小班语言芒种五月节教案
时间：2025-05-01小班语言芒种五月节教案(实用9篇)。
小班语言芒种五月节教案 篇1
活动目标：
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么？
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？
和同伴玩具怎么样？
上课了他表现怎么样？
他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？
睡午觉时表现怎么样？
回家了宝宝是怎么做的？
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？
小班语言芒种五月节教案 篇2
活动目标：
1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重难点：
活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
活动难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）
二、初步理解儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍
问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？
2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆
问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”
三、幼儿学念儿歌
1、看着黑板上的图文来跟着念一念
2、请幼儿表演儿歌
四、尝试仿编儿歌
1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
2、引导幼儿吃东西前要洗手
3、幼儿品尝苹果
小班语言芒种五月节教案 篇3
活动目标：
1、熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。
2、能在集体面前大声的说出自己的名字。
3、意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。
活动准备：
1、请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。
2、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
1、带领幼儿念儿歌并做动作。
（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小？”
（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？
（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？
2、带领幼儿一起看幼儿用书。
教师：
（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？
（2）图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢？为什么？
3、教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。
教师：
（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？
（2）这张是老师小时候的照片、
（3）我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字、
4、请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。
5、教师小结：
（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？
（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。
6、教师教读儿歌。
7、请学会儿歌的小朋友上台诵读。
8、认字：小，大。
结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。
（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）
小班语言芒种五月节教案 篇4
活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：
《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？
3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）
（2）做好房子时，发生了什么事情？
（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
（4）终大灰狼怎样样了？
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说出自我的想法，然后讨论，终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：
透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：
搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
小班语言芒种五月节教案 篇5
活动目标：
1、感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。
2、在游戏、观察、猜想、讲述的过程中学习用“在谁的什么地方”的句式准确表述方位。
3、体验阅读活动的快乐，激发阅读兴趣。
教学重点：
掌握绘本方位句式的表述
教学难点：
遵守规则，保守秘密
活动准备：
1、教具准备：绘本ppt、黑板、动物贴图、背景音乐。
2、学具准备：操作材料每小组一份：绘本人手一份、绘本动物卡图、王冠贴纸。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣（引出保密话题，参与保密体验）
1、讲述游戏名称《嘘！保密》，你知道保密是什么意思？你会保密吗？
2、游戏体验，保守秘密。
玩法：
①一名幼儿背对同学蒙住眼睛，倒数5秒。
②5秒内，老师提供大象图卡标注猜测方位。
③5秒后，该幼儿猜测方位，其他幼儿要保守秘密。
二、小组操作，表述方位（通过猜一猜、贴一贴、说一说，感知体验绘本方位表述的语言）
1、在绘本情景中营造寻找王冠的紧迫氛围。（激发孩子的探秘兴趣）
代表国王身份的王冠不见了，到底是谁把它给藏起来了？
2、小组讨论，分享交流。（推测，猜想王冠的下落，大胆表达猜测的方位。为学习绘本语言做好铺垫）
①调皮的动物可能把王冠藏在身体的哪个部位呢？请你来猜猜看！
②分小组动手贴一贴王冠所藏的方位，相互交流说一说方位。
③小组展示，说方位。（引导孩子用“可能在什么动物的什么方位”的句式表述方位）
3、出示国王寻找王冠的图片，请你来说一说国王在什么动物的什么方位找王冠？和你猜的一样吗？
三、翻阅图书，自主阅读（老师以“探密―保密”为激趣点，引导孩子感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣）
1、再次在绘本情景中渲染寻找王冠的探秘氛围，激发孩子自主阅读的兴趣。
国王的王冠到底在哪儿呢？我们一起看书找一找，找到王冠记得“嘘！要保密！”
2、在自主阅读的过程中
①关注幼儿的观察能力――何时发现王冠就在国王的头上（给出大拇指表示鼓励）
②关注幼儿自我控制的能力――发现王冠后能否保守秘密（做“嘘”的动作示意保密）
3、回忆故事，巩固绘本语言
你们看完了绘本故事，相信你们都在书里发现了秘密，知道王冠在哪儿吧？嘘！先保密让我来猜猜！
老师问――是在绿大象的下面吗？
孩子提示――它不在绿大象的下面。
四、完整欣赏，感受绘本寻密、保密的阅读乐趣
1、我们都发现了王冠的秘密，可是着急的国王到底有没有找到自己的王冠呢？我们一起来完整欣赏绘本吧！
2、在背景音乐中欣赏绘本
五、课后延伸：交流故事结尾
1、后，国王能发现头顶上的王冠吗？
2、国王用什么办法能发现头顶上的王冠呢？
小结：这本书里还藏着很多秘密，我们回去再一起找找吧！
小班语言芒种五月节教案 篇6
活动目标：
1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢。
2、运用已有经验进行创编诗歌。
3、感知游戏给我们带来的快乐心情。
活动准备：
图片，课件《我被亲了好几下》、音乐《我的好妈妈》、《碰一碰》。
活动过程：
一、导入活动
放音乐《我的好妈妈》
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师：今天我们来了这么多客人老师，你们开心吗？那就用我们的方式给他们打个招呼吧！
二、基本部分
1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。
你都和哪些好伙伴亲了啊？你们在家里或者幼儿园的时候还被谁亲过呀？心里感觉怎么样？
2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。
今天老师给你们带来了几组组画面，请你们来看看上面都有谁，他们谁亲了谁？完整欣赏后提问：他们谁亲谁了？
3、再次欣赏，进一步理解诗歌。
刚才我们说了这么多，到底谁亲了谁了？诗歌里面是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说。
4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。
讨论：他们都在“亲”，那么“亲”是什么意思呢？
师：原来“亲”代表的.是爱和喜欢啊，我很喜欢这首诗歌，你们喜欢吗？就让我们带上甜幸福的感觉把这首儿童诗朗诵出来吧！
5、引导幼儿有感情地朗诵、表演诗歌。
师：我请四位小朋友来朗诵一遍。
6、启发幼儿展开想象进行创编。
（1）幼儿相互亲一亲
你想亲好朋友的哪里？（提醒幼儿模仿诗歌里的话说）
如：我想亲xxx的耳朵（脸）一下
（2）换种方式：我的眼睛亲了xxx眼睛一下、小手亲脸蛋、鼻子亲鼻子
（3）除了人与人之间会亲，还有什么之间会亲呢？
如：书亲了桌子一下、我的臀部亲了椅子好几下、白纸被笔亲了好几下。
三、结束，玩游戏《亲一亲》
我们听音乐做个游戏，先跟着音乐做动作。鼻子碰鼻子，还可以说鼻子亲鼻子，我们一起来《亲一亲》好不好。
小朋友玩的开不开心？我们回教室和其他小朋友一起玩好吗？
我们一起跟客人老师说再见。
小班语言芒种五月节教案 篇7
活动目标：
1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌
活动过程：
一、讲《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……
2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……
二、故事大义
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。
三、小结
1、小朋友故事听懂了吗?
2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?
3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。
4、唱《小蜜蜂》儿歌。
小班语言芒种五月节教案 篇8
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。
2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。
活动过程：
1、引出课题，提出故事内容。
师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？
2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事
（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。
师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意：一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完；二是故事中要用好听的词语和句子。
（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完。
（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）
（4）集体讲评故事：
师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）
3、假设性思考。
师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）
4、给故事起名字。
师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）
小班语言芒种五月节教案 篇9
活动目标：
1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
活动过程：
1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?
②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?雨的话是为什么呢?
2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?
4、欣赏散文《下雨了》。你在散文里听到了什么?
5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
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