资料|入门围棋教案（汇编二十篇）
时间：2021-03-01入门围棋教案（汇编二十篇）。
〖一〗入门围棋教案
第一条 围棋的棋具
一、棋盘
盘面有纵横各十九条等距离、垂直交叉的平行线，共构成361个交叉点（以下简称为 “点”）。 在盘面上标有几个小圆点。称为星位，中央的星位又称“天元”。
二、棋子
棋子分黑白两色。均为扁圆形。 棋子的数量以黑子180、白子181个为宜。
第二条 围棋的下法
一、对局双方各执一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盘的点上。
三、棋子下定后，不得向其他点移动。
四、轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权。
第三条 棋子的气
一个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。 棋子直线紧邻的点上，如果有同色棋子存在，则它们便相互连接成一个不可分割的整体。它们的气也应一并计算。 棋子直线紧邻的点上，如果有异色棋子存在，这口气就不复存在。如所有的气均为对方所占据，便呈无气状态。无气状态的棋子不能在棋盘上存在，也就是第四条——提子。
第四条 提子
把无气之子提出盘外的手段叫“提子”。
提子有二种：
一、下子后，对方棋子无气，应立即提取。
二、下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。
拔掉对手一颗棋子之后，就是禁着点（也作禁入点）
第五条 禁着点
棋盘上的任何一子，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点，叫做“禁着点”，禁止被提方下子。
第六条 禁止全局同形再现
第七条 终局
一、棋局下到双方一致确认着子完毕，为终局。
二、对局中，有一方中途认输，为终局。另一方中盘胜
第八条 活棋和死棋
终局时，经双方确认，不能避免被提取的棋，都是死棋。 终局时，经双方确认，不能被提取的棋，都是活棋。活棋有两只或以上真眼。死棋没有两只真眼。
第九条 计算胜负
双方下子完毕的棋局，计算胜负采用数子法。 先将双方死子全部清理出盘外，然后对一方的活棋（包括活棋围住的点）以子为单位进行计数。 双方活棋之间的空点各得一半，一个点即为一子。 胜负的基准以棋局总点数的一半1801/2点为归本数。凡一方活棋与所属空点的总和大于此数者为胜，小于此数者为负，等于此数者为和。 采用贴子方式的棋局，胜负标准另行规定。
〖二〗入门围棋教案
活动目标：
1、知道什么是真眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼的特点。
2、能够辨别真眼与假眼。
3、尝试自己做真眼。
活动准备：
故事图片，棋谱，棋盘，棋子等。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、教师讲故事：猪妈妈有两猪宝宝，长得胖乎乎、圆滚滚，可爱极了。猪宝宝一天天长大了，房子越来越小，都快住不下了。一天，两只小猪对妈妈说：“妈妈，我们已经长大啦，我们想自己出去盖房子住。”妈妈答应了。于是，两只小猪高高兴兴地出发了，它们走啊走，看到前面一块空地，猪大哥就在空地中间盖了间房子，猪大哥干活很认真，每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的，所以房子很结实……
2、提问：为什么猪大哥的房子很牢固？猪小弟的房子却一推就倒？
3、教师小结，教育幼儿要学习猪大哥。
二、观察棋谱，了解真眼与假眼。
1、看棋盘，了解棋盘上的“眼”。
师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。
2、介绍眼角与真眼。
3、了解什么是假眼（连接不完整的就叫假眼）。
三、辨别真眼与假眼。
1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。
教师在棋盘上，摆出不同位置的真眼，引导幼儿观察并点数眼角的数量。
2、学习儿歌《真眼与假眼》
真眼与假眼，数数几个角；
中间真眼三个角，没有三角是假眼；
边上真眼两个角，没有两角是假眼；
角上真眼一个角，没有一角是假眼。
四、观察棋谱，找出真眼。
1、出示棋盘，请个别幼儿找出棋盘上的真眼。
2、集体检查，巩固认识真眼。
五、幼儿操作：做眼
1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。
2、教师巡回指导。
〖三〗入门围棋教案
围棋课件随着围棋的普及和推广，越来越多的人开始了解和学习围棋。随之而来的，是越来越多的围棋教材和学习资源。其中，围棋课件是一种非常重要的学习资源之一。围棋课件是以电子文档形式呈现的围棋教材，具备动态、多媒体等特点，可以使学习者更加生动、直观地学习围棋，成为现代围棋教学的重要手段。
作为一种电子化、多媒体化的教材形式，围棋课件具有很多优点。首先，它可以很好地解决时空限制问题。学习者只需要在电脑或手机上打开相关围棋课件，就可以随时随地学习围棋，不再受到时间、空间的限制。其次，围棋课件具有更好的互动性。学习者可以通过课件与电脑进行互动，例如实时查看下棋步骤和思路、自行落子模拟对弈等。此外，围棋课件还可以利用多媒体技术，例如通过动画演示、视频教学等，使学习者更加直观地了解棋局变化及落子技巧。这些优点，使得围棋课件成为现代围棋教学中不可或缺的组成部分。
围棋课件的制作，需要考虑多个方面。首先，需要制定教学目标。具体来说，就是要明确课件的主题、内容和目的，例如针对不同等级的学生、围棋初学者、中级、高级玩家等，既可以介绍围棋基础知识和规则，也可以讲解围棋战术技巧和战略思维等。其次，要选择合适的教学方法。对于初学者，可以采用动画演示、视频解说等形式，使学习者更好地理解落子技巧和战术思路；对于更进阶的学生，可以选用实战案例和棋谱分析等方式，帮助学习者掌握高级围棋技术。还要注意课件的动态效果、图文并茂等方面的呈现，使学习者在学习过程中更加生动、有趣。
在教师选择围棋课件时，也需要注意一些问题。首先，要选择比较权威、专业的围棋课件。这样能够确保学习者得到正确、全面的围棋知识和技能，同时这种权威性也能够增强课件的信誉度和教学效果。其次，要根据学生的年龄、性别、兴趣爱好和水平等因素，选择适当的课件。例如，对于初学者可以选择形象直观、简单易懂的课件，对于高级玩家可以选用更为深入、专业的课件。此外，教师还可以根据学生的反应和回馈，不断改进和更新围棋课件，提高教学效果和吸引力。
综上所述，围棋课件的出现，不仅使围棋教学更加直观、多样化和生动，同时也提高了学习者的学习效率和兴趣爱好。作为一种重要的围棋教学资源，围棋课件在现代社会中发挥着重要作用，为推动围棋事业的发展，培养更多的优秀围棋选手及爱好者发挥了积极的推动作用。
〖四〗入门围棋教案
围棋起源于中国，是中国古老的一项艺术，其中围棋蕴含了许多哲理的故事！以下是小编为大家搜集整理提供到的围棋的哲理和围棋规则，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
围棋的哲理 自我初学围棋以来，对于围棋的热衷程度，竟然一点不亚于对足球的痴迷，经过多年的苦苦思索之后，我对于围棋中所蕴涵人生哲理的感触，已经大大超过了围棋本身作为一项体育竞技内涵的认识。 现时的社会很崇尚“流行”和“胜负”的概念，自然现时围棋的世界开始也抵挡不住这样的诱惑。翻开这些年来的围棋杂志，不时出现大篇幅的介绍围棋流行的布局，这使我心中隐隐有一种怀疑，现时的围棋是否进入一种只求胜负，不求境界的怪圈。 围棋是什么?在我看来，围棋应该是一种人与人智力的对抗，是一种蕴涵人生哲理思想的交流，是一种对人生领悟和执着追求的碰撞，如果没有一种充满人生智慧与思想的灵光闪现，没有一种蕴涵激情的人生理念与追求，没有一种自我人生的不断超越、不断完善，那么无论谁下出来的棋，充其量不过是一种简单的、单纯追求胜负的游戏。 当今围棋发展最前沿的世界中存在着中、日、韩三国鼎立之势，从胜负的角度看，近几年以来韩国的围棋遥遥领先于中、日两国，很多的世界冠军为韩国人所得，由此，韩国的那些著名棋手比如李昌镐、曹熏玄之流，被大多数人共认为有“胜负师”之称的美誉。但是，我却感到一种悲哀，因为那种缺乏灵性、没有渗透人性灵魂与激情、单纯追求胜负的围棋，就根本称不上是一种上乘艺术的围棋。细观他们的棋，套用日本棋界超一流棋手、有“美学大师”之称的大竹英雄的话说：没有美感的棋，坚决不下。但是，韩国人不理会，他们只下实用的棋，根本不在意棋的难看与好恶，惟有胜负第一位。 原来现时的围棋大赛已不再是棋手之间纯粹交流思想的“手谈”，而是充彻着商业社会金钱魅力的影响，很多的棋手已经难免受到物质利益的诱惑，于是为高额的奖金而战，为名利而战成了唯一的追求。如果说，八十年代尚能看到日本有“华丽的秀行”之称的滕泽秀行先生“只此一手”这样傲气顿生，气吞山河的棋局，以及武宫正树豪迈、奔放、不羁的浩瀚“宇宙流”布局，那么在二十一世纪的今天，我却感到再也看不到那种充满灵性与质感、激情与追求的棋局，这难道是现时的社会充彻的物欲诱惑，已经锈蚀和麻痹了人们自身思想更高境界的追求与超越。 面对现今使我感到一丝失望、一丝失落的围棋界，我不由想起日本昭和时代的棋圣吴清源先生，他的棋风自然、俊逸，充满着人性的自由、不羁与奔放，时刻闪烁着人生智慧与永恒追求的光芒，在他的围棋世界里，总是存在求道般的不断超越自身，追求更高的理想境界，在我心中感觉是一种渗透人生经典哲学的艺术享受。 记得第一次出差到成都，我慕名来到成都蜀蓉围棋出版社，它幽静地坐落于一条偏僻的小巷，虽然只有两间破旧的小屋，但却集中了日本所有超一流棋手的专著，对于那时痴迷围棋的我，简直难以克制一种激动的狂喜，自然倾我所囊购下了所有超一流棋手的专著。最使我感觉如获至宝的.是一套吴清源先生的《黑白布局》，整整的一年，我不顾一切的沉浸在他的黑白世界里，那些充满他人性思想自由奔放与不羁、以及孜孜不断追求和超越人生信念与理想的光辉篇章，深深震撼了我求知的心灵，使我终日沉醉于其间，乐此不疲。 在吴清源的那个时代，应该说棋手的生活是一种清贫的求道，丝毫没有物质的掺杂与利诱，棋手更多的是为一种理念而战，为一种人生而战，为一种荣誉而战。著名的“镰仓十局棋”，使吴清源和同样追求围棋创新理念的挚友木谷实，走到了对决的场合。一方代表了中国围棋的最强者，另一方代表了日本新一代的围棋最强者，为了国家的荣誉与棋士一生的命运，他们惟有作出如此艰难与残酷的抉择。 可以说这是一场悬崖上的生死决斗，胜者名扬四海、誉满天下，败者一蹶不振，棋士生命就此断送。对于吴清源来说情况更为严酷，因为他是日本客座棋手，一旦失败，就将身败名裂，东山再起的机会实际上是微乎其微。这场势均力敌、自始至终苦战不已的胜负大较量，最终以吴清源绝对领先的胜局获胜而告终。此后的十余年间，吴清源与日本当代所有的最强棋士展开了轮番生死决斗，并将他们一一臣服于膝下，赢得了有“黑先无敌”之称的美誉。这十余年的辉煌战绩、独特的围棋创新理论、自由奔放不拘一格的思想、充满灵性与不羁的围棋理念，使其当之无愧的成为日本昭和时代的棋圣和伟大巨人。 以其说吴清源的围棋创新理论，影响并带动了一个时代的围棋进步，使我感受并领悟到围棋的博大精深与绚丽多彩，不如说吴清源先生那种敢于直面人生、不断超越自我、和执着追求人生崇高境界的精神和意志，给予我深深的激励和感动。 回想自己走过或者正在走过的风雨人生，应该感谢吴清源先生的是，正是因为其充满人生哲理的围棋艺术，才使我深深领悟到面对人生路上的崎岖坎坷，惟有自强不息，努力拼搏，以一个不屈的斗士敢于直面人生，不断超越自身，追求完美，书写人生最光辉的篇章，才是我人生真正的意义所在。 棋如人生，人生如棋，面对我们短暂而有限的人生，珍视自己的心灵，时刻抵制各种纷至沓来的诱惑，始终保持昂扬的斗志，坦荡谱写人生光辉的棋局，书写人生最灿烂的篇章，应是我们一生最大的满足与荣耀。 路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。 围棋的基本规则 1、为了让大家尽快的对围棋有一个很好的了解，我就直接从围棋的下棋开始，废话不多说，让你看完就可以下棋，至于水平就需要自己慢慢提高了。 首先是猜先。这时围棋开始时一个必须的步骤，因为围棋的先手占有很大的优势。 2、先由一方握若干白子暂不示人。 1)另一方出示一颗黑子，表示“奇数则自己方执黑，反之执白” 2)出示两颗黑子则表示“偶数则自己方执黑，反之执白”。握白子的人公示手握白子之数，先后手自然确定。 3、从上面的猜先中就可以看出只黑棋者为先手，可以先落子。 围棋的落子并不是随意的，古人以围棋作为虚拟的战场就是因为围棋的独特玩法，我们比的是谁占的地盘多谁就是胜者，所以我们的目的就是尽量多的占领棋盘上有限的地盘。 古语云：金角银边。这个意思就是说角落的位置是最好占领的，其次是边，所以一般落子首先抢占角，然后是边，最后向中间延伸。 4、围棋棋子的“气”。 气就是棋子能够向外延伸的线路，为了方便大家理解，我已经做好的图片，下面就是围棋气的详细内容。 5、吃子的方法。 知道如何落子，下面就要了解我们如何将对方的子吃掉。围棋中把子能够生存的线路成为气，如果一个棋子没有气也就是死棋，需要在棋盘上拿掉。也就是说，我们要想吃掉对方的子就必须将对方棋子所有的气都堵上。 特别注意的是：没有气的地方是不能放棋子的，除非放上棋子可以吃掉对方的棋子才能落子。只要有气的位置就可以放子。 6、劫的认识。 劫是围棋中非常常见到的一种现象，一般我们都是在最后的时候进行抢“劫”，将其占为己有。通过劫我们要了解的就是被提调的棋子不能马上提回来，需要在其他位置下一步棋且这个位置没有被对方填上时才能落子吃回。
今天老师告诉我，最近我围棋进步很大，可以去参加下个月的丽水市围棋段级位赛。听完后我可开心了，这让我想起了第一次上围棋课。
那天是星期五晚上，我第一次走进围棋课堂，心里有点紧张，不知道那里的同学有没有我认识的？那里的老师会不会很凶？不知道围棋是什么样子的？到了那，我看见的都是大哥哥和大姐姐，我有点胆怯了，静静地站在门边。过了一会老师来了，大家按照老师排的位子坐下了，就开始讲课了。老师说了围棋的来源，我听得很入迷，说棋子就像是我们的军队，下棋好的人呢，就像是好的军官，还说一颗棋子有几口气。老师一下子说了很多，我有些理解不了，心里想：围棋怎么这么难的呢，我真的可以吗？于是我坐在那里闷闷不乐。老师好像看出了我的心事，他走过来摸摸我的头说：“你是不是还有没弄明白的地方呢？”我点点头。后来，老师又给我细心的讲解，还说学围棋不能太心急，要慢慢思考。我用心听老师讲，认真地看课本，发现黑色、白色的棋子和方方的棋盘真的很有趣，很奇妙，一盘棋就像是两支部队在打仗。
就这样，我慢慢地喜欢上了围棋，无论刮风下雨，我都会去上围棋课。有时也会厚着脸皮找大哥哥们练练。其实学棋就像学习，不仅需要浓厚的兴趣，还要脚踏实地！
版权作品，未经《99作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。 今天老师告诉我，最近我围棋进步很大，可以去参加下个月的丽水市围棋段级位赛。听完后我可开心了，这让我想起了第一次上围棋课。 那天是星期五晚上，我第一次走进围棋课堂，心里有点紧张，不知道那里的同学有没有我认识的？那里的老师会不会很凶？不知道围棋是什么样子的？到了那，我看见的都是大哥哥和大姐姐，我有点胆怯了，静静地站在门边。过了一会老师来了，大家按照老师排的位子坐下了，就开始讲课了。老师说了围棋的来源，我听得很入迷，说棋子就像是我们的军队，下棋好的人呢，就像是好的军官，还说一颗棋子有几口气。老师一下子说了很多，我有些理解不了，心里想：围棋怎么这么难的呢，我真的可以吗？于是我坐在那里闷闷不乐。老师好像看出了我的心事，他走过来摸摸我的头说：你是不是还有没弄明白的地方呢？我点点头。后来，老师又给我细心的讲解，还说学围棋不能太心急，要慢慢思考。我用心听老师讲，认真地看课本，发现黑色、白色的棋子和方方的棋盘真的很有趣，很奇妙，一盘棋就像是两支部队在打仗。 就这样，我慢慢地喜欢上了围棋，无论刮风下雨，我都会去上围棋课。有时也会厚着脸皮找大哥哥们练练。其实学棋就像学习，不仅需要浓厚的兴趣，还要脚踏实地！ 双方各有两子相互之间扭结在一起而又相互断开，也称“扭十字”。往往为打开局面或局部腾挪的手筋。 劣势 术语。全局处于被动或输棋可能性大的不利形势。与优势相对。 胜势 术语。全局处于必胜的有利形势。大抵为优势之进一步扩大或明朗化。 优势 术语。全局处于主动、有利的形势。与劣势相对。 目 术语。1、我国古代称“路”。计算地域的价值单位。凡由活棋围成的地域称为“目”。每在围棋盘上多一个空交叉点，即多得一目。因此提子、围地、收写，每以所得“目”数来计算大小。 2、与古时的`相同，梁武帝《围棋赋》：“方目无斜。”即指棋盘直线与横线之间构成的方形。 提空 术语。凡提过敌子的空交叉点，或地域中围杀敌子的交叉点，均称为“提空”。 子 1、计算胜负的价值单位。如胜若干子或负若干子等。在棋局上每占一个交叉点，称为“一子”。 2、围棋工具。即棋子。如“落子无悔”、本局共下若干子等。 自灭 术语。奕出失水准的棋，以至立遭败绩。含有“自取灭亡”之意。 对局双方各执一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。 棋子下在棋盘上的交叉点上。 棋子落子后，不得向其他位置移动。 轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权。 棋子的气：一个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。棋子直线紧邻的`点上，如果有同色棋子存在，则它们便相互连接成一个不可分割的整体。它们的气也应一并计算。棋子直线紧邻的点上，如果有异色棋子存在，这口气就不复存在。如所有的气均为对方所占据，便呈无气状态。无气状态的棋子不能在棋盘上存在，也就是——提子。 提子：把无气之子提出盘外的手段叫“提子”。提子有二种：1.下子后，对方棋子无气，应立即提取。2.下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。拔掉对手一颗棋子之后，就是禁着点（也作禁入点）。棋盘上的任何一子，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点，叫做“禁着点”，禁止被提方下子。 设计思路： 围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。 活动目标： 1.在认识真眼和假眼的.基础上进一步判断活棋和死棋。 2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。 3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。 4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。 活动准备： 1.大棋盘，磁性围棋子。 2.每两个幼儿一副围棋。 3.故事图片。 4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。 重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。 活动过程： (一)复习真眼与假眼 摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼. (分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。) (二)导入 1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。但房子一动都不动。猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。 (分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。) 2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固，猪妈妈的房子有两个房间牢固。) (三)真眼与活棋 教师：在棋盘上，我们棋宝宝的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像这样的棋形。 (1).出示棋形1 如图：黑棋被白棋包围了，黑棋只有一个真眼，就像猪大哥的房子只有一个房间所以不牢固，要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在A点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盘上做一个牢固的"房子"呢?(引导幼儿说出要做一个牢固的"房子"就要做两个真眼) (分析：用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋) (2).出示棋形2 引导幼儿观察棋形，看看有几个眼?都是什么眼? 教师：黑棋有两个真眼，就算被白棋围住了也不怕，因为A点和B点都是白棋的禁入点，白棋不能进去，将黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。 导语：初学围棋的人必须要先了解以下几条有关围棋下法的基本规则，才能迅速掌握围棋的基本入门方法。 围棋通常由两个人进行对局，对局时一方执黑棋，另一方执白棋。围棋应从空棋盘开始对局。在现代围棋对局中，执黑棋的一方应先下子，执白棋的一方随后下子。围棋对局时，双方应该轮流在棋盘上下子，每方每次只能在棋盘上下一个子。棋子下在棋盘上之后就再也不能移动，直至终局。对局双方可自由地在棋盘上下子，并根据己方的意愿相互围地，直至终局。终局计算胜负时，围得地多者胜。 围棋的棋具： 棋子：棋子分为黑棋和白棋，黑子181个，白子180个。棋子呈圆形。中国一般使用一面平、一面凸的棋子，日本、韩国则常用两面凸的棋子。中国云南所产的“云子”为历来的弈者所青睐，迄今已有五百馀年的历史。较为珍贵的棋子材料有贝壳、玛瑙等。对弈时双方每人使用一种颜色。每一个棋子都是平等的，不存在大小之分。 云子 棋盘：围棋盘由19条横线19条竖线组成，共361个交叉点，最外边的.线称为边线。为了便于识别棋子的位置，棋盘上划了九个点，术语称做“星”，中央的星点又称为“天元”。棋盘可分为“角”、“边”以及“中腹”。现今的棋盘则有19×19、13×13、9×9，较为普遍，另外还有一些是较罕见的15×15、17×17。正式比赛所用棋盘为19×19，其他作为教学和练习辅助。 19×19棋盘棋钟：正式的比赛中可以使用棋钟对选手的时间进行限制。非正式的对局中一般不使用棋钟。 行棋规则： 1.棋子要下在棋盘的边线之内(看19×19棋盘图)，边线之外的棋子无效。 2.棋盘是由横线和竖线组成的，横竖相交的地方叫做交叉点，棋子只能落在交叉点上。 3.拿黑子的一方先行，双方交替落子。任何一方不可以连续下两手，否则判负。棋子有特殊的拿法。 4.每一个棋子落在棋盘上之后，都不可以移动，叫做“落子无悔”。除非“气尽”被提掉。凡是移动棋子或毁坏棋形，可以按照规则惩罚。 寒假里，抚顺新华围棋学校先后举办了两期围棋班。 开班的第一天，参加假期班的小棋手纷纷来到新华围棋学校。大家见面后都分外亲切，互相问好，因为好多棋友很长时间没见面了。 这次假期班，有四位老师和我们一起参加比赛。五天一共下九盘棋，最后按胜出的盘数排出名次。然后是多面打。即高对低，一对多下指导棋。 除四位老师外，还有五、六位四、五段高手，也来和我们同台竞技，一决高下。这次假期班真是高手云集，盛况空前。他们中有有国家二级运动员王嘉琪、省赛四段郭星烁、刘靖妍，还有省赛三段张镐麟和陈仁圣等。大家在一起杀起棋来紧张激烈，赛后复起盘来轻松认真。 给我留下深刻记忆的是我和张镐麟下的那盘棋。经猜先，我执黑错小目对张镐麟星小目。布局阶段第五手棋我挂角，张镐麟二间高夹，走完了一个二间高夹定式。之后我守一个无忧角，张镐麟小飞守角。 进入中盘阶段我开始经营大模样。张镐麟沉着稳重、步步为营，以守为攻。守住左边一个四十多目的大边，形势比我好一些。进入官子阶段，他的官子比我好，最后我以活棋一百七十八子负张镐麟七子。 通过参加这次假期班，我的围棋教练李老师夸我长棋了。 课题：Flash快速入门 教学目的：认识Flash,了解它的应用领域以及使用界面； 掌握Flash的基础知识 教学重点：了解Flash5.0的使用界面并掌握有关它的基础知识 教学难点：矢量图形与位图图像的区别 教学过程（）： 1、新课引入 Flash是Macromedia公司推出的一种非常优秀的矢量动画制作软件，它不仅 动画制作功能强大，另外还支持声音控制和丰富的交互功能。由于它制作出的动 画文件大小远远小于其它软件制作的`动画文件的大小，并且采用了网络流式播放 技术，这样使得在较慢的网络上也能快速地播放。本课开始，我们来学习制作简 单的Flash。 2、讲授新课 （1）教师提问：我们都听过Flash这个名称，那么究竟什么是Flash呢，同学们 怎么认识？ （2）学生活动：讨论并回答教师的问题，各抒己见。 （3）教师讲解：什么是Flash。Flash是一种优秀的矢量动画制作软件，利用该 该软件制作的动画，文件大小比位图动画（如GIF动画片）要小很多，而 且采用了网络流式媒体播放技术，可以在网络上快速地播放。另外，Flash 还具备了强大的交互功能，可以制作出复杂的动画效果，如多媒体教学软 件、游戏等。 （4）教师讲解：举例说明Flash作品的四大应用领域。网页设计、多媒体教学、 游戏、影视动画。要求学生知道网页制作三剑客的概念（Flash矢量动画制 作软件、Dreamweaver网页制作软件、Firework网页图像处理软件的并称）。 （5）Flash制作的动画，主要有矢量图形组成，但也可以导入位图图像。正确理 解这两种不同格式图像之间的差异，能够更有效地设计、创建动画。 （6）教师讲解：矢量图形和位图图像的区别。1矢量图形是用直线或曲线来描 绘图像的，它还包括颜色和位置的属性。当编辑矢量图形时，实际上是修 改描述图形形状的直线和曲线的属性。对矢量图形的各种修改都不会影响 矢量图形的画质。矢量图形和分辨率无关，即图形在不同分辨率的显示器 上显示，画质都不会有任何损失。常用的矢量图形文件格式有AI、EPS、 WMF等。2位图图像又称为点阵图形，它是用带颜色的小点（称之为“像 素”）来描绘图像的，当编辑位图图像时，修改的是像素，并且会影响其画 质。位图图像和分辨率有关，当放大位图时，会使图像边缘产生锯齿，影 响图像的画质；而缩小位图时，同样会导致图像画质的降低。常用的畏途 图像的文件格式有BMP、JPG、GIF、PNG等。 （7）教师讲解：Flash的工作流程，首先是绘制或导入图形图像，然后将其放置 在场景中。最后是在时间轴中产生动画。 （8）教师讲解演示：与实例结合讲解如何播放用Flash做好的动画，让学生在 乐中学。 3、课后小结 本课是Flash的入门知识篇，有些概念非常的重要，而且还要为今后学生的 进一步学习打下良好的开端，所以课堂上与动画作品的欣赏结合在一起，边讲解 边欣赏，让学生在乐中学。 1.学会放逐自己，追一个可以实现的梦，畅游生命之旅，掌握自己的方向，遨游天地间，任北风在天边追逐，不为谁停留，那是我一颗年少的心。 2.光中思索，在你深情的目光中懂得，你就是我心弦上不逝的风景，父亲。父亲节到了，愿你健康快乐。 3.善交友，常交谈，忘年交，活力添；家和睦，亲无间，爱子女，问冷暖，爱老伴，有情感。5、在艰困中成长的人有最美好的理想；在不景气退休的人有最快乐的希望。 4.在广阔的世界里谋求和谐。--吴清源 5.如果可以，我愿自己是你最信赖的港湾，风雨飘摇时等着你靠岸；如果可以，我愿是你最期待的风景线，孤独寂寞时等着你期盼，爱你就要等着你！〖58字〗 6.圣诞小贺卡捎去我温暖如春的问候，祝您拥有幸福甜美的新年。 7.新年，愿你“爸”好运紧紧抓住，“爸”快乐牢牢把握，“爸”心情天天灿烂，“爸”成功稳稳咬住，“爸”健康长长呵护，“爸”幸福久久陪伴！ 8.你的出生让我感受到了生活的美好愿我的宝宝快乐成长。 9.春姑娘来到了庭院。你瞧:一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。在那交错的枝条下头，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。咦紧靠房檐的绳子是什么呀哦!是牵牛花!上头还开着几多天蓝色的小喇叭花，下头还有几多白色和红色的呢。这几朵小喇叭花仿佛在吹着一首欢乐的迎春曲。 10.“每逢佳节倍思亲”，春节要到了，我思念我的亲人，我怀念我的爷爷和姥爷。因为，他们已经永远地离开了我们。 11.教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。 12.Don'tpartwithyourillusions.Whentheyaregoneyoumaystillexist,butyouhaveceasedtolive.(MarkTwain,Americanwriter)不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。（(美国作家马克吐温) 13.【您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！】 14.手机静音——进入大学校门；手机震动——再获成功；手机响铃——美丽心情；手机唱歌——幸福多多。大学生活好快活，积极进取收获多。 15.我的祝福就很简单，希望你们快点给我生个小侄女，这样我就可以带她玩耍了。 16.生活中，谅解可以产生奇迹。谅解可以挽回感情上的损失;谅解犹如一个火把，能照亮由焦躁、怨恨和复仇心理铺就的道路。 17.一如放鸟返林、放鱼入水，毕竟不是古人啊，我们就选择下去吧。 18.恭贺你即将进入梦寐以求的大学，你是那雏鹰终于展开了雄翅，翱翔于蓝天，你是那花朵终于绽放了花瓣，散发出香味，你是那果树终于结出了果实，在秋天收获！祝你新的大学生活，有新的目标，新的成果！ 19.春雷声声似战鼓，敲出喜悦和富足。 20.立志勤学追求创新，这些都是美妙的音符。把它们和谐地组合起来，就能谱写出一支青春之歌！生日快乐！〖42字〗
导语：如果你深入学习的话你会知道棋子的“气”是棋子在棋盘上赖以生存的条件，一个子只要有气，就可以不被提去。一块棋假若有两个“眼”就能够永远在棋盘中生存、发展，属于这块棋的所有棋子都将作为“活子”对待。那么什么是“眼”，什么是“活棋”呢?
“眼”是围棋术语之一，也称“真眼”“整眼”，是指由多个棋子围住的一个或两个以上的空交叉点。
图一：角上的三颗棋子围住的空交叉点就是“眼”，左边上五个子围住的空交叉点和中腹七个子围住的空叉点都是“眼”。
被围住的一个空交叉点都是“眼”被围住的两个或两个以上的空交叉点也叫“眼”。“眼”有大小之分，被围住的多个交叉点被称为“大眼”。
图二：图中角上四子围成的两个空交叉点称为“一个眼”，上方中腹被围住的两个空交叉点和下边多个子围住的三个空交叉点都应该称为一个“眼”。
在认识“眼”的过程中，有一点需要注意：有一种被围住的空交叉点形状很象“眼”，但却不是“真眼”，如果仔细区分就可以发现它们的不同之处。
如图三：角上的两个黑子围住的空交叉点看上去似“眼”，但却不能真正起到眼的作用，当白方行在A位“打吃”之后，黑方将要被吃也是这个道理。这样，空交叉点也就不复存在了。在图中的另一个例子中，A，B两点均没有黑子，那么，当白方将A、B两点完全占有时，C就不能称为“眼”了。看图四，黑方眼形被白方占据要害之处后，“眼”便消失了。 我们把这种象“眼”而又不是“眼”的形状叫做“假眼”。
“假眼”是迟早将消失的“眼”形，如图五白1打，黑2接，眼形马上消失。
由多个棋子连接组合在一起的一块棋，假若有了两个眼，就可称作“活棋”，“活棋”是永远不可能被提掉的棋。
图六：角上黑六个子围成A，B两眼，那么这黑六个子就是一块活棋，上方中腹十个子围成A，B两个眼，这块棋也是活棋。
在角上，仅需六个子就可以围成两个眼，在边上最少需八个子，而在中腹则最少需十个子才能做到两眼(如图七)。
所以，一般情况下，在角上做眼所需子数量少，最易活棋，其次是边上，再次是中腹。
我们既然明白了两个“眼”以上的棋是活棋，那么在实际对局中，应该怎样应用呢?
图八：被黑子围住的中间有三个相连的空交叉点。这是一个大眼。单纯的讲，这块棋的现状还不能说成是“活棋”，若想使它变成活棋，必须做成两个眼，或两个以上的眼。但是，怎样才能做成两个眼呢?
图九：黑方必须在三个空交叉点的中间一点放一子使一个大眼变成两个眼，所放一子即黑1。
三个或三个以上的空交叉点组成的大眼一般可以做成两个或两个以上的.眼。
图十：看上去，这是一个由七个空交叉点组成的大眼，假若黑方在A位下一子，这块棋变成了两个眼，假若按着在B位下一子，这块棋就成三个眼，假若再接着在C位下一子，这块棋则变成了四个眼.
在实战中，一定要注意作“眼”，把棋作成活棋，防止对方攻击，当然一块棋虽然“眼”多没有坏处，但仅做两个眼也就已经够了。
有些时候，已方做眼的要点如被对方抢占到，则变成了死棋，图十一就是这样的例子，白方抢到了1位，这块棋只有一个眼，不是活棋。
还有些时候，一块棋的“眼”很大，只要在“大眼”中某一处放一子即可使棋变成两个眼，即使置之不理，也不会有生命危险。如图十二，被黑子围住的“大眼”共有五个空交叉点一字排开而成，假若不在其中的A,B,C某点做眼，对手也难以立即一下子把A、B、C、三点占领，就是白方占据A，B两点以后，黑方再于C位做眼也不迟，图十三就是白A、B之后黑于C位做眼的图形，白两子不起什么威胁作用。
(1)攻击孤棋 对对方的弱棋，特别是失去很据，与其已成活的棋子没有联络的孤棋进行攻击，是中盘战中争取主动的重要手段。 攻击，当然要争取吃掉对方。遇到对方出现孤棋，一定抓住机会进行攻击，力争歼灭，以获取对局中的最大效率。但要注意的是，这样往往会引起激烈的战斗，要经常审视围杀中自己出现的问题，否则非但歼敌不成反会断送自己。 事实上，在攻击中完全歼灭对方一片棋的情况是不多的，多是通过攻击获得其他好处，其中之一即是扩展自己的领地。 另外，为了巩固己之本来不稳固的领地，也通过攻孤棋来达到目的。 通过连续攻击压迫敌棋边角，也加强自己的外势，但要分析、计算好，在什么形势下有利，什么形势下不利。 (2)打入 打入往往是种严厉的考验，会引起激烈战斗。本来子力较密的边地被对方打入如得手的话，那么投入到这一带的棋子的效率便变得很低了，反之打入者如不得手而被歼灭，那损失也是相当大的。因此打入必须十分慎重，仔细推算，有条件时方可打入。 (3)侵消 在对方边路棋子较密，打入无望时，可以在其势力圈边投子侵消。对方不理时，可进而入侵其边地内部，如其下子封挡，即可限制其边向外扩张。 (4)治理孤棋 出现孤棋时，要治理一块还相对容易些，同时治理二块孤棋就很困难了。 治理孤棋首先考虑的是向中央出头。从发展来看，不能出头，被封住往往是吃亏的，除非逃不出时才行此下策。 当遇到攻击，无法向中央出头时，有机会、有条件时可以联络到自己另一块棋上去。 如出头和渡过均不可能时，只得就地求活。如单独活不成，则争取双活，如果双活亦不成时，应停止这一带的活动，停止得越早越好。 弈客围棋规则〖五〗入门围棋教案
〖六〗入门围棋教案
〖七〗入门围棋教案
〖八〗入门围棋教案
围棋是一种源于中国、具有悠久历史文化底蕴的亚洲传统智力运动，它不仅考验着人的思维、记忆、判断力，更是一门充满哲学内涵的艺术。作为中国的国粹，围棋具有无限的魅力和启示。因为围棋的奥秘非常深邃，对初学者而言是一个十分艰深的深度学习运动，学习期很长。为了解决这个问题，我们需要一个类似于围棋课件的工具，帮助初学者简化学习围棋的步骤，使之变得更加简单、容易、有条理。
首先，在这个围棋课件中，我们可以学习到围棋中的基本规则与基础知识。这些规则包括双方决定先后手，黑棋先下，白棋后下，落子后自动变为对方棋子等等；而基础知识则包括对于各种棋式的认知，围棋数学与逻辑的讲解，和对常见术语、标准规则的解释等。这些规则和知识的学习对于我们初学者来说，是非常重要的。
其次，在这个课件中，我们还可以学习到围棋的基本技巧和战略。在围棋中，往往需要对前后局面进行计算，考虑各种可能性，才能采取最科学的战术和策略。因此，这个课件也将主要介绍各种围棋技巧和技能，如组合棋、疯狂攻势、离散级数、多次走等。
第三，在课件中还可以学习到围棋的历史和文化。围棋作为中华文明的代表、具有悠久历史的智力运动，围棋中蕴含的许多哲学思维、文化内涵也是非常丰富多彩的。例如，围棋中有讲究围局和势如水的思想，告诫我们需要有全局观念，不断开拓新领域，不断调整和升华自我思维能力。还有围棋中象征认知和哲学意义的孔子那句“独学而无友，则孤陋而寡闻。”，也启示我们要付出坚定不移、持之以恒的努力，在不断锤炼思维的同时，从他人的经验、教导、指导中汲取营养，成为真正优秀的棋手。
综上所述，围棋课件是学习围棋的一个非常重要的工具，无论是对于初学者，还是对于已经有一定基础的围棋爱好者而言，都可以通过这个课件来加强自己的围棋知识和能力，为未来的围棋竞赛打下坚实的基础。在围棋的长路上，我们需要不断加强自己的学习和思考能力，从他人的经验中吸取营养，开阔自己的视野，不断完善自我的围棋思维，成为一个优秀的棋手。〖九〗入门围棋教案
〖十〗入门围棋教案
〖十一〗入门围棋教案
〖十二〗入门围棋教案
围棋课件
围棋，是中国传统的文化艺术之一，有着丰富的内涵和禅意，究其本质，围棋是关于人类智慧和生命的深刻思考和探索。随着科技发展，围棋已成为世界范围内的益智游戏，拥有着广泛的爱好者和参与者。而围棋课件，则是一个专门为围棋初学者准备的教学辅助工具，它可以帮助围棋初学者系统地学习围棋，并更好地理解和掌握围棋基础知识和技巧。
围棋课件的主题涵盖了围棋的历史、基本规则、基本术语、布局策略、棋力评分、进阶技巧等方面，具体内容如下：
一、围棋的历史和文化
围棋是中国固有的传统文化产物之一，历史源远流长，几千年来，它一直是中国文化艺术的重要组成部分，具有深刻的文化底蕴和内涵。 围棋课件通过图文并茂的方式详细介绍了围棋的历史、传统文化、促进人类与平衡之间的关系以及对中国文化的贡献等方面，让初学者更好地了解和理解围棋文化的内涵和意义。
二、围棋的基本规则及术语
围棋的基本规则包括围棋棋盘、棋子摆放、吃子规则、棋子活死、禁止规则等，围棋的术语则包括上手、落子、提子、打吃、读劫等。围棋课件通过图文并茂的方式，详细地讲解了每一个规则和术语的含义和作用，在初学者掌握和应用中起到了重要的辅助作用。
三、围棋布局策略
对于围棋初学者来说，在围棋布局方面会存在一系列的问题，如如何在开局时构建布局、如何在中盘时扩张空间、如何在终盘时保持足够的优势等。围棋课件通过图示讲解，为初学者明确了围棋布局的核心和策略，帮助他们在实战中更好地运用布局策略，提高围棋水平。
四、围棋棋力评分
围棋课件通过介绍围棋棋手等级、评级方式、等级差距等，详细介绍围棋棋力评分系统，让初学者了解如何对自己的围棋水平进行评估和提高，同时也让他们更好地了解围棋的竞技和观赏价值。
五、进阶技巧
在掌握了围棋的基础知识和技能后，还需要不断探索和提高，进一步提高围棋水平。围棋课件详细介绍了围棋进阶技巧，如如何在手杀、活杀、劫杀、大吃等多种情况下进行处理，以及如何进行象棋转换、进攻防御等进阶技巧的应用，为初学者的提高带来了有力支撑。
总的来说，围棋课件是一个非常有用的围棋教学工具，它可以帮助初学者更好地掌握围棋的专业知识和技能，提高围棋水平，同时也可以激发人们对围棋文化和围棋竞技的兴趣和热爱，加深他们对中国传统文化和艺术的认识和理解。〖十三〗入门围棋教案
〖十四〗入门围棋教案
〖十五〗入门围棋教案
围棋作为一项古老而又充满智慧的文化体育活动，在我国已有数千年的历史，是现今流行于全球的一项智力运动。而在我国，近些年来，围棋也已经成为了一个备受重视的教育课程，越来越多的学校开始开设围棋课程。 围棋课件是教师在授课过程中使用的一种教学辅助工具，其设计精良、内容全面、形式多样，可以帮助学生更加深入地了解围棋的知识和技能，从而更好地实现学习目标。 本文将从以下三个方面对围棋课件进行阐述：一、围棋课件的必要性；二、围棋课件的设计原则；三、如何使用围棋课件进行教学。
一、围棋课件的必要性
1、帮助学生更直观地了解围棋的知识： 围棋是一门非常复杂的智力运动，其涉及到较多的知识点和技能。在传统的教学模式下，很难做到对每个知识点和技能点进行全面细致的讲解。而围棋课件则可以通过图案、图片和动画等形式直观地展示知识点，帮助学生更清晰地理解围棋的规则和操作方法。并且，围棋课件可以复杂难懂的规则和术语进行加深解释，方便学生掌握。
2、提高教学效率： 围棋课件可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和专注度。在课堂上，教师可以使用围棋课件向学生精准传授知识和技能，缩短学习周期，降低教学难度，使教育教学更具效率。
3、促进学习方式的转变： 固定的单一的教学方式容易使学生产生疲劳和厌倦感，而围棋课件可以帮助学生从单一的观念输出模式转变为多元化、灵活的学习方式，使教学更加生动、灵活、有效。
二、围棋课件的设计原则
1、突出重点： 围棋课件应该根据教学重点，突出关键知识点，重点突出，详略得当。并且，通过文字说明、图案、图片或模拟等多种方式全面准确地呈现重点内容，使学生更加容易理解和记忆。
2、生动形象： 围棋课件应该根据学生的年龄段和认知水平，采用生动形象、直观形象、自然形象和多元化形象的设计方式，为学生打造一个视觉冲击力强、感官体验丰富的学习环境。
3、符合教学的实际需求： 围棋课件的设计应当具有可操作性、可交互性和娱乐性等特点，具体设计需根据课程的实际需求进行，以满足学生的学习需求为主要目的。
三、如何使用围棋课件进行教学
1、讲解概念： 在课件中展示概念的定义、相关知识点，重点突出，让学生更易理解。
2、培养意识： 在课件中增加互动环节，如框选、盘数猜测等，激发学生兴趣，增加对围棋文化的认知。
3、拓展思路： 在课件中增加与围棋相关的历史、文化知识，拓展学生思路，培养学生的围棋爱好。
综上所述，围棋课件的设计与使用需结合实际需求，切实提高教学效率，激发学生的学习兴趣，提高围棋文化的认知水平。教育教学更加生动，使学生更快地掌握围棋的知识和技能，并让越来越多的年轻人爱上围棋这一古老而充满智慧的文化体育运动。〖十六〗入门围棋教案
〖十七〗入门围棋教案
〖十八〗入门围棋教案
第一部分 简述 Catia是Computer Aided Three Dimensional Interactive Application的缩写。该软件是现阶段主导的CAD/CAM软件之一。 所使用的工作站：操作系统 RISC6000 AIX UNIX环境下的简单命令 PWD 告诉当前所在的工作目录。 LS 显示有关文件和目录的信息。 格式 ls[―选项] [目录或文件名] ―a：all ，显示所有文件，包括隐含文件（以 . 起始命名者）； ―l：显示较多的文件信息（不只是文件名称），这些信息包括有：文件类型①，存取权利②，链接数目③，文件拥有者④，文件组拥有者⑤，文件大小⑥，最后修改日期⑦和文件名称⑧。 -rw-rw-rw 1 jonesjones 2273oct 1 20:16results ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ CD 改变工作目录,在目录结构中任意移动 格式 cd[pathname] 若cd后没有接路径名，则会将工作目录改变为 home directory。 CP 复制文件 格式 cpfile1file2 RM 可以从文件移走它的链接，也可以利用它来删除文件。 格式： rmfile或rmdirectory MV 重新命名 格式 mvfile1file2 MKDIR 产生新目录 格式 mkdirdirectory 8、RMDIR 删除目录 格式 rmdir directory 如何进入CATIA ⑴打开一个DETTERM窗口，输入命令： CATXENV 将会出现CATIA环境配置窗口和，选择合适的`环境配置后， 在 CATIA命令图标化窗口，选择CATMOTIF图标启动CATIA（实际为 quick start）。 ⑵开机后在窗口（detterm）中输入下列命令： CATIA [option1] [option2] ―X ： graohigs catia. ―XM：Motif catia ―cs: coldstart ―ws: warm start ―qs: quick start 右侧 使用双列命令菜单 顶部下拉菜单选option，再选Palette Placement，选择Permanent ALT+F2 (F2)激活或取消元素窥视窗口 要与鼠标2键配合 ALT++ 打开字符窗口 ALT+ - 移去字符窗口 F3 选自由动态旋转轴 ALT+↑(↓)进行旋转 F4 显示或取消当时的信息窗口 F5 渲染模式与线框模式互换 F10 鼠标类型变换 F11 YES F12 NO ↑ 图象放大 ↓图象缩小 7． 鼠标 1键 用于选择已存在的物体或元素 2键 用于指明区间或显示屏面积 3键 用于拖动或移动视窗功能 2+3键 动态转动以当前活动坐标系原点为球心 1+3键 标准菜单 8. ID 身份标识identifier简写 Set 快捷切换到sets功能，实现set（集合）之间的切换。 SP/DR space/ draw 切换 解析：当处于SP（空间）状态时，你所做出的元素为SPACE（空间）元素，而当处于 DR（图板）状态时，你所做出的元素为DRAW（图板）元素。 2D/3D SPACE空间的二维 三维切换，当为DR状态是此按钮无效。 VU 快捷切换auxview功能,用于控制哪个aux view是当前的。 Wsp 快捷切换到detail功能 SV 用于暂时存人到Temp空间中rol文件中 BR 刷新屏幕 ZM 快捷切换到IMAGE功能，用于定义和改变ZOOM,真实尺寸不变 SC 屏幕调用切换 。调用IMAGE存储的屏面。 WI 窗口切换。调用几个默认窗口中的一个或先前用IMAGE存储的窗口。 默认窗口：XYZ，XY，YZ，XZ,P（3D）；D （DR） 注意与SP（2D/3D）/DR的配合 NP NO pick 环境的简写。 PK pick 环境。 NS 显示环境。 SH 隐藏环境。 NHR No Hidden Line Removal无隐藏线移去 HLR Hidden Line Removal 隐藏线移去 DHR Dynamic Hidden Line Removal动态隐藏线移去 DSH DynamicShading 处 动态渲染 ST 快捷切换到STANDARD功能，执行它的一部分通用标准 LOOD 层切换 快捷编辑面板功能件 SORT命令按字母循序排序 EXIT 退出，用于取消已激活的开关 9．命令提示区 注： 操作时要注意提示区中提示的向导作用。 “/” 如 SEL DT/LN/CRV 解释为：选择点或选择线或选择曲线，结果相似 “//” 意是“or” ,两种不同的交换过程 “，” 意为and, 如KEYDX,DY,DZ解释为输入x,y,z 用“，”隔开。 “”意为Optional, “( )”内不强制使用 “”附近拾测到的被用做定义点 10．缩写 注：这些缩写将会在提示区出现，提示用户下一步的操作，这是非常重要的。因为，CATIA有几十个命令，不可能将每一个命令操作的步骤 知道得非常清楚，因此时刻注意提示区的提示。 ANG :angle CTR:center APPROX:approximate CUR:current ARW:arrow DIST:distance AXS :axis DRW:draw BWD:backward ELEM:element CALC :calculation ELL:ellipse CHARS:characters FAC:face CIR:circle FWD:forward COMP:component GRP:group COND:condition HGT:height CRV:curves HYP:hyperbola CST:constraint ID:identifier IND:indicate PT:point LNST:instontamenous FIR:pointer INT:intersection RAD:radius INV:invert REF:reftrence KEY:keyin SEL:seal LAY:layer SCR:screen LN:line SEL:slect LNG:length SEQ:sequence MDL:model SOL:solid NO:no key SPE:space NORM:normal STD:standard NUM:number SUR:surface ORIENTN:orientation TANG:tangent PARAM:parameter TAK:thickness PAR:parbola TOL:tolerance PARAL:paranel TRA:transformation PEH:patch TRANSL:translation PERP:perpendicular TXT:text PLN:plane VEC:vector POL:polghedron VEL:velocity PSIS:partsurface Vol:volume WSP:workspace WINW:window 11．在MULTI-SEL（多重选择）时，使用的缩写 元素类型 空间模式（space） 绘图模式（draw） ALLelements *SPC *DRW Point * PT *PTD Line *LN *LND Curve *CRV *CRVD Spline *SPL *SPLD Plane *PLN ----- Surface *SUR ----- Face *FAC ----- Skin *SKI ----- Volume *Vol ---- Set *SeT *SET Solid *Sol ---- Exact solid *SoE ---- Modk up solid *SoM --- Polghedron *POL --- Axis system *AXS *AXSD Ditto *DIT *DITD Symbol ----- *SYMD Text ---- *TXTD Tremsformation *TRA *TRAD Law *LAW ------ Shape ---- *SHAP Grid of points --- *GDPT Grid of vines ----- GDLN Dimension ___ DIM Auxiliary view 〖十九〗入门围棋教案
围棋课件主题范文
围棋是中国传统的古老智力体育运动，已有数千年的历史。随着信息技术的发展，围棋也逐渐进入了电子时代，成为了一个越来越受欢迎的智力竞技项目。为了更好地推广和普及围棋，围棋课件应运而生。
一、围棋课件的基本介绍
围棋课件是一种基于电子技术的教育工具，通过多媒体手段将围棋的规则、技巧、名局、胜负判断等方面进行图解、动画演示，以此辅助学生学习和掌握围棋的基本知识和技能。
二、围棋课件的优点
1.形式新颖、生动形象
围棋课件采用多媒体技术，融合图像、声音和视频等元素，使得原本枯燥的知识点变得形象、直观，更能吸引学生的注意力，提高学习效果。
2.节省教学时间、提高效率
围棋课件可以在短时间内快速地传达知识和技能，节省了教师上课时间，提高了教学效率。
3.便于反复练习、巩固知识
围棋课件随时可重复播放，让学生可以反复观看学习内容，巩固知识和技能，提高学习效果。
三、围棋课件的教学应用
1.提高学生围棋素养
通过围棋课件教学，可以让学生更全面地了解围棋的相关知识和技能，培养学生的思维能力和创造力，提高围棋素养。
2.创新教学方法
围棋课件的采用，开创了一种新的教学方式和手段，既能丰富围棋教学内容，也能提高教学效果和学生的学习兴趣。
3.促进围棋赛事发展
围棋课件不仅可以帮助学生学习和掌握围棋的知识和技能，也可以促进围棋的推广和赛事的发展，提高围棋在社会中的地位和影响力。
四、围棋课件的创新点
1.利用3D技术，使围棋的棋盘和棋子更加真实，从而让学生更好地理解围棋规则和布局。
2.运用人工智能技术，进行围棋对弈模拟，在模拟过程中，模拟器可以分析出学生的错误和不足之处，帮助学生提高水平。
3.增加互动功能，让学生在学习过程中参与交流和互动，增加学习乐趣和效果。
五、围棋课件的未来发展方向
1.智能化：以模拟围棋对弈为例，未来的围棋课件将会更加智能化，模拟器将会更具可靠性，准确度更高。
2.结合VR技术：虚拟现实技术的运用将会使围棋课件更加切实地呈现出围棋对弈的场景，从而让学生更好地融入到学习过程中。
3.增加多人联机功能：未来的围棋课件将会在多人联机方面有所突破，学生们可以在围棋课件上互相挑战和对决，从而提高学生的竞技水平。
总之，围棋课件是一种优秀的教育工具，它为围棋的推广和普及提供了巨大的帮助，同时也推动了教育和信息技术的融合，为未来的教学带来了更广阔的发展前景。〖二十〗入门围棋教案
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