团结一致，凝聚力量

一、活动目的：

1学生认识到小组合作在活动参与中的重要性。

2.在活动中，由于相互的合作与配合，学生意识到了小组的力量。

三。在活动过程中，可以进一步提高学生的凝聚力。

二、对象： 高二（9）班全体

三、时间：2014年4月9日

4、 活动分工：班组长、组委会成员等班长担任活动助理

五、活动步骤：

（一）热身运动

目标：促进成员熟悉，活跃团体气氛，建立良好的人际氛围。

1.成员排成一排，后面的成员将手放在前一个成员的肩膀上，并通过连接头和尾形成一个圆圈。

2使用舒缓的**，后面的成员应该为前面的成员轻轻地擦肩和背部。

3.成员向后转，重新进行上述环节。

4活动结束后，相邻成员要互相打招呼、打招呼，互相表示感谢。

（二）盲人方阵

活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力

1、道具要求：长绳九条

2游戏规则：5分钟后，玩家将一根绳子拉成一个最大的正方形，并将所有玩家平均分成四个边。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。

而行动计划得到了大家的认可和推动，让同学们在齐心协力中尝到胜利的喜悦。

最高分9分，如此类推。

（三）心灵相通

目的：培养团队成员之间的默契和团队合作能力

需要道具：15张写有成语和谚语的纸

规则1.每组排队，助手将事先准备成语***。

2.主持人讲解游戏规则，告知由每组第一个人先看白纸上的成语俗语，再用形体语言表达给下一位同学看，如此类推，一直传到最后一位，让最后一位同学猜出这个成语俗语即为获胜。强调：

过程中只准做动作，不准出声；最后一个最多猜两次。两次都不对。这是个错误。

三。每次同时三组，猜中答案最快的一组是获胜组。三轮比赛结束后，三支获胜球队继续争夺前三名。主持人让每组第一名学生面对主持人，其余同学互相背对，助教打开***，向第一名学生展示成语。

5.备选四字成语举例：龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃

（四）搭桥过河

目的：本活动旨在培养团队合作能力、战略战术和团队内部的协调能力。

1.参赛人员：每队派6人上场

2.需要道具：报纸若干

3.竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小木板（报纸）”，由第一名队员向前搭放“小木板”，第三个队员不断地把身后的“小木板”传给第一个队员，三人踩着“小木板”前进到目的的，要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“木板”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。

按时间记名次，按名次记分。

7、 比赛规则：队员应在起跑线外做好准备。当一组的所有成员到达终点线时，另一组可以开始接力。

（6）集体分享总结

让我们围成一个圈，分享一天活动后的感受和收获。

活动报名表

游戏规则

（1）盲人方阵

1游戏规则：5分钟后，玩家将一根绳子拉成一个最大的正方形，并将所有玩家平均分成四个边。

（2）心灵相通–比手划脚

规则1。每个小组都要排队，助手会提前准备好有习语的***。

2. 主持人让每组第一名学生面对主持人，其余同学互相背对，助教打开***，向第一名学生展示成语。由每组第一个人先看白纸上的成语俗语，再用形体语言表达给下一位同学看，如此类推，一直传到最后一位，让最后一位同学猜出这个成语俗语即为获胜。

强调：过程中只允许动作，不允许有声音；最后一个最多猜两次。两次都不对。这是个错误。

三。每次同时三组，猜中答案最快的一组是获胜组。三轮比赛结束后，三支获胜球队继续争夺前三名。

（3）搭桥过河

1.竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小木板（报纸）”，由第一名队员向前搭放“小木板”，第三个队员不断地把身后的“小木板”传给第一个队员，三人踩着“小木板”前进到目的的，要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“木板”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。

按时间记名次，按名次记分。

2比赛规则：队员应在起跑线外做好准备。只有当一组通过终点线时，另一组才能开始接力。

▷ 学辅活动总结

十月，秋风送爽，果实飘香。我校组织了高二年级11个班，共500多名师生，在崇明卓远前进培训基地开始了为时一周的学农生活。此次学农活动虽然时间不长，但效果显著，收获颇丰。主要特点是准备充分，安排紧凑，内容丰富，注重效果，做到了活动过程中充分发挥小干部的作用，劳动项目安全、实在，学生素质提高。

一、精心准备，关注“三农”

为了切实搞好这次学农活动，让学生在学农中既体验过程，又提高素质。我们首先安排政治课教师进行课堂引导和探讨，使学生关注农民、农业、农村。从经济学、政治学两方面，了解全国和上海的农业、农村、农民问题。其次，为搞好安排的学生“农村社会调查”活动，请相关教师在学校做了“怎样进行社会调查”的专题报告，从知识准备、调查的方式方法、调查报告的撰写等方面进行了辅导，激发了同学们的参与热情，效果非常好。再次，在出发前召开了动员会，不仅提要求，讲注意，而且介绍安排项目，讲解活动项目的知识和乐趣，讲解其中曾出现的事例，讲解其中的体会。动员会既严肃，又活泼，增强了同学们的学农向往。最后，为了不放松学习和教育，在出发前，各学科还准备了适量的学科练习，作为在学农基地的晚自习内容。并要求各班准备好学农期间的家庭教育责任感主题班会。

二、亲近土地，了解农业

在学农中的重头戏------大田劳动中，基地为我们精心安排了适度的劳动量和劳动项目，让学生切实亲近土地，了解农业。项目有翻地、种菜、拣黄豆、清除杂草、搓草绳、挑担子等。劳动中，同学们不怕苦、脏、累，积极参与。有注重探讨拣黄豆方法的，有搓不好草绳急哭的，有手磨出水泡的，有研究农具使用技巧的。我们还开展了劳动竞赛，对拣的黄豆进行称重，学生积极性非常高涨。金色的田野中撒满了同学们劳动中的笑声和欢歌。

大田劳动及笨重农具对于大多数同学来说新鲜而又陌生，然而同学们并不因此而退缩。在农艺师傅的指导下，同学们争先恐后地拿起农具干开了。他们挥舞着手中锄头、铲子、铁耙，虽说他们的动作不那么规范、不那么熟练，但是，他们热情高涨，他们挥洒汗水，看着自己的劳动成果，脸上露出了灿烂的笑容，同时，也体会到农民的艰辛，懂得了付出才会有回报……

合作是我们高二学生这次学农的一首赞歌。生活中，大家合作整理住所，共同把临时家庭安排得井井有条。在较艰苦的环境中，同学们互相扶持，互相依偎，互相关爱，深切地体验关爱的情感，懂得了更多的理解、宽容；劳动中，你种菜来我浇水，望着一棵棵湿漉漉的油菜在微风中点首时，突然明白了珍惜，珍惜别人的成果，珍惜身边的一切……

丰富多彩的活动，使这次学农实践更加充实。通过内务评比、跳长绳、拔河等比赛，极大地提升了班级的凝聚力、增强了学生集体荣誉感，每一个同学都踊跃参加，都想为班级出一份力。有个同学说得好：“我们并不完全追求荣誉与成就，重要的是，我们很团结，我们尽力了。我们都在为大家活着。”

三、了解农村，及时反馈

1、在劳作之余，我们留给学生一段间隙，使他们有时间写封家信给父母，之后，我们设计了一份问卷调查，如下：

问卷调查

亲爱的家长，首先感谢你对我们学校工作的一贯支持！

为了更好地做好我们的工作，进一步沟通学校与家庭的教育渠道，特肯请你配合回答下列问题：

1、孩子出门独立生活，做家长的难免有些牵肠挂肚，请谈谈你对学农的看法？

2、当你的孩子在绿色的田野与土地相拥，用他（她）火热的心、沸腾的血谱写青春乐章之隙，通过‘鸿雁’向你传书，从他（她）表达的字里行间，你感受到了什么？

3、农村是一所没有围墙的大学校，是一片广阔天地，在那里可以大有作为，上完学农这一堂人生必修课之后，你的孩子是否有所变化？

4、当你的孩子在向你讲述那片他（她）曾经在那欢笑过、也许哭泣过的土地，在向你倾述学习、生活、劳作等感受时，你也许会发现我们还有许多应该完善的地方。虽说我们不一定做得最好，但我们迫切地想追求更好。为此，请你提出宝贵建议。

2、回到学校后，我们要求各班作一学农总结，从学生的角度谈学农的收获。

四、活动丰富、感受亲情

学农的过程中，我们安排了丰富的各项活动。第一、在劳动之余开展了广播操比赛，各班充分体现了集体荣誉感，很多班级利用午休时间、劳动之后时间抓紧练习，比赛的过程更是展示的过程，使各班的广播操水平有了显著进步。第二、进行了黑板报评比，小小黑板成了班级风貌的窗口。第三、开展了野炊活动，灶台的搭建、柴草的寻找、米菜的准备等使同学们知道了家务劳动的不易。烧焦的饭、夹生的饭他们吃的还是那么香，其中更多是他们的劳动体会和对自己劳动成果的珍惜。第四、进行了文艺汇演，为同学们提供了展示才华的舞台，融洽了师生和同学的感情，丰富了学农生活。第五、组织了参观洋山深水港的活动，看上海的经济建设成果，体会上海发展的美好未来。第六、最重要是在操场的草地上的主题班会。我们抓住学农的良好时机，进行德育教育。围绕“家庭责任感”主题，开了一个非常成功的主题班会。现场十分感人，在离开了父母，离开了家的时候，同学们更加体会到了亲情和责任的重要。不少班级在班会中学生和老师一起讲，学生和老师一起流泪。活动有：谈孩子最感动你的一件事；请学生讲父母培养自己的过程中的艰辛；为父母许下一个心愿折在千纸鹤中通过老师交给家长；现场长途连线外地生家长等。

五、严格管理，提高素质

我们在学农的整个过程中实行半军事化管理，严格规定各项活动集合时间，从起床到就餐，从整队到讲评，统一集体行动。在学农的过程中，要求学生必须加强时间观念，基本克服了迟到和脱离集体行动的现象，这是我们这次学农安全、有序的关键。此外我们增加了每天早上的广播操项目和晚自修项目，特别是晚自修，统一自修内容，统一集合参加，统一到达指定地点，统一返回宿舍。虽然条件艰苦，但晚自习纪律非常好。最壮观的是八个班级集中在礼堂一个地方自修，光线昏暗，桌椅破旧，条件艰苦，但自习做到了做鸦雀无声，井然有序。

六、寻求突破，力争改进

这次学农应该说非常成功，但我们反思自己，仍然存在一些不尽如人意的地方。比如如果让学生看到了自己播下的种子发芽了，出苗了，种的菜长大了，学农效果一定更好。实际上我们是可以想一些方法的，但做的不够。我们也还可以增加一些学习、教育农业基本常识和知识的地方，这方面仍然有很大的改进空间。再如劳动的强度还是偏小，学生对农业劳动的艰苦体会还不够深。对同学的劳动过程也存在观念上的顾虑，一些有一点危险的项目不敢安排等。总之，从教育理念到实际的操作，我们将不断探讨，改进，利用好学农的教育平台，不断提高学生学农的质量，争取明年更精彩。

▷ 学辅活动总结