六年级英语教研活动反思

不知不觉中紧张而又充实的一个学期又过去了,在这搬进新楼的第一个学期,我收获良多.在带六年级毕业班的过程中，我意识到对高段学生而言，知识的积累更为重要．所以课堂中我更加注重对知识量的输入而不是课堂气氛何等活跃。通过让学生背诵单词、句子和作文，我可以充分挖掘学生的潜能，让我觉得我以前低估了学生的能力。

良好的师生关系是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。心理学家罗杰斯也认为：良好的师生关系比传授知识更有益。我一直在尝试，经历和尝试。

一、了解学生，创设情境。

在我们小学英语课堂上，过分强调情景的创设，甚至为了情景，以至产生了一种虚假情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。在40分钟的英语课上，老师要用外语教多长时间，学生要用多长时间讲一门外语？

有多少学生家庭有外语环境，有多少家长懂外语，学生课余时间有哪些主动或被动接触外语的机会？我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多**演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而，在一年365天的外语教学中，有多少这样的班？

对此，从事英语教学一线的教师应该很清楚。

2、 小学英语教学应采用认知教学法而不是直接教学法。

直接法是指大量接触真实语言，真实交流，依靠大量的反复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法和交际法都是直接法。直接教学法必须有一个语言环境、高水平的教师、小班额和更多的学习和使用英语的机会。

认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生来说，培养他们可持续发展的语言学习能力显得尤为重要。 而在我们现实的小学英语教学中，有限的师资力量，教师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。

三、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。

小学英语教学注重兴趣的培养，但不能靠唱歌游戏来学习，因为培养兴趣的主要目的是学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。目前，小学生每周只有两节英语课。单靠唱歌游戏并不能培养学生持久的兴趣。

一旦新鲜感过去了，孩子们就会累了。因此，歌唱游戏应该成为小学生学习英语知识和技能的一种手段，而不是培养他们的兴趣。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。

在英语学习中，听、说、读、写、译是相辅相成的能力。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。

●范文资源网优质珍藏:
• 幼儿园教研活动总结与反思 | 教研活动总结 | 公开课活动总结与反思 | 父亲节活动总结与反思 | 教研活动总结与反思 | 教研活动总结与反思

如果只靠模仿，不培养学习能力，也很难减轻学习负担。因此，小学生应该认真学习语言。不断反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必须作到的功课，我们的不断积累和成长才能帮助孩子们更好的进步。

蓟县第二小学2014-2015

第一学期英语教研活动的思考

学科：英语

年级：六年级

姓名：朱熹

日期：2015.1

〈8〉教研活动总结与反思

赓续红色基因，培育时代新人。在“六·一”国际儿童节来临之际，为传承红色基因，激发全体师幼的爱国热情，体验节日的快乐。东风幼儿园开展“红心向党咏传承、铸魂育人向未来”暨“六·一”国际儿童节庆祝活动。

活动分美术作品展示和文艺汇演两部分。近400多副幼儿作品装扮着美丽的校园：不同年龄段幼儿、不同的表现手法、不同材质的尝试，孩子们在色彩与线条中，平面与立体造型中诠释着对祖国的热爱，对美好生活的向往。

5月31日，全体师幼以饱满的热情，欢快的歌舞，迎接六一到来。活动在欢快热烈的开场歌舞表演《盛世欢歌》中拉开帷幕。党支部书记、园长赵喜春致辞，县委教育工委委员、党组副书记、副局长张仁宝宣布活动开幕。

演出活动分“诵经典、咏传承”“忆红色、心向党”“乘东风、向未来”三个篇章。《唐宫夜宴》《经典诵读》展示中国传统文化的魅力，让孩子们在潜移默化中接受传统文化的熏陶；在红色剧《鸡毛信》、情景舞剧《马兰花开》中，孩子们追寻红色记忆，感悟红色精神，了解幸福生活的来之不易；舞蹈《小小机器人》《辉煌中国梦》展现党旗下的孩子们欢呼雀跃，追逐梦想，成为优秀未来主人的愿望……全体师幼及家长用最嘹亮的'歌声、最优美的旋律，表达着对祖国的无限热爱。

红心向党，铸魂育人。本次庆祝活动，展示出新时代幼儿健康快乐、勇于拼搏，积极向上的精神风貌。

〈9〉教研活动总结与反思

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现总结如下：

一、加强师资队伍建设

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。进行了六上教材的培训，以及对其他年级教材的分析，帮助教师更好地把握本册教材内容。创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

2、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。进一步加强青年数学教师的培养，抓好师徒结对子的活动，并能自觉履行师徒合同，做好“传—帮—带”，促进青年数学教师专业化的成长。

3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。在平时的教学中能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。利用优秀光盘教学资源，让教师能更好地找到自己教学过程中存在的问题，并将一些好的教学方法运用到自己的教学中去。

4、课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键，课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理条例，通过公开课、备课组、教研组等一系列的活动，深入课堂积极探索与新课程相适应的'教学方法，共同探讨，研究新改中的一些疑惑问题，避免形式化，从而不断地改变教学方法，优化课堂结构。

二、积极参加和开展教研活动

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率，我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组开展了“同课异构”活动，和以往每个年级组的三位老师三种上法不同，本学期的“同课异构”形式是：由同年级组三位老师共同确定好上课内容，然后进行统一备课，再由一位教师上课，上完课后，后由上课教师对自己本节课做出剖析，再让同组的另两问老师评课，以及其他年级组的老师评课，最后进行再次备课，直至三位老师全部上完。通过这种形式的备课——上课——评课——再备——再上——再评，使我们的备课更有针对性，针对课堂中存在的问题来改进教学设计，在下一节课中进行实施。本学期进行了四、五年级的同课异构，取得了良好的效果，教师在活动中受益。

2、在培养教师方面，除了同课异构活动，我们数学组还进行了对青年教师的磨课活动。由校领导以及数学骨干选定一位青年教师进行听课，上完课后进行评课，然后青年根据大家的意见进行再次备课，再次上课，经过几次反复，教师对课的处理更加到位，有效地帮助了青年教师的成长。

3、为提高学生的计算能力，本学期举行了低年级计算比赛，并取得了良好的效果。通过这次比赛学生学习数学的积极性提高了，而且计算能力也有所提高。

三、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

〈10〉教研活动总结与反思