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写女娲的作文（集锦12篇）

时间：2021-10-16

写女娲的作文（集锦12篇）。

✦ 写女娲的作文 ✦

封面:

女娲娘娘，《女娲的日记》

1. 寂寥的开始

2. 创造的奇迹

3. 一场突如其来的灾难

4. 拯救人类的决心

5. 赋予人类智慧

6. 和谐的世界

7. 行走在人类的世界

8. 对未来的期许

1. 寂寥的开始

日记，是我记录自己思想、情感和所经历的一切的工具。当这个宇宙尚未有生命之时，我就开始用日记记录我的所见所闻。那个时候真是寂寥无比，我是唯一的存在。在没有时间概念的无尽时光里，我逐渐意识到了自己对一个美妙的世界的渴望。

2. 创造的奇迹

天地间无物，白茫茫一片。我开始有了一个大胆的想法：创造一个世界。于是，我开始用我的双手捧起了一块泥土，我用心灵的力量将它塑造成了一个形状。这是我创造的第一个人类，我给它取名叫做“盈盈”。看着它脸上的灵动和生气，我的心情充满了喜悦和满足。

3. 一场突如其来的灾难

我的创造，并没有得到大自然的认可。突如其来的灾难摧毁了我的作品，我痛失了一个儿女。眼泪模糊了我的双眸，但我没有崩溃，我知道我必须继续创造。几经尝试，我终于找到了一种更加坚固的材料来创造人类。

4. 拯救人类的决心

我开始用不倦的双手创造人类，我用石头、树皮和草叶，赋予他们生命和智慧。我告诉他们如何狩猎、如何种植和如何建造。我期望他们能够以正直和善良的心灵生活在这个世界上。我决心要把这个世界打造成一个和谐而美好的家园。

5. 赋予人类智慧

为了让人类更好地发展，我决定赋予他们智慧。我用精神力量打开了人类智慧的大门。他们开始创造新的事物，发明各种工具，用火照亮黑暗的夜晚。我看着他们一步步走向文明，无比欣慰。

6. 和谐的世界

人类开始逐渐繁衍壮大，他们建立了村庄和城市，他们互相帮助和尊重。我在人们的笑声和欢乐中感受到了幸福。他们通过艺术、音乐和文学表达着自己的情感，我也通过他们的作品感悟到了人类的智慧和美丽。

7. 行走在人类的世界

我决定以一个人类的身份行走在世界上，与他们共同生活。我偷偷穿过柔软的云朵，化作一位美丽的姑娘。我学会了他们的语言，并开始努力改变他们的命运。我用医术治疗疾病，用艺术传递爱和和平的信息，我用自己的智慧和力量保护他们。

8. 对未来的期许

我的日记见证了这个世界的发展和进步，也见证了我的不懈努力。虽然人类依然面临着许多挑战和困难，但我相信他们会走向更加美好的未来。我的期许是，人类能够保护这个世界，和谐共处，并不断追求真理和智慧。只要他们牢记善良和爱的力量，这个世界就会变得更加美好。

结语:

女娲娘娘，《女娲的日记》，是对创世神女娲久远的敬意和崇敬。日记记录了女娲娘娘的创造之旅和对人类的深沉关怀。无论是从宇宙无物的寂寥开始，到创造人类的艰苦与灾难，再到赋予人类智慧和创造和谐世界，女娲娘娘一直坚守着自己的信念和使命。希望这个世界能够珍惜女娲娘娘的付出，用善良和爱去铺就通往未来的道路。

✦ 写女娲的作文 ✦

为了补天，女娲必须去寻找赤、青、黑、白、黄这五种颜色的石头。

女娲先来到火山，她小心翼翼地飞入火山，使出神力炼成了一个保护罩保护着她。女娲在炎热的岩浆里穿梭着，终于，在烧成的一片灰烬里，找到了被岩浆包裹住的黑成炭的石头，女娲娇嫩的双手也被烫得红通通一片。

拿着黑色石头，女娲又来到传说中的神兽--凤凰的家。要知道，神兽凤凰的家可是在世界上最高的树上，女娲站在树下望着高耸入云的房子，犯了愁。因为神力所赐予的保护功能已失效，没办法，女娲只好慢慢地爬上树到了神兽凤凰的家里，女娲已经累得精疲力尽了，她请求神兽凤凰将它的宝贝赤焰石送给她，神兽凤凰虽然有点不愿意，但她也知道，补天是大事，只好把赤焰石给了女娲。

一黑一白两块石头到手了。女娲累极了，她飞到了黄河边，想捧口水喝，看到汹涌澎湃的黄河她想到：黄色的石头会不会就在黄河里？于是，她把自己的长发披下来，顿时，一根根头发就像疯长的草一样，钻进黄河深处，黄色的石头果真被取了出来。好险呐，女娲差点就被这奔流不息的河水给卷走了。

最后，女娲飞到南方的一个大山洞中，山洞里住着一条大青蛇，这条大青蛇大得可以一口吞下一只象。传说想要杀死这条大青蛇，必须从它的头上取下青色和白色的罕见石头，女娲抽出自已的大宝剑，和大青蛇大战了三百回合，女娲左躲右闪，不跟他正面交锋，他们从天黑打到天亮，有从天亮打到天黑。女娲趁他精力耗尽的时候，取下了他头上的两块石头。奇怪的事发生了，这条大青蛇没了青色和白色石头立刻死了，此时的女娲也是伤痕累累。

就这样，女娲终于凑齐了五块石头。

✦ 写女娲的作文 ✦

我今天要跟女娲过一天。不知道会发生什么事情，真是期待。

一开始，我们一起去了河边。我拿着泥土沾了一点水，揉了揉，并没有出现小动物。女娲就拿着泥土沾着水，她揉出来了一只小松鼠。这时我想起来了，她是神仙有超能力，女娲就给我了一个药丸，她说：“你吃了它就跟我一样了。”把它吃了下去，我赶紧拿着泥土试了试，真的捏出来了，是一只小兔子。

我们玩够了。女娲带着我去了天上，我一望，啊！云彩时那么柔软，说完我和女娲就躺在云朵上。我俩从云朵上拿了一点，吃了下去，云朵跟我想象的一样很像棉花糖，不过就是没味道。我和女娲发现，云朵里有云朵们生的宝宝，我们轻轻地摸了它一下，它们的妈妈好像生气了，我和女娲，立马回到了人间。

女娲想感受一下上学的滋味。我答应了他，我们先去衣服店买了几件衣服，直接去怕吓到他们，换好衣服了，女娲真是美丽动人。我立马把女娲领到了学校，果然不出我所料，全校的学生都围着他转，我领着他跑回教室，一起上了三节课，她就受不了了。她说：“太无聊了，我们去看看吃饭的地方吧。”她一说完我就领到了去打饭的地方，不知道为什么打饭的阿姨，给她盛那么多，我嫉妒死了。吃完饭马上就要到下午了，我赶紧领着她去的高山。

她带着我飞到高山，飞的时候，她一会儿说我太胖，拉不动我了。这时，我想：我有那么胖吗？我真是想带着她，称一称，到底谁重？不一会儿就到了，那时候，已经到晚上了，我们坐在山上，望着月亮，一起看月亮里的嫦娥和小兔，哎！我想去月亮里看一看真的嫦娥。我叫着女娲，带着我去月亮里，走到了一半，天马上亮了，我让她加了加速，眼看马上就要到了。闹钟叫醒了我，原来是梦啊！

都怪我的闹钟，我要砸了你。

✦ 写女娲的作文 ✦

张屹然

在很久很久以前，女娲创作了人类，世界生机勃勃，人类过着幸福的生活。可是是世界上有一面不透风的墙。水神共工与火神祝融打仗，因为他们的实力差不多，他们从天上打到地下，打得不可开交。终于，祝融再也忍不住了，使用了使用了炎热无比的太阳把共工打败了。共工恼羞成怒，一气之下撞倒了不周山。这下可闯了大祸，不周山是支撑天的天柱，柱子倒下了

女娲看到自己的而怒收到这样的苦难心如刀割，下了决心要拯救人类，可是，修补天空必须找到红、黄、蓝、绿、紫这五种颜色的石头。可是这没有女娃想像的那么简单，他翻过了无数座高山，又有过了好几片大海，历尽了千辛万苦，也只找到了红、黄、绿、紫这四种颜色的石子，蓝颜色的石子终于在东海找到了。女娲用了九九八十一天，终于把他们融成了石江，一点一点不在天行上。

最终，天补好了，女娲担心天会再次塌陷，又用一只巨龟的脚代替擎天柱，竖立在大地的四方，从此，天再也不会塌了！

【篇二：女娲补天续写500字】

在很久很久以前，相传的古代，水神公共与火神祝融打仗了，在他两的战斗中，非常危急，水神来到现场的时，发现火神祝融的穿着非常酷炫，因为，火神祝融穿着带火焰的衣服，他还随身带了上亿个打火机，眼球里还冒着火，但是水神公共的穿着也是赞，水神共工穿着，水做成的衣服，手里拿着冰剑，嘴里还有好多冰弹。

战斗开始了，火神祝融先发起攻击，他给水神公共发起了火箭炮，水神共工也不甘示弱给火神插了一刀，但是火神不怕，水神看火神没有发起攻击又给他发射了一个水柱……战斗结束了火神祝融赢了，水神共工失败了，所以他非常生气，一头撞塌了不周山。

女娲听了这个消息之后，感觉心里非常难受，心里说：“不周山可是支撑天的柱子啊！如果不周山没了，人类还怎么办哪！”女娲说的果然没错，不周山没了天塌地陷，日月星辰都向西移去，整个世界都仿佛到了末日，为了让世界的末日没了，女娲找了一些五色石，在找的过程中非常艰难，5个石头，其中最好找的是紫色的，和绿色的，再找这两个石头的过程中女娲去了龙哥哥的家拿了一些紫色的石头，因为，龙哥哥是很大方的人，他还去了公鸡的家要了一些绿色的石头，因为，公鸡很爱打交道，仅仅过了57天女娲终于把五个石头都找全了，找全了之后还要把石头磨成石浆因此又过了10007天把石头磨成了石浆，女娲把天补好之后，害怕再次坍塌，就杀了一只鳌用他的四肢来支撑天，人类终于安全了，他们很感激女娲，又不敢说，所以他们把女娲叫做女神。

【篇三：女娲补天续写500字】

杨舒然

有一天，天空中突然发出一阵轰隆隆的巨响，天上出现了一个大窟窿了，水像瀑布一样涮涮的流了下，女娲被这巨大的响声惊醒了。

女娲飞到空中大吃一惊，她发现天上有一个窟窿，飞近一看原来是天上的魔童哪吒，哪吒暴跳如雷踩着风火轮，披着混天绫，带着乾空圈，手上拿着火尖枪自以为是的乱打，一个威力十足火尖枪，结果天上打开了个大洞，小魔童没有发现自己闯大祸了，反而还陶醉在自己的小世界里。人们争相恐后的用尽全力跑向避难所后，个个都筋疲力尽了，气喘吁吁的躺在地上。这时女娲出现在人们的面前，女娲安慰人们说：“大家不害怕，有我在呢，我想办法解决”其中一个农民沮丧着脸胆战心惊对女娲说：“女娲你愿意帮帮我们吗？”女娲看了下农民又看了天空中那个大窟窿说：“那是必须的！”人们越来越觉得很不安，这时雨神也赶来了，他把这后果严重程度告诉了女娲，可是雨神也束手无策摇摇头说：‘这件事我也没办法，只有女娲才行。女娲必须找其五彩石才可以填满那个窟窿！’女娲听到后立马起身向雪山出发。女娲到了雪山后，直冻的发抖，她这里瞅瞅哪里看看，仔细找着五彩石，找了好久都没有找到，女娲一半身体被东成冰块了，眼看就要全部被冻成冰人，这时小魔童哪吒出现了，他用又大又热的风火轮把女娲身上的冰块化开了，小魔童惭愧的低下了头：“女娲，我知道错了，我想和你一起添补那个大窟窿。”女娲看见哪咤后，摸摸哪咤的头，笑着说：“小哪咤长大了，知错能改是个好孩子，不担心我们一起找”小哪咤流下了一行行的眼泪。与女娲一起寻找五彩石，他们找了好久后才找到红，黄，蓝，紫，就缺青的五彩石了，女娲想了一下，时间不多了，水流越来越大，在这紧急时刻，她决定用自己的身体当做青，她带着其他五彩石想大窟窿飞去。“哗的一下”大窟窿填满了。

天空一瞬间焕然一新了。每天下午太阳降落时，都会出现五彩缤纷的晚霞那就是女娲补天的地方，那里非常美丽动人。人们每当看到晚霞时候，都会想到女娲无私奉献，牺牲自己，。

【篇四：女娲补天续写500字】

在很久很久以前，相传在遥远的古代，水神共工和火神祝融因为一件小事，打架了。他们打了好几个回合，终于决出了胜负，水神共工失败了，他气得恼羞成怒，一气之下撞到了不周山。

人们四处奔跑，寻找可以躲避的地方，可是，大地裂开了，洪水喷涌而出，石头都滚了下来，有的人从裂缝掉了下去，有的人被洪水淹没，还有的人被石头压死了，日月星辰向西移去，这个一切真是让人心疼。

女娲是天上的女神，看到人类受到这样的灾难，她心如刀割，决定修补好残破的天空。

女娲开始找五色石了，她穿过高山，来到了熊洞，大黑熊听见外面有动静，就跑了出来。女娲看到这一切，拿出了宝剑，刺死了大黑熊，在熊洞里发现了黄色的五色石。经过瀑布，发现了海龟后面有一块蓝色的五色石，她悄悄地走了一段路，就被海龟抓住了，女娲灵机一动，继续用自己的宝剑，刺死了海龟。终于得到了蓝色的五色石。女娲继续向前走，来到了一片茂密的森林，在狮子的前面不远处有一块紫色的五色石，她踮起脚尖，慢慢的向前走，拿走了紫色的五色石，差一点儿就被狮子抓住了。她赶快跑出森林，继续向前走去，发现了岩石后面有一块绿色的五色石，但是岩石后面有一位魔法师，她非常暴躁，谁都比不过她，女娲通过了自己动脑思考，拿走了绿色的五色石。

【篇五：女娲补天续写500字】

贾永康

在很久很久以前，相传在古代，水神共公共和火神祝融准备打仗，水神带着上万个拿冰做的冰弹，火神也拿着上玩个拿火球做的火炮，战斗开始了，水神向火神反射了上万个冰弹，火神也不甘示弱吧，朝水神发射了上万个号炮，只听“碰”的一声，水神的冰弹全没了，火神的火炮还剩两个，最后两个火炮发射到了水神的身上。

水神恼羞成怒，撞向不周山，不周山倒了，它是支持天的柱子，柱子一倒，太阳、月亮和星星向西边移去，蓝色的天空变成了黑乎乎的，大地裂开了，地下的水喷涌而出，水淹没了人类，森林里面着火了，龙蛇猛兽也出来残害人类，人们仿佛到了世界末日。

女娲看见自己的儿女们遭受如此灾难，决定补天，女娲知道补天需要五色石，女娲还知道想要找到五色石，必须翻过火山，到火山下面有一个铁箱子，只要把它打开，五色石就在里面。

女娲来到火山旁边，把女娲热的满头大汗，女娲去找铁扇公主，到了铁扇公主家门，对铁扇公主说：“你能不能把你的芭蕉扇借给我用一下？”铁扇公主很小气，不愿意把芭蕉扇借给女娲，女娲去找观音菩萨，找到之后，对观音菩萨说：“你能帮我，让我过火山吗？”观音菩萨说：“可以。”她们一起来到了火山，观影菩萨用仙法把火山的根给浇灭了，火山变凉快了，女娲感谢完观音菩萨之后，就翻过火山，来到火山下面，找到铁箱子，把箱子打开，把五色石拿出来，把箱子关上，拿着五色石就走了。

女娲来到山上，找到四块石头，再往石头中间架一口锅，再把热水倒进去，在生起一堆火，再把五色石放进锅里，然后开始熬，一共熬了七七四十九天，终于，女娲把五色石融化成了浆。

女娲把这些滚烫的石浆一点点的填补不在天空中的缺口，填补好了，女娲担心天补的不太结实，就杀了一只巨龟，那巨龟的四只脚当支撑天的柱子。

从此，天补好了，人们都过上了幸福的生活，人们的内心里都很感谢女娲。

【篇六：女娲补天续写500字】

在很久很久以前，支撑天的柱子不周山倒下了，天空塌了下来，地裂开了，洪水喷涌而出，人类面临着灾难。森林里烧起了熊熊大火，猛兽们都闯进家家户户，追，杀，偷，咬，人们有的被追杀，有的被洪水淹没，世界即将灭绝。

女娲是天上的女神，人类的母亲，看见她最心爱的人类一个个灭亡，不仅心如刀割，决心修补好残破的天空。

女娲在长江里找到了蓝色彩石，又在火焰里找到了红色彩石，在大树上找到了绿色彩石……其中最难找的是藏在山洞里的紫色彩石，女娲在寻找紫色彩石的时候，山洞里飞来了紫蝙蝠，女娲看了看紫蝙蝠，拿起旁边的几块石头，向紫蝙蝠砸去。紫蝙蝠们一个个倒在地上。女娲又遇见了蜘蛛，她把蜘蛛的网绑在手上，一甩，蜘蛛摔在地上死了。女娲终于在一块巨大的石头后面找到了紫色彩石。

女娲好不容易的收集到了五色彩石，她把五色彩石放到了一口大锅里，练了七七四十九天，九九八十一天，才把五色彩石练成了石浆，女娲把这些滚烫的石浆一点一点填补在天空的缺口上，不知少了多少天火，终于，天补好了。

女娲害怕天还会塌下来，就用一只巨龟的脚代替天柱，她还帮助人们消灭了猛兽，清除了洪水，人们又过上了幸福的生活。但是这场灾难却留下了痕迹，从此，因为天朝北面，所以太阳、月亮、星星都在北半球，因为大地朝西面，所以小河，长江，和黄河都往那里汇聚。人们永远不会忘记拯救世界的英雄，自己的母亲女娲。

✦ 写女娲的作文 ✦

今天，爱看书的我又和明明去图书馆看书了，来到图书馆，我就拿起了一本《女娲的故事》看了起来。

看着看着，我就睡着了。睁开眼，我看见一个半人半妖的怪物，我害怕极了！立刻跑了起来，可还是被那妖追到了。我大叫道：“不要把我吃了，我的肉不好吃啊。”她回答道：“我是女娲，不是什么吃人的怪物。”听到这句话，我立马用力地打了自己一下，痛得我龇牙咧嘴，我这才意识到，刚才发生的一切都是真的。

这时，她拉着我来到了一片大草原上，她让我和她一起做泥人，看谁做得更生动、更美丽。我拿起一块泥土就开始做，过了一会儿，几个泥人就做出来了，但并不好看。我再看看女娲的泥人，天啊！那一个个泥人是那么的精致，简直跟真的一样。当我们玩得正开心时，天上突然出现了一个大窟窿，里面钻出好几条黑色的恶龙。这些恶龙开始破坏村庄，伤害村民。女娲为了拯救苍生，带着我去寻找红、白、青、黄、黑五种不同的石头，可我们找了几天几夜，也只找到四种石头，最后一种青色石头，怎么也没找到。我想劝女娲放弃时，女娲却在大火中找到了那稀缺的青色石头，我们俩兴奋得又蹦又跳。女娲赶紧用神火把五种石头烧了三天三夜，终于烧出了五彩神石，她用五彩神石补上了那个大窟窿，还杀死了恶龙。女娲为了感谢我的帮助，准备送一颗小五彩石给我。

正当我准备接过那漂亮的五彩石时，只听几声“喂，醒醒！”我被叫醒了，原来是明明，我努力回想刚才发生了什么，可就是想不起来了。

✦ 写女娲的作文 ✦

第一篇：万物初始

尘埃落定，万物安然。在这个初始的世界里，寂静是唯一的声音。我站在瑶池之前，看着波光粼粼的池水，思绪万千。作为天地元始的女娲，我感到莫大的责任和使命。

我伸出手，取出了些许颜料。我不知道它们的用途，但我知道，在我的手中它们将成为新世界的构建材料。我感到自己心中的火焰熊熊燃烧。我迫不及待地伸出手，将面前的泥土捏在手中，然后像捏泥人一样，将浑身充满能量的泥土投入瑶池之中。

这一投入，整个瑶池的水开始发生剧烈的变化。波浪翻滚，水花四溅，池水中央出现了一个巨大的涡潭。我惊讶地看着这一切，脑海中涌上了无数的念头。

我再一次取出颜料，投入涡潭之中。随着颜料的流动，涡潭中的水开始变化颜色。红、黄、蓝、绿，各种颜色在水面上交织纵横，形成了一幅美丽的画卷。

我站在瑶池之前，凝望着这一幕壮丽的景象。我感到自己的力量扩展到了无限，不同的颜料代表着不同的生命形态，而这些生命，将成为新世界的基石。

第二篇：鱼鸟争鸣

在初始的世界里，我为每一个生命创造了一个家园。河流、山脉、森林、草原，各种自然景观交织在一起，形成了一个和谐而美丽的大地。而在这个大地上，生命诞生了。

我看着水中的波纹，思考着创造更多形态的生命。于是，我取出了清凉的水液，将它洒入空中。水液滋养着土地，让它们更加富饶。泥土逐渐变得湿润，生命的力量在其中蠢蠢欲动。

恍若听到了森林的呼唤，我来到森林之旁。我看见了树木的生长，它们摇曳着翠绿的叶子，向天空伸展自己的枝干。我赞叹着这种生命的力量，将我自己的一部分灵魂投入其中，使它们能与人类进行交流。

我来到山脚下，看见了秀美的草原。那里鲜花盛开，牛羊在草地上悠闲地吃草。我取出一些工具，为它们建造了简单的住所。我看着它们快乐地奔跑、嬉戏，我感到无比的满足。

我来到江河之畔，看见了壮丽的水域生态。水中的鱼儿摆动着尾巴，鸟儿在水面上自由地飞翔。我为它们赋予了更多的智慧，让它们能够自由自在地畅游在水中或翱翔于天空。

世界变得更加生机勃勃，各种生物在我手中诞生。我站在大地之上，感受着这一切，它们的欢乐与喜悦，让我心中生出一份莫名的温暖。

第三篇：燃起希望的火焰

在我创造了各种生命之后，我感到内心的空虚。这个世界我努力创造，却缺少了一个可以相伴的伴侣。我静静思索着，觉得应该有一个生命能够与我一起探索这个世界。

于是，我将欣赏大地的美景放在了一旁，开始为自己创造一个伴侣。我取出了泥土，将它捏成人的形态。我默默祈祷，在造物者的指引下，我为这个人儿注入了一丝我的神力。

当我放下最后一把工具时，一个完整的人儿出现在我的眼前。她的皮肤白皙，眼睛明亮动人，头发如瀑布般顺滑。我感受到了她身体中流淌的暖流，一道强烈的感触涌上心头。

我与她相对而立，用手托住她的脸颊。我轻轻地吹了一口气，她的双眼突然睁开。那一瞬间，她的眼中充满了好奇和温暖。我喃喃自语道：“你将是这个世界的守护者，并陪伴我直至永远。”

她微笑着点了点头，用柔和的声音说：“谢谢你创造了我，我将竭尽全力，守护这个美丽的世界。”

我看着她的双眼，感受到了我的希望和力量。手牵着手，在这个初生的世界中，燃起了一丝希望的火焰。

第四篇：生命的循环

时间如流水，这个世界逐渐丰盈起来。见证了生命的诞生与死亡，看到了整个生态系统的循环。深深地被大自然的力量所震撼，体悟到了生命的脆弱和宝贵。

我站在山巅，看着蓝天白云，想起了最初的创造。这个世界上所有的生命都是我亲手创造的，它们与我有着紧密的联系。我感激它们的存在，感激它们的奇迹。

面对这样一个完美的世界，我知道自己不再年轻。岁月的痕迹在我的脸上刻下深深的痕迹。尽管我力量强大，但我也无法逃离时间的束缚。

我决定将女儿培养成后继者，她将接过我的责任。我与她一起游历大地，她了解生命的循环和平衡，学会了灵活运用力量。她面对生命的苦难和挑战，坚毅地面对并解决。

当我观察着女儿创造的一切时，我感到无比的欣慰。她将继续创造，守护这个美丽的世界，让生命在这里高高翱翔。

我默默地在心中祈祷，祝福着女儿和这个世界。我知道，一切将会好起来，生命将在这个循环中继续前行。

《女娲日记》是一本记录着创世神女娲创造世界的日记。从万物初始，到鱼鸟争鸣，再到燃起希望的火焰，最后到生命的循环，这本日记生动地描述了女娲如何创造了人类的世界，并留下了后人对生命的思考和感悟。读到这本日记，能深刻地感受到生命与创造的伟大，以及守护与珍惜生命的重要性。

✦ 写女娲的作文 ✦

女娲想要补天，必须得找到五彩石。

找到五彩石是一个非常艰难的任务，女娲来到了雪山，那里天寒地冻、寒风刺骨，她的身体被冻得浑身发抖，但她毫不犹豫，一直用冻伤的手在雪堆里挖着。突然被一个东西扎了一下，“难道是五彩石吗？”女娲激动地把那块石子捡起来，果真是一个是一颗白色的五彩石。

女娲又来到了深林，要知道现在这个世界在一片混乱之中，深林里一定会有许多凶猛的野兽出没，但女娲为了造福百姓，她还是壮着胆子向深林，突然一只凶恶的老虎向他扑过去，幸好女娲发现得及时灵巧的躲过了这一击，然后毫不畏惧地杀了这只老虎。在它身体里发现了一颗青色的五彩石。

接着女娲来到了火山上，这里熊熊烈火，她好不容易走上火山，可是突然火山爆发了，女娲被爆发的火山弄得遍体鳞伤，但她内心还是没有放弃，决心要把天补好。在女娲的不懈努力下，女娲终于得到了红色的五彩石。

最后她来到了弯弯曲曲的小溪边，她光着脚丫被石头磨出了一个个血泡，但她仍然坚强地找着，终于在小溪的一个石缝里发现了黄和黑色的石头。

女娲把得之不易的石头燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆，她用这些把石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，就斩下一只大乌龟的一条腿，竖立的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再也没有了坍塌的危险。她又奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽看见了，纷纷逃回山林，不敢在到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒在水中。芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。

天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传送着她的伟大功绩。

✦ 写女娲的作文 ✦

教学目标

知识与能力：

1.积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词。

2.了解神话的特点。

3.了解有关人类起源的神话故事。

过程与方法：

1.体会想像联想在神话创作中的作用。通过比较，掌握想像的方法和思路。

2.激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。

3.学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。情感态度价值观：

感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。

教学重点

激发和训练学生的想像力。如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测。

教学难点

体会课文的思想感情。

教学过程

一、导语设计

同学们，远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是被困惑的原始人便通过幼稚的想像把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。一个被幻想加工过的神奇世界便产生了：山川日月风雨等自然事物都有一个专司其职的神灵;开天辟地后的盘古“头为四岳，

目为日月，脂膏为江海，毛发为草木”，威武的太阳神每天乘坐羲和驾驶的车子绕天巡行。

人，到底从何而来?思索着的远古人们用他们丰富的想像创造了女娲抟土造人的神话，今天我们所要学的《女娲造人》(板书文题)就是袁珂根据中国古代神话而改写的。

二、文体解读

投影：

神话故事体裁简介：

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事。马克思在《政治经济学批判·导言》中说：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”

神话的主要特点是：

1.神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工;

2.神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的;

3.神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。正因为这样，所以神话具有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人的艺术力量。正如马克思说，它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。

我国远古比较著名的神话有：女娲补天、后羿射日、夸父逐日、精卫填海、鲧禹治水、刑天舞干戚、共工怒触不周山等。

三、阅读理解《风俗通》中有关女娲的两则短文

投影:

1.俗说天地开辟，未有人民，女娲(传说是人面蛇身，创造了人类)抟(tuán，把某种东西揉成圆形)黄土作人。剧务(工作剧烈繁重)，力不暇供(用上所有的力量还来不及供应)，乃引(牵、拉)绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人;贫贱者，引纟恒(gēng，粗绳索)人也。

译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。

2.女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。

译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。

四、整体感知课文

1.听读课文录音，掌握下列词语，注意加粗字的读音。

投影：

女娲(wā)：传说中造人、补天的神。

澄澈(chéng chè)：清澈透明。

幽光(yōu)

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灵敏：反应快。

绵延：延续不断。

莽莽榛榛(mǎng zhēn)：草木丛生的样子。

神通：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。

2.表情朗读全文，识记课文情节。

3.研读课文，比较神话故事和课文内容，筛选出联想想像的内容。

4.恰当地复述课文。

先分小组复述，再由各小组推荐1～2同学，举行小组赛，看谁讲得生动，如女娲造人的具体过程，人来到世间的描写。

五、研读课文

1.《风俗通》里的有关文字非常简略，而通过改写、丰富补充之后的课文，则处处洋溢着人类诞生的喜悦感，找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。

要点提示：人的产生给大自然带来无限生机;人类产生的同时，也产生了“爱”，产生了人间的温暖。

2.这篇神话真实感人的地方，在于女娲造人过程中的心理和神态描写，尝试分析“妈妈”女娲的形象。

学生分析，教师点拨。

3.本文想像女娲造人的动机是“感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”请发挥你天才的想像，试作另一种推测。

4.在封建社会里，有人借用此神话把人剥削人现象说成是命中注定、天经地义的。他们说女娲用揉团黄泥做成的人便是社会上那些有钱有势的统治阶级的前辈，那些用柳条甩出的便是无权无势的下层百姓的先人，对此，请学生讨论，谈谈理解。

教师点拨：这种说法核心在于：持这种邪说的人根本上看是在为维护封建社会人剥削人的不平等的制度服务，是存愚昧、麻木人民群众思想的险恶用心的。

5.神创造人，是对人类起源的错误解释，但是这类神话为什么能够世代流传?

请分组讨论。教师引导学生探究这类神话的魅力何在，对于学生独特的感受和见解热情鼓励。

提示：(1)这类神话描写了人类出现之前地球上的情景，这是引人遐想的。

(2)这类神话都有奇妙的想像，这是非常有趣的。(3)这类神话无非是现实的人类繁衍历史的改造，非常富有人性，这是令人感觉亲切的。如女娲的形象分明是朴实感人的母亲形象。

六、课堂小结

七、布置作业

✦ 写女娲的作文 ✦

学生或多或少地了解了女娲创造的故事。这个故事很有吸引力。这篇文章简单易懂。很容易激发学生阅读和讨论的兴趣。

本文可以从以下三个方面促进学生的发展:一是自主阅读的潜能;第二，联想和想象的潜力;第三，进一步思考“人”的发展。

教学过程

1. 直接介绍

老师:生命是怎么形成的?人类是如何形成的?这些问题，几千年来，一直是人们普遍关注的问题。各民族都有关于人类起源的民间传说。这些传说非常有趣。让学生讨论并表达他们的观点。让我看看“女娲造人”这个主题。

2. 阅读译文并试着想象

教师:让我们看一下第一个关于“讨论与实践”的问题，看看这一问题中两篇文章的译文。这两个翻译包含什么信息?请总结。一般的语言应该尽量简明扼要，在能够讲清楚的前提下，字数应该尽量少。请在书上注上一般信息。

学生:(独立阅读，总结评论)

好的`，让我们来看看这两种翻译的主要观点。

盛:可以从四个方面来概括:(1)天地之间没有人;(2)女娲造人;(3)使更多的人;婚姻教育人。

老师:这四点基本可以概括这两篇文章的主要材料，而且语言也很简单。我们可以看到原文很简单，没有生动的情节，但是有人把这篇短文扩展成了一个生动而有吸引力的神话故事。如果你想扩大这个，你必须扩大你的想象力，并添加一些材料。请合上书，迅速展开你的想象力，围绕刚刚提取的四个关键点。编一个神话故事，把你的故事大纲写在草稿纸上。

盛:(构思自己的神话)

老师:让我们互相交谈。讲完故事后，请推荐一位思路清晰、叙述生动的同学上台，把他的故事讲给全班同学听。

学生:一个同学上台讲故事。

老师:(评论。评论的标准是:(1)这个故事与四个关键点紧密相关吗?想象力是奇妙而大胆的吗?(3)叙述生动吗?

3.阅读课文，比较想象

老师:我们自己编故事，自己讲故事，听同学讲故事。在四川省新芬市，有一位名叫袁可的作家。他根据这四种材料写了一篇小说《女娲补天》。作者和我们都是基于同样的材料。请读课文，看看他的故事有什么不同?请快速阅读课文。

学生:(快速阅读课文，掌握故事大纲)

老师:看完这个故事，让我们来比较一下:袁可的想象力和她自己的想象力有什么特点?注:不要因为袁可是作家或这篇文章已被编入教科书，就认为你的故事不如别人。善于发现自己的闪光点和长处。要比较，必须有标准。我们提出四个问题。作为参考，它们也是比较的标准。

(1)对原文的哪些方面进行了扩充?

(2)如何在扩张的过程中增强吸引力?作者使用了什么方法?

(3)袁可先生的扩展方法对自己的故事创作有什么启发?

(4)我的故事的哪些方面可以应用到文本中使其更好?

学生:(思考，交流，讨论)

老师:除了你刚才分析的，我认为这篇文章吸引人还有一个原因。那是什么?让我们谈谈你的看法。

老师:我们提出的是合理的。我想说的是，事实上，在“讨论与实践2”中有一些技巧。请讨论第二个问题。你同意这个提法吗?你觉得怎么样?请考虑一下。

(阅读、讨论)。

老师:你从讨论中得到了什么?“喜悦”是一种情感，“文章中充满了人类诞生的喜悦”，可见作者在写故事的过程中也充满了喜悦。作者的喜悦之情，融入了文章，我们读了文章，体会到了喜悦。阅读文章是读者与作者之间的情感交流。从这一点来看，要使一个故事有吸引力，首先，你应该把你的感觉。情感是故事和想象的灵魂。请注意这一点。

✦ 写女娲的作文 ✦

女娲为了让人们过上美好的生活，云游四方，去找寻找五彩彩石。

于是，女娲来到了山脚，心想相，这个山一定很好爬，估计过几分钟就可以找到五彩石。可是，女娲想多了，她爬了三天三夜，路途中还遇见了猛兽。就这样一天、两天、三天女娲终于来到了高高的山顶，她仔细得寻找，不落下一个细小的角落，女娲找到了一些碎石，却没找到带有颜色的石头。女娲有些失望，她准备坐下来休息时，突然看到前面有一块发着淡绿色的光，女娲非常好奇，想知道这些是什么，就急忙跑去看她发现是一块青色的石头，兴奋极了！便将青色的石头放进口袋里。

女娲走着走着，不知不觉来到了一个冰天雪地的雪山。在这么冷的天气下，女娲被冻得瑟瑟发抖，但是她下定决心一定要找到五彩石，女娲坚持不懈，一步一步坚难地爬上去，手和脚被冻伤了。但是女娲还是爬上了山顶，女锅已经累得快倒下了，但是她还是坚持着，终于，女娲从最高的雪山上找到了白色的五彩石，把它放进口袋。

接下来女娲决定去火山，到了火山脚下，又有许多野兽来拦住她，女娲用用自己所有的力量才打败了所有野兽。这时，火山快暴发了，女娲抓紧时间，跑上火山。女娲因一下子冷，一下子热而差点晕倒，但是就在那一刻女娲发现了那块赤色的石头，放进了口袋，下了山。

女娲又来到了沙漠上一望无际，但是让女娲高兴得是女娲一眼就发现了一块黄彩石，女娲以为就那么容易得到彩石，可是沙流来了，女娲被陷进沙流里了，女娲越想出来就越陷进去，女娲想了很多办法，终于出来了。把拿到的黄色五彩石放进了口袋。

只剩黑色的彩石了，女娲走进山洞，随便一摸，抓了一大把石头，便走出山洞，恰好这些石头中有一块是黑色的五彩石，这时有一只大野兽跳了出来，追着女娲。还是女娲机智，。随意扔了一块石头，那个大怪兽就被女娲甩了。

五颗彩石终于集齐了，女娲松了一口气，终于把天补好了。