狼牙山五壮士读书心得其一。

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在学习第七组课文勿忘国耻，振兴中华中，有一篇叫狼牙山五壮士的课文让我印象深刻。

他讲的是；抗日时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和部队转移的任务。狼牙山五壮士们诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人i、引上狼牙山峰顶，然后英勇跳崖的故事。

课文中第四段的第六句话他刚要拧开盖子，马宝玉抢先一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的势石头，大声喊道：同志们！用石头砸！顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。这句话让我感到了五壮士们的英勇杀敌的决心，和与敌人血战到底的英雄气概。因为如果是一般的战士，他就会把这颗手榴弹扔掉，而五壮士却没有，因为他们有着爱国的心。

这篇文章使我想起了一八五四年和一八五六年英国以亚罗号事件为借口，法国以马神浦事件为借口在一八五六年发动的侵华战争，我们是受害者，我们的清政府腐败无能，从鸦片战争起，中国共产党与帝国主义签订不平等条约，协定共一千多条。

如今，我们的祖国已经有许许多多的成就了。比如，二零零八年八月八日至二十四日的第二十九届夏季奥林匹克运动会等。

这篇文章体现出了五壮士仇恨敌人，用于牺牲的革命精神和英雄气概，也表现了五壮士高昂的斗志和对人民的爱。他们这种精神值得我们骄傲的学习。

精选阅读

[观后有感]《狼牙山五壮士》观后心得(示范版)

在生活中我们可能会突然产生一些感悟，我们可以将心中想要表达的话记录下来。通过不断的思想总结，可以进一步提升自己，对于心得体会的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编精心为您整理的“[观后有感]《狼牙山五壮士》观后心得(示范版)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教室里同学们都屏住了呼吸，盯着屏幕上五壮士纵身跳下万丈悬崖，不禁肃然起敬。对敌人的痛恨，对壮士的敬佩！

看完《狼牙山五壮士》，我的心潮久久不能平静。那一幕幕扣人心弦的情景历历在目年秋，日寇向晋察冀根据地的狼牙山大举进犯，六班接受了掩护群众和连队移的任务。六班的五名战士把敌人引上了狼牙山，要利用险要的地形对抗敌人。五位战士完成了掩护任务，准备移。为了不使连队暴露，他们毅然选择了通向悬崖的顶峰，把敌人引上绝路。看到这，我的心震动了，五位战士在那千钧一发的时刻，心里想的仍是群众，是战友，是祖国，他们把自己的生死置之度外，可歌可泣，可亲可敬。

与敌人决战了许久，子弹打完了，班长也负伤，此刻满地的石头成立他们的武器……五位战士英勇顽强，不怕牺牲的伟大爱国主义精神深深地震动了我的心。

最新读书心得: 《小公子》读书心得其一

对于某件事我们产生了新的看法时，大家可以将自己的收获记录下来。养成写心得体会的习惯可以积累总结自己的经验，对于写心得体会你会如何动笔呢？下面是由小编为大家整理的“最新读书心得: 《小公子》读书心得其一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

今天，我读完了一本书，这本书的名字叫《小公子》，这本书描写的是一个原本生活在纽约贫民区的小男孩——薛德里，他开朗乐观，又乐于助人，得到了大家的喜爱。就在他过着平凡快乐的生活时，他突然得知自己是英国大贵族的唯一继承人。他最终还是在母亲的劝说下，决定到英国去继承爵位。

到了英国，他用善良和热情的心，改变了老伯爵刻薄固执的性格，是老伯爵变成了一个和善的老人，使所有居住在老伯爵领土上的人们，看到了光明和希望。薛德里非常热心，常常帮助一些有困难的人，比如说：买苹果的老太太、热爱基田庄的希金斯、断脚的小男孩汤姆······薛德里还很可爱，他有一头卷曲的金发，衬托着清秀的五官，一对像蓝宝石一样的眼睛，红色的小嘴巴，红彤彤的脸蛋，好看极了!

我想：如果我是薛德里，我能像他用善良去改变老伯爵吗?能尽心去帮助他人吗?我思考着!

读了这本书，我知道了所有人都是平等的，要热心帮助身边弱小的人们，并影响自己身边的人，使他们也能从助人为乐里寻找乐趣。赠人玫瑰，手有余香，大家应该向薛德里那样，不停净化自己的心灵，是自己始终保有一颗纯真、高尚的心!

教你写读书心得: 稻草人读书心得其一

当我们看完一篇文章突然有了不同的看法时，我们可以用笔写下最想表达的情感。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，如何去写一篇心得体会呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《教你写读书心得: 稻草人读书心得其一》，希望对您的工作和生活有所帮助。

《稻草人》是我国童话创始者、中国现在著名作家、教育家叶圣陶爷爷的童话集。刚打开书，我就被牵制住了，这本书里教会我许多道理。神奇的种子教会了我做人不要太贪心；从快乐的人那儿学会了要帮助弱小而艰难的人；从稻草人中学会了要做一个尽职尽责的人?。读着那优美的语句，我仿佛就是这个故事的主人公，仿佛那场景就在我的面前，我仿佛听到了溪水的声音。

这个稻草人是农夫用稻草做肌肉、皮肤、骨架子是竹园里的细竹枝、破竹篮子、残缺不全的荷叶做帽子，而脸是平板板的分不清鼻子和眼睛，手里拿着一把破扇子，其实不能算拿，不过是用线拴住扇柄挂在手背上罢了。农夫把稻草人插在稻田地里，稻草人非常尽职尽责，他从来不讨厌这份工作，也从不贪玩，就安安静静地站立在田正中间，手里扇子轻轻一扇赶走那些小麻雀。

有一次，一只飞蛾停在稻叶上产卵的时候，稻草人想用扇子赶走飞蛾，但是飞蛾依旧不肯离去，稻草人很无奈。第二天主人来到田里，稻草人用扇子碰在主人身上，提醒主人认真观察，可是主人没发现问题就回家去了，稻草人知道自己的提醒没起到效果，伤心的低下头继续站在那儿。有一位渔妇在捕鱼时，船舱里时不时传来孩子的咳嗽声，它恨不得自己去做被褥给孩子温暖，恨不得自己做木柴给孩子煮茶喝，恨不得剥去小肉虫的外衣，给孩子熬粥喝。但是无论它怎么动也动不了。第三天，主人来到田里，发现所有的稻子都没有了，只有光秃秃的秸秆了，她嚎啕大哭。人们从岸边走过，发现河里的鱼都死了，渔妇把桶里的鱼拎回舱里，孩子的咳嗽更厉害了。此时稻草人脆弱的心被折磨醉了，他含着眼泪最终倒在了田地里。我仿佛人群中有一个是我，看到了此情此景，我虽然不能改变过去，但是可以享受现在、创造未来。

读书心得收藏: 有的人读书心得500字其一

当我们阅读文章产生了理解或者感触时，大家可以将自己的收获记录下来。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，关于心得体会如何下笔呢？以下是小编收集整理的“读书心得收藏: 有的人读书心得500字其一”，供您参考，希望能够帮助到大家。

他，是一头耕牛;他，是一株野草;他，更是一位英雄。他，见证历史巨变;他，目睹风起云涌;他，更重燃了中国人上进的心火，他就是鲁迅!

“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。有的人……”读着读着，我蒙了，诗人臧克家为什么说有的人活着，他死了?为什么有的人死了，他还活着?为什么……听了老师的讲解以后，我才明白：

有的人肉体还在，还生活在这个世界上，但是他的生命已经没有价值了;有的人肉体已经不在了，但他的精神永存。第一种人指的是反动派，整天行尸走肉，使人感到反感、厌恶;第二种人指的是像鲁迅这种伟人，我们都禁不住要赞美他，向他学习!

“横看冷对千夫指，俯首甘为孺子牛!”说得好啊!有的人，骑在人民头上：“呵!我多伟大!”有的人，伏下身子给人民作牛马。为什么人与人之间的差距这么大，其实他俩只有一线之差，这一条线叫做诱惑，有个人做了一件好事，此时，要是他经得起诱惑的话，也就是不求回报，他就是伟人，如果那个人被诱惑了，他就会向社会索取回报，还到处宣扬自我有多厉害：“呵，我多伟大!”

“人之初，性本善”，在生命的日出，我们，又就应怎样做呢?答案是不言而喻的。我不敢担保我会成为鲁迅先生一样伟大的人，至少，我们就应保留那种奉献自我的忘我精神。这样，当夕阳西下，我们能问心无愧，我对得起自我，我对得起他，那一株野草，那一头耕牛，那一位英雄，那一位见证历史，目睹风云，重燃人民心火的人——鲁迅。

体会范本: 教师个人读书心得感悟其一

或许，在没有定数的时候我们有了一些感悟，我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。写好心得体会对自己以后的成长有很大帮助，写心得体会要注意哪些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《体会范本: 教师个人读书心得感悟其一》，希望对您的工作和生活有所帮助。

8月14——17日临沂市第三届小学语文青年教师读书会在我们沂南举行。我有幸参加了此届读书会，心灵颇受震撼。郯城、沂水等县区的老师给我们带来的名家教育思想阐述，让人茅塞顿开；兰山、沂南的老师进行的经典展示，让人耳目一新，目不暇接；几位教师的《西游记》、《论语》、作文、《在仙台》教学让我们对经典阅读有了新的思考……市教科研陈科长对此届读书会进行了总结，进行了精彩点评，并要求我们教师不但要学习这些名家，更重要的是要多读善思，并实现自身的成长。此会很好地提高了广大青年教师教学理论和业务水平，激发了青年教师读书学习热情，促进青年骨干教师快速成长。

“与名家为友，与经典同行”此次盛会，收获颇多。特别是通过聆听临沂八中王立华老师的《青年教师专业成长》报告，使我真正明白了如何才能成为一名合格的语文教师，真正成为一名合格优秀教师应该具备以下几个方面：

一、教师应该是专业人员

教师工作是一种服务公众的形态，它需要教师的专门知识和特殊才能，而这些知识和才能要经过长期持续努力与研究，方能获得专业人员的经验，因此，我们应当把教师工作看作是一门专业，但如果一名教师不具备专业人员的知识与才能，他（她）就不能从事教育工作，否则会误人子弟。

二、教师应是发展中的人

教师的专业成长是个终身学习、不断解决问题的过程，是教师的职业理想、职业道德、社会责任感以及对教育的理解力、对教育的实践能力、教育经验等不断成熟、不断提升的过程。

改革开放20多年来，我们教育事业得到了迅速而健康的发展。教师队伍建设不断加强，教师的学历水平、专业能力不断提高，教师的专业成长集中代表了教师发展的意义。

三、教师应该是终身学习者

教师与其他职业一样，是一种学习的职业。从业者在职业生涯中自始至终都要有机会定期更新和补充他们的知识、技能和能力。如果一名教师只满足与现状，没有及时的跟上时代的步伐去为自己“充电”，那么，他（她）将是一个教师战线上的时代落伍者。作为一个专业教育者，教师应具有不断地专业化学习的意识与能力，这既是现代社会发展，也是教育不断改革对教师的必然要求。在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式而进行的，教师自身首先应该成为一个终身学习者，不断地学习、不断地自我成长，提高自己的专业水平，才有可能为儿童一生的长远发展打下良好的基础。

四、教师应是教育与教材的研究者

在《课程研究与编制导论》一书中，斯腾豪斯提出教师专业发展有三条途径：1、通过系统的理论学习；2、通过研究其他教师的经验；3、在教室里检验已有的理论。

在观摩田娜老师的让我们捧起《西游记》课堂教学时，很明显的能感觉到田娜老师对《西游记》这部经典早已是烂熟于心，这就提高了教师驾驭课堂的能力，所以说教师必须是教育理论与教材的研究者。

一提到成为研究者，老师们通常有两种想法。一是“不敢”研究，把研究看做是理论工作者的“专利”，认为自己只是普通的一线教师。另一类虽然“敢于”研究，但把研究狭隘地理解为正规的试验研究，因此他们进行研究时，往往要求自己遵循严格的研究程序，如专门立项、数学统计、撰写研究报告等。

那么，教师到底有没有进行研究的“资格”呢？回答当然是肯定的，因为保证教育研究的科学化和规范化，最根本的并不在于形式，而在于对研究内在精神的尊重——研究作为一种发现问题、分析问题、解决问题的过程，其科学和规范的核心仍是对事实的尊重。因此，教师完全可以成为教育研究者。

总之，一个合格的语文教师应该是想办法让自己的学生喜欢上语文，能够让他们流畅地表达自己的所思所想，自身具有很高的语文素养。只有这样，才能成为一代新思维、新形象的语文教师；只有这样，才能成为学生心目中有深度、有思想、有魅力的语文教师。