魔力歌词(汇编十二篇)
时间：2019-01-25魔力歌词(汇编十二篇)。
魔力歌词 · 第1篇
一天晚上，我睡着了，慢慢地进入了梦乡。
早上，我一睁眼，突然一个白胡子老爷爷出现在我眼前，捧着一双鞋子说：孩子，穿上这双魔力鞋吧！说完，他就消失了。
这双鞋子是蓝色的，鞋带是白色的，鞋底是黑色的。我穿上鞋子走啊走，一不小心走出了窗户。
啊！我一看，自己居然可以在天上走，好神奇！
下午三点半，我走进了大城市，正当我欣赏风景的时候，突然听见有人喊救命呀！救我呀！原来是一幢大厦发生火灾了。
我随便按了鞋子上的一个键，哇！好快！我嗖的一声就到了那幢大厦里。
我看见一个女人被困在大楼里，于是我走进去，又按了一个键，洒出好多水将火熄灭。但里面还有一名儿童，而且还隔着一堵火墙，我按了一个防火键，走进去将那孩子救了出来。
正当我沉浸在大家的表扬声中时，突然听见妈妈的叫唤：儿子，快起床，上学要迟到了！我揉了揉眼睛，原来这一切都是我在做梦呀！
魔力歌词 · 第2篇
语言，是有奇妙的魔力的。虽说“祸从口出”，但若懂得说话的技巧，也能说得人满心欢喜。
“一件事情，一个人。”若单从一个角度去理解一个人，一件事，那是万万不可的。当我们只看到某一方面时，对事情的其他方面及其本质，我们还并没有了解通透，若冒然判断，是非常莽断的。我们把人与事带勾，那也不行。假如朋友没约自己出去玩，便认为不把自己当朋友，这种思想就十分不对。把没约我去玩这件事与没把我当作朋友直接划上等号，那就是以偏概全、因小失大。写作文也是如此，描述一段素材时，若只切入一个方面，往往会使人产生误解。我们要从方方面面去解析，以正确的角度去描写，这才是作文的基础。写事如同吃梨，只吃梨心苦涩，会让人认为此梨不甜，但梨肉梨心皆食，甘甜交替，方可品出层层滋味。
“你我之分”在语言与作文中的使用，是非常重要的。用词准确，使人感觉身心舒畅、精神活跃；用词有误，会让人利针扎耳、备受折磨。例如用“你”之称，把自己当成外人，会让人产生排斥感；用“我”之称，则有融入之感，使人在潜意识中划为一体。从单单一字，就可看出语言用词的重要性。“困难或是挑战”、“屡战屡败或是屡败屡战”……等等，也能体现出用词不同给人带来的不同感觉。
语言的运用不同，会使自己成为“发光体”或是“黑洞”。说话的用词、语气、语调乃至肢体语言的表达，决定了你是“自带充电宝”，还是“吞噬能量的黑洞”。自带充电宝，可以给人正能量，温暖别人。“黑洞”则正好相反，会把别人的能量吞噬、破坏。若你是“发光体”，身边一定有一群热忱的朋友；若你是“黑洞”，世界在你眼中便只剩下忧郁的色彩。作文也相同，文章一定要传播正能量，使人心中充满希望，不可语调沉重，传递负能量。
语言，是位魔法师。
变好，变坏。使人欢喜，使人心死。
全凭自己。
魔力歌词 · 第3篇
想象力是我们的生活中必不可少的一个因素，如果没有想象力，生活定是相当的平淡而无奇，单一而无色彩，就如黑白世界一样，若世界上增添了想象力的话，那就一定会充满活力和激情，光芒四射。
如果让房子插上一对翅膀，那你就可以周游全世界了。如果让家里有一个机器人保姆，她可以为你做任何事情，比如擦地板、洗衣服、洗碗、洗菜、做饭……，她样样精通，如果世界上有一种能读懂别人内心在想什么的眼镜，那该多好。
要是让我们居住的房子插上一对翅膀就好了，那我们就可以乘坐它周游全世界了，不仅可以欣赏美丽的风景，适时的了解当地的风土人情，还可以品尝美味的食品，更重要的是拓宽了我们的视野，增进我们的见识。要是让家里有一个机器人保姆就好了，老妈就不用每天忙碌于家务事，就会抽出更多的时间来陪我，我还希望世界上有一种能读懂别人内心在想什么的眼睛就好了，这样我们大家彼此就不需要揣测对方的心思，有了忧愁情绪马上就会抚平，一切不愉快烦恼的事都会烟消云散．
真希望我的想象能成真。
魔力歌词 · 第4篇
春姑娘迈着轻快的脚步向我们迎来，她穿过了花园，穿过了公园，穿过了小河，为大地增添了许多生机勃勃的景象。
春姑娘来到美丽的花园，却看到了百花凋谢的情景，原来花儿们还沉睡在冬天呢！她心想：我应该把花园装点得更加美丽。于是她把魔法棒一挥，花儿立马挺了挺腰杆，展开了灿烂的笑脸。有金黄的迎春花，有粉红的桃花，还有火红的玫瑰花，可美了。
春姑娘来到了池塘边，她用魔法棒一点，冰立刻融化了，欢快的鱼儿开始郊游嬉戏呢！这时，歌唱家青蛙醒了，它跳到池塘边十分高兴，准备高声庆祝。
春姑娘来到了田间，看到土地干巴巴的，十分心疼。她把魔法棒一挥，下起了细柔的小雨，种子们得救了，纷纷冒出了小头。农民伯伯也可开心了，雨一停就跑到稻田里来耕地呢！
春天真是一个有魔力的季节，我喜欢这个季节。
魔力歌词 · 第5篇
魔力：童话故事
红狐姑娘喜欢照镜子，因为她有一身红得发亮的皮毛，有一条蓬松光滑的大尾巴，更有一副苗条轻盈的好身材，还会跳优美的狐步舞。可是，怎么大伙儿都说黑猪姑娘好看呢?
红狐姑娘皱着眉头，阴阴沉着脸，生起气来：黑猪姑娘有什么好看的?长得黑不溜秋的，一条尾巴又短又细，肝得像矮冬瓜，笑起来眼睛剩一条缝
红狐姑娘觉得黑猪姑娘简直没法跟自己比。但她还是想弄明白黑猪姑娘到底好看在什么地方?
红狐姑娘约黑猪姑娘一块儿去散步。她相信，她和黑猪姑娘走在一块儿，只会把她显得更美，把黑猪姑娘显得更丑。
她们来到花园里，一朵即将凋谢的玫瑰花低下头来，黑猪姑娘来到花跟前，笑眯眯地向她问候：你好，玫瑰花!
怎么?你喜欢一朵快要凋谢的玫瑰花?红狐姑娘轻蔑地问道。
她也有过美丽，有过芬芳
黑猪姑娘话还没说完，那朵玫瑰花已抬起头来，舒展花瓣，重新开放。
红狐姑娘十分惊讶：这花怎么又开了呢?
我感觉到有灿烂的阳光照耀在我的身上。
红狐姑娘抬头看天：天上并没有太阳呀，怎么会有灿烂的阳光?
她们来到小河边，一个小孩儿摔了一跤，正坐在地上哭。
哭什么哭?烦死了!红狐姑娘厉声骂道。
小孩儿看看红狐姑娘，哭得更厉害了。
黑猪姑娘什么都没说，只是笑眯眯地看着小孩儿儿，小孩儿一下子就不哭了。
红狐姑娘气不过：：你怎么不哭了?
小孩儿从地上爬起来，，喃喃说道：好像有妈妈的手在轻轻地拍着我，拉着我从地上站起来!
奇怪!红狐姑娘左看右看，你妈妈在哪儿呀!
一会儿是灿烂的阳光，一会儿是妈妈的手，难道黑猪姑娘身上有魔力?红狐姑娘仔细地看了看黑猪姑娘，她还是那丑样儿，而且总是一脸傻笑。
管它有没有魔力!红狐姑娘想道，听说孔雀是最爱比美的，见到谁长得美，就开屏比美，我们找他去。
她们找到孔雀，黑猪姑娘正要向孔雀问好，红狐姑娘拦住她，抢先走了过去。
她十分傲慢地在孔雀面前展示着她的美丽，还跳起了狐步舞，可孔雀无动于衷，转身就走。
你好，孔雀!
孔雀回头一看，映入他眼帘的是黑猪姑娘一脸真诚的笑容。
哗的一声，孔雀抖开他五彩缤纷的大尾巴，一步一步地朝着黑猪姑娘走来。
孔雀抖着尾巴，围着黑猪姑娘转呀，转呀
黑猪姑娘笑呀，笑呀，脸上笑得像一朵怒放的花。
红狐姑娘嫉妒得快要哭了，她冲到孔雀跟前：她又长得不美，你为什么向她开屏?
孔雀说：世界上还有什么比真诚的笑容更美的呢?
红狐姑娘恍然大悟：黑猪姑娘的魔力就是她的笑容。
魔力歌词 · 第6篇
水有魔力，你相信吗？今天，老师就给我们做了这样一个实验。
当时，老师说：一个杯子装满水，再放进别的东西水就会漫出来，而放进一百枚回形针，水却不会漫出来，这是为什么？有的同学说水会漫出来，有的说不会漫出来。而我呢？却半信半疑。
于是，就开始做实验，老师首先把水灌在杯子里罐满，让我上去看，我一看确实满了。然后，老师把回形针一枚一枚地放入水中，直到一百枚回形针，水仍然没有漫出来。
我想：咦？怎么回事？
老师叫我们自己做，我学着老师的样子做了，水也没有漫出来。
啊，水的魔力真奇妙，我还懂了水有张力。多么奇妙的科学世界！
魔力歌词 · 第7篇
“我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。”这句话说得的确不假。书是人类的精神粮食，有着巨大的魔力呢！要不怎么会有那么多的人沉迷于书的海洋呢？
是啊！书是我无声的老师，也是我学习的伙伴，形影不离的好朋友。她温柔地挽起我的手臂，把我带进一个无限广阔的城堡，进入另一个生动有趣的世界……她仿佛是有生命的，我将她抛在一边，她好像在哭泣，摇头叹息；我将她捧在胸前、爱在心头，她好像在欢笑，甚感欣慰……
啊！书，你有着无穷的魔力！可是，这么好的东西在过去我竟视而不见，真是有眼无珠！不过，值得庆幸的是，我还是认识了她，还与她交了朋友。说起这一切，还得好好感谢妈妈呢！要问为什么？嘿嘿，别着急，且听我慢慢道来：
那是一个星期天的早晨，阳光明媚，正在“呼呼”酣睡的我朦胧中感觉有人在叫着我的名字。终于不耐烦了，我猛的睁开眼睛。霎时间，我忽然想起了昨天跟朋友的约定。想着，我一咕碌从床上爬了起来，到约定的地点跟着朋友们玩耍去了。哈！我们正在做泥人呢！泥人没做好，自己都快成泥人了。“哈、哈……”可是就在这愉快之际，可谓是乐极生悲，我却被妈妈逮了个正着，哎！又得看那些讨厌的书了，我无精打采的翻阅，百无聊赖地浏览，可是看着看着，我却入了迷……渐渐的，我竟迷上了书，怎么也不想离开它了，从那以后，我就成了一个痴迷的“小书呆子”了，每天，都要看一点书，否则就会感到浑身不自在……
书籍是人类进步的阶梯嘛！因此我要多读书，读好书，贪婪的啃着那如金子般的粮食。而且从那次我爱上了书，就再也没有闯过祸，从顽皮、倔强的我，变成了一个温文尔雅的学生（这不是我自个儿吹嘘，而是周围人的评论）。书中的文字告诉了我那一个个深刻的道理。有时，我也会惊讶：书真有趣，她可以用几个奇妙的文字告诉的人生的道理，告诉我这人世间的真善美与假恶丑，告诉我世界的奇闻与文化的历史，告诉我……这一切的知识都是我的知己——书给予的。
“书中自有黄金屋。”书令我难忘，书令我敬仰，我多么想变为一本书，可又多么想拥有这些书，那样我就可以天天在书的海洋中遨游，在知识的宇宙中展翅高飞……
有时，我会疑惑：书怎么会有这么大的魔力，让众多的人们为她而倾倒呢？也许这永远都是一个迷！因为“一千个读者的眼中就有一千个哈姆雷特。”
魔力歌词 · 第8篇
今天，阳光明媚，风和日丽，我迈着轻快的步伐，来到了快乐作文的课堂，上了一节游戏课：掌声的魔力。掌声有什么魔力呢？就让我带你们去看看吧。
游戏的规则是选出一个找卡片的同学，再选出一个藏卡片的同学，让藏卡片的同学把卡片藏到教室的某一角，再让找卡片的同学进来找，观众则用掌声指引他找卡片，如果他离卡片越近，掌声就越大，离卡片越远，掌声就越小，直到他找到卡片为止。
同学们迫不及待，游戏开始了。找卡片的同学在门外等，藏卡片的同学把卡片藏在窗帘后面，然后找卡片的同学进来找。他先是东张西望了一下四周，走到老师的桌子前，这时掌声很微弱。接着他慢吞吞地走到最后一排的桌子那边，掌声越来越响亮。他很兴奋，翻了翻抽屉，又走到白板那里，掌声更响亮了。他把白板拿走后还是没有，他愣了几秒钟之后跑向了老师，掌声又微弱了起来。这时他目瞪口呆，似乎有些不知所措。同学们有的急得跺脚，有的用力拍桌子，还有的恨不得马上告诉他。最后在掌声的指引下，他终于找到了卡片。他的脸上也露出了满意的表情！
第二轮游戏在紧张的气氛下开始了，我极其激动，别人都直冲着藏卡片的地方拍手，我却故弄玄虚乱拍手。同学们的拍手跺脚声惊动了楼下的人，那人甚至找了上来，可见同学们声势之大。终于，她也在掌声的力量下找到了卡片。
是啊，掌声确实有魔力！在你迷茫的时候它是一个指南针，在帮你指引方向。掌声也像蜡烛一样，在你最黑暗的时候帮你找到光亮。大家都不要吝啬自己的掌声啊！多把掌声送给自己和别人吧！
魔力歌词 · 第9篇
今天语文课上，老师抽了一位同学背古诗，背完古诗，教室里便回响起一阵掌声。雪糕顺势问道：同学们，掌声有什么魔力吗？掌声有什么魔力呢？我心里画起了一个大大的问号。
游戏规则是这样的，请一位同学离开教室，他就是本节课的“寻找者”，接着让“藏宝者”把一张红星卡片藏起来。“鼓掌者”的掌声越强，就离卡片越近；掌声越小，离卡片就更远。注意期间不能说话。
老师让小浩浩当“寻找者”，小浩浩离开教室后，老师立马把卡片夹在电脑里，同时偷偷笑了笑，我猜她在想：他一定找不着。
老师把小浩浩请进来，小浩浩淡定地翻开同学的书，但教室想起了轻轻的掌声，似乎在告诉他：“这里没有，去别处找吧！”。他开始着急了，脸急得通红，挠着头苦苦寻找。当他跑到老师那里，教室里瞬间想起了雷鸣般的掌声，他赶紧翻开面前的书。同学们见状：有的急得拍大腿，有的敲桌子，还有的跳起来拍手。小浩浩急的翻开电脑，红星卡片映入眼帘！大家欢呼着、大喊大叫着，多么的开心啊！
最后我明白了，当人表现好时，会得到赞美的掌声；当人表现不好时，也会得到鼓励的掌声，而今天课堂里的掌声会指向迷茫却勇敢的“寻找者”们，这就是掌声的魔力！
魔力歌词 · 第10篇
教学目标
1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等 词语。
2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3、激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点：
通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点
教学难点：
了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法
课时安排：
一课时
课前准备：
学生预习课文，解决生字词；教师下载《百万英镑》的电影片段。
教学过程
一、导入：
如果你面对一百万，会有什么反应？
今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应，表现出什么样的特点？出示课题《金钱的魔力》。
二、检查预习情况，初步梳理故事内容
1、出示词语。你能不能准确读出下列词语的读音？
刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究
2、再读课文，同桌互相检查是否读得准确、流利。并说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。
3、思考：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？
（金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金钱可以让一个流浪汉受人尊重……只要围绕课文，是根据课文得出的结论即可）。
三、再读课文，谈谈感受
1、默读课文，思考：
（1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。比如：讨厌、喜欢、厌恶等。
（2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。
2、小组讨论，形成组内意见，推选人员代表小组发言。
3、全班交流，谈谈感受。
一般情况下，学生一致的`感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的价值观的引导。
理由主要集中在两个地方：
（1）托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。
重点句子：
1）“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”
（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）
2）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”
（作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。）
播放电影片段，更加直观地体会托德形象。
板书：托德——以貌取人、刻薄、世故。
（2）老板：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。
重点句子：
“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见，先生，再见。”
（此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。）
播放电影片段，更加直观地体会老板形象。
板书：老板——见钱眼开，金钱的奴隶。
四、感受写作特点
作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？
（语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法）
五、星级作业挑战：
必做作业：1、熟读课文，通过朗读表现人物的性格特点。（三星级）
选做作业：1、阅读《百万英镑》，做读书摘记或者批注。（五星级）
2、阅读《童年的玩与学》355页《旅行社问讯处》，说一说这个办事员给你留下了怎样的印象。尝试和同学把这个故事演一演，表演的时候思考人物说话时会有什么样的神态。（五星级
教学反思:
本课教学,我觉得自己能做到让学生熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。
主要做法是：
1、谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国著名作家马克土温写的短篇小说《百万英镑》。
2、了解故事梗概：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变……
3、拓展延伸，引发阅读兴趣
一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变……想知道故事的原文吗？（这段最好放在前面，介绍背景，帮助孩子更好地理解课文）
在《百万英镑》这篇短篇小说中处处可寻觅到这样的生动描写。感兴趣的同学可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。
魔力歌词 · 第11篇
钢琴是个奇妙的东西，它对我有着强大的魔力。
四岁时，外婆就给我买了一台电子琴。我的好奇，新鲜劲一下就涌上心头。我颤颤巍巍f地走到琴旁，想认识一下这个新朋友。咳，咳不一会儿，我就郑重地咳了两声，好像在说：我要开始演奏了！我提提衣领，抬起头，连琴键也不看，用手指在键上挥舞一通。我自己都沉醉在这天籁之音中，可我发现，我的听众早已笑成一团。
一年级时，妈妈把我送到学琴的地方。我掀开幕布，打开琴盖，这还是我家那小小的电子琴吗？黑得发亮的琴身，黑白相间的琴键，当一串串优美的音符从指尖流出时，我心中充满了神圣感。可惜，由于时间冲突，我告别了这位老友。
五年后，我才再次回到老友身边。六年级了，要小升初，哪还有时间练琴？所以每一次上课，我吃力地弹出老师交待的作业，韵律很不流畅，也很死板。不管我如何努力，都越不过这个障碍。老师生气了，一把抽过书本：这个曲子给我回家弹，弹好再来！我胆怯的望着老师，心里有种说不出的滋味。此后，我每天都会挤出时间练琴，不敢怠慢。
每天，我都能和这位老友开心的玩耍；每一天，我也对老友有新的认识。现在，我已经能熟练的弹上几首曲子了。
在钢琴这条路上，我会越挫越勇，直至终点。
魔力歌词 · 第12篇
那微笑，让我觉得自己有做家务的能力了；那微笑，让我觉得自己长大了；那微笑，让我觉得自己已经是一个男子汉了……
以前，我是一个遇事能推则推，能躲则躲的小懒猫。但那微微一笑，让我渐渐地成长起来。
一个周末的上午，起床后，发现家里静悄悄的，心里纳闷：家里人去哪儿了呢？不管了，先到厨房找点吃的。吃好了，回到客厅，发现客厅又脏又乱。头脑里浮现起电视里小鬼当家的情形，心里想：不如我也学一次小鬼当家，把家里收拾一下，顺便给妈妈一个惊喜。
说干就干，我拿来扫把把地面上的垃圾给扫到一起，然后又仔细地把沙发底下扫了一下，扫出了许多脏东西，还有意外收获，就是不知何时走丢的笔。拖地是我的强项，身强体壮的我有的是力气，有些顽固的污渍，就用小刷子清理，这样地面就被打扫得干干净净了，心想：终于可以歇气了。可当我抬头一看，茶几上的物品不仅摆放凌乱，而且还落了好多灰尘，“妈妈平时工作也很累，我还是把茶几也整理一下，让她回来多点时间休息。”
于是，我先用抹布把茶几上的灰尘擦掉，再按照物品的类型，重新摆放。这样一看，特别干净、整齐。这时才觉得腰有点酸，腿有点麻。可是看到客厅焕然一新，却一点也不觉得累了。
过了一会，妈妈回来了，她一进门，说：“难道我走错地方？”我赶紧迎上去说：“妈妈，没错呀！”妈妈说：“这是谁收拾的呀？”我说：“妈妈，家里现在除了我，还有人在家吗？”妈妈摸着我的头，一笑，说：“儿子，你真的长大了！”
只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸……看着妈妈脸上露出的微笑，我心里甜滋滋的，感觉自己突然就长大了。
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