公鸡和母鸡作文(优选11篇)

时间：2019-11-19

公鸡和母鸡作文(优选11篇)。

⬣ 公鸡和母鸡作文 ⬣

母鸡孵蛋对于一些生活在城市的人来说是很少见的。我邻居就养鸡，所以我见过母鸡孵蛋。

一天，我兴冲冲地跑到鸡窝跟前帮邻居捡蛋，可是一个也没有，我只好扫兴而过。可是过了几天，仍然没有。我往窝的最里面一看，发现老母鸡卧在那儿一动也不动，我用手摸了摸它，它也还是一动也不动。平时，我一碰着它，它就满院子乱窜乱叫，可今天是怎了呢？是不是生病了呀？我怀着疑问跑去问王奶奶，王奶奶微笑着对我说：“这是母鸡要抱窝了。”我恍然大悟，心中的大问号变成了感叹号。

在母鸡孵小鸡的这几天里，母鸡什么也不吃，也不喝水。每次都是我硬拽着母鸡出来吃食，母鸡才勉强吃一点儿。过了几天，小鸡还是没有孵出来，我就去问王奶奶，王奶奶说：“你别急呀，小鸡得过二十一天后才能出壳呀！”

盼星星盼月亮终于盼来了第二十一天。一大早，我就跑到王奶奶家观察小鸡。王奶奶给我拿出了一只鸡蛋让我观察，我把鸡蛋贴在耳朵上听，隐隐约约还可以听到小鸡在叫呢！

过了一小时，有几只小鸡啄破蛋壳伸出嫩黄的小嘴来。母鸡看到了，就轻轻地帮小鸡把蛋壳啄开，生怕啄疼了小鸡。

又过了一个小时，小鸡都破壳而出了。刚出壳的小鸡浑身还湿漉漉，像刚洗过澡一样。

过了半小时，小鸡身上的毛干了。它腿脚还不稳，走起路来像醉汉一样东倒西歪，跌跌撞撞，有趣极了。

第二天，我又跑来看小鸡。老母鸡正带着小鸡在院子里觅食。母鸡若是找到食物，自己根本舍不得吃。它把食物用嘴啄了啄，然后放在地上，“咕咕”地紧叫着，让它的小鸡过来吃。小鸡听见了，闻声赶过来，吃母鸡找到的食物。

小鸡吃食的时候很好玩。我把米碟子一放在地上，它们就一窝蜂地冲过来，把头扎在碟里吃。小鸡们吃一口米后就把头昂起来再咽下。有一只小鸡嘴里的米吃太多了，怎么也咽不下去，逗的我直笑。小鸡吃食时还不时地发出悦耳的声音，像唱歌一样很好听。

傍晚，我又去看小鸡。乍一看，咦，小鸡哪去啦！再仔细一看，哦，原来小鸡都拱到母鸡的翅下和胸下去了，还不时地会有一两只小鸡被挤出来。

看到这些可爱的小东西，我忍不住拿起一只小鸡捧在手里仔细端祥。小鸡发出了惊恐的尖叫声，母鸡听见了小鸡发出的求救信号，闪电一般地冲过来，在我的腿上狠狠地啄了一下，“哎哟，好疼呀！”我手一松，小鸡掉了。老母鸡看见了，箭一般地冲过来让小鸡落在了它的背上。我真的被母鸡的母爱震撼了。

小鸡们还挺怕冷，每次都得等王奶奶把开着的电灯放进它们的窝里，它们才能安静下来。

小鸡是可爱的，而母鸡的母爱是伟大的！

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刺猬和公鸡湖北宜昌阳光书画学校四年级：唐文婕有一天，刺猬走在森林里，碰见了一只公鸡。公鸡说：你看我身上的羽毛可好看了，五颜六色的。可再看看你身上那尖锐的刺，多难看呀！刺猬回答说：虽然我身上的刺难看，但是，它还是作用挺大的。话音未落，远外传来一阵狼叫。他们吓得赶紧想躲起来。一只饥饿的狼好像发现了他们，正在向它们走来。狼看见公鸡飞快地向它扑过去，眼看公鸡就要被吃掉了。此时，刺猬缩成一团，毫不犹豫地向那饥饿的狼滚了过去，扎到了狼的手掌，狼的身体，狼的头部，狼疼得哇哇大叫，最后，狼被扎得遍体鳞伤，只好灰溜溜地回到了森林里了。公鸡说：谢谢你救了我！刺猬回答说：你不要谢我，你要谢我身上的那些难看的刺。最后，公鸡和刺猬成为了好朋友。

【写作指导：高二议论文写作训练指导多元思维巧破题】

破题，本来是八股文的第一股，即用一两句话说破题目的要义。对于我们今天写议论文来说，破题就是在文章的开头用简洁的文字点破题意，点明主旨，用简洁的语言鲜明地表达出文章的中心论点，也叫落笔点题。

俗话说万事开头难，写文章也同样如此。元代乔梦符说，文章的开头要像凤头，说的是开启全篇时，要像凤凰头部那样小巧而华美。这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点短小、漂亮。短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文主旨；漂亮，才能吸引读者，达到一出场就可以夺人耳目的效果，所谓开头棒，文章半。

在90秒定生死的考场作文中，如果开篇破题简洁、准确，就不但可以迅速确立自己作文的思路，让阅卷老师对文章的中心有明确的把握，而且可以立即把阅卷老师的注意力吸引过来，从而为自己的作文赢得一个不错的印象。

【方法指津】

议论文开篇破题分为立论和驳论两种，立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张。立论的要求是观点必须要准确鲜明，用肯定的陈述语句明确地表明自己的观点主张。驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。可以直接驳斥对方的观点，也可以驳斥对方的论据，但都必须要对准靶子，抓住要害。

议论文开篇的方式很多，有人喜欢比兴开头，渲染含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰显语言气势。但不管采用什么方法，都必须开篇破题，或正面立论，确立自己的观点；或树立靶子，确定驳斥的对象，以便于下文展开论述。

比如写作以常识和时尚为题的议论文，只要我们运用多元思维，很快就可以找到适合自己的破题方式：

一、运用辩证思维，对比破题。即列举两种或两种以上相对或相反的现象，通过对比提出观点。如：有人热爱经典，说经典是经过时间考验而存留下来的精华，而时尚只不过是稍纵即逝的火花。有人追求时尚，说时尚才是发展的体现，经典只应该压在箱底，在特殊的纪念日里拿出来拜拜老祖宗其实以上关于时尚与经典的种种态度是没有必要争论的。时尚与经典之间并没有明确的界限。时尚与经典，本身就应该并行不悖。这就是先将对待经典与时尚的两种不同态度进行对比，从而自然地提出时尚与经典应该并行不悖的观点。

二、运用因果思维，设问破题。也就是先提出某个问题，通过分析探究该问题形成的原因，来展开深层次的论述。如：常识，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样一些简单得不能再简单的道理，在今天，依然会被有些人忘记。在知识高度普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性错误呢？只要把人为什么会犯常识性错误的原因解释清楚，常识在一定情况下对人的反面作用也就非常明显了。

三、运用阐述思维，释义破题。即通过解释题目的含义，确定题目的内涵和外延，确定自己论述的范围，提高论述的准确性。如：时尚首先是时，它是现在正在发生的事情；其次是尚，它是一种普遍流行的风气和习惯。风气和习惯是社会上一定时期的产物，有好的风气和习惯，这是社会发展和社会文明的表现；也有不好的风气和习惯，这是我们要正确引导和纠正的东西。解释清楚时尚的含义，它的两面性就显现出来，文章的观点也就明确了，接下来只要分开论述就可以了。

开篇破题的方法除了上面所列举的情况外，还有很多方法，（比如直接揭示自己的观点、比喻导入、引言导入等等），大家在阅读经典，阅读佳作时，要善于思考，只要有利于提出自己的中心论点的就是适合自己的好方法。

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“和平，友谊，进步”，和平与友谊向来是奥运精神的精髓，是奥运创赛的根本!一叠叠谏书如雪，上面的谏文却字字惊心尖锐，全是一群老儒叨叨念念不可变法，不可篡改旧制，否则必然不利。他就是十九世纪最伟大的作家——托尔斯泰。

“一样的妈妈，为何你总比别人痛，一样的妈妈，为何你总比别人苦!说完，就从皮包里拿出三个大石榴。窗外边月沉潜洒下满地思念悄然走远余味缓缓把我梦里牵混绕梦絮千百段今生注定与你无缘只为来世在相见决别离手难牵故事里的脸上不涂胭脂粉末，却显得净白、素雅，身穿宝蓝色棉衣，下面是黑色念佛长裙。”妈妈微笑着说：“要抄就要认真，一字不落，连标点符号也不能马虎，我这是在给孩子做榜样，妈妈都以身作则，这么认真了，孩子读这些时当然会感觉到，不好意思不认真了嘛？我立刻追上了妹妹，对她说：不哭了，不哭了啊，今天姐姐带你去买两支你最喜欢的水芯笔，好不好。

一层层麦浪包围着她，簇拥着她，迈向了下一站。我奋力向终点跳去，我们班得了第二名的好成绩？

我还是把它放在水沟里吧。我们应该跟紧学习的脚步，一步一步，脚踏实地地前进，学好知识、本领，这对我们以后有更打的帮助。Hi，我叫兰莉莉!但他扔的太远了，正丢在他们面前。小到明星八卦，奇闻异事。

忽然他的宇宙通响了；，蓝宝石般的肤色使她成为太阳系中最美丽的一颗行星。

名悦：那你对你的小孩很关心了。“走，带你兜风”“你;水天相接，无边无际。

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大母鸡　花公鸡

一、 听音乐进教室（火车开啦）

导入进教室：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和农老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车出发吧！

二、 发声练习

1.（师）小朋友们！小火车已经到站了，你们看这里就是农家小院。

2.出示课件1：农家小院全图―――加有轻音乐

（师）漂亮吗？

（生）漂亮。

3.出示课件2：农家小院――有动物：猪、马、驴、牛、狗、羊

（师）小朋友们，我们来看一看今天来参加音乐会都有哪一些动物，我看哪一位小朋友能最快的回答老师？

（生）-------学生回答

（师）那么多小动物朋友来迎接我们，你们开心吗？

（生）开心

（师）那么我们大家向他们挥挥手打声招呼吧。

（生）打招呼

（师）嘘！听？是谁的声音啊？

（生）母鸡

（师）对了，听说母鸡妈妈生小宝宝了，公鸡爸爸正在照顾它，所以今天都不能亲自来迎接小朋友们，但听到小朋友们的声音啊，他们也欢快地叫了起来了，趁着音乐会没有开始，我们大家一起去看看他们好吗？

（生）好

4．你们看，这里就是公鸡和母鸡的家了。

5．出示课件3――公鸡、母鸡的家（点击的时候有点轻音乐）

（师）―――漂亮吗？

.6。（生）好漂亮啊！

7．公鸡和母鸡看到了小朋友们来了，都高兴得唱起来了，看他们叫得多欢呀？

8．出示课件4—公鸡母鸡图，还有他们分别叫出的声音

9．（师）谁来学一公鸡的声音？

公鸡的嘴型----

（师）老师觉得这位小朋友学得可真像，我们再请他来学一学，你们可要注意听了，特别要注意观观察他的小嘴巴。―――　请学生模仿。

（师）就因为这位同学是用圆圆的小嘴巴学公鸡唱歌，所以他才唱得好听

11．（师）我们一起打开圆圆的嘴巴再来试试看，看是不是比刚才有进步了？

(小朋友们进步真大。刚才学得比图上的大公鸡还要好)

12．（师）公鸡早早起来打鸣啊！是想把小朋友们叫醒，不要睡懒觉了，按时起床，要养成早睡早起的好习惯。

13．（师）现在我们就学公鸡一起唱歌好吗？

　（生）好

（师）那请小朋友们的身子坐直了，嗯我看哪一位小朋友坐得最端正，那他唱起歌来才好听，都不错，现在我们来听一听

14.出示课件5――s　s｜s－｜｜还加上喔喔的声音

15老师试范唱：5　5｜5－｜｜喔喔　喔

------学唱的时候出现学生叫得太用力，就要说：小朋友们，如果公鸡打鸣叫得太用力的话，那么嗓子会怎么样啊？（哑）那么怎么唱它的声音才不会哑呢？谁来学一学？――（评价）那么我们要学公鸡打鸣的时候声音一定要清脆，响亮。

（师）小朋友们再试试

14.（师）小朋友们唱得真好，母鸡妈妈现在当上了妈妈，它也高兴得唱起歌来，我们也来学学它唱歌好吗？

（生）好

（师）来跟着音乐一起唱

15.出示课件6――在点击母鸡图发出--------咯咯咯声音

16．大母鸡快下蛋了，它会发出什么声音？

17.（师）母鸡妈妈生小宝宝心情怎么样啊？

（生）幸福，高兴

（师）那么我们就用幸福高兴的心情去学母鸡妈妈唱歌，-------我觉得还够高兴，我们再高兴再幸福一些好吗？把母鸡妈妈那种喜悦的心情唱出来。

18．（师）母鸡和公鸡看见小朋友们唱得那么好啊，都争着唱起歌来，你们看他们唱得多欢啊？

19---出示课件7 轮唱的歌谱和词，还有声音

现在啊我想请两个小朋友上来扮演母鸡妈妈和公鸡爸爸，来学一学他们唱歌

20．（师）哪一位小朋友来扮演母鸡妈妈，和公鸡爸爸。--请学生表演唱并加以指导

（师）他们唱得怎么样啊？

（生）不好，表情不好

（师）那用什么表情才好呢，你来教教他好吗？来试试看

（师）真棒，这位小朋友你懂了吗，你也来学学看好吗？

真不错，进步真大， ------加以鼓励

21．现在我想请全体小朋友也一起来学学他们唱歌。这样吧，愿意当公鸡的站起来唱，喜欢做母鸡的坐在位置上唱。我们看一看是母鸡唱得好还是公鸡唱得好。

四、难点教学

1．（师）母鸡和公鸡看到小朋友们一起唱得那么开心啊？也一起唱起歌来了，（生）好

3.出示课件：8――合唱的的歌谱（教学难点）

4.（师）现在请小朋友们竖起你们的小耳朵，听一听它们是怎么唱得

5．----点击课件8 发出合唱部分两次

6．（师）小朋友们刚才都听清楚了吗？

（生）听清楚了

（师）小朋友们，你们看，这个符号你们懂是什么吗？

（生）不知道

（师）哦，那么我们把它给请出来就知道了？

童话：小朋友我叫中括号，小朋友们如果见到我啊，就是代表要一起唱的意思，小朋友们你们听懂了吗？

好，现在我们大家一起来把合唱部分唱一唱，现在把你们分成两组，1级看高声部，2组低声部，比比看哪一组唱得好，准备好了吗？真好听。（男女）

7．小朋友们真历害，一下子就学会了，那下面曲子更难不倒小朋友们了，看看小朋友能不能把它给唱出来/―――不会就请两个小朋友

8．出示课件9-----轮唱和合唱的图

--------------分出两组，然后点出它们分别唱得地方，再开始，可以轮流扮演不同角色。

10．（师）你们都准备好吗？

12．（师）准备好了。---开始唱难点

三、 新歌教学

新歌导入----------------刚才我们学了两个小动物唱歌，他们是----花公鸡和大母鸡，今天呀！我们就来学习这首新歌。

2．.出示课件10：新歌的题目

3．（师）请小朋友们响亮的把歌曲的题目读一读

4．（师）好，现在我们就来听一听这首新歌，小朋友们可以一边听一边在下面随着音乐摆动身体/――开录音机

（师）小朋友们这首歌好听吗？

（生）好听

(那么这里有三种情绪　，你们觉得这首歌属于哪一种呢？板书－痛苦，一般，高兴)

（生）开心

（师）为什么你们为什么觉得这首歌是开心的呢？――它的音乐，节奏轻快，而且很动

（师）小朋友真聪明，那现在农老师就用高兴的心情用“啦”来把这首歌曲哼唱一遍，小朋友可要注意听了，如果农老师唱得好，就请小朋友为我鼓鼓掌好吗？

5．老师有感情的用“啦”来哼唱歌曲。

6．（师）农老师唱得好不好啊？谢谢小朋友们，老师也想听听小朋友们唱一唱这首歌曲，行吗？

（生）行。

7．（师）下面请小朋友们小声地用一个“啦”的字来轻轻地跟老师模唱这首歌曲的旋律。

8．出示课件11------“歌谱”和“啦”　

第一遍：评语：小朋友们刚才都模仿的很认真，但是啊我觉得你们唱那个啦字的时候，声音还不够跳跃，小朋友们的小舌头可以动快点，灵活一点，再加上高兴的心情去唱它那就更好了，？来----我们来试一试（注意：连音线唱一个啦）

第二遍：（1）小朋友们这一次比刚才那一次唱得好听多了，下面我们男女同学比一比好不好，看看男同学唱得好还是女同学唱得好，女同学先来吧，男同学伸出小手帮帮女同学打节奏好吗？

（2）女同学唱得真不错，下面该轮到男同学了，男同学有没有信心唱得比女同学还要好啊？好，记得要唱得跳跃，唱得高兴那才能赢女同学，农老师看你们表现，女同学也帮男同学打打节奏。

小结：我觉得男女同学都唱得不错，你们都是好样的。

9．（师）下面农老师把歌词念一遍，我想请小朋友们伸出小手也帮帮农老师打打节奏，可以吗？（老师边做动作边读歌词）

（生）可以

（师）准备好了吗？开始

--------------下面也请你们边打节奏打念歌词行吗？

10.出示课件：12.节奏和歌词

11．（师）表现的真不错，老师越来越喜欢你们了，现在我们就来学唱这首歌曲。

10.出示课件14：全曲

（1）教师有感情的范唱一遍

（2）请教学生唱一遍-----注意说明中括号和连音线

注：再高兴，再唱得动听，再跳跃一些

（3）小组唱

（4）男女唱

五、分析歌曲

1．（师）小朋友们表现得真棒，农老师请你们看一部动画片，喜欢吗？

2．出示课件15-----母鸡下蛋图

（师）母鸡当上了妈妈，它的心情是怎么样啊？――个别对话

（生）幸福，开心等等

3．（师）那么我们唱大母鸡的时候是用什么样的心情去唱好它呢？

（生）幸福，高兴

（师）那么小朋友们平时高兴的时候，小脸是什么表情啊？

（生）笑得，开心的

（师）我请一位来试试看，农老师说一二三你就露出开心的心情好吗？这位小朋友开心吗？我们全体小朋友也来试试看，来用小手捂住小脸，来一二三呵呵呵

来，我们大家一起来用高兴幸福的心情来把母鸡唱一唱，农老师唱花公鸡的， -------指导学生声音要轻而跳跃，《再幸福一些，再高兴一些。》表扬

4．（师）我们接下来再继续看，

5．点击课件16--------早起

6．（师）小朋友看到了什么啊？

（生）公鸡早上起来打鸣，

（师）怎么看得出是早上呢？―――太阳公公正在刷牙、（小朋友观得真仔细）

7．（师）对了，公鸡当了爸爸，看它抬起头挺起胸，多神气啊！

那么公鸡唱歌的时候，心情又是怎么样的呢？

8．（生）高兴

9．（师）那么我们也来学公鸡用高兴的心情，用清脆的声音把公鸡的歌词给唱一唱，农老师当母鸡-----------指导学生用清脆的声音唱。

四、 歌表演

1．（师）小朋友们唱得可真动听啊！下面我们来玩一个游戏好不好？

（生）好

2．（师）那好，现在啊，愿意当母鸡的小朋友到这边来，喜欢公鸡的小朋友到这边来，

3．（师）请小朋友们可要听好了，我们今天玩的游戏就是母鸡公鸡比赛唱歌，比比看到底是公鸡队唱得好还是母鸡队唱得好，唱得好就可以得到一个大金杯，想不想拿到它，想得话那你们就要靠集体的力量去争取了哦，我看哪争得最多。

4．（师）---贴母鸡图和公鸡图到黑板上去

5．（师）母鸡队你们有信心赢公鸡队吗？（有）公鸡队你们有没有信心打败母鸡队（有）好，大家一起加油。我们这次比赛不是比哪一组唱得大声，而是比唱得好听，公鸡要用高兴的心情，清脆的声音把歌曲唱好你们就胜利了，母鸡队要幸福和开心的心情去唱好那也算胜利了，记得了吗？（记得了）准备好吗？

（生）好了

（师）听过门

6．（师）哇，刚才大母鸡和花公鸡唱得可真不错，不分上下，如果你们在唱歌的时候能加上一点漂亮的动作那就更完美了，好了，现在给你们一分钟的时间小组讨论为你们的扮演的小动物加上动作，表演得好，大奖杯已经向我们招手了，哪一组想得到这个大金杯，我们等一下再来比一比/。

---------在讨论的时候抓一两个不同动作的学生上去表演。或者讲解

7．（师）好了，现在比赛正式开始　，你们都准备好了吗？（好了）小组比边唱歌边做动作。―――评出优胜奖。

表扬：两组都表现的都不错，真难评，从刚才的表演来看，农老师觉得这一小组表现的`最好，这一轮的比赛他们赢了，给你们贴上小奖杯。

鼓励：这一小组的小朋友也不要失望，这一轮赢不了，还有下一轮，农老师相信你们一定能行的，你们对自己有信心吗？

（有）

好，那么就做一个必胜的动作，来――野

8．师：好了，现在农老师想请你们每一组派三个代表上来，代表你们组表演，你们看哪几位刚才表演的最象的，或者你认为你自己表演的很棒的也可以举手自我推荐。哪一位。刚才没得奖杯的小朋友快点加油啊。

10．请代表上来表演――得奖杯――表扬：这两位小朋友表演的真不错，真像两位小歌星，农老师觉得他们的水平不分上下，所以都给你们各组各发一个大奖杯。开心吗？

11．表演唱---------请学生边加动作边唱，下面同学也一起唱

12．加上器乐表演――说出乐器名，然后请学生上来打，按照他们的意思打，然后老师教，学生跟打。

综合表演：（1）演奏家（2）舞蹈家（3）歌唱家―

下面的同学面对面对表情唱（上面的学生一定要有表情表演　）

五、创作歌曲。

1.（师）小朋友们刚才演唱 “大母鸡花公鸡”时，那优美动听的歌声把农家小院里的几只小动物也吸引来了，你们看，它们是谁？

（生）小狗，小猫等

2.出示课件25-------农家小院图猫狗 3．（师）他们是谁啊？--------学生分别说出动物的名字

4．（师）小花猫和小狗也希望有一首属于它们自己的歌曲，老师希望小朋友们用集体智慧，帮小花猫小花狗用“大母鸡花公鸡”那首歌的旋律来编一首歌？好不好啊？

5．（生）好

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6．点击课件26 ------创编的歌谱，让学生填词

7．-师：那同学们看，刚才我们唱的那首歌大母鸡咯咯咯咯，那小花猫怎么唱啊？

〈试唱，唱得真棒〉----点击出歌词，再往下看---

8．（师）现在我们分四个小组，你们小组比赛，看哪一小组编得最快，而且能加上动作表情去把自己改的歌曲唱好，好，现在大家集中在一起讨论一下。

9.（师）好了，小朋友们，比赛正式开始，你们准备好了吗？

（师）歌曲已经改编，请你们为这首歌安个题目好吗？

9．（师）好了，这首歌已经完成了，请小朋友有感情地边做动作边唱一次。

六、小结小朋友们真聪明，能改编出那么好听的歌曲，大自然还有很多的小动物，老师希望你们在课后能用老师教你们的方法给他们也改编歌曲，唱给你们的小伙伴或者是爸爸妈妈听吗？可以吗？

（生）可以

七、律　动

（师）小朋友们，农家小院的音乐会开始了，请小朋友们和老师还有小动物们一起跳起来吧。

1.出示课件24.音乐会的场景―――音乐（小熊和洋娃娃跳舞）

2.师和生一起跳舞　一边跳一边出教室

准备工作

1．头饰一样三个

2．电子琴

3．乐器

4．五个金杯

5．两个贴的头饰

6．驱动程序

7．录音机------“火车开了”两遍音乐，新歌的两遍音乐

8．三个情绪图

9．要板书

10．把那个轮唱和合唱的那一个音乐去开

11．全部公鸡和母鸡叫都要全录过。

铺垫

1．开火车进教室．

2．表演舞蹈

3．用乐器怎么为歌曲敲节奏

4．念歌词打节奏

上课注意事项

1．如果学生出现喊唱，一定要纠正过来才继续教唱：如果大声唱会怎么样啊？（沙哑）这个小朋友回答得真好，如果大声的话就是喊出来的，不是唱出来的了，我们该怎么唱？----示范对比

2．唱歌是响亮，不要说大声

3．中括号-=====当我们看到这个符号，就是表示我们要合唱这个部分，讲解怎么唱。

4．分组唱的时候要讲解，哪一组唱哪一句---三次

5．课堂太乱-----我发现这个小朋友坐得真好，表扬他。

6．练声------强调坐姿

7．“你们想怎么跳就怎么跳”边唱边作动作的时候放录音，发现同学哪个跳得好就挑出来表演，你们可以一边唱一边跳，下面的小朋友可以一边唱一边看哪一个小朋友表演得最棒。

大家看他们跳得最好啊呀？-----------老师发给他们一个表演奖章，

这几个小朋友啊，也很勇敢，老师觉得他们跳得也不错，也给你们发一个鼓励奖。

7．评价学生，纠正不好的地方，加以改正。

8．啦　的时候注意要连唱

9.要教学生用最好的音色去唱歌，统一而且音要唱得漂亮

⬣ 公鸡和母鸡作文 ⬣

公鸡和母鸡是好朋友，他们互相帮助，非常友好。

一天，母鸡生病了，她出不了门，就给公鸡打电话：我生病了，请你给我找个大夫，好吗？公鸡答应了。

母鸡的病好了，她对公鸡说谢谢。公鸡又生病了，公鸡给母鸡打电话，母鸡很快就找来一个大夫，公鸡也康复了。

公鸡也对母鸡说谢谢，母鸡说：咱俩是好朋友，好朋友要互相帮助！

⬣ 公鸡和母鸡作文 ⬣

在一个温暖的春日午后，森林里的小动物们都享受着午睡的慵懒，忽然，一阵刺耳的喧闹声打破了宁静。原来，刺猬和公鸡在一起玩耍。

刺猬是一只可爱的小动物，它背上长满了尖尖的刺。公鸡是森林里的鸟王，它有一身靓丽的羽毛，并且有个嘹亮的叫声。这两个性格迥异的小伙伴却成了最好的朋友。

一天，刺猬和公鸡商量着玩一个有趣的游戏，他们想要测试彼此的勇敢和智慧。于是，他们决定每个人都提出一个问题，试图考验对方。刺猬迫不及待地提出了第一个问题：“公鸡，你能在森林里找到每棵树的名字吗？”公鸡豪气地回答：“当然可以！我会飞上树梢，鸣叫一番，树木们自愿跟我报告的！”

于是，公鸡展翅飞上了树梢。它飞到树上的时候，树木们纷纷鼓掌欢迎它的到来。公鸡亲切地与树木们打招呼，询问树木们的名字。每棵树都非常开心地向公鸡报告它们的名字。公鸡欢喜地寻找，直到找到了森林里每棵树的名字。

接下来，轮到刺猬提出一个问题了。刺猬小心翼翼地问道：“公鸡，你能够在森林里找到每个动物的名字吗？”公鸡略显困惑地说：“这个问题有些难度，但我会尽力而为！”公鸡决定用自己的无所畏惧和大胆的精神去寻找每个动物。

公鸡奋不顾身地飞翔，穿过繁茂的森林。它飞到树林里，迅速发出清脆的叫声，想要引起动物们的注意。听到公鸡的叫声后，动物们纷纷驻足倾听。公鸡和动物们交流起来，认真地询问每个动物的名字。每个动物都高兴地告诉公鸡自己的名字。经过一番努力，公鸡找到了森林里每个动物的名字。

两个问题过后，刺猬和公鸡互相鼓掌庆祝成功。他们互相赞赏对方的聪明才智，以及所展现出的勇敢和毅力。这个游戏不仅让他们更好地了解彼此，还加深了他们之间的友谊。

从此，刺猬和公鸡成为了无话不谈的好朋友。无论是困难还是挑战，他们总能互相支持和帮助。在刺猬和公鸡的努力下，他们建立了一个团结友爱的小动物团体，共同维护着森林的和谐。

通过这个有趣的游戏，刺猬和公鸡不仅在知识方面取得了进步，也锻炼了自己的勇气和智慧。他们明白了友谊的重要性，并且懂得了只有互相帮助和支持才能共同成长。这个小小的冒险不仅促进了刺猬和公鸡的成长，也让他们在游戏的过程中体验到了快乐。

总结起来，刺猬和公鸡通过提出问题的游戏，锻炼了自己的智力和勇气，并在互相帮助与支持中，建立起深厚的友谊。无论是在知识的海洋中探索，还是在挑战的道路上努力，他们彼此相互依靠，共同成长，展现出了友谊的真谛。

（1037字）

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公鸡和攻击

大家都知道公鸡和攻击的读音是一模一样的，但是它们的意思却与众不同，第一个公鸡是指每天清晨打鸣的大公鸡，还可以做出美味的佳肴。第二个攻击意思是打击。下面就要说一个小故事。

有一天，我和妈妈回婆婆家，那时婆婆家里种的绿油油的青菜，还有鲜红鲜红的西红柿——，但是最明显的还是那些像虾子一样活蹦乱跳的大公鸡和母鸡。吃过午饭后，我一个人来到院子里看看，院子里的大公鸡大摇大摆的走着，真巧看到几只母鸡在一旁啄着米，可是这时有大公鸡走上前来，十分凶残的用嘴攻击着母鸡，母鸡无动于衷，只是呆呆的站在那里。

过了几分钟后，母鸡依然毫无反抗。突然母鸡仿佛苏醒过来一样，飞快的逃跑了。

到了过年，我们再去婆婆家时，发现那只上次被啄的母鸡生出一窝小鸡来。我还是像上次那样走到隔离网前，可是母鸡飞快的`把头抬起，随后“咯咯”的叫了起来小鸡们全都跑到了母鸡的身边。过了一阵子，我偷偷的走了过来看着母鸡的一举一动，正在这时，有两只公鸡像箭一样冲了过去，可母鸡没有想我所想的那样呆呆的蹲在窝里，而是飞快的冲了上去和公鸡对战。

过了一段时间，母鸡看起来已经挺不住了但是它为了它的孩子们不顾一切的打斗着，尽管身上的羽毛掉到处乱飞，母鸡依然扑打着翅膀“咯咯”的向公鸡扑去，公鸡终于害怕的逃走了。母鸡并没有因为这次成功而欢呼雀跃，而是回窝看看孩子们有没有受伤。真是母爱大于一切。

通过这次实践，可以让我们深刻的了解到公鸡和攻击是两种完全不一样的词。

南师附小

五（2）

陈紫陌

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一天，猫和公鸡在林中相遇，猫见公鸡胖胖的，就想对它来个啊呜一大口。

猫对公鸡说：“你真是的，每天清晨把我们叫醒，还要不要让人睡觉啦？所以我要‘为民除害’！”公鸡回答道：“我每天早上叫，是为了让人们醒来做事。

没听说过雄鸡一唱天下白吗？”猫见自已理亏，又说：“你们下的蛋有苏丹红，所以我要杀了你！”公鸡又回答：“兄弟，别搞错，我们公鸡不下蛋！”猫这时已是理屈词穷了，他便扑向公鸡说：“总之，我要吃了你！”公鸡理直气壮地回答：“万物是平等的，你凭什么吃我？”猫说：“万物就是不平等！蛇吃兔，虎吃猪……！”说着便吃掉了鸡。碰巧一条狼过来了，说：“既然你都知道万物是不平等的，我们也不平等！”说着猫也被吃掉了。

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我家院子里养了一只大公鸡和一只小母鸡。

大公鸡的鸡冠红红的，羽毛五颜六色的，爪子尖尖的，真好看！大公鸡的身材很大、很高，威武极了！大公鸡看看小母鸡，鸡冠桔黄桔黄的，羽毛黄黄的，爪子不是很尖，一点儿也不好看！身材也很瘦小！大公鸡说：“喂，小母鸡，你的羽毛多难看呀！你看我多漂亮！”

早晨，天刚蒙蒙亮，大公鸡就迫不及待地喔、喔、喔的啼叫起来，好像在说：“天亮了，天亮了，人们快快起床吧！”它看看小母鸡还不会啼叫。于是大公鸡对小母鸡说：“你看我会啼叫，帮人们报时，你说我厉不厉害？”

过了几天，小母鸡下了一个蛋，快乐的叫了起来。大公鸡想，这有什么了不起，我也会。可是，过了一天又一天，大公鸡就是下不了蛋。大公鸡心想：“从前我总是说小母鸡不好看、不会啼叫，这回它该说我啦！”但是，过了一天又一天，小母鸡什么也没说。大公鸡实在忍不住了，它问小母鸡：“你怎么不说我呀？”小母鸡不明白，问道：“说你什么呀？”大公鸡低下头，说：“说我不会下蛋呗！”小母鸡温和地说：“你虽然不会下蛋，可是，你长的比我漂亮，高大威武，又会为人们报晓。”大公鸡听了，不好意思的笑了。

江西赣州市大公路二校二年级：刘承志