[荐]语文教研工作总结报告集锦7篇。
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语文教研工作总结报告【篇1】
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、逐步落实教学新常规
学校在本学期将继续分学科组织教师认真学习教学新常规，深刻领悟新常规的精神，准确把握新常规的要求。制定与新常规配套的备课、上课、作业布置与批改、评价等方面的检查与考核的实施办法，通过检查、考核等手段督促全校老师切实根据新常规的要求开展所有教学活动，确保新常规落到实处。
二、有序开展“一人一课”教研活动
我们以“找问题、促整改、求发展为宗旨，通过听课、评课、交流反馈等途径，找出问题，不断完善自我。
三、进一步提升教科研水平
我校努力营造良好的教科研氛围，提高课堂效率，促进教师专业发展。积极配合教师发展中心开展的各项教师业务技能评比，鼓励老师们积极参加评比活动。重视教科研队伍的建设，鼓励老师多参与“新常规新设计”、“教学反思”、学科命题等评比活动。引导广大教师认真学习理论，积极投身实践，既勤于思考，更敢于行动，在实践中研究，在研究中实践，做实践型的教育研究者。
四、继续推进教育教学改革
我校将充分利用现代信息技术，创设适合学生个性化学习的教学方式。要以常态课为抓手，以学生学习方式转变为重点，贯彻“学为中心，以学定教，教为学服务”教改理念，积极开展促进“有效学习”课堂教学变革实验。
五、一步一个脚印，不断为教研组建设添砖加瓦
在学校行政的组织下，开展了青蓝结对工程，通过以老带新，具体落实，分工负责。并相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。每学期教研组活动有教研的中心和计划。在广为收集各渠道信息的基础上组织全组教师加强研究，及时交流和推广经验成果：有外出学习取经、有每学期专题研讨、有集体听课与评课、有论文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、详细研究各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。同时写反思，在反思中看到不足，在反思中总结。
语文教研工作总结报告【篇2】
初中语文教研组工作总结报告
一、工作概述
初中语文教研组在过去一年中，充分发挥团队合作的优势，围绕教学改革和提升教学质量的目标，展开了一系列富有成效的工作。本报告将从教研组的日常教研活动、专题研讨会、资源整合和学生评价等方面进行总结和分析，以期为今后的工作提供参考依据。
二、日常教研活动
教研组通过定期召开教研会议，推动教研活动的深入开展。在教学实践的过程中，教师们积极反思自己的教学方式和教学效果，相互交流经验和资源，并通过观摩课程、讨论教材和制定教学计划等方式不断提高自身的教学能力和教育理念。同时，教研组注重倡导创新思维和主动探索，鼓励教师们开展小课题研究，以促进个人的专业发展。
三、专题研讨会
为了丰富教师们的教学理念，提高教学的多样性和创造性，教研组组织了多次专题研讨会。其中，包括教学方法探索、教学资源分享和教学技能提升等方面的内容。教研组邀请了许多优秀的语文教育专家和教学经验丰富的教师进行讲座和分享，为大家提供了宝贵的学习机会。同时，教研组也利用互联网和现代化教学手段，让教师们可以通过网络平台进行远程学习和交流，拓宽了学习的渠道和范围。
四、资源整合
教研组积极整合和共享教学资源，以提高教学效率和教学水平。通过建立资源数据库、制定资源共享计划和组织资源制作工作坊等方式，教师们互相借鉴优秀的教学案例和教学资料，不断完善教学设计和课程设置。教研组还加强了与出版社和教材编写人员的联系，以获取更多的教学资源和教材更新动态，为教师们提供更好的教材支持和教学支持。
五、学生评价
教研组注重学生的主动参与和评价，以提高教学满意度和深化教学改革。在一年一度的学生评教活动中，教研组通过问卷调查、座谈会和个别面谈等方式，了解学生对教学质量和教师教学方式的评价和建议。通过分析学生的反馈意见，教研组找出不足之处，进一步改进教学策略，提高教学效果。同时，教研组也将学生评价结果作为一种参考，用于评估教师的教学水平和教学质量。
六、总结和展望
在过去一年中，初中语文教研组在团队的共同努力下，取得了一系列积极的成果。通过日常教研活动、专题研讨会、资源整合和学生评价等方式，教研组提升了教师们的教学能力和教育品质，建立了良好的学习和交流平台，增进了师生之间的沟通和理解。然而，我们也要清醒地认识到，还存在一些问题和不足，例如教师间的交流和合作不够充分、资源整合工作尚未形成常态化、学生评价反馈的应用还存在局限等。我们将继续努力，不断完善工作机制和提高工作效果，为初中语文教学提供更好的支持和服务。
总之，初中语文教研组在过去一年中取得了令人满意的成绩，为学生的学习和成长提供了坚实的基础和有力的支持。希望今后能够在更广泛的范围内与各界交流和展示经验，进一步提升教师的教学水平和教学质量，为培养优秀的语文素养和人文素质的学生做出更大的贡献。
语文教研工作总结报告【篇3】
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的'各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。
一、常规工作回顾
语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。
2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件
3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
语文教研工作总结报告【篇4】
我们一年级语文教研组的成员，虽然在教龄上差别大、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
一、教研氛围和谐
1、人际关系的和谐
我们教研组八位老师，不管是老教师还是青年老师，大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与教研组活动。老教师不摆架子，和青年人一起不断学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为，而青年教师也虚心向各位老教师请教和学习，学习老教师的一丝不苟的教学态度，学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。
2、研究氛围的和谐
平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢?当开始写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢?这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，执教的老师积极地准备教案，主动地邀请老师参与试讲，虚心地听取大家的意见，在此基础上再次试讲;而同组的老师也从忙碌的工作中抽出时间来听课，就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，可以说，一堂公开课里凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。同时，我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了，因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习，这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启发。
二、推进课堂教学评价
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，孩子你读得非常流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们一年级八个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是“夺小红旗”;有的是“班级小明星”评比;还有的是“争星星”。特别是一年级二班的网络班级“花儿朵朵”班，利用网络的平台，不仅可以积极地进行教学反馈，而且加强教师和家长的沟通。刚创建一个多月，就被评为“优秀班级”，得到了三人行网站的肯定，更受到了家长的欢迎和好评。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
语文教研工作总结报告【篇5】
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、逐步落实教学新常规
学校在本学期将继续分学科组织教师认真学习教学新常规，深刻领悟新常规的精神，准确把握新常规的要求。制定与新常规配套的备课、上课、作业布置与批改、评价等方面的检查与考核的实施办法，通过检查、考核等手段督促全校老师切实根据新常规的要求开展所有教学活动，确保新常规落到实处。
二、有序开展“一人一课”教研活动
我们以“找问题、促整改、求发展为宗旨，通过听课、评课、交流反馈等途径，找出问题，不断完善自我。
三、进一步提升教科研水平
我校努力营造良好的教科研氛围，提高课堂效率，促进教师专业发展。积极配合教师发展中心开展的各项教师业务技能评比，鼓励老师们积极参加评比活动。重视教科研队伍的建设，鼓励老师多参与“新常规新设计”、“教学反思”、学科命题等评比活动。引导广大教师认真学习理论，积极投身实践，既勤于思考，更敢于行动，在实践中研究，在研究中实践，做实践型的教育研究者。
四、继续推进教育教学改革
我校将充分利用现代信息技术，创设适合学生个性化学习的教学方式。要以常态课为抓手，以学生学习方式转变为重点，贯彻“学为中心，以学定教，教为学服务”教改理念，积极开展促进“有效学习”课堂教学变革实验。
五、一步一个脚印，不断为教研组建设添砖加瓦
在学校行政的组织下，开展了青蓝结对工程，通过以老带新，具体落实，分工负责。并相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。每学期教研组活动有教研的中心和计划。在广为收集各渠道信息的基础上组织全组教师加强研究，及时交流和推广经验成果：有外出学习取经、有每学期专题研讨、有集体听课与评课、有论文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、详细研究各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。同时写反思，在反思中看到不足，在反思中总结。
语文教研工作总结报告【篇6】
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学观念
本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课11节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。
语文教研工作总结报告【篇7】
一个学期就要结束了，我们组的六位老师群策群力，共同研讨不断改进，圆满完成了各项教育教学任务。
一、学习分氛围非常浓厚
我们按照学期初制定的教研计划。进行组内教研，并认真做好教研记录，学校要求上传的都按时上传，新浪博客。平时一起交流的话题，经常是围绕着教学中的难点，重点，易错点易混点展开讨论，相互交流得到解决的办法，这时课堂教学这对课堂教学起到了非常好的指导作用。例如遇到部首或读音不是非常确定的情况和某一个字词，一个句子理解不是很到位，就一起查字典，还向别的老师进行请教。这种浓厚的学习氛围，对组内每位教师教学帮助很大，班级分差也特别小。集体教研的分围很浓厚，我们集体教研学习效果非常的明显。
二、积极上好课，听评课，是教研组教研工作的一个重要环节。
每位老师都特别重视。只要有公开课，研讨课中心校的教研听课，我们就尽量调好课，按时参加，认真听课，做好记录。抓住听课，这一个机会，抱着学习的态度，吸取经验，提高自身的业务水平。评课时我们讨论的气氛，非常热烈，各抒己见，充分交流为大组教研做好准备，还在各自的教学工作中扬长避短，反思感悟。本学期每位老师的公开课都经过了精心设计及其准备，甚至放弃大量的休息时间，一遍一遍的试课，一遍一遍的修改，精益求精。终于六位老师的课都都取得了成功，受到了好评，这既是个人努力的结果，更是我们集体力量的体现。
三、立足课堂抓好常规工作
这是我们组对每位老师的要求，根据二年级学生的年龄特点，重视学生的学习习惯培养，各班统一进度，统一作业布置，统一进行训练和测评。训练到位，我们组二五班，二二班二六班学生写字特别工整，二一班，二三班，二四班学生的阅读写话能力特别强。我们在课堂提问方面，从原来的满堂问改为启发性提问，课堂效率很大的提高了。
四、适当的向课外延伸进行校本教研
这学期我们二年级组确立了口语交际生活化的小课题研究，结合各种节日练习说话，中秋节，教师节，国庆节，元旦，指导学生及其发言。学生爱说，会说。针对身边发生的事情，展开讨论，比如推荐我喜欢的一本书，班级竞选，我选谁，加入少先队，我的心情如何，和钟姐姐交朋友。学生的口语交际能力不断提高，根据郊游和学生爱看的动画片电视节目进行交流，让学生之间的关系更加融洽，更加亲密。
五、存在的不足
1.老师中的教学能力和反思能力还有待提高。
2.对于优等生和有潜力的学生，他们的语文综合素养和训练还需要加强。
3.需要把年级的语文成绩再上一个新台阶。
4.学困生的成绩仍然不是很不尽人意，必须要有新的突破。
六、改进措施及努力方向
1.从自身找原因，不埋怨不抱怨，加强责任心，加强沟通。
2.提高工作效率，发挥集体的力量。互相学习，互相帮助，共同携手，共同进步。
3.从备、讲、批、考四个方面严格要求，互相勉励，提高工作效率，提高教学质量。
4.努力做好培优补差工作，坚持不懈不能让一个人掉队。
