国歌的歌词
时间：2025-12-03国歌的歌词(锦集十七篇)。
▰ 国歌的歌词 ▰
我和我的祖国歌词童声版
1、为祖国献上我们的力量
2、啦……啦……
3、光荣传统代代不忘
4、每当大海在微笑我就是笑的旋涡
5、蜗牛与黄鹂鸟
6、万里山河如此辉煌
7、《我爱祖国的蓝天》由我国著名剧作家、词作家阎肃作词，由羊鸣谱曲。以赞颂当代空军飞行员热爱祖国蓝天，积极投身国防建设，保卫领空，捍卫国家主权。
8、改革开放谱写新篇章
9、我们爱中华
10、亲爱的同学
11、回答冫一路跟党走的歌词是，共产党好，共产党好。共产党是人民的好领导。说的到做的到。人心权益为人民立功劳灬
12、翔云飘到了家乡
13、握紧你的手
14、我的祖国和我像海和浪花一朵
15、传承我们的信仰
16、牵着他的手
17、早起的人儿把歌唱
18、中华民族正如朝阳
19、每一寸山河。
20、冉冉升起的是希望
21、都是中国娃娃
22、爱心不能丢
23、听妈妈讲那过去的故事
24、一起跟党走
25、爱在每一寸土壤
26、陪你去看草原海
27、水蓝蓝呀天晴朗
28、欢声笑语来迎接新朝阳
29、永远给我碧浪清波心中的歌
30、无论我走到哪里都流出一首赞歌
我和我的祖国歌词童声版
31、烛光里的妈妈
32、是你们坚定信念，
33、愿为团结献上力量
34、美好播种在这片土地上
35、走走走，我们一起走
36、楼高高呀路宽敞
37、握紧他的手
38、曲：张红
39、不管风雨和彩虹
40、草原上升起不落的太阳
41、同在蓝天下
42、祖国发展我成长
43、红星就像你的眼睛，
44、《草原上》是张智深词曲，内地歌手阚国臣演唱的一首歌曲，收录在阚国臣的《盛唐》专辑当中。
45、碧海蓝天大地上
46、美好的生活。
47、不管贫穷与富有
48、你用你那母亲的温情和我诉说
49、让我们荡起双桨
50、五星红旗迎风扬
51、像烈火指引我，
52、热血倾洒在这片河川上
53、浪是海的赤子海是那浪的依托
54、祖国啊给我有爱的家
55、歌曲名：今天是你的生日[3'35]歌手名：童声合唱专辑名：今天是你的生日歌手：童声合唱今天是你的生日我的中国清晨我放飞一群白鸽为你衔来一枚橄榄叶鸽子在崇山峻岭飞过我们祝福你的生日我的中国愿你永远没有忧患永远宁静我们祝福你的生日我的中国这是儿女们心中期望的歌今天是你的生日我的中国清晨我放飞一群白鸽为你带来远方儿女的思念鸽子在茫茫海天飞过我们祝福你的生日我的中国愿你月儿常圆儿女永远快乐我们祝福你的生日我的中国这是儿女在远方爱的诉说今天是你的生日我的中国清晨我放飞一群白鸽为你衔来一棵金色的麦穗鸽子在风风雨雨中飞过我们祝福你的生日我的中国愿你逆风起飞雨中获得收获我们祝福你的生日我的中国这是儿女们心中期望的歌期望的歌
56、意志坚定壮志筹
57、走过冬夏与春秋
58、党指航向我前进
59、《祖国祖国》-土豆王国小乐队
60、袅袅炊烟小小村落路上一道辙
我和我的祖国歌词童声版
61、牵着你的手
62、都说中国话
63、为团结献上力量
64、亿万人湿润脸庞
65、像烈火指引我。
66、我歌唱每一座高山我歌唱每一条河
67、词：张红
68、我觉得儿童合唱团最好听的十首歌要选择热爱祖国，阳光，积极向上的歌曲。这十首歌曲是：我和我的祖国，歌唱祖国，我爱北京天安门，我们是共产主义接班人，祖国祖国我爱你，学习雷锋好榜样，春天在哪里，歌声与微笑，咱们从小讲礼貌，快乐的节日。
69、我亲爱的祖国我永远紧依着你的心窝
70、我们是党的护旗手
71、我分担着海的忧愁分享海的欢乐
72、祖国发展我成长-爱心童声合唱团
73、听妈妈的话
74、我爱祖国的蓝天
75、蓝天白云
76、你们英勇保卫祖国，
77、我和我的祖国一刻也不能分割
78、炎黄子孙向前闯
79、是你们换来如今，
80、共有一个家
81、坚定不闪躲。
82、钢筋铁骨党铸就
83、我亲爱的祖国你是大海永不干涸
84、祖国啊繁荣的一幅画
85、歌曲《草原上升起不落的太阳》（美丽其格词曲）作于1952年，首演于中央音乐学院学生作品演唱演奏会。该曲以内蒙民间曲调为素材，旋律宽广舒展，富有浓郁的民族风格及地方色彩。
86、为什么一定要长大
87、祖国祖国我的家
88、你去搜北京金帆少年合唱团就有这首歌曲童声版
89、扬起着骄傲和梦想
90、走过千山和万水
我和我的祖国歌词童声版
91、《蓝天白云》是成方圆演唱的歌曲，由马靖华作词，季承、晓藕作曲。所属专辑：20世纪中华歌坛名人百集珍藏版。
92、中华儿童志气昂扬
93、歌曲《陪你去看草原海》是由歌手格格和于水演唱的一首歌曲。《陪你去看草原海》格格首度联手臻美童声，拥有夜莺般迷人声线的格格，首次与一位名不见经传的新人联手发声。
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《少年中国》
作词：冀楚忱
作曲：kent
萤火虫 用来偷玩的光
头摇晃 才能背会文章
跟晨风 绕过梅花桩
你的箭马蹄也追不上
打瞌睡 先生打我手掌
柳树叶 放在唇边回响
一滴墨 一朵梅花放
牵着手 留下一缕芬芳
在我们眼睛里看不见彼此都在长
多年后 青梅竹马想起 还觉得一阵忧伤
少年强那中国一定也很棒
吸收五千年的磁场
有传说中的神奇和积蓄的锋芒
一根傲骨无法隐藏闪着智慧的力量
少年强那中国一定也很棒
散发五千年的磁场
习惯了后发制人赢了还说承让
载着无限梦想和希望像条龙一样飞翔
那月亮 一层故乡的霜
这边疆 草儿有点发黄
一壶酒 还在胃里晃
狼烟烫 温暖你的刀枪
屋檐下 燕子做了新房
拆开信 时间老了爹娘
一条河 有人在梳妆
小女孩 穿上谁家衣裳
在我们眼睛里看不见彼此都在长
年少的壮志雄心至今 还觉得豪情万丈
少年强那中国一定也很棒
吸收五千年的磁场
有传说中的神奇和积蓄的锋芒
一根傲骨无法隐藏闪着智慧的.力量
少年强那中国一定也很棒
散发五千年的磁场
习惯了后发制人赢了还说承让
载着无限梦想和希望像条龙一样飞翔
少年强那中国一定也很棒
吸收五千年的磁场
有传说中的神奇和积蓄的锋芒
一根傲骨无法隐藏闪着智慧的力量
少年强那中国一定也很棒
散发五千年的磁场
▰ 国歌的歌词 ▰
通过学唱歌曲《中华人民共和国国歌》，让学生认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗、国歌有关背景的了解，使学生知道了国旗、国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福，充分激发了学生的爱国热情。
通过本课的学习，学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。四个小星代表海内外各族人民紧密团结在象征着中国共产党的一颗大星的周围，旗面的大部分面积象征着祖国辽阔的国土，红色则象征着我们的革命政权是由无数革命者的鲜血铸成的。在这面国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望，信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。五星红旗，象征着革命的胜利，人民的解放，代表着自由、独立、民主、富强的新中国，代表着社会主义祖国的荣誉和尊严；她是我们这个古老而又年轻的民族精神的显示，是社会主义祖国大踏步地跻身于世界民族前列的明证。如今，能够在天安门广场参加国旗仪式几乎成了一个中国人心中的夙愿。每天清晨，都有无数人聚集在那里，等待那庄严而神圣的时刻的到来。
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爱国歌词是一种表达爱国情感的方式，它通过优美动听的歌曲旋律和深刻意义的歌词来展现人们对祖国的深深热爱和不尽的感慨。每个国家都有自己的爱国歌曲，这些歌曲唤起了国人无尽的爱国情怀。爱国歌曲旨在通过歌声传递出爱国、尊重国家、珍视和平的信息。它们表达了对国家的热爱、对英雄的赞美和慰问、对和平的渴望等等。例如《义勇军进行曲》、《红旗颂》等歌曲，都是中国人民心中最终的爱国歌曲。
《义勇军进行曲》歌词是张云雷所作，歌曲被视为中国人民抗日战争的标志性歌曲之一。歌曲以快速明快的旋律和动人的歌词为特色，表达了中国人民对抗日战争的坚定决心和勇气，现在仍然是每个国人心中最最珍贵的爱国歌曲之一。
《红旗颂》是范长江所作的歌曲，歌曲以独特的旋律和响亮的歌词为特色，是中国人民心中最珍贵的爱国歌曲之一。歌曲表达了对祖国母亲的感恩和敬爱，对新中国的美好祝福和对全体人民的爱与欢呼。
爱国歌曲在我们日常生活中也扮演着非常重要的角色，它们不仅激发着我们的爱国热情，同时也给我们带来了强烈的思想动力。爱国歌曲的传唱不仅仅只是让人们听到了曲调，而是传达出来了一种情感、一种精神，伴随着时间的流逝，人们更能够感受到这些传统文化的精神内核。
总之，爱国歌曲是一种极具感染力和凝聚力的文化形态。随着时间的推移，我们可以通过这些经典的爱国歌曲，永远铭记英雄的壮举，珍惜历史的记忆，继承传统的文化，更好地传承我们祖国的文化精髓。让我们一起唱响爱国歌曲，为国家的繁荣和强大尽我们应有的责任，提醒人民要珍惜我们所拥有的一切幸福生活，更好地前行。
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歌曲是由歌词和曲谱相结合的一种艺术形式，也是一种表现形式。词曲一一对应。下面为大家带来了经典爱国歌曲，欢迎大家参考阅读！
我的中国心
河山只在我梦里
祖国已多年未清静
可是不管怎样也改变不了
我的中国心
洋装虽然穿在身
我心依然是中国心
我的祖先早已把我的一切
烙上中国印
长江长城
黄山黄河
在我胸中重千斤
无论何时无论何地
心中一样清
流在心里的血
澎湃着中华的声音
就算生在他乡也改变不了
我的中国心
义勇军进行曲
起来！不愿做奴隶的人们！
把我们的血肉筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，
每个人被迫着发出最后的吼声。
起来！起来！起来！
我们万众一心，
冒着敌人的炮火，前进！
冒着敌人的'炮火，前进！
前进！前进、进！
松花江上
我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘。
九一八，九一八，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏，
流浪！流浪！
整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，
才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，
才能够收回那无尽的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊。
什么时候，
才能欢聚一堂？
▰ 国歌的歌词 ▰
星期三，学校组织我们学生观看了一部叫《国歌》的教育片。
《国歌》这部电影主要讲叙的是国歌的作词者——田汉，以及爱国热血儿女的故事。电影主要描写了他们在梅香兄妹俩也加入到抗战的队伍中。他们为了拍摄战地场面，竟带着摄像机深入战斗前线。从此以后，田汉、聂耳、梅香和诸多演员们拍摄了许多抗战影片。可是，在一部电影的拍摄中，作为替身的梅香却被战斗机子弹杀死了。痛失好友的田汉又得到了参加义勇军的东北大学生牺牲的消息，悲痛的田汉终于洋洋洒洒地写下了电影《风云儿女》的主题歌，也就是后来的国歌——《义勇军进行曲》。
看到这里，我不仅觉得浑身热血，我为日本鬼子的残酷而感到愤怒，也为剧中主人公那团结、勇敢、顽强、忠于祖国的精神，以及无比的爱国热情与民族责任感感动。影片在“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉构成我们新的长城……”的歌声中结束了，而我的心依旧在随着国歌而跳动。我想我们现在过着幸福的生活，更应该好好学习，为祖国做出贡献呀！
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一个拥有着五千多年历史的国家，那就是伟大的中国。作为一位骄傲中国人，作为一位自豪红领巾一员，我们爱中国！ 中国古代发明了造纸术、指南针、火药、活字印刷术，这让我心里发自内心的敬佩。同时，中国古代建筑也不甘示弱，如：北京的故宫是世界上最大的古建筑群，约720000平方米；还有闻名世界的万里长城，长达一万三千多里……这么多的古建筑，让我不得不佩服我国古代劳动人民的智慧和汗水。只有古代劳动人民任劳任怨的精神和智慧的结晶，才能创造出四大文明古国之一。
当今的世界是风云突起、变化多端的，中国现在受到了一些国家的排斥，中国之所以会受到一些国家的欺凌，这是为什么呢？我们应该觉醒了，我们这一代要好好学习本领，用我们的知识来建造我们这个强大的祖国，不在受外界的其他国家的干扰！所以现在开始我们要认认真真的听老师的言传身教，课后要做到认认真真的复习，努力奋斗！只有这样扎实的学习功力，才能让我们的祖国变得繁荣、富强、强大,这样才能不受到其他国家的欺凌！让知识做我们坚强的后盾！伴随着义勇军进行曲，敬着队礼，唱着响亮的国歌……祖国是变化的，但我们对祖国的那颗忠实的心是不变的！同学们要努力啊!要追寻着革命先辈的足迹，不畏艰难、不怕牺牲，我们还有什么做不到的呢？当我们祖国繁荣富强的时候，我们就会挺直腰杆，他国会竖起大拇指，China No.1！
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作为一个中国人，在学校国歌仪式上起立唱国歌已经成为一种必备的仪式。这个仪式在我们的生活中已经司空见惯，但对于我来说，第一次真正了解国歌的含义还是在小学的政治课上。国歌《义勇军进行曲》曾经是红军战士们奋斗的信仰，用血和汗铸就的民族团结和不屈精神在这首乐曲中得到了最好的诠释。国歌不只是一首歌，它是民族的象征，是国家的尊严。让我们共同把国歌唱响，让曾经的忠诚和坚定的决心发出响彻云霄的声音，更让每个人在心中种下爱国心。
当我第一次听到国歌的时候，我并没有想到这首曲子的深远意义，甚至都没能理解为什么要唱国歌这么一个仪式。然而随着年龄的增长，我的思想开始变得成熟，在学习历史和政治的时候，我开始逐渐明白，这首《义勇军进行曲》所代表的不只是一种音乐文化，更是一种国家民族的精神追求。
国歌代表了一个国家的文化、历史、政治和社会价值观，我们每个人为了我们自己的国家、为了我们的民族和我们未来的下一代，都应该在国歌仪式上唱响国歌。无论是在官方场合还是在个人生活中，我们都应该尽可能地唱响国歌，它不仅是爱国主义的展现，更是我们心中亿万个梦想的写照。在唱完国歌后，我们的心中充满了爱国的情感，同时也是对历史的致敬和对未来的信心。
国歌不像流行歌曲那般随便，在前奏中打鼓的热闹，而是在庄严的乐曲中，让你好像看见了内心最深处的追求和光辉的希望，人们建国的牺牲、创造、艰苦奋斗，都在这支曲子中得到表现。每当我们唱起国歌，就好像我们唤醒了那个年代的勇者们，为我们唱歌，为我们干杯。
国歌是一个国家的心声和愿望，它代表了国家的尊严和民族的荣耀。我们身为中国人，对国歌有着应有的敬意和赞美，要尽情表达自己的喜悦和感慨，用最深刻的方式来表达我们对祖国的爱和我们对未来的希望，以此展现全民族的凝聚力和向心力。让我们牢记国歌的意义和背景，听它的旋律、唱它的词，一起唱出我们的爱国心，让国歌永不停息！
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活动目标：
1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。
2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点：
引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
活动难点：
激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
活动准备：
1、音乐磁带、录像带、
2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。
活动过程：
一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势
1、欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗?在什么时间，在哪里听到的?”
2、观察国歌的录象，提问：“刚才你们看到的录像叫什么名字?(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。
3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。
师：听完这首歌曲，你有什么感觉?(很有力，很神气)歌曲里唱了些什么?(幼儿说出，老师唱出来)
4、第二次欣赏录音带
(1)提问：“什么地方最有劲?幼儿：起来的地方(引导幼儿集体唱一次)“为什么要唱三个起来?”
教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。
(2)提问：“还有什么地方唱得也要有力?”幼儿：“最后的前进”
“为什么要唱三个前进?”
教师小结：“我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。
二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。
(1)教师提问：“谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢?”
幼儿相互讨论：(开大会时，运动员颁奖时，检阅 部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛……)
(2)教师提问：“为什么要在重要时刻放呢?看完录像之后就知道了!”(放录像)教师继续提问：“是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了?”(XXX)教师小结：“XXX在前面升起了国旗，奏起了国歌，所以，国歌代表了中华民族，在重要场合都要放国歌。”
(3)教师提问：“刚才升国旗的时候解放军是怎么样的?(一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。)“解放军敬礼叫军礼，小朋友看国旗时行的礼是什么礼?“(注目礼)学会行注目礼师：我们听到国歌时应该怎么办?(幼儿讨论 后 老师小结：要立正，行注目礼-------)三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。
教师：“小朋友讲的很好，想不想再一次试试，请我们后面的听课老师一起来看升国旗。
(奏国歌)全体起立，身体站正行注目礼
教学反思：
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的'记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
▰ 国歌的歌词 ▰
国歌歌词完整版
1、扩展资料：
2、年，推出集体填词版专用唱片。1983年，中国唱片上海公司录制出版了恢复原词后的标准国歌专用唱片。
3、中华民族到了最危险的时候，
4、发出最后的吼声
5、一、在十月革命前，俄罗斯帝国的国歌是《天佑沙皇》。十月革命后，新生的苏联以《国际歌》代为国歌。1918年1月，苏维埃第三次代表大会决定把《国际歌》作为国歌，1922年苏联成立后它成为苏联国歌。到了上世纪30年代末，苏联宣布社会主义胜利后决定更改国歌。
6、歌手：合唱
7、前进！前进！进！
8、年5月9日，该曲第一版录音在百代唱片公司录音棚录制完成，1951年，人民唱片厂为满足国歌播放的需要，录制出版了由铜管乐合奏和管弦乐合奏组成的粗纹唱片。
9、四、1991年苏联解体后，俄罗斯以米哈伊尔·格林卡的《爱国歌》为国歌（无歌词），直到俄罗斯国家杜马于2000年12月8日通过关于国歌、国旗和国徽的法律草案，决定把《牢不可破的联盟》修改歌词后重为国歌。现在的俄罗斯联邦的国歌名字叫《俄罗斯,我们神圣的祖国》。虽然歌词有所改变，但曲调完全照搬《牢不可破的联盟》。
10、歌名：《义勇军进行曲》
11、演唱：中国人民解放军军乐团
12、把我们的血肉，筑成我们新的长城！
13、各版本国歌历史：
14、中华民族到了
15、筑成我们新的长城
16、冒着敌人的炮火
17、把我们的血肉筑成我们新的长城！
18、年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，正式规定中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。
19、把我们的血肉
20、中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，具体歌词如下：
21、起来！起来！起来！
22、曲：亚·亚历山德罗夫
23、每个人被迫着发出最后的吼声。
24、我们万众一心
25、【2000年版】：苏联已经解体。
26、曲：亚历山大·亚历山德罗夫
27、词：瓦西里·列别杰夫—库马奇
28、二、第二次世界大战期间，苏联政府决定制定一首能激励民心的新国歌，最后选中由谢尔盖·米哈尔科夫（СергейВладимировичМихалков）和葛布列·艾尔瑞杰斯坦将党歌歌词修改过的歌曲《牢不可破的联盟》，1943年12月苏联人民委员通过批准新国歌的决议，到1944年3月15日，新国歌在全国被正式采用。
29、每个人被迫着
30、不愿做奴隶的人们
国歌歌词完整版
31、首先，他成功地把田汉散文诗般的歌词，按照音乐的规律，处理得异常生动、有力和口语化；在旋律创作上，他既吸收了国际上革命歌曲的优秀成果和西欧进行曲的风格特点，又使之具有浓郁的民族特色，从而使此歌能为广大群众所掌握，发挥其战斗作用。
32、我们万众一心。
33、作曲：聂耳
34、【1939年版】：是原作，为苏共党歌
35、三、斯大林逝世后，赫鲁晓夫上台，在苏共党内批判斯大林的运动中，原歌词作者之一的米哈尔科夫对国歌歌词作了修改，剔除了对斯大林个人崇拜的成分。1977年5月27日最高苏维埃批准了修改过了的国歌。
36、【1977年版】：
37、中华人民共和国国歌名为《义勇军进行曲》，具体歌词如下：
38、年，中国唱片厂为庆祝中华人民共和国成立10周年，录制出版了全套标准国歌专用唱片。
39、《义勇军进行曲》是一首极富创造性的歌曲，作曲家聂耳以巨大的激情投入此歌的创作。
40、我们万众一心，
41、【1944年版】：
42、最危险的时候
43、中国国歌为《义勇军进行曲》，是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲。
44、歌曲：义勇军进行曲
45、起来！不愿做奴隶的人们！
46、冒着敌人的炮火前进！
47、作词：田汉
48、词：谢·米哈尔科夫、加·艾尔瑞杰斯坦
49、前苏联国歌《牢不可破的联盟》，又称作《神圣的联盟》，是苏联国歌的中文非正式曲名。苏联解体前国歌共有三个版本，苏联解体后，俄罗斯决定把《牢不可破的联盟》修改歌词后重为国歌，所以《牢不可破的联盟》共有四个版本。
50、冒着敌人的炮火，前进！
51、年9月1日，《中华人民共和国国歌法》在第十二届全国人大常委会第二十九次会议表决通过，于10月1日起正式实施。
52、由谢·米哈尔科夫改词，其他依旧。
53、我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！
54、中华民族到了最危险的时候。
55、前进！前进、进！
56、原曲被改编为《俄罗斯，我们神圣的祖国》，为俄罗斯联邦国歌。谢尔盖·米哈尔科夫第三次改词。
▰ 国歌的歌词 ▰
“万事开头难”，这节课的开始是随着几个小小的问题展开师生之间的对话：
师：中国的国歌是什么？（这里有的同学说是〈中华人民共合国国歌〉，这里出现了常识性的错误，但有的学生能回答出是〈义勇军进行曲〉）
师：谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏国歌呢？
生：每周一早上升旗的时候；奥运会上，夺冠之后颁奖的时候、香港、澳门回归的时候??
这样的场景不像是知识竞赛，更像是妈妈随口考验自己的孩子，轻松而自如，学生不会因为回答不上老师的提问而胆战心惊，宽松的课堂氛围拉近了师生间的距离。
这段对话不是为了考验学生，而是通过对话让学生回忆生活中的经验性知识，运用对话的形式比教师空洞的说教效果好的多，同时也拉近了学生与《国歌》的距离，激发出学生学习《国歌》音乐的兴趣。
比较——是>音乐教学的一种特殊方式，是在教学过程中将不同体裁、形式、风格、表现方法和人文背景的音乐作品进行比较，或是将题材相同而体裁不同、形式相同而风格不同等音乐内容进行比较。运用比较的方法，不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和
注意力，而且有利于学生音乐思维的发展，有利于学生分析与评价音乐能力的提高。在《国歌》中有很多地方是作者内心深处对祖国深厚的热情之情，但作为四年级的学生，他们没有很多音乐知识，也缺乏一定的历史知识，给没有对战争的切身体会。因此，运用“比较”教学法既能激发学生探索、思考的兴趣，又能轻松掌握音乐知识。
在体会重音记号在歌曲中时，刚开始的时候，我很困惑怎么去和四年级的学生谈论音乐记号的意义和作用，如果仅仅是讲解知识的话，他们很快就会失去听得耐心，也无法真正感受音乐记号的作用。在这个探秘活动中就设计了对比演唱的环节，要求学生用有重音记号、无重音记号两种不同的演唱进行比较，通过比较，让学生真正感受歌词的含义和重音记号在其中的作用，比起由教师空洞讲解重音记号的意义和作用要有趣，有意义的.多。更何况是由学生自己“探究秘密”而获得的成果呢？因为是自己探究的结果，学生的脸上洋溢着灿烂的笑容。是啊！探究，并不是什么困难的事情，也不一定时科学研究。四年级的学生也能用自己独特的方式参与探究活动。
“上行”知识是本课的一个新知识点，假如有教师介绍，学生未必能真正懂得其中的奥妙，而放在歌曲中探密活动中，有学生通过唱唱歌谱、用手势边线旋律走向、想想为什么聂耳在这里一定要运用上行手法等一系列活动，去体会到作曲家的内心情感。听着学生一次次激情昂扬的演唱，看着他们挥动着的拳头，探们使用自己和聂耳的共鸣，表达着心中对侵略者的愤恨，表达着心中清烈的爱国主义热情。同时，也让学生在比较演唱中学习了新知识，在体验活动中感受了作曲手法。
三、 体验活动，让学生学习知识成为一种乐趣
回顾本课的内容，为了避免活动的单一，根据三年级学生的好奇心理特点，我在教学过程中将教材中的歌曲学习过程变成了“探秘活动”，让学生、听课教师耳目一新。通过讲故事、唱唱我心中的《国歌》、《国歌》探密系列活动等方式，让学生在生活场景和探究活动中学习，既增强了师生之间的感情，又很好地激发了学生的兴趣，还为学生的音乐学习提供了很好的教学资源，为以后热爱音乐文化做好了准备。我根据学生在平时生活中的好奇心强、表现欲高等心理引入课堂，将学生经常参与的考一考、说一说、听一听、唱一唱等活动充分融会课堂中，非常贴近学生的生活实际和心理特点，学生不仅兴致浓厚，而且体验到音乐活动就在我们身边，我们每天都可以和它进行零距离接触，从而增强了学生学好音乐的信心，满足了学生的学习需求。
在教学中，我始终以歌曲音乐为中心，充分运用音乐本题（如旋律、节奏、音乐记号、风格等）的特点，通过情景创设，对比欣赏、旋律哼唱、演唱及表演等手段，将音乐知识技能的学习与歌曲训练有机的融合在音乐的实践活动中，让学生在聆听中感受，在感受中想象，在想象中理解，在理解中表现，在表演中体验音乐带来的审美愉悦，使音乐教学真正成为“为了学会音乐欣赏”的教育。
要让音乐真正走进学生的心灵，不能片面追求形式上的热热闹闹、花样繁多，而应踏踏实实地把握作品、设计教学环节和教学方法，才能在看似简单的教学内容上出无限的精彩来。
▰ 国歌的歌词 ▰
我爱我的祖国歌词
1、如诗如画的是你,是你万里的山河,
2、我亲我的祖国，爱你是我一生的寄托
3、我的祖国和我像海和浪花一朵
4、方圆九州的沃土
5、方圆九州的沃土，
6、我和我的祖国一刻也不能分割
7、如情如梦的是你，
8、东风送我飞向前，
9、你用你那母亲的脉搏和我诉说
10、展理想的收获，
11、望江山的史册展人民的杰作,
12、我爱我的祖国原唱:李谷一
13、亲你用我最暖的心窝，我爱我的祖国
14、儿童歌曲:我爱我的祖国
15、飞出你爱的恋歌
16、男女老少的心中，
17、飞出你爱的恋歌，
18、每当大海在微笑我就是笑的旋涡
19、你如瑶池的湖泊
20、我爱我的祖国，我亲我的祖国，
21、方圆九州的沃土，耕耘你新的传说，我爱我的祖国，我亲我的祖国，亲你用我最暖的心窝，我爱我的祖国，我亲我的祖国，爱你是我一生的寄托
22、亲你用我最暖的心窝，
23、我分担着海的忧愁分享海的欢乐
24、是你百姓的生活，
25、永远给我碧浪清波心中的歌
26、我爱北京天安门，天安门上太阳升，伟大领袖毛主席，领导我们向前进。
27、展理想的收获
28、方圆九洲的沃土耕耘你新的传说,
29、我爱我的祖国—常思思
30、曲：戚建波
我爱我的祖国歌词
31、我爱我的祖国，
32、望创业的气魄
33、我歌唱每一座高山我歌唱每一条河
34、袅袅炊烟小小村落路上一道辙
35、你如滇池的阡陌,你如遥池的湖泊,
36、你如仙境的村落，
37、词：车行
38、耕耘你新的传说
39、你如编制的阡陌
40、是你万里的山河
41、我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸
42、耕耘你新析传说，
43、脚下是一片锦绣河山，
44、如诗如画的是你
45、白云为我铺大道，
46、原唱常思思。
47、我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝
48、我亲我的祖国
49、爱你是我一生的寄托
50、如情如梦的是你,是你百姓的生活,
51、展人民的杰作
52、男女老少的心中
53、爱你是我一生的寄托，
54、你如星光的灯火，
55、原唱:毛阿敏
56、你如仙境的村落
57、晴空万里阳光灿烂，
58、是你万里的山河，
59、答：这首歌的原唱是秦万檀
60、望创业的起气魄，
我爱我的祖国歌词
61、骑兵爱草原。
62、我亲我的祖国，
63、你如星光的灯火
64、望江山的史册
65、浪是海的赤子海是那浪的依托
66、望江山的史册，
67、男女老少的心中飞出的爱的恋歌,
68、我爱祖国的蓝天，
69、儿童歌曲原唱:常思思
70、金色的朝霞在我身边飞舞，
71、是你百姓的生活
72、如情如梦的是你
73、望创业的气魄展理想的收获,
74、完整歌词
75、你如编织的阡陌，
76、如诗如画的是你，
77、你如仙境的村落,你如星光的灯火,
78、亲你用我最暖的心窝，我爱我的祖国，
79、啊水兵爱大海，
80、你如瑶池的湖泊，
81、无论我走到哪里都流出一首赞歌
82、歌词:你如仙境的村落，你如星光的灯火，如诗如画的是你，是你万里的山河，望江山的史册，展人民的杰作
83、展人民的杰作，
84、我爱我的祖国
85、我爱我的祖国常思思唱
86、亲你用我最暖的心窝
87、该曲听来亲切入耳，凭借植根生活体验的词曲，唱出了飞行员的心声，唱进了听者的心坎上。
▰ 国歌的歌词 ▰
“国歌”原本是苏教版四年级音乐书上的一首歌曲，由于每周一要进行升旗仪式，每一位小朋友要唱国歌，这也是做为一个中国人必学的歌曲。因此要教会刚入一年的小朋友这首曲歌曲。
“国歌”是由田汉作词聂耳作曲的一首歌曲，原名《义勇军进行曲》，歌曲铿锵有力，运用符点节奏和三连音，成功的表现了当时人民要站起来战场冲锋的豪情，因此在设计本节课的时候我采用以下几点并结合小学生的特点进行上课。
1.采用听唱法，以听为主，唱为辅的方法。小学生还有完全接受系统的歌谱练习，因此在学这首歌曲的时候还是有点困难，为了解决这个问题，我请同学们先认真的`听伴奏带，随后小声的跟着旋律哼唱，这样就很轻松的了解旋律的走向为学生歌曲打好铺垫。
2.采用歌词接龙的方法进行演唱。由于这个歌曲难度对于小学生来说有点困难，因此在解决这个难点上，我会请小朋友找出会唱的乐句，然后拼凑出征收歌曲，请小朋友跟着伴奏一起唱，这样不仅学会歌曲而且还能调动学生积极性。
3.采用鼓的伴奏方法演唱。在学生能够完整演唱的时候，我会采用鼓伴奏的方式伴奏，这样能够帮助小朋友更好的进行演唱和打好节拍。
但是在实际教学中我还是发现很多问题和不足的地方。
1.在小声哼唱的时候，小朋友容易走神，有的就不会去唱，不能够积极的调动他们兴趣。
2.歌词接龙的环节，发现有些乐句有点小朋友，一个也不会唱因此就会出现整首曲子不能完整去唱。
3.学生跟着鼓可能打好节拍，但是跟着音乐总是会忽快忽慢，节奏不稳定。小朋友在个别乐句的唱的不扎实，个别字还是会有错误。
这些都是我以后要注意的问题，在音乐教学方面要不停地探索这样才能更好的去教会小朋友，才有更大的进步。
▰ 国歌的歌词 ▰
1、完整而充分地聆听歌曲，感受学堂乐歌音乐风格，并作品表达的对祖国的赞美之情。
2、通过听赏作品、讲授法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受作品背后的人文内涵。
3、能够充分聆听并简单演唱歌曲的旋律，了解学堂乐歌知识及李叔同的人物生平。
能够充分聆听与演唱歌曲，且能够感受歌曲表达的情感与人文内涵。
了解学堂乐歌知识及音乐特点，并了解李叔同的相关人物生平。
学生自由回答。
教师总结：歌曲表达的是对于祖国的赞美之情，从而顺势引入本课。
学生通过对歌曲的聆听，进行自由回答。
李叔同，是学堂乐歌代表人物之一，被誉为“弘一法师”，其作品有填词歌曲《送别》《祖国歌》《西湖》《春景》；创作歌曲《春游》《留别》《早秋》。
1、教师请学生跟音频哼唱歌曲，并提问：歌曲的节奏给你什么样的感觉？你联想到什么样的情境？
学生自由回答。
教师总结：节奏规整，强弱明确，仿佛能感受到意志坚定、目标统一的精神境界。
2、教师范唱歌曲，并请学生跟唱歌词，并提问：歌词表达的是什么样的故事？传达着什么精神？
学生进行小组讨论，之后进行自由回答。
教师总结：歌曲描述的是祖国大好河山，雄伟历史，表达出人物对于祖国的赞美与热爱之情。
3、教师播放民间乐曲《老六板》，请同学们对比两首作品上有什么异同之处？
学生进行小组讨论，之后进行自由回答。
教师总结：两首作品主旋律相同，很明显《祖国歌》是在原有乐曲的基础上填词创作的。
4、教师播放《旅愁》和《送别》两首歌曲，请同学们说说这两首歌曲有什么规律？
学生聆听之后自由进行回答。
教师总结：《送别》也是李叔同的代表作品，其旋律采用的是日本歌曲《旅愁》。
5、教师通过不同歌曲的聆听与分析，引导学生发现学堂乐歌时期音乐的特征。
（1）教师介绍学堂乐歌时期的历史背景。
随着西洋音乐的传入以及富国强兵思想的贯彻，人们开始吸收国外音乐文化，采用西洋音乐形式进行创作。
（2）通过学堂乐歌音乐的二次聆听以及历史的了解，教师再次提问：通过聆听与分析，谁能说一说学堂乐歌时期音乐的特点呢？
②最大的特点是“旧曲填词”
6、教师带领学生跟音乐再次演唱歌曲。
教师请学生根据《祖国歌》进行旧曲填词，之后请学生进行自由展示，教师给予鼓励性的评价。
1、师生以问答的形式共同总结本课主旨，并呼吁学生热爱祖国、热爱生活。
2、课下请同学们搜集一下关于“祖国”的音乐作品，下节课与同学们共同交流讨论。
▰ 国歌的歌词 ▰
教学目的：
1、通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义，激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
2、初步掌握三连音，并感受三连音在作品中的表现效果。 教材分析：《中华人民共和国国歌》原名叫《义勇军进行曲》，是三十年代影片《风云儿女》的主题歌。歌曲的引子用分解的大调主三和弦（do。 mi。 sol）和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗，歌曲旋律就在这一基础上环环相扣，层层推进，鼓舞着人民群众与敌人展开不屈不挠的斗争。
教学难点：
掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
教具准备：
聂耳肖像挂图、《国歌》歌曲投影片、钢琴、投影仪、录像机、录像带、录音机、磁带、卡片。
师：同学们，下面请你们听一段歌曲，说说他的作者是谁？
（放一段《卖报歌》的音乐，同时说：“你听，多么熟悉的歌，这不是《卖报歌》吗？作者是谁呀？”）
师：聂耳是我国现代作曲家，同学们在低年级时就听过、唱过他的一些作品，对聂耳也有了一定的了解。聂耳之所以能成为著名的音乐家，不只是他从小爱好音乐，更重要的是在抗日战争的年月里，他用音乐作为什么？（生：战斗武器）激励无数的爱国同胞，鼓起勇气与侵略者作斗争。当时他有一首歌曲非常出名，这首歌在国家和民族面临着生死存亡时，曾唤起了中华民族的觉醒，所有的爱国同胞拿起武器和日本侵略者展开了血与火的斗争。你知道这首歌叫什么吗？ 生：《义勇军进行曲》
师：聂耳多次亲自指挥工人合唱队，到街头，到广场去演唱。这支战斗的歌，象嘹亮的号角很快传遍了全国，当时有一位美国黑人歌唱家，非常同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱这首歌，使这首号角般的歌曲响遍全世界，震撼了无数被压迫的人民的心。由于这首歌在中国人民争取民族解放的革命斗争中起到了巨大的鼓舞作用，在中华人民共和国成立的前夕，由中国人民政治协商会议通过为《中华人民共和国代国歌》，到1982年经全国人大会议决定，正式定为《中华人民共和国国歌》。请看录像：
这首号召性很强的歌、激荡人心的歌，从新中国诞生的第一天起，他的雄壮、激昂、高亢明亮的旋律，曾无数次伴随着冉冉升起的五星红旗在祖国东西南北中的上空激荡，在各个边境的上空激荡，在我们学校的上空激荡，在我们每个中国人民的心中激荡。
同学们，我们不仅要知道这些，更重要的是要唱好这首歌，用我们的歌声把歌曲所表达的内涵唱出来。
1． 欣赏男女声齐唱的《国歌》（边听边看大歌谱）。
2． 引导学生说出谱中不熟悉的节奏。（出示节奏卡片） ┌—3—┐
×。× ××│× ×│×。× ×××│ ×0 ×0│
×××＝× ××× 不能唱成 ××× ××× ×××
4． 学生跟着老师念三连音节奏。
┌—3—┐
×。× ××│× ×│×。× ×××│ ×0 ×0│
0× ×××│× ×│×。× ×。×│×。× ×│×─│
① 学生划拍自由试读节奏。
② 全体随教师边划拍边读节奏。
③ 学生在大歌谱中找出上面节奏的歌谱。
师：《国歌》同学们基本已经会唱，但是，怎样把《国歌》所表达的情绪用我们的歌声表现出来呢？下面，我们一起来分析歌曲： A： 学生给歌曲分句：歌曲可分为五句（教师在大歌曲上标出）。 B：连接相应的提示语：
师：我这里有5张卡片，每张卡片上都写下了每一句的简要提示，请你根据歌词的'理解，找出相应的提示：
⑴．急切的呐喊，召唤着被压迫的人们，呼唤人们奋起战斗 ⑶．大敌当前，形势紧迫
⑤ 按上面的提示有激情地朗读歌词。
⑥ 有表情地演唱歌曲：
师：在了解了歌曲的意境后，现在我们用平稳的进行曲速度、饱满激昂的热情，以及强弱分明的节奏，完整地演唱歌曲。
六． 简介《国歌》的诞生：
师：你知道《国歌》是怎样诞生的吗？下面我给大家讲一段有关《国歌》诞生的故事：
女》的主题歌，这部电影描写了一个青年诗人参加抗日义勇军的故事。 影片刚开始拍，主题歌的歌词还没有写出来，田汉就被捕了，于是，田汉在狱中把歌词写在香烟纸上，并设法让探狱的家人带出去，交给了聂耳，聂耳接到歌词后，无比激动，他怀着满腔的爱国热情，谱出了《义勇军进行曲》的初稿，这时反动派的魔爪已经伸向聂耳，党组织为了保护这位音乐家，让他暂时离开祖国。1935年4月1日，聂耳带着《义勇军进行曲》的初稿来到日本东京，他抓紧时间修改了主题歌，并很快就寄回祖国。在抗战的年月里，这首歌随着电影，象嘹亮的号角，传遍祖国大地，激励着无数爱国同胞冒着敌人的炮火奋勇前进。
由于它在中国人民争取民族解放的革命斗争中起了巨大的鼓舞作用，1949年经中国人民政治协商会议第一届全体会议通过为《中华人民共和国代国歌》，到1982年12月在六届人大一次会议上被定为《中华人民共和国国歌》。
所以，我们每一位同学要知道《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。听了老师刚才讲的《国歌》诞生的故事，我想同学们对《国歌》有了更深的了解。
“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
同学们，下面让我们再一次高歌一曲《中华人民共和国国歌》。（全体起立随伴奏带唱《国歌》，同时播放升旗的录像）
七． 课堂小结：
通过对《中华人民共和国国歌》的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
▰ 国歌的歌词 ▰
《中华人民共和国国歌》（以下简称《国歌》）是国家的象征，它在中国发展史的不同历史时期起到了举足轻重的作用。但我们在校园中却看到了不应该看到的镜头：
1、在日常升旗仪式中，唱《国歌》是其中的一个重要环节，但是很多学生都不能把《国歌》唱好。
2、每当听到《国歌》奏响时，同学们把《国歌》当成背景音乐，该做什么还做什么，丝毫没有尊重的意识。有的甚至还在追逐打闹。
3、在“唱响《国歌》”的调查活动中，能完整而准确地演唱《国歌》的不到调查人数的25%。
4、有些学生甚至还不能完整地记住《国歌》的歌词。
事实证明，《国歌》在相当一部分同学的心中没有得到应有的尊重。让他们重新学习《国歌》对他们尊重《国歌》，热爱祖国，维护国家荣誉，进而树立正确的人生观和价值观有着非常重要的意义。
在教授这一课时，本人先让学生欣赏建国六十周年国庆时天安门广场的升旗仪式，让学生们知道应该用什么样的态度来对待国歌，使学生明白作为一个中国的公民，每当听到我们的《国歌》奏响时，我们都应该第一时间站立起来向我们的《国歌》敬礼，而且态度要庄严、肃穆。接着引出了《国歌》创作的.时代背景、词曲作者以及歌词的介绍，并要求学生有感情地朗诵歌词和演唱，掌握歌曲雄壮、有力的情绪，并去理解、体会、表现。在歌曲对比上，本人通过示范各种不同情绪的演唱，进而启发学生想到我们的国家和民族在雄壮的乐曲声中，正以无比坚定的步伐阔步前进。通过一堂音乐课，学生们不仅受到音乐的熏陶，而且也受到了一次深刻的爱国主义的教育。
《国歌》对于四、五年级学生来说是非常熟悉的歌曲，基本都会唱。因此，指导学生有感情并准确地演唱〈〈中华人民共和国国歌〉〉是歌曲教学的重点和难点，在教学中从“歌词”和“旋律”入手，引导学生体验歌词所表达的情感内容，引导学生体验音乐旋律所表达的情感。用想像和对比的方法，引导学生很好地掌握了 “重音”、“渐强”记号，从而帮助学生准确而有感情地演唱歌曲，学生学习热情很高，效果也很好。还通过引导学生学会看指挥，从而达到整齐划一的演唱《国歌》的效果。
▰ 国歌的歌词 ▰
活动目标：
1、进一步激发幼儿热爱祖国的真挚情感和做一名中国人的自豪感。
2、在理解歌词的基础上，向幼儿进行革命传统教育。
3、让幼儿知道国歌是我国的象征，熟悉国歌的旋律，感受国歌雄伟庄严的风格。
活动重点：
在理解歌词的基础上，向幼儿进行革命传统教育，进一步 激发幼儿热爱祖国的真挚情感和做一名中国人的自豪感。
熟悉国歌的旋律，感受国歌雄伟庄严的风格。
活动准备：
录音机、《国歌》的磁带、《开国大典》的影象以及《升国旗》的VCD
1、 欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗?在什么时间，在哪里听到的?”
2、 观察国歌的录象，知道歌曲的全名《中华人民共和国国歌》，说说自己的感受。
3、 联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。
师：听完这首歌曲，你有什么感觉?(很有力，很神气)歌曲里唱了些什么?(幼儿说出，老师唱出来)
2、观看录象：奥运会中运动员获得金牌颁奖时升国旗奏国歌的场面，让幼儿体会运动员为国争光和做一名中国人的自豪。
A、提问：谁告诉大家什么时候奏国歌的音乐，什么时候唱国歌?
(幼儿讨论：开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接贵宾-------都要奏国歌)
B、“为什么运动员颁奖时，要奏国歌呢?” 幼儿讨论后，老师小结：国歌代表着中华人民共和国，代表许多先烈牺牲了生命才换来现在的新中国。
师：我们听到国歌时应该怎么办?(幼儿讨论后老师小结：要立正，行注目礼-------)
全体起立，身体站正行注目礼。
课后反思：
音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动，它是幼儿音乐教育的一个重要组成部分。该活动的内容和过程设计突出情感教育性比较强，让幼儿通过听觉(耳听音乐)和视觉(眼看录像)同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受歌曲的雄壮有力，进一步激发了幼儿热爱祖国的真挚情感和做一名中国人的自豪感。其次，该老师明白音乐欣赏不同于歌唱教学，它更侧重于发展幼儿对音乐的感受和体验能力。
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