劳教心得（精华十九篇）

劳教心得（精华十九篇）。

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随着社会的发展，工作已经成为生活中不可或缺的一部分。每一个岗位上的人都有自己的岗位心得和心得报告。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地介绍我在岗位上的心得和撰写心得报告的方式。

我先来分享一下我的岗位心得。我目前在一家大型跨国公司担任市场营销经理一职。市场营销是一个非常关键的部门，需要对市场、客户以及产品进行全方位的了解和掌握。在我担任该职位的这段时间里，我学到了许多宝贵的经验。

我发现沟通是非常重要的。作为市场营销人员，需要与客户、销售团队以及其他部门保持良好的沟通。只有通过有效的沟通，才能更好地理解客户的需求，推动销售和市场活动。我学会了倾听，提问，并及时反馈。这使得的工作更加高效和准确。

我意识到团队合作是取得成功的关键因素。在市场营销部门，通常需要与销售、产品、设计和研发团队密切合作。这不仅要求具备良好的团队沟通技巧，还需要有能力协调不同部门之间的利益和目标。我学到了如何有效地分工合作、平衡各方利益，并通过团队合作达成共同目标。

市场营销也需要具备很强的创造力和灵活性。市场环境和客户需求都是不断变化的，需要随时做出调整和创新。我学会了从不同角度思考问题，提出创新的市场策略，并及时调整计划以适应市场变化。这种灵活性和创造力帮助我解决了许多棘手的问题，并推动了销售增长。

除了岗位心得，我也要提到我在写心得报告时的一些技巧和方法。写心得报告是总结自己在工作中的经验和教训的重要方式。以下是我总结出的写心得报告的三个关键步骤：

第一步是梳理思路。在写心得报告之前，我通常会先花一些时间回顾工作中的重要经历和事件。然后，我将这些经历和事件按照时间顺序或主题进行分类整理，以便更清晰地回顾和总结。

第二步是提炼核心。在整理完思路之后，我会仔细思考并提炼出其中的核心要点。这些核心要点通常是我在工作中学到的重要教训和体会。我会将这些核心要点以简明扼要的方式写在心得报告中，以便读者能够快速理解我的经验和教训。

第三步是结合实际案例具体说明。为了使心得报告更具体生动，我会结合自己在工作中的实际案例来说明我的观点和体会。通过具体的案例，读者更容易理解我的经验和教训，并将其应用到他们自己的工作中。

小编认为，岗位心得和心得报告对于的工作和成长都具有重要意义。通过总结自己在工作中的经验和教训，可以更好地改进自己的工作方式和方法。同时，撰写心得报告也是一种对自己工作成果的梳理和总结，有助于提升自己的职业发展。希望我的心得和写心得报告的方法能对大家有所启发和帮助。

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星期领域展示工作内容属性户外活动教学资源（备注）星期一语言认识形容词延伸教具接送娃娃主P50中上139星期二数学数棒6、7基本提示A原始教具大皮球黑P77星期三科学我的生命线主题P56延伸教具火车钻山洞黑P79星期四感官几何图形嵌板橱第五层（基本提示2）原始教具甲壳虫黑P81幼儿用书：妈妈生病了星期五感官构成三角形基本提示1（长方形盒1）原始教具蚂蚁爬爬黑P83挂图语言语言

好妈妈主题P32;我爱我家主题P33

目标

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在局、所党委的领导下，本人能以“三个代表”的重要思想和xx大精神为指导，认真实践，深刻领会其精神和内涵。年具体分管政治处、党建工作。在工作中能以认真负责的积极态度，勇于开拓的创新意识，严于律己的顽强作风，乐于吃苦的奉献精神，积极协助主管领导，和广大民警一道，努力完成当年的工作目标和任务。

一、完成年度主要工作任务

一围绕《—年监狱劳教人民警察队伍建设规划纲要》中的主要内容，完成当年度共项中本人分解立项的项主要工作。

二结合年开展的“讲警德、守警规、严警纪”为主题的公正文明执法教育活动，认真做好计划安排，组织实施，督促检查，完成教育活动的工作内容，队伍违纪率实现当年“”指标。

三认真完成对全所副科以下“三个代表”重要思想培训和民警当年度为期十天的警体训练任务工作。

四认真做好“树组工干部形象”集中教育活动的安排，并结合公正文明执法专项教育，同步进行。

五严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》，认真做好我所的竞争上岗、公开选拔任用个职位的具体安排，组织实施和考核工作。

六完成党建工作的计划安排考核、细则设定、责任状签订以及定期考核检查工作。

七按规定程序认真完成各支部的换届选举工作，同时完成对新任委员的培训工作，进一步明确和规范各支部的组织发展、会议记录、工作职责等项内容。

八结合中队调整，做好民警调配、安排和思想政治工作。

九建立所、科级后备干部库，加强后备干部考察培养，实行动态管理，建立和完善后备干部个人档案资料收集工作。

二、年度工作的履职情况

一围绕主题，求真务实，开拓创新，认真落实活动各项内容。

根据今年全省劳教系统开展的以“讲警德、守警规、严警纪”为主题的公正文明执法专项教育活动，我所也制定了相应的活动实施意见，突出以学习教育为基础，以解决问题为重点，以建章立制为保障，以“五抓”落实好教育活动。

⒈抓好计划安排。对今年开展的公正文明执法教育活动，树组工队伍形象，党建工作等项主要工作，都能做好事前与主管领导请示共商共议，征求意见，从领导机构、组织实施、计划安排，同政工部门一道做好周密部署，使各项活动同步进行。

⒉抓学习教育。突出公正文明执法教育这一中心主题，注重抓好在民警队伍中的“四项学习、三场座谈和一篇心得体会文章”为主要内容的“八个一”教育形式和具体活动的落实工作。主要采取学与练结合、听与看结合、谈与学结合、学与考结合的多种多样的学习形式，既丰富了学习内容与形式的有机结合，改变了以往单一“说教”式的教育方式，使民警在学习中受教育，在教育中学到了知识，提高了认识，增强了素质，民警队伍实现了“六新一无”的目标任务。

⒊抓督促指导。专项教育活动在党委的统一领导下，并且成立了领导小组，由政工部门具体抓好活动落实工作，在学习内容、时间、要求、布置各部门的同时，利用各种会议进行具体指导，如开展的“什么是新时期的执法观”、“如何做到公正文明执法”、“我向先进学什么、如何做”等三场大讨论、在规定的时间内，由各部门做好组织安排。
⒋抓检查考核。主要以各季度安排的学习教育活动的内容，查学习时间、次数、内容、人员讨论情况以及记载的规范程序等，并将作为部门年终政治学习的考核内容之一。

二围绕中心，服务大局，精心履职，扎实抓好民警队伍建设。

紧紧围绕《—年监狱劳教人民警察队伍建设规划纲要》这一中心，结合“三项”主要专题教育即求真务实树组工形象、民警队伍依法行政、公正文明执法主要做了以下工作。

⒈结合目标，抓部署。围绕《纲要》总体目标，结合“三项”主要专题教育，认真做好计划安排，分步实施，总体运作，做到统一部署、统一安排，统一学习、统一检查。

⒉结合任务，抓重点。一是改进思想政治工作方法，有针对性做好一人一事的思想政治工作，领导全方位开展谈心、谈话和约谈工作，加强疏通，增进了解。二是定期政工例会、研究、分析，解决队伍中存在的问题，做到有的放矢。三是从解决民警实际问题和困难入手，坚持慰问和走访制度，共慰问、走访人次。

⒊结合工作抓立项。结合《纲要》主要内容，重新分解立项细化项工作，明确责任部门和领导，并限时完成，本人共项完成项，其中项时限未到。

⒋结合目的抓培训。围绕打造学习型劳教所，树立终身学习新理念，先后认真组织全所副科以下民警的“三个代表”培训三批工作，做到全员参训。全年共组织党务工作培训、行政许可法培训等各种学习教育人次。

⒌结合实际抓建章。今年共完善科级后备干部谈话以及动态档案管理，“三谈”谈心、谈话、约谈制度规定，民警培训工作登记，支部工作目标考核等制度规定，做到有章可循。

三围绕党建，激发活力，增添动力，突出增强整体战斗力。主要做了五个方面的工作：

⒈以健全组织为首要前提条件，完善支部建设。月初将个支部党员调整到位后，即按《党章》规定要求和程序进行支部的换届选举工作，共产生名支委，同时将党委成员重新划定了挂钩部门。

⒉以目标责任状为载体，突出领导的首位意识。在各部门主管领导与所长签订工作责任状的同时，各支部书记与所党委书记签定了年度党建工作目标责任状，使党建工作职责明晰，责任到人，形成了党委书记负责抓、分管副书记亲自抓、各支部书记具体抓的齐抓共管的格局。

⒊以细化量化为依据，加大考核力度。将党建工作的六个方面工作内容，细化量化项具体工作，形成党建工作的具体化和规范化，做到考核有据，并每半年对各支部进行了系统的检查考核。年底通过了市直机关党工委组织的政法系统党建工作检查和考核。

⒋以规范化、程序化为依托，进一步完善各项工作要求。结合“党务建设规范年”活动，进一步明确规范各党务工作干部的职责支部书记组织、宣传、纪检等委员，统一规范《党支部工作记录本》、《发展党员工作程序》等。

⒌以所主要工作为重点，充分发挥战斗堡垒作用。今年在人事制度改革、竞争上岗、公开选拔任用、评先评优、推荐上报评先特困补助等重要问题，均已支部为前提严格把好审查关、指标关、平衡关。在今年组织的各项活动中，均以支部抓部门具体组织实施，收到了较好效果。尤其是我所民警黄旭新同志病重，生活困难，各支部积极组织捐款献爱心活动，共四围绕自身建设，注重学习，严于律己。

⒈努力学习的提升意识。认真参加领导班子、党委中心组、党支部组织的各种学习，学习中做到通读、笔记、撰写心得体会以及调研文章有机相结合。全年重点摘抄笔记篇、撰写心得和调研文章篇。另外还根据所里安排次为民警上专题教育课。

⒉拓宽渠道的民主意识。拓宽和畅通民主渠道，是改进工作的有效手段。一是通过党委民主生活会，接受党委成员的批评与自我批评;二是支部民主生活会，自下而上的收集评比意见;三是主动征求民警对工作的意见，听取反映。针对批评意见以求真务实的态度，理性分析，正确对待，并在工作中加以改进。

⒊严于律己的廉政勤政意识。工作中能严于律己，吃苦奉献，廉洁勤政，严格落实党风廉政责任制要求，努力完成所分管的各项工作，工作中注重“顾大局、讲整体、重协调、求实效”。在班子成员中相互尊重，互相支持，相互理解，求同存异，做到“精心履职不越位，集体领导不缺位，分管工作不错位，接受工作做到位”。

三、工作中存在的问题

⒈仍须加强理论和业务学习，不断提高自身的理论和业务水平，特别应注意安全生产的长效意识，以确保场所的安全稳定。

⒉进取意识和扎实工作仍须加强。工作有时求稳且过，进取精神不够强，自 身仍须扎实有效地做好各项工作。

⒊对民警队伍中深层次的问题，没有很好地去研究探讨，解决一些带根本性的问题。

四、整改的重点和措施

⒈牢固为基层服务的意识，从解决实际问题出发，帮助解决基层中最关心、最敏感的实际困难。着重抓好以《纲要》为主要内容的队伍规范化管理工作，尽力为基层提供有效的工作指导和协调保障。

⒉要从思想、工作和生活上关心、支持、帮助民警，开展推心置腹的谈心活动，在交流思想中谈工作、谈问题，增进团结，做到对分管的部门和挂勾中队的领导。每半年谈心征求意见一次，倾听基层的建议和意见。注重廉洁自律，自觉抵制和排除社会上的不正之风，做到自重、自省、自警、自励，保持良好的形象。

⒊坚持理论联系实际。带着问题学，抓住重点学。并且要从本单位的实际出发，着重学好本职业务知识，与实际相联系，学用结合，使自己的理论修养、文化素质和领导水平上台阶，坚持每年撰写调研报告—篇，创造性地开展工作。

⒋认真贯彻和执行好民主集中制，疏通民主渠道。广泛听取群众意见，广纳善言，努力改进工作，同时大胆开展批评与自我批评，注重提高决策的民主化、科学化水平。在研究一些重大事项之前，必须广泛征求所分管部门意见，集思广益，发挥集体的力量和作用，使决策更加科学化、合理化。

⒌求真务实、扎实工作、开拓进取。保持良好的工作作风，深入实际调查研究。倾听基层意见，收集广大干警反映、准确掌握好情况，为决策把握依据，使决策更加具有针对性、实效性和科学性，更好地指导具体工作。认真总结经验和教训，将所掌握的情况，撰写出较全面的调查报告，提高自的的理论水平。

⒍注重自身表率作用，严于律己，保持良好形象。工作中自觉遵守所规所纪，要求群众做到的自己首先做到，规定不能做、不能办的事，坚决抵制、坚决不办。同时自觉接受群众的监督。自觉遵守和坚持党委统一领导，积极做好分管内的工作。同时协助搞好其他工作，搞好领导间、同志间的协调和团结，以诚相待，以理服人。

本人决心今后在考虑工作目标上下功夫，在抓好实际工作上下功夫，在取得更佳效果上下功夫，扎实做好工作。

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论劳教教育效果评估体系的科学化

山东省枣庄市薛城区司法局 郭金秋 277000

内容提要：劳动教养机关是我国特有的行政处罚的执行机关。衡量和评估其工作绩效的有效方法是看其教育效果，即教育质量的高低。作为世界上独一无二的制度，对其教育效果的评估体制的研究，是处在参考监狱相关体制基础上的探索阶段。形势的发展和劳教工作的现时情况，需要尽快建立科学化的劳动教育评估体系，以便对劳动绩效有一个客观的评价尺度，进一步提高教育质量，为社会安定、经济发展作贡献。本文就建立科学化的劳动教育质量评估体系稍作探讨。
当前，影响教育改造工作功能体现和深化发展的一个重要因素，就是缺乏科学的教育改造工作质量评估体系。客观上，教育工作的质量标准难于行政管理、劳动生产的质量标准的确定，教育改造工作以人的思想为对象，以人为“产品”，产品质量的根本标准是把违法犯罪人变为社会人。但由于人的层次性、差异性，由于人的变化受到多种因素影响的规定性，决定了教育评估的复杂性。对劳教人员进行思想矫治是对其教育改造的核心，但对于劳教人员思想改造的变化和效果是很难用对物质生产一样的方法来鉴定的。教育改造的成效是隐蔽的、长效的，且具有渐进性的特征。对它的评估，随着对劳教人员的违法犯罪原因、思想改造规律的科学认识的发展才能逐步接近科学。
一、劳教、劳教教育评估体系现状：教育评估虚化影响了教育价值的体现和教育信念的维护
目前，由于缺乏科学的教育改造工作质量评估体系，使现行的教育改造工作考核重工作考核轻质量工作，割裂了教育过程和教育效果之间的关系，存在形式化、模糊化、终极化的缺陷，不能准确的反映教育改造工作的功能和作用。
㈠、形式化。调查发现，劳动教养所的教育改造工作标准制定有形式过程的倾向，常见的是集体教育看“三率”，即入学率、到课率、及格率；社会帮教看活动的次数；个别教育看谈话次数、“四知道”及格率；劳教人员的改造效果看思想汇报的多少等等。强调工作的要求，缺乏质量的标准，重视教育活动的开展，忽视教育效果的分析，因此，教育改造工作往往是“投入多、产出少”，针对性不强，有效性不足，助长了形式主义倾向。
㈡、模糊化。在衡量教育改造工作量上，缺乏对教育效果的有效评估，习惯于用劳教人员的违纪率，生产值等反映，以至于有的干警反映“教育都是大箩筐，什么成果都是教育结果，什么成果都难说是教育结果”。教育改造工作融于劳教所的各项任务，但是如果教育不能对调动劳教人员改造和劳动的积极性上的作用做出定性或定量的评估，就不能直接体现教育改造价值。简单地用劳教人员的表现和其生产的产值来反映教育的改造效果，显然就会虚化教育改造的价值。
㈢、终极化。我们通常用改好率或重犯率作为教育改造工作的质量评估指标，以改造工作的终极目标代替改造工作目标，使教育改造工作目标陷入了一个误区。这种标准的缺陷在于：一是用笼统代替了个别。如果用改好率来衡量教育改造工作的质量，那么“中国的重犯率仅10℅不到”①，是否就可以说明教育改造工作的成效呢？如果无视违法犯罪个体的改造历程和变化发展，教育改造工作就等于空中楼阁，没有了现实的、客观的基础。二是用终极目标代替了变化过程。预防犯罪，降低重新犯罪是刑法处罚的根本目的，是劳教教育工作的终极目标。不用阶段性的近效目标来衡量，既抹杀了劳教人员的个体差异，又使改造工作的效能处于隐性状态，看不见、摸不着。三是以偏概全。违法犯罪或重新违法犯罪都是犯罪人个体与社会各方面综合作用的结果，用重犯率这样综合作用的衡量指标单方面评价劳教教育工作乃至劳教所的教育改造工作，责则不当，褒则过奖，有失公允。因此，这样的质量指标形同虚设，没有质量标准的工作怎么来追求质量？
报载，一位外国商人说“中国存在着制造假冒伪劣商品没有犯罪感的文化”。我们也不妨说，劳教系统存在着教育改造上搞形式主义没有负疚感的心态。之所以造成这种现象，深究原因，恐怕与没有明确的符合实际的质量评估体系有关。没有质量评价，就无以从实际出发，人们只能关注形式本身，而且工作的随意性很大，这也是教育改造工作形式主义泛滥的重要原因之一。由于没有科学的质量评估，即使教育改造工作失去工作标准，失去工作目标，又动摇了干警对教育改造工作地位和作用的认识，还影响了对教育改造工作者的工作能力和价值合理评价，造成了“做好做坏一个样”、“做的多批评也多”的状况，抑制了广大干警从事教育改造工作的热情性、积极性和创造性。
二、关于劳教教育改造质量及改造质量标准
顾名思义，改造是指“根本上改变旧的，建立新的，使起适应新的形式和需要”。质量是指“产品的优劣程度”。我们改造劳教人员的过程，就是打破劳教人员旧的违法犯罪定形，矫治其违法犯罪思想，建立起正常的心理结构，使其回归社会后不致再危害社会。改造质量标准是指衡量和评价劳教教育改造质量的准则。对于违法犯罪质量改造标准，必须把握几个要点：首先劳教教育改造质量标准是产品质量标准，但应体现其升华的一面，即正视改造的特殊性。对思想的评价标准应以量变为基础，以质变为准绳，要衡量劳教人员改造质量的高低就看劳教人员解教时的综合状况。其次，教育改造质量标准应采用法律标准。当前教育改造质量标准和法律标准、社会标准一般按重犯率来衡量教育改造质量的高低，法律标准是按法律规定来评价教育改造质量的优劣。由于重新违法犯罪是一种社会现象，原因是复杂的，因此将其作为标准来衡量劳教所的工作效绩是有失公正的，法律标准时国家意志的体现，具体有权威性，也代表着我国广大人民的利益，因而是可取的标准。第三，教育改造质量标准不是一成不变的，它是随着社会的发展和形式的需要而发生变化,是随着国家法律的修改而变化，具有鲜明的时代性。第四，教育改造质量标准至今仍未有具体的评估体系，现行的评价途径和方法有经验型、理想型和随意型三种方式，但没有具体的评估体系，使得操作中存在随意性、主观性和人为因素，不能如实反映劳教机关工作的优劣和教育改造质量。现状呼唤切实可行的科学化评估体系。
一个时期的工作成效，劳动教养次序的安全稳定情况，经济增长情况，警察队伍素质是否提高等各种指标，确实反映了劳动教养的成效。然而，从劳教所总体来说，这些指标都不能从真实意义上反映出劳教工作的成效，当然也就不能成为检验劳教工作的标准。那么，什么样的标准才是检验劳教工作的标准呢？衡量劳教教育改造效果的标准只能是劳教人员改造质量是否得到了提高。
从“改造第一，生产第二”发展到如今的“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”，其根本一直都是把劳教人员改造放在首位，把提高劳教人员的改造质量作为最终目的和归宿。如果我们在工作指导思想上片面地追求表面的、暂时的效果，忽略了提高劳教人员改造质量这个根本性问题，劳

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团体心理辅导心得

在还未接触团体心理辅导之前，一直以为这样的团体辅导活动只是大家聚在一起玩玩游戏，熟悉熟悉。以为是大家聚在一起热闹热闹，然后大家就能打破隔阂，成为一个凝聚力极强的团体。

然而直到真正开始进行团体辅导活动，真正开始融入团辅活动时，才发现团辅并不是如我之前所想的那样，至少，并不只是一次简简单单的活动就能让整个团体完全凝聚起来，而是要通过多次的活动，长时间的较亲密接触才能达到我以前所想的目标。

记得初次团辅，是上午先上了理论课，由老师给我们具体介绍团辅活动，包括理论介绍和动员大会，以降低我们对团辅效果的过高期待。还说了在团辅活动中，希望大家能放开心扉，和大家一起分享内心想法。当时听见团辅活动并不能如我想象中的那样时，并且很是在意“分享心中想法”那句话，心里有些失望又有些害怕，但还是抱着期许的心态等待着下午第一次的团辅活动。

团辅开始时，首先进行的活动是“大风吹”。大家围坐成一圈，听完指令后开始按照指令进行活动。本是一个很简单的活动，但因为有了惩罚项目，我也开始有些紧张起来。因我本身性格较为腼腆，不喜欢接受惩罚时要当着所有人表演节目，因此在活动开始时便完全集中心神，一听见指导语便动了起来。也鉴于此，我成功的找到属于自己的座位。当坐下来的那一刻，心里长长的舒了口气。不知道是因为自己不用接受小惩罚了，还是因为看见别人因没有找到位置而将面临小惩罚，竟然欢喜了起来。“大风吹”活动结束后，竟然生出一些意

犹未尽的感觉来。

接下来的活动依然是些小活动，如“相识接龙”、“互相按摩”、“马兰花开”等。进行“互相按摩”活动时，我看见有些同学因为需要按摩的是异性同学而有些顾虑，那时候我还暗自庆幸我附近的都不是男生，还小小的轻松了一把。然而接下来的“马兰花开”活动，因为规定的人数是七个，且队伍中必须得有男生。于是，我落单了。一个人在周围转了两圈，发现其他人都已经成功开了花，组好了队伍，而我再加入进去已是多余。那时候心中很是担忧，既担心只剩下自己一个，又担心最后剩下的人要接受惩罚，一时急的乱转。正当我如热锅上的蚂蚁团团转时，正好看见有一个队伍还差一个女生和一个男生，那时候想也没想，拉着同样没找到队伍的一个男生就进去了。在那一刻，哪有什么不熟悉，哪有什么顾虑，只想着要赶快找到归属。而加入那个队伍之后，我笑了，笑的很开心，很轻松。

后来，我们几个人成了一个小团体。再后来，我们一起讨论着要给小组制定契约，要给小组取个霸气的组名等等一些琐碎的事，于是越聊我们小团体内气氛越热烈，以至于所有团辅活动都结束后，大家还是兴致勃勃、意犹未尽的。

在那个小团体中，我们为我们的小组取了“花儿与少年”的组名，意义着我们组内六个女生，一个男生。大家一起希望着我们这个小组能像花儿一样娇艳美丽，像少年一样生动活泼。为了贴合我们的组名，大家还一起喊出了“花儿为什么这样红，我们就是这样红”这样带着青春的不羁的口号。看着组员们笑的如花儿一样的小脸，那时候感慨

颇多，甚至想象着我们的小组，能一直这样，开心的笑下去，坚持的笑下去„„

小组定下来了，记忆最深刻的是划拳选组长，以及后来划拳选观察员等等因为没有人主动而需要通过划拳选出一个人当作代表的时候。我对自己的领导能力不自信，因此期待着自己不被选上。然而事与愿违，所有需要划拳的时候，竟然都是我胜了，以至于这件事成了组内成员们津津乐道的话题。

被选上时，我很担心，怕自己不能领导大家一起前进，反而耽误了大家。但是看着大家信任的目光，我知道自己这时候不能退缩，于是暗暗给自己打气。虽然后来发现组内成员有比我能力更强的人，于是什么也没说，配合她一起管理着这个小组。那时候心中并没有怨恨，反而有一些感谢她，而且从她从容的面对所有事件的态度中学到了很多。也因为自己挂了组长的名而没有为小组办些什么实事，因此在后来的分享时，我反而说出了一些心里话。

八次团辅记忆中印象最深刻的一次活动是“建高塔”。建高塔顾名思义就是建一座高高的塔。只是在建高塔的过程中，所有人都不能说话，只能靠肢体语言来进行交流。我是通过划拳选出来的观察员，所以只需要及时记录小组成员的言行举止就行，并不需要参与建高塔的过程中去。

看着小组其他成员通过手势比划选定最后方案，看着成员们互相协作一起完成任务，看着成员们因为某一些细节而互相无声的笑着，看着小组内成员因为害怕时间不够而焦急着，看着所有的一切，不知

为何，想到了以前见过的聋哑人。他们也是这样，因为不能说话，因为听不见声音，只能靠着手势比划着向别人传达自己的意思。那时候，心里酸酸的，眼睛涩涩的。尤其是在看见组内有成员因为其他人没有理解她的意思，而急得团团转的时候，心里更加酸涩。然而当最终组内的分歧最终因为理解而化解了，气氛也渐渐好了起来的时候，我看着他们无声的行动，心里终于好受了很多。

后来活动结束后，我仔细的回忆老师为我们准备这个活动的深意，大概就是要让我们明白，即使身有缺陷，即使一时不能被人理解，但最终还是能过去在，最终还是能绽开笑颜的吧。不同的人有不同的活法，不管面对什么，只需坦然的面对，仔细的想办法解决，不管是什么人，最后都能如高塔一般，活出一个精彩的人生，傲然的立在高处„„

对于我一直有些抗拒的分享，最终让我决定说出我的烦恼的原因，并不仅仅只是一个内疚没当好组长，最主要的，还是因为通过跟小组成员的长时间接触下来，我相信他们会为我保密，相信他们会给我安慰或建议。所以我说了，借着“热座”活动，我说了压在我心里很久的问题。

他们并没有如我所想的给了我建议或是安慰，而是很明确的指出了我话语中的矛盾点。那时候，看着他人传回给我的纸条，看着上面的字，我已是愣住了。原来在我心里压了很久的问题，让我纠结、让我担忧的问题，其实只不过是因为我自己没找到其中的关键之处而已。

所谓当局者迷旁观者清，这句话正是当时的我最贴切的形容。即使没有恍然大悟般的大彻大悟，但他们的话语依然给了我很大的震撼。而在那之后，在那个问题上，我至少能明白，让我在意纠结的事，不过都是因为我没看清楚，没抓住其中的重要点而已。这样想来，我能坦然很多。

八次团辅下来，从最初的不太愿意、抵触，到最后的坦然，我学会了很多，成长了很多，想了很多，也明白了很多。不管自己到底是如何一个人，不管以前在意的是什么，纠结的是什么，现在好好的过好自己的生活就足以了。就像那高塔一样，能成长的高高的，站在高处，看远处不一样的风景。

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所谓短教期劳教人员，劳教法规并无明确规定。从实际情况来看，不同地域、不同时间，决定劳教期限有一定的区别。如某地在打击“两抢”违法犯罪专项整治活动期间，就曾规定因“两抢”原因送教的违法人员，一律决定劳教三年。近年来，因劳教改革、立法因素的影响，劳动教养期限普遍有所下降，1.5年以下的劳教决定明显增多。以笔者所在劳教所为例，20__年至今，收容人员的劳教决定期限呈现显著特点：常规劳教人员教期1年为主，罪错较重、累犯人员1.5-3年不等；吸毒劳教人员教期1.5年为主，罪错较重、累犯人员2-3年不等。目前在所劳教人员中，常规劳教人员教期1年的达到63%，吸毒劳教人员教期1.5年的占58%，已经收容对象构成的主要部分。本文所提出的观点，以1年（常规劳教人员）-1.5年（吸毒劳教人员）为相对教短的劳教期限。

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老师，我个个都喜爱，但是前面加个“最”字，那就非“她”莫属了，“她”就是我的班主任芮老师。

上个学期的期末考试中，我与四位好同学趁监考老师不注意时校对答案，不料，此事被一位同学举报了。在报分数前，芮老师将我们四位叫到办公室，问我们：“你们知不知道你们犯了什么错误?”我们一个个耷拉着头，知道事情暴露，脸刹时涨得通红，顿时感到一阵燥热，吞吞吐吐地说：“我们……在……考试中对答案作弊。”声音低得像只蚊子在叫。“你们知道考试作弊有多严重?”芮老师严厉地说。我们站在那里沉默不语，心疯狂地跳着，仿佛要跳出胸膛，不敢深呼吸，有种快要窒息的感觉，多希望这次谈话早点结束。芮老师见我们不做声，又一次严肃地说：“你们作弊是品德上的败坏，和小偷没啥两样，你们的品德分数就不及格，所以取消你们这学期的一切评优资格。”我的心咯噔一下，完了，这次可完了，回到家可不好交差，我强忍着眼中的眼泪，心中默默地祈祷：原谅我们这一次吧，老师，下次决不会再发生类似事情了。见此情景，芮老师语重心长地教导我们：“期末考试是检查自己这一学期以来的收获，考试作弊等于是偷吃别人的果实，这样可不光荣。要记住，下不为例。”好不容易结束了谈话，我们各自怀着沉重的心情回到了教室。虽然我们几个被取消了一切评优资格，但芮老师的谆谆教导使我明白了，无论做任何事情，都要靠自己的真实水平，抄袭来的永远是别人的，反映不出自己的真实水平，衡量不出自己的收获成果。

还有一件事，我也是记忆犹新：那时，芮老师咳嗽得很厉害，但是为了我们能上到课，不落下课程，她强忍着剧烈的咳嗽，坚持着，她知道自己肩负着重任。那天语文课上仍然生趣勃勃，但期间不时传来老师的几声咳嗽，我们可以看出芮老师有多难受。同学们一下子都变的懂事了，下课后许多同学都围到芮老师身边，问芮老师：“芮老师，您怎么了，身体不舒服吗?”“没什么，没什么。”芮老师强忍着咳嗽回答。“芮老师，您请假休息几天吧!您的身体要紧!”“没关系，我能坚持下去，你们都去玩吧，有你们这份心，我的病就好多了。”她的脸上露出了欣慰的笑容。整个下课时间，同学们都围在芮老师身边，知寒问暖，畅所欲言，好一幅师生情浓之画。

芮老师对学生的谆谆教诲，她那种敬业的精神，真正体现出了春蚕、蜡烛之所包含的精髓。在我的人生道路上我为遇到这样的恩师而感到自豪!芮老师，我们永远爱您!

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一年又一年，春去春又来。在过去的岁月里我们得到了什么？又失去了什么？都不重要！重要的是我们学会了什么？懂得了什么？

都曾年少，只知迷茫不知愁。都有美好的梦想，可孰不知梦想随美好现实很残酷，我们只能把对美好梦想的憧憬偷偷的放在心底，用乐观的心态来面对现实。生活很美好，我们要做的只是如何发现生活中的美。

都曾在各各行业中打拼，回头看走过的路心中难免会有很多感慨！生活中的点点滴滴记忆犹新酸甜苦辣涌上心头，对独立生活懵懂的向往、对现实隐隐的恐惧、对家的思念、对父母的依赖、看别人的冷眼，心中的委屈无人倾诉只能偷偷的在被窝里流眼泪，真的好伤心！

我们已经长大，不能再让父母为我们操心，我们长大了，他们却老了。为了自己和他们我们应该踏实走好每一步，或许我们现在还在迷茫，不知何去何从，只要我们相信亲情！亲情是我们迈向成功的坚强后盾，不要惧怕失败勇敢迈向明天，我们输得起因为年轻是我们最大的资本，那就从现在开始好好努力吧！加油、加油……别忘了一定要好好孝顺父母哦！

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还“劳教”教育的本色论文

劳动教养场所越来越实行人性化管理了。广东省劳教所从今年开始，将全面铺开劳动报酬制度。而实际上至去年底，广东省已有23个劳教所实行了劳教人员劳动报酬制度，占全省劳教所总数的79．3％，累计发放劳动报酬786．26万元，共有14万余人次获得劳动报酬。

在辽宁，也有可喜措施出台。部份表现优秀、有改过自新的劳教人员即将开始拥有“双休日”，他们白天到所内参加生产和学习，晚上和双休日就可以回家和亲戚朋友团聚了。辽宁省劳教局张超英局长欣喜地说：“从4月1日起，辽宁省部分劳教人员就要有‘双休日’了，辽宁省的劳教场院、所将变成一个真正教育人、挽救人的特殊学校。” （《新商报》3月27日报道）

长期以来，我们对“劳动教养”的概念模糊不清，将其与“劳动改造”混为一谈。劳教场所与监狱[]一样是高墙、铁网，劳教人员与劳改人员、罪犯也划上等号，剥夺劳教人员的人身自由与剥夺罪犯的人身自由一样认为理所当然。一位时评作者评论辽宁的做法时说：“‘双休日’是对罪犯人格的一种肯定和尊重。” 劳教人员什么时候成为罪犯了？

“劳动改造”是针对罪犯而言，是将罪犯投入监狱进行劳动改造的一种术语，也就是说劳改的对象必须是人民法院有效判决确定有罪的罪犯。同时，监狱对罪犯劳改的目的是依据《监狱法》第三条的规定，是对罪犯实行惩罚和改造相结合、教育和劳动相结合的原则，将罪犯改造成为守法公民。

“劳动教养” 针对特殊的违法人员而言，这些人违反《治安管理处罚条例》，屡教不改，但尚不够刑事处罚。劳教人员与罪犯具有不同的性质，首先，在程序上，劳教教养是由政府的'劳动教养委员会来认定，而犯罪是由人民法院判决认定；其次，在实体上，劳教教养是依据《治安管理处罚条例》等法律、行政法规，而犯罪是依据《刑法》的规定。劳动教养相当于国外的预防犯罪的保安处分措施，依据《国务院关于转发公安部制定的劳动教养试行办法的通知》第三条的规定，劳动教养的目的是，实行教育、挽救、改造的方针，把对被劳动教养的人改造成为遵纪守法，尊重公德，热爱祖国，热爱劳动，具有一定文化知识和生产技能的建设社会主义的有用之材。

现代刑罚一般主张报应刑与教育刑相统一，如果说对罪犯的劳动改造是具有惩罚与教育的双重目的的话，那么对于劳教人员唯一的目的便是教育与改造，劳教人员没有犯罪，惩罚并非其目的。所以说，对于劳教场所来说，限制劳教人员的人身自由，仅仅是为达到教育与改造的手段而绝非目的。因此，对部份表现优秀、有改过自新的劳教人员，将他们在节、假日原则上就地休息改为可以回家和亲戚朋友团聚，便是体现劳动教养的目的之所在，是在真正地在教育人、挽救人。

今年的人大会上，部份代表又对劳动教养的改革提出了议案，可以说劳动教养的改革势在必行。然而，笔者认为，对劳动教养的改革要以预防犯罪、保卫社会为出发点，紧紧围绕教育与改造潜在的犯罪人的目的，坚持程序正义，实行人性化管理。从这一点来说，辽宁的做法的确值得称赞。

读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家整理的9篇《劳教制度》，能够给予您一定的参考与启发，是虎知道的价值所在。