一、工作背景

本学期我继续担任XX学院2024级XX专业1班的班主任，班级现有学生42人，其中男生26人，女生16人。从2026年2月开学至今，已满三个月。这个阶段的学生正处在从大一适应期向大二分化期过渡的关键节点，学习习惯基本定型，但思想波动明显增多。说实话，开学初我心里是有些没底的——上学期期末成绩出来，班里有7人挂科，其中3人挂了不止一门。这让我意识到，光靠开学那次班会讲道理远远不够。

二、主要工作

抓学风，先从课堂出勤入手。 我每周至少随机听课两次，不提前通知。前两个月累计听课24次，发现一个明显规律：专业课出勤率尚可，但公共选修课缺勤率接近两成。有次周三下午《大学英语》课，我站在后门口数人头，教室里空着6个座位。课后找班长一核对，缺勤名单里有两个是平时表现不错的学生。我当晚分别给他们打电话，没劈头盖脸批评，就问了一句：“是遇到什么难处了？”其中一个学生支吾半天，才说是报了校外驾校，时间冲突。另一个说寝室同学都睡午觉睡过头了。

处理动作也很直接。我跟驾校协调，把练车时间调整到周末；又在班级群里立了个规矩：午休定闹钟，班委按宿舍轮流叫醒。同时跟任课老师沟通，把缺勤情况纳入平时分考核。半个月后我再查课，缺勤率降到了5%以内。

一对一谈话覆盖全员。 光靠查课解决不了思想问题。我给自己定了硬指标：每两周至少约谈8名学生，每次谈20分钟以上。谈话地点不固定在办公室，有时在操场边走边说，有时在食堂边吃边聊。有个男生上学期挂了两科，整个人蔫蔫的，我约他三次才肯出来。第一次他全程看手机，第二次开始说家里父母闹离婚的事，第三次他终于说了一句：“老师，我想复读。”我没急着否定，只让他先把本学期期中考试考完再定。后来他考进了专业前30%，复读的念头自己打消了。

宿舍矛盾处理了一次。 4月中旬，女生宿舍208因为作息问题闹得不可开交。一个学生凌晨两点还在打电话，另一个神经衰弱睡不好，两人在宿舍群里吵了起来，差点动手。我接到生活委员电话赶到现场时，场面有些乱——地上扔着枕头，一个女生红着眼眶站在门口。我先把两人分开，分别听她们说。然后召集全宿舍开了个协调会，定下“23:30后静音”的公约，并让宿舍长每天在群里打卡。一周后回访，两人虽然还是不太说话，但至少相安无事了。

三、成果亮点

期中考试成绩出来后，班级平均绩点从上学期2.61升到了2.83。挂科人数从7人降到了3人，其中一门专业课全班无人挂科。更让我欣慰的是课堂氛围的变化——任课老师私下跟我说，以前上课提问没人接话，现在至少有三四个学生愿意主动举手。

班级活动方面，我组织了一次“学长学姐面对面”经验分享会，请了本专业大三的两位优秀学生来讲考研和实习规划。到场39人，结束后有11个学生留下来单独咨询。

四、问题不足

说实话，问题还是不少。最大的短板是家校沟通不够及时。有些学生家庭情况特殊，比如父母在外地打工的，我很少主动联系家长。上学期有个学生心理状态不太好，我直到他连续缺课三天才从室友那里知道原委。这学期虽然补了两次电话家访，但覆盖面仍然不够。

另外，对成绩中等偏下的学生关注不够。我花了很多时间在后进生和尖子生身上，反而忽视了中间那批“不吵不闹不突出”的学生。有个女生后来在周记里写：“老师，我觉得自己像个透明人。”这句话让我挺难受的。

五、改进计划

期末前还有两个月，我打算做三件事。

第一，建立学生家庭情况台账。利用端午假期前完成一轮电话家访，重点覆盖单亲、留守和困难家庭，做到“一人一档”。

第二，分层分类谈话。把42名学生按学业状态分成A、B、C三层，每层制定不同的谈话重点。C层学生每周谈一次，B层每两周一次，A层每月一次。不搞一刀切。

⬬范文资源网精品资料:
• 2026年大学期中班主任工作总结报告完整版 | 述职报告完整版 | 银行工作总结2026完整版 | 出兑合同完整版 | 析2026完整版 | 项2026完整版

第三，考前专项辅导。联合班委组建“期末互助小组”，按课程难度结对子。我每周至少参加一次小组活动，现场解决学习方法和时间管理问题。另外，6月底召开一次考前动员班会，请心理中心老师讲考试焦虑应对策略。

班主任这份工作，说到底就是跟人打交道。没有惊天动地的大事，但每一件小事都可能影响一个学生的一阵子甚至一辈子。这半学期有遗憾，也有收获。下个阶段，继续盯紧人，做实事。

落款：班主任：XX

2026年

【适用对象】高校在任班主任、辅导员，尤其是带大二学生的年轻教师；也适合新接手班级、需要快速了解班主任工作节奏的教师参考。

【使用场景】适用于期中总结汇报、学期工作复盘、班主任经验交流会议，以及个人工作档案存档。

【注意事项】数据要真实，不要虚报出勤率和挂科人数；涉及学生隐私的内容（如家庭矛盾、心理状态）在正文中做脱敏处理；谈话记录要留痕但注意保密。

【常见错误】只写成绩不写问题，显得虚假；把所有问题都归因于学生，缺乏自我反思；计划写得太大太空，没有可操作的具体动作。