幼儿园美工活动方案系列11篇。

小编浏览了很多文章发现“幼儿园美工活动方案”最为惊艳。为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，制作方案是十分重要的，为了保障活动顺利、圆满进行。我们要提前准备多种方案，在工作当中我们需要更加自律方案就可以起到更好的督导性。文章内容仅作为参考物！

幼儿园美工活动方案(篇1)

活动目标：1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。5.知道节日时人们主要的庆祝活动。6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动对象：小班全体幼儿活动时间：20--年12月31日上午活动准备：1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。2.每名幼儿准备一句祝福的话。3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)4.磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”幼儿：“快过年了!”教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

幼儿园美工活动方案(篇2)

背景描述：

随着幼儿不断成长，对周围事物的发现与探索，对知识的掌握与运用。接触了数学中的几何图形，在学习几何图形的过程中，我发现幼儿对几何图形特别感兴趣，很多图形能够和生活中的事物联系在一起，在进行认识图形的过程中，老师将圆柱体和圆锥体竖放在一起，有位小朋友立刻说："它像一根铅笔"。听到他的回答，脑海里立马有一个想法，如果能将本次认识图形进一步延伸到图形的拼搭，幼儿既能对图形加深认识，又能通过生活经验将图形任意拼搭，还能提高幼儿想象力和动手操作力。于是开展了这次图形变变变的美工生成课程。

案例描述：

在孩子们的眼中，世界很精彩，有很多奇怪稀奇的事物，往往内心的好奇心和求知欲使他（她）们了解的更多。在一次数学知识学习中，他们接触了几何图形，发现图形拼搭在一起的造型特别有趣，为了使幼儿更深层的认识几何图形，我们进行了美工操作图形拼搭的活动。首先让幼儿观察了一些用树叶和豆豆拼搭出的图形图片，引起幼儿对拼搭的极大兴趣。通过对拼搭图形的了解，引出了本节图形拼画，观察过范画后，并说出了自己想要拼出的图形。在开始操作拼画时，幼儿先在材料盒中的六种图形中选出自己需要的图形，但是杨越越小朋友发挥自己的想象和生活中的观察经验，拼出了一位小朋友，虽然上半部分跟老师做的一样，但是她在拼搭腿部的位置时将原本老师拼搭的站立直直的腿，用了两个小长方形拼出了一位正在奔跑中的小朋友。从博喻小朋友给原本立正的小朋友利用梯形给她穿了一件美丽的裙子。小朋友们利用各种大小形状不同的图形拼搭出了很多美丽的画，在拼搭操作结束后，对他们的成果进行了评价与展示，对于值得大家学习的地方，给予了他们表扬与鼓励，本节美工活动使幼儿在玩中学，学中做的过程中了解更多，对数学也有了很大的兴趣。

案例反思：

在这次的活动中，教师只注重了课程整体拼搭成果而忽视了给幼儿自己发挥想象拼搭的机会，根据教师的引导，虽然能够拼搭出图形，但只有个别幼儿进行了创意拼搭，发挥了自己的想象，学会在生活中多多观察不同的事物，运用到学习中，会有更多的收获。

幼儿智力发展体现在手指尖上，在课程的选择上注意其兴趣性与生成性，使幼儿能对感兴趣的东西学的积极主动，效果好，幼儿天生爱探索，利用幼儿感兴趣的的事物扩展成幼儿教育教学内容，生成教育活动。让幼儿在动口、动手的操作活动中达到活动的目标。

幼儿园美工活动方案(篇3)

案例描述：

一、猜猜、说说滚画

1．小兔子要过生日了，我们为他画幅不一样的画，用球球来滚。

二、滚画，勾勒形体。

1.了解滚画法，初步知道滚画的方法。

观察示范画，现在老师来教给你吹的本领。

(1)教师示范滚画的方法，并讲解滚画的要求。

(2)请个别幼儿尝试滚画。（老师对幼儿哪些好的地方需要指出，哪些不好的地方在这个时候要纠正过来，避免后面幼儿作画时候再次发生。幼儿表现特别棒，积极参与活动，争取示范机会。）

2.了解点画法，及勾勒法，初步知道勾勒的方法。

3.幼儿作画，感受作画带来的乐趣。

四、延伸活动

讨论：、今天回家后和爸爸妈妈一起再画一幅其他形状的滚画吧！

案例分析

《纲要》在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出："教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时．适当的指导。"思考这个案例，我获得以下启示：但这个课题对与小班幼儿还是比较有挑战性的，在选题方面我大胆创新，在绘画教学中，我们提倡"放手"，也推崇"出手"。"放手"是指给幼儿应有的自主权，为幼儿提供宽松自由的环境和心理氛围，尊重幼儿个性化的艺术表现天赋和表现方式，放手让小孩子想像和创造。但放手并不是放弃老师的指导，否则幼儿在自主表现中常常会出现茫然或处于困境，正如本案例中的小孩子无法游刃有余地表达各种不同姿态的大树一样，如果长此以往，幼儿的作品就会依赖于原型符号的自然呈现，那么对小孩子的发展就起着延误的作用。但在活动中，部分幼儿大胆操作，大胆表述，他们勾勒出不同的作品，有小鸟、小花、太阳，等，有一名幼儿用球滚出一个圆形，他把里面涂成红色，特别骄傲的说自己制作出一个太阳等，每个幼儿的作品都是不一样的，让他们充分发挥自己的想象力。

《纲要》中还指出:艺术是幼儿"表达自己的认识和情感的的重要式"，要让幼儿"大胆的表达自己的情感、理解和想象。"教师让孩子在自由表达的过程中,培养他们的审美情趣,发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。根据在《纲要》在艺术领域的内容要求及知道要点中明确指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在这些基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时的指导。于是在这活动中也进行了尝试，激发和感受美体现在了前几个环节中，比如在活动一开始，幼儿对于这一新的绘画方式很感兴趣，在尝试的环节中就能看出孩子们对滚画的浓厚兴趣，同时也对下一个环节表现出新兴趣来。再通过"滚一滚"，"点一点""画一画"在玩中学本领,使的原本沉闷的美术活动一下子活跃、生动了起来。也让幼儿感受了音乐的美和动作的美。为幼儿做画提供了很丰富的素材。在这个活动中不仅仅发现了艺术活动的魅力，也发现了一个成功的活动是需要实践研究加经验。

未央区第一幼儿园王琳妹

幼儿园美工活动方案(篇4)

一、指导思想：

《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿与**之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的重要途径之一。”每月的家园互动活动，我们以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，同时进一步增进亲子关系，引导、帮助家长建立良好的亲子关系，促进孩子快乐健康成长。

二、**背景

根据教育局精神和我园实际情况，我们积极倡导“低碳理念”，鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的手工作品，发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。

三、活动目标：

1了解利用废弃物进行人工生产的意义，增强环保意识。

2引导孩子和家长收集日常生活中的各种废弃材料，创造动手的机会，体验亲子学习的乐趣。

3．培养幼儿的创新意识。

四、活动准备：

1利用纸板提前布置活动，营造活动氛围；

2.请儿童和父母讨论手工艺品的主题并收集所需的制作材料；

三。手工制作所需材料：胶带纸、剪刀、各种瓶子，如：矿泉水瓶、饮料瓶、罐头、奶瓶等

4工艺品展区：班级、走廊

五、实施过程

1时间：星期二下午2:30和星期四下午2:30是美术课时间。

2、地点：各班班级内及走廊

三。参加人员：五班全体儿童、家长、教师

4、活动过程：

（1） 欣赏各种用废瓶子制作的工艺品，激发孩子们的制作兴趣，激发他们的灵感。

（2）．幼儿和家长谈谈创作设想。

(3)．幼儿与家长共同制作（家长与幼儿分工合作，教师注意观察，适时指导）。

(4)．展示、评价幼儿作品。

（5） 教师、孩子和家长共同安排展区。

六、延伸活动：

谈谈亲子共同制作，完成作品的感受，并积极鼓励幼儿平时注意收集生活中的废旧物品，与爸爸妈妈一同制作其他作品。

幼儿园美工活动方案(篇5)

设计意图

在一次偶然的机会，用大灰狼的头套进行游戏，孩子们对这个头套充满了好奇，起初有点害怕，接着抢着要戴。孩子们对这个头套的兴趣引发了我的思考：大头娃娃是我国民间艺术的一种，凝聚着民族的智慧和艺术美。如果将这个资源利用到我的教学中来，既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化，激发孩子们的民族精神和创作欲望，又能在具体的制作过程中，发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。基于这种思考，生成了本次手工活动《可爱的大头娃娃》。

整个活动，我围绕入境欣赏欣赏范例自主操作欣赏表演几个环节，来引发幼儿兴趣，激活思路，触发创新，享受成功，从而使得幼儿在看、说、做、玩中达到三个教学目标。

活动目标

1．欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。

2．尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。

3．能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。

活动准备

1．课件；

2．已经制作好的大头娃娃24个；

3．幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。

活动过程

1．欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣

(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)

(2)师：谁能说说看，你看到了什么?

他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年，过节。)他们是怎样打扮自己的?

评析

此环节是入境欣赏，引发兴趣。根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。

2．观察头套，了解大头娃娃的特点

(1)师：你们看，这些人把自己打扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?

(2)师：有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?

(3)师：还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。

(4)师：这些好看的头套，戴在头上特别好玩儿，外国人也很喜欢。你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。

3．欣赏范例，讨论大头套的制作方法

(1)师：老师也做了几个大头套(出示大头套)，你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)

(2)请一幼儿戴一戴，跳一跳。

评析

二、三环节是欣赏范例，激活思路。

对于这些民间的瑰宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一欣赏，了解大头娃娃头套的各种形态，欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢?我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应该赋予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去模仿表现，更多的是让孩子自主表现，因此，我通过范例的引导及语言的启发，打开孩子的思路，激活幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。

4．自由操作，创作大头娃娃头套

(1)讲解操作要求

(2)幼儿操作

评析

这是自主操作，激发创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期，他们通过操作活动积累经验，认识事物，掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从玩中得来的，他们在玩中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和创造力，并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分玩的时间，玩这个阶段实际上是在玩中实践，在实践中玩。

通过让孩子自主设计并制作大头娃娃，激活了幼儿的创造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的积极性，施展各自的才能和智慧，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受成功的喜悦。

5．参与表演，体验成功的快乐。

(1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上，互相看一看。)

(2)跟着音乐进行自由表演。

评析

艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果，因为这些艺术活动成果是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主欣赏，然后让他们带上头套进行集体表演，在欣赏、交流、表演的过程中，幼儿体验到了成功的喜悦。

活动延伸

1．美术活动区：幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。

2．表演区：幼儿戴上头套进行表演。

活动反思

在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

幼儿园美工活动方案(篇6)

活动目标

1．对身边的事物感兴趣，喜欢动手动脑解决问题。

2．能在操作探索中充分感知桃枝皮的特点及简单构造，并进行制作。

活动准备

桃枝、计划纸、铅笔或签字笔、各种辅助工具(剪刀、锯条等)、辅助材料(绳子、橡皮泥、胶条、皮筋等)、保暖材料(绳、布、塑料)等。

活动过程

1．倾听幼儿捡小桃枝的原因

当我问幼儿为什么那么喜欢小桃枝时，有的孩子说我想把它和我们班里的自然物放在一起，有的说可以把它插在沙盘里当小树，还有的说在外面玩娃娃家的时候可以当筷子总之，大多数孩子都已经想好了用小桃枝来做什么，个别孩子虽然还没有想好，但也觉得桃枝一定有用处。听了孩子们这么多的理由，我真庆幸刚才没有生硬地让他们扔掉这些小桃枝。

2．小桃枝可以用来做什么

小桃枝可以用来做什么呢?经过思考，孩子们纷纷表示：可以用来做粘贴画，可以用来穿羊肉串，可以用来做大树，还可以用来盖一间小房子孩子们的想法可真多，于是我请大家把自己的想法画下来，并初步统计自己所需要的桃枝数量。

在做计划的过程中，我发现有一些幼儿想用桃枝来做一些诸如小汽车等既复杂又不容易实现的东西，于是我提示说：大家在设计的时候，可以想一想，这些小桃枝比较适合用来做些什么?准备用桃枝做小汽车的幼儿更改了自己之前的设计，他说：前面设计的汽车有些难了，小桃枝可能做不出来。对于坚持原有想法的幼儿我没有进一步提示，而是给他们机会，让他们在制作的过程中，根据需要主动调整自己的设计。在统计所需材料的数量时，孩子们认真地思考，并记录了下来。虽然统计的数量不一定正确，但当幼儿在制作完成后，再次统计的时候，通过比较前后两次所统计数量的差异，就会发现问题了。

3．给小桃枝剥皮

有了计划，孩子们便开始准备了。陶陶没有像别人一样去准备各种工具和材料，而是一丝不苟地给小桃枝剥皮。在我和几名幼儿的关注下，许多孩子也都围过来看。我问他为什么要剥皮，他说穿糖葫芦的小棍应该是白色的。在陶陶的带动下，许多幼儿都给小桃枝剥起皮来。在剥开一层薄薄的棕红色外皮后，孩子们惊喜地发现：里面竟然是翠绿色的，漂亮极了!接下来孩子们又有了一个个的新发现：翠绿色的薄皮里面是一层比较硬的乳白色的，像木头一样的东西；再往里剥就是雪白色的了；更让他们惊奇的是，最里面这层雪白的东西如果用指甲掐一掐，居然有些软。在剥皮的过程中，孩子们真切地观察到，细细的一根小桃枝居然有四层不同颜色、不同厚度的皮(孩子们这样说时还沉浸在发现的快乐之中，我没有急于去纠正他们。我想，只要孩子们有了这样的经历、这样的观察和印象就足够了)。儿儿剥了一会儿觉得指甲有些疼了，开始寻找可以用的工具。她选中了一把剪刀，一试还挺好用。于是，好几名幼儿都尝试着用起来。

孩子们对给小桃枝剥皮产生了浓厚的兴趣，我没有一味地督促他们赶紧完成自己的计划，而是任其充分地去感受剥皮的乐趣，练习剥皮的技巧和使用工具的协调能力，培养做事的坚持性。

4．创意小桃枝

小桃枝剥好皮了，可以按照自己的计划开始制作了。要用小桃枝穿糖葫芦的陶陶取来橡皮泥，将其揉成一个个圆球代表山楂，一会儿就完成了。在同伴的建议下他又做起了五颜六色、大大小小的棒棒糖。

飞飞要做一棵大树插在我们班的沙盘里。他用橡皮泥将桃枝连接起来，很快就完成了，插在沙盘里自己欣赏起来。看到他的大树又细又单薄，眼看着就会倒下去，于是我问：飞飞，你觉得你的大树怎么样，有问题吗?飞飞对自己的作品很满意，他认为既漂亮又没有问题。可是，不一会儿，树真的要往下倒了，他赶紧扶住并往下插了插，仍然没有意识到问题。看到一旁的奇奇，我说：奇奇，你来看飞飞的大树，你觉得怎么样呢?奇奇说：不像。对于这个答案，飞飞有点意外。奇奇说：树干连接的树枝太长了，又重还不像。说着还指指多余的树枝。飞飞说：那我把它们剪掉不就行了。说着就找来了一把剪刀，把长出来的树枝剪了下来。飞飞说：这回行了吧。可是，这时，树倒了。于是俩人商量着让大树站稳的办法。不一会儿，俩人高兴地欢呼起来。原来，他们用支架把大树干固定住了。当我问起怎么会想出这个方法时，飞飞告诉我，他看见小区里的大树就是用木棍这样支着的。当他俩给同伴们介绍经验时，他们说用了许多方法才把大树固定住：在树干处使用支架；把很重很长的树枝剪掉；在树根处多堆一些小石子看得出两个人合作得很愉快。

在孩子们的创意活动中，大多数幼儿都在有意识地按照自己的原计划去做。但在制作的过程中，无论是制作的内容还是所使用材料的数量，大部分都做了调整。我想：类似于这样的制作，孩子们还是第一次，和计划有出入也是正常的。当他们再遇到类似情况的时候，一定会多一些经验，多一些思考。

幼儿园美工活动方案(篇7)

活动目标

1．尝试用剪、贴、绕、粘的形式制作纸伞、毛线伞、宫廷伞等。

2．培养对民间工艺的喜爱之情。

3．培养相互间的合作能力，体验合作带来的快乐。

活动准备

材料准备：彩纸、毛线、卡纸、吸管、铅丝伞骨、薯片桶、胶水、剪刀、双面胶等。

环境准备：教室里布置各种各样的伞。

活动过程

一、导入引趣

1．欣赏各种各样的伞。

小朋友，我们最近调查了好多关于伞的知识，现在请你来说说你最喜欢的是什么伞?并告诉大家为什么?

2．这么多的伞摆在一起，你有什么感觉?

3．我们大班组的大卖场已经组建好了。我们可不可以用我们能干的小手来制作出各种各样的伞送到大卖场来出售呢?

二、讲解示范

1．展示范品：吸管彩纸伞、铅丝毛线伞、宫廷卡纸伞。

2．教师讲解示范制作方法。

三、幼儿自主选择操作，教师指导

1．教师分组介绍材料。

2．幼儿自主选择喜欢的材料。

3．幼儿操作，教师指导，鼓励幼儿合作创新。

4．指导能力弱的幼儿与别人合作，指导能力强的幼儿在伞面上贴图装饰。

四、分享、展示作品

1．将作品展示到大卖场，互相欣赏。

2．每人选最喜欢、最想购买的伞，并说出原因。

幼儿园美工活动方案(篇8)

活动目标：

1、尝试均匀压制泥板，并通过不同的方法制作盘边。

2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。

活动过程：

一、欣赏讨论：

1、秋天到了，树妈妈送给大地许多的礼物，看看是什么（出示树叶），一起看看、摸摸各种形状的树叶，感受树叶的脉络。

2、展示树叶果盘，并讨论：这是什么？它有什么用？

3、你想做一件树叶果盘给朋友吗？我们一起来试一试。

二、讨论操作：

1、我们应该先做盘子的什么地方？为什么？怎么做？（教师和孩子一起讨论制作，提醒注意泥板压制的注意事项）

2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢？（幼儿观察讨论，并自由挑选树叶压印）

3、盘子的边可以用哪些办法来做？（搓圆、捏扁、用泥条围绕等）

4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。

三、交流分享：

1、参观作品，看看别人用了哪些不一样的办法。

2、介绍自己想把这果盘送给谁。

幼儿园美工活动方案(篇9)

背景描述：

在一次幼儿过生日时，我们的一次性纸盘引起了幼儿的关注，吃完蛋糕，他们对盘子兴趣极高。《纲要》中指出，要善于发现幼儿感兴趣的事物，于是我便进行提问"这个盘子像什么？"幼儿的意见众说纷纭，兴趣极高。

案例描述：

1．纸盘像什么？

幼儿吃完蛋糕之后，我便提问幼儿这个纸盘像什么？有说像皮球、有说像脸、像太阳等等，每个人都有自己的想法，但内容大部分都围绕在圆形上，比较简单、比较空泛。

2．给纸盘添花上一些图形像什么?

每位幼儿积极发言，拿出水彩笔，及美工区的所有材料。有的说："给他画上笑脸，有的说给他穿上衣服，有的说它没有头发，"一个接一个的说出自己的想法。这时，我们的纸盘又变成了许多不同的东西。

3．教室里的一片小树叶。

秋天正是落叶的时候，早上来园时有位小朋友手里拿了一片树叶。中午起床之后，这片树叶又引起了幼儿的兴趣。"它像小船、它像眼睛、它像头发"。这时闹闹小朋友说："它是向日葵的叶子"。对了向日葵是圆形的和我们的纸盘刚好有些相似。

4．一颗向日葵娃娃

我们有一节活动是让幼儿发挥想象，这时我拿出了一张向日葵图片，我对幼儿说："请你看一看它有什么？"接着我便提示幼儿自己来制作一个向日葵。"你们会怎么做呢？"有的说画、有的说捏、有的说做一个。拿出纸盘我们还少了什么？闹闹所说的树叶，就这样我们有了第一个向日葵娃娃。

5.我们的作品

我们开始制作自己的娃娃了。闹闹他将树叶撕成碎片，用固体胶粘在盘子上，他说:"这是我的小美，他今天没有洗脸，脸脏了"。李子州将树叶粘在盘子的周围，看起来向狮子头一样，再用笔在盘子上画出眼睛与嘴巴，他说：他做了一只可怕的狮子"。紧接着刘啸文将彩纸撕成碎片，他说那是太阳的光芒，孩子们都做出了自己的作品，不同的想法，不同的作品，他们都体会到了成功的乐趣。

案例反思：

绘画是幼儿心灵的窗口，它可以打开幼儿的内心世界，培养幼儿的想象力，增强幼儿自信心。他们用自己的创作表达自己的想法，这也是他们最真实的想法，而手工活动更锻炼了我们幼儿，实现了他们制作的愿望。

美术课程原本就是给幼儿足够的空间与材料，使他们开发出自己最深处的想法，然而我们老师往往为了省事，就会直接将自己的想法灌输给幼儿，使他们的作品没有创新、没有新意。他们的内心世界也将是一张白纸。活动有了自主性幼儿也喜欢参与，大胆的融入其中，享受制作带来的快乐。

一节向日葵娃娃结束时，有的幼儿说要给自己的向日葵起一个好听的名字，众说风云表达自己的想法。虽然只是一节简单的美工活动，教师通过多种方法不断加深难度，让幼儿发挥自己的想象，创设自己的作品。不仅肯定了幼儿的想法，也丰富了幼儿的感知创新经验，提高了幼儿的多种能力，使他们感受到成功的快乐和自信，收获到许多。

幼儿园美工活动方案(篇10)

幼儿教育：________

教师学校

日期：uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu月

一、指导思想

以邓小平理论、”****”思想和”科学发展观”为指导，以实施新课程为导向，深化教育改革，推动课程改革的全面落实。努力体现素质教育的要求，加强学习活动的全面性和探索性。注重艺术课程与学生生活体验的密切关系。

二、教学目标

1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2通过各种形式的艺术活动，孩子们可以体验艺术作品活动的乐趣，提高他们对艺术作品活动的兴趣。

三。学会观察生活，了解生活，提高孩子的观察、记忆、想象力和创造力，培养孩子良好的个性。

4用各种线条和块大胆地表达生活中所体验到的对象的基本形象和主要特征，并根据自己的意愿大胆地画出来。

5.学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6.通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美工作品，提高对美的欣赏力。

三、学生情况分析

对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

四、教学措施

1注重学生审美能力的培养。在教学中，要遵循美学规律，给学生更多的机会去理解艺术作品，引导学生进行想像和比较。

通过比较讨论等方法，引导学生体验、思考、认同、评判，努力提高审美品位。

2注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美工创作活动中，创造性地运用美工语言。

教师鼓励学生进行自己的学习，在欣赏活动中表达自己独特的见解。

3.创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美工学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4加强师生在教学中的双边关系，确立学生的主导地位，建立师生情感交流和平等关系。

5.鼓励学生进行综合性与**性学习，加强美工与其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合**的能力。

6.重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7.教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、**等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美工的兴趣。

8.教师尽可能尝试计算机和网络美工教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美工作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美工信息开阔视野，展示他们的美工作品进行交流。

五、教学用具

镜子、油条、水彩、蜡笔、石膏等

六、教学进度安排

在山村的小径上行走的奇妙的自画像，我的家接下来会画什么

鸡吃饭鸟聚会美味的水果钓鱼

猫，老鼠，兔子，水牛宝宝，快乐农场狗，我的好朋友

猫头鹰技巧大树在秋天收获果园我的小手做雪人

过大年新年贺卡

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（资料仅供参考）

**修改即可使用

幼儿园美工活动方案(篇11)

日期：______年_____月_____日

一、活动由来

1从孩子们的兴趣出发：孩子们喜欢制造，并且对制作非常感兴趣。

2喜欢使用剪刀，有使用剪刀的经验。

3.幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

4儿童的剪纸能力已发展成直线和曲线，并能在老师的指导下顺利开展折纸活动。

二、活动目标

1对动手活动感兴趣，愿意动手制作。

2能正确使用剪刀，正确区分各种线路，进行生产活动

三。在生产活动中不怕困难，互相帮助，获得成功经验。

4养成良好的手工制作习惯。

三、活动重点难点

1.正确安全的使用剪刀。

2能够区分不同的线条并做出正确的处理。

3.养成手工活动的良好常规。

四、活动准备

（一）知识技能的准备

1正确使用剪刀，能沿直线和曲线切割。

2掌握基本的折纸方法，精通侧折和斜折。

（二）材料投放

1分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平儿童的发展需要

（1）投放平面剪材料，如纸蛇

（2）投放单一立体材料

（3）投放组合材料

2满足儿童发展需要，投入丰富的素材

为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。

将材料按照难易程度的不同分为

1、 二、三、三个阶段，鼓励孩子由易到难，在满足操作兴趣的同时逐步加深难度，提高孩子的探索兴趣。

五、活动组织与实施

（一）环境创设吸引幼儿兴趣

欣赏区：将教师制作的三维纸制作品布置成一个小主题。变化多端的形状和五颜六色的色彩能引起孩子们的形趣。

展区：儿童作品在此展出，让孩子们有一个成功的体验。

（2） 教师、儿童和家长资源的组合

开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。

（三）定期开展展示活动

随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。

中心幼儿园考勤制度

为了使幼儿园的工作能够正常有序、保质保量地完成。根据学校有关规章制度，学校研究决定，对幼儿园教职工出勤作出如下规定：

1幼儿园工作人员实行签到、签退制度。保育员和值班教师必须在7:30前签到，其他教职工必须在8:00前签到。下午5点以后，值班老师必须等到最后一个孩子离开幼儿园。

2每月全勤人员（不请事假、病假、婚假、产假、迟到、早退、旷工）给予50元的考勤奖励。

3、病假、事假必须出具申请书或病假相关手续，经园领导审核、同意，由当事人安排好代课教师和班务工作。

4.假期间一日假，扣除50元；迟到5分钟以下的，扣除5元；超过5分钟以上的，扣除10元；早退5分钟内扣5元，早退10分钟内扣10元；迟到或早退超过10分钟的，按旷课论处，每旷课扣20元。病假不扣钱（要有正规手续）。

4教职工要考虑学校工作的特殊性。婚假通常安排在寒暑假或长假。在幼儿园工作两年，享受婚假；满三年，享受产假；假期中工资按基本工资发放。

5请长假（病假、事假、婚假）必须事先提出书面申请，并征得园长同意，否则按旷工处理。

6本制度自2003年8月26日起实施。

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