买水果的周记（集合十二篇）
时间：2020-07-09买水果的周记（集合十二篇）。
〚1〛买水果的周记
活动目标：
1、熟悉水果名称，并能辨认不同的水果数量。
2、能够按数量寻物。
3、知道水果有丰富的营养。
活动准备：
装着各种水果的水果篮子若干、布置水果超市、让幼儿逛水果超市
活动过程：
一、引入课题
教师：水果店开张了，我们是顾客，我们到超市里逛逛好不好啊，但小宝贝们要记住一点，里面的水果我们可以拿来摸摸闻闻，但我们再没付钱之前能拿回家或放到嘴巴去吃吗？要像小猫咪一样轻轻的，不要给水果宝宝摔疼了。
二、让幼儿用一句完整的话表述每一种水果（如，苹果香香的，苹果圆圆的，苹果大大的等等）
刚才我们到水果超市去逛了，里面的水果多不多啊，都有什么水果啊？谁能上来说说你都看到了什么水果，能上来说说吗？（请田老师上来说一说，如我看到香蕉是黄色的）请几名幼儿上来表述
三、买水果
现在我们来玩个买水果的游戏，我做老板，请你们来买水果。
1、交代“买水果”的规则：讲出篮子里面有多少水果，每种有多少，讲对了，就卖给你。
2、教师：你想买哪一篮？里面有什么水果？幼儿挑选水果篮，挑选后说出里面装的水果名称和数量。
3、回答问题、买水果。
教师根据剩下的水果篮和幼儿实际发展水平随机出题，幼儿挑选后说出篮子里面的水果数量，例如：苹果、雪梨，橘子三种水果篮，谁愿意来买？找一找有没有装着相同水果的水果篮可以一起买？找一找有没有4个苹果、4个梨的水果可以买？找一找有没有两个水果篮里的水果一样多，可以一起买？
四、小结。知道水果有丰富的营养
〚2〛买水果的周记
今天我们全家去逛植物市场，一路下来买了许多植物花卉。
一路上我们有说有笑。走着走着，妈妈说：种植物前，应该要有盆栽啊！于是，我们走进贩卖盆栽的商家选购盆栽，这里有许多不同款式的盆栽，有的是吊挂式种兰花的盆栽，有的是种大树的超级大盆栽，卖完了盆栽，结帐时，在柜台上，有许多可爱的小公仔，手里都拿着各种不同的植物，有的拿玉米、有的拿西瓜等不同种的植物，我才走到出口，就看到一群小朋友争先恐后地围着一个铁架子，我也好奇的围过去，哇！原来铁架子上放着一盆盆晶银剔透的仙人掌盆栽、五彩缤纷的孔雀鱼，以及小巧玲珑的兰花，然后，我们就到处走走看看，忽然，我看到一家果树店门口放着许多不同种的果树的树苗，其中最吸引我的目光的是─枣子这种果树的树苗，树上还有几颗小小的枣子，在阳光的照射下，闪闪发亮，于是，我便买了一株有结许多枣子的枣子树苗，之后，我们还买了许多花花草草，为家中添加绿意。
〚3〛买水果的周记
天空上的星星一闪一闪的，好像对着我眨眼睛，天上的月亮像银盘一样，闪闪发光，即使再暗的地方也会被它照亮。
窗外是寂静的，家里跟外面相反，非常热闹，爸爸在看欧洲足球杯，每看到最精彩的时候，爸爸时而大声呐喊，时而大声摇头叹息，用力地拍着大腿。比赛进行到加时赛时，爸爸的眉头紧皱着，眼睛瞪得大大的，像一个灯笼一样眨也不眨，这时，爸爸一摸口袋结果一愣，发现烟没了，心里想：让儿子去买，我还要看球赛呢！爸爸嬉皮笑脸的走进儿子的房间，说：乖儿子，到楼下帮爸爸买包烟吧？儿子看着堆积如山的作业叹了口气，头摇得像铃鼓一样，低下头继续写作业，心想：我在这辛辛苦苦写作业，你却在外面舒舒服服地看电视，让我去买烟，不去！
儿子头也不抬的继续写作业。爸爸走过来抚摸着儿子的头表扬说：作业写得不错嘛！帮爸爸买包烟吧！给你二十元，一包烟才十元，剩下的给你当零花钱1
儿子还是不为所动，继续埋头苦干，爸爸的脸开始拉长了，但还是笑嘻嘻地说：只占用你三分钟时间，不影响你的学习。说完爸爸连续咳个不停。
吸烟有害健康，看你都咳成这样子了还吸烟，你是我们家的支柱，可不能伤了这身体啊！
爸爸咳得满脸通红，听完儿子的一顿教训后老羞成怒，咬牙切齿地说：臭小子，白养你了，现在反了你！
爸爸扬起手对着儿子正想打过去，儿子连忙缩着脖子，并大声喊：妈妈！救命！妈妈听到叫声立刻跑了过来，干嘛啊！爸爸的手落在半空，并陪着笑说：没事！我这是跟儿子闹着玩的！儿子理直气壮的大声说：不是！我在做作业，爸爸要我去买香烟，我不去，爸爸要打我！妈妈一脸严肃地对爸爸说：这是连小孩都懂得的道理，何况你是大人，怎么做好榜样，儿子是心疼你的身体，如果是你错了就不应该拿孩子来出气，而且我们是一家人，大家相处要和和气气。爸爸抱着儿子亲了一口说：儿子，对不起！我不该打你，你说得对，从现在起我决定把烟戒掉！
这时屋里飘出了一串串和谐的音符。
〚4〛买水果的周记
设计意图：
对幼儿来说，幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，体验生活和乐趣。在设计这个活动时，我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的，比较熟悉的特定环境中来进行，幼儿参与性强，学习的积极性高，希望能够提高幼儿的口语表达能力，促进幼儿全面和谐的发展。
活动目标：
1.学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人。
2.尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。
3.积极参加角色扮演游戏，感受集体活动的快乐。
活动重点：
学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人
活动难点：
尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。
活动准备：
各种水果玩具；小篮子；已认识各种各样的水果
活动过程：
一、简单谈话引出主题
教师手垮篮子，扮演妈妈。
师：妈妈要去买水果了，小乖乖们想吃什么水果呀？
请幼儿自由表达想法。提高幼儿参与积极性。
师：小乖乖们想吃的水果这么多呀，妈妈都记不住了，那你们愿意和妈妈一起去买水果吗？（幼：愿意）
二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
1.教师带领幼儿骑着小车上路。
师：走。我们开火车出发喽。
2.配班老师扮演鸭妈妈，教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路，并感谢她的帮助。
师：糟糕，我们不认识去水果店的路呀！怎么办呢？
幼：可以找警察帮忙，可以问人
师：现在有谁可以帮助我们呢？
幼：鸭妈妈
师：鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走！
师幼共同：鸭妈妈，你好！请问水果店往哪里走？（引导幼儿一起问）
鸭妈妈：你们跟着红标志走就能找到了。
师幼：鸭妈妈，谢谢你！
3. 配班老师扮演狗妈妈，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。
师：红标记没有了怎么办呢？
幼：可以问问狗妈妈 。
师幼：狗妈妈，请问水果店往哪里走？
狗妈妈:你们跟着黄标志走就能找到了。
师幼：狗妈妈，谢谢你！
三、买水果。
师：水果店到啦这里的水果可真多呀，营业员阿姨只有一个人，谁愿意去帮助她？
师：要怎么跟营业员阿姨买水果呢？
幼：要排队
师：买水果的时候要跟阿姨怎么说？
师：我们要有礼貌的喊营业员阿姨，然后告诉她 “阿姨，我想买╳╳水果。”师：买完水果要给阿姨什么？还要跟阿姨说什么？
四、幼儿进行游戏，教师指导、。
五、买水果回家，结束活动。 师：小乖乖们，你们都买了什么水果呀？
幼：梨子、香蕉、苹果……
师：我的乖乖们逛了一圈水果店是不是都渴了呀？
幼：是。
师：好，那妈妈带乖乖们回去吃水果，好吗？
活动反思：
本节活动从构思到定案，修改了若干次，每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次，我总要做一次修改，希望能够查漏补缺，尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。
活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的，但桌子对于小班的孩子来说太高了，不能一目了然，不方便他们拿取，他们需要伸长脖子去找自己要买的水果，桌子不够长，孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架，这样的高度适合小班幼儿，方便他们选取，可以多放两个货架，将水果摆的分散一些，这样不会拥挤。
活动过程不足：目标没有达到，因为我缺乏经验，语言组织不够丰富，孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中，也没有能够很好的引导幼儿，导致目标没有达到。改进方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语，并且积极示范，将礼貌用语贯穿于整个语言活动，让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会，给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说发言，为幼儿做学习。
〚5〛买水果的周记
前天下午，我到附近的水果摊，自己买了一次水果。
刚走近水果摊，我的眼前就出现了许多水果，有红彤彤的苹果，弯弯的香蕉和又圆又紫的葡萄……可多啦！这时摊主问：“小朋友，你想买什么？”我说：“让我先看看。”摊主说：“好吧！”我左看看，右闻闻。最后说：“一斤葡萄多少元？”摊主说：“6元。”我说：“太贵了，能不能便宜3角？”摊主说：“好吧！就5元7角。”我付了钱，就拎着葡萄回家了。
回到家，我解开装葡萄的袋子，洗了一个葡萄，剥开皮就吃，哇！又酸又甜，真好吃！然后，我就把还价的事跟妈妈说了一遍，妈妈直夸我能干！
买水果真有趣！
〚6〛买水果的周记
晚上了，饭店里热热闹闹的，突然，从第五号的房间里传来了一阵激烈的争吵声，原来是“西瓜，香蕉，番茄”在比美呢!
西瓜站得笔直，说“你们那个比我的肚子大?谁比我的个子大?大家夏天都喜欢吃我，因为我饱含着水分与果糖和多种维生素还有矿物质及氨基酸，哼，要比美，我可是第一。”
香蕉很不服气：“什么?什么什么什么?你第一?你能帮助人保持平和快乐的'心情吗?我还有更多的好处呢!我可以叫老人和孩子吃了就可以通便的呀!大家称我是百果之冠。”
番茄大摇大摆地站出来，鼻子哼了一声，说：“行了，行了，你俩别争了。西瓜的本事我们还不清楚吗?里面那么多的子让人怎么吃呀!香蕉的本事大些，可是你的营养价值怎么能比得上我呢!瞧瞧我具有茄红素的超级食物，可仰制体内自由基的产生防止细胞病变，并且富含柠檬酸与苹果酸，能清热解毒，保肝利尿，对改善宿醉十分有效。”番茄越说越得意。
果盘开始说话了：“你们三个人功劳都不小，离开谁都不行，我提议西瓜是瓜果之王，香蕉是百果之冠，番茄是营养之星。”
西瓜，香蕉，番茄内心皆喜，谁也不争了。
〚7〛买水果的周记
今天，从美术班回来，我看见冰箱里放着好几种水果，我就想起来做水果沙拉。
可我家没有沙拉酱，怎么办呢?就用白糖代替吧。爸爸帮我拿来了水果.盘子和白糖......。我就用刀把苹果.桃子.西瓜.香蕉切成一块块，放到盘里，加入白糖.蜂蜜.牛奶搅拌起来，水沙拉就完成了。我吃了一口，就想再吃一口。觉得好好吃喔!
〚8〛买水果的周记
今天很晚了，我和室友忽然想买点水果吃，我们就出发了。
我们去了一个远一点的路口，记得以前那里就是一个卖水果的摊位，就算是很晚了，也坚持不懈的在那摆摊。室友想买点西瓜，我则没有明确的目标，就随便看看，如果有想吃的就买。可是我们去到之后才发现，那个路口漆黑一片，早已没有人了，我们都有些失望，也只能原路返回，我们最后决定还是在附近的超市买些水果吧。
室友想吃西瓜，但是我们上次在那个超市买的大西瓜似乎不太好，我们两个都拉了很久的肚子。但室友实在想吃，就换了个西瓜的品种，买了个小吊瓜。我逛了逛，看见这个时候的哈密瓜还蛮便宜的，而且我也蛮喜欢吃哈密瓜的，就挑挑选选选了一个小的，然后我们两个一起等待结账。
我看见我们挑选的瓜是差不多大的，我的哈密瓜又比西瓜价钱便宜，就大胆的猜测，我的哈密瓜大概八元钱吧。室友笑了笑，她说，要是我的哈密瓜八元，她的小吊瓜估计就十几了，然后她猜测我们的瓜应该没有那么贵。
结账的时候果然如她所说。我的哈密瓜才六元多钱，她的西瓜大概十元左右。我们对自己挑选的瓜都十分满意，现在又太晚了，打算明天吃掉它们。
〚9〛买水果的周记
一、活动设计背景：
新疆水果较多，幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣
二、活动目标：
1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音；
2、 帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则；
3、 鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。
4、 探索、发现生活中水果的多样性及特征。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
三、教学重点、难点
1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；
2、在教育的一角设置水果商店。
四、活动准备
1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；
2、在教育的一角设置水果商店。
五、活动过程
1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏——卖水果”。
2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。
3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求（有礼貌、发音正确、声音洪量）。
4、教师引导幼儿游戏。
教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，并提醒、纠正读音。
游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。
六、教学反思：
1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。
2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。
3、如果重新上这党课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增强幼儿对外界的见识。
〚10〛买水果的周记
今天，我和妈妈一起去街上买水果。
天气虽然有点冷，但是大街上依然是人山人海、热闹非凡。我和妈妈来到一个水果摊前，我看着眼前那么多琳琅满目的新鲜水果，馋得口水都快要流下来了。妈妈问我：“儿子，你想吃什么水果?我们买些什么好呢?”望着这么多诱人的水果，我也犹豫不决，不知道该买些什么。
正在这时，我好像听到一个声音在叫我：“哎，小朋友，你买一些我回去吃吧。我是又红又大，吃起来爽脆可口，保证让你吃在嘴里甜在心里。”噢!原来是红彤彤的苹果在喊我呢。“真是有意思，苹果你怎么开口说话了呢?”我好奇地小声嘀咕着。这时，黄灿灿的橙子也不甘示弱地说：“买我吧，我是刚下来的新鲜水果，酸酸甜甜的'，富含维生素C，一定让你吃了还想吃。”顿时间，香蕉、梨许多的水果都来凑热闹。它们七嘴八舌的像炸开了锅，争先恐后的介绍自己，想让我把它们买回家。
听了水果们的争吵声，我更加六神无主了。我立刻对水果们说：“你们别争了，你们都是很好吃的水果，但是我一次不能买太多，要不然吃不完都把你们放坏了，我会慢慢地买来品尝你们的。”于是，我就让妈妈买了我最喜欢吃的香蕉和梨。
买完了水果，我还依依不舍地回头望着那些我没有买的水果。它们好像用期盼的眼神看着我说：“你可要说话算数，下次一定要买我们呀!”
〚11〛买水果的周记
今天下午妈妈带着我去门口的水果超市购物，主要是完成这次的数学实践活动。妈妈给我准备了44.9元的零钱，其中2张20元、4张1元、1张5角、4张1角。
我们第一次先买了5个苹果，共7元5角，妈妈让我自己结账，我给叔叔了1张20元和2张1元、1张5角，叔叔找了我15元。
我们又买了一个柠檬，是5.3元，我给叔叔了1张5元和3张1角，钱刚刚好，不用找钱。我还剩了32.1元。
这次数学实践活动顺利完成！妈妈夸我真棒！我希望今后自己可以独立买东西，因为我长大了！
〚12〛买水果的周记
《买水果》游戏活动简介
《买水果》是大班下学期符号聚敛类的游戏。符号聚敛能力指的是解决有关数字、字母等符号问题的能力，比如学习加减运算、解方程式等都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿根据物品的种类和数量进行等分的能力。
在活动中，我们设置了一个“水果超市”的游戏情境，让幼儿统计购物单，并将购物单上的水果进行等分，通过游戏让幼儿掌握简单的统计方法，建立初步的等分概念。同时，我们还为幼儿提供了一套有趣的水果扑克牌，让幼儿进行数的分解和组成的练习，并利用水果卡片自编应用题，提高幼儿的计算能力和综合分析问题的能力。本单元由四部分活动组成。
《买水果》游戏活动安排：
活动1：统计购物单
活动2：选水果
活动3：水果扑克牌
活动4：自编应用题
《买水果》游戏活动目标：
掌握简单的统计方法
能按物品的种类和数量进行等分
练习10以内数的分解和组成
掌握简单加法应用题的结构
通过自编应用题发展综合分析的能力
下面向大家介绍的是4个活动中的一个活动――活动2“选水果”
游戏材料准备：
教具：大购物单1-12、水果大卡片32张
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幼儿材料：购物单1-12、水果小卡片54张
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重点：
能按水果的数量和种类进行等分，建立等分概念。
流程：
1、引入活动 2、讨论 3、操作 4、互检
活动过程：
（一）引入活动。
提示与建议：
教师可用有趣的故事情节，引发幼儿的游戏兴趣。例如：“因为‘水果超市’的购物单少，所以只能两个顾客合买一个‘购物单’上的水果，这就需要水果超市的售货员帮助顾客等分‘购物单’上的水果。现在请小朋友们来当‘水果超市的售货员’，将购物单上买到的水果平均分给两名顾客。”
（二）教师引导幼儿讨论什么是“等分”。
（三）教师演示讲解游戏的玩法，然后让幼儿独立操作。
玩法：将每张购物单上的水果按种类和数量等分，选择相应的水果卡片放入？中。要求：两边水果的种类和数量相同。
提示与建议：这部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教师可先引导幼儿数清楚“购物单”上有几种水果？每种水果的数量是多少？再让幼儿进行等分。
幼儿等分后，教师要提示幼儿注意：等分后，左右两侧水果的`种类和每种水果的数量都要相同。如图：等分后左边是一个苹果和一个梨，右边也是一个苹果和一个梨。
（四）幼儿互相检查购物单的等分结果。
提示与建议：教师可让幼儿说一说自己是用什么方法检查同伴等分结果的。也可以提示幼儿利用购物单背面的统计结果去核对等分后购物单左右两边的水果种类和数量。
活动延伸：
家长和幼儿一起进行“结帐比赛”的游戏。
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