写雨点的作文(热门15篇)
时间：2026-09-16⬙ 写雨点的作文 ⬙
我是春天的小雨点，是云姑娘带我来到人间，去哪富有诗意的春天。
于是，我不知为什么我落到了农村。那是美好的阳春三月，鸟在枝头上歌唱，蝴蝶在花丛中飞舞，一只只燕子在空中飞翔，雄鸡在地上打鸣，桃花、梨花都在开放着，每一朵都代表着春天；赞美着春天；欢迎春天的来到……
我落到了池塘里，池塘里发出“滴滴答答”的声响；我落到了鸟窝里，鸟窝里即刻传来叽叽喳喳的声响；我落到了大树上，大树焕然一新、生机勃勃；我落到了草丛中，小草吸取着甘甜的乳汁；我落到了花儿的心里，花儿立刻在雨点中要跳舞。
“我是春天的小雨点”。我落到了田野里，麦苗伸出了头，嫩嫩的，翠翠的。园子里，一大片一大片满是的，坐着、躺着，赛跑着，风疯跑着，草舞动着一株株轻而重，静而闹。来浇灌的农伯伯看到这丰收的景象，笑啊！笑！是我给人们带来了欢乐！
我是天地间不可缺少的精华，我堪称环保使者，我所去过的地方都清新如洗。我是一杯乳汁，大地世界都需要我。但我是一滴小雨点，普普通通的小雨点。过了一会儿，我就会消失，我始终记着我的使命：滋润大地，造福世界。
我是春天的小雨点，普通而又珍贵。
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大家好，我是小雨点，一个喜欢周游世界的小雨点。我去过很多地方，上遨游太空，下潜游大海，我也曾远足塔克拉玛干大沙漠中的绿洲，还曾到过世界著名水城威尼斯……
大家可能要问我怎么遨游太空的？是宇航员叔叔带我去的哦！他们带了好多农作物的种子、植物的幼苗和水到空间站种植，经过一段时间的生长，长出了喜人的蔬菜、水果和可以绿化环境的大树。听叔叔说，以后还要在太空建大房子，带人到空间站居住。啊，那真是一片世外桃源，到时我又可以去遨游啦！
我又到海洋游览了一番。海底世界真是太奇妙啦！晶莹剔透的珊瑚跳起了美丽的华尔兹；海星慢慢地蠕动着，好像一位长者在海底漫步；牡蛎姐姐安安静静地栖息在礁石后面……我游啊游，游到了幽暗的海底深处。突然，一头硕大的巨头鲸睁开了双眼，张大了嘴巴，惊恐的我无处藏身，只能释放着自己的全部力量赶紧逃离海底，一下子跃到了水面上。
我游到湖面，不一会，我的好伙伴们从天空中落下来，越下越大，哈哈，我们好似无数个精灵，在湖面上尽情地跳舞。鱼儿看到了，从湖里窜出，和我们尽情地玩耍。我们跳到了树叶上，树叶被冲刷得绿油油的，空气也逐步恢复清新。妈妈说我们可是环境的“清新剂”呢！掉落到地上的雨滴哥哥和姐姐们形成了小水洼，淘气的孩子顶着荷叶将水洼当作镜子，照着照着不由哈哈大笑。不远处农田里的禾苗挺着鼓鼓的肚子，打着嗝，一副悠然自得的样子，满足地说：“雨水真甜啊！”
我玩着玩着便累了，于是躲到一棵树上睡着了。不知何时，朦朦胧胧地听到熟悉的声音，“小雨点，你在哪，快点回家啦！”是妈妈的声音。我赶忙整理好心情，“嗖”地一下，飞到了天上。
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我喜欢冬天的白雪，夏天的阳光明媚，秋天的收获……但是，我最喜欢的是春天的小雨。
听，是什么声音，叮叮咚咚地响？哦，是春天的小雨，它们就像一个个小伞兵，来到人间，滋润着大地上的万物。
小雨点来到花儿旁，它对小花高兴地问：“花儿姐姐，我能和你玩吗？”花儿听了，点了点头，不一会儿，花儿就变得红、黄、蓝、绿，五彩缤纷，美丽极了！
小雨点又来到大树伯伯面前，兴奋地说：“大树伯伯我给您捶捶背吧？”大树伯伯听了，连忙叫道：“好，好，小雨点真是个好孩子。”很快，大树伯伯那枯黄的枝条上，长出了好几片又嫩又绿的小短叶，变得绿油油的，开心极了！
春天的小雨点快乐地在人间四处游荡，坚冰一样的泥土变软了，过了一冬的小草从泥土里探出来了头，变得嫩绿嫩绿的。睡了一冬的小熊从树洞里爬了出来，呼吸着春雨的芳菲。
啊！春天的小雨比冬天的白雪，夏天的阳光明媚，秋天的收获更好。由于没有了它，万物就不能复苏。是春天的小雨，给我们带来了生机勃勃，带来了希望。我爱春雨！
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青春，我们在各自的白纸上幻想着谁的微笑？一张张画卷宣誓着美妙而又落寞的期许，没有过多的色彩装扮，只为那份不孤单的心伤。
十七个春夏秋冬，败柳又绿，残花又红，如白驹过隙，零乱却又不着痕迹，期盼着遗留的浪漫；花花世界，我不过是一粒浮夸的尘埃，飘荡在没有边际的角落。我的青春如同江南烟雨，朦胧清素；或许寻不到你的留白，只是幻想一次邂逅。
江南烟雨陪伴寥寥琴弦的余音，如青花般的韵味。我看着翩翩彩蝶追寻着她的足迹，她的一颦一笑，颤抖着我的胸膛，如水墨泼撒的柔发。我也想象隐藏在下面那张绝美的容颜，只是青春中不断回荡着“我爱她”的旋律。
在没有阳光的角落，听着周杰伦的曲调，哼唱着“我爱地，她却不知道”的歌谣。慢慢地断了琴弦，消失了你的身影，你依旧让我痴醉，只是你身边不是我的心跳，我画一个圆圈，把你们分割在里面，我画一条界限，不再在你身后彷徨……
青春如秋风，永远萧瑟惆怅。孤单单的我如同站在荒漠，看带刺的仙人掌，那种滋味就如同你和他的微笑，一遍一遍残忍而现实地扎在我心上，你那么美，却只为他抚摸心伤。一个夜晚，听着悲伤，一个人，一壶酒，独自看看星星月亮，感叹人生的反复无常。我疯狂，独自哼唱伤心的曲调；我浮夸，流泪听着周杰伦的歌谣，飘摇、飞扬。在没有人的角落听着你们的故事，流下残忍的泪光。
如梦如烟的岁月，青春中你是我爱的女子，没有倾国没有倾城，倾心或痴心的我，只会在你的身后，用沙哑的歌声唱出你给的心伤，又用黑色的铅笔，悄悄在作业本上画出你的微笑，烟花已冷，他已经陪伴在你的身旁，我的青春是遗失的美好，遗留你们爱的句号。
单纯、青涩。某个少年，滚滚红尘中埋葬爱的种子，只为萌芽开出爱的花香，让蝶儿迷恋痴狂，繁华落尽。黑暗中，我在想象，终究没有想像出你的微笑——你只为他绽放的微笑。
杨柳树的寂寥，残花落尽的空荡，如青春，如深秋的雨点，敷掩了谁的心伤。（dg15.COm 工作总结之家）
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活动目标：
1、欣赏并背诵儿歌《小雨点》。
2、学习用对折的方法剪出两边对称的图形。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1。课件《小雨点》。
2。每人一套绘画工具，各色彩纸，剪刀若干。
活动过程：
一、欣赏诗歌《小雨点》
1、教师播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》。
2、教师：小雨点落在了什么地方？花园里的花儿（池塘里的鱼儿/田野里的苗儿）怎么样？儿歌里是怎么说的？
3、再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》，可以轻声跟着念一念，尝试背诵。
二、剪"小雨点"：学习对折的剪纸方法
1、教师：为什么小雨点落到这些地方，大家都很快活、很欢迎它？
2、教师出示蓝色彩纸和简单：我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧。
3、教师将纸对折在上面画上半个水滴的样子，然后剪下来，打开，展示剪好的"小雨点"，并在上面添画上眼睛、嘴巴等。
4、教师：这种对折剪纸的方法，剪出来的东西，两边是完全一样的。不过要注意，画图样的时候要画在折过的这边。
5。请幼儿也剪一些"小雨点"。
三、剪其他图案：练习对折的剪纸方法
1、教师：我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧。
2、教师示范画花儿、鱼儿、苗儿的图样，请幼儿照样画好，然后剪下。（最后可以提示幼儿想办法剪一个鱼眼睛。）
3、请幼儿把剪好的作品都贴在一张白纸上，进行添画。
4、展示、交流作品。
附录：
儿歌：小雨点
小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
活动反思：
整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。
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春天来了，下起毛毛春雨。
春雨落到了大地妈妈的怀抱里，春雨对大地妈妈说：“大地妈妈，您好久都没换衣服了，我给您换一件新衣服吧。您是要白色的、紫色的、绿色的、红色的，算了，给您一件五颜六色的吧！”大地妈妈对春雨说：“好的，谢谢你，麻烦你给我换吧。”春雨给大地妈妈换完了衣服就走了。
告别了大地妈妈，它又落到了田野里。田野的麦苗看见了春雨，麦苗对春雨说：“你是来给我换衣服的吧？”春雨说：“是的，我给你一件绿色的衣服吧。”麦苗说：“好。”农民说：“春雨来了，今年一定是一个丰收年了。”
最后一站，春雨落到了池塘里，在池塘里，它发现了它的伙伴，它们蹦蹦跳跳的，一不小心跳到了青蛙的头上，正好青蛙在睡觉，它们把青蛙吵醒了。赶忙向青蛙道了歉，就跳入池塘里。
春雨让所有的植物都能长得很茂盛，它太伟大了。春雨，我代表万物感谢您。
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“沙”、“沙”……淅淅沥沥。冷漠中蕴藏着激情，低调中显示着高昂。雨！
周末，凄冷的秋雨从空中斜斜而下，落在地上，激起无数水花；敲在心上，荡起无穷的涟漪。
刚刚与母亲闹别扭，心情自然气愤，独自走向阳台边，望着，望着。我陷入了沉思。
我，有什么错吗？我的母亲，又有什么错呢？雨点拍着窗外的树枝，摇摆着。一上一下，正如我不安的心。是啊，如果谁也没错，那么，又怎么会呢？“沙”、“沙”，雨，雨！你能告诉我吗？不安，真真切切的不安，我第一次感到如此迷茫。难道，这，是分不出黑与白的吗？这，就注定是灰色的吗？
雨在下着，无言。冷静、淡定。就这样过去吧！就当什么也没有发生过吧！雨，滋润着我的心，缓缓解开我的心结。
但是，怎么就能这样一笑而过呢？为什么不能分清黑白呢？为什么，为什么？雨，仍在默默地下着，悠然泰然，以它独有的静谧微笑面对一切。似乎一切的一切，都是一场无关紧要的梦，就等沉默将它唤醒。
雨，滋润着我的心，彻底地解开了我的心结。
“沙”、“沙”雨似乎在回应，似乎也没有。我打开了窗，触摸着那珍贵的雨点。一丝冰凉从手心直抵心灵深处，荡起层层涟漪。母亲与我的点滴浮现在我眼前，如电影一般，缓缓滑过：小时，母亲抱着我从雨中冲过，雨打在身上，疼疼的，而她，全被淋湿了，还生了病；长大点儿，又一次，母亲顶着大雨，骑着车来接我，好让我快些回家……母亲！一声巨响在我耳边回响，待一切恢复沉寂。雨，仍以它独有的姿态在人间绽放着它的光彩。一切，终会归于平淡……而我，却心潮起伏，雨，母亲！一切，又一切，竟如此令人珍惜！
雨，我多么想拥抱你！雨，在飘荡着，以沉默与坦然面对世间繁华……
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美丽的晚春悄悄离开了，迎来了初夏的阳光。那初夏的阳光不但有热似火的感觉，而且还催来了初夏的雨点
炎热之际来临，人们穿起了短袖，吃起了冰淇淩，别提多舒服了，可是如果再来一场痛痛快快的大雨不是更爽了嘛！如今就下了一场初夏的大雨。
一个骄阳似火的大热天，窗外响起了一阵阵清脆的滴滴答声，好奇的我便最出往外一看，呵！原来啊是下雨了。抬头一看，蒙蒙的小雨听着滴滴答声跳着轻快的舞蹈旋转而下，犹如一只只小精灵一般，漂亮极了。不一会儿，天空变得阴沉沉的了，凉凉的风也跟着吹来了。霎时间仿佛天震地摇一样打了个巨响轰隆隆天上出现了一条比天空的颜色还要刺眼的色彩闪着光的深蓝。啪啦啦硕大的雨点从天而落，滴滴答的声音转为了啪啪咚的敲打声了
第二天，醒来时我迫不及待的去看看外面的那片雨的世界。树叶上滴滴初夏的雨点沾着，蠢蠢欲动。屋檐上的初夏的雨点淌满了整个屋顶。马路上初夏的雨点成了对于蚂蚁们来说的汪洋大海一幅初夏的雨点构成的美妙图案。
不透漏五年级
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哗啦啦……哗啦啦，春天来到了，大地复活了！我，小雨点，要去和春姐姐让花草树木从睡梦中醒来。
春姐姐把我带到草地上，我看见草妹妹穿着发黑的裤子，我一落地，先给草妹妹喝了几口清醒水，草妹妹瞬间醒了过来，我又给她洗了个澡，她换了一个新绿色裤子，高兴的笑了。
春姐姐又把我带到了柳树哥哥那儿，我也是先给柳树哥哥喝了一口清醒水，柳树哥哥也清醒了过来，柳树哥哥直接换上了绿色新衣裳。
接着，春姐姐把我带到了小花妹妹的家，我惊讶了，除了我们，春姐姐和我没人能在这时候醒来，小花妹妹竟然醒来了，于是我们只给小花妹妹洗了个澡。
时间过得真快，眨眼间所有生物都醒了过来，我也该和春姐姐回到我们白云妈妈怀抱。
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大雪花问小雪花：“你是哪里人？”
小燕子问大鹅：“你想去哪里？”
大学生问小学生：“你长大了要去哪里？”
大树问小树：“你要去哪里？”
大云问小云：“你要去哪里？”
扩展信息：
1.模仿要求找出句子的结构特征、句型、语气，是正则句还是变体句，是陈述句、疑问句、祈使句还是感叹句;同时，要厘清句子内部的语义关系，即转向、接近、并列。仍然是因果关系、假设、总分等，戏仿时必须严格按照句子结构的句子特征来构造句子，以达到句子结构的统一。
2、在选材、造句时要注意语气的统一。色调是指颜色和情绪。在这里，它指的是语境色彩和情感色彩，以及模仿的创造力和状态。值得注意的是，该要求与前三项相比具有一定的灵活性。只要颜色统一，内容灵活，但更能体现学生的创造力和审美情趣。
原句：
大雨点问小雨点：你要去哪里？
模仿：
大雪花问小雪花：你从哪里来？
你为什么喜欢它
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雨点有一个梦，
一个纯真的梦。
梦里，
看见了干裂的土地，
听见了万物的哭泣 ，
他希望自己，
能有勇气
挽救新的生命。
雨点有一个梦，
一个美好的梦。
梦里，
看见了干枯的河流，
听见了鱼儿的喘气，
他希望自己
能有能力
填满永久的回忆。
雨点有一个梦，
一个甜美的梦。
梦里，
看见了涓涓的水龙头，
听见了水的伤哀，
他希望自己
能有毅力
让生命之源永不流失。
雨点有一个梦，
一个令人向往的梦。
梦里，
有一碧千里的草原，
有一望无际的大海，
有无忧无虑的动物王国，
有一个美好的世界！
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中午放学回家，我刚走进小区大门，一声雷响，随即豆大的雨滴打在我的手上、脸上。我急忙跑到花园旁的一棵大树下避雨，低头一看，我那第一次穿上的白底红花的连衣裙上布满了黑点。我暗暗叫苦，心中纳闷，老天怎么降黑雨了？并怨恨地说：黑雨点，真可恶！
我心里正嘟囔着，突然听见花园里传来说话的声音：小雨点，我是玉兰花。你以前晶莹透明，闪闪发亮，如钻石一般，小伙伴们都羡慕你，而且你还定期给我们洗脸、洗澡，我们也非常感谢你。可现在你全身黑乎乎、脏兮兮的，落到我们身上，我们全身疼痛难忍。月季姑娘接着说：以前，花园里的树木花草枝叶茂盛，叶子青翠欲滴，花儿姹紫嫣红，蝴蝶在我们身上翩翩起舞，人们经常在花园旁乘凉，现在我们的生命却都危在旦夕，花园就要变成枯草丛了。前几天，南郊里的小伙伴们打来电话说，连大树爷爷都快不行了，小草弟兄们也死了很多。小雨点，你为什么变得如此残忍？
黑雨点一边摇着头，一边委屈地说：这不关我的事。刚才，我正在白云姐姐的水晶宫里玩耍，原本雪白的房子突然一下子变得黑乎乎的，我们吓得调头就跑，一下子撞在了也变得黑乎乎的白云姐姐身上。白云姐姐猛地抖动身子，把我们全部洒到人间来了，这不能怨我呀！
白云听了黑雨点的这番话，生气地说：这都是那凶狠的烟在作怪，它不顾一切地直冲向那湛蓝如洗的天空，白云姐妹们一碰到它，全都变黑了。我们多次劝它不要危害我们，它不但不听劝告，反而变本加厉，我们真是走投无路啊！
烟伯伯叹了口气说：其实我也不想这样呀！问题是人类每天燃烧大量的煤和石油，产生许多二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等气体，这些气体一遇到小雨点，就变成了硫酸、硝酸，形成酸雨。酸雨对植物危害特别大，人类对这些都明白得很，但他们目光短浅，不想长远利益。酸雨曾经毁灭了大片森林，但人类不听警告，仍然肆无忌惮地向天空排放大量有害气体。如果人类再不醒悟，不单单伤害了你们植物界，整个地球上的生命将会遭到毁灭。
黑雨点和蔼地对我说：小妹妹，请你不要怨恨我了。
牡丹仙子接着说：小妹妹，你知道你们这个城市中有多少烟囱吗？有多少辆汽车吗？每天能产生多少烟尘和有害气体吗？黑雨点仅仅弄脏了你的衣服，可是，你们人类制造的这些烟尘、毒气将毁灭我们的生命，最终也将会毁灭你们自己啊！你们人类也该很好地反省了！
听了它们的控诉、指责和劝告，我感到惭愧、难过、忧虑。望着我的新裙子，上面的黑雨点似乎在越变越大，后来竟变成一个黑色的狰狞的魔鬼，要把我吞噬似的。我顿时明白，我们应该为还地球一个洁净而做点什么了。
点评：
本文用童话形式，反映了烟尘污染环境，给生命带来的巨大危害，将深刻的道理寓于生动的故事之中，既形象深刻、易于理解，又引人入胜、发人深省。
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活动目标：
1。感知5以内的数，学习手口一致点数。2。愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1。小雨点（每人一张白色的小雨点，小雨点上有1—5不等的小圆点），人手一份，以4和5点居。。。
活动目标：1。感知5以内的数，学习手口一致点数。2。愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1。小雨点（每人一张白色的小雨点，小雨点上有1—5不等的小圆点），人手一份，以4和5点居多；
2。五片蓝色的云朵，依次有1—5的数字
3。有1——5编号的飞机5架
4。人手一张机票（上有数量不等的小飞机）
活动过程：
（一）（引题，创造情景）小雨点迷路了
1。师：（教师出示一张哭脸的小雨点）问：这是谁？他怎么了？他为什么会哭呀？（幼儿回答）
2。师：原来，她找不到云朵妈妈了，要请小朋友们帮忙，把他送回到他妈妈身边。（出示5朵云）
3。看看这里有几个云朵妈妈？哪一个才是小雨点的妈妈呢？
4。你怎么知道这就是小雨点的妈妈？
小结：原来，云朵妈妈身上有两个小黑点，小雨点身上也有两个小黑点，他们的标志是一样的，所以送对了。每个云朵妈妈身上都有小黑点，我们一起来数数。
5。那这些云朵妈妈的宝宝在哪里呀？原来，他们藏在了你们的凳子底下，我们把他们找出来，数一数，你的小雨点上有几个小黑点？
（二）帮小雨点找妈妈
1。幼儿自由探讨
师：请小朋友们想想你的小雨点要送到哪个云朵妈妈身边？
（1）探讨完，再请小朋友们送小雨点回家。
（2）检查是否送对，请小朋友们来改。
师：我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了。
（三）游戏：去云朵妈妈家做客
1。师：小雨点都找到云朵妈妈了，他们可高兴了。云朵妈妈，要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机，那老师问问3号飞机在哪里？4号飞机在哪里？
（1）坐飞机去云朵妈妈家，我们要什么？（机票）凭机票上飞机，拿到黄颜色的机票，请你看看机票上有几个小飞机？就坐几号飞机。
登机了，请小朋友站在飞机前面排好队，站好，看看自己坐的飞机对不对。
（2）全体幼儿操作，去找自己要上的飞机。（幼儿互相检查是否上正确）。
2。幼儿操作，去云朵妈妈家做客
（1）教师小结：你们坐好了吗？飞机开始起飞了，我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机降落。（去敲门）师：云朵妈妈我们到了，请开门
（2）哇，来了这么多的小客人，云朵妈妈为小朋友们准备了五张桌子，每张桌子上都有一个桌号，请你们拿出红颜色的桌号去找对应的桌子。找到了，请坐下来。
（3）云朵妈妈给小朋友们准备了很多水果给小朋友们品尝，每个小朋友拿一种水果，数一数有几个？
（五）结束（以游戏结束）
师：云朵妈妈还想跟小朋友们跳舞，我们一起来跟云朵妈妈跳舞，谢谢云朵妈妈。
东营区实验幼儿园 （李萍）
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天气本来还很晴朗，可是突然就下起了狂风暴雨，一朵朵乌云占领天空，整个世界进入了一片黑暗，一道道蓝色的闪电划过天空，将黑暗划出一道道深深的裂痕，伴随着一阵阵轰隆隆的雷声，无数豆大的雨点哗哗地落了下来。小草害怕的瑟瑟发抖，双手紧紧地抓住地面，好像风随时要把它连根拔起。
一滴小小的雨点落在了玻璃窗上，一动也不动，好像在发呆，又像在思考问题，还像在睡觉。这滴雨点长的圆溜溜的，像一个隐形的豆子粘在了玻璃窗上，又像一颗晶莹饱满的玻璃珍珠。
这滴雨点儿好像睡着了似的，开始慢慢的向下滑落，但不仔细看，这滴雨滴好像还没怎么动，仿佛只是扭了扭身子，就不动了。
一分钟过去了，雨点儿好像只是滑动了五毫米，它像一个老人在慢慢的散步，向下滑过去。
五分钟过去了，这滴雨滴好像一条小蛇，弯弯曲曲的向下滑去。不一会儿，这滴雨点周围忽然多了许多雨点，小鸟也飞了过来，也凑起了热闹。
这滴雨点周围的雨点儿也向中间挤去，与这滴雨融为了一体，快速的从玻璃上滑到地面，与泥土融为一体。
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教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，《雨 点》教 学 设 计。
2、联系生活实际，能通过朗读把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受语言的韵律美。
3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。
教学重难点：
感受诗歌语言的韵律美，激发学生观察自然的兴趣。
教学用具准备：
投影、小黑板
教学内容和过程：
一、猜谜导入，激发兴趣。
1、老师给小朋友猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。谁能猜出它是什么？（雨）小朋友伸出手来和老师一起写好吗？师板书生书空。
2、今天你们到外面玩的时候有没有看到小雨点？那你们有没有跟它一起玩？小雨点很顽皮，喜欢到处玩，小雨点有没有告诉你它们都到哪些地方去玩了？
二、初步感知课文
1、你们说得真好，现在请你竖起耳朵听！听听这里的雨点都落进了哪里？（学生听课文录音，边看投影）
2、指名回答。
3、你们想不想自己来把课文读一读？
三、初读课文
1、学生自由读课文。要求：读准字音、读通句子，小学二年级语文教案《《雨 点》教 学 设 计》。
2、赶快找到你的好朋友读给他听听。
3、很多小朋友读得非常好，我和其他小朋友特别想听，谁来读？
4、逐句指名读，相机正音。
5、齐读课文，整体感知。
四、擂台大比武。
1、班同学和老师比武：老师做一个动作，小朋友在课文中找一个词，找到赶快站起来读这个词，准备开始。
2、分别做睡觉、散步、奔跑、跳跃的动作，根据学生回答相机贴词语卡片。过渡：谁在睡觉、散步、奔跑、跳跃呢？（雨点）
3、你们觉得小雨点怎么样？现在你们就是小雨点，想一想你最想做落到什么地方的小雨点。自己先想一想，把你最喜欢的那句话多读几遍，可以加上动作。
五、读课文，指导朗读。
1、哇！这么多小朋友都想变成小雨点呀！好，我们闭上眼睛，让我们插上想象的翅膀，变、变、变、变成一颗颗小雨点。天空中聚集着片片乌云，不一会儿，雨点就落下来了。（根据学生的回答选择朗读的句子）
2、你是落到哪里的雨点？为什么你要这样轻轻的读？我们一起来读一读。（师生齐读）睡呀！睡呀！小雨点就开始做梦了，小雨点，你们都梦到什么了？（指名回答）
3、你落到哪里去了？（学生可能回答：在小溪里散步呢！）什么是散步？你能不能做给我们看一看？你都和谁到什么地方去散过步？你感觉怎么样？哪些雨点落进了小溪了？我们一起来散步好不好？
4、你到哪里去玩了？你是不是也在江河里散步呢？为什么到了江河里就奔跑了呢？全体起立，我们一起来到江河里玩一玩。
5、最后我们一起来到了——海洋里。呀！海洋里真漂亮啊！小雨点们！你们都看到了什么？那些鲸鱼、章鱼、海马……有没有跟你们一起玩？高兴不高兴啊？小雨点们都高兴地跳跃起来了，我们也一起来跟它们一样跳一跳。
六、迁移练习。
1、玩了这么多地方，小雨点你们累了没有？
学生可能回答：
（1）累了。师：可是还有很多人等着你们去帮助他们呢？
（2）不累。师：我知道小雨点们都是很乐于助人的。
2、你还想到哪些地方去帮助谁呢？
板书设计：
雨点
池塘小溪江河海洋
睡觉散步奔跑跳跃
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