毛线编织通知（集合十一篇）。

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《编织》，欢迎阅读与收藏。

毛线编织通知 篇1

活动目标：

1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。

2、能够合作进行简单的编织。

3、体验编织中的乐趣。

活动准备：

1、PPT：漂亮的线。

2、挂图：《绣品》。

3、塑料线若干。

4、中国结一个。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢？（线贴画、刺绣等）

二、过程

1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。

师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀？（衣服、帽子、绣品等）

这些都是每个地方不同的刺绣，我们来看看它们都绣了些什么东西？

你最喜欢哪一样，为什么？

2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。

师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀？（教师指着挂图上的苏绣）

我们苏州的刺绣非常有名，接下来老师就给大家看看其他图案的'苏绣。

（当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作）

3、PPT展示中国结

教师拿出一个中国结给小朋友们看。

师：这个小朋友们应该都知道了，它叫什么名字呀？（中国结）

中国结一般都是做什么用的呢？

老师这里还有几张关于中国结的图片，我们现在来看一看，中国结还有哪些样式。

（有很多颜色，但普遍还是红色为主；每种结都有不一样的名称）

4、编中国结

师：我们已经看了这么多中国结了，现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀？

下面老师就教你们编一种十字结。

5、幼儿作品展示，教师

师：沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。

三、结束

师：今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结，带来和其他小朋友分享。

毛线编织通知 篇2

教学目标：

1．引导幼儿学习单股绕线，发展双手的协调性。

2．学会按顺序从一个方向绕到另一个方向，提高操作能力。

3．愿意参加活动，体验成功的自豪感。

教学准备：

各色毛线，每人一份硬板纸做的不同动物的模型。

教学过程：

一、激发兴趣。

1．出示毛线。小朋友！这是什么呀！

2．毛线有什么用啊？

3．你现在穿毛衣了吗？

4．你的毛衣是谁织的？

5．你喜欢你的毛衣吗？为什么？

二、教师示范绕毛线。

1．出示用硬板纸做成的一条鱼。它是谁呀？

2．小鱼儿想要有件衣服穿，你们有没有好办法呢？

3．我们用毛线慢慢地给小鱼儿编一件衣服好吗

4．老师边绕边讲解绕毛线过程：

①一手拿着硬板纸，另一手拿毛线，慢慢地绕在鱼身上。

②要求顺着一个方向绕毛线，直到鱼儿身上绕满毛线为止。

5．可以用多种颜色的毛线绕，这样小动物的'毛衣会更漂亮。

三、幼儿操作。

1．教师巡视每位幼儿的绕线方法。

2．幼儿练习顺一个方向从左到右（或从右到左）绕线。

3．指导有困难的幼儿。

4．鼓励幼儿大胆的操作。

5．及时给予表扬和肯定。

四、展示作品。

1．请幼儿拿着自己的作品上台，互相欣赏、交流。

2．教师简单小结，对于好的作品给予肯定。

毛线编织通知 篇3

一、教学目标

技能目标：幼儿能初步掌握简单编织技巧，如“一上一下”交织法，学会用纸条、毛线等材料制作简易编织物。

认知目标：了解编织是传统手工艺，感受不同编织材料特点，认识编织在生活中的应用。

情感目标：激发对编织活动兴趣，体验手工创作乐趣，培养耐心、细心和专注力，增强自信心与成就感。

二、教学重难点

重点：学会基本编织方法，顺利完成简易编织作品，如小杯垫、书签等。

难点：编织过程保持条理，掌握力度与间距，让作品整齐美观；对幼儿耐心细致习惯培养。

三、教学方法

直观演示法、实践操作法、游戏教学法。

四、教学准备

各种颜色毛线、彩色纸条、塑料编织条；编织好的.范例作品若干，如杯垫、发饰、小挂件。

幼儿人手一套编织工具（小纸板、塑料针等），多媒体设备展示编织步骤图片视频。

五、教学过程

导入（3分钟）：教师戴“魔法编织帽”，拿精美编织篮入场，“小朋友们，看老师带来神奇魔法篮，里面都是编织小精灵变的宝贝！”展示范例，引发好奇，提问：“想不想学魔法变漂亮东西？”

认识材料与工具（5分钟）：介绍毛线柔软保暖、纸条色彩多样、编织条结实耐用特点；展示工具，讲解用途，如塑料针穿引毛线、小纸板固定编织起始端，让幼儿触摸感受，激发动手欲。

技巧演示（10分钟）：选彩色纸条示范“一上一下”编织法，固定纸条一端在纸板，另一纸条“从上面过去，再从下面穿回”，重复动作，编成小方格，边示范边说口诀“上一下一不着急，交叉穿过变神奇”，动作放慢、步骤清晰，邀请幼儿近距离观察。

实践操作（18分钟）：幼儿分组选材料工具，尝试编织，教师巡回指导，鼓励互相帮助。对遇困难幼儿耐心引导，如纸条缠结帮其解开、编织错处示范纠正；提醒坐姿端正、注意安全，及时表扬专注认真幼儿。

作品展示与分享（10分钟）：编织结束，幼儿展示作品，介绍名称、创意，大家互相欣赏评价，“你觉得谁编得最有特色？”教师总结肯定，颁发“编织小能手”贴纸，将作品布置展示区，强化成就感。

拓展延伸（4分钟）：布置课后与家人编织任务，用旧衣物布料创新编织，下次课分享，延续兴趣。

毛线编织通知 篇4

活动目标：

1、感受编织的美和欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。

2、学会十字编的基本方法。

3、体验编织中的乐趣且遇到困难时能坚持不放弃。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的'多样性及特征。

活动重难点：

活动重点：学会编十字编

活动难点：喜欢十字编并且乐于参与到活动中，遇到困难时能坚持不放弃

活动准备：

1、幼儿用书《用线玩编织》

2、不同颜色的毛线、样品、木棒

3、挂图

活动过程：

一、导入

1、教师出示十字编样品图片，请幼儿欣赏，激发他们的制作热情。

2、介绍饰品的名称（十字编）

3、这个饰品好看吗？如果有人送你们这个礼物，你们会喜欢吗？

4、这些饰品是用什么做的？怎么做的呢？

二、请幼儿观看挂图，鼓励他们说一说十字编的做法。

1、图里面告诉我们一共有几个步凑？

2、示意图应该按照什么顺序看？有的示意图上写了ABCD是什么意思？

三、教师结合挂图中的示意图，一步一步地编织。

1、注意每次绕的时候方向都是一样的，每个角都要绕到。

2、每次绕的时候都要拉紧线，否则最后不平整就不好看了。

3、中途接线或者换线是要注意打好结，不要中途断掉了。

四、请幼儿阅读幼儿用书，一步一步完成十字编，教师在一旁指导。

五、请幼儿相互欣赏对方的作品，课后在美工区投放相应的材料，引导孩子进行更有挑战性的编织。

活动反思：

在这个活动中，玩线游戏千变万化，游戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功果实，能从中尝到最美的滋味。不仅大大锻炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更多的了解、接受我们的民间传统文化。

毛线编织通知 篇5

一、活动目标：

1、学习绕8字花，并尝试美丽的菊花。

2、在编织活动中体验制作成功的乐趣。

二、活动准备：

铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等

三、重难点：

掌握8字绕的`技能

四、活动过程：

1、上次我们去上海大学参观了菊花展，你们觉得菊花漂亮吗？漂亮在哪里？

2、幼儿交流各自的意见

3、教师小结：菊花颜色多，形状比一样，所以看上去很美很漂亮。

4、那今天你们想不想做彩色的菊花？

幼儿尝试制作菊花

1、教师出示各种材料请幼儿看看，说说、幼儿尝试制作，教师指导

2、幼儿交流

请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”

教师结合示意图讲解操作重点。

关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。

幼儿再次动手制作

作品展示活动讲评

1、作品展示交流，谁做的菊花漂亮？为什么？

2、教师提议，我们把我们做好的彩色花装在花瓶里，大家一起来欣赏。

毛线编织通知 篇6

教学目标：

1、激发幼儿对编织的兴趣与探索能力，并学会用纸条编织井字结。

2、激发幼儿的创造力，大胆想象、尝试用折、剪、卷等技能将井字结变成各种形状的花。

3、让幼儿感受花朵的美丽。

教学准备：

铅笔、剪刀、双面胶、彩色纸条若干、背景展板。

教学过程：

一、激趣引题

“春天到了，花园里的花开的好美啊！我们来看看都有哪些美丽的花？她们是什么的？”

出示PPT,带领幼儿欣赏各种样式的花朵。

二、尝试

1、引导幼儿大胆、自主尝试，用不同颜色的纸条变出花朵。

“这些花朵美不美？“在你们的材料篓子里有很多彩色的纸条，你们可以拿起来试一试，看看这些美丽的纸条能不能变成花朵。”

幼儿自由探索操作，充分发挥想象力和创造力，教师肯定幼儿自创的方法。

情况一：（有幼儿做出了花朵）“有些小朋友尝试用自己的办法做出了美丽的花朵，我们一起来欣赏一下。”“请你来说一说你是怎么做出来的？”

情况二：（没有幼儿做出花朵）“小朋友们尝试了很多种办法，我刚才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都没能做出来。没关系，老师这里有一种方法可以做出美丽的花朵来，我们一起来看一看。”

三、教师讲解示范井字结的编织方法

1、用不同颜色的四张纸条编织井字结花朵。

“刚才很多小朋友都大胆尝试了，老师这里有一种用纸条编织花朵的方法，你们想学吗？”

2、教师示范，将叉开的纸条按规律穿插。

将每张纸条对折，并用铅笔标上数字1、2、3、4；强调握纸条的时候将有数字的一面朝向自己。

教孩子记住编织的技巧：

“先将纸条1横着拿，用纸条2从下面夹住它，注意空出一些距离。下面的纸条3夹住纸条2，纸条4夹住纸条3，再将纸条4从纸条1中间穿插进去。”

注意：（大的数字压小的数字）“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。上下左右拉一拉，每根纸条收收紧，一朵小花编好了。”

3、再次示范，请个别幼儿上来共同操作，让幼儿自主探索规律。

“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。轻拉“尾巴1和3”，轻拉“尾巴2和4”，四个纸条收收紧，一朵小花编好了。”

四、幼儿操作，教师指导

“现在请每个小朋友都来做一朵井字结花朵。”

1、对能力弱的'幼儿适当给予帮助。

2、提醒幼儿用剪刀、铅笔时的安全注意事项。

五、如果要变成不一样的花只要将叉开的纸条用不同的方式变的不一样就行了。

“小朋友们的井字结花朵都编好了，请你给它做出形状不同的花瓣，请你亲手将它种进我们的花园里，让老师的小花园里开满美丽的花吧。”

幼儿操作，教师指导，让幼儿变出各种形式的花瓣。

六、展示交流

1、展板：“我们的小花园”，孩子将自己的作品放在展板上。

2、点评：“你们的花朵太美丽了！”“你最喜欢哪一朵？他是什么样子的。”

活动延伸：

1、带领幼儿在花园展板前合影。

2、我们再去幼儿园的小花园里看一看，还有哪些美丽的花，下次一起来做一做，好吗？

带领幼儿排队退场。

毛线编织通知 篇7

一、活动目标

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

二、设计意图

编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

三、活动准备

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

四、活动过程

（一）准备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

（二）游戏指导

游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

（三）放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

五、活动延伸

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

六、活动反思

孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

毛线编织通知 篇8

活动目标：

1、合理利用当地资源，培养环保意识。

2、使用玉米皮制作出一些简单的物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。

3、提高手部肌肉动作的灵活性。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、浸好的玉米皮、画有蝴蝶图案的卡片

2、已经制作好的作品：花篮、香蕉、桃子、菠萝、草垫子等

3、剪刀、脸盆。

活动重点：

制作玉米皮作品

难点：

用玉米皮编小辫。

活动过程：

一、引入：

问：1、自己的爸爸妈妈是做什么工作的?

2、知道你们家中玉米吗?知道玉米皮能干什么吗?

二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。

孩子们观察后，发表自己的看法进行交流。

师：今天我们用玉米皮也来做一些好玩的东西

三、幼儿操作：

(1)引导帮助幼儿学用蜜语皮编小辫。

(2)在准备好的.卡片上，用编好的小辫延蝴蝶的边线，盘出一个蝴蝶的形状。

(3)用毛线绳把小辫扎上。

(幼儿操作，教师个别指导)

四、展示作品

五、小结

师：今天我们一起作乐一件非常有意义的事情，把费旧的物品利用起来了。

课后反思：通过上课，我对本节课总体上还算满意，优点表现在教学线路清晰，能够激发孩子的兴趣，孩子能够随着老师的引导进行操作。不足之处是对于操作能力差的孩子没有照顾到。在今后的教学过程中，克服不足，多看一些关于幼教方面的书籍，使自己的业务水平不断的提高。

毛线编织通知 篇9

第一课时 认识编织工具

一、教学目标：

1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。

2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。

3．掌握钩针的握法。

二、教学准备：

各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）钩针的起源

（二）钩针编织物的欣赏。

1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？

视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件

2．学生说说观看后的想法

（三）认识钩针和线

1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？

2．教师示范钩针的握法以及用法

学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法

3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。

（四）课堂小结

第二课时 编织短针

一、教学目标：学习短针的织法。

二、教学准备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范拿线的方法。

（二）教师示范短针的编织方法，学生学习

（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。

第三课时 编织长针

一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。

二、教学准备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）在短针的基础上编制长针

教师先向学生示范长针的编织方法。

（二）学生看着图解尝试编织长针

（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

一、教学目标：

复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。

二、教学准备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范拿线的方法。

（二）学生看着图解尝试编织长针

（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

一、教学目标：

学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。

二、教学准备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范拿线的方法。

教师示范拿线的方法。

教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。

（二）学生看视频尝试编织树叶

视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。

（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。

毛线编织通知 篇10

一、生成活动

在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

二、活动目标

通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

三、活动过程

活动一：

目标：

⑴观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；

⑵了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：

⑴出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；

⑵教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；

⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的.材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；

⑷幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

活动二：

目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。

材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。

过程：

⑴幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；

⑵幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；

⑶引导幼儿在仿编后进行变化；

⑷请幼儿介绍自己作品。

分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。

活动三：

目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

材料：说明书，彩条等。

过程：

⑴幼儿小组自学曲线编的方法；

⑵和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；zY185.COm

⑶组织幼儿赏析幼儿作品。

分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

活动四：

目标：

⑴鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，

⑵鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。

材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。

过程：

⑴请幼儿自由组合，协商所要组合的画；

⑵引导幼儿按自己的主题分工；

⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；

⑷作品展示，引导幼儿自评、互评。

分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。

毛线编织通知 篇11

【活动目标】

1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。

2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。

【活动准备】

1、不同款式的相框若干个；

2、各种颜色的毛线；

3、示范编织作品；

4、视频相框图片；

5、作品展示所用画架；

6、轻音乐。

【活动过程】

一、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问：

小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编一个漂亮的相框，好吗？

二、介绍材料。

“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？

三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。

1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。

2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。

3、观察示范编织动物相框，提出要求：

首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。

四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。

五、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品。

六、幼儿互评。

【活动反思】

1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。

2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。

3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。