音乐白鸽教案(优选13篇)
时间：2026-10-23❖ 音乐白鸽教案 ❖
白鸽音乐教案是一种专门针对幼儿进行音乐教育的方法，该教案以亲近自然、培养兴趣为核心，以儿童为主体，通过合理的音乐活动来开发幼儿的音感、节奏感和审美能力。以下是一篇关于白鸽音乐教案的主题范文：
标题：白鸽音乐教案：唤醒童心，成就未来音乐家
导语：音乐是人类灵魂的语言，而幼儿是音乐的最佳传承者。白鸽音乐教案作为一种专门针对幼儿进行音乐教育的方法，旨在通过多样化的音乐活动和亲近自然的体验，培养幼儿的音感、节奏感和审美能力。本文将介绍白鸽音乐教案的背景、教学原则以及教学实施步骤，并进一步阐述其对幼儿综合发展的积极影响。
第一节：白鸽音乐教案的背景
白鸽音乐教案起源于对幼儿音乐教育缺失的关注。传统的幼儿音乐教育往往将学习重点放在乐理知识和乐器演奏上，缺少与幼儿互动和情感交流的环节。因此，白鸽音乐教案应运而生，通过注重幼儿的情感体验、创造力发展和自主性培养，全面提升幼儿的音乐素养和综合能力。
第二节：白鸽音乐教案的教学原则
1.亲近自然原则：白鸽音乐教案注重将幼儿与自然环境相结合，使幼儿通过观察大自然中的声音和节奏来培养音感和节奏感。例如，在户外活动中，教师可以引导幼儿聆听鸟鸣、树叶沙沙声等自然声音，并利用身体动作配合节奏来激发幼儿的情感体验。
2.综合发展原则：白鸽音乐教案倡导全面发展幼儿的各种能力。除了音乐感知和表达能力的培养，还鼓励幼儿运用其他学科知识和技能进行创造性的音乐表达。例如，在创作音乐故事时，教师可以引导幼儿将数学概念融入音乐创作中，培养幼儿的跨学科思维。
3.体验教学原则：白鸽音乐教案通过丰富多彩的音乐活动，让幼儿充分体验音乐的乐趣和表达情感的力量。在教学过程中，教师会提供多种乐器供孩子们尝试，同时鼓励幼儿以歌唱、舞蹈和表演等方式表达自己的创造。通过积极参与音乐活动，幼儿能够在体验中发展自身的音乐能力。
第三节：白鸽音乐教案的教学实施步骤
1.创设情境：教师在开展音乐活动之前，创设情境来唤起幼儿的兴趣和参与度。例如，通过放映有关乐器和音乐的短片、播放生动的音乐片段等方式，让幼儿感受到音乐的魅力。
2.感知和表达：教师在音乐活动中引导幼儿观察、感受和表达。例如，通过听音乐和模仿发声的活动，培养幼儿的音感和声音区分能力。
3.创作和表演：教师鼓励幼儿进行音乐创作和表演。例如，组织幼儿进行音乐故事编创，让幼儿在音乐中表达自己的想象和感受。
4.欣赏和评价：教师引导幼儿欣赏他人的音乐作品并给予评价。例如，在音乐会上，让幼儿进行互相欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和批判性思维。
结语：白鸽音乐教案以多样化的音乐活动和亲近自然的体验为核心，通过寓教于乐的方式培养幼儿的音乐素养和综合能力。它不仅能唤醒幼儿的童心，也为幼儿成为未来的音乐家铺就了坚实的基础。同时，白鸽音乐教案的教学原则和实施步骤也可以为其他教育领域的创新提供思路和借鉴。让我们一起携手，将这份音乐的礼物传递给每一个幼小的心灵。
❖ 音乐白鸽教案 ❖
活动目标：
1.练习挥臂投掷，投稿投掷能力。
2.发展动作的协调性和灵活性。
活动准备：
1.木夹做成的飞镖，竹竿一个，老鹰图片
2.《小鸟飞》音乐，橡皮筋一根
3.《黑猫警长》音乐，录音机
活动过程：
1.游戏：猎人和小鸟
教师做猎人，幼儿随着"小鸟飞"的音乐双手在体侧自由飞翔，当被猎人拍打到时，便单手飞。幼儿双手在体前、体后飞翔，练习跳转躲闪动作。
2.扮演白鸽警士。
幼儿集体模仿白鸽警士：
侦查情况--四处张望（头部运动）
传递情报--动动翅膀（肩部运动）
操练本领--整理羽毛（体转运动）
添加装备--取物投放（腹背运动）
庆祝胜利--高兴（跳跃运动）
3.白鸽展示练投掷。
（1）在场地中间拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教师示范讲解投掷要领：两腿前后站立，上体向右侧转，右臂快速挥臂，从头上方用力投出。
（2）幼儿按组拿飞镖进行分散练习，教师进行个别指导。
4.游戏"白鸽战老鹰"
玩法：教师手甩竹竿上的老鹰图片，幼儿边跑边用飞镖投机，再捡起同颜色的飞镖继续投机。教师根据幼儿的投掷情况确定老鹰是否要飞走了。
5.结束部分。
幼儿跟着《黑猫警长》音乐做律动放松。
❖ 音乐白鸽教案 ❖
主题：水上音乐教案
引言：
水上音乐教案旨在培养学生对音乐的兴趣和审美能力，通过水上运动与音乐的有机结合，让学生在欢乐中感受音乐的魅力。本教案将分为三个部分：一、教学目标与重点；二、教学内容与方法；三、教学实施与评价。希望通过本教案的引导，能够激发学生的音乐潜能，培养他们的团队合作精神和创新能力。
一、教学目标与重点：
1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生对音乐节奏的感知和掌握能力。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
4. 通过水上音乐活动，加强学生身体协调能力和耐力。
二、教学内容与方法：
1. 水上乐器的介绍与制作：介绍各种适合在水上使用的乐器，如漂浮的小钢琴、水上鼓等，引导学生制作自己的水上乐器。
2. 音乐节奏感知与创作：通过教师示范和学生模仿，让学生感受水波声、潮水声、瀑布声等自然音乐的节奏，并引导学生进行创作，创造出自己的水上音乐。
3. 水上音乐表演：将学生创作的水上音乐进行整合和编排，形成小组表演，通过在水上的演奏，展示学生的音乐才华。
4. 团队合作与表现力培养：通过小组合作和水上音乐表演，培养学生的团队合作精神和表现力。
三、教学实施与评价：
1. 教学实施：（1）进行音乐节奏训练，培养学生对音乐的感知能力。（2）介绍水上乐器的种类和制作方法，引导学生动手制作自己的水上乐器。（3）进行音乐创作与组织，练习水上音乐表演。（4）评价学生的表现，给予鼓励和指导。
2. 教学评价：
教师根据学生的音乐创作和表演情况，进行评价，主要从创意性、合作性、表现力和音乐技巧等方面进行评价，并给予具体的建议和鼓励。
结语：
通过水上音乐教案的实施，学生不仅可以在欢乐中感受音乐的魅力，还能培养他们的团队合作精神和创造力。水上音乐教案的成功实施，需要教师的科学指导和学生的积极参与，同时也需要教育部门的支持和学校的重视。相信在大家共同努力下，水上音乐教案将为学生带来更多的快乐和收获。
❖ 音乐白鸽教案 ❖
白鸽妈妈和白鸽宝宝
今年春节，我给外公、外婆去拜年。他们家养了许多信鸽，有的是白色的，有的是棕色的，有的是黑色的，还有的是灰色的。外公在屋顶上造了两间大鸽房和两间小鸽房。大鸽房用木板分成许多小房间，而且给每个房间编上了号码。
外公带着我走进一间大鸽房，来到201室前，只见一只美丽的大白鸽把她刚刚孵出的鸽宝宝保护在肚皮下面，不让我们看她。外公想让白鸽妈妈出来和我交个朋友，就伸手去捧她，她以为外公要捉她的宝宝，便挥起翅膀用力地扑打外公的手。外公好不容易才把她捧了出来，让我把她抱在怀里。外公又给了我一小把玉米，我把玉米放在手上，白鸽妈妈用嘴琢玉米时，我的手心痒痒的'。白鸽妈妈吃完玉米，就从我怀中飞走了。
这时，外公小心翼翼地把白鸽宝宝捧出来，她刚长出一点白色的羽毛，身体只有我拳头那么大，软绵绵、毛茸茸的，我把她抱在手心里。外公说：“她会冻僵的。”我刚把白鸽宝宝放进自己的怀里，白鸽妈妈已经急急忙忙地飞回来了，她发现草窝里的宝宝不见，便飞上屋顶四处张望，发现了我怀里白鸽宝宝露出来的小脑袋，就一下子从屋顶上俯冲下来。我一看不好，赶紧下楼躲进屋里。白鸽妈妈紧跟着飞下了楼，外公对我说：“快把宝宝还给她，否则白鸽妈妈要哭了。”我听了觉得白鸽妈妈和我们的妈妈一样好，鼻子一酸也差点哭了，便伸出左手，等白鸽妈妈停在了我手上后，我把白鸽宝宝放在了她的背上，白鸽妈妈安详地驮着她的宝宝飞回了自己的家。
❖ 音乐白鸽教案 ❖
(一）
冬天里的中山公园，一派萧条。环顾四周，只有那略显苍老的树木和枯黄的草在呼啸的寒风中猛烈地摇晃着。除此之外，就只剩下我们三个身影在哆嗦着前进。也是，在这天寒地冷冻的时节，除了我们这几个为了提高体育成绩一咬牙跑出来“锻炼身体”的傻丫头外，还有谁会来这呢？
正这么想着呢，一串银铃般的笑声就从不远处传了过来。我睁大一对高度近视的眼睛寻声望去，就听得同伴大叫一声：“啊！白鸽！”“白鸽？”我们立刻兴奋起来，跳着笑着跑向它们休憩的地方。
哦，真的是它们，白鸽！不是那么活泼伶俐，还是那么惹人喜爱。这些鸽子，看样子有几十只，在萧瑟的寒风中扑凌着雪白的翅膀。哎，数量大不如从前了，还不到从前的四分之一。我喜爱鸟，尤爱这鸽子。我爱它们洁白无瑕的外衣，还有乌黑机灵的眼睛。它们走路的时候，脖子总是有节奏地一伸一缩，却丝毫下让人感到滑稽可笑，它向上透出来的灵气总是让人心生怜爱。鸽子给人的印象，永远是纯洁美好的。它是天使的化身，和平的象征。而这此纯洁美好的东西总是能唤起人们内心的善良与真诚。
旁边，几个孩子正在喂鸽子。他们把手里的一小把饲料往旁边一撒，所有的鸽子蜂拥而上，你争我抢，孩子们就在一旁哈哈大笑。一个小女孩一不小心把饲料都倒在脚上，顷刻间她就被迅速涌来的鸽潮包围了。小女孩吓得大叫：“好痛啊——别踩我的脚！！！”我们都被逗笑了。一个所纪稍大一些的女孩胆子挺大，她把饲料握在手里，举起手臂，许多鸽子就飞到她手上。这一幕又让我想起了两年前。
两年前，我们才上五年级。一个节假日里，我们几个好友相约来到这里喂鸽子。那时，晓君就是这样举着胳膊，让一只鸽子站在上面的。我们大家看着都有很羡慕，可当我们她手臂上那几条鲜红的爪印时，想试一试的念头立刻打消了。后来，她们趁我不注意，突然把一只鸽子放在我背包上，那鸽子一展翅，吓了我一大跳。最后，我们还一人捧着一只白鸽走到高台上，数着“一、二、三”把它们放飞了。松手时，我们还担心它会不会飞不起来掉在地上，可它不理睬我那多余的担心呢，毫不犹豫地展翅高飞，那样子颇有几分雄鹰的壮志。
……
然而，旧时的欢乐，已再也难以寻觅了。旧时的好友，离的离，散的散，就像这群鸽子，一时蜂拥而聚，一时又各散西东。
正当我低头沉思之际，一只鸽子慢慢地走到我的脚边，我很惊奇。只见它偏着脑袋，乌黑的眼睛滴溜溜地转着，打量了我好长时间，却又转过身走向了那争食的鸽群，我更疑惑了，可我看到那些孩子手里拿的饲料后，立刻明白了。它过来是因为它以为我有它所需要的食物，它离开恰恰是因为我没有满足它的需要。这年头，连鸽子也懂得利害关系了么？我只得苦笑。其实，友谊也一样啊，它总是需要一种东西来维持的。只是，我真心希望，维系友谊的，会是像真诚这样的精神养料，而不是金钱、名利这样的物质饲料。
(二）
今天，我们又来到了中山公园。我们漫步在公园的林荫小道上，一边谈心。走到一处别致的园林，我突然记起了昨天的那群鸽子，情不自禁地说：“不知道那些鸽子还在不在？”话音刚落，就像回我的话似的，一只鸽子突然从草丛中钻出来，一展翅，呼地一声掠过我身旁。接着，第二只，第三只，几十只鸽子蹿出来，呼啦啦地潮我们涌来。我们都吃了一惊，有个朋友惊呼：“难道它们真的有灵性，听到我们的企盼，赶来迎接我们啦？”另一个朋友却说：“咳，别那么天真啦！看——”我们顺着眼她的手指看过去，咦，怎么的一座木棚？又臭又烂！“什么又臭又烂，那是鸽棚！”“鸽棚？”噢，原来如此。
看着那群回家的鸽子，心想，这场面真够壮观啊！可以用两个词来形容“浩浩荡荡”却又“整齐有序”。正在感叹呢，耳边却又传来了一阵“啪”、“啪”的声音，还混杂着人的吆喝声。抬眼一看，这雪白的鸽群末尾，跟着两个身穿黑衣的人，横眉竖眼，手里拿着根又粗又长的竹竿，时不时抽打一下后面几只走得慢的鸽子。看着这样的情景，我们刚才兴奋的心情一下子降到了冰点。这时，有一只鸽子突然展翅飞起来了，还未等我们反应过来，一个养鸽人就抡起手中的扫把“啪”的一声把它打了下来。我们不禁愤怒了，但只能是同情。它们多可怜啊！说什么“和平的使者”“人类的好朋友”，都是假的，它们生来不过是人匀赚钱的工具罢了。它们住在这样的烂棚里，仅有那么一点点的活动范围，还要靠人的施舍过日子，每天还得挨打，更别提它们飞翔的权力了。这些可爱的安琪儿，应该属于蓝天！
说明方法单一，说明语言呆板平淡
❖ 音乐白鸽教案 ❖
我看过许多鸟，但我最喜欢的还是白鸽。
它的羽毛异常洁白、光滑，头上镶嵌着一双水灵灵的眼睛，眼睛下面有一张尖尖的红嘴巴。它的尾巴像小扇子，它有一双红色的脚，走起路来像一位美丽的舞者。
鸽子饿的时候，你走到它身边时，它会飞到你的肩上，急切地“咕咕”叫，好像在跟你要食物，吃饱后也会深情地“咕咕”叫，好像在说“谢谢你”，接着就拍着翅膀飞走了。当你手中拿着食物，鸽子们就会飞到你身边，争先恐后的抢食吃，互不相让，吃饱后会飞快的飞到棚子上休息。有的时候，不是同一群的鸽子们会抢食，抢到的就会飞到高处，神采飞扬，没有抢到的会站在那里闷闷不乐，一动也不动。
鸽子们感到口渴时，就会飞到水池边，低下头，咕噜咕噜的喝水，那声音像是美妙的曲子，可有趣了。鸽子很胆小，一点响动就会“远走高飞”。当一群鸽子展翅高飞，在天空中自由自在、盘旋起舞的时候，真是美妙极了。
白鸽又圣洁又可爱，我最喜欢白鸽了。
❖ 音乐白鸽教案 ❖
白鸽音乐教案主题范文
一、引言
白鸽音乐教案的主题是以白鸽为主题的音乐教学案例。白鸽作为一种普遍存在的鸟类，具有美丽、纯洁的形象，在人们心中代表和平、希望和自由。音乐教育是培养学生音乐素养和情感的一种方法，通过以白鸽为主题的音乐教学案例，培养学生对和平、希望和自由的情感认知和审美观念，使他们在音乐艺术中感受到美好的情感，从而培养学生的美的情感和价值观念。
二、教学目标
1. 知识目标：了解白鸽的形象和寓意，了解与白鸽相关的音乐作品。
2. 技能目标：通过音乐欣赏、创作和表演，培养学生的音乐表现能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对和平、希望和自由的情感认知和审美观念，培养学生的美的情感和价值观念。
三、教学内容
1. 白鸽音乐的欣赏：让学生欣赏与白鸽相关的音乐作品，如《和平赞歌》、《飞翔的白鸽》等。
2. 白鸽音乐的创作：通过学习白鸽的形象和寓意，引导学生进行音乐创作，创作与白鸽相关的音乐作品。
3. 白鸽音乐的表演：让学生进行白鸽音乐作品的表演，通过表演和观赏其他学生的表演，加深对白鸽音乐的理解和体验。
四、教学步骤
1. 情境启发
通过展示白鸽的图片和音乐，引发学生对白鸽的兴趣和情感共鸣。
2. 音乐欣赏
给学生播放与白鸽相关的音乐作品，让学生聆听，并结合音乐的韵律和情感，表达自己的感受和想法。
3. 音乐创作
通过学习白鸽的形象和寓意，引导学生进行音乐创作，可以是简单的旋律、节奏，也可以是完整的乐曲。鼓励学生发挥创造力，表达对白鸽的理解和感受。
4. 音乐表演
让学生进行白鸽音乐作品的表演，可以是独奏、合奏或合唱形式。通过表演和观赏其他学生的表演，加深对白鸽音乐的理解和体验。
五、教学评价
1. 能力评价：评价学生的音乐表现能力和创造力，是否能够准确地表达对白鸽的理解和感受。
2. 情感评价：评价学生对和平、希望和自由的情感认知和审美观念，是否能够从音乐中感受到美好的情感。
3. 效果评价：评价教案的设计和实施效果，学生是否能够达到预期的教学目标。
六、教学反思
通过白鸽音乐教案的设计和实施，学生通过欣赏、创作和表演与白鸽相关的音乐作品，培养对和平、希望和自由的情感认知和审美观念。教师应注意引导学生自主学习和表达，根据学生的水平和兴趣，进行个性化的指导和评价。通过不断的反思和改进，提高教学质量和效果，使学生真正从音乐教育中获得美的情感和价值观念的启迪和培养，成为具有艺术情感和审美能力的人。
❖ 音乐白鸽教案 ❖
嗨，大家好！我是一只美丽的小白鸽。你瞧，我长着雪一样洁白的羽毛，尖尖的红色小嘴儿，橘红色小巧灵活的小爪子。今天，一双小手抚摸我的脑袋；第二天，一双纤细灵巧白嫩的双手把我抱在胸前；第三天，一双大手抚摸我的'后背。一双双手在我的身上留下柔情，留下留恋。
看到这里，你是否也有摸摸我的冲动呢？可是，在我温柔善良的背后也有许多苦衷呀！
就说今天吧！今天一大早，我就被主人从睡梦中叫醒。主人给我可口的食物，给我梳理羽毛，把我打扮得漂漂亮亮的。我心想：“今天主人怎么了？”主人一边看着我吃食一边说：“今天我可要真的发了！”“哎呀，不好！主人准是又要我去为她卖艺了吧？这个老巫婆，成天把我关在笼子里不说，现在还要我为她卖艺，哼，墙上挂门帘——没门儿！”
果不出我所料，主人把我打扮完毕就带上我出发了。我们来到一座金碧辉煌的宫殿里，在宫殿的前方有一块舞台，舞台很大，上面是耀眼的彩灯不断地旋转，使人眼花缭乱。我站在舞台中间哆哆嗦嗦的不知如何是好。一位和蔼可亲的音乐老师站在我旁边教我唱歌。可我哪是那个料呀？听着如同太空语言的话语，我结结巴巴地不知自己哼了什么。突然，一根棍子狠狠地打在我的肩膀上，我一下子就趴下了。顿时，我的肩膀犹如刀在剔骨一样疼。我“嗷嗷”直叫，主人却并不心疼我，朝着我骂道：“你个不争气的家伙，我为你请了全国有名的音乐老师教你唱歌，想让你一鸣惊人，可你却不知好歹，不但不学，还偷懒，还三心二意地瞎哼哼，看我回家不得打你个半死！”我忍受着剧痛趴在那儿不敢再吭一声，而眼泪却不争气地流了下来。
我……我……我多想……能像别的小鸟一样……自由地飞翔呀！
唉！鸽子会唱歌，谁还买百灵啊？主人呀，你发发善心，放了我吧！让我回到大自然中去尽情地享受飞翔的乐趣，好吗？我求求你了！
❖ 音乐白鸽教案 ❖
白鸽音乐教案主题范文
一、标题：白鸽音乐教案
二、引言：
白鸽音乐教案是一份全面发展学生音乐素养的教学计划。音乐是一门综合艺术，它能够促进学生的智力、情感和创造力的发展。通过这份教案的实施，旨在培养学生音乐欣赏能力，提高他们的演奏技巧，激发他们对音乐的热爱和创造力，从而为他们未来的音乐发展奠定坚实的基础。
三、教学目标：
1. 培养学生对不同类型音乐的欣赏能力，提高音乐鉴赏水平。
2. 提高学生的演奏技巧，包括乐器演奏和声乐表演。
3. 激发学生的音乐创作能力，培养他们的创造性思维。
4. 培养学生的团队合作精神，通过合奏和合唱等活动，增进他们的合作意识和交流能力。
5. 培养学生音乐文化素养，提升他们的综合素质。
四、教学内容：
1. 音乐基础知识：乐理知识和乐谱阅读等。
2. 音乐欣赏：欣赏不同类型音乐作品，了解各个时期的音乐风格和代表作家。
3. 乐器演奏：学习一种乐器的演奏技巧，培养自己的演奏能力。
4. 声乐表演：发声和咬字等基本技能训练，学习多个声乐曲目的演唱技巧。
5. 音乐创作：通过音乐创作活动，培养学生的创造力和表达能力。
6. 合奏与合唱：通过合作演奏和合唱活动，提升学生的团队合作和交流能力。
五、教学方法：
1. 多媒体教学法：利用音乐视频、音频等多媒体资源，生动形象地呈现音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 示范教学法：教师通过亲自演奏、演唱等方式，示范给学生正确的演奏技巧和表达方法。
3. 个别辅导法：针对学生在乐器演奏、声乐表演等方面的个别差异，进行有针对性的辅导，提高他们的个人能力水平。
4. 合作学习法：通过合奏和合唱等合作学习活动，培养学生的团队合作和交流能力。
六、教学资源：
1. 音乐教材：学生课本和教师用书。
2. 多媒体资源：音乐视频、音频等多媒体资源。
3. 乐器：学校或学生自备的相关乐器。
4. 乐谱：包括各种乐器和声乐的乐谱。
5. 音乐作品集：包括不同类型、不同时期的音乐作品。
七、教学评价：
1. 学生参与度：通过观察学生在课堂活动中的参与情况，评估他们对音乐学习的兴趣和投入度。
2. 学习成果：通过学生的乐器演奏、声乐表演和创作作品等，评估他们在音乐方面的学习成果。
3. 合作能力：通过观察学生在合奏和合唱等合作活动中的表现，评估他们的团队合作能力。
4. 音乐欣赏能力：通过学生的听音反应和对音乐作品的评价，评估他们的音乐欣赏能力。
5. 师生互动：通过观察教师和学生之间的互动，评估教学效果和师生关系。
八、结论：
白鸽音乐教案是一份旨在全面发展学生音乐素养的教学计划。通过这份教案的实施，不仅能够提高学生的音乐技能和创造力，还能够促进他们的情感和智力发展。教师和学生的积极参与是实施这份教案的关键，希望学生们能够充分利用教学资源，积极投入到音乐学习中，展示自己的才华和创造力！
❖ 音乐白鸽教案 ❖
鸽子是象征着美好的动物。它在奥运会上，着和平、自由、希望。鸽子都羽毛雪白的，那上面一点儿杂色，而其它的则有灰的、黑的、花的，品种繁多；鸽子嘴是红嘴壳，有则是灰嘴壳；鸽子的眼睛水汪汪的，近处观察一下，会看见它的眼膜上还透着点光；当鸽子一起飞起时，那扑翅的声音，可以说是惊人耳目，飞起时投下的身影，可以说是铺天盖地；而当鸽子在你手中啄食时，会鸽子嘴把你的手啄得老有痒痒的麻麻的；鸽子还会停在你的臂上、肩上啄食，把你的臂、肩抓得麻麻的，还真不错。总之，鸽子眉清目秀、小巧玲珑的飞禽。
鸽子筑窝很讲究，它先在树杈放几根小木棍搭成底座，再在底座上施工——它先在底座上用苔藓铺平，衔来一根根枝条，斜立在上面，另一根又压接上去，叉在空隙中又把条上面压一根再叉一根进去……鸽子搭好树枝需要干上几天，才坚固紧凑、结实温暖的鸽窝。而鸽子做完窝休息，它会在窝坏掉后再去另一半一起居住，母鸽子会里面产下它的蛋，并敷出一群小鸽子把抚养大；比起做窝的野鸽子，城中广场、动物园里的鸽子们可就幸福多了，有人给造了鸽舍，会按时给送食送水，可若野鸽子自由，会羡慕不已，说不定要争先恐后的往笼子外冲呢。
鸽子是像征和平的飞鸟，而它和其它鸟类与众不同的地方其它鸟靠吃虫子长大的，还挑剔得很，小鸽子却是靠母鸽子用奶汁喟养长大的。母鸽子的乳房长在让人意想的地方——母鸽子的嗉镶里，母鸽子把奶汁肌肉扣压把奶汁挤，再盛到嘴壳子里去，小鸽子只嘴伸进母鸽子那像角碗的嘴里，吃到奶了，小鸽子长大的。
我希望，鸽子飞往世界的各个角落，就把和平带到那儿，让全世界的.都幸福地生活在和平的环境里。
❖ 音乐白鸽教案 ❖
目标zY185.Com
1．引导幼儿安静听故事，听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。
2．帮助幼儿学习形容词：摇摇摆摆、又白又胖。
3．练习发准：鹅（）、哥（gē）、歌（gē）、河（h）、呵（hē）等字音。
准备
1．故事《小白鹅》的投影片及录音带。
2．木偶娃娃（冬冬）一个。
3．配套幼儿用书1．1《小白鹅》。
过程
1．谈话引出主题：小朋友，假期里到哪儿去了？（出示木偶娃娃）你们想知道冬冬假期里到哪儿，见到什么了吗？
2．教师播放投影片，讲述故事《小白鹅》。
3．教师提问：
（1）假期里，冬冬跟妈妈到什么地方去了？
（2）外婆家养着一只什么东西？它生了三个什么样的小宝宝？（又白又胖）
（3）冬冬给三只小白鹅取了什么名字？
（4）冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时，小白鹅唱的什么歌？
（5）学一学，小白鹅怎样走路？（摇摇摆摆）
（6）鹅妈妈和小白鹅来到小河边，鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水，鹅弟弟为什么躲在妈妈身后？
（7）冬冬对鹅弟弟说了什么，鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了？
（8）小白鹅在水里游得真快活，一边游一边唱什么？
4．结合幼儿用书1．l的画面讲述故事。
翻开幼儿用书1．1《小白鹅》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。
延伸
幼儿回家后和家长一起完成1．4的亲子乐园《做头饰》，做好后带到幼儿园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。
附：故事
小白鹅
假期里，冬冬跟妈妈到外婆家。
外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥，一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。
一天早上，红红的太阳升起来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，天气真好！冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。三只小白鹅边玩边唱歌：
我是鹅大哥，扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
我是鹅姐姐，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
我是鹅弟弟，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
鹅妈妈笑着说：好孩子，你们唱得真好听！
鹅妈妈带着小白鹅摇摇摆摆地走到小河边，鹅妈妈说：河水清又清，跳下河去游水吧。鹅大哥扑通一声跳下河，鹅姐姐也扑通一声跳下河。鹅弟弟躲在妈妈身边，不敢往下跳。冬冬对它说鹅弟弟，别害怕，跟着鹅妈妈一起跳下河。
扑通、扑通，鹅弟弟跟着鹅妈妈也跳下了河，它和鹅大哥、鹅姐姐一边游，一边唱：
我们是快乐的小白鹅，
扇扇嘴巴会唱歌，
戆戆戆，戆戆戆，
妈妈听了笑呵呵。
❖ 音乐白鸽教案 ❖
活动目标：
1. 初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。
2. 乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图片，多媒体课件
活动过程：
一、创设“小螃蟹开店”情景，导入
(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)
小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!
小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。
二、猜猜谁想开店
(价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)
1. 大象——出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
2. 河马——出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
3. 袋鼠——出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
4.乌龟——出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处，可以开什么店?
小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。
三、故事欣赏，分析验证
(价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。)
1. 看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)
2. 教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。
3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。
活动延伸：
如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。
活动反思：
运用多媒体故事课件的除了形象生动，还有分步骤播放。让我在活动中穿插问题，制造悬念。整个活动中，幼儿都被深深的吸引想看看小乌龟开了什么店?大象伯伯用大鼻子浇水时，猜对的小朋友欢快的拍起了手。活动气氛很活跃，很轻松。达到了我预期的目标，幼儿也充分发挥了自己的想象力。
❖ 音乐白鸽教案 ❖
白鸽也称和平鸽，它象征着和平。白鸽全身的羽毛都是白色的。它有一双红色的小爪子和一张红色的小嘴巴，好像是一群小孩子用雪做的一只鸟。它的大小足足有五六只麻雀那么大。从外观看，就像一个小雪球长了一对红色的爪子和一张红色的小红嘴一样！
白鸽夜晚就睡在人们给他们造在大树上的小木屋里。白天，有的白鸽就在蔚蓝的天空中自由的翱翔，有的白鸽则会去捕食一些小虫子或到树下吃人们喂给它的麦子、玉米有的白鸽还会叼起那些食物给自己宝宝吃呢。
我记得那一次，我和爸爸妈妈一起去住酒店，酒店旁边有一个大广场，广场中央有几颗榕树，榕树上有很多小木屋，小木屋里住着许多白鸽。在榕树下也有许多白鸽，树作文底下白鸽在吃旁边一群小朋友喂食的玉米、麦子幸好爸爸给我带了一袋麦子，要不然我就要看着那些小朋友喂鸽子了。
我拿起爸爸给我准备的一袋麦子，就往鸽子群里冲去，可是鸽子全都飞走了。妈妈走过来对我说：拿一把麦子，用手捧着，鸽子就会飞来吃你手上的麦子啦！于是我抓出一把麦子用手捧着，我捧了一会儿只有两只鸽子飞到榕树下吃我手中的麦子，然后又飞走了。当我正要把手里捧的麦子放到袋子里的时候，突然树上的一部分鸽子都飞到我这里来吃我手捧的麦子，啄的我手很疼很红，都快要流血了！
鸽子吃东西时就像一个人把嘴巴贴到地上的样子，真的好搞笑。
我真希望爸爸妈妈可以再带我去那个广场！
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