计算教学发言稿
时间：2026-03-28计算教学发言稿（锦集12篇）。
『一』计算教学发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！
我很荣幸地站在这个领奖台上，内心无比激动。我觉得这次获奖即是对我工作的肯定，也是对我的一种鼓励。在此，我向支持和帮助我的公司领导以及同事们表示衷心的感谢，还要感谢此次活动的策划人员和工作人员，感谢你们！
公司此次举办的各项比赛活动激发了我们学习的潜力和动力，给了我们一个真正提高自我，展示自我的平台，也给我们营造了快乐工作、快乐生活的良好氛围，增进了与领导、同事间的感情。
其实我们每一个人都是集体中的一分子，每一次的进步和荣誉都不开团队成员之间的相互协作和帮助，更离不开领导的正确指导。我从一名仓管员到一名物控员，工作业务上发生了很多的变化，通过自身不断地努力和学习，还有领导、同事们的帮助，让我很快能够适应快速地开展工作，这期间了解熟悉了原材料收、管、发的操作流程，对K3系统的操作和业务流程也有了很大程度的提升，正是由于这些工作经验的积累，我才能够在此次供应链比赛中获奖，在今后的工作中我将戒骄戒躁，以更加虚心的态度向他人学习请教，通过不断地学习来提升自身的能力，端正自己的工作态度，以更高的工作目标来激励自己,要求自己，不断熟悉和完善自己的工作方法、提高工作技能以适应公司的发展需要。
成绩属于过去，挑战就在眼前，今后的工作任务将更加艰巨，我将把过去的成绩作为新的工作起点，勤奋敬业，始终保持良好的精神风貌和饱满的工作热情，全心全意的投入到工作中去，为公司的发展前景尽一份力！
发言人：刘艳梅
『二』计算教学发言稿
我从事教学工作已经26年了，虽然我认为自己不是一个十分优秀的老师，但是我却为此一直努力着。我很羡慕那些成功的教师，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，这可以说就是我进步的动力。为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，踏踏实实做好本职工作。在教育教学中，我始终以“对学生负责、对家长负责、对自己的工作负责”作为自己的工作原则，因为教书育人是教师的天职。在我的教学中，也曾遇到很多烦恼，有时工作累了，有时被学生不认真听讲、不认真完成作业气着了，我也想放手，想放松管理，管他学不学，只要完成自己的教学任务就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，这些都是嘴上说说而已。今天，利用“青蓝工程”拜师仪式这个机会，与各位老师交流一下自己从教以来的做法和感想，与大家共勉。
工作是为自己做的。
我1990年济宁师专毕业分到农村中学工作，当时心里很郁闷，从柘沟中学初中毕业，求学五年，又转回来了，认为人生不过是画了个圆，心里有活思想，工作不是很主动。当时的教务主任，我初中三年的班主任刘老师对我说的一段话给我很大的影响，刘老师说，工作不是给领导干的，也不是给学校干的，是为自己干的。干好了，出成绩了，业务能力强了，无论环境怎样改变，无论学校领导怎样调整，都会重用业务能力强的，都会高看一眼，厚爱一层。这段话给我很大的触动，想想确实是这个道理，抱怨、消极又能解决什么问题呢?既然改变不了，不如坦然接受。接受才能主动，热爱才能专注，这是干好本职工作的前提。之后，我以极大的热情投入到教学工作和班级管理中去，教学成绩，业务能力，班级管理水平大幅度提高，得到了学校、家长及上级主管部门的认可，多次获得表彰奖励，自己也完成了由农村到县城，从初中到高中，由中级职称到高级职称的转变。
他山之石，可以攻玉。有借鉴才有提高，老教师有丰富的教学经验，是一笔宝贵的精神财富。刚参加工作时，我积极参加听评课活动，虚心听取老教师的意见，努力改变教学中的不良习惯，尽快形成自己的教学风格。积极听课、备课，认真钻研教材，在备课时始终严格做到备教材、备教法、备学生。同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课时都要做到“有备而去”。因为一节课是否有效，老师的准备是否充分是十分重要的。要认真钻研教材，教材是教学内容的载体，每一课时我都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的基本线索，分析教材所渗透的思想、方法和学生活动的科学内涵，亲自做每一道练习题，这样才能体会新教材所蕴含的教学理念，备出高质量的教案。
传道授业相结合，得人心者得成绩。高效的课堂教学，不仅在于成功的讲解，科学、高效率的练习，更主要的，还在于和谐、积极的人际关系。授课过程中关注每一位学生，使学生处于最佳状态，注重对学生进行正面引导，传播正能量，关注学生心理健康，让学生感受到你是真心为他好，真心为他负责，这样，学生才能接受你，由接受你，到接受你的学科，成绩自然会提高，我们常说的“亲其师，信其道”就是这个道理。教学过程是动态生成的，尽管我在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。教学中我比较注重激发学生合理适度的学习动机，提出富有挑战的任务，引发学生积极思考与积极行为，给予学生适当的鼓励以激发并保护学生主动学习的动机。我时刻关注每一位学生的课堂表现，如学生是否投入学习活动，是否参与讨论，是否参与小组活动等。我在授课过程中要求每一名学生都要认真听讲，积极参与学习、思考、交流，对于我的学生来说这已经成了一种习惯。时间长了，我们班的同学都能够积极参与学习活动，不是怕老师点到自己的名字来回答问题，而是生怕老师忽略了自己不提问自己。
授课过程中要善于表扬学生。尤其是对学习没有兴趣的学生和学习有困难的学生，有的老师会说，这样的学生没有优点，怎么表扬他呢？做为一个教师，只要发现学生有一点点进步，哪怕是微不足道的，我也会及时的表扬他，鼓励他，使他感到我也有优点，我也能进步。如上课时，当我提出比较简单的问题时，让他回答，及时表扬他、鼓励他，“他回答得非常正确，进步很大。”还有的学生上课举手发言，即使他回答错了，我也要鼓励他，“看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定能把问题回答正确。”我始终认为：对于学习有困难的学生或不爱发言的学生来说，老师能表扬他、鼓励他，他当然非常高兴，甚至非常自豪，由此他会对学习产生兴趣，会认真的听课，积极的发言，这样他的学习成绩会很快地提高。
做好课后辅导工作，多与学生交流。
十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有反应略慢的，在教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于所学知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高学困生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我非常注意通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是为老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。学困生通常有些是基础差，存在很多知识断层，因此我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导，使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯，作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与家长们短信、电话联系交流，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。学困生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找学困生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，跟他们讲一些励志故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且在平时授课过程中只要他们会做的我就一定给他们表现的机会。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导。
良好的纪律习惯是学好数学的保证。
严师出高徒，放纵会引起大多数学生的反感，违纪学生也会不尊重你，认为你是个不负责任的老师。一个班级如果没有好的纪律，那么老师在讲台上讲得再生动，再卖力那也是徒劳的，只有纪律好了，学生才能听得进去，学的进去。俗话说眼睛是心灵的窗户，我的课堂上师生之间的学习交流常常靠眼睛来联系，我会用和蔼亲切的目光去捕捉学生的视线，让眼光洒遍教室的每个角落，使每个学生都感到老师在注意自己，这样无形中就起到了控制课堂的作用。我有时也用严肃和警告的目光去批评课堂中的违纪同学，这与大声训斥相比，这种无声的批评学生更容易接受，且不影响大部分同学的注意力。
教、学相长，就以我目前的教学经验、水平而言，还有很多的地方需要改进、提高。在今后的教学过程中我会继续努力，加强学习，不断总结、反思，再上新台阶。
『三』计算教学发言稿
尊敬的领导、亲爱的教师们、亲爱的同学们：
大家好！我是你们的教学实践导师。很荣幸能站在这个讲台上，与大家一同分享我多年的教学经验和心得体会。
首先，我要感谢学校给予我这个机会成为一名教学实践导师。这是一份充满挑战和责任的工作，但我愿意担当起这个角色，为年轻的教师们提供帮助与指导，与他们一同成长。
作为教学实践导师，我认为我们首要的任务是帮助年轻教师们建立自信。刚开始教学的时候，很多年轻教师会感到不安和紧张。他们担心自己无法得到学生的认可，担心自己的教学方法是否正确，担心自己的知识是否足够。我们要告诉他们，每个教师都是从新手成长起来的，只要有足够的努力和心血，就一定能够获得学生的信任和支持。我们要为他们鼓劲加油，帮助他们发现自己的优点和潜力，让他们明白，只要教学真诚，就一定会收获真诚。
其次，我们要引导年轻教师们注重教学方法的创新。教学是一门艺术，教师应该尝试各种不同的教学策略和方法，以适应不同学生的需求。我们要鼓励年轻教师们勇于尝试，敢于创新。不同的学科、不同的学生需要不同的教学方法，只有教师们不断创新，才能给学生们带来更加丰富和有效的学习体验。
在培养学生自主学习能力方面，年轻教师们需要我们的指导和支持。现在的学生们生活在信息爆炸的时代，他们需要掌握信息获取和处理的技能。我们要引导年轻教师们通过开展课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力。我们要告诉年轻教师们，只有让学生真正参与到学习过程中，才能够激发他们的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
最后，我们要建立起一个师生互动的良好氛围。教师是学生的榜样和引路人，我们要以身作则，树立良好的师德师风。年轻教师们要不断学习和提升自己的专业素养，做到学以致用，在实践中不断完善自己的教学水平。同时，我们也要积极倾听学生的声音，关注他们的需要和困惑。只有与学生保持良好的沟通和互动，我们才能更好地了解他们，更准确地指导他们。
亲爱的教师们，学习是一生的事业，教书育人更是一项崇高的事业。作为教学实践导师，我的职责是为年轻教师们搭建一个成长的平台，帮助他们走得更远。我相信，在我们共同的努力下，我们将会培养出一支优秀的教师队伍，为社会培养更多的人才。
亲爱的同学们，你们是祖国的未来，是社会的希望。我希望你们珍惜学习的机会，努力奋斗，做到最好。相信自己，相信老师，相信团队。无论你们将来走向何方，无论遇到多少困难和挫折，只要你们坚持不懈，相信自己，一定能够取得成功。
最后，祝愿大家学习进步，工作顺利，生活幸福！谢谢大家！
『四』计算教学发言稿
尊敬的各位领导、各位教官、各位老师、同学们：
首先，请允许我代表全体新教师向在场的各位领导、教官、老师和同学致以新学期最美好的祝愿和最真挚的祝福！对我们二千五百多位可爱的新同学表示最热烈的欢迎！
苏农是一所著名的百年老校，她有着优良的历史传统和深厚的文化底蕴，新任教师发言稿。百年来，她铸就了成百上千的“名师”，培养了成千上万的“高徒”，历来都是四方志士、八方学子向往之地。现代苏农更是本着“把所有学生培养成为全面发展的高素质人才”的宗旨，以其优异的教学质量、杰出的社会贡献，赢得了社会的广泛赞誉。
今天，能够和三十七位新教师、二千五百多位新同学共同成为苏农的一分子，我感到无比的荣耀、万分的激动！
老师们，同学们！新学期已经开始，人生的新篇章业已打开！我认为，作为新教师、新班主任，这本人生新篇章的扉页上应当写上这么四句：
第一句，教书育人是教师的天职。
“师者，传道、授业、解惑也”。教师必须以严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精心备课，细心讲解，耐心解答，努力把学生培养成为德、智、体等各个方面全面发展的人。
第二句，为人师表是教师的本份。
“德高为师，身正为范”。所谓言传不如身教，教师应当成为学生的道德榜样，以自己的道德意愿去醒觉学生的道德意识，以自己的道德感情去感染学生道德情感，以自己的道德行动去引导学生的道德行为。
第三句，终身学习、追求卓越是教师的根本。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要给学生一碗水，教师就必须要有一桶水；更何况当今世界，知识更新日益加快，知识获取途径越来越多样化。因而教师必须持续不断的学习，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，才能担负起教师的职责和尽好教师的本份。作为新教师不但要向书本学，更要向老教师请教，同时也要不耻下问，虚心向学生学习。
第四句，尽心尽责、服务学生是班主任的使命。
我认为，教师与学生本质上是一种共生关系，教师对学生的服务是共生原则下的两个生命体的交融过程，这与社会上叫卖的、建立在等价交换原则上的“服务”是根本不同的。这种生命交融式的“服务”，在日常生活中表现为“想学生所想，急学生所急，谋学生所谋”；而在精神层面则表现为“价值理念的共享生成，行为风范的相互习染，精神风貌的共同塑造”。一句话，“尽心尽责、服务学生”就是“本着服务的心，对学生的未来生命质量负责”。这是班主任不可推卸的使命。
最后，我想跟各位新班主任再共勉几句：
初为人师，苦中多乐；立志从教，一生常乐！
以孟二冬教授、殷雪梅老师为榜样：
为我国教育事业的蓬勃发展，鞠躬尽瘁；
为我们青年学生的健康成长，勇于献身！
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我是贾长彬现担任7年16班的数学老师，发言稿《新任教师发言稿》。首先，我还是想感谢校领导为我们新任教师提供了这样一个学习和交流的平台，让我们在这第一学期最难的起步阶段顺利度过。
我与其说是一名新教师，不如说是一名刚走出校园的懵懂大学生，虽然只是从一个校园跨入另一个校园，但随着身份角色的改变，我似乎还没来得及调整自己，没来得及好好思考如何适应这一改变，就匆匆走上讲台，开始了我的职业生涯。4个月的时间，不短也不长，但利用这次交流会的机会，回顾一下我那并不丰富的工作经验，同时借鉴其他教师的工作心得，这对于我今后的发展是十分有好处的。所以我想这次交流会就像漫漫长路上的一盏明灯，不仅照出我们匆匆走过的足迹，更为我们指明了前进方向。
回顾这四个月的工作生活，可以用两句话来概括：“忙但富有着，痛并快乐着。”都说87中的工作节奏快，甚至有人把这里比做“地狱”，但在我看来87中更像是一块热土，一块每一位老师都能够尽情展示才华并不断提高的热土。正所谓“马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。”在这四个月的磨练中我不断在镇痛中成长，在紧凑的工作中汲取经验，在师傅及所有老师的身上学习着为人师表……还记得“四杯赛”上的一节汇报课，虽然是一节难度不高而又很普通的一节课，但是在开始准备到顺利结束这个过程中，我深刻体会到了什么样的课才是真正的教学，更加感受到了学校和全体老师对我们新任教师的关怀和帮助，我忘不了七年组全体数学老师听我试讲的场景，更忘不了所有老师的不吝斧正将我精心准备的课改的体无完肤；我忘不了每一次试讲后每位老师对我的中肯建议，更忘不了在下一次试讲中获得的提高和老师们的肯定。其实“四杯赛”仅仅是我成长中的一个缩影，我的大幅度提高更源于每天的积累和老师们的帮助。也正是有我师傅谢亚萍老师的倾囊相授和所有数学老师的言传身教，才有的我今天回望的点点足迹。
刘墉说：“美若没有几分遗憾，如何能有那千般的滋味？”这四个月以来我同样收获了诸多遗憾，一方面是对待和处理学生，有时过于理想化，对于初中生的心理特点和行为习惯拿捏得还并不准确，这就造成了一些不好的情况出现，比如：有时需要更多的时间维持课堂秩序，没有把所有学生的学习热情调动起来以及好心办坏事。另一方面，对于知识处理，有时存在着对学生估计过高，从而没把知识点讲透讲明白。也正是自身存在这样或那样的问题造成了我班的数学成绩提高的不明显也不稳定。但是我相信自己有“不为失败找理由，要为成功找方法。”的韧劲，更相信昨天马校长会上所说的“遗憾就是追求”。
王国维治学有三种境界，我的教育目标也有三种境界：“一是教师带着课本走向学生，二是学生带着课本走向老师，三是学生带着问题走向课本。”前两种境界我想通过自身努力和老师们的帮助很快会达到，而第三种境界则是我毕生的`追求。
作为一名新任教师需要具有敢于面对问题，积极寻找解决问题的方法的精神。就像雄鹰一样在高空中盘旋注视四面八方，高瞻远瞩；而不是像鸭子一样只会在水面上整天除了嘎嘎抱怨外什么都不做。培养好学生真是任重而道远，我虽然不是最聪明的那个，但我努力了，虽然不是做得最好的那个，但我相信我是最虚心的一员。
再次感谢校领导给我这次机会！谢谢大家！
『五』计算教学发言稿
各位领导、老师：
大家下午好！
受教务处之托，与大家交流自己语文教学的点滴感受。那我就实事求是，实话实说，如有不当之处，敬请指正。
不知大家有没有同感，每送完一级学生，心中总有些许的遗憾：比如书写不规范，错别字严重，写作训练不系统、没有引导孩子多读点书等等，每逢这时，自己就暗暗下决心，再送一级学生一定要弥补这些不足，而每次又都事与愿违。这是为什么？究其原因，措施可操作性不强，很难坚持下去，久而久之，又归于原状。比如说改正学生写错别字、读错音这一习惯，单靠老师强调、测试时反馈远远不够。要把这一点贯穿于每一堂课，每一个语文活动、每一次语文作业，一年、两年学生才会形成习惯。特别是在初一这一年，培养良好的学科学习习惯相当重要。为纠正学生写错字读错音的不良习惯，我让同学们带词典，一遇到拿不准的读音或多音字，就养成查字典的习惯，并及时积累下来，貌似费时间，其实不然，我给学生说，彻底消灭一个个拦路虎，我们才会在以后的学习中畅通无阻；除此之外，就是建立集默写、纠错、书法练习于一身的田子格练习本，让学生养成背准、写准、写好的习惯；再一点就是在课堂上老师要抓实。滥竽充数的故事大家都不陌生，大家知道，齐宣王喜欢听合奏，于是南郭先生拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。可齐宣王死后，齐湣（mǐn）王当了国君。这个齐湣王也喜欢听音乐，但是，不爱听合奏。他让乐师挨个儿独奏给他听。这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖溜了。这则故事很受用于我们老师，在课堂上，我们是不是应该学学齐湣王，让滥竽充数的人少一些，甚至杜绝这一现象，所以，读课文也好、回答问题也好，要让不同层次的学生站起来回答，让错误无容身之处。另外，注重与学生之间培养默契的感觉，其实就是让学生熟悉你的教学思路，熟悉学科学习的规律、知道什么时候干什么事。比如早自习，不用你布置任务，课代表就知道干什么，并及时写到黑板上，大家有序的进行背诵、默写、反馈。这样既节省了时间，学生又养成了习惯。
第二点，我觉得教学的计划性要加强。不只是每学期的计划，还要着眼于三年乃至更长远的计划。就写作来说吧，现在的学生大多数长于概述，而疏于细节描写；喜欢从大处落笔，忽视生活细微处。有的学生甚至倾心与散文或议论性、哲理性很强的文章，却在写作中丢失了主题。曾经有个学生说：“老师，我看高考作文没有写记叙文的，都是散文或议论文。”这话不无道理，但是做老师的要明白，初中写好记叙文这是重中之重，在初一学会记叙、描写就好比人学会走路；随着年龄及阅历的增长，初二侧重于抒情的指导；初三适当加强议论的引导，就好比人学会了跑步；到了高中学生有了自己深刻而独到的思想，那么就好比人学会了飞。那三年的作文指导规划自然而然就了然于胸了。我们语文老师很累，累得很重要的原因就是写作训练，不只要指导，还要批阅，学生也很累，不只写作文，还要写随笔。一周三篇随笔，隔周一篇作文，花费了我们师生多少时间与心血，可最终的结果不尽人意，所以，我们要改变这种费力不讨好的现状。那就是静下心来，精雕细琢。一篇作文，从创设情境、写作指导到评改到赏析，再到二次作文，直至学生自己感到满意为止。不在练得多，要讲究练的精。此外，利用好课本，今学期，我们备课组达成共识，只要与学生生活贴近、学生感兴趣、在写作方面借鉴性强的文章都与学生细细研读，不管是不是讲读课文，让学生仿些、借鉴着写，效果还真不错。
再一点，我们要时时有保护学生学科学习兴趣的意识。在开学第一课，我与学生探究了三问题：语文是什么？我们为什么学习语文？语文怎么学？让学生明白，语文学习的天地有多广，语文与我们的生活密切相关，语文学习是多么有趣。其次是在教学中善于反思，及时调整教学思路，甚至是思想。比如培养学生预习的习惯，我周日布置预习《绿色蝈蝈》，一是字词，而是问题探究，而周一回来一检查，就连班里的一号多不敢说字词掌握准确了。此时老师还有心情把精美的课件展示出来，与学生兴趣盎然的学习新课吗？订正读音、纠正错字、问题反馈。一节课很沉闷。课后我就反思，班里有预习习惯的学生到底有多少？布置怎样的预习作业学生感兴趣？《绿色蝈蝈》这一课提前预习效果好不好？如果变换一种思路，预习作业是让学生观察一种喜欢的小动物或植物，写下来，上课交流，进而引出《绿色蝈蝈》的学习，又会是怎样一种情景？如果不让学生先读这篇课文，以一上课出示“蝈蝈”的图片，继而引入文本，让学生看着动画欣赏文章的配乐朗读，效果又会怎样？我想，效果一定会比前者强！所以，我觉得当老师最忌讳的就是思维定式，预习不一定就是读课文、写字词这一种方式！
最后一点，我们的语文教学最独到的一点，就是超前学习最受益，拓展积累环节要重视，数学一上来学微积分，估计天才也会吃不消，但是语文，即使你现在不懂古诗文的意思，但你能做到多背多积累，就会终生受益。我经常跟学生说：“积累古诗文、读经典名著，就好比人生病了，吃中药，药效长还能除病根；美文、杂志好比吃西药，见效快，但容易治标不治本。只要两者一结合，语文学习就会百病皆除。”
啰啰嗦嗦说了这么多，总归一句话：“心在哪儿，智慧就在哪儿，快乐也就在哪儿。”
『六』计算教学发言稿
明年我们计划增产1个亿，同时计划至“十二五”末将x发展成为一个拥有高档可转位数控刀具、拉削刀具、齿轮刀具和精密螺纹刀具、铣削刀具、钻削刀具、木工刀具、锯削刀具及车削刀具等九大系列产品，其中：高附加值产品的比重要达到65%以上，销售收入达10亿元，利润1。8亿元的大型工具制造企业。
在为用户服务方面，我们始终以用户满意为宗旨。在引进、消化、吸收的基础上，结合产品结构调整，技术改造升级，对重点产品齿轮刀具、数控刀具、拉削刀具从设计理念上开始注重用户的个性化需求，推出个性化制造工艺，为用户量身定做专业化高效刀具，提供综合服务。
对于x来说，x组建的技术服务部门是由厂内具有丰富经验的工程师和技师组成的，专业水平较高。只要x有需求，我们技术服务部门必定竭尽全力为你们服务。包括：及时为你们研制新产品提供刀具改制服务；为你们提供刀具设计；及时到现场进行技术指导，解决刀具使用方面存在的问题；及时为你们提供刀具修磨……虽然我们做了很多，但我们深知我们做得还不够，但我们一直在努力！
我们即将告别极不平凡的x'x年，迈入崭新的x'x年，在新的一年里，我们希望与x在更广的领域、更深的层次上进一步密切合作，互惠互利，实现共赢。
最后，让我引用x的一句话，来表达所有供应商对x的心情，您永远是我们的上帝，我们永远以您为荣！
谢谢大家！
『七』计算教学发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好！
你一定听过《感恩的心》这首歌吧！“……感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”人生在世，谁没有沐浴过他人的关爱？从呱呱坠地到长大成人，谁能离开父母的呵护、师长的教诲、朋友的扶持？
享受着父母亲人、老师朋友的挚爱，你真诚地道谢过吗？你衷心地感恩过吗？“滴水之恩，涌泉相报”。感恩，让我们学会回报；感恩，让我们学会思考；感恩，让我们获得友谊；感恩，让我们享受快乐；感恩，让我们终生受益！
草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来披银挂晶；我们为了感激爱的到来学会感恩！
感恩妈妈，十月怀胎生下了我们；感恩父母，给予我们生命，抚养我们长大，无微不至地扶持，让我们自信地放飞理想；感恩老师，给我们授业解惑，让我们抛开无知，懂得思考，在学习的历程中实现自我；感恩同学朋友，给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光；感恩曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯，让我们发现生命是如此丰富而厚有；感恩肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱，让我们把这份善良延续；感恩困难、挫折，是它们让我们抛弃软弱，变得强大；感恩对手、敌人，是他们让我们发现自己的不足，唤醒顽强的斗志；感恩大自然，它用博大的胸怀，滋养我们的身，我们的心；感恩一切需要感恩的事物，他们让我们充满智慧，心底坦荡！
感恩，是一份浓浓的情；感恩，是一首悠悠的歌；感恩，是一罐甜甜的蜜；感恩，让我们的心激扬澎湃！
心存感恩，你才能真正享受快乐！同学们，让我们扬起感恩的风帆，走向幸福的大道吧！
『八』计算教学发言稿
老师们：
过年好！
能有机会在这一年一度的教学年会上发言，感到很荣幸，但同时也感到心里有点发虚，身为一名数学教师，在包括校长在内的这么多科班出身的资深语文老师，以及学识渊博的老师面前谈读书与写作，不啻是关公面前耍大刀，圣人面前卖字画。但转念一想，自己的发言，就权当是抛砖引玉吧。今天，我主要是想向各位领导各位老师汇报一下一名理科教师的文学情结，以及通过文理交融来促进自身教育教学工作的一些想法与做法。不当之处，恳请斧正。
首先向老师们汇报一下自己近年来利用业余时间进行文学创作的情况。
利用工作之余，这几年，我在《透过丛林的阳光》《琴岛情韵》《海天蓝月亮》《行进在市北》等四本散文集以及《青岛日报》等报刊发表了十几万字的文章，是山东省散文学会会员，青岛市作家协会会员。作为一名数学教师，哪有那么多时间写东西？其实，上面的这些文字，都是自己从日记本上组织整理而成的，并不是刻意去现写的。
我有每天记日记的习惯，不是在晚上记，而是随时记。比如每节课后，我都会把这节课的心得体会写下来。读了一篇文章或者一本书，我也会在本子上写几行读后感，有时还会抄录一首古诗，然后写下读这首诗的感受，也有时会自己给自己命一个题目，写一篇小作文。当然更多的时候，是将每天的经历与心情记录下来。每天记点日记，对自己来说，已经成了一种习惯，一种心理寄托，乃至一种生活方式了。到现在为止，我己经记了近三十本厚厚的日记。如果没有网络，我的这些文字也许还会一直封存在橱子里，后来由于接触了网络，才试着把日记的那些零散的文字整理成文章，贴在网上。
下面向大家推荐自己的一篇小文章《树木礼赞》。之所以选这篇，主要是基于如下原因。
一、这篇文字是以志成中学为背景写的，大家或许会有一种亲切感。
二、在这篇文章中，自己谈了对人生的一些观点与看法，期望与大家商榷。
三、该文曾经发表在《青岛日报》上，也算是自己比较满意的一篇习作。
《树木礼赞》
我所供职的单位面积并不算太大，比起弹丸之国梵帝冈还要小不少，可论起人口来，它竟然是梵国的两倍还多。人口众多这一国情，在中国大大小小各个角落里，都体现得淋漓尽致。
再小的地方也有树。
我们单位里自然也有树，而且不下三十棵，品种也挺多。由于树木是这个世界上最常见，也是与人类关系最密切的物种之一，所以，人们往往会忽略树的存在，对它们总是视而不见，熟视无睹。
我对树却情有独钟。
我经常用心去琢磨树，用心去与树进行交流，因为我相信，既然树木有生命，那它们一定也有灵魂，一定也有着与人类同样高贵的灵魂，而两个灵魂之间应该总是可以交流的吧。
烦恼的时候，看一看那些静静地伫立在院落里的树，心里常常会产生一种宠辱皆忘，心随叶动的感觉。我在这里生造了一个词语：心随叶动，是想表达自己的心与树叶一起随风飘动这一浪漫瞬间的美好感受。徐志摩甘愿在康桥的柔波里做一条水草，而我则甘愿在一株绿树上做一片叶子。
“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳，照在脸上，也照着身旁这棵小树，亲爱的朋友亲爱的小树，和我共享阳光雨露，让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。。。 。。。”这是一首令人难忘的校园歌曲。每当唱起它，我总是会想起母校那一棵棵的树，心也仿佛又乘着歌声的翅膀，回到了亲爱的校园，回到了魂牵梦萦的少年时代。当然，我也总会问自己：“当年的小树，真的已经长成参天大树了吗？”
常常有这样一种感觉：当久久地凝望一棵树时，会禁不住萌生出很多奇特而又崇高的想法。从树身上，我们分明可以看到许许多多美好的品质。有时，在面对一棵树的时候，身为人类的一分子，我甚至还会萌生一种自形惭秽的感觉。
树，总是让人浮想联翩......
首先，对于一棵树来说，要想生存下去，就必须奋勇地扎根大地，惟有如此，它才能枝繁叶茂，笑傲风雨，那些纵横交错的坚韧而又发达的根系，时刻都会为地面上的枝干提供源源不断的营养支持。其实，我们不也应该像树木一样，深深地植根于或肥沃或贫瘠的土壤之中，尽最大可能吸收各种营养吗？只有这样，我们也才能像茁壮的树木一样，直入天际，参天傲世。
当今社会，已经进入了一个快餐时代，一切都快餐化了。以往的十年磨一剑，到如今却摇身变为了三天磨一剑。许多人逃避艰苦的积累，很不幸地把自己变成了一株株根基浅薄头重脚轻的芦苇浮萍，因此也才有了“江山代有才人出，各领风骚三两年”的说法。
而正当人们如此这般浮躁之时，有人却像树木一样，默默无闻而又无比坚定地向着大地深处，顽强地扩展着自己的根系。他们耐得住寂寞，守得住孤独。他们正在为最终的直入云霄而做着一些看似琐碎，但却最为重要的准备工作。终有一天，他们会突然令世世人眼睛一亮—————那些原本默默无无闻貌似平庸的人们，竟然在不经意间修炼成了一棵棵令人仰慕不已的参天大树，栋梁之材！
每个人都希望一夜暴富或扬名四海，然而，"板凳要坐十年冷，文章不叫半句空"。我们真应该像树木一样，不事张扬，内敛沉稳，默默地植根大地，为日后的成功打下坚实的基础！
其次，树高千丈，落叶归根。
这是树叶的崇高美德。作为一片叶子，生前为大树采撷阳光，提供营养，身后又飘然陨落于树的根部，用自己那单薄的躯体，滋养着母亲温暖的根系。对于祖国的忠诚，对于父母的孝顺，其实都无不体现出这样一种绿叶对于根的炽烈之情。而那些数典忘祖，背叛祖先，不孝父母的人们，他们也真该好好地向树叶学习，学习它们这种伟大而又朴素的赤子情怀。
当然，我们还不应该忘记树的宽宏大量。
经常会有喜鹊等鸟类，在树木的枝枝杈杈上垒巢筑窝，更有夏天噪人的蝉儿，肆无忌惮地占据着一棵又一棵的树，在炎热的午后声嘶力竭地聒噪。对于这些骚扰者们，树却总是不仅心平气和，坦然处之，而且还会竭力为那些不速之客们遮风挡雨，呵护有加，为它们大开方便之门。
反观我们的某些人类朋友，一旦当得他们的地盘或利益受到丝毫冒犯之时，便会勃然大怒，瞪眼吹胡，拍案而起，厉声高叫着"是可忍孰不可忍！"，而且定要与那些冒犯者们争个鱼死网破，拼个你死我活，方肯善罢甘休。这种以自我为中心，宁可我负天下人，不可天下人负我的霸王之气，更多的则是折射出一种心胸狭窄，鼠肚鸡肠的小家子气。
这样的人应当好好学习树的宽容，树的大气，树的博大的胸襟。其实，我们每个人何尝不应该像树一样，与人为善，与人为伴，互相尊重，彼此关照呢？有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
最后，树木还有一个令人敬佩的地方——————它们总是那样坦然地直面大自然的风霜雪雨电闪雷鸣，总是那样豁达地惯看着身外的秋月春风。无论世间发生了何等天翻地覆的巨变，它们却总是那样的宠辱不惊，那样的洒脱超然，这是一种多么难得的伟大而又高贵的潇洒！
我爱每一棵树。我对它们总是肃然起敬，因为树是人类的老师，是人类永远的楷模。
以下谈谈读书对自己教育教学工作的帮助：
业余时间喜欢读点诸如哲学，教育学，心理学，历史以及文学等方面的书，读书对于自己来说，有爱好的因素，更有一些功利的目的在里面。有句话叫“书籍是人类进步的阶梯”，那么，是不是可以这样说，书籍是一个教师进步的阶梯？有时想，如果自己每天都读一些本专业的或非本专业的书，然后再写上几十几百字的心得体会，每天都思考，学习，积累，那么，这些看似微小的量变，是不是会最终产生质的飞跃？在这个竞争激烈的时代，社会对于教师的要求越来越高，一个教师想要不落伍，不被淘汰，最好的办法就是不断地读书，不断地学习，不断地用丰富的知识充实自己的头脑。以上是我坚持读书学习的第一个原因。第二个原因是这样：众所周知，志成的高中生源比较差，如果教师本人不学习，不提高，那么整天和一些基础比较差的学生打交道，那么，鹤立鸡群，鹤也成鸡。原因很简单，如果你每天都像二中教师一样，面对着一些高素质的学生，那么你的教育教学水平肯定也会与日俱增，因为如果我们自身的水平不能与学生素质相吻合，则很有可能被淘汰掉。反之，如果我们教的是一些基础较差的学生，则我们自身的教育教学水平肯定会随之下降。这就是所说的水涨船高，水落船跌吧。与狼共舞，还是与羊共舞，对于教师教学水平的影响是显而易见。因此，为了使自身的教学水平不因学生水平的降低而降低，我便对自己提高了要求，坚持每天都读书，学习。我专门准备了习题本，坚持把近几年全国各省区的所有高考题，以及各地的模拟题，几乎都做了一遍。我还买了大量的教育教学书籍，一有时间便读一点。
这么多年来，我觉得，多读一点专业外的书，对自身的教育教学工作有很大的帮助。
先看看数学与语文的联系。我业余时间经常写一点古体诗，于是，便想，能不能把数学知识数学技巧以及数学思想等用打油诗的形式来归纳概括一下，以使数学能够以学生喜闻乐见的形式被接受。比如，在讲到指数函数图像与性质的时候，给学生总结了这样的打油诗。比如，圆锥曲线是高中数学中的重点难点热点问题，不少学生对其望而生畏，我便试着把圆锥曲线的知识点与解题技巧概括成如下的打油诗：“点在曲线想定义，直曲联立元消去。斜率重点设不求，离心关系abc。遇到向量化坐标，遇到分式想斜率，遇到面积整化零，点在曲线代方程。椭圆a双曲c，各居家族第一位。椭圆看大小，双曲看正负”。还有，讲到反解法求函数值域的时候，需要把一个变量从一个复杂的算式中反解出来，我便联想到成语“金蝉脱壳”。后来一说到金蝉脱壳，学生就想到了反解法。讲到分类讨论的数学思想时，想到俗语：“花开两朵，各表一枝”。讲到判别式法求值域，想到成语：“明修栈道，暗渡陈仓”，因为从表面上来看是把一个分式函数变成一个一元二次方程，但是，本质上是要把自变量隐藏在判别式中。讲到定义法解题，想到“树高千丈，叶落归根”。
还有，读一点哲学书，可以更深刻地用哲学观点来看待数学数学。如，讲到数列极限时，可以联想到哲学上的质量互变规律，从有限到无限本身就是一个从量变到质变的过程。讲到实数与虚数，函数与反函数，单调递增与单调递减，指数函数与对数函数，微分与积分，充分条件与必要条件等等知识时，自然联想到对立统一规律。讲到数形结合思想，化归思想，想到普遍联系的观点，讲到概率统计，联想到到哲学上可能性与现实性之间的联系———————概率反映的只是某件事物发生的可能性，但是绝不意味着就是现实存在的。
这些文理交融的教育教学方式，其实也正体现了建构主义的教学思想。众所周知，学生不是空着脑子进课堂的，学生在学习任何知识之前，都是已经有了一定的生活经验，认知结构，这些生活经验与认知结构，有一些看似与数学相隔千里，但是，万变不离其宗，许多文科知识与理科知识从本质上来说都是一脉相承，同宗同源的。而数学也绝不只是枯燥的运算，而是到处充满了策略，智谋，很多文科知识，比如上述所涉及的某些成语，恰恰可以从一个侧面反映数学上的一些解题策略解题思想。学生头脑里的这些潜在的认知结构如果能够被我们挖掘出来，为自己所教学科所应用，则授课的效果相信会有较大的提高，因此，教师应该尽力整合学生头脑里的文理各科潜在的教育资源，让它们帮助学生建构更加高效简捷的认知结构。而要做到这些，教师本人必须具有丰富的数学之外的各种知识。按照哲学上普遍联系的观点，我们不能孤立地，片面地看待任何一件事情，包括我们所教的学科，而是要看到各科之间内在的本质的联系，把形象思维与抽象思维有机地结合起来，把自己所教的学科置于一个大的人文背景之下去审视，去研究，发扬拿来主义精神，吸收各科中的营养成分，则学生收获的将不仅仅是本学科的知识，更可以培养丰厚的人文素养。素质教育与应试教育也便不会成为例外两张皮。而要做到这一点，唯一的办法就是教师要读书学习，终生读书，终生学习。
最后，用一首七律来结束。
志在杏坛方寸间，成就后辈复经年，中天月伴耕未辍，学子如鹰志戾天。
桃酝芬芳香四海，李结硕果醉人间，天心可鉴蜡炬泪，下上沉浮志弥坚。
在此，衷心祝愿老师们工作顺利，阖家欢乐！谢谢大家。
『九』计算教学发言稿
各位领导、老师：
大家好！
很高兴有机会在这里跟大家聊聊。说实在的，我真的是没什么地方值得交流的。我所做的和在座各位做一样，做的分内事，尽自己应尽的责任。在座的老师有不少指点过我的，我知道大家都怀有自己教学上的独特之处，例如方法、技巧等在这里我就不敢高谈了。既然坐到了这里，那就随便聊一下，把我个人在教学中的所想和所做谈与大家探讨一下。
我觉得教学效果取决于多方面的因素。基础、学习习惯等。例如一年级，学前教育和学习习惯的养成就很重要，对今后的发展有一定的影响。但这不是主要的因素。我班数学能取得这小小的成绩，我认为离不开我所遵循的几方面的原则：
一、兴趣优先
兴趣是一种带有强烈色彩的欲望和志向，是形成动力的重要基础，是学生学习的内驱力。执教以来，我一直把兴趣这个概念放在心中，把培养学生的学习兴趣放在首位。也在一直寻找激发兴趣的方法。我觉得兴趣是一位最好的先锋老师。特别是低年级的小朋友，他们年龄小，自觉性差，兴趣可不能没有。平时测试后，我们都会说，怎么搞的，昨天复习过了，怎么不会做呢？我认为这是兴趣的问题。复习的时候，学生一点兴趣都没有，逼他写了，没有放在脑中，效果就不好了。例如我班的三个小朋友，就是期末测试不及格的那三个。这三个小朋友的智力也不是那么差，但表面的，显而易见的刺激，也引不起她们对学习的兴趣，就是懒得动脑动手的那种。其实原因还是在我，我是真的找不到她们感兴趣的东西，对她们三个，我真的束手无策了。但全体来说，还好。我是怎么做的呢？我从两方面来做了。
第一、用显而易见的的刺激，引起学生对学习和上课的兴趣，这是针对全班学生做的。
大家都知道，低年级的数学课本各式各样的插图很多，主要是为了吸引学生的注意。这样编排的用意是好的。但对于我们农村的刚入学的孩子来说，有点复杂了。他们看不懂，也不知道怎么看。所以在无挂图的情况下，我运用了简笔画。简笔画很简单，几根粉笔就可以解决。寥寥几笔就可以构画出生动的数学内容，回避抽象、枯燥的数学术语。例如，在教学认数时，我板画了饿不同的水果、蔬菜、小树等，让孩子们去数，孩子们对于出现的不同的图画很感兴趣，都很用心的去数。《认识加、减法》是很抽象的数学内容，如何让孩子们理解加、减法的含义是一个难题，是否理解对今后解题有很大的影响。所以教学时，我画出了日常随处可见的苹果，给小苹果画上孩子们熟悉的哭、笑表情，孩子们看得可认真了，对于我提出的问题，孩子们对答如流，问题自然而然也就解决了。
当然，把画画带入数学课堂不是唯一的激趣方法，还有小奖励啊，口头表扬啊等等。相信大家饿有独特的方法。
第二个激趣做法。让学生发现兴趣，体验成就。这是针对差生做的。学生学习没有成功感，是兴趣丢失的第一原因。一开始就给学生压力与挫折，会使他们丧失信心。有一次，我出了一份试题，满满的一张纸，一题紧扣一题，一点空隙都没有。我给每个学生都发了一张，结果情况很糟。一节课下来，大半部分学生都没能完成。看到这种结果，我信心大失，更别说孩子们了，没作完的拉拢着小脑袋。后来想想，题太多了，也太难了，超出了孩子们的能力范围。我就由浅入深，分几次来完成，没想到效果很好。所以后来，我设计的一次性练习不再那么多，而是适量分给不同程度的学生做。
有了兴趣，接下来得让孩子们长久记忆。那就是我所遵循的第二个原则。
二、反复练习，形成长久记忆
对于我们本地的基础教育来说，减轻学生课业负担，实在不符合。减轻负担，把我们学生身上少之又少的练习权力给剥夺了，违反了记忆遗忘的规律。练习少了，如何能“熟”而生出“巧”来呢？
我是从两方面来做的：
作业：分阶段题型作业
我每次布置的作业量不多，一般两题。有一个突出的特点是：连续几次的作业，不管量多量少，至少有一题的题型是相同的。我把所教的内容容入相同的题型中，让学生熟练几次，再加以变化，遇到掌握不好的，还可延续时间长些。
经过分阶段题型作用的训练后，学生就能把基本的题型熟记脑中了。再去做其他的练习时，如练习册上的，我就不再一题一题地给学生读题了，而是先让孩子们看没见过的题给他们读题，让他们先做，然后让他们独立完成整个内容的练习。这样，孩子们就不会因为难题卡住，出现一开始就有噪音的现象了。
三、及时纠正，正确生成
正确的生成有利于奠定基础。但由于学生对知识内在本质的把握不够确切或含糊不清，在学习过程中难免会出现两件生成：正确生成和错误生成。那么，根据记忆遗忘规律，在反复练习中，生成的`错误知识会随着生成的正确知识遗留在学生脑中，久了，会对学生正确的知识建构造成误导。所以，在作业和练习后，我进行了及时补救。
第一、集体纠正
学生上交的作用或练习，我经过批阅，圈出错题，经过归纳，搜出有针对性的或共性的错误，在上课之前进行集体分析纠正。
第二、学生互相纠正
我给班中的优生安排了职务——小助手。我让他们每两个固定负责一个差生。不管课堂上还是课后，他们都很自觉。完成自己的作业，就去帮助他负责的对象。课堂上，这些小助手完成自己的任务，让我检查过后，安静地离开座位去检查他们负责的对象。当然，这免不了会有杂声，也会有直说答案的结果。下课后，我把打圈圈的习题发给学生，小助手又簇拥在他所负责的对象旁，纠正完成了才到外面玩。
第三、个别辅导
当然也是纠正错误的。学生互助纠正后，会把习题送上来，让我再次复查。如果还是有问题的，我就会个别辅导。
以上是我所做的，虽然花费的时间多些，但复习的时候就轻松多了，效果还是好的。但这样做也有不足之处，希望各位多加指点。
『十』计算教学发言稿
关于教学喜报发言稿
尊敬的各位领导，老师，大家下午好！
今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础 增强意识全面提高
质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了突破性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位臵仍然不够理想。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对2013--2014学年度第一学期教学质量作如下分析：
一 、总体情况
从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，95班语文及格率为54.89%，优秀率为0%。数学及格率23.1%，优秀1人，2.6%，和上一学年相比略有提高。96班语文及格率为63.3%，优秀1人，2%，数学及格率28.6%，优秀1人，2%。
从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。
从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它的方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。
四、存在的问题
本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看：
1、语文方面
（1）、卷面不够整洁，又脏又乱,涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。
（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的.汉字不会书写、课文不会背等
（3）、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，
词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。
2、数学方面
（1）、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。
（2）、学生的实践操作能力需加强，如：制作统计图；在平面图上辨别方向标出场所，不够精确。
（3）、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。
（4）、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。
3、英语方面
（ 1）、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。
（ 2）、学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。
（3）、学生写作能力不强。本次检测，有二成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。
（4）、两级分化现象突出。一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。
五、学校现状分析
我们要高瞻远瞩，全体教师虽然兢兢业业，质量意识强，团结协作，教育教学成绩得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：
（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多，真正落到实处的少。
（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，教学随意性较大，面对学困生又缺少耐心，时有体罚和变相体罚学生的现象发生。
（三）现有设备的利用率不高学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分发挥。
（四）承班率高，生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（五）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数明显高于英语，全校的英语成绩有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外，课时少、英语教师素质参差不齐，也是成绩差的因素。
（六）班级之间的成绩相差悬殊，如如一年级的数学最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分; 二年级的数学最高分89.59，最低分75.62，相差高达13.97分；三年级的语文最高分86.69，最低分69.76，相差高达16.92分;四年级的语文最高分84.46，最低分69.85，相差高达14.61分;五年级的数学最高分82.69，最低分68.78，相差高达13.92分;
六、提高教育教学质量的措施
针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：
1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量
每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
2、加强常规管理增强质量强校意识
教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。
『十一』计算教学发言稿
尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：
大家好！我是某教学机构的代表，今天很荣幸能站在这里发言，与大家分享我们教学机构的情况和成就。
我想向大家介绍一下我们教学机构。我们是一家专业的教育机构，拥有一支优秀的教师团队和先进的教学设施。我们致力于为学生提供优质的教育资源，帮助他们全面发展，提高学业成绩，成为未来的栋梁之才。
在过去的几年里，我们的教学机构取得了一系列的成就。我们不断完善课程体系，拓展教学内容，使学生接受到更加全面和优质的教育。我们注重师资培训，提高教师的教学水平和专业能力，确保他们能够给学生提供更好的服务。同时，我们还积极开展各种教育活动，丰富学生的课余生活，培养他们的综合素质和能力。
在学生方面，我们的学生在各种竞赛和考试中取得了优异的成绩，赢得了各类奖项和荣誉。他们不仅学业上取得了进步，而且在品德和礼仪方面也获得了广泛的认可。他们为我们教学机构争得了光荣，展现了我们的教育成果。
除此之外，我们还与社会各界开展合作，深度融入社会，拓展学生的视野，培养他们独立思考和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
作为一家教学机构的代表，我们将继续努力，不断提高教学质量，改进教育方法，为学生提供更好的教育资源。我们愿意与各位领导、老师、家长和同学们携手合作，共同努力，让我们的教育事业蒸蒸日上，为社会培养更多的人才，为国家的繁荣和发展作出更大的贡献。
我代表我们教学机构再次感谢大家的支持和关心，希望我们能够继续保持合作与沟通，共同努力，共同发展。
小编感谢您的阅读！祝愿我们的教学机构更加辉煌！
『十二』计算教学发言稿
尊敬的各位来宾，女士们、先生们：
xx集散中心作为我区第一家特色的大型专业市场，它的正式启用，将进一步完善xx商圈的业态，对于更好地满足群众的购物需求，促进南岸区现代服务业繁荣，都将起到积极的促进作用。我们衷心的期盼，xx能够凭着一流的管理、一流的服务、一流的商品，成为xx区乃至xx市的标志。同时，我们也将一如既往地关心和支持xx的发展，努力为企业发展创造出一流的外部环境。最后，希望我们能够通过xx投资的努力，为各位来带吉祥和如意，在此祝愿出席的各位来宾、各位朋友，喜气共沾，财源广进。
谢谢大家。
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