾巴当作帆和舵。
“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，乖巧不言而喻。
(2)“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉。
出示句子，重点研读：
他们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。
(3)从储存食物过冬来表现它的聪明;
(4)从蹦跳的动作表现它的轻快;
(5)从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
(6)还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。
细读文字，从“又干净又暖和”，“足够宽敞、足够坚实”，“既舒适又安全”等词语感受窝的舒适，从而进一步感受松鼠的乖巧。
第五自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。
3、感情朗读课文。
选择一个自己喜欢的段落，美美地读一读，用充满感情的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱。
学生一起来读一读，谁喜欢哪一部分就站起来大声读哪一部分。
四人小组合作，讨论交流，比较课文在表达上与《鲸》有什么异同，完成表格。
◍ 小松鼠课件
一个风和日丽的早上，小松鼠想到河对岸看看松树上的松子成熟了没有，它想如果熟了就去摘些回来留着冬天吃。小松鼠来到和边看到小桥被水冲垮，小松鼠着急的左看看右瞧瞧的看看有没有过河的工具，在它急的团团转的时候，乌龟哥哥看到小松鼠问？“松鼠弟弟怎么了。”小松鼠回答：：“我要去河对面摘松子，小桥被水冲垮了，我过不去了。”小松鼠灵机一动说；“乌龟哥哥你能把我载到河对岸吗？”乌龟哥哥说：“没问题上来吧。”小松鼠小心翼翼的上来乌龟哥哥的背上。乌龟哥哥说；“坐好了我们要走了。”小松鼠回答；“好的。”不一会就到了河对岸。小松鼠下来说；“谢谢您，乌龟哥哥。”向他挥手告别，乌龟哥哥也向小松鼠挥手告别。小松鼠就高高兴兴的去摘松子了。
◍ 小松鼠课件
我的家乡在农村，我印象最深的就是那松鼠。
在一年四季的早上，一只小松鼠从我家门前的大树下跑来跑去，我一开始讨厌它。它每天早晨一来，我家门前的狗便大叫起来，搅得我睡不成懒觉，心里很烦。后来我只要听到自家的狗叫，就知 道那小家伙又来了。这一看，令我大吃一惊，松鼠在恶狠狠地瞪着我，我便立刻追起松鼠来，我惹得松鼠满房顶跑。松鼠来多了，我和松鼠渐渐成了好朋友。一见面就在一起玩。我还学了松鼠叫。如果 我早晨起来得早，就和它捉迷藏，它藏起来，我来找，要不我藏起来，它来找。我真想天天和松鼠玩游戏。
这只乡村的松鼠天天像我的伙伴一样和我玩。
◍ 小松鼠课件
我家养了一只小松鼠。
它毛茸茸的身子，小小的耳朵，细细的鼻子，两颗大大的牙齿。甩着一条长长的尾巴。组成一个活泼可爱的美丽生灵。
它活泼可爱，喜欢明亮的地方，不喜欢阴暗潮湿处。它还特别喜欢爬树，三两步咻地一下就爬上了树，捧着大大的松果，向同伴们炫耀。它原来小小的尾巴，慢慢丰满起来了，长着松软的毛，还高高地翘着。正因为有了这一个尾巴，它才会保持平衡。
我的小松鼠喜欢吃木瓜、香蕉，这些食物我都要精心捣碎后喂给它吃，它吃饭狼吞虎咽，把全部东西都往嘴里使劲塞，直到把肚子撑得鼓鼓的才肯罢休，我心里想：松鼠真是一个吃货！
松鼠跑动的样子很好看，高高竖起的尾巴像一面迎风飘扬的旗子。那面旗子在泥地上像一阵烟，转眼就不见了踪影。
松鼠还特别会撒娇，用毛茸茸的尾巴蹭我的脚，把脑袋伸出来让我给它爬痒。
现在小松鼠已经长大了，但它依然是我的小玩伴！
◍ 小松鼠课件
有一天，小刺猬和小松鼠去母鸡大婶的商店买食物。
小刺猬从货架上拿了几颗苹果，小松鼠则拿了一袋松果，它们一起来到收银台付钱。
小刺猬礼貌的对母鸡大婶说：“您好，母鸡大婶，请您帮我看看结账吧！”
母鸡大婶听了，笑眯眯的说：“好的好的！好孩子，我给你打个折吧。”
小刺猬高兴的说：“谢谢您！”
小松鼠说：“喂，快点帮我结账，我还要去玩儿呢！”
母鸡大婶听了，有点儿不高兴的帮小松鼠结了账。
小松鼠一瞧，发现母鸡大婶没有帮自己打折，就问：“喂，你怎么只帮小刺猬打折，不帮我打折啊！”
母鸡大婶生气的说：“因为小刺猬很有礼貌。”
小松鼠听了，知道自己错了，它羞红了脸，低下了头。
◍ 小松鼠课件
小松鼠回家故事
从前，有一个大森林，那里住着一只小松鼠。小松鼠家周围有很多邻居，但它一个也不喜欢——小猴子上蹿下跳太调皮了;小兔子只会在地上跳，不会上树;小鸟叽叽喳喳太吵了……小松鼠一个朋友也没有，只好自己玩。
有一天，小松鼠在一个离家很远的地方玩。一不小心，它从一棵高高的树上摔了下来，把腿磕破回不了家了。它又疼又伤心，坐在地上，“呜呜”地大哭起来。
突然，小松鼠听到一个声音在说：“你怎么了?有什么要我帮助的吗?”
小松鼠惊讶地东张西望，但没发现一个人。小松鼠好奇地问：“你是谁?在哪儿?”
那个声音又说：“看你旁边的石头下面。”
小松鼠推开了那块石头，发现下面有一只黑色的小蚂蚁正看着它。
小松鼠失望地说：“你?算了吧。我要回家，你能抬得动我吗?”
小蚂蚁自信地说：“你放心吧，我一定有办法送你回家的!”
还没等小松鼠反应过来，小蚂蚁就一溜烟地跑了。
不一会儿，小蚂蚁又出现了。它站在小松鼠面前大声问：“你家住在哪里?”话音刚落，小松鼠就觉得自己在动。它往身下一看，成千上万只蚂蚁正抬着它走呢。
蚂蚁们按小松鼠指的方向把它送回了家。小松鼠突然明白了“人多力量大”的道理。它下决心以后多去看望小猴子和小兔子，多跟小鸟说说话，和它们成为好朋友。
小松鼠回家故事点评
故事里的小松鼠总是不喜欢自己的邻居，所以也从来没有朋友。后来有一次它在森林里受伤了，是很多很多的小蚂蚁抬着它回家了，于是它知道人多力量大，从此以后就主动去找邻居们做朋友啦。
◍ 小松鼠课件
有一天，小青蛙在荷叶上睡觉，小松鼠走了过来，闹醒了小青蛙，小青蛙看见小松鼠的手上拿着一块饼干，心里痒痒的，也想吃。
便对小松鼠说：“小松鼠给我吃点吧!”
小松鼠说：“不行。”
小青蛙再次对小松鼠说：“那我们做朋友吧!你给我吃点，好吗?”
“好哇!”
从此，小青蛙和小松鼠永远做成了朋友。
◍ 小松鼠课件
又一次，我和我的朋友在草地里玩捉迷藏。我们都藏在大树下。然后，我偷偷的走掉了。我走到一个树林里，那里有很多绿油油的小树和大树。我站在一棵大树下，我看到有一只小松鼠。然后我用手摸摸他。他睁着眼睛望望我，又闭上了眼睛。然后她的身子立刻发抖。小松鼠好像很把一样。我看到他装了一盆清水。我把小松鼠放在那盆水里帮他洗澡。洗完澡以后我就拿了一条毛巾，帮他擦干净身体里的水。那时小松鼠身上的颜色是灰色的。然后我把他放在床上，然后我就在房间里拿了一瓶药，在拿一枝棉签。我把药倒在棉签上。然后，我拿起小松鼠的腿。帮小松鼠敷脚。我天天也帮小松鼠敷脚，过了几天小松鼠和我做了个很好的朋友。我和小松鼠天天在草地上看小草。有时我去树林了摘了一箱野果，和小松鼠一起吃。有时我和小松鼠比赛吃野果。小松鼠吃东西吃的很快，半分钟可以吃十个野果。我半分钟才吃两个野果。天天小松鼠都笑着对我。他很可爱，我越来越喜欢他了。有一天，我的朋友想去我家。然后我在家里等他。小松鼠在我的身边大口大口的吃着野果。我朋友来到了他按门铃，我就过去开了门。我又走到椅子上坐着。他看到小松鼠立刻大声喊道：哇!这么可爱的小松鼠。小松鼠听到了吓的小松鼠立刻爬到我的背后。我说你不要这么大声小松鼠很怕的。还有他也不认识你。如果你天天来的话他会和你做朋友的。我的朋友说我想摸摸他。我说可以。然后我在后面拿起小松鼠，在把他放他我的腿。我的朋友就用手摸了摸他的小手，小松鼠很勇敢不把人家摸他。后来我的朋友就走了。第二天到了小松鼠的小腿终于好了。我起了床，穿好衣服就看到小松鼠在地上奔奔跳跳的。我立刻抱起小松鼠高兴的跳了起来。然后就飞快地下了楼，跑到树林里把小松鼠放在地上。我说小松鼠你走吧回到你的家吧。小松鼠听懂我的话。就拿了一个野果给我。我拿了那个野果，小松鼠立刻跑到树上不见了。我高兴的回到家。到了晚上，小松鼠跑到了我的房间陪我说话。到了早上小松鼠又陪我玩。每次早上和晚上小松鼠倒在我身边陪着我。
◍ 小松鼠课件
三年级童话寓言作文题目：小松鼠过生日
一天下午，小兔正在路上散步，看见小松鼠高高兴兴地向她走来。小兔问题目：小松鼠，你今天怎么这么开心啊？小松鼠说题目：因为今天是我的生日，我正忙着通知朋友们晚上来参加我的生日聚会。
小兔子，晚上你也可以来参加我的生日聚会呢！小兔说题目：真的吗？那太好了，晚上我一定去。小松鼠说题目：晚上见，小兔，那我先走了。到了晚上，小松鼠的生日聚会开始了。
松鼠妈妈端上了香喷喷的大蛋糕，朋友们都知道小松鼠喜欢吃松果，她们给小松鼠送来了很多松果，小兔子不仅送了松果，还带来了几个美丽的大气球。
小伙伴们吃着蛋糕，唱着生日快乐歌，她们在一起度过了一个愉快的晚上。
◍ 小松鼠课件
小松鼠作文森林的小松鼠真可爱，尾巴粗大而蓬松，在密密匝匝的树枝间跳上跳下，喜欢在洞中做窝，主要以种子和果实为食，也吃些蘑菇和幼芽，有时也吃昆虫和鸟蛋。森林里，万物生长旺盛，为许多动物提供了充足的食物。对小松鼠来说，寻找食物还是相当艰难，有时不得不靠寻找头一年秋天收藏的果实充饥。松鼠进食有自己独特的方式：它先是在棒子壳一端，磕出一个小洞，然后一点点扩大洞口，直到将果核全部掏出来为止。和所有啮齿类动物一样，松鼠的牙齿既锋利又灵巧，足以对付任何坚硬的果实。它们经常坐在树上进食，并随时观察周围的动静。每个动物都有自己的栖居地，松鼠能相互容忍对方的存在，保持和平共处的状态。一旦进入繁殖季节，雄松鼠便不让它的同性伙伴进入自己领地。有时松鼠之间会发生争斗，这种驱赶行动会以一场短暂的争斗而告结束，在冲突中，最惨重的失败是决战中的一只松鼠丢掉了尾巴。松鼠是大森林的播种者，由它们埋藏在地下的那些食物，来年春天便破土而出，发芽成长，森林里有一批小松树在茁壮成长，就是松鼠播种的结果。
小松鼠作文从前，在一片枝叶茂盛的森林里住着一位活泼、可爱、聪明的小松鼠，几乎整个森林的动物们都知道他。突然有一天，从小松鼠的学校里寄来一封信，原来小松鼠考上大学了，小松鼠连忙把这件事告诉了大家，森林里的动物们也为小松鼠感到快乐。但是，有一件不祥的事情也使小松鼠的爸爸妈妈很苦恼，这件事就是，要穿过一大片的沙漠才能到达小松鼠的大学。小松鼠的爸爸妈妈怎么也想不出办法，垂头丧气地说：小松鼠你也想想办法，该怎么让你穿过沙漠呀？突然，小松鼠的眼睛一转想出了一个好办法，兴奋地说：我想到了！我想到了！可以让骆驼伯伯带我穿过沙漠，骆驼伯伯不是被称为沙漠之王吗！对啊！对啊！我怎么没想到啊！于是，小松鼠的妈妈赶紧去骆驼伯伯家找他，骆驼伯伯一见小松鼠妈妈就说到：恭喜你啊！小松鼠妈妈，你们家的小松鼠能考上这么好的大学。是啊！是啊！我也为小松鼠感到骄傲，但是有一件事情我要求你帮帮忙，就是我们家的小松鼠的大学在我们这座森林的对面那座森林，要穿过一大片沙漠才能到达，能不能你把小松鼠送过去？当然可以！骆驼伯伯心直口快的答应了。第二天一早，骆驼伯伯和小松鼠带上行李就出发了。一路上，小松鼠隔一段时间就喝水，因为实在太渴了，可是，当小松鼠又要喝水的时候水瓶已经空空如也，于是，小松鼠吃力地说：骆驼伯伯我可极了，有没有水啊？骆驼伯伯感应了一下，说：马上就到绿洲了，爬到我背上来吧！我来背你！骆驼伯伯果然猜得没错，不过一会就到绿洲了。小松鼠喝了几口水就好了，只见骆驼伯伯喝了许许多多的水，小松鼠奇怪地问：骆驼伯伯你怎么要喝这么多水啊？因为这些水可以存到我的驼峰里，这样就可以长时间不喝水了。哦！原来是这样。于是他们又向学校的方向走去，走着走着，忽然来了一场大风暴，骆驼伯伯让小松鼠赶紧躲到他身下去，骆驼伯伯蹲下来，在骆驼伯伯的身下，十分安静，只听见骆驼伯伯的心跳声。过了几小时后，风暴终于走了，小松鼠逃过了一次灾难，他们继续赶路，过了几天几夜，终于到小松鼠的大学了，小松鼠向骆驼伯伯对他的照顾致谢，骆驼伯伯说：等到学期结束再来接你再见。
小松鼠作文小松鼠是一个勤奋好学的好孩子，小小年纪，就考上了森林大学。小松鼠一家高兴得又蹦又跳。但是，小松鼠仔细看了看录取通知书，急得像热锅上的蚂蚁团团转。这时候，松鼠妈妈走过来，对小松鼠说：孩子，你考上了森林大学，这是件喜事，应该高兴，为什么急成这个样子呢？小松鼠说：妈妈，你不知道，去森林大学要经过一片广阔无垠的大沙漠，我过不去呀！要是我有过沙漠的本领，那就好啦！小松鼠的话提醒了松鼠妈妈，它想，骆驼大伯能助人为乐，又有过沙漠的本领，还是去请它帮帮忙吧！想到这里，松鼠妈妈就朝骆驼大伯的家里跑去。松鼠妈妈跑到骆驼大伯家里，对骆驼大伯说：骆驼大伯，我家小松鼠考上了森林大学，可是去这个大学，要经过一片大沙漠，请您帮帮忙。骆驼大伯笑了笑，说：大婶，我一定尽力帮忙。松鼠妈妈高兴得不知说什么才好。第二天，骆驼大伯就和小松鼠出发了。小松鼠骑在骆驼大伯的两个驼峰中间，舒服极了。走呀走，它们来到了沙漠里。小松鼠往四周一看，只见沙漠里到处都是高高低低的沙丘。小松鼠担心地问：骆驼大伯，这儿到处都是一个样子，您会不会迷路？骆驼大伯胸有成竹地说：小松鼠，我的脖子很长，能够望到很远的地方，我给人们带路，从来没有迷失过方向，你放心吧！中午，火球似的太阳烤着大地，把沙子晒得滚烫滚烫。小松鼠的脚刚落地，就疼得马上缩了回来。骆驼大伯却满不在乎，还是大摇大摆地往前走。小松鼠惊讶地问：骆驼大伯，我的脚一落地，就烫得马上缩回来。可是您为什么满不在乎呢？骆驼大伯笑了笑，说，小松鼠，我的脚板很厚，又常年在沙漠里走，是不会烫伤的。啊，原来是这样！小松鼠又说，骆驼大伯，我口干极了，喉咙都快要冒烟了。骆驼大伯听了，心疼地说：小松鼠，你不要着急，坚持一会儿，大伯给你找水喝。它抬起头，向四周闻了闻，就对小松鼠说：小松鼠，不要着急，水源找到了，就在左边沙丘不远的地方。小松鼠一听，顿时来了劲儿。它们找到了水源，小松鼠喝了四五口水，就喝饱了。骆驼大伯却一口气喝了许多水。小松鼠惊讶地说：骆驼大伯，您可真像一口水缸啊！能喝这么多水呀！到了晚上，可怕的暴风刮了起来，暴风卷着沙粒，漫天飞扬。小松鼠害怕极了，眼睛都不敢睁开。这时候，一座沙丘往它们身上盖来。骆驼大伯抖动了一下，身上的沙粒纷纷落下。后来，它们开始休息了，小松鼠挨着骆驼大伯睡着了。天亮了，小松鼠醒来，往四周一看，只见四周堆起了一座座小沙山，有趣极了。它们经历了千辛万苦，终于到达了目的地森林大学。小松鼠感激地说：谢谢您，大伯！我一定写信告诉妈妈，让它好好感谢您。不用谢。骆驼大伯笑了笑，小松鼠，好好读书吧，今年放寒假时，我再来接你。
◍ 小松鼠课件
我家养了一只可爱的小松鼠，我没给它取名字，因为它实在是太可爱了，叫什么名字都很合适。
这只小松鼠毛茸茸的小脸上镶嵌着一对水灵灵、亮晶晶的大眼睛，在眼睛的下面长着一个小鼻子和一个粉红色的小嘴，可爱极了。小松鼠身穿白色和咖啡色相间的茸毛衣服，身后长着一个大大尾巴十分漂亮。 这小松鼠的滑翔本领更是绝活儿，甩开大尾巴，一纵身能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去，特别逗人喜欢。
每天早上我是被这只小松鼠叫醒的，它的叫声十分好听，它的叫声很像小鸟，唧唧、唧唧的叫，可是我听到叫声，却看不见小松鼠。 我家的松鼠住在有两扇小门，一扇大门的笼子里，这个笼子的门是用铁环扣住的，我从不打开。一扇小门是为了放盛玉米粒的小食盒，另一扇小门是为了放盛瓜子仁的小食盒，我每天放一次食，开一扇小门，再用铁丝扣回去，以防小松鼠逃出来。
我很少见到这个可爱的小家伙，它只有在吃东西时才从那笼子的红顶白墙的小屋子里钻出来，吃完又进去了。每天只见它吃出的壳儿，却见不到它。有时它从小屋里探出头，用宝蓝色亮晶晶的眼睛瞪着我，很陌生的样子。我对它笑，跟它说我喜欢你，想和你做朋友，但后来想想，感觉有点自作多情的味道，觉得很好笑，但我还是常常这样做，因为我爱它。
有一天，我出去玩了，回来的时候发现它的食物已经吃完了，我急忙打开小门，往里面倒食物，我刚倒完，小松鼠就从房子里跳出来，大口大口的吃了起来，啊哟！别咬我，哎！真是把我吓一跳，我的手还没拿出来，小松鼠就开始吃了，差点咬到我，快把我吓坏了，真是有惊无险啊！
有一次，我做完了作业，就在笼子前等小松鼠出来，试着把装满食物的小勺子往他的小房子里送，慢慢的小松鼠探出头来了，又过了一会儿，他才开始慢悠悠的吃勺子里的食物，动作十分有趣。
有一天我带着小松鼠去滨海公园游玩，到了那儿，我准备让它出去透口气，可是我一把门打开，它就飞快的往跑，一会儿就无影无踪了。我着急的寻找着小松鼠，可是我知道可爱的小松鼠是永远也不会回来了。
我这才发现动物也需要自由，虽然小松鼠平时很安静，但这只是它的表面现象，其实它也是很想拥有自由的。尽管我平时有多么疼它，但是它永远也不会理解我的。到现在，我还想念着它呢！小松鼠我永远的爱你，可爱的小松鼠你什么时候还能再回来啊！
◍ 小松鼠课件
教学目标：
知识目与技能
1、了解松鼠的习性。
2、学习课文由总到分，条理清晰地介绍小动物，培养学生的概括能力。
3、学习本文抓住事物的特征进行观察和生动形象的说明方法。
过程与方法
1、通过讨论，训练学生掌握根据事物的特点组织材料的方法。培养学生的概括能力。
2、通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象、准确。
情感态度与价值观
培养学生热爱动物、热爱自然的情感。
教学重点：
1、对事物特征的观察。
2、形象生动的说明。
3、语言准确性的把握。
教学时间：
两课时
教学设计
第一课时
教学要点：理清文章层次，学习课文能扣住事物特征进行说明。
教学过程
一、创设情景，导入新课
教师先画出松鼠的尾巴让学生猜，老师想画什么动物，当学生猜出老师想画的是松鼠时，追问学生是凭借什么猜出的，学生说出是凭借尾巴时，肯定学生的想法，并表扬学生平时观察动物能抓住动物的体貌特征。那么我们今天就来学习法国博物学家、作家，布丰的《松鼠》。
二、朗读课文，整体感知
1、学生朗读课文。
2、说说松鼠给你留下整体的印象是什么？
(漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。)
三、自读课文、合作探究
1、松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。找出文章中相应的段落，理清文章的结构层次。
明确：
第一部分：(1)总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。
第二部分：(2～5)具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点
第2段，松鼠的漂亮。
第3段，松鼠的驯良。
第4、5段，松鼠的乖巧。
第三部分：(6)补充说明松鼠的其他特征及它的用途。
顺序：先总说——再分说——最后补充说明
2、讨论：第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换？为什么？
明确：第二段至第五段的安排是根据第一段“漂亮、驯良、乖巧”三个词的词序写的，先说明松鼠漂亮的形体，再说明其习性由表及里，符合人们认识事物的规律。
3、研读相应段落，探究特点从几方面说明。
学生自己合作探究后，师生共同归纳。
漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相等方面表现它的特点。
驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、主要食物和寻食的习惯等三方面表现它的特点。
乖巧：从过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声以及窝址的选择、搭窝的。方法。
窝口的特点方面表现它的特点。
四、课堂小结
课文非常清晰地从松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个方面写出了松鼠的特点，表现出了松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。希望同学们课下再认真看看，学习课文的结构思路。
五、作业
写一篇：我喜欢(熟悉)的一种小动物
板书设计：
松鼠
总：松鼠的特点(1)
漂亮：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相(2)讨
分驯良：范围、时间、主要食物和寻食的习惯(3)人
乖巧：动作、筑窝(4～5)喜
有用的小动物(6)欢
读书破万卷下笔如有神，以上就是一米范文范文为大家带来的3篇《松鼠课件教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在一米范文范文。
◍ 小松鼠课件
有一只小松鼠和它的妈妈在森林里过着快乐的生活。一天，小松鼠出去寻找食物，结果被狐狸妈妈抓住了。小松鼠苦苦哀求说：“狐狸妈妈，求你放了我吧，我妈妈还在家里等我呢。”狐狸妈妈说：“不行，我已经饿了一天了，你就是我和我孩子的美餐！”就这样，小松鼠被狐狸妈妈抓到了洞里。
小狐狸看到妈妈抓回一只小松鼠，很高兴，因为它正愁没有伙伴跟他一块儿玩耍。于是小狐狸就说：“妈妈，让这只小松鼠陪我一起玩吧。”狐狸妈妈说：“不行，我要拿它来做一顿美餐。”小松鼠知道狐狸要吃掉自己，非常害怕。突然，它灵光一闪，想出了一个主意，于是说：“狐狸妈妈，你家里又脏又乱，先让我帮你打扫卫生吧，等打扫完了你再吃我。”狐狸妈妈答应了。小松鼠于是忙了起来，它扫地，擦玻璃，叠被子，洗衣服，把狐狸的家里收拾得干干净净，一尘不染。狐狸妈妈惊讶地问：“你年纪这么小，为什么家务活干得这么好？”小松鼠说：“我妈妈年纪大了，身体不好，所以在家的时候我就经常帮妈妈干活。”狐狸妈妈感动得流下了晶莹的泪珠。小狐狸问：“妈妈，我们还要吃掉小松鼠吗？”狐狸妈妈摇了摇头，说：“小松鼠是个好孩子，它勤劳、善良、有孝心，你们交个朋友吧，你要好好跟小松鼠学习啊。”小狐狸和小松鼠很高兴，于是它们一起兴高采烈地玩耍起来。
狐狸和松鼠的故事讲述森林里松鼠和狐狸相遇了，松鼠是一个很有礼貌的人，于是便问候了狐狸：“你好啊，亲爱的表哥，祝你万事如意!”狐狸又是怎样回答松鼠的呢?
◍ 小松鼠课件
〖教材分析〗
本课是一篇以第一人称松鼠写的过冬日记。学生是第一次接触日记这种形式，并且对课文内容比较生疏，学习起来会有困难，应更多地给他们协助。
〖学校与学生状况分析〗
关于动物过冬，有些同学有这方面的知识，可以让他们给班里其他同学介绍。
师：你们看，当小松鼠睡得正香的时候，一场暴风雪来临了。（演示动画：暴风雪的画面）
师：谁来说说你看到什么，听到什么？（生争先恐后地举手，有的情不自禁地站起来。）
生：我看到树上、地上都是厚厚的雪，大地一片白茫茫。
生：我听到风呼呼地刮着，真可怕！松树被吹得东倒西歪的。
师：是呀，风刮得很紧，雪下得很大。这就是1月20日这一天。小松鼠是怎么度过的呢?我们一起学习《松鼠日记》第二则。（出示课题，生齐读课题）
师：谁来告诉大家，通过自学和小组学习，你读懂了什么？
生：我觉得他这个“啊”读得很好，我们好像真的看到了暴风雪。
生：老师，我想读一遍，行吗？（生读，其他学生情不自禁竖起大拇指。）
生：老师，我知道松鼠吃秋天晒在松树上的蘑菇干。
生：我想应该是不太好吃。因为都晒干了，没有一点水分，不新鲜了。
生：我还知道獾在冬天要冬眠，他要等到明年春天才出来活动。
生：我从课文倒数第二自然段知道的：只见獾住的洞前面立着一块木牌，上面写着他的启事：“我准备过冬了，打算一直睡到明年春天，请朋友们不要打扰。”
师：（微笑地点点头）你能边读边考虑，这是读书的好方法。(几个学生迫不和待地举起手来。)
生：我知道，启事就是把自身要说的话写下来告诉他人。
生：老师，为什么松鼠在秋天收藏的不少松果，可记不得藏在哪儿呢？
生：是因为松鼠太笨了，不知道做记号，所以找不着松果。
生：（话音刚落，马上站起来）我认为是因为雪下得太大了，把松鼠做的记号盖住了，所以很难找到。
师：小朋友们真会动脑筋，你们觉得哪个的答案最合理呢？
师：通过松鼠的日记，我们了解到松鼠和他的朋友獾是怎么过冬的。小朋友们，你们还知道其他动物是怎样过冬的吗？（学生争先恐后地举起手来。）
生：老师我知道，在加拿大，有些山鼠，冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，像死去一样。
生：刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。生物学家曾把冬眠中的刺猬捉来，放入温水中，浸上半小时，才见到它苏醒。（学生们哈哈大笑。）
师：哦，（很惊讶，神秘的样子）那它是怎么冬眠的呢？
生：昆虫主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力，方法就是发生大量的“防冻液”。我是通过上网了解的。
生：老师，我知道大黑熊到了严冬季节，都躲进了树洞里睡大觉，饿了就用舌头舔舔那富有营养的熊掌。
师：小朋友们真了不起，通过各种方法，了解动物是怎么冬眠的。动物的生活多姿多彩，虚心好学的同学就能去发现它，获取知识上的快乐。
〖教学反思〗
在学习《松鼠日记》一课时，由于学生对大雪感知的缺乏，老师借助多媒体创设情境，让他们感知“暴风雪”壮观局面，情感上引起共鸣，这个环节的设计不只激发了小朋友们学习的兴趣，也让他们充沛感知了冬天风的紧，雪的大，了解小松鼠是怎样过冬的。
教学过程中，我还设计了让学生自读自悟、质疑解疑这一教学环节，即通过四人组的`讨论、大组汇报学习中相互倾听小伙伴的发言，一起求得多种答案，从各个不同的角度去考虑、去发现问题。在与他人互动交往中，新的考虑、潜在的智慧火花在同伴的启迪下得到碰撞和开发，既求异也求同。因此，在交流中有的同学从文中獾写的启事中读懂了“獾在冬天要冬眠，他要等到明年春天才出来活动”；有的同学质疑“什么叫启事”，此时我并非急于解开答案，而是把问题放回到课文中，让学生在读中感知“启事”，进行解疑。这种相互交流、相互补充的学习，不只让学生获得更多的自主学习空间，也有效地培养了学生合作学习和一起探究的精神。小朋友们在课堂上积极参与学习，情绪高涨，思维活跃，充沛体验到合作的快乐。
语文学习是一种持续的学习。学生对知识的吸收并不能仅仅局限在课堂，还应将课外知识辐射至课内，从而有效地提高学生语文学习的积累和收集信息的能力。例如：小朋友们通过收看电视节目、上网、阅读课外书籍等途径了解到有关动物冬眠的知识，扩大了知识面。在课堂交流中，他们绘声绘色地汇报自身收集的课外资料。这一环节设计不只丰富了语文学习，也发展了学生对未知世界的探究，拓宽了生活的视野。
◍ 小松鼠课件
假期里，我们去云南旅游，来到了香格里拉。那天，我们游玩普达措国家公园，一大早太阳就出来了，我们高高兴兴地入了园。
第一站——属都湖。下了游览车，我走上属都湖的栈道。右边是原始森林，左边是大大小小的湖，风景很美，但我更想看到小松鼠——看景区门口的介绍说，这儿有小松鼠出没。
我们走了好久好久，终于碰到了一个工作人员。爸爸问：“这里有小松鼠吗？”工作人员说：“有很多的，再往前走走。你们有没有花生与饼干？小松鼠最喜欢吃了。”听了这话，我们马上兴奋起来，继续往前走。没过多久，突然爸爸轻声说：“嘘！看，那片叶子在摇晃，有可能是小松鼠刚跳过。”我们马上放慢脚步、放轻声音，果然看到了一只小松鼠站在树上。小松鼠全身毛茸茸的，好可爱啊！我拿出饼干喂它，但它马上逃走了。我们继续往前走，路上又碰到了好几只小松鼠。有的一看见我就跑了，有的不怕我，还有的等在路上要吃我的饼干。我把饼干放在手上，希望它跳到我手里来，可没有一只小松鼠跳上来，好可惜啊!最后，我们把剩下的饼干放在地上，让经过的小松鼠都可以吃到。
走出属都湖，我们坐上了游览车又去游览其他景点。虽然很累，但因为看到了小松鼠，我觉得这真是快乐的一天！
◍ 小松鼠课件
我喜欢小松鼠，因为小松鼠很可爱。它的两只眼睛亮晶晶的，好象两颗大珍珠。嘴巴尖尖的，小小的耳朵，朝上长。披着一身黑黄相间的皮大衣，美丽极了。拖着长长的尾巴，就象举着一把大伞。
小松鼠爱吃松果，秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。
松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它常邀请自己的小伙伴一起游戏，共进午餐。在树林间快乐的生活着。
它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。有时候，两只前脚捧着一个松果，用锐利的门牙啃着吃，好像寺庙里拜佛的烧香客。多可爱呀！
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