五年级活动课教案
时间：2026-01-12五年级活动课教案(锦集18篇)。
♛ 五年级活动课教案 ♛
教案教学科目：五年级活动课
授课时间：15:50-16:25
授课地点及对象：五年级
授课人员：
授课内容：活动游戏为主
授课所需物品：写有一些词语的卡纸
教学地点：教室或室外荫凉处
教学过程设计：
一、 15:50-15:55自我介绍，强调课堂纪律。
二15：:55-16：00:
提出问题，介绍主题并讲述游戏规则：您是否总是忙于学习和作业？大家即将进入六年级了，又要准备升中的考试了，到时就更忙，更少时间组织活动了。
所以在这节课上，老师和你一起玩游戏来放松放松。你知道团队中什么是最重要的吗？（团结、合作、默契）恩恩恩，然后老师准备了一个游戏来测试大家的默契和合作。
游戏开始前，将全班分成6-8组。比赛的胜利者有奖励。当然，输球是要罚的。第一个游戏就是指手画脚，游戏规则为每对派出一个五个同学出来。
两个人负责做这个动作，另外三个人负责猜他们代表什么。（如果不懂的话，由两位老师做示范）每队有两分钟。
三个16:20-16:25的奖励和小惩罚，以及学生的总结-我们能从游戏中学到什么？
应急事项：
1.如果您在课堂上太活跃了，您应该再次强调纪律的重要性。 告诉他们团队中有纪律的人受到老师的重视和重视。同时，它也可以告诉那些有良好纪律的人，他们最终会得到奖励。
2教室太枯燥了，热情不高。首先，你可以做一些有趣的动作或者说一些笑话来活跃课堂气氛。如果效果还是不好，可以考虑另一个游戏。
三。如果学生在课堂上发生摩擦，班长应该先去找老师，主教和助教会当场调解制止。
♛ 五年级活动课教案 ♛
一、活动目的
1培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。培养学生的社会责任感。
2提高学生的组织能力，社会交往能力。
3让学生在实践中了解知识，通过实践取得第一手资料。
4使学生了解理想与现实的差距，并激发他们用自己的行动推动社会进步的决心与勇气。
二、活动形式：
调查、访问、考察、测量。
三、活动时间：
每班用一个周六下午的时间：12:00~18:00
四、活动过程
（一）分组：每班自由组合成若干小组，4-8人为宜，推选一位组长，确定调查的题目、内容、设计行动方案（去什么地方、找哪些人、每一小步达到什么目的、如何汇总资料、得出结论或结果）
（二）选定调查内容
1教师推荐的题目（见附录1），每组任选一个题目进行调查
2学生填卡（实践活动纪录卡，见下表）
实践活动纪录卡
填卡要求：
活动地点：要写得非常具体，例如大庆河污染调查，写明河的名称，并写明河段的起止点。
大约时间：估计
活动方式：如①参观治污设施；②访问居民、访问工人、访问厂领导；③随机采访行人（注意设点在人多而杂的地方）；④采集标本、水样等；⑤查资料；⑥测量排污口水汽污染指标；⑦观察；⑧访谈；⑨问卷。
结果：活动结束后，由学生如实填写。
五、活动之前的准备
1学生方面：打听（向周围的人或家长）主管部门是什么？你要采访的单位最好有熟人，自己联系或通过老师联系；观察（上学、放学的路上进行观察）
2教师方面：（与有关部门单位联系）如学校领导、教务处、总务处等；记录卡要提前几天交上来，从卡中知道学生的具体调查的形式。有的同学要搞问卷调查活动的，帮学生设计问卷调查表（见附录2）；搞河流水污染调查的，设计调查方法（见附录3）；去自来水公司搞水资源调查活动的，设计问题（见附录4）；去环保局采访的指导学生自己预先设计好问题，如大庆环保的一般状况等；去环卫局采访的，给学生提出参考调查内容（见附录5）。
六、组长的职责
确定调查方法、调查对象、范围、目的。要做到了解某个问题的状况，要怎样解决某个问题，如何为解决某个问题起一点推动作用。为这些事情作必要的分工。
写报告：由组长与组员协商，每组一篇，字数不限。
用品准备：工具、笔、本子等。
七、教师的职责
1与相关各部门各单位联系
2强调安全第一
3了解时间、路线及内容
4提出要求，强调纪律：为树立良好的一中学生形象，要做到①举止文明有礼②纪律性强③知识丰富、言辞（表达）流畅。
5目的：教师的目的是培养学生各方面的能力。
八、总结
用一节课的时间分组讨论这次调查活动的感想，之后写出调查报告。教师整理后打印贴出，作为一期环境专栏以供大家阅读，借以提高全校师生的环境保护意识。
通过调查，学生们更清楚地认识到蓝天，绿地，碧水已离我们很远，环境保护不仅是政府的事，也是我们每个人的事。爱护环境不能只停留在口头上，更要付诸行动。
♛ 五年级活动课教案 ♛
8.组织剪纸生产和艺术欣赏活动。
9开展创意纸艺和纸制品设计活动，讲解设计思路。
10组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。
10．3．2钱币与生活
一、教学活动目标
1通过对钱币历史的考察，让学生了解古钱币的种类和变化，初步了解钱币的意义
2．通过上网大搜寻等活动，让学生了解人民币与外币的种类、币值、背景图案，以及相互间的汇率，引导他们学会假币的辨别与处理方法。
三。通过创造性表现的实践活动，培养学生与合作伙伴的分工协作意识，形成初步的交际能力。
4．通过理财小能手、组织交易会等实践活动，让学生逐步学会合理消费，形成初步的消费与理财意识，做明智的消费者。
5．通过“爱心银行”与撰写倡议书等活动，让学生学会管理和合理使用零花钱，培养学生热心公益活动，关心他人与社会的品格。
6．通过钱币的**活动，让学生感受科学技术与日常生活、社会发展的关系，感受科技的力量，形成用科学改生活的意识。
二、教师课前准备建议
1，搜集钱币的相关资料：钱币的发展历史，人民币与外币的种类、币值、背景图案以及相互间的汇率，以便为学生**提供必要的指导。
2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指学的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点，建立高端流程和方法，设计安全计划。
4．邀请专业人士开展相关知识的专题培调，为学生识古钱币、外币，以及开展假币的辨别与处理活动提与业的意见和建议。
5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在响过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现为开展活动评价做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划。
2组织学生收集硬币信息，并以自己喜欢的方式与同学分享。
三。我对钱币的历史有自己的看法。
4.通过**咨询和咨询专业人员，了解人民币的防伪技术和伪造货币的处理方法。
5如果条件允许，可以采访钱币收藏家，或者参观钱币流通市场和博物馆，并记录他们的发现。
6举办易货创意表演活动，组织商品交易会
7调查社区或家乡财政收入和家庭收入的变化情况，编制家庭收支统计表。
8开展讨论活动：时代的便迁给我们带来了什么样的便利？
9，举办演讲活动；钱不是万能的。你不能没有钱。
10．开展“爱心银行”活动，并撰写倡议书。
11组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。
10．3.3校园里的浪费现象
一、教学活动目标
1通过校园垃圾现象寻访活动，让学生了解校园
浪费现象可以激发学生对周围问题的兴趣
好观察、好质疑、好**的习惯。
2通过调查活动了解水资源和水资源浪费，让学生
了解我国水资源状况和学校水资源浪费现象，改善学校水资源浪费状况
保护环境、节约资源的紧迫感。
三。通过实施节水措施、写提案、传习绘画等实践活动
感动，让学生们逐渐从身边学习生活中的小事来发展保护和
珍惜环境的习惯。
4通过*活动培养学生认真思考的习惯*
养成习惯，初步学会用不同的方法观察事物，形成问题，并
对问题进行自主**的能力。
5鼓励学生通过调查和研究活动与同龄人交流和分享信件
兴趣的热情、创造力和成就感形成了合作与分享的初步意识。
6通过调查研究活动，让学生有了初步的环保实践
知识和技能，并尝试运用所学知识解决环境保护中的一些实际问题
题二、教师课前准备建议
1为学生收集校园浪费现象和水资源的相关信息
开展**活动提供必要的指导。
2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点，预设调查活动的流程和方法，设计安全计划。
4了解节水方法，指导学生开展节水宣传活动。
5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现为开展活动评价做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划
2．开展学校浪费现象大搜查活动。
三。调查世界、中国、广东和本市的水资源相关数据，并编制统计表。
4调查学校水资源浪费情况并做好记录。
5有条件的，到自来水厂参观，做好记录。
6了解节水方法，提出自己的节水方案。
7写节水建议，或用海报宣传学校节水。
8组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。
10．3．4生活中的艺术
一、教学活动目标
1．通过开展插花知识的搜集活动，让学生了解插花的种类、特点与适用场合，插花的基本构图形式，不同种类的花及不同颜色所代表的含义。
2．通过开展水果拼盘的相关调查活动，让学生了解各种水果的营养成分，学会合理科学食用各类水果的方法，以及水果拼盘的特点。
三。通过盆栽礼品水果拼盘的设计与制作，使学生了解插花、水果拼盘的制作方法。
4．通过讨论自己插花作品的造型特点、水果拼盘制作比赛等研究与实践活动，引导学生感受从事技术活动必须具备的品格与态度，形成初步的技术作品鉴赏能力。
5通过评价活动，让学生学会尊重他人的意见和意见，形成初步的反思和自我评价意识
6通过调查研究活动，让学生克服依赖心理，培养自觉完成任务分工的意识，形成初步的合作与沟通能力。
二、教师课前准备建议
1.搜集插花的种类、特点与适用场合，插花的基本构图形式，不同种类的花及其不同颜色的花所代表的含义各类水果的营养成分，合理科学食用各类水果的方法，水果拼盘的特点等资料，了解组合盆栽礼品、水果拼盘的设计与制作方法，为学生开展**活动提供必要的指导。
2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指导的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点，预设调查活动的流程和方法，设计安全计划。
4．、准备一些插花和水果拼盘的作品，并准备花卉、修剪花的器材、水果、碟子等材料，或邀请专业人士开展相关知识的专题培训，为学生开限组合盆栽礼品、水果拼盘的设计与制作活动提供支持与帮助。
5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，为开展活动评价做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划。
2．搜集插花的种类、特点与适用场合，插花的基本构图形式，不同种类的花及不同颜色的花所代表的含义等资料。
三。收集各种水果的营养成分，合理科学地食用
水果拼盘的方法和特点。
4会插花和水果拼盘。
5.欣赏和讨论春天风景的插花作品。
6开展组合盆栽礼品和水果拼盘的设计和生产活动。
7与同学讨论插花作品的造型特点，找出自己作品与其他作品的异同点。
8设计评估方案，举办水果拼盘大赛。
9组织学生开展评比活动，畅谈自己的收获，并
和他人进行评价。
10．3．5我是社区小主人
一、教学活动目标
1．通过社区大调查的实践活动，让学生认识社区的意义，对社区的地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗有所了解，萌发对社区的关爱之情。
2．通过邻里关系的调研活动，让学生认识邻里关系的重要性，培养其尝试运用自己所学知识分析和解决具体问题的意识与能力。
3．通过开展小义工的社区服务活动，让学生体验个人与群体的互动关系，形成对他人的帮助心存感激，并随时乐意帮助他人的良好意识与习惯。
4．通过开展社区小主人展示会活动，培养学生形成愿意为社区建设和发展服务的意识和责任心，增强其公民意识和社会责任感。
5．通过调查研究活动，激发学生积极参与活动的欲望，使之初步形成认真听他人意见，乐于与别人互助并一起分享成果的合作精神。
二、教师课前准备建议
1．搜集学生所在社区地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗的有关资料，为学生开展**活动提供必要的指导。
2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指导的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点，预设调查活动的流程和方法，设计安全计划。
4．准备一些有关邻里关系的文献与影音资料，或请专业人土开展相关知识的专题培训，为学生开展社区邻里关系调研活动及调研文章写作提供必要的帮助。
5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度等表现为开展活动评价，及活动积极分子与合作精神最佳分子的评比做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划。
2设计调査统计表，调査社区文化和服务设施，并提出意见。
三。调査社区存在的安全隐患和不文明现象，并提出建议。
4观察和调查社区环境，采访社区成员对社区建设的意见，并撰写调查报告。
5开展社区邻里关系研究活动，撰写正确处理邻里关系的调研文章。
6分工合作，开展光荣的小型志愿者活动，为社区老年人或有需要的家庭提供服务。
7进行集体绘图和签名活动，描述未来社区的蓝图或希望和愿望。
8．举办活动成果汇报会。
9组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。
10．3．6我为交通绘蓝图
一、教学活动目标
1通过对交通状况的调查，让学生了解道路交通的规则和信号标志。
2．通过小组合作采访，预设可能的困难的相应解决方案与研讨活动，让学生体会团结互助的必要性，初步获得社会协作与交流的经验与能力。
3．通过交通情况大调查，让学生了解pm2．5意味着什么，学会从生活中去发现问题、提出问题和研究问题，初步形成自己动手动脑**和解决问题的意识与能力。
4．通过开展为交通绘蓝图、设计交通安全宣传标语以及派发相关倡议书，培养学生的想象能力、设计能力和创新意识。
5．通过开展成果展示会，让学生在对成果的分享及思考中，主动审视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动形成自我反思、自我改进的意识，发展其自我评价、相互评价的能力。
6通过调查研究活动，培养学生自觉负责、遵纪守法的良好素质，初步养成遵守社会规范和公德的意识。
二、教师课前准备建议
1收集整理道路交通规则和信号标志、交通事故新闻等信息，为学生开展**活动提供必要的指导。
2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指导的有效性。三。确定和联系实习、考查活动的实践和地点，预设实习、考查活动的流程和方法，设计安全计划。
♛ 五年级活动课教案 ♛
体育活动课教案
20-20学年第二学期
一年级2011.02
一年级体育活动课教学总目标
教学目的
体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节，是学校教学工作的重要组成部分，通过体育教学向学生进行体育卫常识教育，增进学生的健康，增强体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。
教学目标
使学生初步掌握基本的动作技能和初步认识自己的身体，学会一些体育保健知识的安全常识，及简单的伤病处理，培养参加锻炼身体的习惯。
在教学过程中，教育学生热爱祖国，拥护中国共产党，养成自觉锻炼身体的优良习惯，陶冶美的情操，养成个人服从组织、遵守纪律、热爱集体，朝气蓬勃、勇敢顽强和积极进取的良好品质。
班级分析
这学期我担任一年级的体育活动课，为让学生在课堂中对所学的东西产生兴趣，激发学生对各个项目的求知欲，开学初对各个班级队列练习加强力度，在不同程度上得到相应的提高，现代的教学随着社会的发展，而不断的更新，在教学时要根据新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化，提倡游戏教学使学生在游戏中学会运动技能，也同时根据学生的不同需求积极的开展各项体育的教学，让学生充分体会到学生的主体作用也让学生在每堂体育课中都能轻松愉快的度过，使学生真正得到学习的乐趣，同时在课堂中穿插安全教育。
教学重点
让学生了解和培养学生的基本体育知识。使学生形成一种好的上课习惯，初步让学生学习走和跑的正确姿势，并通过多种教学方式（以游戏为主）让学生在玩的过程中学会最基本的运动技能。
教学难点
学会自控，主动学习，积极参与，相互配合，学会打球，通过学习学习学习一些基本的体育知识。
一年级体育活动课教案
一年级体育活动课教案
一年级体育活动课教案
一年级体育活动课教案
一年级体育活动课教案
♛ 五年级活动课教案 ♛
教学目标：
1、使学生知道“关心社区、建设社区”是每个公民应尽的义务，社区建设要靠大家共同努力。
2通过调查、访谈、总结等活动，培养学生的公益能力。
教学流程：
一、 导入新课。
作为社区的小主人，学生应该如何为社区的发展做出贡献？
二、 板书课题
社区活动我参与
三、 开展有关实践活动。
1、提出问题：课本第45页中“问题与思考”部分2、“实践与体验”部分
1）下发《社区建设调查问卷》，了解社区居民对社区的希望和要求。
2）把收集的资料进行整理。
3） 把它交给社区财产的叔叔阿姨。
4）身体力行做公益。读一读第46页中间部分想一想：怎样身体力行做公益？
四、交流与评价。
1你对和谐社区环境了解多少？
2、小组交流
五、拓展与创新
成立宣传小队，开展勤俭节约、爱护环境、关注健康、关爱老人四个方面中的一个活动。
♛ 五年级活动课教案 ♛
小学英语活动课教案
话题：fruit
课题名称：fruit
教学目标：
1使学生能听、说、认、读peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果单词，能理解并听、说“it tastes good.”
2使学生能在真实的语境中熟练运用“i like….do you like…? yes, i do. / no, i don’t.”
3 能让学生理解并初步运用a/an和-s。
教学重点：
1新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等的听、说、认、读。
2句型it tastes good.的理解和听、说。
教学难点：
1waterelon，orange的正确发音。
2 句型it tastes good.的理解和运用。
3 单数和复数的理解和运用。
课前准备：
自制色卡、实物（水果）、蜡笔、围巾、磁带、访视台、麦克风
教学步骤：
ⅰ warm-up
1唱歌曲：colour song
2复习颜色：
⑴教师以rainbow 引出颜色，问：“what colour can you see in the rainbow? ”学生回答，教师将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。
（颜色卡具有不同的形状，既提升学生的兴趣，又能让学生正确把握水果的基本形状，为后面的绘画环节作下铺垫）
1 2 3 4 5 6 7
（2） 看色卡，以唱诗的形式复习颜色。
no.1 red, red .
no.2 yellow, yellow
….ⅱ.presentation
1、利用颜色卡教学新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等。
⑴教师说：i like yellow. what colour do you like? 引领学生练说i like….的句型。
（2） 在充分练习的基础上，老师说：哦，你喜欢红色。什么是红色？
look.教师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下图）刚好呈现一只红苹果，教学单词an apple。
⑶让学生去猜其他颜色卡背后的东西，教学其它水果新单词，教师在猜的过程中可给他们一些提示，如：we can eat it. it is round/long….（教师同时辅以手势）
这不仅降低了难度和范围，而且增加了语言输入量。）
颜色卡的具体内容如下：
yellow--banana pink--peach green--watermelon
purple--grapes orange--orange blue--ok
2、利用chant操练单词 no.1 apple, apple, a red red apple….
3、游戏guessing game。
通过闻，尝，说单词，并引出句型it tastes good.
教师说：let’s play a game. you **ell it, then guess what it is.
（1） 让学生上来，捂住眼睛，闻一种水果的味道，猜单词。当学生猜不到的时候，让学生摸一摸再猜。根据需要增加水果：梨、柠檬
运用的句型是**ell it, please. touch it, please. what is it?
⑵在学生猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说 it tastes good/sweet/sour….最后教师把水果多让几位学生尝尝，练说it tastes good/sweet/sour….
（老师有意识地把葡萄放在末尾，以便引出复数。）
4、教学句型do you like apples? yes, i do. no, i don’t.
⑴在上面一个环节中，教师将猜grapes的教学过程分成两个部分，先让他摸成串的葡萄，并说单词grapes，再让他摸一颗葡萄猜，若猜不出来，让他尝了再猜，引出a grape。
⑵教师从桌底下拿出水果，要求每种是两个或两个以上，并说“what are they? they are apples.”
⑶教师指着桌上的水果与学生对话“do you like apples? yes, i do. no, i don’t.”并呈现此句型。
ⅲ.practice.
小组活动，操练句型。
1、操练句型do you like apples? yes, i do. no, i don’t.
2、引出句型“i like …best.
三。把你最喜欢的水果送给你的朋友。运用look, a peach. it’s for you.
板书设计：
活动案例设计
活动名称：超级访问
目的：学习和使用有关水果的英语单词，用英语表达他们的爱意。
适合级别：1级
活动材料：访问清单、蜡笔、画纸、麦克风
语言技能：listening, speaking
语言知识：与水果有关的词汇和句型
提示词语及句型：
1、 必备句型
do you like…? yes, i do./ no, i don’t. i like ….
2、 扩展词汇与句型
lemon, pear, sweet, sour…
i like …best. look, a peach. it’s for you.
操作过程
1教师将面试表（见下页）复印成若干份（活动期间每组一份）。
2、 教师将学生分为4-6人一组（小组成员围成一圈），每组发一张**，并要求学生各自准备好蜡笔。
3、 教师拿着采访表和麦克风去采访学生运用do you like…? yes, i do./ no, i don’t.
，并在学生回答yes, i do.之后拿彩笔在该学生手上画这个水果，并说：“look, a peach.
it’s for you.”
4、 要求学生拿着采访表在小组内采访一位朋友（要求不能重复），运用句型： do you like…? yes, i do.
/ no, i don’t. 在表上写下被采访者的名字并与之连线
5、 教师让学生采访自己，教师在黑板上用标出喜爱的水果，用表示自己最喜爱的水果，引出新句型i like …best.
6、 教师采访学生运用“what do you like best? i like…best.”
7、 让学生继续采访这位朋友，运用“what do you like best? i like…best.”
8让学生画出他们喜欢的朋友的水果，写下单词并交给被采访的朋友。
fruit likes & dislikes name
do you like … ? yes, i do. no, i don’t.
教学反思：
这节课的目的是让学生听、说、读有关水果的单词。因此在设计教案时遵循了“听先于说，说先于读，读先于写”及“词不离句”的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。
本课的教学亮点：
一、教师用自制的颜色卡来教学新单词，不仅注重教学单词的同时，也注重让学生从整体上去把握水果的形状，实现了学科之间的整合，并通过chant方式来操练单词，学生学习积极性极高，也很快乐。
2、 水果的色、香、味贯穿于整个教学过程。在色彩中学习新单词，在香味中巩固单词，最后在味道中使用单词。这样设计既避免了学生学习单词的枯燥乏味，又能让学生在投投、猜猜、摸摸、尝尝、闻闻中保持高涨的学习情绪。
加深对单词的记忆。
3、 群体活动的情景是真实的、可操作的。学生参与面广，情绪高涨。
♛ 五年级活动课教案 ♛
六年级少先队活动课教案：最美磐安人
一、活动目的：
通过活动知道使学生作为一个小学生，从身边的榜样做起，培养关爱他人，为他人着想的品质，学习最美，聚力中国梦。
二、活动准备：
1上课前在黑板上画一幅中国地图。2.课件准备。
三、活动形式：
中队主题会
活动过程：
一、 主题队会流程
三、 写下自己的中国梦梦想
4、 谈这次活动的收获和体会：（学生谈感受）
5、 老师总结：你可以写一篇文章来纪念你的成长，让成长的风铃在岁月中悠扬地响起；你可以种一棵树，让青春的年轮永不枯黄；你可以写一道诗；你可以画一幅画，赞美你的梦想，描述你的成长，让你的生活更有意义！最美，让我们从身边做起。
1.陈斌强：孝更绝伦足可矜
小时候，这条皮带是母亲的爱。 我妈妈带着你背着你。长大了，这条布带是儿子的亲情，你背着妈妈一起走。有一天，我对母亲的记忆消失了，但爱不会，它在孩子们的怀抱里一代一代地传递下去。
杜玉波：陈斌强简单的行为给他的学生和整个社会上了一堂非常生动的课。他是一个真正有师德的好老师。
吴孟超：陈斌强付出的孝心，不仅抚慰母亲，也抚慰每一位中国人的心，这种中华民族朴素而真挚的人性之美，可以作为社会的良药。
【事迹】《陈斌强：用行动注解孝德的好儿子》 陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。陈斌强的父亲9岁时死于车祸。他母亲独自抚养了三个孩子。
2007年，我母亲患了老年痴呆症，失去了日常生活能力。一天，陈斌强的姐姐无意中提到，母亲最大的心愿就是和儿子一起生活。陈斌强回忆起多年来妈妈对自己的付出，他决定再困难也不会丢下妈妈。
那时，陈斌强的儿子不到两岁，妻子建议他把妈妈送到养老院去，他说：“一个连儿子都不认识的老人，送到养老院，被欺负了怎么办？”为了照顾妈妈，他硬是把儿子提前一年送进幼儿园。
为了每天亲自照顾母亲，他每天用一块布把母亲绑在自己身上，开车30公里去学校上班。开始同事们都不太理解，说：“这样带在身边照顾，一两天倒可以，一年两年怎么吃的消？
”可陈斌强做到了，一连五年，风雨无阻带着妈妈上班。
照顾母亲的生活异常辛苦。陈斌强一天到晚连轴**晚上9时，服侍母亲睡下；凌晨1点，我准时起床，背着妈妈上厕所；清晨5时，闹钟响起，他要赶在师生之前起床，将母亲房间打扫干净，处理好母亲的大小便；早上7点喂完妈妈后，我开始了学校一天的工作。
2.“奔跑男孩”“走红”网媒
自《金华**》和《磐安报》对“奔跑男孩”陈炳南的事迹进行采访报道以来，这位一肩担起一个家的小小男子汉很快走入人们的视线。4年如一日，“两点一线”奔跑于学校和家之间，悉心照顾卧床母亲的这份孝顺，令人动容。近日来，“奔跑男孩”的消息一经微博发布，迅速被**、传播，感动了无数全国各地的网友。
3月12日12时57分，当@都市快报发出第一条“奔跑吧，男孩”的微博后，半个小时内它就被**超过200多次。它吸引了@青年报、@新闻晨报、@信息时报、@成都晚报等新闻微博以及@揭露地球、@全球奇闻趣事等会员用户的**，还引来了傅蔚冈、记者严格等加v微博名人的评论。截至目前，关于“奔跑男孩”陈炳南事迹的微博**量已达3000余次，评论总量超过1000条。
“活生生的现实故事，因为太过感人，反而更像是电影中的情节了。”不少网友纷纷把陈炳南与电影中的励志人物联系起来，比如美国电影《阿甘正传》中自强不息、不停奔跑的阿甘，比如伊朗电影《小鞋子》里为了给妹妹赢得一双新鞋而努力奔跑的阿里……
“好孩子”、“孝顺”、“励志”、“感动”、“正能量”、“男子汉”、“加油”，这是在评论中出现频率最高的词。网友“@马幽伊园”说：“为这份坚持感动。
”网友“@恋善而美”说：“坚强孝顺的男孩用奔跑感动了我。”感动之余，来自四面八方的网友表达了对陈炳南一家深深的鼓励和祝福。
网友“@浪尖上求活”说：“加油，相信会苦尽甘来。”网友“@＿而今迈步从头越”说：
“好孩子，愿你奔向美好的明天。”网友“@甲木女”更是目光远大，已经为陈炳南盘算起终身大事了：“祝福你的妈妈痊愈，并且祝福你找个好媳妇疼你。
”不少网友还表达了直接为陈炳南送自行车、学习用品的意愿。
除了微博，“奔跑男孩”也通过电视、网络等走入了更多人的视线。浙江卫视、安徽卫视、重庆卫视、江苏卫视等都报道了陈炳南的事迹，他照顾母亲的**也被上传到新浪**、56网、第一**、新篮网等平台。据悉，浙江卫视的“中国梦想秀”节目也向陈炳南发出了邀请。
**和网络的关注，让陈炳南一家的生活发生了一些变化，但他仍然像之前那样每天奔跑于家和学校之间，上课、做作业、烧饭、照顾妈妈。陈炳南说：“现在，主要任务是学习，对于所有关心祝福我们的人，我想真诚地说声‘谢谢’。
”3.“独臂妈妈”和她的200多个“孩子”
5月30日上午，记者来到深泽乡墅安希望小学时，胡伟芳正在女生寝室搞卫生，只见寝室内外的地板被拖得干干净净，走廊上一排排小拖鞋也摆放得整整齐齐。
现年43岁的胡伟芳是一个小别墅里的幼儿老师，照顾着学校里的200多个女孩。虽然她只有一只手，但工作4年来，她把女生的宿舍和生活都安排得井井有条。学生们眼中的她“像妈妈一样”，老师们都说她“工作认真细致，一只手做得不比健全人差”，学校家委会成员参观女生宿舍后也都交口称赞。
不能辜负学校师生们的信任
2005年，胡伟芳在一家无纺布企业工作。她在一次意外事故中失去了右臂。“起初很不习惯，很多事情做不了，情绪也很低落，不愿意跟人交往，怕别人用异样的眼光看自己，只是在家跟丈夫女儿交流。”
渐渐地，她想通了。2006年上半年起，她到深泽初中打工，负责烧锅炉。她每天的工作是往锅炉里加煤，然后把炉渣清理干净。这样一份对于健全男子来说也十分吃力的工作，她却欣然接受并做得很出色。
“不管多苦多累我都愿意去做，因为想要跟更多人接触。”她说。后来，她还练了一个小绝技。她站得再远一点，就能把一铲煤直接扔进炉子里。
后来，丈夫离开深泽初中到墅安希望小学食堂做饭，女儿初中毕业。丈夫跟着胡墅安上了小学。校长曹苏芬看完她在学校的两个月玩耍后，问她是否想成为学校里的女孩的托儿所老师。一开始，她没有信心，在校长的一再鼓励下头皮发抖。
而从接受这份工作时起，她打定主意一定要做好这份工作，学校提供了一个这么好的机会，不能辜负了师生们的信任。
200多个女孩，管理不容易，总有几个调皮的。“尤其是六年级，很多女生个子比我都高，根本讲不听。”胡伟芳只能用“告诉老师、告诉家长”来吓唬她们，后来，她发现好言好语似乎更有效。
为了让学生们感觉更亲密，她还学会了用孩子们的声音与她们交流。渐渐地，学生们离她越来越近了。
如今，学生们都把她当亲人一样看待，一口一个“胡阿姨”叫得十分亲热，有什么事情也都愿意跟她说。“很多事情，她们在教室里不会跟老师说。但是跟我，她们什么事情都说，在我面前也可以毫无顾忌地哭。
”她说。
胡伟芳觉得和孩子们在一起很舒服，好像自己变小了。一年级的学生很好奇。当他们第一次看到她空的右袖时，他们会问她为什么没有右臂。胡伟芳就告诉她们说，右臂还在床上睡觉，有些孩子会紧追着问“人都起来了，手臂怎么还没起来呢？
”有时候，她也会使点坏，吓唬她们一下，说是被老鼠吃掉了。
给孩子无微不至的照顾
要扫地、拖地板、叠被子、擦护栏、擦玻璃，胡伟芳每天要做三四个小时的清洁。虽然她经常胳膊酸痛，但为了给学生提供一个更舒适的生活环境，她没有怨言。
在女孩的卧室里转了一圈，发现每张床上的被子叠得整整齐齐，还有一张是胡伟芳的功劳。早上起床后，学生们自己做被子，但许多低年级的学生做不好。等到学生们去上课后，胡伟芳就动手把叠得不十分整齐的被子再重新叠一遍。
她只有一只手，经常跪在床上，借助腹部力量。
经过胡伟芳的扫地拖拉，卧室地板干净了，连走廊都一尘不染。她告诉记者，走廊也必须和卧室一样干净，甚至比卧室还要干净。一些低年级的孩子穿鞋子比较辛苦，她们会直接坐在地上，还有一些孩子喜欢光着脚走路。
由于卧室空间小，床之间的空间只有半米左右。胡伟芳在做卫生工作时会撞到床架上。去年下半年有一次撞得比较严重，她到县城骨科医院看，花了好几百元的医药费。医生建议休息半个月，但她休息一周后又回来工作了。
学生们晚上睡觉后，是胡伟芳最忙的时候。熄灯后，胡伟芳要在各个寝室“巡逻”，管理秩序，督促学生们尽早睡觉；学生们还小，被蚊子叮了也要找“阿姨”，她就帮她们擦风油精；天气热的时候，学生容易中暑，她帮她们一个个刮；半夜，她要多次起床帮学生盖被子
孩子们的安全是胡伟芳最担心的问题，“家长放心地把学生交给我，我就要保证她们的安全和健康。”晚上睡觉时，她常常提着一颗心。听到楼上有人下床上厕所时发出的声音比较大，她会马上从床上跳起来冲上去看，生怕是孩子睡觉时从床上滚下来了。
从床上滚落的事不常发生，但中暑对学生们来说却是家常便饭。寝室空间小，住的孩子又多，十分闷热，天气一热，经常有人中暑。“最怕的是学生在睡着的时候中暑，”胡伟芳说，“有些人中暑了不会有肚子痛、头晕、呕吐等症状，再加上是在睡梦里，大家都不知道就很容易出事情。
去年上半年的一个早晨，一名学生因为晚上中暑，第二天早上没起床。其他同学来告诉我，我马上跑去给她打**。她睡在上铺，我站在下面冲她大喊大叫，没有任何反应。我爬上去喊她、摇她也都没反应，心一下子就力，后来那学生告诉我说，脖子上被掐得疼了好几天。
”为此，夏天的晚上，学生寝室的窗户必须全部开着，尽量避免学生中暑。如果半夜下雨，胡伟芳会起来把所有窗户关上，等雨停了再打开。如果碰上雷雨，一晚上都这么折腾，就基本上没什么睡觉时间了。
♛ 五年级活动课教案 ♛
活动目标：
1.初步理解故事内容，感知各个动物之间的关系。
2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话，愿意参与角色表演。
活动准备：
1． 桌面上动物教具一套，每个幼儿一个手偶，蓝鲸图片.
2． 地上贴上线条，供角色对话时站。
活动过程：
一、 导入
小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗？那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。
二、 理解故事。
1. 小蚂蚁和小鸡。
小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。
小鸡笑着说：我不大，小猫比我大。
提问：小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。小鸡是怎么回答的？
分角色练习对话
2. 小猫和小狗
汪汪汪，谁来了？小狗和小猫比谁大？
那小猫会怎么说呢？
3. 小熊。
还有什么动物比小狗大呢？可爱的小熊来了，看到小熊后，小狗会说什么呀？
4. 大象。
“咚咚咚”，是谁呀？小熊看到大象会说什么呀？
小结：大象真的很大很大，他的身体像座山，腿粗的像四棵大树。
5. 小蚂蚁问大象：大象大象，你一定是世界上最大的动物吧？
大象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物呢！”出师蓝鲸图片。
师介绍：世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里，它每天快乐的在海洋里游来游去，抓小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的家。
三、 完整讲述故事。
世界上最大的动物终于找出来了，那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。
教学反思
1. 幼儿对动物能逐个说的出名称。3教具要多样化。
2幼儿对本节 活动有吐字不清。 4在今后的教学中多激发幼儿兴趣。
♛ 五年级活动课教案 ♛
五年级综合实践活动课程大纲（上）
课程类型：必修
授课时间：22课时
授课对象：五年级学生
时间：2012.9
一、学习目标
通过资源包的活动体验学习，您将能够：
1形成积极的生活态度和综合运用知识的能力、沟通与合作的能力。
2学会手工制作日用品，具备基本的自理能力和动手操作能力。
三。积极参加社会实践活动，学习简单的数据分析方法。
4热爱生活，形成合作、分享、积极进取的人格品质，成为小主人创造新生活的一员。
二、内容说明与教学安排
课程简介：综合实践活动属于活动课程，没有严格的知识体系，活动按章节设置。本资源包包括四个部分，分别是：健康之路、技能训练场、生活广场和**世界。
共涉及15个活动主题，每个活动主题的呈现形式为：导语、头脑风暴、**分享、活动拓展、背景锦囊、成长足迹。
头脑风暴引导学生提出感兴趣的问题，学会发现问题，提出问题，增强问题意识。
**分享主要**学生提出的问题。引导学生在**学习过程中，学会交流与合作，发展合作能力，学习调查、访谈、观察、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领，养成**习惯，形成科学态度，初步创新精神。
活动拓展旨在分享活动主题，并对后续活动提出建议，促进儿童自主。背景手册主要提供与活动主题相关的知识，供儿童课后阅读。
成长足迹是对过程和活动结束的自我评估。评价的原则是注重过程，兼顾结果。
第一板块：健康之路
内容设置：三个活动主题-营养与健康，沟通知识，国家礼节。
内容标准：关心自己和亲人的身体健康，学会合理饮食，养成良好的饮食习惯；学习基本的人际沟通方法，学会与同学、家长、老师的沟通技巧；懂礼仪是我国的优良传统。学习和运用基本的生活礼仪。
教学安排：
[课时 1]营养与健康
[课时2]交往的学问
[课时3]礼仪之邦话礼仪
第二版块：技能训练场
内容设置：四个活动主题：学习包饺子、剪纸、中国结、工具使用。
内容标准：了解包饺子的过程，亲自学会包饺子，养成热爱劳动的良好习惯；学习剪纸的基本方法，锻炼动手能力，在课堂上展示自己的作品，与同学和老师分享你的创意；学习简单的吉祥结的编制，在班内的展示自己的作品。
教学安排
[课时4]学包饺子
[课时5]剪纸
[课时6]中国结第一节——交流中国结的起源、用途、分类、寓意等
[课时7]中国结第二节——学习编制简单的吉祥结，在班内组织编结比赛
[课时8] 工具的使用
第三版块：生活广场
内容设置：三大活动主题——预防突发伤害、方便持卡生活、小时装设计师
内容标准：学会判断周围人的好坏，掌握必要的安全防法；掌握“卡”的有关知识，通过亲自体验卡的使用，了解常用卡的用途和好处，并发挥创意动手设计未来的理想的卡；学习服装设计的步骤，了解什么是美，学会发现美，欣赏美，与学生合作设计服装；在课堂上举办时装秀，挑选自己喜欢的作品；学会使用几种简单的工具，并在使用过程中有安全意识。
教学安排：
[课时9] 防突发性伤害
[课时10] 生活有卡真方便—交流课前使用卡的心得体会，了解卡的发展历史、分类、用途，
[课时11] 小小服装设计师第一节—了解服装的发展历史、演变过程，学习设计服装的知识
[课时12] 小小服装设计师第二节——小组合作设计并制作服装，在班里举办一次时装秀
第四版块：**天地
内容设置：五大主题活动——新年快乐、环境优美是财富、交通流量调研、我爱社区、关注时事。
内容标准：了解春节的来历和风俗习惯，掌握燃放烟花爆竹的注意事项，自己或与他人共同创作春联；了解环境与人们生活的密切关系，认识到美丽的环境是宝贵的财富；了解什么是交通流量以及研究交通流量的方法，学会简单的数据记录和分析，亲自进行实地研究，加强社会小主人的责任感；调查了解本小区的设施、服务、绿化、文明行为等情况，对社区的体育行为提出有效建议；形成关注时事的意识，学会作简报，关注时界的发展变化。
教学安排：
[课时13]欢欢喜喜过大年
[课时14]优美的环境就是财富
[课时15]交通流量的研究第一节—知道什么是交通流量、了解道路安全法中的相关知识
[课时16]交通流量的研究第二节—通过一周内某路口的交通流量表，分析交通堵塞的原因
[课时17]我爱社区
[课时18]关注时事
学期展示交流
根据综合实践活动课的特点，在学期末组织课堂交流展示、总结和评价。
[课时19] 展示交流、总结评价
实施建议
一、课程资源
1.资源包：开展校本资源包的二次开发，创造性地使用资源包。根据学生的实际情况，适当增减和调速。
2社会调查：根据资源包的要求，外出调查**。
三。其它资源：网络、期刊、自制等。
二、实施理念
1在坚持学生自主选择、积极实践的前提下，活动的实施强调教师对学生的引导。
（1） 创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定体验活动的方向和**。
（2）研究预期的小学生预期方法和实践方法的可行性，并提供相应的指导。
（3） 监督和鼓励小学生的实践活动，帮助他们克服困难，确保活动的连续性。
（4） 拓宽小学生思维，引导体验和**活动深入。
（5） 指导合作方法和技巧，保持有效的团队合作和分工。
（6） 引导学生选择适当的方式呈现结果。
（7） 引导学生反思实践活动。
2、在指导之外，教师要增加与学生交流的机会，努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分的施展。
3、在活动展开过程中，允许小学生兴趣的转移，允许学生偏离设定的研究方向，去探索自己真正感兴趣的领域和发掘新的探求题材。但同时不迁就或放任小学生的兴趣，在尊重他们兴趣的基础上引领他们深入**和体验自己感兴趣的事物、现象及活动。
4鼓励小学生在作品和活动中发挥想象力和创造力，表达意见，表达自己的方式。
5、在实践和**过程中，注意原始材料的保存，留下小学生成长发展的痕迹，便于他们进行实践反思，完善以后的行动。
三、教学方法。
1．研究性学习。问题驱动教学，问题情境的创设，问题链的设置，学生生成，**，沟通问题。
2合作学习：通过小组合作和同伴合作，完成小课题的**、调查和活动。课堂外成立活动小组，培植合作的意识，习得合作的方法和技能。
四、教学反馈。
1课堂反馈：主要通过观察/问答/交流。
2课后反馈：主要通过实践作业/课后调查报告/问卷/访谈。
五、展示交流。
以活动体验为核心，以“动手”的实施原则为实施原则，以多种方式组织活动成果展示。
活动评价
1、注重过程
小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注重小学生在活动过程中的表现。在具体操作中，教师可以通过观察，采用即**语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价小学生的标准。
2、尊重多元
小学综合实践活动的评价鼓励和尊重学生的个人自我表达：言语、绘画、写作、表演、生产等。同时，教师应通过讨论，协商和沟通的方式引导学生进行自我评价和相互评价。
3、注意反思
发挥评价的导向作用，引导小学生反思自己的实践活动。通过调动小学生的认识和情感因素，激励小学生自觉记录活动过程（特别是重要的细节）、投入对问题的讨论、对成果的分享及思考中，主动审视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，达到自我反思、自我改进的目的。
综合实践活动五年级（上册）
课程纲要
寨里中心小学
2012.9
♛ 五年级活动课教案 ♛
一、活动目标
发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。
二、重点难点
利用材料制作弹性玩具。
三、活动准备
细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。ZY185.COM
四、活动过程
1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性
我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀！我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题，想听听是什么问题吗？
（汪汪，小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗？）
谁来回答这个问题？
听，小狗是怎样回答的，好吗？（你们听好了）
“小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。”
教师小结：听明白小狗的话了吗？噢，原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。
2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。
两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化？
幼儿操作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。
师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？
3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找
师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？
自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。
4 、小制作“会跳的小人”
师：今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗？
出示示意图
老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗？谁能告诉我第一幅图示是什么意思？第二幅呢？
老师讲解后幼儿操作。
5 、结束：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。
♛ 五年级活动课教案 ♛
活动设计背景
幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导， 结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。
活动目标
1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。
2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
教学重点、难点
能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
活动准备
课件、图片、词语卡片若干个、球两个
活动过程
一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
导入：老师知道小朋友们最喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片，对吗？今天吴老师就带小朋友到羊村去看一看，羊村里又发生了什么事情。
《出示课件》今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一看，喜羊羊找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？懒羊羊找到了什么？请把小羊们找到的词语按顺序排列起来。好，我们来读一读，请再来读一遍，这一遍请小朋友们动脑筋想一想，这些词语有什么联系呢？（介绍词语接龙）这种游戏叫做词语接龙游戏，也就是前一个词语的后一个字，作为下一个词语的字头。他可以是相同的字，也可以是不一样的字，但读音相同的也可以玩接龙游戏。我们刚才读这些词是词语接龙，小朋友们我们在平时学过成语接龙“四字为一个词语”游戏方法都是一样的，一会我们为大家展示一下好吗？
二、游戏
1、《图片排序》
慢羊羊村长说小朋友们非常聪明，也想布置一个任务，来考考大家。你们愿意接受这个任务吗？（出示图片）请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排，找小朋友认一认图片，谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 白云—云彩—彩虹—红花
（出示下一组图片）找小朋友排序进行比赛，进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 刷牙—牙齿—齿轮—轮船
小结：小朋友真棒顺利的完成了慢羊羊村长交给的任务，而且挑战成功，现在老师也想考一考小朋友们，我说一个词语你们来接龙，看谁接龙接的快又好。
2、词语接龙比赛:接的越多越好，注意不要重复使用。 例如：黑白--
人民---等等
3、分组比赛：灯笼对和火车对 要求：以灯笼和火车为词语接龙，看一看那组小朋友接的最多，评出获胜的一组进行奖励。灯笼---- 火车---
三、游戏《接力运球》
四、扩展《成语接龙》游戏
刚才吴老师说过了不但有词语接龙，还有成语接龙对吗？今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙（一鸣惊人-----）
五、总结
今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。
♛ 五年级活动课教案 ♛
第一环节李放讲解
指导语：看大家都到齐了，咱们开始上课。首先咱们先做一个分组游戏，大家先围成一个大的圆圈，我们的规则是：
听到**开始传球，每个同学要把球传给自己左边的同学，当**停止时传球停止，此时，拿着球没传出去的那个同学就是败者。同时，拿着球的那个同学的左边三个加上右边两个同学共六名同学将组成一组，退出游戏。游戏继续，直至分完组。
小贴士：拿到球的学生在下一个环节会有一个特别的任务~
好了，我们的组都分好了。我想问你的是：你刚才在比赛中有什么经验？
对，是紧张的感觉，大家经历过了大大小小的考试，相信你们肯定有紧张过的时候，而且每个人都有自己紧张时的表现方式。接下来，让我们要请刚才非常幸运的五个学生来，看看他们将要完成哪些任务？有请！
下面请这幸运的五名同学模仿我们所出示**上的表情。
好的，非常感谢你精彩的表演。请回到你们的小组。
考试紧张的表现形式因人而异。包括有刚才同学们表演出来的·······还有考试前一天晚上失眠、手脚冰凉，食欲下降、记忆力下降、思维受阻、反应迟缓、心跳加快、手心冒冷汗、头晕头晕痛、植物神经紊乱现象、肠胃不适（胃部胀热、肚子痛、腹泻、爱去厕所）、口干、精神不集中、写字手发抖、头脑出现空白（晕考），身体疲劳、对周围环境感到出奇的陌生、反复整理自己的文具、非常注意时间常常看表、害怕看老师的眼睛、考试前幻想着有好多题是自己不会的等等。
第二环节章飞主持
指导语：经过上面***的指导我们对考试紧张已经有了一个具体直观的体验，下面就有我来带领大家做更深一层次的讲解，首先向大家讲解下在心理学上对紧张的定义“心理学家认为，紧张是一种有效的反应方式，是应付外界刺激和困难的一种准备。有了这种准备，便可产生应付瞬息万变的力量。
因此紧张并不全是坏事。然而，持续的紧张会严重破坏身体的平衡并导致疾病。”由此看来适当的紧张对我们的帮助还是蛮重要的是嘛！
现在我来教你一些简单易行的放松技巧。当我们紧张的时候可以做深呼吸，或张开我们的手指对着墙壁或座椅做挤压动作这样也能在一定的程度上起到放松的效果，同样我们也可以用手指去敲打我们手腕上的脉搏，用力要适当哦。我刚才讲了一些简单的方法和技巧，希望能起到吸引翡翠的作用，
小组讨论和总结
指导语：下面就请各小组讨论下以下两个问题。首先是你认为考试焦虑得原因。
第二个问题是如何缓解考试中的紧张情绪。小组讨论结束后，我将做以下总结。 大家关于上面两个问题的回答已经很全面了，产生考试紧张的原因正像大家所讲的那样，可以分为两个方面，第一个就是我们自身的主观方面第二个就是客观方面的因素。
我面小组在课下对这个课题也进行了研究下面我就将我们收集到的资料讲给大家。如果我们已经提到了我们所说的话，那么我们应该做一个总结。我们希望我们没有提到的事情能给我们带来一些帮助。
考试紧张产生的原因
（1） 自我期望不足，或成就动机太强。
（二） 对考试失败的过分担忧。
（3）对考试态度和目的的理解不正确
（四）被过去的考试失败的经历困扰。
（五）用脑不科学
（六）复习方法单调
（7） 外界的一些过高的期望和要求
缓解考试紧张的方法
指导语：上面大家对怎样缓解考试紧张也提到了一些很好的办法，在这我也向大家介绍一些我们所查阅资料所得到的知识，根据紧张产生的场所的不同我们分为两大类放松技巧，第一种就是在要考试前我们可以做得，目的是为了达到一个好的考前状态。具体方法如下（一起起来做）
1运动消除法：学生以心力活动为主，适当运动是消除脑疲劳的有效途径。根据他们的实际情况，大多数中学生可以散步、打球和做体操。
因为运动可以消除一些紧张的化学物质，虽然它使肌肉疲劳，但它可以放松神经。
2情绪宣泄：情绪宣泄是缓解压力、保持心理平衡的重要手段。
3、 ****：**能影响人的情绪行为和生理机能，不同节奏的**能使人放松，使人的生理、心理节律发生良性的变化。
当我们进入考场时，我们会做一些简单的放松技巧来缓解由于场地的限制而带来的考试紧张。
1、 分散注意力：暂时分散注意力，如挑监考员的外表的毛病——看，这监考员怎么戴这么大个眼睛，难看死了；还穿这么老土的衣服，脸上还挤出不少青春痘哩，少见……
2口香糖：当你紧张的时候，把注意力转向一些动作。（带领大家一起做）
3、 夸张呼吸法：吸气要深、满，动作可以尽量夸张，张开大口，而吐气要慢、匀。全身进行放松。同时，想象一下当你呼气时所有的紧张感都离开了身体。每次做6遍。
4.承受不起腹部技巧：当人们紧张时，经常是胸部呼吸。要放松就要采用腹部呼吸。
一手平放胸，一手平放于腹。只让腹部的手，腹部夸张收缩，并保持双手在胸前。这种方法可以降低心律，提高手指的温度（通过扩张血管来改善循环），使人感觉更放松。
做完后让大家坐下，进行下一环节。
自信提升
指导语：我们已经知道考试紧张产生的原因是什么，也知道了怎么样去缓解考试紧张，那这个时候我们就需要提升自己的信心让自己变得更加强大，来应对我们遇到的各种困难和挫折，那下面我也从主客观两个角度出发带领大家做下自信提升。
主观方面：
第一步：评估
一，我怕什么？（或是我紧张什么？）
二，我为什么怕？（或是为什么会紧张？）
第二步：理解
一，纵然我所怕的事情真的发生了，或是最坏的结果发生了。是否真的是那么可怕？
2、 其他人也经历过类似的经历吗？他们是不是就完蛋了。
3、 如果真的发生了，我会活不下去吗？
第三步，再次评估现在的情况
一，现在的真正问题是什么？（比如，面对考试失败，真正的问题是什么？）
二，问题的起因是什么？（数学不好的原因是什么？是数学的某一部分不好？还是其他？）
三，解决的办法有哪些？（再加强数学、请家教……）
四，我决定用哪种办法？（上辅导班）
五，什么时候开始做？（明天就开始）
客观方面：
(一)时间管理：
1、 计划管理的心理意义：
(1)可以消除心理上的不确定性：人对确定的东西、掌握得住的东西才会有安全感、才不会慌乱。
(2)可以避免忙乱：事情多不是问题，乱才是问题。
2、做计划的策略：
(1)事先安排好什么时间做什么、做多少；
(2)优先安排重要的事、急迫的事；
(3)留出应急和补救时间；
(4)计划的复习量要适当；
(5)适当安排时间休息和放松。
(二)个人效率手册：
1、科学用脑：
(1)看、听、读、做(题)交替进行；
(2)学习一段时间后，适当休息一下；
2根据记忆规律和生物节律组织复习
(1)集中复习：
(2)分散复习：适宜在复习内容难，缺乏兴趣，容易疲劳时使用.
(3)间隔复习：遗忘的规律是先快后慢，所以要注意间隔复习，间隔时间是先短后长。
（4） 过度学习：当复习量达到150%时，记忆效果最好
3、讲究目标策略：
根据自己的学科基础和学习状况，制定相应的不同分数目标，进行策略性复习；
4、认清自己的学习风格：
要明白每个人的学习风格不一样，不要盲目与别人攀比，制定自己的复习计划才是最重要的。
5必要时，利用外力：征求他人意见。
6、充分利用零碎时间：
例如，走路时，在入睡前，它用来记忆或回忆单词、公式和其他需要背诵的知识。
总结语：通过上面的讲解希望能够给大家带来一定的启示和帮助，下面便由我们的吴晓娜同学带领大家做一下团体放松训练让我们用亲身体会来加深印象。
第三环节吴晓娜主持
指导语：准备好了吗？好，现在深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，好！
春天来了，鸟语花香。你静静地躺在床上，享受着春天给你带来的快乐和快乐。一束温暖的阳光暖暖地照在你的头顶，你觉得头部放松了特别地安逸舒服，这股暖流从整个头部慢慢地流向你的额头，你紧锁的眉头舒展开了（请你仔细体会一下眉头舒展之后的放松的感觉，你觉得好舒服好轻松），你觉得额头凉丝丝的，脸上的每一块肌肉都特别的放松，你觉得舒服极了。
这股暖流从整个头部流到颈部、颈椎，你觉得颈部放松了，颈椎放松了，血液流动非常流畅，慢慢的这股暖流流向你的双肩，你的双肩放松了，每一块肌肉都得到放松，特别地舒展，血液很流畅，暖暖的，非常舒服。
这种温暖的感觉流向你的前臂，你的前臂放松了，又慢慢的流向你的小臂，你的小臂放松了，然后顺着你的手掌心慢慢流向你的手指尖，你的手心暖暖的，请你体验一下手心温暖的感觉，非常地温暖，非常地放松。你再重新体验一下这股暖流从头顶慢慢流向你的双眉、额头、脸部的每一块肌肉都得到了放松，顺着你的颈部、颈椎、双肩一直流向你的手指尖，所有的疲惫都从你的手指尖流走了。
这股暖流流向你的前胸后背，整个前胸后背的肌肉都特别地放松，你胃里的不舒服、炎症在慢慢的消除，你的感觉好极了，腰部非常的舒服，非常的放松。整个髋关节都非常的放松，臀部的每一块肌肉都得到彻底的放松，这股暖流从你的头部慢慢的流向你的额头、双眉，你脸上的每一块肌肉都特别地舒展，你的颈部、颈椎、腰部都特别的舒服，整个身体都感觉非常的放松，请你体会一下这种放松后的舒服愉快的感觉。请你把注意力注意到你的前额，你的前额非常的放松，你试试看，体验一下这种舒服愉快的感觉。
你紧锁的双眉舒展开了，你的前额凉丝丝的，头脑空空的，你的大脑中的每一个神经细胞都得到了最好的休息，你的精神非常的愉快、放松，身心舒畅。
现在请你把注意力集中到你的大腿上，这股暖流慢慢的流向你的大腿，你大腿上的每一块肌纤维都非常的放松，你的膝关节也放松了，这股暖流顺着你的膝关节慢慢的流向你的小腿，你的小腿放松了，踝关节放松了，脚后跟脚掌心非常放松，体验一下脚掌心那舒适放松的感觉，非常的舒适，慢慢的这股暖流流向你的脚趾尖，你的脚趾尖非常的放松。
现在从头到脚再来一遍
现在你的头放松了，体验一下头部放松的感觉；
你紧绷的眉毛放松了，你的眉毛张开了；
你的颈部放松了，你的颈椎放松了，你的双肩也放松了，你的手臂放松了，一股暖流顺着你的手臂流向你的手心、流向你的手指尖，所有的疲惫、烦恼都从你的手指尖流走了。当这种烦恼和疲惫都消失了的时候，你又一种无拘无束的感觉，你的感觉真的好极了。
你的胸部放松了，你的躯干放松了，尤其是你的颈部、颈椎、双肩、腰部都非常的放松，你体验到一种从未有过的放松感觉。你的髋关节放松了，臀部也放松了，身上所有的肌肉都很放松，请慢慢体会，好舒服放松！
现在你觉得浑身放松，心情舒畅，就像躺在湖面上随风飘荡的小船上一样，暖风徐徐吹过你的整个身躯，还有一丝淡淡的水草的香味，你闭上眼睛，深深的陶醉在这片水波荡漾的美丽风景，你觉得心胸特别地宽广，心情特别的愉快！全身的肌肉非常的放松。好的，现在请慢慢来体验一下放松后的愉悦感。
♛ 五年级活动课教案 ♛
爱我家乡爱我中华
活动目标 ：
通过本次主题班会，对学生进行爱国主义教育，让学生永远铭记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活，激发学生报国之志。
活动形式 ：
了解历史，谈谈感受。
活动准备：
《南京大**》片段、小品《鸡毛信》、小合唱《歌唱二小放牛郎》、
课本剧《小英雄雨来》、大合唱《歌唱祖国》。
活动过程：
1.主持人宣布活动开始。
同学们，大家好！“爱我家乡，爱我中华”主题班会活动正式开始。
2.**《南京大**》片段。
（1） 同学们，现在时光倒流，日本侵华的历史正在我们面前展开。面对这种情况我们该怎么办？
（2）**片段《南京大**》。
（3）你们看了以后心中有什么感受呢？
3.小品《鸡毛信》
（1） 学生们似乎很爱国。事实上，当时出现了一批抗日英雄。你看，他们来了。请欣赏小品《鸡毛信》。
（2） 这些抗日英雄是我们心目中最伟大、最可爱的人。正是因为他们，中国才能赢得抗日战争的胜利。师讲述“九一八”事变。
4作为祖国的未来，新世纪的新志愿者，您打算以什么样的实际行动为祖国作出贡献？各小组交流汇报。
（1）小组合唱：《歌唱二小放牛郎》
（2）课本剧：《小英雄雨来》
（3）合唱：《歌唱祖国》
5.班主任总结：
通过这次活动同学们了解了抗日战争的历史，更加激发了你们的爱国之情，我相信大家心中都有了打算，一定会从小认真学习，将来为建设祖国尽自己最大的努力。
反思:少先队活动课最主要的就是要突出活动的重要性，在这个过程中，扮演主要角色的是学生而不是教师，这与我对少先队活动课的看法截然不同。在这节活动课上，我深受感动的是，学生成为了这节活动课的主角，扮演了主持人这样重要的角色。
我以前认为，如果学生是主人，就很难控制整个班级。现在看来学生可以比老师做得更好。
♛ 五年级活动课教案 ♛
7 漫游邮票世界
学习目标
2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
课前准备
教师：启发和引导学生从自己感兴趣的角度收集和检索信息。搜集相关资料。
学生：提出你感兴趣的问题，从各个方面收集邮票和集邮册，并搜索相关信息。
教学过程
一、“我会问”
1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？
2．请看课后“我知道”。你自己读这些材料，告诉我你知道什么？（学生们在课后阅读提供的两份材料，谈谈自己的理解。）
3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。
交换学生所知道的邮票。）
4．除此之外，你还想知道什么？
学生可以自由交流他们的想法和问题。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）
二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果
1．“我说邮票”。
（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？
你家里有集邮的吗？
（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？
（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？
（4） 你的邮票反映了什么样的内容？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流），小学二年级语文教案《小学二年级活动课教案》补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
（5）请出示您的邮票并介绍。
介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。
教师用实物投影仪展示邮票。
2．“我知道得更多”展示台。
这样有趣的邮票包含了很多知识。现在我们可以交换自己收集的信息，自由地报告我们所知道的邮票。
（学生以个人或团体的形式在舞台上展示自己的信息，并介绍自己的邮票知识。）
教师应利用物理展台展示学生收集的资料。
教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。
三、我会做——“我是小小邮票设计师”
1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三——癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？
2设计邮票，请给出建议。
3．展示学生作品。我们也可以为邮局提供优秀作品。
四、“我会办”
通过这节课，我们学到了很多关于邮票的知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。
资料一：邮票种类（普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票）简略。
信息2：省略了有趣的邮票（木质邮票、丝绸邮票、歌唱邮票、发光邮票、电子邮票）。
资料三：癸未年特种邮票。
4 看看谁积累的动词多
活动的目标
(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。
(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。
(3)通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。
活动的过程
一、看看、玩玩、读读、做做
1老师展示投影手的**，让学生用手说出表示动作的单词。再汇集学生说出的字词，书写在投影片上：
拿拾捧摘提抬拍抱撩扶找批抢拉拔披拨挖挂指接推插捅握采丢打扫捕捉……
教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。
2老师展示了嘴的投影图，让学生用嘴说出表示动作的单词。同时，收集学生的单词并写在幻灯片上
吃，喝，叹息，打鼾，咬，吹，啄，唱，喂，哭，嚼，说，说，答
要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。
3、老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后收集学生的单词并将其写在幻灯片上：
deng miáotiào
看观望瞅盯瞧瞪瞄张望 [4][5][6][7][8][9][10] ... >>
♛ 五年级活动课教案 ♛
活动过程：
活动（一）：操作探究揭示公倍数和最小公倍数的概念
1．出示活动材料
2．揭示活动要求：用长3厘米、宽2厘米的小长方形铺边长为6厘米、8厘米的正方形，能正好铺满吗？（议一议，明确什么叫正好）
3．猜想，能不能正好铺满。
4．操作，在桌上很快地铺一铺，（提醒学生在操作中能发现一些问题思考一些问题）
说说发现的问题（生：第二块不能正好铺满）
5．演示，第一块能正好铺满，第二块不能正好铺满。
6．探究：为什么会这样？这可能与正方形的什么有关？（同桌交流后个别回答）
生1：如果大正方形面积是小长方形的面积的倍数就行。
师：有道理吗？
生：有
师：有没有反例，思考一下
师：提供反例，长4厘米，宽3厘米的长方形。电脑演示铺有一铺，不能正好铺满。
师：再思考，可能与正方形的什么有关？
生：6能正好除以2和3，8不能正好除以3。
师：那正好铺满要满足几个条件。
生：两个。
师：板书：6是3的倍数，6是2的倍数。
规范表达：6既是3的倍数，也是2的倍数。
7．运用：独立思考边长是几的正方形能正好铺满？交流（边长12厘米、18厘米、30厘米）
师：这样的例子举得完吗？为什么？
8．揭示概念：
师：6、12、18、30不仅是2的倍数，也是3的倍数，我们称之为公倍数2、3的公倍数举得完吗？有最小的吗？
活动（二）：找公倍数掌握确定公倍数和最小公倍数的方法
1．独立活动：6、9的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是几？
2．交流方法：
生1：先找6的倍数和9的倍数，再找公倍数
师：出示答案，全班一起找公倍数和最小公倍数
生2：先找9的倍数，再用9的倍数分别除以6
师：根据学生回答出示答案，全班一起找公倍数和最小公倍数
生3：先找6的倍数，再用6的倍数除以9
师：根据学生回答出示答案，全班一起找公倍数和最小公倍数
3．比较方法：
师：三种方法有什么共同的地方？
生1：都要一一列举
生2：答案都一样
师：2、3两种方法有什么区别？
生3：第2种方法更简洁。
活动（三）：集合圈进一步理解公倍数与最小公倍数的概念
6的倍数9的倍数
6、129、18
6的倍数9的倍数
18
6、9的公倍数
活动（四）：画画涂涂体会收获
1谈收获
2．练习
（1）画一画：在2的倍数上画圈，在5的倍数上画三角。
（2）玩一玩，涂一涂：红棋每次走3格，黄棋每次走4格，在两种棋都走到的方格上涂色。
♛ 五年级活动课教案 ♛
《少年科学院：争**创新的好队》教案
活动目标：
激发学生的内在潜能，掌握科学合理的学习要领，培养学生热爱创新的习惯。我感受到阅读、思考、探索和质疑良好习惯带来的进步和幸福。
内容简介：
通过开展勤奋学习、认真学习、主动学习、自主学习的少先队活动，帮助队员乐于学习，善于学习，总结学习规律，成为学习的主人。
活动过程
1、 情景模拟：学习是一件快乐的事
二、 负责人：吴维骞
三、 校园心理情景剧“积极学习，快乐成长”
四、 表演人数：4~10人，
五、 表演时间：10分钟
6、 表演剧本（学生自编，稍加指导）
1.漫画集：展示学生的漫画集（提前安排）
要求：能体现懒散、马虎、被动被迫学习漫画的表现和后果，最好有文字相伴
2、**展示：组织学生**教育片《快乐学习，从成功人士的回忆中学到勤奋、认真、主动、自觉学习态度的重要性及其意
**完**后可以请同学谈谈感想。
三。典型示范：团队成员的好榜样
从成功人士转到我们身边的同学，这一环节重点展示学生主动学习创新，将学科与生活相结合的典型案例，以生活科学小实验的展示为主。
主要实验：《厨房中也有科学》《神奇的水墨画》等
4、任务布置：经过本次活动，请参与活动的各位同学围绕“快乐学习，创新学习”的主题写一篇感想，篇幅可长可短。辅导员讲话
辅导员号召：准备为共产主义事业而战；
队员：时刻准备着！
♛ 五年级活动课教案 ♛
今天，我们学了《草原》一文，按照要求这篇课文的第一段是要背诵的。在午后的语文活动课上，老师说：我们班上的男女同学有过好几次比赛，但都未曾分出胜负，现在我再给大家一个机会，咱们来个背书比赛，希望这次能决出个高低来。大家都说：好！平日语文老师可是我们的头，连体育活动她也带头；这次，也不例外。只听老师说，先让我们听她背，如果她一字不错，那么我们也必须背得一字不错；她错几处，我们也可以错几处，她开始背了，我们把眼睛睁得大大的，希望她能背错几处，好让我们能够背得轻松些。可是到后来，我们竹篮打水一场空，她一个字也没错，我们只好提高警惕了。
比赛开始了，先是我们女生，俗话说：女士优先嘛！我们首先派出的是大将薛霞芳，她是班上的大干部班长。只听她非常流利地背着，很快就完成任务坐下了。我顿时得意洋洋，心想：这回我们女同学可要露脸啦！轮到他们男生了。他们派出的是背书能手许峰打头阵。他果然不负众望，不一会儿，也安然无恙地坐了下去。
最紧张的一轮比赛算是黄琼和龚建明了。黄琼可能是太紧张的缘故，背了几句就愣住了。我的心也随之而紧张起来：如果她背不出，我们女生可是输定了。幸好经过努力，她终于也平安地坐了下来。男生龚建明起来背诵了，他平时学习并不好，这次背书也愣住了好几处，但最后竟然也过了关。这轮比赛又是一个不分胜负。
比赛一轮一轮地进行下去，将近20分钟的时间过去了，可我们的男女背书对抗赛还没有个结果，最后还是下课铃声结束了这堂既紧张又有趣的语文活动课。
唉，不知什么时候老师又耍什么花招来让我们男女生决出个高低来？我们都期盼着。
♛ 五年级活动课教案 ♛
二年级活动课教学计划
2.2班:蒋琴梅
一、教材分析
《活动课》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。
课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析：
1、通过一学年多《活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们常常不能自觉地准备上课。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
三。对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不是研究内心。
4大部分学生都有一定的基础知识，而且喜欢综合性的实践活动，喜欢动脑动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2关注学生实践活动的过程，使他们获得参与研究的积极体验。要求学生积极参与和自由活动，调动他们的积极性和探索的欲望。
三。注重学生知识、经验和技能的综合应用能力，以及发现和解决问题的能力。让学生从不同的角度寻求解决问题的方法。要求学生不仅要注意对事实的收集和理解，还要学会对事实进行加工、组织、抽象和总结。
4注重全体学生的参与，学会共存，学会分享，学会合作。
5学生在思考、探索、尝试、参与和解决社会问题的自由中得到积极、活跃的发展。
四、教学活动的具体措施
1教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，搞好每节课的教学。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。要认真学习教材，注重学生典型科学活动的设计，做好课前准备工作。
运用多种评价方法激发学生的学习兴趣。 加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2鼓励学生积极参与交流与合作。开展志愿学习活动，充分尊重学生个性，使学生身心得到全面和谐发展。
三。鼓励学生大胆猜测，并对活动的结果作出各种假设。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7学科知识与现实生活有着广泛而密切的关系。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
谁的朋友多
活动目的
1知识目标：让学生知道32中常见小动物的名称，扩大识字能力。
2能力目标：为学生树立形声字的概念，使学生对形声字的特点有初步的了解。
三。情感目标：培养学生对小动物的热爱。
活动准备：学生：课前收集动物名称。
教师：投影、32种小动物的名字(4套)、各种**。
活动过程：
一、谈话导入：
同学们喜欢小动物吗，今天我们来个比赛，**车说动物的名字(不准与别人重复)，比比看哪一组说得最多，好不好?
同学们认识的小动物还真不少，今天王老师给大家带来了许多小动物，想来认识它们，和它们交朋友吗?比比看这节课的朋友多，大家高兴吗?
二、借助拼音认生字
1刚才每个学生的卡片上都有一个动物的名字和音节朋友。用音节识别卡片上的动物朋友？
2.学生借助音节拼读。
学生们知道卡片上的名字吗？现在我们正在寻找自己的家。
4.学生找字
5.大家都找到了自己的家，现在我们就向家庭成员介绍自己卡片上的小动物是谁，知道它的特点也可以介绍一下，并选出你们组的组长。
三、全班交流认生字
1.下面，我们就来一个自我介绍会，把你的名字介绍给全班同学认识一下，好不好?下面我们有请小昆虫们上场。
小昆虫们快来介绍一下自己吧。(蜻蜒、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶)请把你们的名字贴到黑板上去。
2小昆虫自我介绍。你还认识它们吗？我们打个招呼吧。(这是谁?)师生对口令。
三。你在这些小昆虫的名字里发现了什么？你还发现了什么？
4.鸟儿们早就等不及了，快请它们上来吧。首先我们请八位进行自我介绍(黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、舵鸟、喜鹊、鹦鹉)(生教读)这八只可爱的小鸟你最喜欢谁?(学生介绍鸟的特点)
5那么多可爱的鸟儿来向它们问好。(1、2组问，3、4组答)
6聪明的学生，你在鸟的名字里发现了什么？
谈话导入：多神奇呀，昆虫的名字中都有一个“虫”字，鸟儿的名字中都有一个“鸟字”，那么从鱼儿们的名字中你又会发现什么?鱼儿们快快游上岸来。
7.同学们你们从它们的名字中发现了什么?你们能不能猜猜它们的名字?(鳕鱼、鲸鱼、鲭鱼、鲢鱼、鲤鱼、鲂鱼、鲐鱼)鱼儿们快把名字贴在黑板上。(遮半边，猜名字)
8.大家再来同它们打声招呼(齐读)
9对话导入：现在只剩下一组了。这群人都是一群小动物。请跑过来自我介绍一下。(狐狸、狮、猩猩、猫、猪、狗、狼、猴)
10一群聪明可爱的野兽，来跟它们问好。
谈话导入：老师给大家带来了32种小动物，你们想和他们教朋友吗?快来自己小声和它们打招呼，把这些朋友的名字记住，比比看谁交的朋友最多，好不好?
11.学生小声识记。
12.老师把这32位朋友的名字都写在卡片上了，每个小组一张，大家一起来比比看谁认识的朋友多好不好?
四、游戏巩固识字
老师看到每个人都在努力记住这些朋友的名字。现在我们休息一下，一起玩个游戏吧？
这次，我们的游戏称为手指比赛。 每个小组选择一名学生上舞台指出单词的速度要比看谁指出的速度快。(2组：昆虫和鱼类)下面的各位同学就做小评委，仔细看谁指得快，大家一定要公平、认真啊。
(大家一起找朋友)下面我们再来一个找朋友的游戏，谁想来?拿到名字的同学请到台上站，拿到**的同学做好准备。生问：
我是谁？学生们都回答：你是-。
我的朋友在**你的朋友来了。带**的同学上台找自己的朋友。
(2组：兽类、鸟类)
今天我们的主题是谁的朋友多，现在我们就来一个大比武，比比看谁在今天的课堂上认识的朋友最多，先在下面热热身，小声把自己认识的朋友的名字记一下。
现在比武正式开始，请每队选出一名参赛的同学，谁记得多，谁就获胜，获胜队可为自己小组的每位同学争得一枚奖章，你自己可以获得奖章2枚。台下的各位同学就是小评委，要帮台上的同学数着，看看谁记得多，好吗?现在有请各队勇敢的小选手上场。
比赛开始。(适**价鼓励)
这些学生表现得真的很好，xx同学已经成为我们今天的识字专家。大家有没有信心向他挑战?来，把你们带来的动物玩具、**或名字介绍给自己小组的同学，组长选派一名同学上台来比比看到底是谁的朋友多。
五、组织下课
老师这里还有一套卡片，我给每个人一张，认一认你这位朋友叫什么名字，好吗?师生对口令，请拿到卡片的同学走上台来，组织下课。
漫游邮票世界
学习目标
1通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等方式收集有票信息，进一步了解邮票知识。在活动中，进一步懂得做一个有良心的人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造真理。
2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
课前准备
教师：启发和引导学生从自己感兴趣的角度收集和检索信息。搜集相关资料。
学生：提出你感兴趣的问题，从各个方面收集邮票和集邮册，并搜索相关信息。
教学过程
一、“我会问”
1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？
2．请看课后“我知道”。你自己读这些材料，告诉我你知道什么？（学生们在课后阅读提供的两份材料，谈谈自己的理解。）
3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。
学生们交换他们所知道的邮票。）
4．除此之外，你还想知道什么？
学生可以自由交流他们的想法和问题。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）
学生真的很善于思考和学习。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。例如：查阅课外书籍、询问家长、查找、整理相关信息、上网等。
二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果
1．“我说邮票”。
（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？
你家里有集邮的吗？
（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？
（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？
（4） 你的邮票反映了什么样的内容？相关学生可以自由聚在一起互相介绍（学生可以根据邮票的不同内容重新排列，建立新的小组合作与交流）。补充介绍资料一：
邮票种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
（5）请出示您的邮票并介绍。
介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。
教师用实物投影仪展示邮票。
2．“我知道得更多”展示台。
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