中班教案(模板16篇)。

作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班教案16篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

幼儿园中班学习5的加减法教案反思

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在＂布置超市＂、＂购买活动＂等一系列操作、游戏活动中主动获得＂5的加减法＂的有关经验。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动准备：

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜X相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

5、教师用的'大展示板2张（田字格）。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜X的即时贴。

活动过程：

一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师：＂今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗＂

二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

教学反思：

根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。

中班教案 篇2

活动目标

1.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2.初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

活动准备

1.趣味练习：影子，画影子

2.白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

趣味练习

活动过程

一、导入

谈话：我知道的影子，引起幼儿探索欲望。

教师：你知道影子是什么样的吗？

今天我们准备了不一样的材料，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

二、展开

1.幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

教师：你们发现了什么？

（个别幼儿演示并介绍记录结果）

教师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

课件：图片-树林影子

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的.光线。

课件：图片-影子

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

2.利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

3.影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

4.趣味练习：找影子

观察图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。

三、结束

趣味练习：画影子

中班教案 篇3

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。

活动目标：

1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的.多少；2．学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。

活动准备：

骰子，蜡笔， 小鱼若干，管子人手一根；操作材料若干份。

活动流程：

一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣

1、教师出示骰子问："这是什么？知道怎样玩的吗？"（认识数字）

2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。

二、学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多

（一）游戏一：晒小鱼（比较6以内数量的多少）

1、老师讲解"晒小鱼"游戏的规则和要求。

2、老师和个别幼儿掷骰子，玩"晒小鱼"游戏。

3、思考：怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多？

（二）游戏二：变小鱼（幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多。）

1、掷骰子：老师晒小鱼

2、掷骰子：幼儿晒小鱼

3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。（丰富词"添上"或"去掉"）

小结：你们的办法真好，原来我们用"添上"或"去掉"的方法就能把不一样多东西的变成一样多。

三、幼儿操作。

1、老师出示材料，讲解材料的操作方法。

2、幼儿操作并记录。

四、活动结束幼儿与同伴互相交流。

中班教案 篇4

活动目标

1.通过游戏的不同形式，掌握“连连看”的玩法。

2.能注意观察游戏画面，善于思考灵活进行判断。

重点难点

活动重点：通过平面和立体游戏，掌握连连看游戏的玩法。

活动难点：及时发现三点连成一线并进行围堵。

活动准备

物质准备：九宫格、宽阔的场地、藤圈、玩具等。经验准备：幼儿了解五子棋的基本玩法。

（一）游戏热身环节：五子棋

教师通过提问，帮助幼儿回忆五子棋的基本玩法。

1.我们都玩过五子棋，谁来说一说玩五子棋时候怎样就算赢了？

2.怎样才能防止自己输了呢？

（二）游戏基础部分：平面连连看

1.出示平面连连看，请幼儿观察特征。

（1）请你说一说在图上都看到了什么？

（2）这里只有圈，没有棋子，怎样才能知道自己是输了还是赢了？

2.介绍平面连连看游戏的玩法

（1）教师讲解游戏玩法：把3张相同物品放在圈里，能连成一条线就算完成，看谁

活动过程最先用3物品连成一条直线。

（2）提问：三个物品都可以怎样连，请幼儿试一试。

（3）教师小结：平面连连看需要有9个圆圈， 3个相同的物体连成一条直线或者

斜线就算胜利。当别人已经连起2个的时候，我们应该怎么办？

3.幼儿分组挑战游戏：连连看

（1）请幼儿自愿结组，两人一组。

（2）每个人选择不同的玩具，准备开始游戏。

（3）两人对决，看谁最先获得胜利。

（4）教师小结：两个人游戏的时候你怎样才能最快的连城一条线。

（三）游戏结束部分：立体连连看赛

1.将全班幼儿带到户外参加游戏

（1）幼儿自愿分成两队，每队选出一个组长。每队选择1种操作玩具。

（2）介绍户外连连看游戏的玩法。

教师介绍玩法：每队9人，分两队站好，游戏开始后，每队幼儿要商讨如何进行分工。场地上没有9个圆圈，我们需要先摆上9 个圆圈，然后在进行游戏。谁负责摆圈，谁负责投放玩具或调整玩具的位置。哪队最先完成3个物品的连连看，即为胜利。

（3）幼儿游戏，教师指导。

提示幼儿在完成本队3个物品连连看的同时，要注意防守。

（4）讨论：玩立体连连看的时候和平面有什么不同？你们遇到了哪些问题？

教师小结：玩益智游戏能让我们小朋友动脑筋思考问题，连连看的时候能培养小朋友的注意力和观察能力。在小组游戏中，大家一起进行分工，小朋友以后要多进行这样的游戏。

活动延伸：根据幼儿对游戏的`掌握程度，教师可以把9宫格的连连看，变成16宫格或25宫格。

（一）教师方面：

1.游戏设计突出游戏性、趣味性、操作性和挑战性。

在连连看的游戏中，幼儿感受到游戏的快乐，同时每个层次中幼儿始终都在活动中进行操作，或个别或小组，体现每个人的价值。三个层次的设计不断提升的难度，让幼儿在游戏中不断迎接挑战。

活动反思

2. 本次活动互动性。

当把平面的游戏变成立体游戏时，游戏相应的难度也增加了，这时教师能够给孩子们提供和周围人互动的机会，问题解决了，同时幼儿又多了一种向他人求助的方式。

3.材材料准备简单，易于操作。

（二）幼儿方面：

1.参与游戏积极性高。2.幼儿通过自主学习、小组学习，了解游戏玩法。3.幼儿间有分工、合作，体现幼儿的学习意识。在这个活动的基础上，我们可以根据幼儿能力水平，把三个物体的连连看，变成四个物体的和五个物体的连连看。把九宫格变成十六宫格和二十五宫格。系列活动的开展能让孩子们越来越喜欢这个游戏，同时更愿意参加各种挑战活动。

中班教案 篇5

活动目标：

1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2、能讲出各种运动的方式。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的`能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1、皮球每人一个，投篮框（可将塑料圈悬挂起来做成篮框）若干。

2、挂图，胖胖兔的图片。

3、故事磁带。

活动过程：

1、帮胖胖兔减肥。

——出示胖胖兔图片。它是谁？它看起来怎么样？肥胖有什么麻烦？

——胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗？

——引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。

——胖胖兔后来减肥成功了吗？让我们听听胖胖兔减肥的故事。

2、理解故事内容。

——出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。

——胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？

——袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法？

——胖胖兔是怎样学会拍球的？

——帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

3、学打篮球。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班教案 篇6

设计思路：

我们周围也有着许多了不起的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有周围的好朋友，他们身上都有了不起的地方，需要我们去寻找、去了解！因此活动《了不起的人》应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物，大胆地在活动中大胆交流，抒发感想！

活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发现消防员叔叔“了不起”的本领；第二环节，说说身边的了不起的人；第三环节，说说自己了不起的地方。

活动目标：

1.回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。

2.关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。

活动准备：

有了解消防队的前期经验，消防员工作的录像。

活动过程：

一、了不起的消防员叔叔（观看录像）

1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔“了不起”的本领？

2.为什么消防员叔叔做事首先要快？

小结：消防员叔叔都很勇敢，动作十分迅速，如果我们遇到困难、遇到危险，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。

二、身边的了不起的人

1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的`人，你知道他们是谁吗？

2.你认为他们有哪些了不起的本领？

小结：原来，我们身边有很多具有了不起本领的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做游戏的好朋友。

三、了不起的我

1.你觉得自己有没有了不起的地方？

2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方？

　　小结：有的小朋友能看到自己的长处，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不起的地方，老师希望大家能多学本领，让自己变得了不起，好吗？

中班教案 篇7

【设计意图】

在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。所以，我打算设计“最佳倾听者”这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。

【活动目标】

1、初步理解“倾听”这个词。

2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。

3、乐于积极参与到游戏中。

【活动准备】

小星星若干个、三张图片（火车、电话、笑脸）、三种动物声音（猫、狗、鸡）、三种生活中的声音（火车声、电话铃声、笑声）、每个幼儿一支笔一张纸。

【活动过程】

（一）开门见山，引出并初步理解“倾听”这个词

1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗？如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做？（认真听、仔细听……）我们还可以用一个更好听的词来代替吗？——引出倾听。

2、一起来念念“倾听”这个词，说说应该怎样“倾听”，一起来做做“倾听”时的动作。（做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化）

所以，我们在倾听的时候，应该管好自己的小嘴巴不说话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。

3、想想什么时候我们应该倾听？（听老师讲课的时候，小朋友回答问题的时候……）

那我们要想想自己有没有做到？要是以前没有做到，我们就从这节课开始，在老师讲课，小朋友回答问题的时候认真“倾听”，小嘴巴不说话。能不能做到？（奖励做得好的.小朋友）

（二）游戏环节，练习倾听

我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友可以得到一颗小星星。游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。

1、听三种动物的声音，请幼儿在认真倾听后回答，获胜的幼儿奖励一颗小星星。

2、听三种生活中的声音，请幼儿在认真倾听后进行排序，获胜的幼儿奖励一颗小星星。

3、记苹果

我现在开始讲故事，在故事里出现一次苹果，你们就在纸上画一个小圈，又出现一次苹果就再画一个小圈，看看谁最后画的圈圈数跟老师讲的故事里的苹果次数一样多。

讲两遍，第二遍幼儿自己检验游戏结果。

获胜的幼儿奖励一颗小星星。

（三）结束部分，统计幼儿游戏成绩

选出今天的最佳倾听者，鼓励其他幼儿继续努力，在今后的课上也要认真倾听，成为真正的倾听者。

PS《苹果的故事》原创

有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大苹果，什么都不喜欢吃。每次妈妈问他“灰灰啊，你今天想吃什么啊？”“额……我想吃苹果”“还有呢？”“别的我不想吃”“可是这样会营养不良啊，你看你多瘦啊！”“不嘛不嘛，我就想吃苹果。”灰灰真是一个不听话的孩子，可是妈妈有个好办法。每次妈妈都把苹果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，挤上白白的沙拉酱，啊，美味又营养的水果沙拉做好了，灰灰吃得真开心。（4次）

中班教案 篇8

设计意图：

我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。

活动目标：

1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。

2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、正方形淡蓝色纸；

2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍；

3、录音机、磁带。

活动重难点：

重点：培养幼儿大胆绘画的'能力；

难点：粘贴双面画。

活动过程：

（一）、引发兴趣：

老师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。

（二）、揭开魔术谜底：

1、观察双面画特点

2、示范粘贴过程。

（三）、幼儿操作：

1、鼓励幼儿大胆绘画；

2、提醒幼儿粘贴的方法。

（四）、结束部分：

幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。

活动反思：

《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

中班教案 篇9

活动名称：科学

活动内容：《滚动》

活动目标：

1.让幼儿初步感知滚动。

2.激发幼儿探索事物的兴趣。

3.培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作过程。

活动准备：

1.常规至关重要，要能收能放。

2.幼儿已善于在玩中发现、玩中学习

3.各种形状的玩具数个。

4.纸板、搓板数个。

5.大筐三个。

活动过程：

第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。

“今天，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？”

（第一次散花）

1.玩后提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

2.找出重点：“滚动”。

（从回答中找出）“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。

3.教师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇：“滚动”。

集体总结：“我们刚才玩小皮球、易拉罐时，发现了什么？它们会干吗？”

小皮球、易拉罐会——滚动。（用好听的词）

第二部分：教师提问，请幼儿带着问题，第二次撒花，玩玩教具。

a问题：“请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？为什么？”

1.提问（1）“所有的玩具都会——滚动吗？”

（2）“哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？”

2.集体总结：有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动。

b进行分类。

1.一次分类：“现在请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起”。

过程框架：

第一，撒花操作，发现滚动，学习新词“滚动”。

第二，（1）撒花操作，发现滚动的条件；（2）进行滚与不滚动的`初浅分类；

（3）发现滚动物体的特殊情况，总结不同之处，并与二次分类。

第三，（1）球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。

（2）球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。

提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？

活动准备：

1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个。玩具筐三个。

（操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速）

2.常规至关重要，要能收能放，会听开始与停止口令词。幼儿已善于在玩中发现玩中学习。（尽量避免幼儿对教学环境、听课老师的改变增减的敏感度）

过程剖析：

第一部份：集体分散玩教具。找出“滚动”，学习词汇“滚动”。

玩前：设置情景，引入课题。

玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识

习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

玩后：提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

（并请回答问题的幼儿师范玩法）

发现：球体、圆柱体它们会——滚。

总结：球体、圆柱体它们会——“滚动”。

第二部分：集体分散，找出滚动物体，归纳滚动条件，并进行分类（1）滚动与不滚动物体（2）随意与不能随意滚动的物体。

玩前：教师提问，请幼儿带着问题，去集体分散游戏

玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识

习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

玩后：重复提问：所有的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？

中班教案 篇10

活动目标

1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备

① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③ 小星星的音乐

活动过程

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

三、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的'星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束

教学反思：

乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。

中班教案 篇11

目标：

1、让幼儿练习问答话的方式。训练幼儿思维敏捷。

2、帮助幼儿复习对各种事物的颜色、形状、特性的认识。

玩法：

两人相对，一问一答。连续答对10个问题的有奖。如：

问：什么白？

答：大雪白。

问：什么红？

答：太阳红。

问：什么硬？

答：钢铁硬。

问：什么软？

答：棉花软。

问：什么会跳？

答：青蛙会跳。

问：什么会跑？

答：兔子会跑。

问：什么叫得好听？

答：黄莺叫得好听。

问：什么能挡雨？

答：雨伞能挡雨。

问：什么甜？

答：蜜糖甜。

问：什么苦？

答：苦瓜苦。

问：什么凉？

答：冰最凉。

问：什么黑？

答：煤最黑。

照上述问答法对话，对提问和回答的.幼儿都是一种思维训练和语言训练。

规则：

1、提问不限内容，可任意提。所问必需有所答，回答要正确、恰当。

2、奖励办法，如连续答对10个问题的，得小红花一朵。错了时，由旁观的小朋友帮助纠正。益智游戏――我问你答

中班教案 篇12

活动目标

1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。

2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的`想法。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

幼儿用书人手一本。

活动过程

一、与幼儿共同建构故事内容

教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

1、教师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？

2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？

3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？

4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？

5、教师继续讲故事到结束。

二、幼儿理解“小尾巴”的含义

1、你知道小尾巴是什么意思吗？

2、你们愿意做小尾巴吗？

3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？

三、教师与幼儿边讲述边表演动作

1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。

2、幼儿学做不同的事情。

3、玩游戏：说说做做。

教学反思

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班教案 篇13

活动目标：

1、了解安全行为的重要性。

2、积极参与竞赛活动，并大胆表达自己的想法。

3、体验合作带来的快乐，有初步的自我保护意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、图片、教学挂图。

2、操作材料、笔

活动过程：

1、教师出示教学挂图，请幼儿说一说幼儿园的安全设施。

幼儿根据图片自由发言，介绍幼儿园已有的安全设施。

2、教师出示图片，引导幼儿了解安全与危害的重要性。

教师：在幼儿园的环境中，有许多安全设施，小朋友在这里会发生危险吗?请看这里的图片，请你说一说他们这样做是危险的还是安全的?为什么?

幼儿自由讨论，发言。

教师小结：幼儿园里有很多为小朋友安全考虑的安全设施，可是如果我们不注意安全，安全的.地方也会变得不安全。

3、教师组织游戏，引导幼儿发现日常活动的不安全隐患。

玩游戏‘火眼金星’，请小朋友以最快速度从中找出不安全的行为。

4、小组活动。

教师;我们已了解了安全设施和安全行为的重要性。你们愿意把我们了解的安全知识告诉全园小朋友吗?可以有哪些宣传方法呢?

制作安全警示牌：设计安全警示标记，可粘贴在幼儿园内及安全设施上。

目标：

1、了解日常生活中的一些安全知识；

2、初步建立自我保护意识。

准备：

1、课件；

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？

（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）

老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？

2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”

①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀.

②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃.

③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻.

3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）

幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。

当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

延伸活动：

①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；

②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；

③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容.

④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇14

【活动目标】

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。（趣祝福 zfW152.com）

【活动准备】

各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。

【活动过程】

一、看看说说——了解自己早餐的情况。

1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么？

2、思考：不吃早餐会怎么样？

师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？

师：如果早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。哦，那是很饿时会发出的声音。如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。十分钟后会晕倒。……）师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？

过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

（1）教师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

（2）师：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？

小结：我们最喜欢吃的`早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？

师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。（老师翻开图片连页后的答案）（同样方式出现狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？

师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？（样样东西都要吃。）师：是的，早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。

3、老师连贯地讲述故事。

老师（指着刚才的食物图片）：除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……（粽子）教师：清明节呢？（青团）。

三、亲子合作——绘画出一餐丰富营养的早餐。

总结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样来吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

附：故事《早餐，你喜欢吃什么》

早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是一只猫。

早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是一只狗。

早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是一只老鼠。

早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是一只兔子。

早餐，如果你喜欢吃香蕉，那么——你可能是一只猴子。

早餐，如果你喜欢吃青草，那么——你可能是一只一头牛、或者是一只羊，或者是一匹马，或者是一头大象。

早餐，如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都爱吃，那么——你可能是一个宝宝。

那么你有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。

中班教案 篇15

活动目标：

1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

故事PPT

活动过程：

1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。

什么是拥抱呢？

请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐） 拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。

2、大熊的'拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT）

“100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱）

如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。

3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT

大熊拥抱到朋友了吗？（没有）

请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。

是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT

现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？

哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。

4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述）

小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT

小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。）

看看是不是原谅了他，继续看PPT

大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT

大熊的愿望完成了吗？（完成了）

5、完整欣赏故事

6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢？为什么？ “拥抱是需要理由的”

7、你刚才说要拥抱＊＊人，拥抱节开始了，和谁拥抱就是你的好朋友哦。小朋友们行动吧！（放音乐）

教学反思

现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词，搂抱，多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。

中班教案 篇16

教学目标：

1.了解并掌握一些生活安全常识；

2.判断和处理一些日常安全事故；

3.提高幼儿的自我保护意识和能力。

教学内容：

教材：《爱护生命，从小事做起》

课程内容：

第一节：儿童生活中的危险源和安全技能

1.学习安全知识

2.了解生活中的危险源；

3.了解保护自己的基本技能和方法，如：逃跑、报警、寻求帮助等。

第二节：儿童安全意识的培养和自我保护能力的提高

1.提高安全意识，分辨危险；

2.学习一些必要的自救技能，如逃生、拨打报警电话等；

3.就学园、家庭生活中可能遇到的危险情况进行模拟演练。

课程安排：

第一节：儿童生活中的危险源和安全技能

时间：40分钟学习内容：

一、导入

本次课首先进行老师导入，引发幼儿身边的安全意识。提问幼儿活动中可能的危险源有哪些？引导幼儿回答并引进本次课学习的重点。

二、学习安全知识

1.道路方面：

幼儿可通过观看图片或动画视频，认识马路的行驶规则，如在马路上要看红绿灯、要过人行横道等。

2.家庭方面：

对于水、卫生、电气方面的危险，老师可以设置识别危险源的游戏、情景模拟等活动，让幼儿学会避开这些危险因素。

三、了解保护自己的基本技能和方法

针对一般突发事故，如火、电、车祸等，老师可以让幼儿了解逃跑、报警、寻求帮助等基本的自救技能。

小组活动：

老师可以采用小组活动的方式进一步巩固幼儿的.学习成果。分成小组，让幼儿对平日生活中可能遇到的危险情景进行模拟，让幼儿根据自己的知识和技能，制定相应的对策。

第二节：儿童安全意识的培养和自我保护能力的提高

时间：40分钟学习内容：

一、安全意识的提高

通过引导幼儿对环境进行观察，并让幼儿了解有哪些可能存在的危险，唤起幼儿的注意和警觉，提高幼儿的防范意识和自我保护能力。

二、必要的自救技能

给幼儿介绍一些必要的自救技能：如灾难逃生，绕路行走、用水、用电、用火器具等方面的安全知识。

三、模拟危险情形演练

通过模拟危险情形进行演练，让幼儿掌握特殊情况的处理技能和方法。

如下雨天的逃生、火灾时的报警，乘坐电梯时的应急措施等。

小组活动：

老师可以依据实际情况，让幼儿进行小组活动，让幼儿针对平时生活中可能遇到的危险情景进行模拟，让幼儿根据自己的知识和技能，制定相应的对策。

教学总结：

1.通过本次生活安全教育课程让幼儿学习安全常识，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。

2.针对幼儿日常生活中可能遇到的危险情况进行模拟演练，让幼儿掌握应对突发事件的方法和技能。

3.在教学过程中老师要注意幼儿的个体差异性，根据幼儿不同发展水平

设置不同的活动形式，并合理安排教学节奏来达到最好的教育效果。