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迷人的张家界读后感(锦集十一篇)

时间：2026-09-21

✦ 迷人的张家界读后感

教学目标：

1、初步感受张家界迷人的自然风光和课文优美的语言。

2、理清课文脉络，学习文章的谋篇布局。

3、学习写景文章的表达方法，并进行仿写。

教学过程：

一、导语：

1、同学们，通过第五单元课文的学习，我们已经知道了我国有29处景观被列入了《世界遗产名录》。其中，湖南张家界的武陵源风景名胜区就属于自然遗产。今天，我们一起来学习课文《迷人的张家界》，共同领略它奇特优美的自然风光。一起读课题。

2、未来到张家界，作者就听人说，湖南张家界地貌奇特，风光秀丽，人们对它还有这样的赞誉（一起读）——（出）泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。

读着这些词，我们对张家界有什么感受？

3、欣赏张家界的照片，交流总的印象。

同学们，就让我们随着音乐走进张家界——（欣赏一组照片）

张家界又给你留下了什么印象？

生交流。

是啊，张家界青山绿水，如诗如画，我们仿佛走进了一幅山水画中。

二、初读课文，整体感知，梳理整篇文章结构

1、那么，课文到底写了张家界的什么？请同学们打开课文，自由朗读读课文，边读边思考。

2、交流

随机板书：山多山高山千姿百态

金鞭岩

黄狮寨

金鞭溪

植物动物

预设一：课文还写了张家界最让人难忘的山，金鞭岩。（生说第三段）——作者用了不少笔墨来写这座与众不同山峰——金鞭岩。（板书：金鞭岩）

预设二：课文写了群峰中最高的山峰，黄狮寨。（生读第四段）——是的，文章第四段集中描写了这座最高的山峰——黄狮寨。（板书：黄狮寨）

预设三：课文还写了一条小溪，叫金鞭溪。（读第五段）——同学们，金鞭溪因金鞭岩而得名，它是一条天然、美丽的溪流。（板书：金鞭溪。）

预设四：张家界还是植物的宝库动物的乐园。据统计（读第六段）——张家界的植物、动物种类繁多，还有许多是奇珍异宝。（板书：植物动物）

预设五：山又多又很陡峭（文中第二段这样写：顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了神奇的世界；重重叠叠，一个神奇的世界；一座挨着一座，纷纷排列在你面前……）——不错，张家界的山重重叠叠，张家界的山高耸陡峭。（板书：山多、山高）

预设六：课文写了张家界的山千姿百态（课文第二段这样写：顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了神奇的世界；它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身被草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。）

——张家界的山姿态奇丽，如诗如画。（板书：山千姿百态）

预设七：张家界的武陵源被列入世界自然遗产名录。——对，这一点我们在学习课文一开始就讲到了。

3、梳理内容，概括成几个方面

（1）同学们，课文写了张家界的（山多，山高，山千姿百态）；还写了（金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪）以及许许多多的（植物和动物）——（点板书说），梳理一下，课文是从哪几个方面来介绍张家界的？

生交流。

预设1：课文从山、水、动植物这几方面来介绍的。（板书：山、水、物）金鞭岩和黄狮寨都在写山，金鞭溪在写水。

(2)文中有一句话就写到了这三个方面，能找到吗？

生说。

指生读

读着这个句子，我们的思路就就更清晰了，这句话之前，文章是在介绍——这句话之后，文章又介绍了——。（板书：奇秀丰）之后写到了张家界丰富的物产。

可见，作者写这个句子是有目的的，你明白吗？

生交流

同学们，阅读文章时，我们要善于发现善于抓住这样的关键句，这样我们就能很快地理清文章的结构。让我们再来读一读。

4、你看，张家界有着姿态奇丽的山，有着清澈秀丽的水，有着丰富珍贵的动植物。难怪，文章的一开头，作者就这样说——（出示开头）生齐读

难怪，文章的结尾，作者再一次这样说——（出示结尾）生齐读

你看，文章的首和尾，作者都在无限感叹：张家界真是人间仙境！（板书：人间仙境）

5、指导习作：同学们，刚才我们梳理了文章的整体脉络。其实，在平时习作时，我们先要想清楚整篇文章的结构框架，理清创作的思路，这样便于写作也便于阅读。

三、理2、3、4段结构。

这节课，首先让我们走进作者笔下的奇山。请大家默读2、3、4段，思考：同是写山，这三段的写法一样吗？

指生回答。

小结：看来我们已经达成共识，这几段同是写山，第二自然段对山进行了总体的概括地描述，而3、4两个自然段着重选择了“最使人难忘的金鞭岩”和“最高的黄狮寨”这两座有代表性的山峰。在写景的习作中，我们也可以用这样的方法，先总体概括地写，再具体举例子，好比摄影师先拍摄整体镜头，再聚焦到局部，使我们印象深刻。

四、理第二段内部结构

1、我们来读读概括介绍群山的第二自然段，（出电脑）着重关注划线部分的句子（点电脑），你发现这部分语言又有什么特点？

重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。

预设一总分总——

预设二比喻——你来说说看，作者分别把张家界的山比作……

2、说得真好，同学们细细读读这六个比喻句，它们可以交换位置吗？

生：不能。交流原因。说三个学生。

师：我们不妨想象一下，身背草篓的采药老人，那会是怎么的一座山？

——（颜色黯然，怪石嶙峋，光秃秃的，没有植被。）

这样的山给人一种特别苍老的感觉，那像妙龄少女的山，会是？——（郁葱葱，生机勃勃。）

再如像摩天大楼的山，应该是——(很高很高，顶部尖尖的……)

而像中世纪城堡的，又应该是——（顶部很平坦，像圆墩一样……）

看来，作者把两种感觉截然不同的山放在一起作为一组对比着写，别有用意啊。而且这样的句式给人特别工整有序的感觉，我们不妨来读读看，老师读每一组的第一个有的，你们读第二个有的。（师生对读）这时，我们不难发现，（点板书）后边着重写到了金鞭岩可能就像这儿的写到——黄狮寨可能就像这儿的——

看来，文中具体列举到的事物其实在概括部分早已经涵盖了

五、仿写

1、同学们，其实写景色的文章我们之前还学过很多，比如《黄山奇石》。闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。让我们一起走进黄山——

看一组照片

2、我们可以仿照第二自然段的写法，总的概括地来写黄山的怪石，最好用上工整有序的句式；也可以模仿3、4地然段，选择其中一座有代表性的山峰进行具体描述。

小练笔

（1）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其

是那些怪石，有趣极了。请总的概括地写黄山的怪石。

黄山的山石是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像（），有的像（）；有的像（），有的像（）；

有的像（），有的像（）……

它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。

（2）选择有代表性的山峰进行具体描述。

在黄山处处可见的山石之中，最使人难忘的要数（）。（）。

交流

预设一交流总体概括写的习作——2个

评：从-、-、-、几方面对应着写。修改。

评：从-、-、-、几方面对应着写，写得特别工整有序。

预设二交流具体选择一座山峰写的习作——怎么评？

评：这位同学紧紧抓住了——的特点，具体细致地做了描述，语言也很生动。

小结：同学们，今后，我们就可以经常用这种方法来写作。今天的课上到这儿。

✦ 迷人的张家界读后感

星期六，我们要去张家界玩，我非常高兴，一个晚上都没睡着。

第二天，我和姐姐在门口等爸爸，过了几分钟，爸爸来了，他叫我们上车，他开车去张家界。我们坐了五个小时的车才来到期盼已久的张家界。来到张家界后，我们到处打听旅游景点的方向，问了十几分钟才知道天门山在哪里，我们走进去问了问门票要多少钱，哪知，一张门票要二百八十八元，我心想：好马不吃回头草，来了就一定要玩一玩。最后在我们的一再砍价下，终于可以进去玩了，导游下去拿票的时候，我在大厅里看到了整个张家界的模型，真好看啊，最高的地方，一眼望去就看见天门山，原来这个城市的最高峰就是天门山啊。导游来后，我们挨个挨个的走了进去我们坐在缆车里从高空看下面的庞然大物，现在已经显得非常渺小了，我在缆车里看见一座座拔地而起的高楼，缆车越升越高，我往下面一看，一座座奇峰兀立的山呈现在我的眼前，那是多麽地壮观啊，从缆车里看这些山，简直高不可攀，要到山顶了，缆车四周全部都是雾，就像无数根白丝带缭绕在缆车周围。姐姐显的异常惊恐，妈妈看到景色，非常高兴，我已经想马上上山顶去看看了。

到山顶后，我们随着导游的指引来到了鬼谷栈道，只见悬崖边搭建着一块块木板，游客在木板上来来往往，我见没什么危险后便第一个冲上前去，我叫爸爸妈妈快点过来，爸爸妈妈，爸爸妈妈一边拍照一边向这边走来，我继续往前走着，看见有一个洞，我向里面走了几步，发现有两个亮点，我想左边那个洞走，就出来了，我自豪地大喊着：你们快点过来呀，走的真慢！走出鬼谷栈道后，导游带我们来到了天门山寺，我们刚一进去，姐姐就感叹道：好大的寺啊，我第一次看到怎么大的寺。爸爸又走上前去，左拍一下，右拍一下，真是拍照迷！我看见寺门口有两个巨大的门神，一个在左，一个在右那两个门神显得格外威风，帅极了。寺外有一个池塘，水里游着一只只可爱的小鱼儿，参观完天门山寺后，边开开心心的走了，之后我们有去了很多漂亮的景点玩

到了下午，我们依依不舍的离开了那美丽的张家界，在回家的途中，我心想：张家界能够建设的那么美丽，为什么我们有不能呢？我一定要好好读书，以后把自己的家乡建设的更美丽。

✦ 迷人的张家界读后感

教学要求：

1、深入理解课文，体会作者的思想感情。

2、抓住景物特点，展开想象、联想，领略张家界美丽的自然景色，了解其科学价值。

3、学习写景文章的表达方法。

教学重点：抓住景物特点，展开想象、联想，体会作者的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：同学们，你们知道吗，我是个旅游爱好者。假期中我游览了湖南省的张家界风景区，给你们看看我照的相片吧。（课件出示相片）张家界迷人的景色让我流连忘返，就连书中的作者也忍不住去游览了张家界。你们想去吗？让我们跟随着作者走进张家界。齐读课题。

二、初读课文：

请同学们轻声自由读课文，边读边思考：作者是从哪几方面向我们介绍张家界的？

学生轻声自由读课文再回答。

老师板书：山、水、植物、动物

三、深入学习课文：

现在，我们跟随着作者乘车来到了张家界风景区，展现在我们面前的是一个山的世界。

（一）学习山的部分

1、默读第二自然段，边默读边思考：张家界的山峰有什么特点？从哪些句子看出来的，动笔划下来。

学生默读第二自然段，动笔划句子并思考。

2、总写句

指名读句子（课件出示）重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。

学生答：山多、高老师板书

作者运用“重重叠叠、拔地而起、高耸入云”这三个词语写出了山峰的多、高的特点。

3、分写句

山峰还有什么特点？

学生读句子“它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……”说明山的姿态多、千姿百态。老师板书

（1）山峰有哪些姿态呢？请你读一读，边读边想象山的姿态。

（2）在你的脑海中一定呈现了千姿百态的山峰，那就请你用简笔画的形式把书中描写的山

的姿态画在纸上。

学生动手画，找两个学生板书。

展示学生的画。

（3）看来不同姿态的山已经印入同学们的脑海中了。让我们看看张家界真正的山峰的姿态。

（课件出示五、六张图片）问：这是书中描写的什么姿态？

（4）作者将山峰的不同姿态生动、形象地展示在我们面前，用了什么手法描写的？请你读

一读这句话，在读中体会。

（5）只有这些形态吗？从哪里看出来的？（省略号的用法）

请你展开想象，用比喻的方法描述其他山峰的姿态。（课件出示三、四个图片）

学生看图片练习说话。

（6）这么多奇特的山峰纷纷排列在作者的面前，作者有什么感受？从哪句话看出来的？

学生读句子“它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。”

用什么手法写出喜爱、赞美之情？

（7）让我们带着喜爱、赞美的感情一起欣赏张家界千姿百态的山峰吧。

老师引读第二自然段

4、金鞭岩

在这一排排的山峰仲金鞭岩最让作者难以忘怀。

(1）金鞭岩有什么独特之处让作者难以忘怀呢？默读第三自然段划出有关句子。

指名读句子并说体会。

(2）我们再来读一读这段话，边读边想象：你眼前出现了怎样的景象？

指名回答。（课件出示图片）看，这就是金鞭岩，给你什么感受？

齐读第三自然段，读出磅礴的气势。

5、黄狮寨

张家界的山峰多得数不清，要想将这些千姿百态的山峰尽收眼底，就得去黄狮寨。

出声读第四自然段，体会黄狮寨给你留下怎样的印象？

看书上的图片，哪是点将台？如果你站在点将台上向下望能看见哪些景色？

指名说一说。

请一人读第四段，其他人边听边想象。

（二）学习水的部分

张家界的山多、高、千姿百态，那么张家界的水呢？

1、默读第五自然段，边默读边体会：金鞭溪有什么特点？用书中词语填空。

（课件出示填空）金鞭溪的溪水——————！

学生默读思考，口头填空。

你还知道哪些描写溪水的词语？请说一说。

2、你看，这就是金鞭溪（课件出示图片）有什么感受？美！老师板书。

从书中哪些句子看出来的？读一读。

学生找句子读句子。

正如书中说的：给人一种大自然安谧静美的享受。让我们听着音乐、看着图片，也来享受一下大自然带给我们的安谧静美。

放轻音乐，学生有语气齐读第五自然段。

（三）学习动、植物

张家界不仅具有举世无双的美学价值，而且还具有科学价值。

出声自由读第六、七自然段，从中你知道了什么？

指名回答。

这些都说明了张家界是植物的宝库、动物的乐园。老师板书。

看到这么迷人的山山水水，作者由衷地赞叹道：迷人的张家界，名副其实的人间神境。老师板书。

四、练笔：

祖国秀丽的山川，怎能不让人神往？同学们一定觉得张家界值得一游，可遗憾的是很多人还不知道或不了解它，根据你的所知，抓住张家界某一方面的特点，精炼语言，写一句或几句精彩的广告词，向周围人介绍张家界，打响张家界的知名度。

学生三分钟练笔，指名读练笔。

五、小结：听了大家的介绍，我相信会有更多的人来张家界旅游，会有更多的人欣赏到这仙境般迷人的张家界。张家界之旅到此结束，同学们再见。

板书设计：

山：多高奇

水：美

16、迷人的张家界人间仙境

植物：宝库

动物：乐园

✦ 迷人的张家界读后感

张家界一个迷人的旅游胜地，位于我国的湖南省。在这里不仅能欣赏风格迥异的奇峰怪石，还能在茂密的森林里与动物们玩耍嬉戏。

被称为张家界之魂的天门山雄伟壮阔，层峦叠嶂。坐在连接城区天门山山顶的缆车里，从熙熙攘攘的人群中一跃而起，欣赏着城区中的现代繁华，慢慢地映入眼帘的是郁郁葱葱的树林。我们像天空中飞翔的雄鹰展翅翻飞，时而盘旋迂回，时而腾空而起，时而低飞落下，在险峰深壑中穿梭。我们看见，天门山奇峰林立，连绵起伏，有的高耸入云，立于天地之间，有的像被斧子从中一分为二，光秃秃的像镜面一样平滑千变成化，形态各异。

半山腰处，有条长长的玻璃栈道，全部用透明玻璃组成，下面便是无底深渊。人走在上面，使人胆战心惊，甚是恐怖。这条玻璃栈道就是游荡在山间的巨龙，巍峨壮观。

到山顶后，映入眼帘的是叫不出名来的花草树木，各种绿植，生机盎然。在一块凸起的岩石上，有一堆碧绿碧绿的青苔，摸上去软软的，宛如松软的地毯。

清晨，雾从山谷里升起来，整个张家界都浸在乳白色的浓雾里，使人如腾云驾雾又如临仙境。我站在山顶俯瞰天门山的奇景，让我想起李白的诗天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

这就是天门山，这就是迷人的张家界。

✦ 迷人的张家界读后感

在我7岁生日的那年春天，妈妈的公司组织了一次张家界的游玩。妈妈想:这正好是女儿的生日，不妨带她一同前去。我就这样来到了张家界。

我们到张家界的时候，空中正飘着毛毛细雨。张家界有山有水，花草繁多。在雨中看那些景物，别有一番风趣。

雨，在不断地下着，但我们没有站在原地不动，而是冒雨爬山。当我们精疲力竭地爬上山顶后，才得知我们爬的那座山有三千多层台阶。这下我可累得连站起来的劲儿都没有了，于是我便不管三七二十一就往地上坐。妈妈把我拉起来，一边给我拍裤子，一边斥责道:跑累了不能立即坐下来。我似懂非懂地站了起来，看着大家争相拍照。

下山后，我们来到金鞭溪游玩。可以毫不夸张地说，那里真是个人间仙境!最先映入眼帘的是那清澈见底的小溪，好像一条透明的绸带。小溪里还能看见小鱼在穿梭、在玩耍，它们一会儿玩捉迷藏，一会儿比赛谁游得快，一会儿又比谁的技艺高。那儿还有一个美丽的景点：树，小溪旁是一棵棵参天的大树，听人们说，品种就有上千种；山，那里的山有高的，有低的，有像小狗的，有像苍鹰的，它们千姿百态，无法形容；猴，山上还有一群群顽皮可爱的野生小猴呢，它们追着我们要吃的，正当我给猴子拍照时，导游来催大家要回去了，真遗憾！

第二天上午，导游领着大家出去游玩，使我印象最深的就是黄龙洞。那儿犹如梦幻仙境，黄龙洞里的石笋在五颜六色的灯光照耀下，显得非常神秘，像针，像树，像火箭，像锁栩栩如生；洞里最高的石笋高达19.2米，1998年被投保一亿元人民币，被命名为定海神针。洞里还有高高的桥，站在桥上俯看下面的灯光、人群，仿佛就是童话里的天堂，微风从下面吹来，就感觉自己在不断地往上升，往上升。

下午我们去了袁家寨子。那里展示了农民自给自足的传统生活模式，有织布机、榨油机、草鞋织机、铁艺等。我还和一位年近百岁的高龄老人合影留念呢。

后来，我们又去了十里画廊、天生桥、贺龙公园、小火车等许多景点，我们坐火车走的时候，天色已经黑了，真舍不得离开这里呀。再见，再见了，我对这个充满魅力的地方流连忘返，有机会，我还会再来重温这里的一切！

✦ 迷人的张家界读后感

亢谷十景之一的“黄金天外”，是新近打造的东安镇黄金村的一处乡村旅游环线。秋天里，沿着这一环线可以进山看彩叶、赏峰丛、采蘑菇、捡板栗、摘猕猴桃，出山时则可以饱览木魁河绮丽的丽水景观。这亲山近水的环线大约15公里。

从黄金村四组河坝坪上山，经风竹湾，过朝阳坪，到石桩梁，大约需要一个半小时。行走在如诗如画的原野里，呼吸着新鲜的负氧离子，心情如秋阳般灿烂。

在古松坡，各种杂木枝叶交错间，惊现一棵高大威武的古松，粗壮的树干，写满沧桑，在这大山深处，经年累月吸天地之灵气，采日月之精华，愈发显出蓬勃旺盛的生机。

抬头望去，在古松坡上面不远的林中，左右两边壁立的山岩，像一座敞开的石门。石门顶端爬满青青绿绿的灌木。明晃晃的白岩是石门的门柱，门扇静静地矗立在左侧门柱的一旁。透过敞开的大门，一幅层次分明、色彩斑斓、直抵山巅的秋叶画卷呈现在眼前。

转过几道山坡，爬上第一道山梁，来路左侧，两根石笋一样秀丽的小山出现在眼前。石笋圆润饱满，下粗上尖，两笋间隔的地带长出一根苍翠的.青松。那松略略高过笋尖，潇洒俊逸，不偏不倚、刚直中正，枝丫旁逸斜出，怡然自得的姿态，绝不亚于黄山上的迎客松。笋山上生长的小树、青石上泛绿的苔藓，都显得格外楚楚动人。

大山密林深处难行的路段，旅游开发者就地取材用木棒加装了梯子——将一根横着的木棒平稳的搁置在挖出的一小丘平地上，再在横木外侧的左、中、右分别楔入一根木钉，将横木牢牢锁住。无论天晴落雨、打霜下雪，走在这样的木级上，都不会滑到。

没膝的枯叶，在脚下发出“悉悉索索”的声音，在静寂的林间轻轻地回响。“叮当”是一只纯白的宠物犬，往往返返不知疲倦地一直跑在队伍的前面，带给我们别样的乐趣。大约它也被山野无限风光迷住了，以至于有一小段时间，它只专注于脚边的风景，忘记了主人之所在，只有在主人“叮当、叮当”的呼唤中才回过神来，飞快地向着身后被甩得老远的主人回跑过去。

回到自然的怀抱，在丛林之中脚踏落叶、松针，手牵古木、藤条，真会让你有种穿越了时空的错觉。

这里真的有种令人窒息的美。水杉、红豆杉、华山松、枫香和板栗木，它们的叶子密密层层，交相辉映。四面大小的山峦，此时已酝酿出各种色彩艳丽的叶片。那些带着刺壳的板栗、野生的包谷菌、结满藤蔓的绒绒的猕猴桃，几乎随处可见。阳光穿过云杉那密集的华盖洒落下来，在遮天蔽日的林中地表上撒下斑驳的影子。还有蕨类植物覆盖的小山，山上爬满苔藓的古木上挂满迎风招展的松萝。仿佛是有人用这些打造出了郁郁葱葱的大花园。迷人的色彩，是那么动人情怀，让人止不住大喊大叫。

花上一天半天的时间，听听微风吹过树叶的沙沙声，在安静的密林中聆听这样的声音，一定会叫你痴迷，令你流连忘返。

来到石桩梁，众多的峰丛荟萃在这里，形成千峰万壑。数不尽的小山，仪态万千，美不胜收，令人惊叹。大的山峰巍峨壮观，直冲云天。小的层层叠叠、生机勃勃。更叫人叹为观止的是，在没有泥土的山脊上，稀稀落落生长着一些怪松，傲岸挺拔，迎风舒展。大大小小的山峰，沟谷纵横，相互交错、依恋，构成一幅立体的山水画卷。那啸聚的群山，要是在里面吼上一声，势必山山回应，气势磅礴，经久不绝。

远处、近处，高处、低处，那些针形、柱状、石钟乳般的峰丛，全身裹满黄的、红的、青的、绿的小树，那峰尖一例站着的，都是迎客的苍松。随便截取一段，都是一大钵奇美的盆景，鲜活、灵动而不呆板。

在一处山头的观景台上，俯身向低处看去，三根石柱，由远及近，一字排开，那么规范，那么匀称，使人不由得想到城市轻轨下傲立的桩柱，想到高速路桥高高的桥墩。

向左边看，一高一低、一大一小，中间仿佛有意空出了一段的两座山，小的如蜂鸟，大的似骆驼。透过两山之间的缝隙，可以望见远山绚丽的彩叶，清凌凌呈梯级向上的石壁上缀满灌木。奇特的是，它们的头顶，都高低错落地长出纤细的小树，倔强地挺拔在最高处，远远望去，简直美到极致！

再看右边，枝叶掩映间，一位神情凝重的神佛，正在这幽静的山中给弟子们优雅地讲经说道。画面生动，呼之欲出。

真是一步一景，景景相连，好一个迷人的所在！难怪去过的人都说城口出了个“小张家界”。

走进这迷人的“黄金天外”，我一时竟不知该赞美哪里，我的笔也不知从何处写起。感谢那些辛勤的采药人和那些原本住在山里，现如今已移居山外的村民，是他们把这样一个纯天然的、极具观赏价值的“黄金天外”满心欢喜地交给了一切热爱自然的人们。

如果你是画家、作家或诗人，请你来“黄金天外”吧，来这里住下，一月、两月，一年、两年，甚至更久，相信这里都有取之不尽、用之不竭的创作源泉。如果你是喜欢游走的背包客，不用去黄山、也不用去张家界，“黄金天外”可以给你想要的一切。

✦ 迷人的张家界读后感

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，知道作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的。

3、能积累文中的优美词句。

4、体会文章的表达方法。

学习重点：了解作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的。

学习难点：体会文章的表达方法。

学习时数：1课时

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学习过程：

一、谈话引入

1、同学们，随着第五组课文的学习，我们观赏了我国好几处的“世界遗产”。今天老师还要带大家到一个有名的旅游景点游玩。

2、板书课题：迷人的张家界

3、读课题。你认为该怎么读？自己练读，再齐读课题。

4、就课题质疑。

二、明确学习目标

1、学习这一课，你认为我们可以从哪些方面进行学习？

2、投影出示“学习目标”。

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、解课文内容，知道作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的。

3、能积累文中的优美词句。

4、体会文章的表达方法。

3、齐读学习目标。

三、对照目标，品读文本

1、直奔学习重点，了解张家界的迷人，达成目标2。

（1）快速默读课文，想想张家界的迷人表现在哪些地方，圈画出关键的词句。

（2）四人小组讨论交流。

（3）集体交流。根据学生的回答相机板书：

奇山----秀水

（金鞭岩）（金鞭溪）

（黄狮寨）

植物的宝库---动物的乐园

2、从描写“迷人”的自然段中，挑选自己喜欢的段落反复练读，达成目标1和目标3。

（1）找好朋友，互相读，互相正音、互相提建议。

（2）自告奋勇到台上读给全班同学听。评议，正音。

（3）在该段圈出四字词画出优美的句子。

（4）全班适当诵读其中的优美句段。

四、学习表达方法，达成目标4

1、齐读首尾自然段，学习“前后照应”的写法。

2、引导留意3-6自然段开头第一句话，反复朗读，了解它们在段中的作用--概括、总起。

五、总结全文

1、朗读全文。

2、对照学习目标，汇报学习成果。

✦ 迷人的张家界读后感

一、教学内容及设计背景

小学语文人教版第十册《迷人的张家界》是一篇独立阅读课文，如何调动学生“独立”阅读的兴趣，从而认识张家界，了解张家界，更进一步地热爱张家界，陶醉于祖国的大好河山之中呢?我设计了《今夏我们去张家界》的语文实践活动。设计思路是以课文为基点，将网络作为学生获取相关资料的工具，通过信息技术对所获得的信息，进行新的加工、整合、创新，以达到预期的目的。

二、教学时间两课时

三、课前准备

阅读课文《迷人的张家界》，上网浏览文中所描绘的景点、物产的图片或影像资料等。

四、教学过程

(一)、情境导入

播放剪辑的小影片《张家界风光》。

教师：(配画面)这就是迷人的张家界。奇峰异石，千姿百态，云环雾绕，壮美绝伦。秀水飞瀑，纤尘不染，幽潭碧水，陶然而去，溪水幽幽，清澈明丽。茂密的树林中，遍布着奇花异果。珍禽异兽活跃山林溪涧，野趣天成。地下迷宫迂回曲折，扑溯迷离，钟乳奇石变化多端。还有极具挑战性、刺激性的漂流……迷人的张家界吸引了成千上万的中外游客来此体验回归大自然、返朴归真的清新感觉。看着眼前的一切，你有什么想法?

学生：回答(略)。

(二)、自主探究

教师：短短两分钟的影片，把同学们的心带去了张家界。假如你要去张家界旅游，首先要说服你的家人把旅游目的地锁定在张家界。

(用电子文稿出示学习目标)

说服你的家人或亲戚、朋友，今夏和你一起去张家界旅游。

1、认真阅读课文，并结合网上资料以小组为单位讨论说服计划。

2、小组分工合作，把计划制成powerpoint。

3、借助作品，练习说服家人或亲戚朋友。

学生：分小组行动(有按书上的描写顺序制定计划的，有按日程安排制定计划的，有按几大景点制定计划的，有按山、水、洞、林等分类制定计划的……)

教师：巡视、指导、帮助。

(三)、交流评价

教师请若干组到教师机上演示(通过切换，每个同学都能看到他们的作品)“说服家人或亲戚朋友”的过程，然后由其他学生提出不足，并出谋划策，让“说服”计划更有说服力。

(四)、总结

1、肯定学生的学习成果。

2、鼓励学生把作品发给“被说服者”，并去说服他们。

3、希望“被说服者”反馈信息给教者。

四、教后心得

有专家曾言：“当学生能够选择信息工具来帮助他们及时地获取信息、分析、综合并熟练地表达信息时，信息技术与课程整合才是有效的。”从这个意义上说，本课总体上是成功的。

学生在小组合作中紧密沟通，协调合作，自主学习的能力得到了充分的发挥，加工和处理信息尤其富有创造性。他们共同完成作品，共享劳动成果。从反馈的信息来看，家长表示了极大的惊喜，表示有机会要带孩子去亲眼见识张家界。

但是本课也有不足之处，如缺乏学习评价细则，对于作品和讲演的评价基本上是跟着感觉走。

1.《迷人的蝴蝶谷》教学设计

2.关于将心比心教学设计

3.关于《长城》教学设计

4.关于顶碗少年教学设计

5.关于信息技术教学设计

6.关于位置与方向教学设计

7.关于学弈教学设计

8.关于《杨氏之子》教学设计

9.关于《草原》教学设计

10.关于《角的认识》教学设计

✦ 迷人的张家界读后感

暑假，我去了湖南张家界，那里特别迷人。

天子山

我们来到了天子山的山脚下，大树绿油油的，小草、小花在风中舞动，不久后，我们就上山了。

在爬山过程中，我们看到了无数奇特的风景：有老人采药、仙女散花、三姐妹走路等等。其中，我最印象深刻的就是神堂湾了。传说，许多人都想看一看这神堂湾有多深。它的入口就在我们住的客栈旁，有一支军队也想看一看这神堂湾有多深，可是越往下走就越阴森，不见天日，还有野兽的叫声。所以一直都没有人能到达神堂湾的出口。到了山顶，已经晚上了，我们看到了天上的北斗七星，好像正在淘气地向我们眨眼睛，我们在皎洁的月光下游戏、吃晚饭。

天门山

下午，我们便去了天门山，天门山的将军列作文队特别奇特，那是一片群山，一座山就像一位士兵，笔直地站在那里，形成了一个列队。在天门山里，最奇特的是癞蛤蟆想吃嫦娥肉。为什么不是天鹅肉呢？因为，在中秋节的时候，月亮正好就在癞蛤蟆嘴的上方，故此得名。了解到这些以后，是不是觉得张家界更加有趣了呢？

天门洞堂

看完了天门山，随后我门又来到了天门洞，天门洞是世界上最高、最宽的自然形成的洞，它在天门山的半腰。天慢慢的黑了，我们得赶快下山了，可是下山要走楼梯，还要坐车盘山路，想到这里我们不禁气馁，因为有999级楼梯和99条山路！到山脚时，大家都已经疲惫不堪了，可是看到倾泻而下的月色，我们又精神百倍

张家界的景色是不是很美呢？还有更多的风景等着你呢！

✦ 迷人的张家界读后感

今年暑假爸爸妈妈带着我去湖南的张家界游玩。没去前，我听说那里风景优美，是个天然氧吧，好让人向往。

我们走进张家界风景区，树木郁郁葱葱，天空湛蓝深远，空气清新甜润。我手上拿着一根香蕉正准备剥皮，忽然香蕉不见了。我大吃一惊，抬头一看，一只猴子拿着抢去的香蕉坐在树枝上吃，原来这里的猴子是野猴，放养的，这也成为张家界的一大特色。

一路上连绵不断的山峰让人看得眼花缭乱。每一座山峰都有它奇特的特点。有的像背着竹筐的采药老人，有的双峰插云，像两根尖尖细细的竹笋，有的像一把利剑，直插在大地上......每一座山峰都是一首优美的诗，一幅美妙的画。

最让我记忆深刻的是御笔峰，它是因为那几座山峰像毛笔而得名的。旁边连绵起伏的高山簇拥着高高在上的御笔峰。御笔峰拔地而起、高耸入云。夕阳照耀下的御笔峰，如同几枝金灿灿的金笔从天而降，就好像神来之笔。御笔峰上面很陡，山峰垂直成90度，上面几乎没有植物，只有几株苍松垂挂在山上。我们的.运气很好，赶上了很少见的云海。只见远处朦朦胧胧的，就像童话中的仙境。

迷人的张家界，那里有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽，真是名副其实的人间天堂。