爱，让沟通零距离

——读《孩子，把你的手给我》有感

尚德小学王国敏

在今年暑假里，我研读了海姆.g.吉诺特这位心理学博士、儿童心理学家写给老师的书《孩子，把你的手给我》，我要把它推荐给大家。

作者是美国临床心理学家、儿童心理学家和儿科医生，博士，纽约大学研究生院兼职心理学教授，德尔福大学博士后。

吉诺一生的生命不长。他毕生致力于儿童心理学的研究和家长、教师的教育。他在他的书中，演讲中，专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想，不仅在美国，甚至在全世界都获得巨大反响。他的主要著作:

《孩子,把你的手给我》,《老师怎样和学生说话》,《父母怎样和孩子说话》等。

《孩子,把你的手》一共三本，分别介绍了“与孩子实现真正有效沟通的方法”“与十几岁孩子实现真正有效沟通的方法”“老师与学生实现真正有效沟通的方法”。本书是畅销美国500多万册的教子经典，以31种语言畅销全世界，彻底改变父母与孩子沟通方式的巨著。在长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，并陆续被翻译成31种语言畅销很多国家。

（今天我重点谈一下读第三本的一些感悟）

作为教师的我们，在闲暇之余，经常会和同事们讨论关于学生的话题，提到最多的一点，那就是现在的孩子怎么一年比一年难教，怎么越来越难管理，怎么样才能改变这种不太和谐的关系，实现师生之间真正的沟通呢？

读了这本书让我懂得了：原来跟孩子的交流如此重要而又如此复杂，简直是世界上最深奥的一门学问，这不单单是你对着孩子说“我爱你”就足够了。这本书从各个方面向我们介绍了与孩子沟通的技巧。作为一名教师和一名家长，我觉得我的教育观念又得到了提高，我有了更多的知识和孩子沟通。

这本书一共有十二个篇章，每一片都围绕一个主题，用的都是实际生活中发生的小矛盾去指导老师，给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招，有了这些少许的改变，事情可能会变得更好办一些，掩书而思，我对书中“一致的交流”和“赞扬的危险”印象深刻。

阅读感悟一：

在“一致的交流”中说到：如果要改善教室里的生活，我们应该从**开始呢？就要从检查我们对孩子的回应方式开始，一个老师如何与孩子交流，具有决定性的作用……要了解孩子的想法,老师必须要抓住孩子的心，一个孩子只有感觉良好，他才会正确思考，也只有处在良好的状态下，他才可能进入最佳的学***。

他们的良好条件也来自我们，他们的老师。

首先，这是最重要的原则——沟通原则：谈情况，而不是谈性格和性格。在老师和孩子们打交道的所有地方都是用。了解如何在各种情况下运用这一原则是有效沟通的核心。

其次，对学生来说，老师可以生气，但绝不可以侮辱。

然后是如何表达愤怒。

作为教师，我们都深有感触。在一个学生听讲良好的班级讲起课来那是滔滔不绝，言语生动，这样的课堂师生感觉都很好。可是，如果满心欢喜走到一个嘈杂的教室，我们的心情已受到影响，我们会发怒，发怒时我们的心给就可能像是失去了理智，我们也会大喊大叫，训斥学生。

这样，整节课的学***也就不会好到**，我们发怒之后也会有内疚感，也会在心中正中决定不能再重复这样的行为。所以，我们要学会克制自己，换一种方式表达自己的愤怒，书中举例说：比如说进到一个吵翻了天的教室，老师坚定的说：

“听到这么高分贝的吵闹声，我被激怒了。”教室里吵闹声平息了，因为老师在这里既表达了自己的愤怒又没有侮辱孩子们。

要拯救老师和孩子们的沟通，就要学会不带任何侮辱的表达具有细微差别的各种愤怒。其实，大多数老师对孩子们都有正确的态度和关心，他们所要的，就是一种能够表达这种关心的沟通方式，如果即使在被激怒时，一个老师也能避免使用诋毁的语言，这些自我试试的控制，不会使他的表达变得平淡，相反会增加老师的风格。我认为这对老师很重要。他学会了用一种不同的方式说话，一种生动、大胆、不带任何愤怒的方式。

阅读感悟二：

“赞扬的危险”：

——评价还是感激？让我们先判断一下下面的说法是真是假：表扬是毁灭性的。赞扬是有益的。

这两句都正确。评价式的赞扬是毁灭性的。感激式的赞扬是有益的。

因为评价表扬会引起焦虑，鼓励孩子的依赖，激发孩子的防御心理，无助于培养孩子的自立、自我引导和自我控制能力。书中有一个非常恰当的比喻“赞扬，就像毒品一样，可能会让孩子感觉很好——在当时。然而，它会造成依赖性。

别人会成为他寻求认可的源泉。他会依靠别人来满足自己的欲望，确立自己的价值。”

我们来看几个例子吧：

一。谢谢你洗车。看起来又是新的。可能的推论是：我做得很好，我的工作受到赞赏。（无益的称赞：你是一个天使。）

2、有益的称赞：我喜欢你的祝愿**的卡片，很漂亮，也很风趣。可能的推论：我的品味很好，我可以相信我的选择。 （无益的称赞：你总是这么体贴。）

3、有益的称赞：你的诗说到我心里去了。可能的推论：我很高兴我能写诗。（无益的称赞：就你的年龄来说，你是个不错的诗人。）

四。赞美：你做的书架看起来很漂亮。可能的推论：我很能干。（无益的称赞：你真是一个好木匠。）

通过这些例子，我真正的体会到在平时的教学中“只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品德和人格。”“称赞的时候要做明确、详尽的描述，这需要一点努力才能做到，但是孩子能从这些信息和赞赏中受益，远比那些对品格的评价要有效得多。”

读《孩子，把你的手给我》这本书后我会觉得：原来跟孩子的交流如此重要而又如此复杂，简直是世界上最深奥的一门学问，这不单单是你对着孩子说“我爱你”就足够了。书中还有许多话我觉得非常经典：

“禁止并不能使强烈的情绪平息。”

“知道他怎么想，远比知道他为什么会这么想要重要。”

“只要我们不攻击孩子的人品或性格，我们可以表达我们的愤怒。”

“在对孩子的教育中，不能有难堪的挖苦和严厉的陈词滥调。”

“一句幽默常常抵得上千言百语。”

…… 英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”

沟通，就像健康一样，取决于未然，要和孩子进行有效沟通，首先是要尊重孩子，被尊重被关爱是人的基本需求之一，当学生感到被尊重被理解，就能拉近、缩小师生之间的关系，在安全的、放松的、没有疑虑的情况下，孩子们在学***会更主动、更积极。

英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。” 在教育的路上，我觉得语言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蛮的，既可以用来疗伤，也可以是伤人的利器。

因此，我们要善用语言，对语言充满尊重和理解，用爱心与孩子有效沟通。然后，孩子们会快乐地学习，我们会快乐地工作。我们在身体和精神上都可以快乐。为什么不呢？

⬒ 这些都是你给我的爱读后感 ⬒

妈妈，这些都是你给我的爱作文那天用自己的姿势走在大街上拣到一张五角人民币；今天我们踏着整齐的步伐，迎着凉爽的秋风，伴着鸟儿的欢唱开始了我期待中的秋游活动。那时的我，体质极差，稍一马虎，感冒就来与我做朋友。妈妈因为有事赶时间，就给了司机叔叔一张一百元，司机叔叔找了九十元;

岁月里，不变的是母亲的慈祥，不变的是母亲的温柔，不变的是母亲一直的爱。

我时常可以看到，在她清澈的眼眸里，永远是对生活的热爱，和对我的期待。

母亲是在农村长大的孩子，排行老三，出生的时候，家里已经没有什么积蓄。后来赶上农村正在公有化改造，也吃不饱，再后来，她逃课，每一天干活到深夜，只为了多挣几块钱让家里过得好些。这些都是我后来听外婆说的。外婆说妈妈最能吃苦，因为太累，常常坐在椅子上拿着未编制好的帽子或者衣服就睡着了，垂着头，让我外婆看得心生疼，因为母亲常常干活到深夜。而以前当我喊着累死了的时候，母亲总是严肃地对我说她吃过的苦，是我这辈子都无法理解的。而年少的我总是不以为然，那时候我真的不能理解，以为她要我回家了自己做饭叫我每天早上赶去菜场买菜就是苦差事，没有赶在日落和小伙伴一起去抓螃蟹，就是最痛苦的事。

母亲说我令她操心一点没错。谁没有叛逆的时候，如果你相信古人学习可以忘记时间，王羲之练字可以吃下蘸了墨水的馒头，那么当我玩到疯的时候，也一定也可以忘记回家。尽管母亲总是教育我，天黑之前一定要回家，尽管有事也要告诉家里人一声，而当一群小伙伴抓螃蟹快乐的极致的时候，是很容易把教条抛到脑后的。只是很多次，母亲从来没有打过我，当然，她还会说服父亲不要对我动武，我难以忘记的是她的慈悲和善良。倒是父亲的眼神让我心生恐惧，渐渐地我才知道，什么是严父慈母。那些是我不该做的，那些是让母亲难过的。

我想，在母亲的庇护下，我就是这么懂事的吧。

比起我爸爸，我常常以为母亲是世界上性格最好的女人，她从来不会记仇，总是给人一副不聪明的样子，但是却让我觉得是一个聪明的女人。

母亲最犀利的就是有着像鹰一样的眼睛。最能洞察的我一举一动，然后猜到我的心事。我想，这要多么大的默契呀。涓涓心事，我从来不会诉说你听，我像一只螃蟹一样，穿着厚厚的壳，你也从来不会过问，只是给我最大的鼓励和最温暖的怀抱。你也渐渐发现，我难受或者委屈的时候，总喜欢一个躲进房间里，然后你会买一些水果，洗好放在我的床头，冬天的时候，放一杯热牛奶在我床边，嘱咐我要早点睡。我想，您为了我，这些都没少操心吧。

我一直都是这么独立长大的，我从来不是一个温室里的花朵。是不是也是你一直想让我做一个坚强的孩子，所以在您面前我从来不会哭泣，所有的难受和委屈，我都一并吐进肚子里，我怕那句话一说出来，就会随着翻滚的眼泪一起滚落下来。

“我站在你面前，你却不知道我爱你”不是最遥远的距离，而是我们最亲近的距离。

在别人吃着生日蛋糕的时候，每年的这一天，我都吃着母亲亲手做的长寿面，那是我最难忘的味道。在我生日的时候，而我不知道在想起一个小学的同桌被爸爸妈妈接走的时候，因为她的生日而带着她到处买好吃好玩的，我是什么样的心情。我只是看起来有点郁郁寡欢。

这时候母亲开口说：“前些日子，隔壁的大伯在儿子生日时候，买了一些白蘑菇。他告诉我说很好吃，他儿子吃了还想要吃。我也就去买。”

母亲说着，看了看我的面无表情，继续说道：“可是我跑了好几遍整个菜场都没有买到。后来才知道，这种新鲜的蘑菇只有是去X镇才能买的到，原来是那里特产。”

母亲说着说着，一副很激动的样子，像是要等着听我开口说话。

我恨自己却是简单地说了句：“哦”。

我当时知道，那时候的村镇之间的交通是不便的，而为了买蘑菇要走那么远的路，像她那么倔强的人，自己的事情一定不会麻烦别人的性格，到底是怎么去的呢？这么多年，我却从来没有问起过，但是我却依稀记得那碗汤里的味道，还有母亲一直陪在我的身旁看着我吃完，还笑着问我，好吃吗？好吃吗？我一句话也没有说，只顾着低着头吃，吃着吃着。泪水止不住地流淌了下来，也是是汤的味道太好了，又或许是里面有大大的爱…

从那时候起，我学会了不坚强地泪流满面，为爱自己的人哭泣。

在看到别的小朋友有了新玩具，我会心酸，我也会想要。因为母亲很少会买“没用”的东西给我，这让我一直觉得自己是不幸福的小孩，其实小孩的思想是很单纯的，没有一点杂质，自己得不到或者没有即是不幸福不快乐，因为他们不会为别人考虑。而当我看到母亲总是每天起早贪黑第去工作的时候，一切都释然了，我只想她不要太辛苦，我只想她每天能健健康康的。

●范文资源网Zy185.Com优质必藏:
• 孩子把你的手给我读后感 | 瞧，这些老师读后感 | 每个女孩都是公主读后感 | 生活给我的启示读后感 | 这些都是你给我的爱读后感 | 这些都是你给我的爱读后感

原来我也可以那么骄傲地说：没有玩具，我还有最温柔慈爱的母亲。

母亲总是在我耳边唠叨说，到了我这一代是最幸福的，有吃的，有穿的，还有什么不满足的。我想我那日渐知足的心是不是在她的熏陶下培养起来的。原来，年少轻狂的日子，以转身就过去了。我从小是一个让你操心的孩子，所以长这么大了，让你还是像以前一样爱操心。无论我长成什么样，在你面前永远都是小孩。

这些年，只有你微笑地看我变化，看我又一次出发。多少次去上大学的时候，你嘱咐我跟同学们好好相处，你说要懂得多和朋友们分享，你说在外面要多帮助别人，别人才会喜欢你，你还说你跟爸爸都会想我的。我当时就恨自己太坚强，忍住眼泪不让它掉下来……

自己最喜欢的一首诗，“慈母手中线，游子身上衣。”

谁还记得，那是母亲一针一线的倾心，时时的牵挂，和深深的爱。

在读到"谁言寸草心，报得三春晖"，我总在想，我们谁又能回报得了母亲呢？

那次看到7岁的表弟拿着一朵康乃馨给你，你笑的很灿烂。你很得意地告诉我，现在小孩子真可爱，又懂事。我在一旁笑而不语，那朵年少欠你的花，我直到现在都没有送到你手里，因为你说我一直的让你操心的孩子，你说你只有我一个孩子，不操心我操心谁呀，这让我内心的愧疚少了一些。不知不觉，天真无邪已经从我日渐成熟的脸上逝去。你不知道，从那以后，那朵花一直在我心里盛开着，一年又一年。

当离开了你，想说给你听我爱你。

当岁月过去，我欠你一句我爱你。

多少年了，那句我爱你从未在你面前说出口，但是在我的心田，早已为你开满了浓郁芳香的康乃馨，永不调零。

母亲，你是我读不完的故事，你是我写不完的岁月。

母亲，你给我的旅途多了感动的泪水，少了坎坷的荆棘。

母亲，我好想替你阻挡风雨和迷惑，让你的天空只看见彩虹。

多少年后，我一定还会陪在你身边，听你讲小时候的我，一遍又一遍，因为回忆那些关于我的童年，你总是会忍不住笑了起来。后来，在某个阳光明媚的日子，陪着你背靠在长椅上，我会念起那些写给你的文章，一年又一年。直到有一天，你也变成了我。到那时候，我已经长大，由我照顾你。

⬒ 这些都是你给我的爱读后感 ⬒

晚自习后，一个人提前回到宿舍。总感觉有人跟在后面，却多次回头也只看见灯下斑驳的桂影，不禁自嘲，都16岁了还疑神疑鬼的，况且这是在学校，又怎么会有跟踪狂呢！

5分钟后小a冒冒失失的撞进宿舍，一脸游神的花痴，梦一般喃喃道：“我看到他了…太帅了…实在是太帅了…”我莫名其妙的从作业中抬头：“看见谁了？谁太帅了？”小a异常激动的凑过来：“莫凡！刚才在路上我居然看见莫凡了！”莫凡？莫凡是谁？我刚刚表达出内心的困惑，就遭来小a的一记暴栗和接连进来的b，c，d们大大的白眼：“你也太不食人间烟火了吧！莫凡！学生会主席！咱校的头号校草！”，我还真不知道学生会主席是谁，不过，为了防止提出在她们看来更欠扁的问题，我摸了摸头，知趣的塞上耳机，继续投身于完成作业的伟大任务中。

写完作业，再预习完第二天的功课，看看表，已经是12点多了，恩。是睡觉的时候了。摘下耳机，听见小a床上传来的模模糊糊的梦呓：“莫凡……”，这小丫头，不知道在做什么梦呢！我轻轻的笑了笑，熄掉灯。

第二天出完操，放着好好的大路不走，嫌硬邦邦的水泥气息过于陈腐，我和小a手拉手偏捡着未名湖上的石头，一跳一跳的向教学区进发。猛地小a脚下一滑。算我手脚快，即使拉住了她，却又对上她与昨晚一样的花痴目光：“莫凡……”莫凡，怎么又是这个名字！我回头张望，看见的却是一片片密麻的人头——中国人口实在太多了——很不幸，没戴眼镜的我根本无法分辨到底谁长的最帅，只好重新转过头：“行了行了别看了，小心再掉水里去，我可不拉你了。”一路上我都挺好奇，小a也算是长相清秀有气质的女孩，众多追求者中并不乏长相上乘的，她却从未动心过。那么，这个莫凡，究竟长的怎样鬼斧神工？？

一般老师对长得比较漂亮的女生最不放心，“红颜祸水”嘛！但是几乎所有的老师对我都一百个放心。虽然身为班花兼级花也是校花的重量级候选人，我的心思却似乎永远只在学习上。在这所重点高中里，我做到了每次考试都在年级前十名。

所以，一回到座位上，面对眼前如山的试卷，我在瞬间忘掉了一切杂事，也包括那个什么“莫凡”，同时在头脑中高效率的调出各种数理化公式——好好学习才是王道！

⬒ 这些都是你给我的爱读后感 ⬒

虽然这是讲述一个失恋者旅行的故事，但是这却是一本非常治愈人心的书。从影响程度和内容深度比起小王子可能还远远不够。但是那些读起来有着强烈共鸣性的句子和看起来满眼都是阳光的插图实在是令人既赏心又悦目。

读此书的人必定不是那些现实感很强烈冷漠自私利益至上的人们，肯定是那些心中还有些小梦想，爱生活，简单，相信世界的人们。所以真正喜欢安东尼的人绝对不会去对这本书挑刺儿没有标点、主题立意不够谨慎严苛等等。

它的模式和小王子很相似，他途中遇到的各种人也分别代表了现实生活中的一类人，他虽然失恋了，失去了他最宝贝的爱人，但他仍然心怀温暖，要多走一走，多看一看让自己的心里好受一点。书中的插图很浪漫，大海，咖啡，小镇，飞机，天空，四季，气球，这些美丽的画面在我阅读的过程中让我觉得这似乎并不是一个失恋让人伤心的故事，而是在看一本游记，一本童话，一本教你如何去爱的生活教科书。

安东尼和我们一样，其实心里永远都住着一个懂浪漫的小男孩，永远都不会老去，我们的生活中也需要相信爱，相信希望。

当时出版此书时对这本书的定义是绘本，但我觉得更像是一本童话。圣埃克苏佩里是一名飞行员，但是他用他心中的那个小男孩创作了《小王子》。安东尼是做美味的厨师，他同样用他心中的那个小男孩创作了《这些都是你给我的爱》。

你们都是我心中的童话家，你可以写信告诉他说你回来了。他也就可能不会再难过了。小王子看到地球上有一个这样温暖的童话家也不会觉得孤单了。

我的生日和你是同一天，最后希望我们都能找到我们心中的狐狸，希望你可以写越来越多的童话和文字，去温暖更多的人。

⬒ 这些都是你给我的爱读后感 ⬒

《瞧，这群老师》这本书是杨红樱的作品，这是一本魔法书，记录童年的欢乐与委屈。以作文字桥，通向童心的世界，就让我来介绍一下这本书的大体内容吧！

这本书讲的是马小跳的老师以及校长的故事。

在这本书里，我最喜欢欧阳校长，他是一个女校长，开着一辆红色的甲壳虫车，带着一串珍珠项链，她非常的年轻，非常的慈祥，他非常喜欢马小跳，他还给加上上了一节课，让家长为孩子们多留出一点玩的时间，并且在教学楼上弄上一张大大的条幅，上面写着，捍卫童年，他非常希望能让学校变成孩子们的乐园，他还组织步行活动，让全校的同学都参与，以班为单位，看哪个班先到，她特别喜欢马小跳、唐飞、毛超、张达他们四个人，因为他们四个非常乐于助人，靳老师住院以后，欧阳校长还带着马小跳他们四个去看望秦老师，这让琴老师非常感动，我觉得，欧阳校长是一个非常有主见，非常想捍卫童年、对童年特别重视的人，这就是我喜欢欧阳校长的原因。

在这本书中，我不太喜欢秦老师，因为它对学生非常死板，他不喜欢马小跳这样活泼、天真，实话实说的孩子，他总是一学习的成绩来评价，他只注重的是分数，而不注重其他的，他非常喜欢路曼曼，但是路曼曼非常的骄傲，秦老师还让路曼曼管着马小跳，其实他根本不知道，丁文涛和路曼曼都是为了巴结她，然后让自己当班长，其实在秦老师生病了以后，丁文涛和路曼曼都在想着谁会来当他们的班主任，只有马小跳他们四个和欧阳校长来看她，所以，我不太喜欢她这个老师。

通过这本书，我想起了我的童年，每个人的童年都是美好的，就让我们一起捍卫童年吧！

⬒ 这些都是你给我的爱读后感 ⬒

读到《家庭作业》这一章时让我想到那些总不能按时保质保量的完成作业孩子的名字。家庭作业一般是老师针对白天所讲的课布置的运用、巩固的习题，但班里总有几个孩子完不成，作为班主任经常有任课老师向我反映此问题。文章中讲到“尊重孩子的自主”：当父母过于热心的参与孩子的家庭作业，孩子可能就会反叛。如果唠叨和检查作业干涉了孩子的自主权，不及格就可能成为一种独立的象征。还真是，每每完不成作业的孩子都是一些成绩不太好的，家长在家喋喋不休的喊孩子写作业的，原来原因在于此啊，回头一定要和这部分家长好好交流，告诉他们“家庭作业对于孩子来说，就像自己的工作一样，都是一种个人的责任”，还要和家长交流要向文章中的例子中的妈妈不要为作业而争吵，威胁。要给孩子提供选择，比如“你可以放学后马上做作业，也可以在晚饭后、看电视前写作业。你自己决定”我把自己读到的这些经验与做作业拖拉的孩子家长进行沟通交流，结果我们班的翔同学从以前做家庭作业需要3、4个小时，到1个小时即可完成的很好！这就是尊重的力量！

在这一章还有一个小故事我也给我留下了深刻的印象：孩子忘记做家庭作业了，孩子要妈妈给他编一个借口，妈妈拒绝了，而是建议孩子把真相写下来，并且签上妈妈的名字。目的让老师明白，作为家长会理解人有时候会忘记事情的。孩子有了此便条，满意的上学了，这位妈妈明白：在危机发生的时候，做好给予帮助，而不是说教。这让我想起自己的儿子，有一次周末作业他忘记了一项，我很生气，严厉的批评了他，并且一生气，撒手不管了。孩子就带着一颗忐忑的心去上学了，跟老师沟通，才知道，他对没有完成作业的原因自己撒谎了，说是因为自己感冒了没有做。如果，我早读到此书，就不会发生如此的事情了。静下心来反思自己，是自己错误的方法导致不知所措的儿子为了避免老师的批评而撒谎了。事后，我找儿子谈了心，承认了自己的错误，然后保证以后不会这样去做，儿子看到我诚恳的态度，他也对自撒谎的表示悔恨，要彻底改掉。

书中还有很多值得去学习、反思的经典，一句“孩子，把你的手给我”如此轻松，也如此沉重！领悟技巧，孩子才会主动地把手交给你，让你带他领略四季的变化，让我们一起感受这个世界的轻松自如。

⬒ 这些都是你给我的爱读后感 ⬒