诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热;色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰;形态上，是用“金盘”脱出的‘‘银铮”，圆形;声音上，有 “玉罄穿林响”的'高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。

全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。

正是以这种老少相通的心理特征为审美基点，杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节;另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。

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今日是杨万里担任村长的第一天，正巧到了村里打春牛的日子，打春牛是这个村子的习俗，所以杨万里必须也去参加。

打春牛真热闹啊，小孩子们目不转睛地看着，就像要发生一个重要的事情一样，大人们也好像十分尊重这项活动，每次都很真诚。过了不大一会儿，一位村民拿出了春牛，杨万里一看那春牛，用稀少的黑土浇成泥，看那牛角多么惟妙惟肖，气势雄伟威风凛凛，好似牛大王下凡。纸做的披风好生生动，身上还穿上了纸做的铠甲，真是青牛下凡啊！一向到了午时活动才结束。

第二天清晨，杨万里开始了今日的巡逻，不大一会儿，突然杨万里发现小孩子们偷偷聚集在了一齐，于是杨万里跟了上去，突然他看到了一个小孩子从后院拿起了一个盆，把盆里的冰拿了出来，有一个小孩子拿起了一条彩色的丝带穿进了冰里，一个小孩子拿起了一个小木棒开始敲打冰块，仔细一品，还有几分宫中银钲的风味，正在杨万里仔细品味之时，忽然杨万里又听到了水玉碎地的声音，原先是冰块最终碎掉了的声音。

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林子宣

冬天的早晨，天刚蒙蒙亮，勤劳的儿女们便忙活起来，女的在烧水做饭，洗衣织布，男的则到田里忙活。那孩子们呢？大一点儿的在那拾柴，帮忙干些家务，小一点儿的快乐地玩耍。

当孩子们玩得不亦乐乎时，忽然一个小孩子停下了脚步，眼睛直勾勾地看着一个东西，像魂都被勾走一般。正当孩子们要问他干什么，他一个步箭冲了过去，看了看那个东西，大声叫道：“你们快过来！我发现了一个好东西！”其他的孩子们听了，争先恐后地跑过去，原来只是昨晚一位粗心大意的母亲洗衣时，忘记把盆带回去，水也忘倒了，被冻了一个晚上，水就结成了冰。

第一个看见冰的孩子说：“我们玩冰吧，把它做成一个“银钲”，敲起来可好听啦！”这个想法得到小伙伴们的支持。不过，麻烦来了，怎么给冰穿一个洞呢？冰十分脆弱，很难完整地穿个小洞。一个小孩子拿着一根一头非常尖的树枝，使出吃奶的力气向冰戳去，可他的力气太小了，不论怎么用力，冰就是原封不动。

一个机智的孩子拿来一根吸管，对着冰的中心小心翼翼地吹着，那块晶莹剔透的冰的中间渐渐融化。你瞧，脸鼓鼓的，十分可爱。很快冰被穿了一个小洞，用彩丝穿起来，拿在手里，用树枝轻轻敲打，那清脆的声音很悦耳。

正当孩子们拿着“银钲”在那玩得开心时，“银钲”碎了，望着碎了一地的冰块，孩子们脸上得意的笑容一扫而光，传来一声长长的叹气声。

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冬天来临了，雪花像鹅毛一般落了下来，大地一片白茫茫的，白得没有一丝杂物。

当第一缕阳光照向大地时，人们都忙了起来，大人们在工作，小孩子们全都穿上厚厚的棉袄，激动地跳下床，跑到后院去，看一下昨天自己金盆里的水结冰没有。仔细一瞧！哟，居然都结冰了。小孩子们赶忙小心翼翼地捧着金盆，飞快地跑回家中，用美丽的五颜六色的彩丝，从小漏洞中穿过，小孩们把它当作一种金属打击乐器，纷纷都跑出家聚在一起，来了一场大型的金属打击乐器的演奏会！

叮咚！叮咚！叮咚！小孩子们开始敲了，那声音清脆动听，忽高、忽低，忽大，忽小，忽清、忽沉、好听极了！夹杂着孩子们的欢声笑语，混合一起的声音响彻云霄，这声音在林子中荡漾！

当，当一个乐器敲碎，接二连三的碎地声，大人们都以为是玻璃碎了，其实是孩子们制作的冰乐器掉在地上的声音，哈哈！

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一个寒冷的冬晨，大人们一叫小明就起床了，他连衣服都没穿好，便去查看昨天自己在盆里接的水，发现冰已经结好了，十分坚硬，便兴奋的手舞足蹈，连忙把村里的小伙伴们叫来看，小伙伴们看了后，都十分想要玩，连忙对小明说：“快玩吧！快玩吧！”小明说：“好啊，课上这该怎么取出来啊？”这时，小壮出了个主意：“我们用热水把冰烫出来吧！”“好哇，好哇！”于是他们根据小壮的办法，成功的把冰取了出来，取完后，小明说：“那我们玩什么呢”小壮这时又说：“我们玩吃冰吧！”小红说：“不行，太冷了！要不然我们把它当银钲吧。”大家都说这个主意新奇，小红说：“我去看看我妈妈的针线盒里，应该还有彩色的丝线，那穿上去，得有多好看啊！”小壮说：“那我去找个芦苇管，用芦苇管把他吹个洞，好穿彩线。”过了好久，银钲终于做完了，大家都十分开心，这时，小明从家里拿来了一个铁勺子，轻轻的敲在了他们刚做好的银钲上面，银钲便发出像玉磬一样清脆的声音，一时间，大家都沉浸在这美妙的声音中，谁也没有注意到，银钲正在慢慢滑落……“咔嚓”，一声清脆的声音响起，把沉浸在银钲美妙声音中的孩子们惊醒了，孩子们立刻向着声音的源头看去，发现是自己费尽心思做好的银钲摔碎了，一时间竟都有些愣神，等反应过来后，都十分的伤心，可刚过一小会儿，他们就去玩别的了。

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近日，我有幸参加了信息技术与课程融合优质课大赛，通过参加本次活动，使我受益匪浅，课程的讲解可以说是精彩纷呈，各有千秋，也让我意识到自己在教学方面的不足，下面我针对本次作课做出如下反思：

1、课上学生一直在诵读古诗，可是学生读的水平却没有明显的提升。在教学过程中应该通过教师的讲解使学生的诵读水平有所提高，可是本节课却没有达到效果，可见我的引导没有到位，没有做到有层次、有梯度的诵读古诗。

2、在重点感悟第一行诗的画面时，我也有设计通过想象孩子的动作、神态、语言等来丰富有趣的画面，但是留给学生思考的时间较短，课上应该处理的再慢一点，给学生足够的思考时间，让学生想明白，把语言组织好，这样也许效果会更好一些。

3、在完整的说《稚子弄冰》的故事时，只觉得学生已经完成课前预习所以就直接指生说，没有给学生想象思考的时间，应该多找几名同学说一说，面向全体同学。

4、导语、过渡语和评价语的语言不够丰富，略显单调，缺少诗化的教学语言来带动课堂气氛，并且学生之间的评级较少，缺少课堂生成的东西。

5、板书的设计在教学中是不可少的，本节课得板书比较简单。

总之，通过本次作课让我深刻的感受到自己还有许多需要学习的地方，在许多领导的悉心指导和帮助下也让我受益颇多。虽然我的课存在着诸多不足，但是通过教研这样的形式，共同研究，我相信通过我们的努力，“古树”定会开“新花”，我也将继续努力，做一名合格的教师。

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一个大雪纷飞后的早晨，空气中满是寒冷的气息，地上一片白茫茫。一座屋子门前，放着一个金属盆，里面结满了冰，是那种纯洁，透明的冰。屋里跑出来一个小孩，我们先姑且称他为瓜娃子。瓜娃子捧起金属盆，往里面一看，看见里面的冰，开心极来。他扣着边缘，取下了冰。冰是一个盆状，晶莹剔透，看着就是凉凉的，有点像某种乐器，瓜娃子想到了一个好主意。

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他跑进屋，取出一根线，又拿来一根针，在想打洞的一个地方吹几口气，融化融化，再打一个洞，把线穿过去，做成一个“盗版银钲”，跑出去玩。

瓜娃子在雪地里面找到了一根冰柱，而且这冰柱应该是极为纯净的水冰冻成的，拿在手上若隐若现（太透明了）。瓜娃子用冰柱敲了一下“盗版钲”，“叮！”冰发出玉石碰撞的声音。瓜娃子那个高兴啊，他看前面有一片树林，便走到里面去，开始敲打。

“叮！”一声清脆的敲打声在树林里游荡，还有回音，林子里很安静，敲打声显得有点空洞，但却有种凉凉的感觉，很舒服，有一种敲玉石的感觉。瓜娃子正玩得开心，突然的，毫无征兆的，清脆的，只有一声响，但却像玉石一样，发光……

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清晨，北风呼呼、大雪纷飞。我走出家门，不禁打了个寒颤。院子里还有几个孩子在一起玩耍，他们把一块闪闪发亮的大冰块从铁盆中拿出来，有一个孩子拿来一条绳子绑在了冰块上，此时这冰块被孩子当成了银钲。他们对这“银钲”非常感兴趣，争先恐后的想要来敲一敲。这个小孩说“先给我玩！”另一个小孩伸长了手说“给我玩给我玩！”还有一个小孩涨红了脸叫着“我先我先……”这块玉磐一般的冰块敲击起来的声音十分美妙，过了一会儿冰块摔在了地上，那声音听起来好像是玻璃碎了。

于是，我写下了这首诗：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声。

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苏孝毅

一年有四个季节，其中“我”最爱冬季。不仅爱漫天飞舞的雪花，更是喜欢最冷的时候，屋檐下那挂着一排排冰柱，它们是我们最爱的玩具之一。

天微微亮，淘气的孩子们早早地穿好衣服，迫不及待地冲向盆边，欣赏着自己的杰作。盆里的水已实实在在结成厚层冰。孩子们拿出热水壶朝中间浇去，形成一个圆圆的小洞，大家各自拿出了漂亮的彩线穿起来，就做成了一件精美的乐器——“银钲”。大家来到前夜约好的小树林里，开始有节奏地敲起来。他们一边跑着，一边敲着，此起彼伏，叮叮当当的响声，就像一个盛大的音乐会。一曲树林的动人的歌，突然“啪”的一声，传来玉器碎地的声音一样。

小朋友们你看看我，我看看你，一脸惊讶，“小皮蛋银钲”被敲碎了，孩子们马上变得一脸沮丧。

童年是一幅画，让人过目不忘；童年是一首歌，让人过耳不忘，童年是一本书，让人记忆不忘。每个人的童年都是独一无二的，最美的是童年的回忆。

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在一个寒冬腊月的清晨，杨家村有个叫文轩的小男孩早早起床。他睡不着觉，是因为心里想着昨天晚上在院子中放着的盛满水的盆子肯定结冰了。他走近一看，果然不出所料。文轩激动地挖出冰块，用五颜六色的漂亮丝线和冰块做了一个简陋的小银钲。

他轻轻敲打，冰块居然奇迹般的发出了玉罄的声音。这声音清脆、动听！悦耳的声音传遍了森林，瞬间传到了森林里的动物耳中，它们站在原地欣赏这美妙的声音；天空的云不动了，好像也陶醉在这清脆的歌声中；小湖也不流动了，也痴迷于这动人的声音里，一下子好像整个世界静止了，只有金石般的铿锵之声在林间回响……

突然，冰块在连续的敲击下裂开了，迸裂成一块块碎冰，那声响就像美玉碎落一地……霎时，天空，大地又恢复了热闹，动物们继续它们的旅行，天空中的云继续飘向远方，小湖里的水又泛起涟漪，仿佛刚刚那美妙的声音是梦境中发生的一样……

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一个寒冷的冬天，一个小孩急匆匆的向院子里跑去。原来院子里有一个盆，盆里的水结成了冰。只见他把盆扣在地上，轻轻的拍着盆子，我一会儿兵就从盆里取了出来，这样一个银钲。

小男孩用石头在冰块上砸了一个小洞，准备好的彩丝，小心翼翼的穿过冰块，就像一个玉磬。他又找来一个木棒，冰块上轻轻敲打，冰块发出清脆悦耳的响声，穿林而过。声音引来了许多同村的小朋友，他围着银钲又唱又跳，都想拿木棒来敲一敲，见他们排着队，一个个举起手中的木棒敲打着银钲，一个个动听的音符响彻云霄，向森林里的.每一个角落飘去。

忽然砰的一声，银钲像玻璃一般碎了一地，小男孩低头一看，原来不知道哪个小朋友一不小心把银钲敲碎了。

小男孩看着自己做好的银钲就这样敲坏了，他那充满笑容的脸上，瞬间变得无比沮丧。

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冬天来了，天气变得非常非常的寒冷。幼小的孩子们一看这么冷的冬天，立马用家里的金属盆子盛了一些水，把盆子放在院子里。第二天清早，小孩子就早早的起来了。穿上厚厚的衣裳，来到了院子里，一看昨天盛的一水已经冻成了厚厚的，结实的冰，高兴的不得了！一会儿跑到王家去告诉王家的小朋友我们有冰玩了，一会儿又跑到李家去告诉李家的小朋友……不一会儿，左右的邻居都知道了，小孩子们更是高兴极了！他们围成一个圆圈，正在想着怎么玩冰。突然，有一个小孩子说：“我们今天来玩个新鲜的，把冰用绳子套起来，提在手上当银钲敲吧！”“这个提议不错！我记得我妈那儿有一团彩色的线，我去给你拿过来。”“我爷爷那有钻冰的工具，我也拿过来。”过了几分钟，线团和工具都有了。

孩子们就开始分工合作了。有的两三个一起在冰上钻洞，有的已经准备好了彩色的线团正准备穿呢！洞穿好了，几个孩子把丝线从洞里窜出来，系成一个圈，别说，提在手上还真像银钲，轻轻一敲，就发出了叮叮当当的声音，那清脆的声音特别美妙，人人都想敲几下。于是，每个孩子敲一会儿之后，就传到下一个孩子敲了。动听的声音，穿过了树林，传到了另一边。忽然，不知是哪个小孩子用力太过于猛，把冰给敲碎了，落地发出的声音就像玻璃碎了的响声。大人们听见了这响声，心里有一些不安，怕自己孩子把家里的东西摔坏了，便向着响声发出的地方走去，一看，原来是孩子们玩的冰掉在地上碎了，放心地回家干自己的事了。

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作者：林美霖

一大清早，太阳才刚刚升起，远处就传来了孩童的脚步声。孩童在远处就望见了铜盆，脸上笑吟吟地跑过来。小孩看见了铜盆里的冰，把在衣兜里取暖的小手，从衣兜里取了出来。孩子的手颤颤地把冰取了出来。圆盘状的冰晶莹剔透的，小孩用手拿着冰，觉得手冰冰的、麻麻的。小孩仔细看了看那冰，那冰真个是晶莹，透过冰还能看见那孩童冰凉的小手呢。然而，在童年时期，小孩子为了玩，这点冷又算什么呢？这点冷又怎么能够阻止小孩子爱玩的心呢？

小孩想了想，他想把那冰做成一个打击乐器。小孩把手伸进衣兜翻了翻，竟然翻出了彩丝！小孩拿着那彩丝和冰，一点儿一点儿地将彩丝穿过冰。

穿好后，小孩把缠着丝带的冰敲了敲，那冰块发出了如同一种形状像曲尺的打击乐器的声响。小孩高兴极了，蹦蹦跳跳地敲打着他自己的打击乐器，正跑去与他的伙伴们分享呢。

咦？怎么好像还有一双眼睛看着那活泼可爱的小孩？哦！原来是那被孩童捧在手心的冰，它看着小孩这么开心，也忍不住捧起了微笑。但，这冰怎么看起来越来越小了啊？算了，可能大概是我看走眼了吧，孩童高高兴兴地就好。

那冰怎么会不知道自己的状态呢？它也知道自己马上就要化了，也知道自己无论怎样终究是会化的，而它不过只是想让小孩子开心久一点，希望小孩子能高高兴兴的而已。冰缩紧自己的身子，努力让自己化的慢一点，让孩子玩到开心、玩到腻了的时候再化掉，让小孩子们开开心心地就够。

小孩蹦蹦跳跳地到了小伙伴们的家。他跑进屋子，准备把这个有趣的乐器分享给小伙伴们玩。

此时，冰马上就要化了，它缩紧身子，努力让自己融化的速度达到最慢。

然而，此时小孩正和他的小伙伴们分享这个晶莹的乐器呢。奈何，只因房子里有火盆，冰实在是坚持不了了，掉在了地上，碎成了渣和一滩水。小孩的心犹如冰块一样碎了，小孩难过了起来。此时，化成一滩水的冰说了话，它让小孩不要难过，说这是很常见的事情。说完，那滩水就被彻底蒸发了。

小孩还在哭闹，他的小伙伴们和大人们都来安慰小孩，安慰了好一会儿，小孩才慢慢不难过了。