写情感的作文（通用19篇）_写情感的作文
时间：2018-09-15写情感的作文（通用19篇）。
⬮ 写情感的作文
我是一个患有精神疾病的人，病名是双向情感障碍。我游走在光明与黑暗中，不知道什么是纯粹的光明，也不知道什么是绝对的黑暗。对我而言，“光明伴着黑暗，黑夜裹着光明”，这句话是对我的生活最贴切的形容。
我行走在天堂和地狱的交界处，不时去天堂游一趟，不时去地狱走一遭。我看过比人间美丽的风景，也受过比人间痛苦的炼狱。
有时自我解脱，有时自我折磨。在希望和绝望之中，我喜欢希望，但是我选择了绝望和孤单。在黑夜和阳光之间，我喜欢阳光，但我选择了黑夜和悲伤。或许有人会问我为什么，我觉得并不是什么问题都会有确切的答案，如果真的要找一个答案，那么我会说：“黑暗久了，就不怕黑了，反而不用期盼阳光，失望多了，就成绝望了，反而不用等待希望。”
人生总在刹那间崩溃，崩溃的铺垫就是一次次的失望，以及一次次的假装坚强。有时候我就在想，崩溃比抱有无谓的希望好很多，至少它不会让你再失望，再伤心。
小的时候，看过一本故事书，里面有一个故事让我至今印象深刻。
有一个小女孩，她的性格内向，没人愿意跟她玩，她以为，只要对别人好，把好吃的好玩的都给她们，她们就会接受她，和她做朋友。有一次，她把买的糖果都给了她们，她们接过糖转身就走了。女孩不知道这个场景在她的人生中重复了多少次，她失望了，流下了眼泪。从那以后她再也没有找过她们玩，而是一个人呆着，慢慢的，她习惯了一个人，也不对友谊抱有希望了。
“初看不知文中意，再看已是文中人”初看这个故事，我觉得这个女孩子可怜，没有朋友。后来看这个故事，我只觉得自己可怜，没有朋友还不死心。初看这个故事，我以为它讲的是孤独，现在我才知道，它讲的是人生。
哀莫大于心不死。最苦的生活，并不是绝望，而是对已经绝望的事物抱有希望。
去年，有一个人说我的眼睛很漂亮，我笑而不语，心想：都看透了，能不清澈吗？有一年，有一个人说我的眼睛很难看，很多红血丝，我闭眼说了句：“都是哭出来的”。她听后，沉默不语……
这个世界上，真的不可能感同身受，很多词语只会是名词，永远不会变成动词。之所以选择不纠缠，一方面是累了，一方面是懂得了放手。最卑微的事，就是暖了不该暖的心，最错的事，就是伤了不该伤的人。长大的意义，就是懂得“己所不欲勿施于人，己所欲也勿施于人”。
写下这篇文章，并不是想得到同情，而是想告诉自己，记得回头，懂得放手。人这一辈子，谁都不想卑微，我也不例外，既然这样，那就从心开始吧。虽然现在，我依旧孤身一人，但是我会在梦想的世界里翱翔，寻找属于自己的天空。
黑夜，光明，只不过是一念之间的事情。
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不知道什么时候，我已经知道怎么写一篇心灵鸡汤或者看似华丽的引语了。然而，是因为内心的感受，还是我抛弃了真诚的呻吟？
对不起，我累了。我厌倦了带着这样的心活着。不想去感受喜怒哀乐。因为这一切只是一种联系。我不想哭也不想笑。我不想难过，因为我的心早已伤痕累累。我不喜欢快乐，因为世界上那些快乐的事情只能是废话。做饭之后，就当是开玩笑。我不想抽动嘴唇来应付，因为我厌倦了我的生活。
有时候，说做一个大大咧咧的人。是不是很好走？当你在雨中吃饭、运动、休息、看书、散步时，会不会突然想起他？那些往事，在那一刻，像电影一样萦绕着我，想起了MoMo。
对不起，我甚至不知道我是否需要我的心去生活。
对不起，我匆忙赶路，忘记了你的想法。
对不起，我不懂你的心。
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姐妹情
我和姐姐，感情一直都不好，两个人之间，始终有矛盾和冲突，差不多每隔上几天，就会吵一次，就会发生一次不愉快。其实，很多时候我也不想跟她吵架，但是姐姐这个人，性子太烈了，如果别人不顺着她的脾气，她就会大发雷霆。这一点，让我受不了。
说起我姐的躁脾气，应该是从小就这样了，一直都没啥变化。而我以前，其实也不想和她吵，但是慢慢的，我长大了以后，有了自己的思想，就不想再让着她了，我觉得，我和她，两个都是头一次做人，就算是姐妹又怎么样，我又凭什么让着你呢？
其实，我也不是没想过和她没有争吵，没有抵触，就这样平心静气的交流。但是，没办法，我和她都太倔了，我还想着，应该不会有哪个亲姐妹，会闹得像我们这样不开心吧。所以，前段时间，我决定不和姐姐闹了，她不管怎么样，都是我的亲人，总不能因为小脾气，闹得不可开交吧。
于是，有一天我决定去跟姐姐道歉，两个人之间有矛盾，总要有一个人主动低头吧。我想，就让我主动低头吧。那天，我来到姐姐的房间外，刚要敲门，姐姐就打开了门，她对我说:“小屁孩，找姐姐有什么事情？是不是不会做作业呢？”我听了以后，脸马上红了，想反击她，却不知道怎么说出口。虽然这句话并没有恶意，但是在我听来，就是有不一样的意见。
但是，我还是压住了脾气，对姐姐说了一句:“姐姐，对不起啊。很多时候都和你吵架，是我不对，以后我不会这样做了。”姐姐听后，表情诧异，摸了摸我的头说:“其实，姐姐从来没有跟你计较什么，你放心，以后我不会跟你争论了，只是有时候，我说你，都是为了你好。”
姐姐说完这句话，我们两个人都热泪盈眶了，我想不到，姐姐其实一直都对我好，我想，姐姐应该也想不到，我会跟她道歉吧。俗话说得好——兄弟姐妹如手足。以后，我不会再不知老小了，我会学着尊重长辈，也会好好维系和姐姐的这份感情。而姐姐对我说的一句话，总是让我感觉到感动不已，她是这样说的:“甜甜，我们是姐妹，不应该有什么矛盾的。你叫的一声“姐”，我就一辈子都是你姐。”
这份姐妹情，说实话，我应该好好珍惜，以后，我也不会再与姐姐作对了。因为人生短暂，很多的人，下辈子不一定能够再见面，所以，我要且行且珍惜，也要好好努力学习，不让姐姐对我感觉失望。
我们的姐妹情深
虽说不是一对亲姐妹，却胜似亲姐妹，我和表妹无话不说，但以前什么事，我总是让着她，觉得一点也不公平，通过一件事情，改变了我对她的看法，越来越喜爱她了。
在一个星期天的下午，我和表妹，爸爸一起来楼下玩，当时我刚学会骑自行车，我很当着表妹的面显露一下，于是我在一块有坡的空地上骑着自行车走“S”形。因为那里还有许多沙子和石子，正当我拐弯的时候听见爸爸对表妹说什么去另一边玩，我想听一听是什么，刚刚下来坡后，我立刻想左转弯，结果事情发生了。
虽然我刹车了，可也许因为沙子石子的原因，我被摔了出去，没有被车子压到，直接趴到了那堆石头上，疼痛使我哭了出来。可以想在不到一米的高度摔到硬硬的且有棱角的石头地上，会有多惨。
爸爸看见了，不但没立刻来扶我起来，反倒骂了我一顿，（当时妈妈正在楼上做饭）在我最需要帮助时，他却这样，我的心碎了，爸爸只是扶车子，边走边骂着我。
我知道要是妈妈在场，她就不会这样的。表妹这时走过来，关心的说：“姐姐，很疼吧！我扶你慢慢起来。”当时，我心想，在关健时刻，才会体现出亲情。
我强忍着疼痛，在表妹的搀扶下艰难地站了起来，身上满是土，两个膝盖都摔伤了，胳膊上也是，我用厌的目光看了看那片石头地，上面有些一点点血迹在一块石头上，我想拾起来，但我的腿疼的无法再做多余的动作了。
表妹扶着我，由于伤口上满是土，我便用矿泉冲了冲，感觉更疼了，我突然感到表妹是那么好，不像以前那么创任性了。
到了楼梯口，我忍着痛尽量快的跑上楼，因为我但心伤口一会儿更疼，心里只想着妈妈，想着妈妈慈祥的目光好像在安慰我。到了家，坐在沙发上，再也起不来了。表妹在一旁默默的陪着我，不时为我递湿巾，消毒水等。
这件事增加了我们的姐妹情，我感到表妹长大了，我更爱我的表妹了，因为我感到了幸福。
谢谢你，我唯一的表妹。
⬮ 写情感的作文
金秋季节落下这一幕，已进入满目萧杀的寒冬了。周末，为释放沉重而忧伤的心情，独自来到空旷的田野，漫步在多次走过的林间小路。两旁的树木，树叶全落了，光秃秃的枝条在微风中摇摆着，满地的黄叶与枯草任由寒风摧折。绿，已经去了！在寒风中，人的心也随着清冷冰凉。
花开花谢，岁月破茧，一季划出一季，多么寻常的自然规律！在不同人的心中，却有着千回百转的不同感觉，是凉薄？还是温馨？
举目远望，满地的绿进入我的眼帘，在寒风中，一片片的小麦，似绿茵般铺在地上，青青的、绿绿的。绿，多么诱人的颜色，春天的绿，带来了生机，夏天的绿，充满了激情，秋天的绿，孕育了收获，而，冬天的绿，你带来了什么呢？是思念与怀恋？还是无怨与执着？
我轻轻地靠近了你，绿；细细地端详着你，绿。那么的青翠，那么的娇柔，又那么的坚韧！
我的思维便渐渐的模糊和晕眩，自然地，回到了你的记忆和思恋里，一场寂寞凭谁诉，况谁知我此时情？总是很固执的让自己去相信，那一定是冥冥中的某个机缘，才能让我们相识。是不是应验了席慕蓉《一棵开花的树》中的：你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。当我们相遇之时，就是上帝为我们缔结的罗丝环，爱你如同一阵轻风，透过尘世的空间，彼此成为心头上那一曲心灵的弦音，铭心，刻骨！
想想，漫长的隆冬，让人多么的不忍！可，人生总有风雨，路无法一直走得从容，安宁。记的有人说过：冬季是最忧伤的季节，冬天，没有了阳光、沙滩、海浪的激情，没有了鸟语、花香、蝶戏的馨香，有的只是刺骨的寒冷或雪后的皑皑。怎能不承认，你的情绪一直感染着我，我也是多么的希望华丽而浪漫的夏季！
我深知，有些距离，爱亦无法逾越，当爱失之交臂，才明白我眼中那抹深深的呵护与真诚。阵阵无端的绯恻的感伤充满了双眼。不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。难道我们不是吗？突然，那些欢笑和眼泪，那些忧愁和纠结，变为爱恋和不舍，变为离愁和心痛，变为相思和想念时，始觉这思念永留在记忆的深处，似水如烟，再也无法挥去！
鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
⬮ 写情感的作文
1、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
2、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
3、米袋沉甸甸地压在身上，但是，心里却感到无比轻松。愉快，脚步也似乎分外轻捷。
4、妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。
5、她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。形容孩子开心的句子。
6、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
7、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
8、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来:“噢，噢，我得喜报了!”
9、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了!
10、杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上;想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。
11、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。
12、一时节要来到，美丽少年哈哈笑。玩耍嬉戏多欢闹，翩翩起舞掌声高。歌声纯真快乐飘，亲子同乐醉心潮。幸福蔓延真美妙，万千家庭乐淘淘。儿童节到了，和孩子一起分享快乐。
13、一时节艳阳照，孩童欢腾热情高。游乐场里纷纷笑，节日晚会把舞跳。绚烂盛装多美妙，开怀愉悦享不了。小小少年志气高，祖国未来添英豪。儿童节到了，愿小朋友们快乐健康地成长。
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1、情不自胜：胜：承当得起，这里指忍受。感情悲痛得无法忍受。
2、千里神交：相隔千里，精神契合。指友情深厚。
3、情深一往：指对人或事物具有深厚的感情。
4、长相厮守：长时间在想一起互相守侯。
5、百爪挠心：一百只鸟兽的爪子在心里抓。喻指痛心，担心，伤心，心情不安。
6、逾墙钻隙：喻指男女偷情。
7、甘心情愿：完全出于自愿。形容自愿作出某种牺牲。
8、纸短情长：简短的信纸无法写完深长的情意。形容情意深长。
9、纸短情长：指信上写不完思念之情。
10、谊切苔岑：切：亲近；苔岑：志同道合的朋友。形容志同道合，感情深厚。
11、情深义重：指情感深远、恩义厚重。
12、风情月意：风情，男女恋爱的情怀。指男女相互爱恋的情思。
13、义海恩山：情深似海，恩重如山。喻恩情道义深厚。
14、铁石心肠：心肠跟铁石一样硬。形容不易为感情所动。
15、恩恩爱爱：夫妻恩爱，情义极为深厚。
16、桃花流水：形容春日美景。也比喻男女爱情。
17、白头偕老：意思是夫妻共同生活到老。
18、多愁善感：善：好，经常忧愁，容易感伤。形容感情脆弱。
19、不为已甚：为：做；已甚；过火的事。指不做过分的事情。
20、儿女情长：指过分看重爱情。
21、浓情蜜意：感情深厚，像蜜一样甜、浓。多用于形容情侣间的感情。
22、谈情说爱：男女叙恋情，谈恋爱。
23、倩女离魂：旧指少女为爱情而死。
24、暮翠朝红：形容爱情不专一。
25、风流水性：性情风流浮荡，如水一样随势而流。比喻妇女爱情不专一。
26、云心水性：指女子作风轻浮，爱情不专一。
27、婆婆妈妈：形容言语罗嗦，办事不干脆利落。也形容感情脆弱。
28、怡然自得：形容和悦并自鸣得意。
29、天荒地老：指经历的时间极久远。常用于人们的爱情宣言。
30、断雨残云：比喻男女的爱情被阻隔或断绝。
31、情深骨肉：骨肉：比喻至亲。形容朋友之间的情谊比亲人还要深厚。
32、恩重泰山：恩情深厚，比泰山还重。
33、通家之好：指两家交情深厚，象一家人一样。
34、一往情深：指对人或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克制。
35、高歌猛进：大声歌唱，勇猛前进。形容情绪高涨，斗志昂扬，大踏步地前进。
36、怅然若失：心中迷离恍惚，没有了主意。形容神志迷乱，心情忐忑的样子。
37、侧隐之心：同情遭受不幸的人而引起的怜悯的心理。
38、抵足而眠：脚碰脚地睡眠。形容双方情谊深厚。
39、交浅言深：言深：话说得恳切。指对交情不深的人恳切地加以劝说。
40、情真意切：指情意十分真切。
41、觅爱追欢：追求爱情与欢乐。
42、故剑情深：故剑：比喻结发之妻。结发夫妻情意浓厚。指不喜新厌旧。
43、字里行间：指文章的字句中间所表达、流露或透露出来的思想感情。
44、灰心丧气：丧失信心，情绪低落，意志消沉。
45、情深潭水：比喻友情深厚。
46、连枝共冢：比喻爱情坚贞不渝。
47、千载一弹：极言彼此交情深厚，甚为难得。
48、如胶似漆：像胶和漆那样粘结，形容感情难舍难分，多指夫妻恩爱。
49、情天泪海：形容一味沉溺于感伤的爱情世界。
50、归心似箭：形容返回的心情十分迫切。
51、打情骂俏：相互假意打骂，借以调情。
52、花好月圆：花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。
53、身心交病：交：一齐，同时；病：损害。身体和心情都很坏。
54、恩逾慈母：逾：超过。比慈爱的母亲给予的恩情还要重。形容恩情深厚。
55、人情淡薄：指人的感情非常冷淡，不深厚。
56、琴心相挑：以琴声传达心意，表示爱情。
57、不露声色：思想感情不从语音和脸色上流露出来。
58、略变原情：撇开表面的事实，从情理上加以原谅。
59、知遇之恩：受到赏识或重用的恩情。
60、同盘而食：同吃一个盘中的食物。形容兄弟之间骨肉情深。
61、魂牵梦萦：形容万分思念。
62、舐犊情深：老牛用舌舔小牛，表露爱抚之情。喻指父母爱儿女之情极其深厚。
63、两情相悦：形容双方对彼此都有好感。
64、海誓山盟：男女指山、海发誓，表示爱情要像山、海那样永恒不变。
65、鸳俦凤侣：形容男女欢爱似鸳鸯、凤凰般相偕作伴。
66、管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。
67、男欢女爱：形容男女间的倾慕爱恋之情。
68、舐犊情深：比喻对子女的慈爱。
69、花成蜜就：比喻好事圆满地完成或实现。多指爱情婚姻生活。
70、捶胸顿足：敲打胸口，跺着双脚。形容悲伤、悔恨的情态。
71、人琴俱亡：亡：死去，不存在。表示看到遗物，悼念死者的.悲痛心情。
72、情投意合：投：合得来。形容双方思想感情和心意都很融洽。
73、桃花潭水：比喻友情深厚。
74、海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。
75、民怨沸腾：百姓的怨怒之情达到顶点。
76、人情世故：为人处世的道理和经验。
77、喜新厌旧：喜欢新的，厌弃旧的。多指爱情不专一。
78、琴瑟和好：比喻夫妇情深和美。
79、雨意云情：比喻男女间的爱情。
80、恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。
81、两厢情愿：双方都出于本心地愿意。
82、一人之交：亲密得象一个人。形容交情深。
83、恩深法驰：驰：废弛。因恩情深厚关系密切而不执行法纪。
84、一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。
85、情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。
86、鱼水深情：象鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚。
87、百年好合：夫妻永远和好之意。
88、天高地厚：比喻恩情深厚；也形容事物艰巨复杂。
89、千里鹅毛：比喻情深义重的微小礼品。
90、豪情壮志：豪壮的心情，雄伟的理想。
91、情比金坚：感情比金子还坚固，形容感情非常坚定，常作于男女爱情。
92、情投意合：投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。
93、契若金兰：比喻朋友交情深厚。
94、忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的情态。
95、藏头露尾：形容遮遮掩掩怕暴露真情。
96、谈情说爱：指谈恋爱。
97、相亲相爱：形容关系密切，感情深厚。
98、醋海翻波：醋：比喻嫉妒。比喻男女间因爱情而引起的纠葛。
99、伉俪情深：伉俪：夫妻，配偶。夫妻之间的感情深厚。
100、知情达理：见“通情达理”。通晓人情，理解事理。形容说话做事合情合理。
101、丝恩发怨：细丝那样的恩情，头发那样的仇怨。形容极小的恩怨。
102、手足之情：兄弟的情义。
103、意气用事：意气：由于主观、偏激而产生的任性的情绪。凭感情冲动办事。
⬮ 写情感的作文
亲爱的老师：声色错落有致，潜意循序渐进，忽高忽低，时起时落，深入浅出，身临其境。你我们的好老师。叱咤讲台，纷纭无患，始终如一，你是我们的好偶像。亲切可敬，温柔大方，善解美丽，你是我们的好伙伴。
那一次，你那苍白的面容依旧透着一种红润，笑容仍是清晰而真切，这是信任。
面对同学们的调侃和刁难，你毫不遮掩，微笑真诚对待我们，这是善解。
看待学生们犯下的种种荒谬的错误，你没有柔软，严厉的指责声中还带了期望。这是责任。
找寻到学生生日贺卡上写满了名字与祝福，其中也有你的，“生日快乐”倍感温馨。这是师生情谊。
虽然我只听过你一个学期的语文课，只有一个学期。为什么我会觉得好完整。冷静下来，我为什么觉得怎么那么快就结束了呢？
每当下课，同学们总是会谈论你，总会说些赞美的话，冯美玲一组人总是一股脑的说。说什么什么好啊，我也觉的，上课简直幽默，生动，有趣极了。即使很困，也能被你的课带得活跃起来。似乎充满了某一种能量。一股奋斗的力量。
先前，我语文成绩不是很理想，写作也就简单叙述了事，没有注意我，我也便失去了方向。
“文学是灯，照亮人心”，这是我听你讲的第一课。
我也不知怎么的，我想放手一搏，脱下伪装了好久外衣，放下脸面的面具，把自卑的药剂丢入垃圾桶，捧着充满智慧的相机，在旅途中拍下人类的美丽。
经过那些时间，我得到了许多，有快乐，有收获，慢慢燃起自己那颗曾受伤的心。语文确实不错。有一位与我貌同享受语文带来的精神力量的导师还要不错。
那天，我问同班同学，你希望语文老师还会来吗？——当然很希望。
临走时，幽默又不舍说了一句，你可以来带上几节课嘛！你还有试卷没有讲完呢。
9月10日教师节，祝教师节快乐。请依旧保持那份信任、善解、责任。愿真诚喜悦，青春永葆。
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那天，天空是那么的蓝，阳光是那么的耀眼，妈妈难得亲自下厨，做了一桌子好菜，我也兴致勃勃地向妈妈报告我的考试成绩，我自认为挺满意的，边吃着桌上的美味佳肴心里边想着妈妈会怎样表扬我。当她得知了其它好学生的成绩后，原本灿烂笑容的脸庞突然沉了下来，额头上的波浪更明显地聚集在一起。语调也随之严肃起来：“最近是不是对自己放松了，XX最近都奋起直追得满分了，你的成绩跟其他同学比相差甚远，你的数学成绩一直不稳定，语文本来是你的强项，再掉下去你的梦想怎么办？看看人家……“还没等妈妈说完，我不用不耐烦兼不屑的语气说：“是，我这次是考失手了，而且考卷也有点难，不能全怪我。”妈妈的河东狮吼爆发了：“还狡辩，你难道觉得这样的成绩就很满意吗？如果没有在班上前五名的话你的目标就没有意义，我不喜欢你的这种态度，考不好就要承认，不足的地方再去努力，不要这么骄傲。”我白了白眼，厥着嘴巴，声音也大了一倍：“我知道自己该怎么办，不需要你天天碎碎念啦，我耳朵都快长茧了。”说完嘴里还忍不住小声的嘀咕一声，真烦。当我无意中瞥见妈妈的眼光时，发现她的眼眶已红，晶莹的泪珠在眼眶里徘徊，妈妈在强忍着泪水，无奈又带着心酸。用抽泣的声音说：“女儿大了，翅膀硬了……“
当时的我，没有去顾虑到妈妈的感受，在饭桌上重重地摔下筷子，忍着眼泪往我房间跑去，跑开的时候，不小心碰到了桌上的碗，摔碎的声音在我身后响起，但我依然不理睬，也不管发生了什么，只顾跑进我自己的房间，重重地关上门，趴在床上倒头就哭，泪水再也忍不住的一涌而出，边哭心里边说：“现在的生活真的好累，好累，压力很大，很大，我不想每天都背着成绩，蜗牛背上的壳已经很重了，不要再骂我，不要再给我增加负担了……“
哭了，累了，不知何时睡了一觉，醒来的时候泪眼朦胧，再看看身上，总觉得好温暖，原来，是妈妈来过，给我盖上了被子。我赶紧掀开被子，泪水又再一次夺眶而出，这一次的泪水，不是委屈，更不是愤怒，是无限的懊悔，就算泪水流尽也难以表达我此时心中的痛。望着刚下过雨的天空，想着妈妈说过的话，对我的付出，而我的任性，妈妈一次又一次的容忍，刚才我说的话，那么重，妈妈肯定很难过吧。想到这，我赶紧打开房门走向厨房。
眼前的一幕，让我的心难受的更加无地自容，妈妈残留在脸上的泪水留下了两道痕迹，哭的是多么伤心，岁月已经将她昔日的容颜夺走了原有的魅力，而哭过后的妈妈更显得那么苍白，悲伤。妈妈，正在收拾我跑进房间时留下的残局，她，正在小心翼翼地捡起地上的碎片，妈妈手上还流血了，天哪，怎么会这样，因为我刚才的疏忽，碗的碎片划到了妈妈的手……站在厨房门前看到这一切的我，是怎么了，鼻子突然酸了一下，泪水再一次如洪流般涌了出来，我赶紧迅速飞进房间，拿来创口贴，再三步并作两步跑到妈妈面前，蹲下身，给妈妈处理伤口，妈妈看着我，欣慰的笑了。
呵，这种笑容，我好久没有看到了，此时此刻，刚才在房间里准备好的道歉和表明决心的说词显得是那么多余，我一头扑进妈妈的怀里，这种温暖，好久没有享受到了。这种泪水的滋味，我好久没有尝到了。
但最终的泪水，是母亲和女儿互相理解凝聚成的甜美滋味。
我的任性，不再有，我们的感情，不会淡。
⬮ 写情感的作文
芳菲四月，我站在清晨的校园里，环顾着周围的一切，在初夏的笼罩下，在绿树渐渐成荫的小路上，我慢慢地走着，风里明显地摇摆着过往的痕迹。蓝天、白云、暖阳，让人感到由心而发的舒服，但是我的思绪中还是夹杂着些许的寒凉。
这份寒凉让我能够感知却无法叙说，羁绊住我前行的脚步。于是，在这样的蓝天、白云、暖阳下的我，觉得很空洞。两眼望去，看到的不是清新如歌的岁月，而是一重又一重的迷雾蒙蒙。突然间，感觉自己像是被浮尘蒙住了双眼，想拥有一份至纯的清透，可是，越是拭眼，越离这份清透甚远。
初见清水滴石时那份清透的至喜，已经荡然无存。现如今，总觉得生活缺少了点什么，不再有当初清纯绽透于每天那份心境。每天都在忙碌，忙碌于应该的忙碌和不应该的忙碌。只是觉得岁月是一首永远唱不尽的歌，每个旋律在空气中跳跃出不同的味道，或喜或悲。有天，突然觉得自己的眼睛很不舒服，原来已经落入了细细的浮尘，于是就在自己的寒战里，轻轻地想用心拭去那份浮尘，然后还己一份清透。
或许是风沙的眷恋，某些浮尘已经在空气里轻舞了很久，最后落到我的眼睛上，落在了我那柔弱的身子上。或许，因为细小，没有重压于我的身心，所以一直以来不知晓这细小的浮尘，已经把属于我的那份久远的清透，已经覆盖住了，使我每天在浮尘细拈下，自以为很纯粹的生活着，其实那是一段蒙尘的岁月。
肉体带着骨骼上的精髓像浮尘一样在空气中漫游，漫无目的漂浮在某一个平面上，深深地沉下，沉在一个如深潭的谷底。面对起落无声的浮尘，而我就如那一抹没有名称的流。经过的都是心外的风景，移动和固定的接近着雷同，需要绕开而不是躲避。
纠结的时候，我每做如是想。世上万物，纵使不见其美，大约换个角度也总能说出一二好处。既然人无完人，那么，也定没有坏到极致的恶人。一个人的狡黠，不影响他事业有成；一个人的贪婪，不妨碍他孝敬双亲，而大忠大勇如史可法辈，也难免被世人非议。如此，这世界真是充满了趣味，复杂，深奥，百思难得其解。
似是而非的了悟中，依旧纠结着。不乏其人为了蝇头小事，往往不能释怀，在“得”与“舍”之间的挣扎，徒劳而无望。每当这种时候，却失去了反观自己的能力，只是一味地由着灵魂沉溺，沉落，直至沉没。被太多的欲望左右着，而又缺乏自我救赎的本领，这是人类一大悲哀。一轮又一轮的反复无常肆虐过后，都会影响到我的心情，移动时光也就移动了风景，移动了风景也就移动了心境。
故曰：“水至清则无鱼，人至察则无徒。”或许，有人觉得生活太过于清透也是人生的一种悲哀，觉得朦胧也是人生的一种难得的极致，不会让一切都处于昭昭然之下。太过清透，未免让一切都失去了圆滑的味道，但我不这样认为。我喜欢生活简单纯粹而又坦然，放松且悠闲。有着属于我的那份自然、随意、淡泊和欢愉。我认为所有的清透，能让所有的生活处于一种最为简单的状态，不用太多的去思考所有繁琐带来的无趣，喜欢在清透里简简单单的每一天。
阳光下的清透是每个人至死不渝的追求，谁都想拥有属于自己的清透，谁都想拥有至纯至善的岁月。那么，当浮尘覆盖住我们生命中的点滴时，我会抚着心口对自己说：“为了心中那一丝希望，还是要在难以隐忍的诡计中坚守善良，然后还己一份难得的清透”。
细细碎碎的清透，碎碎念念的生活，这或许是我内心深处一直想久留和寻弥回来的味道。虽然，这味道已经远离了我，而且让我甚是怀念，但是我相信总有一天还会回来的。
信仰在我的心界里一直自造着一片没有浮尘的世界，那样的轻灵通透，那样的清晰潋滟，而那一抹阳光可以从心底照亮一片连接一片的天空。
拂去浮尘，让它们重新飘落。我知道，那只是一个季节，只是一种经历。
繁华尽头，总有落寞相随。于心，足矣。
⬮ 写情感的作文
春天，是一个充满生机的季节，也是一个美丽的季节，今年的春天，像一个雍容而调皮的小姑娘故意姗姗而来。一年之计在于春，春风吹过，万物复苏，勤劳的人们为了秋收丰硕的果实，正忙碌地耕耘播种，撒下希望的种子。
虽然，春天他的第一个脚步，总是踏市在寒气犹存的人间和大地。但是，它使冰河碎裂，使万物舒展变柔，生机勃发，使每一颗美好的新都充满幻想和希望。
在睡梦中，我朦朦胧胧地听到了小燕子在“唧唧，唧唧”地叫着。哦!原来是春天来了。我走出家门。春雨过后，空气显得特别地甜润、清新、我深深地呼吸着，感受着。
轻风微微地吹拂，如毛一般的细雨从天而降，千万条柔柳，舒展着她们的筋骨。瞧!那脆弱而娇嫩的小草正破土而出，贪婪地吮吸着春天的乳汁。经过冬天洗礼的大树争相发新枝。家门前的三棵的榕树，开始长出一些嫩绿的叶子，好像戴了一顶新帽子似的，真美丽，小鸟在树上活蹦乱跳。娇艳的杜鹃花开得真灿烂，在春风中摆动着她那柔软的身躯。小青蛙蹲在池塘的荷业上，“呱呱，呱呱”地叫着，仿佛在跟人类说:“春天来了，春天来了!”小蝌蚪再水利自由自在地畅玩着。
好一派春意盎然的景象啊!
春天真美啊，春天真可爱。春天，她给予了人们生机，给予了我希望。
在这个阳光明媚，春色撩人的日子里，我和妈妈一齐去被誉有“郁金香王国”美誉的太子湾去游玩。
来到公园大门，只见两旁都是苍翠挺拔，郁郁葱葱的树木，似乎它们能把天空给遮起来。道路两旁，四周，全被鲜花簇拥着。走进太子湾的中心，周围满是郁金香，红的，粉的，黄的，橙的……颜色各异，千姿百态。从远处望去，仿佛这些郁金香是一个庞大的营队，它们站在一块肥沃的土地上，整整齐齐地排着队伍。一株株郁金香在风妈妈的怀抱中摇曳，仿佛在给大自然跳着优美的舞蹈。郁金香上，蝴蝶，蜜蜂，全都聚拢了，似乎在享受着春天带给它们的希望。
走进太子湾里的小径上，在感受春天芬芳的气息的同时，还可以观赏两旁的樱花树。樱花，小而洁白，它们张着一张张粉扑扑的小脸，微笑着。一阵微风吹过，樱花的花瓣就随风飘落下来，飘在你的头发上，飘进你的袖管里……这种感觉还真别有一番诗意呢!
穿过小径，映入眼帘的是一片绿茵茵的草坪。草坪上，还有三处“生态角”。令我印象最深的就是名为‘文化之旅’--的.生态角了。这是一个由植物、水平台、水景的多样组合的休闲式庭院，给人一种自然，舒适的欧陆风情的体验:在芭蕉树树叶的衬托下，洁白的护栏显得格外的引人注目。在护栏的前面，是一块地面，上面铺着浅棕色的地板。在地面上，放着一张玻璃茶几，上面还放着一只晶莹剔透的玻璃鱼缸，在阳光的照射下，玻璃鱼缸显得格外漂亮。茶几两旁放着两张天蓝色的躺椅，前方的花坛中植满了奇花异草。这种庭院，在我看来简直就是人间天堂了!
时间一分一秒地过去了，我们的行程即将结束，但在我的记忆中，永不消失的是我对这次愉快的郁金香文化之旅的感受。
夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染出一个平静祥和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的照耀下，便染成了金色。月光下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉约而凄美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人陶醉。
夜的深处，田园朦胧，山影憧憧，水光溶溶，萤火点点，烛灯盏盏，好一幅月下画卷!
生命又多像《月光曲》和画卷啊!跳动的旋律演绎着生命的悲欢和离合。人生苦短，又怎么不像是《月光曲》呢?
月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和，月亮的光落在树丫上，落下斑驳的黑影，零星的像是碎条儿挂在树丫上一般。
世上的万物都是上帝的造化，都很和诣，而月却不同，月有自己的性格，有阴晴圆缺，月的神韵风采就在这里体现出来了。月何必要争夺辉煌呢?她的目的就是让黑夜不再可怕，给人们送去一片暖意，一片光明罢了!
人不也如此吗?有些人不正像月亮一样默默无闻地为他人奉献吗?虽然只是微不足道的小事，但是彼此都会感到一丝温暖，这就是月的内涵。
夜，已静寂了。月亮静静洒下余光，竭力驱走黑暗，为人们送来光明、温暖与关爱!
年轻，并非人生旅程中一段时光，也并非粉颊红唇和体魄的矫健，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意识，是理性思维中的创造潜力，是情感活动中的一股勃勃朝气，是人生春色深处的一缕清新。 年轻，意味着甘愿放弃温馨浪漫的爱情去闯荡生活，意味着超越羞涩、怯懦和欲望的胆识与气质。而六十岁的男人可能比二十岁的小伙子更多地拥有这种胆识与气质。没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老，只是随着理想的毁灭，人类才出现老人。岁月可以在皮肤上留下皱纹，却无法为灵魂刻上一丝痕迹。忧虑、恐惧、缺乏自信才使人佝偻于时间的尘埃之中。
无论是六十岁还是十六岁，每个人都会被未来所吸引，都会对人生竞争中的欢乐怀着孩子般无穷无尽的渴望。在你我心灵的深处，同样有一个无线电台，只要他不停地从人群中、从无限的时空中接受美好、希望、欢欣、勇气和力量的信息，你我就永远年轻。一旦这无线电台坍塌，你的心便会被玩世不恭和悲观绝望的寒冰酷雪所覆盖，你便衰老了--即使你只有二十岁;但如果这无线电台始终矗立你的心中，捕捉着每一个乐观向上的电波，你便有希望死于年轻的八十岁
心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。
心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求……这都是些美丽的神灵。由此，而不可侵犯;由此，而拥有世界和自己。
掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历史尽头那一道道光彩的背影。穿越时空的苍凉与沉重。抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书面中栩栩如生。假若记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。当唐宋的光景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼、喜极而泣;当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没齿不忘。
⬮ 写情感的作文
布鲁姆等人认为:“认知可以改变情感,情感也能影响认知,学生成绩差异的1/4可由个人情感特征加以说明。”心理学认为,情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身,而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。一般说来,凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物,就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验,反之,就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。
叶圣陶先生说:“心有所思、情有所感,而后有所撰作。”作文,是一种创造性的脑力活动。一篇文章的写作,是由观察到思考到表达的过程。而情感教学心理学原理在语文作文教学中的运用,能根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从作文学科特点出发,巧妙利用好情感的独特功能,使学生在写中求乐、写中求趣,激发学生写作的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好老师。”可见,保持稳定的兴趣、强烈的好奇心、旺盛的求知欲,至关重要。本文就教学心理学中情感功能在作文教学中的运用作以下探讨。
一、运用情感的感染功能,激起学生写作文的兴趣
所谓情感的感染功能是指一个人的情绪情感具有对他人情绪情感施予影响的功能。当一个人产生某种情绪时,不仅自身能感受到相应的主观体验,而且能通过表情外显,为他人所觉察,并引起他人产生相应的情绪反应。这种现象称为移情或情感移入。在日常生活中,当一个人的情绪引起另一个人完全一致且有相当强度的情绪时,我们称之为情感共鸣。其实,这就是最典型、最突出的移情现象。
1.以情育情,积极引导。
由于情绪具有感染性功能,因此,在作文课堂教学中,教师和学生之间积极的或消极的情绪都会互相感染。教师的情绪对诱发学生的内心体验起着极为重要的导向和催化作用。这就要求教师要以热情的言行,将自己的积极情感体验传导给学生,以激发学生的写作情感。作文课上,教师热情亲切的话语、充满鼓励的目光、表情达意的肢体语言,都传递着教师真挚的情感,会强烈地影响着学生的情绪,使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体难,诱发创作的内驱力,从而积极思维,兴味盎然地投入到写作中。
2.增强教师的感染力。
情感的一个特点是具有感染性。这种感染性最明显的表现就是情感的共鸣和同情心。教育者的情感一旦引起受教育者的共鸣,就会成为情感陶冶教育中的主要因素。作为教学的主导,教师如能增强自身的感染力,往往会使作文教学收到事半功倍的效果。
教师的感染力就是教师以自己的个性去影响学生时所表现出来的情绪力量。语文老师不仅要运用自己的专业知识配以适当的作文教学方法技能去影响学生,而且要使自己真正成为影响学生最积极最活跃的因素。有感染力的语文教师,可以按预期目的去实现作文教学要求,使学生更好地接受和汲取作文知识,同时也能以自己的个性影响学生。总之,教师要用真情感染学生,激发学生以积极情感投入写作中。
二、运用情感的迁移功能,培养学生学习作文的兴趣
这是指一个人对他人的情绪情感会迁移到与此人有关的对象上的效能。一个人对他人有感情,那么对他人所结交的朋友,所经常使用、穿戴的东西,也都会产生好感。这似乎是把对他人的情感“迁移”到他人所接触的人和物上去了。这便是情感的迁移现象。“爱屋及乌”即是指这一独特的情感现象。
中学教材所选课文,都有一种感人的力量,这些文章不仅内容真实具体,而且有真情实感。教师应引导学生把心放到课文中去,设身处地像作者那样去想,从而体会课文的思想感情。然后利用情感的动力功能,使学生体会到作者的写作情感,激发学生的写作热情。此外,教师可以通过读古今中外的名著、人物传记,渗透德育教育,提高学生的爱国热情,激发他们的责任感,使他们了解好的文学作品可以穿越时空,魅力无穷,既能学到知识,又能学到做人的道理,从而产生一种想写作的动力。这时,教师应不失时机地鼓励学生调动情感因素,学会为生活感动,善于从身边选材,从小事中挖掘其深远的意义。
至于题材,可写同学之间的相互帮助或误会与矛盾,也可写对存在于同学中的某些现象的分析与看法,进而写自己与老师、家人之间的关心、支持或误会,乃至自己与陌生人之间的帮助或矛盾,题材不断扩展,笔触从学校、家庭延伸向社会的各个角落。这就从根本上解决了作文的源头问题。“情动于衷而发于言”,情感世界是人类活动中的最生动、最集中的表现。作文是对生活的写照,同样讲究一个“情”字,不管写什么内容,都要求有真情实感、真实的体现。
三、运用情感的调节功能,维持学生写作文的激情
这是指情绪情感对一个人的认知操作活动具有组织或瓦解的效能。研究表明,情绪的性质影响着认知操作活动。一般而言,快乐、兴趣、喜悦之类的积极情绪有助于促进认知操作活动,而恐惧、愤怒、悲哀之类的消极情绪会抑制或干扰认知操作活动。同时,情感对认知操作活动的积极与消极作用,还反映在情绪的强度上。
适当的情感对人的认知过程具有积极的组织效能,而不适当的情感会产生消极的瓦解作用。这里所讲的“适当”与“不适当”,首先反映在情绪上。一般来说,诸如快乐、兴趣、喜悦之类的正情绪有助于促进认知过程,而诸如恐惧、愤怒、厌烦之类的负情绪会抑制或干扰认知过程。根据这一规律,在作文教学中,教师首先要善于以知育情,提高学生的认识水平,端正和加强其情感的倾向性、深刻性和稳定性,让理智支配情感。其次要善于以情促知,针对学生苦学、厌学现象,要发挥情感的调节功能,增强教育内容和方法的情趣,提高教学艺术,引发学生积极的情感体验,使苦学、厌学转化为“乐学”、“好学”。在作文教学中,教师必须运用恰当的方法,做到深入浅出,让学生易学、易记,使学生在写作过程中,非但不感到艰涩、困苦,而且能够饱尝写作成功的欢乐。
四、运用情感的动力功能,增强学生学习作文的内动力
这是指情绪情感对人的行为活动具有增力或减力的效能。现代心理学研究表明,情感不仅是人类实践活动中所产生的一种态度体验,而且对人类行为的动力施加直接的影响。在同样有目的、有动机的行为活动中,个体情绪的高涨与否会影响其活动积极性的高低:情绪高涨,个体会全力以赴,努力奋进,克服困难,力达预定目标;情绪低落,个体则缺乏冲动和拼劲,稍遇阻力,便畏缩不前,半途而废。
所谓强化一般是指影响有机体在活动过程中产生某种反应可能性的力量。强化分为正强化和负强化两种:前者以它的呈现来增加反应重复的可能性,其强化物常与奖励、表扬相联系;后者则以其排除来增加反应重复的可能性,其强化物常与处罚、批评相联系。盖杰和伯纳在《教学心理学》中指出:“对教师来讲,表扬是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法,最重要的是表扬随着某种行为的频率增加。”过多的批评会使学生产生厌学心理,挫伤学习的自信心。学生经努力成绩仍不好,老师需理解,不能乱加指责,而要给予鼓励、关心、帮助,这是人遭到失败挫折时的一种情感需要。任何对学生的讽刺、挖苦、歧视、冷落,都会挫伤他们的自尊心,窒息他们刚燃起的求知之火,直至使其产生逆反心理,与教师对立。所以我在作文教学中始终坚持从事物发展的积极面入手,根据学生心理特点设计教学方案,让学生享受写作成功的喜悦。每次习作后,我都上一节佳作欣赏课,将写得好的文章、片断或几句话读给学生听,组织大家评议好在哪,然后分别给予表扬鼓励,使学生获得成功的体验,增强写作的自信心,激发他们再次作文的积极情感。
生活是写作的源泉,不管什么人写文章都离不开生活的沃土。创设更多机会让学生去认识生活、了解生活、体验生活、思考生活,激起他们的写作欲望。如,安排一些语文课外活动,让学生走向社会,接触社会,开阔视野,扩大知识面。南京是一个富有文化底蕴的古城,现代科技的发展又丰富了她的内涵,我们可带学生参观钟山陵园林、名人故居、革命博物馆;调查秦淮人家的今昔,新区、园地的建设成就;访问阅历颇丰的同志、自主创业的青年典型,等等,眼观、耳听、分析、讨论、交流,锻炼学生认识事物、思考社会的能力,同时为写作提供广泛的题材。再有鼓励学生把作品拿出来发表,给学生提供一些机会,让学生参加征文,这样也能对学生的兴趣起到激发作用。
总之,运用教学心理学的原理,提高学生作文的兴趣的方法很多,情感功能的运用不能过于单一,而应综合运用。教师应结合自己的教学实践,积极探索和不断创新,达到寓教于情、寓教于乐,使作文教学成为师生共同探索、相互交流、实现再创造的愉快活动过程。
⬮ 写情感的作文
遥望星空，一轮明月高高地挂在星空上。多美的明月啊！却不知为何……
记得那一次八月十五前一个夜晚，我送朋友去车站。明月高高地挂在天空上，路边两旁各种了一排树。地上零散地铺着几片树叶。在昏暗的灯光下，显得满是凄凉。
再看那星空上的明月，透着层层寒意。心想嫦娥会不会从月宫里优哉游哉地飞下来，给我们分发几块月饼呢？吴刚还在砍那棵千年砍不断的树吗？玉兔是否还在捣药？在另外一个世界，会不会也有他们的亲人在家里做好一桌酒菜，静静地坐在餐桌前，等他们一起回家吃晚饭。
每一次，中秋节都在他乡度过，也不知道自己家乡的明月是否更圆更亮；那月饼是否做得更加美味？也不曾想过，一家三口，加上爷爷奶奶，姥姥爷爷一起坐在餐桌前，一人咬一口月饼，看着幸福的一家，是何种感觉？
轻轻地拾起一片枫叶，生怕它那已发干的叶片被我生生折碎。低头，闻一闻秋天的气息。枫叶的清香中，夹杂着泥土的幽香。
秋天来了，离家而去的叶子也该落叶归根了。每年都在八月十五这一天，匆匆的回家，草草地吃过晚饭，便又一头扎进忙碌中。中秋，不是应该有家的味道么？
春天，离家而去的叶子会在秋天回到温暖的大地。任由风将它风化，任由雨将它吹打。风吹雨打过后，竟是满满的幸福。
我怀念以前奶奶做月饼的样子，怀念一家人坐在一起，幸福的品尝着那秋天的味道家的味道。
车来了，昏暗的灯光下只剩我一人。转头相视而笑，送对方一个短暂的祝福。便渐渐地消失在黑夜中。渐行渐远……。
明月，依然散发着它那层层的寒意，让人一看便想到家，家的温暖。
明年的月亮，也许会更圆吧！
⬮ 写情感的作文
在我记忆的苍穹，有朵朵吹不散、飘不去的白云，其中有一朵，叫友情。
这友情是不能被时间的流水冲淡的。因为，它值得我留恋。
她叫冯聪，我们是在三年级的夏天认识的。
三年级时，妈妈要去上海开会一周，也带我去了。我们就住在大外公那儿，我和冯聪也是在那里人认识的。
和她交流，我得用普通话，因为感到不习惯，所以我们说话的时候并不多。
不过还好，我们有一个共同的爱好――画画，我们就用画来交流。所以，我们成了画友。
那一个周，我除了和大人们一起到处参观，写写日记，就是和冯聪一起画画了，这也是我最开心的事。
我们都画卡通画，那一个个娃娃的眼睛都画得好大好大的。大外婆就夸张得说：“你看那眼睛长得，都长到腰上了。”我们互相看了看，笑着说：“哪儿有那么长呀？要真这么长，还不成怪物拉？”
愉快的时候，时间总过得那么快。一转眼，一个周就过去了。我和妈妈要乘飞机回泸州了，我很舍不得冯聪，很难过。大外婆安慰我说：“下次再来又能一起玩了。”可我知道，希望渺茫啊！
一晃两年过去了，我不知道冯聪现在怎么样了，她还爱画画吗？
又是夏天，冯聪来泸州找我了！我开心极了，我们又在一起画画，但是，话儿说得多了。
但是，冯聪玩了两天就要走了。那天早上，我很舍不得她，本来要学电子琴的，我都不去了。
离别，又一次的难过。我们互赠了画儿，还是像两年前的舍不得。
但她仍要走，打的车，在公路上飞驰而过。就像是白云随风飘走了，不知什么时候再飘回来。
可是，我知道，这份情感是飘不走的。
⬮ 写情感的作文
在家乡没有睡懒觉的习惯，天刚亮就起床了，拉开半扇窗帘，便观赏到了惦念已久的，蔓延的白雾。再次站在家乡的庭院，被如梦似幻的浓雾包围着，心中满是感激。
晨的时光。平静的像与梦的世界相接了，没有过于清晰的分界线，迷迷糊糊便分不清是雾里，还是梦里。
这样的晨，就这般被浓雾漫无目的的牵引着，在朦胧里看一粒粒灯盏稀落下去，不远处的有一片小树林，隐隐现现绿树的影在雾里婆娑。从林间传来的阵阵鸟鸣，化在雾里，分不清原声的方向，却让整个村庄充满了，力量与生机。
墙角处一串串的喇叭花，在晨雾里争先恐后的开放着，一个个张开这大喇叭仿佛做好了全部的装备，准备演奏响关于晨的交响曲。
这些年来，许多的梦里都有家乡的影子，多少辗转的夜，锤炼着游子生命的坚强，
所有的梦，都像是隐喻，是思念，是希望，是悲伤，都无声的充满着冰冷的甜美。
在家乡，我总是不想放过，没一寸的美好。于是与二妹相约去看日出，我们朝着村的东头漫步而去，在雾里我们留下深深浅浅的身影，沿路我捡拾着过往的点滴，小小的世界没有形迹的白，就连那些值得的回忆的往事，它们都显的那样的轻，那样的不可扑捉。
有雾的晨，微凉没有烈日也没有清晰，显的世界如此静穆，安详。
旭日东升了，以一个小小的橘色的圆点为开始，然后，缓缓的，扩大些，高升着，变成了红色。我为它拍下了照片，然而在雾的包围里一切的一切都显的面目模糊，正如哪后了的记忆。
当阳光渐渐热烈起来，一层层的拨开了白雾，树影落在了地面上，路旁的青石显现了，世间清晰了，事物依然是美好的。
只是我，总感觉自己像行走雾里的人，迷迷糊糊，总是来不及挽留，来不及深思，便匆匆而去，于是用许多个梦。惦念着，相遇，又离别的你们！
⬮ 写情感的作文
入夜，北风在肆无忌惮的咆哮着，无孔不入，像被激怒的狮吼！
在肆虐着每一处，每一件可以撕毁的。云被吹的四处逃散，没了踪影；树被吹的左右抽打着，漫无条理；仅存的几片绿叶，也被它撕咬的不堪回首。海浪急剧的击打着岸边，掀起的巨浪，吞噬一切能够触及的灵魂！
多么像一颗孤独的心，一汪飘荡的情感！
家中养着一盆不知名的植物，无意中生长着一株开着紫色小喇叭花的蔷薇，起初它的触角漫无目标的看着这个世界，为了使它有个归属，我就在它的上方系了一条小细绳，几天不见，它已经抓紧细绳，不折不扣的与绳子紧紧的缠绕在一起，想把它分开，那真是死路一条。
看着它节节的爬升，舒畅的生长的叶子，时时开着小花，常常在想，给它个支点它就能够顺势而上，让它独自生长，它会是什么样子呢？
情感就像藤蔓，有适合的土养，就会生根就会发芽，有依附的温床，她的触角就能寻找到依靠，缠绕着缠绵着那适合于自己的依靠！
我的一个朋友在讲述自己的情感经历时，像是在讲述别人的故事，问其原因，答到：不经历风雨，不经历风浪，怎么能够独立思考，怎么能够独立于情感之上！
话可以这样说，事却做不到！有谁能够把自己的感情完全游离于人群之外呢？
常常能够想起一些事，想起事情的一些细节，也常常能够记起一个人，记起一个人的枝枝叶叶，说不好这是一种衰退的迹象，还是一种情感的流露，但总是有一种淡淡的伤感！
一种伤痛时时的要求自己要坚强，坚强！这是不是情感在要求独立！是不是情感在释放！唯有自己才能告诉自己！
人的情感需要有依附，更需要独立！没有独立的情感，就寻找不到可以借助的依靠！这种独立的情感，其实就是自我调节，自我控制！没有控制的情感，就像呼啸的狂风一样，它可以撕毁你自己！也可以摧毁他人！
朋友你的情感独立吗？
⬮ 写情感的作文
刚踏入青春期的我，变得十分敏感，有时候短短的数日之中会有多种情绪的产生并且变化莫测，就同一个迷。
在昨天，我的内心还异常的沉重，即便温暖的阳光洒在树上，和煦的春风拂面而过，小朋友在树下快活的玩耍，我却觉得这美好的一切都与我无关。我踏着沉重的步子，用尽可能慢的速度朝家走去，心里默默地祈祷着妈妈不在家！我想着来一场倾盆大雨来映衬我此刻悲伤的心情，可是天空却明媚得有点刺眼，对我好像是一种无声的嘲讽。
我推开沉重的门，发现家里没有人，心中不由得窃喜，就连脚步都变得轻盈了。“呯！”是门被用力推开的声音，这也是怒火即将爆发的声响。我想逃离厨房，可是妈妈堵在了门口。她盯着我，如同审讯犯人的法官，“你这次数学考试多少分？”我弱弱的说：“64分。”她瞪着我好一会儿，隐忍着内心的怒火与失望转身离开，边走边说：“哼！我看你就愚不可及。”我咬着唇，却什么也说不出来。我快速把饭塞进嘴里，还没咽下就冲进卧室。把自己摔到床上，用被子盖住头才敢哭出来。在房间里听到妈妈在与他人打电话，言语中满是对我平日里的不满和此次考试成绩的失望。我痛苦的抓着头发，捂住耳朵，却无法改变此次因为粗心考试失利的事实。此时我讨厌这个妈妈，我多么希望我的妈妈能在我失败的时候给我鼓励，激励我前行，而不是将我的缺点暴露于他人，对我满是嘲讽与数落。我含泪睡去，心中对明天充满未知与恐惧。
第二天清晨，如往常一般吃过妈妈做的营养早餐，我以为妈妈会如昨天一般表达对我的失望，结果妈妈却如同换了一个人，或许她也总算冷静下来，接受了平素表现优秀的我偶尔犯下一些小错误。她平静的让我拿出试卷，快速的浏览错题，然后与我一起分析，还时不时夹着一些玩笑言语。妈妈跟我都释怀大笑。这样的妈妈让我轻松与愉悦，此时的她是可亲、可爱、可敬的妈妈。
情感真是个迷。我想应该没有人对某种事物只拥有单一的、纯粹的情感。更多的是一种复杂的、甚至是矛盾的复合情感。而无论多么复杂的情感，都有着相同之处——都是个迷。我们对亲人有着迷一样的情感，但这迷一般的情感里始终都包含着爱、希望与信任！
迷一样的情感会给我们带来阴晴不定的情绪，但在在这情感中也给了我们前进的动力！
⬮ 写情感的作文
我们时常会感觉到心累，只是自己想得太多。我们总说生活烦烁，其实是自己不懂得品味。我们时常业务繁忙，只是自己得不到满足。我们也总是争强好胜，其实是自己虚荣心太强。
每一次，看到别人通过自己的努力在某一方面取得了一定的成就，获得了一些意想不到的辉煌，那时、我们或多或少都会有一些羡慕和嫉妒，可能我们就会努力地展现、发挥自己，想证明别人能做到的自己也能做到，自己也能象别人那样独出心裁。
每一次，当我们剩下独自一人，被冷落在某一角落过着那种三点一线生活的时候，我们总是抱怨着现实生活有多么的乏味，每一天、每一刻，都消沉得难以寻味。也许、只是我们都太随波逐流，难以做到众人皆罪我独醒，只知道一味地追求所谓的刺激，从而忘却了安静带给我们的愉悦，很多时候，我们只能是在安静乃至夜深人静的时候才能激荡出往日那些耐人寻味的片段，才能拥有那种安静带来的无穷想像和灵感。
每一次，当我们在生活中遭受到了难以预料的挫折，我们也总是会怒诉现实太无奈，叹服自己的命运被捉弄。其实、每一段坎坷又何尝不是一种考验呢?人生犹如那崎岖的山路，本来就是凹凸不平的，不一样的路程我们就要用不一样的方式去踏赴。
每个人都有一个年少轻狂的年龄阶段，那时、对生活一无所知的我们总是模仿着别人那些勾心斗角的迷惘举措，本是单纯无隐的我们也随着世俗的蛊惑变得心怀不诡、心机深厚，迷途不返的我们把自己的放纵当成是一种理所当然的作风，随意放荡。
后来、我们长大了，曾经那些被我们默认为真理的迷途怪论也彻底支离破碎，因为我们都亲身经历了，而我们只是在种.种励练中成长了，由最初的不现实溶入了现实的社会，也推翻了那些封建里的思想。
有人说，人生下来就应该好好的活着。我认为、我们应该为自己而活，不被世俗所左右，哪怕只是一颗卑微的小草，没有盆景花朵那般昂贵，但我们依然有属于自己的那片开阔天地，仍然会有供我们自由成长的那片阳光。
树大招风，一棵树它可以长到一定的高度，可以掩盖一定的面积，但它要是过于壮大，那就会显得非常显眼，当狂风到来的时候，矮小一点的树木便起到了相互扶持的作用，而那棵高大威猛的大树却只能独自抵挡，最终、枝断叶落，丧失了往日的繁华。
人亦是如此，有些人总是满足不了自己的贪婪，不论是在哪一方面，好象都习惯了得寸进尺、把适可而止当成是不求上进，到最后往往会前功尽弃。
辟如爱情，好象越单纯的人到最后越能得到幸福，单纯的人懂得知足、容易满足，也绝非把感情当成儿戏，所以、他们适可而止了，也幸福了。
相反那些玩世不恭，马马虎虎的人，他(她)们的爱情总是那么伧促，一波未平、一波又起，经历得多了也就麻木了，也许、再也捕捉不到真诚的甜蜜。
面对未来，如果生活促使我们必须要作出一个选择，那我一定会选择小草般的生活方式，迎着微弱的残阳，捍卫那份属于自己的理想天地。
⬮ 写情感的作文
X年X月X日，情感细胞们正玩着，忽然调皮大声说：“我们来玩捉迷藏的游戏吧！”众人回答：“好主意！！”于是，他们选了四个人抽签。这四个人便是双胞胎姐妹爱心、爱情和悲伤、恐惧。
抽签开始，爱情先摸，只见她一摸，竟然摸了个“不”！爱心摸，也摸了个“不”。下面该恐惧摸了，他害怕，就先让悲伤摸，没想到悲伤摸了个“是”！！！悲伤垂头丧气地走到大石头旁，准备捉人。调皮边藏边喊：“数10000000秒后再逮！”“是……”悲伤回答。
游戏开始了，悲伤还没逮，就很伤心：为什么要我逮？于是哇哇大哭起来，哭了一会儿，见没效，只好开始数数，数到了10000000，开始捉人。
捉着捉着，遇到了个岔路口，他不知道要走哪条路，又大哭起来。他边哭边找，眼泪渐渐淌成了一条河。不好！悲伤掉到河里了！也巧，从悲伤身边漂来一艘木筏，悲伤赶紧爬上去。漂呀漂呀，经过了伙伴们的藏身处，把他们全抓到啦，看，悲伤笑得多开心呀：“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”
从此，悲伤改名了，名为“快乐”，真是因祸得福呀！
⬮ 写情感的作文
情感可溶于水，更可溶于血、肉。
“情”，代表的是一种情感。“感”代表的是一种感受，对于90后的人们付出感情就是用口头来表达的。付出情感就是整天和一帮好朋友“拯救天下”，说着等父亲母亲爷爷奶奶老了之后来孝敬他们，让他们过上锦衣玉食的生活。感激老师对我们的谆谆教诲，用好的成绩去报答所有帮助过我，养育教育过我的人。对我来说这就是我的简单情感。
情感也许是任何亲情，任何感情，或是一个对另一个人的关爱。
从出生到现在，养育教导我的人数不胜数，然而，我对他们的感情比起他们对我的感情也是少的让人心寒，他们对我们的感情不是可以用金钱来衡量的，不要总以为父母他们做什么都是应该的，对于每个人来说从小到大父母都付出了很多。为了我们，他们失去了曾经貌美年轻的容颜，辛劳地为我们撑起了这个家。脸上也多了几条皱纹，多了几根银发，原来坚硬挺拔的背也驼了下去，爸爸说他原来可以做一百个俯卧撑，现在再也做不了一，现在我的任务就是努力学习，闯出一片天。不辜负他们对我的深厚情感。
这个社会好心的人总比坏人多，走在路上，街头乞讨的人可谓是一大波又一大波，我总会给他们五角或一元。可外婆经历过一件事后却总说，以后不要给了，他们又不缺胳膊少腿，如果就这么整天乞讨，还不如自己动手，丰衣足食。那是一个寒风刺骨的冬天，一个乞讨的人大声喊着：“给我点吃的吧！”外婆见后觉得这人可怜，家中楼下有一个库房，房中有几捆破纸箱，并让我上去拿我们的大米饭和菜，再把外爷不穿的棉袄拿下来，外婆告诉他，可以让你住，但你从此以后要自己打工赚钱，那个人点了点头，穿上棉袄，狼吞虎咽地吃掉了饭菜，次日下楼，只见那人背着那一捆纸箱想要去卖掉，我和外婆生气地去抢过来，你这人可真没良心，掉头就走，那人却迟迟不肯迈出脚步。这个社会有好人有坏人，我外婆就是名副其实的大好人。
新的主席上任，为国家教育提出了很大观点，证实了教育要从娃娃抓起这一说法。现在的学校，老师都要学识渊博，认真负责，教学也都是多媒体，更进一步的为广大学生创造了良好的学习环境，这就是社会对我们的情感——贡献。
在这鱼龙混杂的街道上，也许我们的付出代表不了什么，对世界，对社会也没有影响，有一句话说，不管你生或死，地球不是照样转吗？我们对社会的贡献就体现在那些细小入微的事情上，比如：不触犯法律，不破坏景点文物，遵守规则，好好学习，创造出能力，使自己成为给国家做贡献的栋梁之才。这就是我们应该做的细小的事，就是我们对社会的情感。
情感是一股清泉，流淌在每个人的心田；情感是一盏明灯，照亮每个人的心房；情感是指示灯，指引你走向正确的路，情感无论是自己还是别人，无论是坏人还是好人都有丰富的情感，情感一词，刻画了古往今来的世事变化的感情，无论是家人、你、我、还是社会……都会给予别人深厚的情感，我们对彼此将心比心，多为品情感。
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