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叙事作文厚礼|叙事作文厚礼（实用十五篇）

时间：2020-05-27

叙事作文厚礼（实用十五篇）。

▷ 叙事作文厚礼 ◁

人类诞生数百年以来，一代又一代地从事着两项基本活动:一是发现事物，一是改造事物，而发现是为了改造。

发现无所谓对错，也无所谓大小的，天上有云是发现，细胞中有细胞核也是发现。

可在世人眼里，也许却不。

门背后有个洞，一定是小鸟开的门。这个简单的发现明显加上了想像，假若这是个三岁小孩说的一定会让人觉得这小孩聪明，可搁在一个十三岁孩子身上，恐怕这孩子不被冠以白痴之名也会被认为是傻瓜。

为了不把那个聪明的孩子扼杀，家长们拼了老命地教:门背后有个洞是老鼠开的，记着!为了挽救那个傻傻的孩子，家长们又会无奈地教:门后有个洞是老鼠开的，记住!

于是，往后孩子们有了发现就放弃寻找答案的机会，直接问父母，父母答不出，你这孩子，笨死了，这也问!从此一个白痴被真正地扼杀了。

这真是个很奇怪的现象，我也为发现这现象而悲哀。

而事实上爱因斯坦的第一个绰号正是白痴，牛顿在研究苹果为什么掉到地上时也被人认为是傻瓜。

亚里士多德。一个多才多艺的人，他发现了许多定理定义，涵盖了物理、数学、哲学等多个方面，他的思想理念至今都或多或少地影响着现今的学术家，同时他也发现了无论鹅毛还是铁球都会往下落，只是速度不同，于是他认为物体下落的速度由质量决定。这个结论延续了千年。

但是，当伽利略推翻这个结论时，人们并没有说亚里士多德是个笨蛋，这么简单的道理都不懂。可伽利略开始却被称之为骗子。换过来看看，当我们在Cu-Fe置换反应中发现了绿色附着物胡说连初中生都知道Cu是红色的，你们动不动脑子瞧!就差没说我们是笨蛋了。其实也不过就是试剂中有杂质而已，就动那么大肝火。长此以往，我们学会了一样事情，实验报告都是隔夜填好的，因为我们所做实验的所有数据、现象，结论都会在书本笔记中出现，所以实验课形同虚设。推而广之，我们的学习又何尝不是这样的。

小学五年级时，一次做数学题，老师上课讲的用+一X一五步完成，可我发现用自己的方法只需四步，其实现在来看不过是运用了点加法定律而已，可老师却把我叫到办公室横竖教，偏要我用他的方法，怎么办呢?老师为大唤!

▷ 叙事作文厚礼 ◁

阿明到家已临近午夜，进门后按亮客厅里的电灯，立刻感觉到不对劲儿，难道阿明快步查看各处，到卫生间一仰头，心就猛地住下一沉浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧床下有动静。阿明左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，用狮子般的威严朝床下喊：出来，放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量。

一个瘦小的少年从床底下爬出来，剃着光头，穿一件黑底子的t恤，阿明用窗帘叉指着少年：你偷了些什么？把东西掏出来！少年把两手伸进裤兜，麻利地翻掏出来，又把手摊开说：啥也没拿啊！他那一副久经沙场、处变不惊的模样，倒弄得阿明哭笑不得。阿明命令少年跟他来到客厅里，开始询问。

少年告诉阿明，他今年14岁，家在离这个城市很运的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪上活，现在靠结伙偷窃为生。阿明望着这个瘦骨嶙峋的少年，脑海中不由得想起现代那些衣食无忧，有着像苹果般可爱的脸蛋的少年，不由地心疼起来，问道：你饿吧？那少年眯眼看阿明，仿佛觉得阿明是个怪物。阿明为他泡了碗方便面，端到他面前。阿明决心放他走，对他说：我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。少年点点头。阿明给他开门时，他居然说：我还不想走。阿明大吃一惊：为什么？少年回答的声音很小，阿明听来却像一声惊雷：我爸在床底下呢

天哪！原来还有个大活人在卧室床底下，阿明慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨110。这功夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进床底下。阿明惊魂未定，他却又爬出来，回到了客厅。阿明这才看清他手里捧着一幅油画，他正想嚷，少年对他说：我要我要我爸爸求你了。

那幅油画是阿明临摹凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。少年告诉阿明，他负责踩点的时候，从阿明家窗户外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走他，今天他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧阿明回来了

阿明细问他：你爸爸现在在哪呢？你妈妈呢？少年告诉阿明，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他把穷，跟别人跑了。他记得他爸那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的警车警笛声，他揉着眼睛出了屋简单地说，村外的小窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，埋到井底下了

少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。阿明听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子上酸了酸，但是当阿明听清这孩子今天钻进他的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画时，阿明的眼泪忍不住溢出了眼角。

阿明把画送给了他，他也不懂得道谢。阿明把门打开，他闪了出去。

关上门以后，阿明若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。只有树影在于月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着阿明。阿明，是想追上去叮嘱他：孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！

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等待了好长时间，中秋节终于来临了。

海上生明月，天涯共此时。看着圆月当空，全家人围在一起吃着月饼，享受着团圆的喜悦，不禁想起了那些游子们想要回家的心情。猛然间意识到，团圆就是最大的幸福。

圆月嵌入天幕，淡淡的月光洒在窗前，照亮了桌子上的月饼相传，在上古时有一个年轻力壮的青年叫后羿，他因为射太阳有功，所以携带自己的妻子嫦娥来到西王母这里来求长生不老的药丸，但药丸只有一颗，后羿不知该怎么办，所以让嫦娥保管了起来。一天，后羿与朋友外出打猎，嫦娥因为想要长生不老所以自己偷偷吃了仙药，不想自己却升到广寒宫中孤独一生。后羿回来看到了嫦娥飞在月宫里，伤心不已，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向嫦娥祈求平安与团圆。嫦娥应悔偷灵药，云母屏风烛影深。嫦娥的事例更让我们认识到了团圆的重要。

在如水的月光下，我们一家人围坐在大圆桌旁一块儿吃饭，桌子上陈列着各式各样的菜肴。大家都相互祝福着干杯。饭后，我们一起坐在阳台上赏月。面前放着许多月饼，咬一口，那甜甜的感觉就好像今儿个和家人聚在一起高高兴兴的感觉一样。人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明，今晚的月亮跟平日里的确实不一样，那圆圆的样子不就像我们这围坐在一起的一家人吗。希望在各地的游子们可以在佳节里丢掉手中的工作与家人团圆，团圆就是最大的幸福！

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礼物，这个词对于有些人来说，他是物质的，是贵重的。但是在懂得体会的人的心中，礼物，或许只是一个赞赏的眼神，一句鼓励的话语，一段激励的语句记得那是在一个考试过后，那次我没考好，但是，一直喜欢和我争的同桌却考了第一名。

同桌瞄了一眼我的分数，脸上露出了得意的微笑，还时不时向我这儿投来不屑的目光，这使我原本就不好的心情就更糟了。这时，她又在我耳边说：原来你也就不过如此嘛！我原本就很烫的脸刷一下就红了，我反驳她说：你别得意，下次我一定考得比你好！那我们走着瞧吧！你也就不过如此嘛，你也就不过如此嘛，你也就不过这句话在之后的几天里一直在我耳边回响着，像苍蝇叫一般恼人。但是，也是这句话激励了我，让我下定了决心：下次，一定要考得比她好，下次，我不会再让她那么得意的。

这，也成为了我学习的动力，学习的正能量。之后，每件学习上的事情我都争取做到最好，不出半点马虎。时间不长，又是一次考试，我依然是没忘记同桌的那句话，也没忘掉自己的决心，我对自己说：我一定能行！考试的时候，我试卷很快就做完了，剩下的时间用来检查。果然功夫不负有心人，这次，我成功了，我考到了第一名，看到同桌那一张写满气疯的脸，我不禁想说：我考第一名还要谢谢你呢，不是你那句话，我还不一定会考好呢！可是，想着上次我没考好试时心情，我也就没说。

原来你也就不过如此嘛这句话在别人看来，可能是一句讽刺，一句嘲笑，可是在我看来，他却是一个比安慰更好的礼物，是竞争对手送给我的一份厚礼，这份厚礼比其它任何礼物都要珍贵！

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我带着真真到处求医，可是医生们都说不出得这种怪病的原因，只是推测，可能是体内缺乏某种营养成分或某种色素的缘故。至于真真讲的那些绿发人的有关见闻，他们听后只是笑笑，认为那只不过是个美丽的故事而已，并不符合科学的逻辑。

然而，我完全相信女儿的话。真真和她同学的头发和肤色变化，显然与那个无名小岛有关系。我暗暗下了决心:一定要找到那个奇怪的无名小岛，寻找真真她们得病的真正原因。而且，我凭着一个植物学家的职业敏感，顶料在那个小岛上，将会有一次惊人的发现

小艇在一览无垠的太平洋波涛上颠簸前进，浪花追逐着轻轻欢唱的小艇，海鸥绕着小艇快活地飞翔。我顾不得欣赏大洋上的美丽景色，而是一门心思地用仪器搜寻着太平洋浩瀚的海域，因为真真她们忘了那个无名小岛的经纬度。

已经是第三天的早晨了。我照例凭着船舷，眺望无际的海洋。这天，风平浪静，天空被灿烂的朝霞染红了。当太阳从海水中跳出来后，金光照在海面上，一耀一闪，就像是千万条鲤鱼在跳跃。就在太阳升起的地方，我隐隐约约看见一群珍珠似的小岛。

小艇朝群岛方向驶去，渐渐地临近了。只见那群荒无人烟的岛屿中，有一个小岛与众不同，L面长满了苍翠的树木，在那茂密的林木中，隐约可见用石头砌成的白色房屋。啊，这不就是真真她们来过的那个神奇的小岛吗!

我兴奋地登上了小岛，沿着林阴小道走去，一幢幢白色小屋上。升起缕缕炊烟。我登上一座遍地开满鲜花的山丘。深深地呼吸了新鲜空气，举目向全岛眺望，只见在小岛的中央，有一个碧波粼粼的小湖，就像一颗闪光的明珠镶嵌在翠玉环绕的岛上。

我按照临行时真真告诉我的路线，来到村头上一座小白屋前，轻轻敲厂敲门。果然，开门的是位身材高大、绿皮肤、绿头发的女人，她惊异地打量着我。显然，我微黄的皮肤和黑色头发引起了她的注意。

真真告诉过我，无名岛太小。从来没有外人的足迹到过。岛上的居民，自古以来就习惯了自己的绿色头发和皮肤，从来也没见过其他发色和肤色。

听真真说过，岛上居民的语言和南太平洋另一些岛屿L的语言相似。我打开随身携带的译意风一种专门翻译各种语言的工具，对那女人说:您好。您是莎娜大婶吧?我见她点头，接着说，我的女儿真真和她的同学。上次在您这儿做客。受到您盛情的招待，特意来表示感谢!

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朦胧地醒来，才意识到我已经躺在自家的床上，我已经茫然地度过了一星期。

透着窗户望去，天空一片漆黑。脑海中不自觉地又浮现出我最不愿意浮现的场景。

那依然是像今夜一样的一个宁静的夜晚，整个教室里充满了紧张的气息，空气似乎都要凝固了。我心里很慌，静静地听着语文老师一一点名分发试卷。该来的总是要来，我的心提到了嗓子眼。激动、紧张，涌上心头。“111”这个数字让我大吃一惊。惆怅、失望，瞬息阻在心间。我说不出话来，眼泪在眼眶中打转。我不知晓我是如何走到座位上的。毕竟是男子汉，我尽量掩饰着自己的眼泪。下课后，望着那些满怀激情、急着知道我，这个以往的竞争对手的成绩的同学，我无言以对、无地自容，独自回到了教室。

思绪不觉又回到现在。天仍未亮，窗外只有一些不知名的小虫悠闲地奏着乐，无忧无虑地，它们不像我，每天都要与对手竞争，还要接受失败带来的感伤。家长会上，我认真地写下《给家长的一封致歉信》，然后这远远表达不了我内心的愧疚。

“人生真的很难懂！”我不禁感叹。人生既创就了我的辉煌，为何又屡屡给我带来挫折？虽然同学和父母都对我说过，这次考试只是一次小小的测验，只是小试牛刀而已，大可不必以一次的成败论胜负。只是教训一定要吸取，别人成功的经验要借鉴，惟其如此，才能保证今后在关键考试上不再出现失误。这样的话，刘玄武老师在《错过》上也曾表述过。但是，挫折总是要给人一些时间反思的。或许真该如此，一旦在挫败中反思过来，人兴许会变得更为坚强、更为强大的。我不禁记起了《狼王梦》中的一句话：“真正的强者是靠体力和智慧的高度统一。”现在看来，成功的获得或许更侧重于智慧了。因为智慧毕竟是引领我们抵抗挫折的向导。

东方的启明星升起来了，漆黑的夜空出现了一抹亮色，天边泛起玫瑰色的晨曦。

感谢生活给我这份厚礼！

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妈妈的爱是伟大的，爸爸的爱是深沉的，外婆的爱是浓浓的。

那是一个严冬，我汽车来到外婆家。外婆见我来了，急忙上前用迎接，打开电视，让我看着电视，她去做饭。

什么味道？好香啊。我顺着香味找到了正在厨房做菜的外婆，不是我夸外婆，她做大凡能让人垂涎三尺。我去看电视了。

咳咳。我忙走进厨房，看到外婆印钞辣椒所散发出的烟味咳嗽了起来起来。我也忍不住咳嗽了两声，外婆见我站在门口，忙说：源源，你去看电视吧，这里烟味很大。说罢便被关进了么，任凭我怎么喊也不开。唉，没办法，我只好就看电视了。

过了一会，外婆把超好的菜端了上来，说道：先吃菜吧，汤马上就好了，汤好了多喝点暖暖身子。我急忙说道：外婆，不用了，您来吃吧。可外婆不听我说，执意要去做汤，我只好先吃菜。

过了一会，汤做好了。一碗香浓美味的排骨炖鸡汤端到了桌上。我感到一股爱意涌上了心头，就像这汤，很想，很浓，很香。

我含着泪吃着菜，喝着汤。再望着那满头大汗的外婆，外婆比我印象中消瘦了许多，我的印象中，外婆总是那么高大，才有几根银发，还是那么年轻漂亮。唉，岁月蹉跎，人生短暂，稍不留意，时光一去不复返。

外婆那消瘦的脸庞烙印在了我的心上，我爱您，外婆。

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从小到大，我看过关于颂扬母爱的文章和书籍也不算少，人家都说“慈母手中线”，可我遇到的是“狠母”。大概这就是上帝给我的考验吧。

记得一年冬天，寒风凛冽。尽管我里三层外三层地把自己裹成了一个大粽子，但风还是像长了眼睛似的直往衣服里灌。出门时，门刚打开，我就打了个寒颤，不由自主地往后退了几步，但门外的风却迫不及待地闯了进来，像强盗一样乱窜。我想让老爸送我，我把目光瞟向正在看电视的爸爸，喊道：“老爸，万事俱备，只欠东风了。”不愧是父女啊！我一说就懂。“来，闺女，我送你。”爸爸起身说道，这时老妈冷若冰霜的声音在我耳边响起：“送什么送，自己走去学校。”爸爸无奈地看着我，眼神中透露出的消息告诉我：闺女，你得自己去了，老爸无能为力啊！

我使出了杀手锏——一哭二闹三上吊，一把鼻涕一把泪。我偷瞄了一眼妈妈，她的表情耷拉下来了。看来软的不行，只能来“硬”的了，“妈，你送不送我上学？”“不送！”“不送就不送！”

没办法，我只得深呼吸，拍拍胸脯告诉自己：豁出去了，我眼睛一闭，心一横，冲出家门。可怜我的小脸蛋，它招谁惹谁了？竟要忍受这刀子般的寒风。可怜我的耳朵，它做错了什么？竟要忍受这野蛮的寒风挑衅。风啊风啊，我什么时候得罪你了？你干嘛一个劲地阻止我前进的脚步？我要是迟到了，你负的起责任吗？呜呜呜，都怪老妈太狠心……

其实要说到老妈的狠心啊，那可是三天三夜也说不完的！衣服要我自己洗，家务要我分担，而且上学、放学要自己步行，一个个难题要我独自面对……

不过，也许正是因为老妈的狠心，我才能独立勇敢地面对生活。也许生活中的强者都是由老妈的“狠心”培养出来吧！谢谢老妈送给我这么一份厚重的礼物！

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《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。

每年都有成千上万的孩子，在校园成为痛苦的失败者，被视为“没有希望”的“差生”、“学习困难户”或“学业残疾人”。他们是些什么人?是什么原因导致了他们的失败?

本书的目的，就在于帮助父母和教师发现孩子的天赋类型和独特的学习方式。作者提出了与七种智力类型相适应的一系列方法，以便孩子用最适合他们自己的方式学习。作者根据自己丰富的从业经验，还分析了影响孩子学习的其他重要因素。无论你的孩子是“差生”，还是成绩优秀，书中的分析和建议都会对你有帮助。

托马斯·阿姆斯特朗博士是一位心理学家、学习问题专家，也是世界各地许多教育组织的顾问。他是《家庭世界》、《女性之家》、《家庭教育》等杂志的撰稿人。他写过9本书，其中包括《每个孩子都能成功》、《天才是这样培养的》、《孩子好动症神话》等。

动物们不再在他们所擅长的领域里尽显其才，是因他们被迫去干忽略他们个性的事情。我们对待我们的孩子的方式，也与此差不多。我们忽视了他们的才干与天赋，逼迫他们把时间浪费在枯燥无聊的特别教育课堂上。而雄鹰是应该展翅高飞的!

本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。

还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画，戏水，堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱，玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑，串，刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为”拯救差生的圣手“的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。

“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能，患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。

《每个孩子都能成功》这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯。阿姆斯特朗先生，他对那些学习上有困难的孩子，所谓天生的“学业残疾人”进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。即使是那些有特定学习残疾、阅读困难症、好动症、功能紊乱性读书困难症、数学滞塞症等学习有障碍的孩子，绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。

托马斯先生发现：孩子学习有困难，本质上是他的学习方法压根儿跟你不一样。托马斯先生在书中具体分析了很多孩子学习不好的原因，最后归结到是现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学习方式的多样性，老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子的天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应学校教育的“差生”，“学习上的残疾人”，当这些标签被无情地贴到孩子的身上时，孩子们就真正地成为了学业残疾人了。

在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学习残疾人”，只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样——“差生””。他们带着这个标签在学习生涯中艰难跋涉，永远走不出失败的阴影。本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师冗长复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢?许多孩子总是喜欢做一些古灵精怪的玩意儿，对学习和学校的规则总是置之不理，在我们老师眼中，他们就是后进生。现在观念转变了，我们也知道学生并不一定要在学习上优秀才是好学生，但是在实际管理中，这样的孩子独特的学习方式，老师和家长并没有认识清楚，也觉得很难教，很难控制。我们在平常工作中总是会觉得这些孩子扰乱了学校和班级的正常秩序，影响了一些同学的行为，虽然我们也明白这些孩子并不是坏孩子，但是高压的升学，总是会让老师和家长不自觉地会把他们判入学习不好的行列，在学习中总是会觉得他们有些不顺眼。

《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。歌德尝言：一句话可改变一个孩子的命运，一本书可改变一个家庭的命运，一位教育家则可改变一个民族的命运。近二十年来，美国展开了一场最有生命力的教育运动--“多智力类型教育”。本书作者托马斯。阿姆斯特朗就是这场运动的主要倡导者之一。我认为，这是一本必读书，不仅家长、教师应该读一读，那些决定教育政策的人，也应该读一读。

相信每一个学生都能进步，都能成功，这件事说起来可能比较容易，但贯彻到教育的每一个细节中，却是很困难的。可能每一位老师都有过这样的体会，当新接一个班级，面对一批新的学生时，也曾信心十足。但一段时间后，你慢慢就会对班上的学困生失去信心。这说明什么问题呢?看来了解学生的内心才是我们教学关键的第一步呀，学生想要什么?想干什么?他们是属于什么优势类型的孩子，我们都不知道，怎样才能找到最佳的切入点呢?对比文中的很多观点，就感觉我们以前学习的很多内容太脱离实际了。面对工作的将来，我们怎样才能做的更好，个人最大的体会就是要时刻提醒自己，不要用有色眼镜去看待学生。尽我最大的努力关心每一个学生，培养学生的自信心，至少让他们能感觉到自己只要努力就会做得更好。

还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”，原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。她眼睛里充满了迷惑，老师就建议她去专家那儿做个检查，却被认为是“痴呆生”。

其实，教育是一门神秘的科学，需要耐心地探求和细心地分析。无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画大师;而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁;并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。

教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术。然而，唤醒，离不开对话。对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的交流。反思自己的工作中经常是为了完成教学任务而去关注学生，很少主动与孩子交流，沟通学习之外的东西。

所以，教师要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。

《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，还介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。

辛西亚.乌尔里克.托拜在《每个孩子都能成功》一书中分析了不同类型孩子的成功优势：

这类孩子的最大特点是人们可以预测他们的行为。当他们知道别人期望他们做什么时，他们做得最好。具体有序的天性使他们成为实用型和实践型的人，实在的奖励比不实在的奖励更能激发他们。最好的激励是让他们看到一个完成的样品得到了最高的分数。把你的期望尽可能具体明确地说出来，这类孩子将很少让你失望。

这类孩子几乎在做每一件事时都尽可能做到深思熟虑。他们通常更愿意自由地支配时间，即使这可能意味着受到处罚或迟到。他们常常不需要那些琐碎的奖励，而更愿意得到对他们成就的严肃、真正的承认。他们同意，分数具有高度的激励性，因为它是一个超越同学的机会。他们了解和欣赏目标的重要性，通常能最好地参与有明确目标的任务。他们欣赏逻辑的、系统化的方法，对情绪化的情景往往无动于衷。

这类孩子不太关心事实和细节，他们不愿意把智力花费在不能应用于自己生活的任何事情上。绝大多数孩子为取得好成绩去取悦一个爱他们的老师，会疯狂地学习。他们对犯罪感也很敏感，许多人努力学习是因为他们担心：如果我失败了，朋友和家人会多么难受。他们被自己的天性所激励去做任何有利于维持家庭和平与和谐的事。任何能够转变成社交活动的事对他们都会有特殊的吸引力。他们不能被严格和僵硬的规则所激励，虽然出于恐惧他们会遵循这些规则。

这类孩子有一种需要保持一切事物运动的内在冲动，有很敏感通常也很准确的本能，很少把时间花在对自己的选择进行研究和辨认上，他们径直去做，接受危险并把它作为生活的组成部分。学校常常被他们看作是一个障碍，如果他们缺了课，很可能让错过的这段功课得零分，而不愿花时间把功课补起来。他们很不愿意去处理那些已成为过去的事，将来对他们有更大的吸引力。在家里，他们显得缺乏责任感和不尊重他人，因此常使父母愤怒。他们并非故意与父母作对，只是不愿意被人任意支配。他们宁愿去解决令人头疼的问题，也不愿意做家务。你越是愤怒和威胁，他们越没法跟你合作。顺应这类孩子的天性做工作，你会得到最大的满足。

当然，人是如此复杂，任何标签对人都不可能完全恰当。因此，不要担心你的孩子会落入哪一个类型。学习风格本身是价值中立的，没有一种唯一的、最好的风格，也没有任何一种学习风格能使一个人比别人更聪明或更能干。如果一套激励方法不管用，就试试另一套，那么所有的孩子都能成功。

我想问问各位，我们每个做父母亲的是不是都希望把自己的孩子培养成功。是还是不是呢?我希望今天我讲的时候我们多些互助，形成一个比较好的氛围，这样我们各位伙伴听起来就不那么吃力，不那么累，其实我们教育孩子也是一样的，能够双方的交流多一些，这样效果就会很好。所以今天分享的主题分成几个部分：

第一、每个孩子都蕴藏着无法估量的潜能。

阿甘应邀到各地去演讲的时候，通常会做一个游戏或实验来给大家看。我会要一个听众上来在一个玻璃杯里倒上水，而且是尽他所能的倒满，但是不要溢出来，每次听众都很认真把那个杯子倒得非常满，其实每次那个水都倒得非常满，只是那个水有表面张力不会流出来。然后我手里拿着回形针，问家长，你们猜一下，我大概可以放多少个回形针进去，然后水还依然保持不会溢出来。然后很多家长就开始猜测，有的说三个，有的说五个，等等各种各样的答案，然后我就让一个听众拿着回形针往里面放，各位家长猜猜看，这个已经倒满水的杯子，还能放多少个使水不会冒出来。结果放了100个，水都没有满出来，各位可以带自己的孩子做一下这个实验。

我做这个实验的时候，下面的家长都不相信，这里面还可放这么多的回形针。我想告诉各位的是，我们不相信这杯水里还可以放这么多的回形针，不相信这杯水还有这么大的潜力，就如同我们不相信我们和孩子身上还蕴藏着多么大的潜能。据说一个人身上的潜能开发如常人来讲通常不到百分之五，像爱因斯坦这样的天才也只开发了不到百分之十不到，所以呢其实我们身上蕴藏着无穷无穷的潜能，只是我们并不知道。为什么这样讲，我在同青少年做励志教育的时候，经常会问到，我们的生命是从哪里来的，孩子们异口同声的回答我，我们的生命是爸爸的一个精子细胞和妈妈的一个卵细胞结合在一起形成的。可是孩子们上过生理卫生课或是看过一些科普书的都知道，几十亿的精子中只有一个成功的冲破卵细胞的外壳然后跟卵细胞结合诞生了我们的生命，所以我们天生就是冠命，天生就是第一名，没有哪一个孩子不是以天生就是冠军，天生就是第一名的身份来到这个人世间的。你们赞同阿甘的话吗。所以我们要坚信我们的孩子天生就是以冠军，以第一名的身份来的。所以他不是也一个失败者，以一个没有能力的身份来到这个人世间的，所以我们家长一定要有这样的信念，我们抽到就是一张好牌。

同样的实验我和大山老师还做过，就是让孩子们拍手掌，猜猜每分钟大概可以击掌多少次，孩子们给出了各种各样的答案，我们的家长也可以做一下，最快的速度每分钟大概可以多少呢?大山老师正式开始让孩子做的时候，告诉他们刚才只给了他们十五秒的时间，让他们在自己的结果后面乘以四，结果都大大的超出了他们预期的结果。这样的结果告诉我们，我们对自己身上的能力，对自己所能达到的高度没有充分的认识到，很大的程度也显示出细心不足。根据我们研究教育学和心理学的经验，如果一个人孩子对本人或是一个家长对孩子都没有一个细心认为自己或是孩子能够到达某个高度，成就某个事情，那么成就和成功从此就远离了，连可能性都没有，任何一个伟大的梦想和目标实现之前，我们要坚定的相信他是完全有可能的，带着坚定和热情百分百的相信。

但是可悲的是，很多的孩子在受到挫拆或是打击之后，慢慢的忘掉了他的第一名的身份，这是最最可悲的事情，我们都非常了解周弘老师周婷婷的故事，一个聋哑的孩子竟然有如此的潜能，她一天聋哑学校都没有上，3岁半才开始说话，竟然能够连跳几级，到留美的博士，现在又表现得如此的优秀，这样的孩子都蕴藏着如此大的潜能，甚至婷婷的偶像海伦凯勒，又聋又哑又麻，成为精通五国的语言，成为一个翻译家，作家。包括台湾著名的演讲家谢坤山，十六岁的时候遭遇一次高压电，失去双臂，一条腿，一只眼睛，就是这样一个人，命运在给他苦难的时候，同时激发了他无穷的潜能，给了他巨大的礼物。他发现了他可以用嘴巴叨着画笔画画，成为著名的口足画家，他的画价值连城，他在东南亚给学生做励志演讲的时候，激发他们积极进取，乐观向上的人生态度。所以我们每一个人都有无穷的潜能，这样的潜能天生就蕴藏在我们的生命里面，只是上帝有时候给我们开一个玩笑，他通过拿走，让我们痛苦，让我们不舒服的方式，让我们重新认识到我们的潜能。举例，很多孩子可能在学习上不开窍，但是他可能在经商上，在其他领域是一把好手，那么上帝为了让你发现孩子独特的礼物，他可能设制了很多的困难和障碍，那么我们有这样的信念，不着急，不放弃，像周弘老师说的，因为我们了解每一个生命都是带着独特的潜能，独特的天赋来到人世间的。

这样的励志故事太多太多，所以我们家长一定要坚信我们的孩子，这是今天晚上我分享的第一条。假如你不相信它，那么再谈要让孩子成功、幸福、快乐，那可能都是很遥远的事情，而这样的悲剧通常在生活里面很容易上演。我们可以做这样一个实验，把一群放在鱼缸里养的金鱼，因为养了很久以后倒在浴缸里面，它从鱼缸里面来到浴缸里，他活动的范围更宽了，可是科学家发现，这些多鱼依然在浴缸里面一个很狭小的范围里面游动，就像鱼缸这么大的区域，它根本不知道它已经获得了解放。

还有一个故事，在一个马戏团失火的时候，一群大象被烧死。按理说大象完全有能力挣脱铁链获救，但为什么呢?研究人员发现，大象在很小的时候曾被很细小的铁链锁住，无法挣脱。所以我们的家长在我们孩子很小的时候千万不要把我们的孩子束缚成马戏团的大象、金鱼缸里的鱼，每个孩子身上都有成功的本质，我们要让他们得到自由的发挥。

第二、孩子间的差异是最普遍的自然规律。

在我看来也和你们一样，孩子之间是天然存在差异的。我在心灵海上过一个课程，它里同提到每一个孩子都是一个非常独特的灵魂，就像这个世界上没有两片树叶是一样，就像这个世界没有两个指纹是一样。每个孩子都是带着独特的使命，独特的开赋，才华，卓越领域，来到这个人世间。每个孩子身上都带着独特的锦曩密令，这个密令只有他自己知道，还有有可能父母亲或是老师及身边人会发现到，但是并不是被其他同龄的孩子了解到的。那么我们要想让他幸福、成功和快乐的成长，我们是应该按照同一的模式来打造他比较容易还是独特的天赋，本来的面貌，独特的个性选择适合他的方法比较好呢?那么们在这里分享几个方法，让你去发现你孩子独特的天赋及才华。

1.看一看你的孩子是否在某一个方面非常的热爱，对它非常感兴趣，甚至为之着迷。

2.孩子是不是喜欢不断研究这个领领域的一些资料，愿意上网查资料，愿意翻阅科普书，愿意参加讲座，不断的缠着你问你这个问题，问你那个问题，不断的问为什么，简而言之孩子是不是在这个领域不断不断的进行探究。

3.有没有一件事情在他做起来最适合的，其他孩子完全起来很难的工作在你孩子完全起来觉易如反掌，在某一个领域比其他孩子更加杰出，动手能力更强，动作更加迅速，更加聪明敏捷。

4.你的孩子有没有发现在某一个领域有没有充分的满足感和自豪感，而且他迫不及待的想要再次体验，再次成功，

5.你的孩子有没有在闲暇的时候喜欢研究这个领域的问题，他已经把他的学习生活密不可分。

每个孩子都是带着独特的礼物来的，所以我们必须把他发掘出来，更好的引导孩子，假如孩子天赋礼物我们根本没有发掘，我们却要去指引孩子，各位伙伴，你觉得成效会如何。所以简而言之，如果他是一只老鹰，那属于他的就是万里长空，我们没有办法把他引到大海里面去潜水。

各位有没有注意到，我们的孩子上小学后学习上的入门有早有晚，这种差异叫做时间上的差异。我们可以在网上搜索一篇文章，是老舍的儿子写的，他小时候老是不开窍，老舍总是不断的鼓励他，一直充满耐心期待。正如周弘老师所讲的，时间到，花就开。假如父母亲在孩子一开始上学的时候，就要求他向最快的孩子看齐，我们在做什么呢?我们是不是在强行把这个迟开的花苞掰开，那么结束只有一个，死花一朵，所以我们要天然的存认孩子时间的差异。每一朵花都有不同的季节，不同的时间开花，没有谁规定。像爱因斯坦四五岁的时候讲话还含混不清，被同学嘲笑，被老师赶回家去。

各位有没有注意到，有的孩子一次性的就能把这件事情做好，可是有些孩子需要不断的摸索、不断的失败、不断的忍受挫折才能慢慢做好，但是你们有没有发现很多人可以后来居上的。比如说周舟，所以呢很多的孩子一生来就把事情做得很好是很偶然的事情，非常多的孩子是经过不断的失败，不断的摸索才能获得成功，很多杰出的人物，了不起的人物，都是这样的。比如富豪史玉柱、比如美国总统林肯，各位有没有注意到，那些迟开的花在经历过挫折后，会取得更大的成就，会更美丽。

如果我们的孩子一次考试没有考好，是不是相当于摔了一跤呢?失败了一次呢?孩子的人生是一个更漫长的跑道，我们要孩子一开始就赢，还是要他赢在最后。假如我们耐心的、符合规律的尊重孩子、对待孩子，鼓励孩子从失败的地点爬起来，孩子就有可能笑到最好，笑到最后，赢在最后。

第三、情商、父母的期望、对待孩子的态度和信念是孩子成功的关键。

我们今天的父母都特别希望把孩子培养成功是不是，那么看重分数，那么看重学习成绩，也是希望他成功是不是?我们沤心泣血，很怕他们输在起跑线上是不是。但是假如孩子把所有的精力都花在学习上面，成绩可能很好，但他的情商可能不会同步的发展。心理学家研究，一个孩子的情商很高，智商不高，那么他的成功率在50%;如果反过来，一个孩子的情商不高，不会与人打交道，不会感恩等，那么他的成功率只有20%;如果一个孩子情商很高、智商也很高，那么他的成功会大大增加，可以达到70%。对于第一种孩子，为什么他能在社会上更容易获得成功呢?这样的孩子往希望做得更好，希望和同学老师搞好关系，尊重别人，所这样的孩子会得到别人的帮助，迷信俗称有贵人相助。第二种孩子通常会很骄傲，走上社会后往往会怀才不遇，他经常会以自己的高学历、高智商睢不起人，这样的人人际关系会好吗，晋升的机会大吗?带领团队别人会听他的吗，有几个人会跟着他去奋斗呢?智商也不高，情商也不高的全凭运气。

所以正如周弘老师所说的，不说学不代表没有出息，假如一个孩子学习不行，但他在其他方面出手很强，那也是在学习啊，只要他爱学习，我们就相信他会有非常好的前程。

我们对孩子的期望可以影响孩子的一生，我们期望孩子成为什么样的人呢?我们是一直期待还是孩子在路上我们就开始怀怀疑了呢?假如我们的孩子去参加运动会，我们是在他跑到终点的时候给他鼓掌加油，还是在他一路的过程中，无论是跌倒，还是跑最后一名，我们都为他加油呢?可是我们很多的孩子因为考试不好，因为成绩不理想，就已经得不到欢呼鼓掌加油了，从父母亲那里或是其他人那里得到的就是泼冷水、喝倒彩，而这个时候孩子在他漫长的人生路上还才刚刚跑了一个开头，我们就开始不相信他，不再鼓励，孩子的人生到他盖官论定才是完。

所以我们对孩子的期待一直应是积极正面的期望，而不是用一些破坏性的手段和破坏性的批评去对待孩子。国外曾做个这样的一个实验，把一批智商相同的孩子分到两个不同的班级，对一个班的老师说，这是一群一般的孩子，你就一般的对待;对另一个班的老师说，这是一群智商超群的孩子，你要多鼓励他们。结果一段时间后发现，结果天差地别，那个被寄于了期望的一群孩子非常棒。

赏识不单是一种手段，是一种态度，一种强烈的需求。因为我们每一个意念都是有能量的，有波动的，有频率的。假如你对孩子发出正面的积极的鼓励，赏识，同样会激发孩子正面的积极的波动。

有一本书叫做水知道答案，也阐述了这个道理，如果一个孩子在学校里被老师放弃了，在家里被父母指责，抱怨，诅咒，那么他也会放弃他自己。既然水都知道答案，那么我们的意念对孩子的影响重要不重要，我们每一个起心和意念太重要了。

现在给各位分享一个非常好的课程，叫十二个人生理念。

1.生命是值得庆祝的。每一个来到这个人世间都是带着独特的礼物和天赋来的，帮更多的人点亮人生，照亮他们的世界。

2.活着就是一种幸福。想想四川的地震，想想失去父母的孩子，失去孩子的父母，我们要深深的感恩。哪结人的失去让我们这个民族空前的团结，这些孩子包括失去生命的人用他们的生命唤醒我们心中的爱。

3.你是深深的被爱着的。我们每个人不是孤立的，你是被父母，老天深深爱的。

4.你值得拥有一切。让他相信他可以。

5.我是一切的源头。这世界上没有人能主宰我们，只有我们自己。没有人能够影响我们的心情，除了我们愿意被他影响。孩子出现问题只是在提醒父母亲，我们需要成长。

6.一切都有可能性。

7.有意愿就有方法。

8.一切的发生都是有助于你。周弘老师说，倒过来就明白。每一件的发生你都会发现他正面、积极的一面。

9.一切都会越来越好。

10.相信就会有奇迹。每一个孩子身上都有一个好孩子，一个坏孩子，只要你相信。

11.爱是一切的解答。

12.世界需要你，你很重要。

13.神奇的人生态度，讲的是人与人的交往：

14.你把对方想像成心智成熟但生理年龄只有五岁的人，你会有怎样的包容心呢。

15.你把对方想像成只有24小时生命的人，这个秘密只有你知道。

16.你把对方想像成下辈子一起生活的人，你准备用什么样的态度对待他呢?

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第四、父母是孩子一生成长最重要的成长因素。

我们是培养孩子最重要的因素，我们是责任者，我们责无旁贷。

1.父母是孩子心中的上帝，所有一切都得依靠父母。孩子身边每一个重要人物讲的话，孩子都把他当作真的。

2.家长是孩子的第一任老师。

3.家长是孩子终身的榜样。

4.我们是孩子一生的朋友。

5.父母是孩子，孩子是父母镜中的影子。孩子的问题都是我们的问题。我们正了，孩子就正了。

第五、孩子的可持续发展是家庭教育最大的理性。

1.自动，只要我们给他足够的营养，足够的养水，他就会自动的成长。

2.自发，培养孩子良好的兴趣，把学习的本能还给孩子。

3.自然，不能违背规律，不可按家长的意愿修剪。所有的父母一切包办代替，剥夺了他自然成长的规律，拨苗助长。

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钟，是时间大帝的使者。在遥远的时代里，它来到了人类的世界，和人类的生活发生了密不可分的联系。它惟一的，也是最大的任务，将时间的讯息传给人们，让人们知道时间大帝的力量，时间飞逝、飞逝、飞逝卧室里的闹钟

时间是4点零5分。嘀嗒、嘀嗒卧室里传来了细微的响声。黄色的秒针，在分成60等分的点上，轻轻地跳着、跳着，从这一格跳到下一格，又从次一格，跳到更下一格，就这样一格一格地跳着。跳完了6。格，又从头开始跳，就这样一圈一圈地跳着。

时间是5点53分。巴掌大的小闹钟，有着绿色的外壳，红色的时针、分针，黄色的秒针。小巧可爱的外型，使得每个来到卧室里的人，都会不由自主地拿起它来，放在耳边，倾听着它的心跳，嘀嗒、嘀嗒

6点29分，卧室中仍静悄悄的，只有闹钟的轻语。在这平静的时刻，正酝酿着一件事情的发生，而这件事情，将在下一分钟内展开。

6点30分。重要的时刻来临，神圣而重要的任务，开始执行。卧室里的每一个角落，充满刺耳的叫声。不!还有一个地方，音乐仙子无法进入。在厚重的棉被里，一个疲惫的身躯蜷曲着，沉醉在美妙的睡梦中。

6点40分。在小闹钟的帮助下，音乐仙子终于钻入棉被底下。身躯蠕动着。一只手试探性地伸了出来，在桌上摸索着，在它头上拍了一下。卧室里突然安静下来，音乐仙子消失无踪，棉被下的身躯爬了来，看了看小闹钟，匆匆忙忙地换了衣服，走了。

6点45分。空旷的房间中，心跳声一如往常地响着，嘀嗒、嘀嗒黄色的秒针追逐着自己的影子，一圈，又一圈老挂钟与布谷鸟

老挂钟与布谷鸟是一对好朋友。老挂钟的外型，是一件褐色的小木屋。这间木屋的正面，是一个圆圆的钟面，和一个雕刻着细致花纹的门。小布谷鸟便住在木屋里。

布谷、布谷，每当老挂钟的分针指着12，木屋的门就会打开，小布谷鸟迫不及待地探出身来，为这绚丽的世界，高声赞美布谷、布谷

30年了，一段不算短的时间。老挂钟和布谷鸟每天过着相同的日子，虽然单调乏味，但他们仍对如此的生活感到了满足，指针转了又转，门开了又关，关了又开，布谷鸟进去又出来，出来又进去

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春风拂面过，转眼已是四月。想想小的时候，是那么美好。同样我也收到了一份不同寻常的生日礼物。

十月份，家乡正是白雪皑皑。马上就是我的生日了，可奶奶家在乡下。由于雪下得太大的缘故，车是根本进不了城的，可跟奶奶说，奶奶只是回了一句：我也没办法啊！我失落的跑回自己的房间，把自己整个身体都埋在被子里面。这是表妹也走进了房间。于是她对我说：小姐，明天我会让你看见一个大蛋糕的。虽然我还是不相信表妹的话。但还是点了点头。

第二天早晨，刚吃过早饭。我就坐在床上看着《名侦探柯南》可表妹却一会进一会出，正值冬天，被她这么一折腾，屋子反而更冷了。原本还在为没吃到蛋糕而生气的我，就把气全部都发泄到了表妹的身上：你跑什么跑，不知道现在是冬天吗？还在那跑来跑去。表妹只是；哦了一声便没再说什么。好长一会。只看见表妹拖着一个大盆子，里面放了几盒彩色粉笔，小铁锹和苹果削成的片片，还有橘子水。看到表妹拿这么多东西，我便大声说道：你拿这么多东西干嘛？是去玩吗！表妹只是说了一句：我有用的。便走了。

此时的我还不知道表妹拿那些东西干嘛，但唯一肯定的就是她肯定就是去玩。闹钟还在滴答滴答的摆动着。到了下午两点的时候表妹冲进屋子说：小姐你去外面看看有惊喜哦。我也没有太在意，只是随着它去了外面，但展现在眼前的却不是上午那片白色的大地了。而是雪上有各种的颜色，霎时间，眼泪在眼眶里打转。还有种说不出来的感觉。“这是…你做的”表妹点了点头。看着她的脸，虽然是红色的但实际就像雪块一样冰。

现在已是春天，但那件事情我仍历历在目“白色的雪地上，五颜六色的染料”她在不知不觉中成了我生命中的唯一的厚礼！

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这是妈妈第一次这么正式的给你写信，因为你即将成为传说中的“一年级的小豆包儿”，通过两次和“史家小学”的正面接触，相信你也对上学充满了期待。今天，妈妈想对你提出一些告诫，也提出一些希望。

也许你会奇怪，上学了，妈妈为什么不说“学习第一呢”?这是因为，“上学”只是人一生中短短的光阴，而健康与安全是一辈子的大事，是成长的根基，只有根基稳固，你这棵小树苗才能长成参天大树。

妈妈说的健康包括很多方面，比如食品安全、出行安全、游戏安全、用电用火安全等等。所以，妈妈希望你能在做任何事情之前能够思考两秒钟，“这件事情是安全的么?”当然，你还会在学校学习到很多安全自救知识，比如什么情况下拨打110、119、120，地震了怎么办，水灾了怎么办，着火了怎么办，有人突然晕倒了怎么办，自己受伤了怎么办，遇到坏人怎么办等等，妈妈希望你能在遇到问题时沉着冷静，将这些知识灵活运用。尤其在遇到有坏人的时候，只能智取不可强攻，因为你还不具备与坏人打仗的能力，要学会保护自己。

“没有规矩不成方圆”，这里的“规”是指圆规，“矩”是指直尺，这句话的意思是没有圆规和直尺，我们是画不出方和圆的。生活也是这样，没有规则没有底线就失去良好的秩序和环境，一切会变得乱糟糟。

国家有法律、学校有校规。在学校中，你会学习到很多规则，受到很多约束，比如听到铃声就要在座位上坐好，上课不许乱动、不许交头接耳，下课要先收拾学习用具再玩耍，回到家要按时完成作业，看电视不能超过半小时等等，一开始你会觉得累会觉得不自由，慢慢的你就能体会到规则的好处，你会在规则的方圆中自由快乐的生活，会养成良好的学习生活习惯。“底线”是绝对不能碰触和逾越的，是对人行为的最低要求，是“地雷的导火索”，比如不能偷窃、不能撒谎、不能逃课，一旦“底线”被点燃，如你经常所说“后果不堪设想”。但是有一点要强调的是，“坏人可以骗”!

好朋友是人一生中不可或缺的一部分，她们不像父母、兄弟姐妹一样与生俱来，而是需要我们在生活中耐心等待、用心挑选、精心呵护。

在幼儿园三年的生活中，你已经结交了很多好朋友，有时候你会跟着她们一起笑开怀，有时候你也会因为和她们拌嘴而气哭。今后的生活中，你会遇到很多朋友，有好朋友也有坏朋友，和好朋友在一起就好像每天都沐浴在温暖的阳光下;和坏朋友在一起，就好像一朵小花被施了污染的肥料，早晚干枯烂掉。妈妈希望你能够和“求上进、爱学习、勤劳、善良、勇敢”的人交上朋友，和好朋友一起度过快乐的童年时光，如果遇到“不好”的朋友或者和朋友之间发生了你不能接受的问题时，要勇敢的大胆的说“不!”，不要怕因为自己的反对而失去朋友，因为真正的朋友是会尊重你的选择和意见的。同时，也希望你能让妈妈参与到交朋友的过程中，经常和妈妈说说你的朋友，听取妈妈的意见。当然，然你也要做一个“好朋友”哦!用宽容、善良呵护你的“友谊之花”。

生活从来不会给予我们垂头丧气的时间，如果你用努力奋斗的时间来徘徊怯懦，那就是在浪费生命。

无论在学习上还是生活中，我们都会遇到很多困难和挑战，妈妈从来不认为学习是一件轻松的事儿，因为“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习需要你踏踏实实、付出努力和辛苦，当你觉得累了的时候，再让自己坚持一下，你就会取得更大的进步。学习是一个积累的过程，不要奢望“一口吃个胖子”，当你为“写了9个字还写不好”而苦恼的时候，也许第10个字就是惊喜，再坚持一下，“惊喜”就会变成“习惯”。学习不是一条直线，而是像爬楼梯一样曲折上升，每上升一个楼层都要走一段艰难的弯路，妈妈当然希望你能少走弯路，但这只能在你的知识积累到足够多的时候，靠你自己运用智慧和勤奋建立属于自己的“直达电梯”。获得成绩不骄傲，遇到困难不退缩，要像“不倒翁”一样坚强啊!

“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，你看书当然没有这么功利，你已经和书是密不可分的好朋友。

今天你告诉我，你是“零零后”，还说要我下载一个名叫“幽灵”的拍摄软件，这让我联想到前些天在微信上看到的一段话“60后40岁上网，70后30岁上网，80后20岁上网，90后10岁上网，00后生下来就活在网络的社会。”网络让知识传播的更加迅速，也更新的更新，甚至让我们还来不及思考和学习就已经过时了。妈妈想说的是，网络是一把“双刃剑”，有喜也有忧，有优也有劣，一定不能随波逐流看到什么信什么，一定要用自己的大脑去思考，去分辨。妈妈还想说的是，一定不要丢弃“书”这个好朋友，尤其是被奉为“经典”的书籍，只有经过了时间长河的洗礼，留下来的才是珍宝。

真诚交流是人与人之间最重要的活动，和父母交流让我们彼此更加信任和依赖，和老师交流让你学到更多更丰富的知识，和朋友交流让你们之间的友谊更加稳固。

随着你慢慢长大，朋友和老师会在你的生活中扮演越来越重要的角色，也许你有时会觉得妈妈说的不对，妈妈有点烦，妈妈不能理解你的行为了，这时我希望你能敞开心扉和我沟通交流，每天放学和我聊聊学校里的事情，有趣的，可气的，不解的，让我留在你的思想里，和你一起走过每一天。也许某一次课堂上你发现老师说的和你了解的知识不太一样，或者你有不同的想法，你也可以真诚谦逊的和老师交流，说出你的想法，和老师一起探讨。也许有一天你会和你的好朋友发生矛盾或者误会，你要真心的和她聊聊，让彼此更加了解信任彼此，快乐的拉着小手哼着歌儿向前跑。

宝贝，你已经站在了人生又一个崭新阶段的起跑线上，插上了翅膀准备起飞，请你鼓起勇气，勇敢的向前，不要飞得太快，以免错过沿途的风光，不要飞得太高，高处不胜寒，飞得远远的，飞得久久的。当你感觉累了，当你遇到困难要退缩时，当你取得成绩过分骄傲时，读读妈妈的写给你的这封信，也许你又会加满油，迎接新一天的太阳。祝你的小学生活丰富多彩，收获知识，收获成长的喜悦和泪水，留下更过美好的回忆!

妈妈爱你!

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“啊米兰，啊米兰像我们敬爱的老师······”9月10日下午，杭州市文三街小学六（4）班的教室里传出了一阵阵优美的歌声，只见两位同学正在台上深情的唱着《我爱米兰》，无数鲜花把教师染得五彩斑斓，喜气洋洋。

原来，是全班的同学为老师精心准备的一台别开生面的联欢会在这里上演，为老师们送上一声声节日的祝福。20xx年9月10日是全国第26个教师节，学校早在周一晨会上就号召同学们为老师道一声亲切的祝福，于是六（4）班的同学们很快就行动起来，准备为老师们送上一份特别的“厚礼”。每节课下课间隙，你总能在楼梯口看到同学们在苦练节目。下午2时，联欢会准时开始。同学们绽放着笑脸，满教室的鲜花互相辉映。首先表演的是第一小组的诗朗诵，他们一个个手拿诗稿，深情的朗读着一首首精美的小诗，老师听着一首首饱含深情的诗歌，笑了。最令人开怀大笑的就是第六小组的关于称赞老师的辛勤付出的小品了，博得了许多同学和老师的掌声一片。同学们笑个不停，笑累了，便用小小的拳头敲击着桌面，发泄着自己内心的欢悦。

诗朗诵、歌曲、小品，联欢会的节目可谓是精彩纷呈，同学们还用平时积攒下来的班费为老师们买了一个大大的奶油蛋糕，祝他们节日快乐。

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玛利亚・蒙台梭利，出生于意大利的安科纳地区，意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。她在实验、观察和研究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》，《有吸收力的心灵》等，被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见”。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。

1.虽然儿童不记得前3年发生的事情,但他所创造的能力却已“进入”到了他的意识中,并在活动中表现出来。他们可以通过手,在智慧的引导下,借着玩游戏来执行自己的意志。就好像,儿童在3岁之前靠心灵来吸收事物,而现在则是靠双手探索世界。这个时候,儿童要完善自己之前获得的'各种能力,虽然儿童已经得到了一定的发展,但这种发展还要持续到大约4岁半。3岁后,儿童的心灵仍然像心理胚胎时期那样具有吸收的能力,而且吸收外界事物时会不知疲倦。这个时候,儿童的双手成了探素事物的重要器官,也就是说,儿童此时的发展主要是靠他的双手来进行的。如果这个年龄孩子子可以用双手不停地进行工作、持续地玩要,他就会像鱼儿遇到水那样快乐,人们们会说这个年龄是“幸福的游戏时代”。

2.适合人类生活的地方,环境应该是优美的。但更重要的一点是,它们更要具有教育性。我们给孩子们准备了瓷碗、瓷板、玻璃杯、玻璃吸管等,这些物品很容易被打碎。但若它们被打碎,这种结果就是在对孩子们粗鲁的动作提出警告，警告他们要小心行事。这样的话,这些家具就能引导孩子们纠正自己的不当行为,教育他们要谨慎、准确地行动,让他们学会不碰撞、不打翻、不碎这些物品。()在这些物品的“教育”下,孩子们的行为就会越来越文明,他们也会逐渐像主人一样更负责任地保护和管理各种器皿、用具。同样地,孩子们会小心地使用其他各种洁净、漂亮的物品,不弄脏、不弄坏它们,养成爱护物品的好习惯。

3.若用“自由就是指身体的自由”这种观念对待小鸟,我们就会做出对小鸟有利的安排。比如,我们可以在小鸟的笼子里架上一根树枝,让小鸟可以自由地在枝上跳跃。但是,对鸟笼子里的小鸟，不管我们如何精心地安排,它都不会感到幸福。它并不是自由的,因为对它而言自由是生活在广袤无际的天空下,尽情地飞翔。

所以,我们们要打造一个适宜的环境,它能指引孩子,能给孩子提供锻炼能力的机会。同时,我们要求老师暂时离开,退居幕后。这样的环境的建立,是教育上一个很大的进步

三、读后反思

这个月我读的是《发现孩子》这本书，随着第二个孩子出生，我想在与她成长中的过程中需要学习一些科学的方法，当然不管是学龄儿童的教育还是幼儿的，本质上应该相通的－－人的教育。

第二是我们的教学中是不是出现了“保温箱”的现象，总让复习铺底“一应俱全”,新授讲解“无微不至”,巩固练习“铺天盖地”,学生在这“保姆”式包办的教学下少了一些纠正的机会和动机，所以正确的教学是给学生提供“出错”再“纠正”的机会。