大班数与量的教案（精选三篇）。
大班数与量的教案 篇1
一、活动目的：
1、通过活动，让幼儿学会利用容器将实物分成一样的两分。
2、学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。
二、活动准备：
实物：绿豆、果条、面包、小西红柿、花生、香蕉、饼干、糖、绸带、德克士票、可乐
工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果冻杯。
三、活动过程：
（一）、以小兔请客引题，激发幼儿的兴趣。
1、律动《开汽车》进场。
2、引导幼儿观察桌面上的实物，并提出要求：“请把桌上的实物分成一样多的两份，你一份，我一份。
（二）、第一次尝试：二等分各种实物
1、幼儿尝试操作：将桌上的实物分成一样多的两份，并把分好的实物放在各自的盒子里
2、尝试后讨论：你分的'是什么东西？你是怎么分的？
你怎么知道自己分的是一样多的两份呢？
3、教师根据幼儿的回答将各种实物的分法进行总结
（三）、第二次尝试：引导幼儿利用量杯二等分绿豆
1、幼儿尝试，教师从旁指导
2、尝试后讨论；你们分的是一样多吗？你是怎么知道它们是一样多？
小结：原来这是量杯，上面有刻度，它能帮我们把像绿豆一样的东西分成一样多的两份。
（四）、第三次尝试：引导幼儿二等分可乐
1、出示已到好的可乐，引导幼儿将一杯可乐分成一样多的两杯
2、教师与幼儿共同品尝饮料
（五）、律动《开汽车》退场。
大班数与量的教案 篇2
【活动目标】
1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
【活动准备】
正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔。
【活动过程】
一、话建筑，赢积木。
导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？
过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？
那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答，数积木。
（一）数数相同数量的积木房。
导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）
出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？
形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示
重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？
小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
（二）找找躲起来的积木块。
导语：有的小组了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？
重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木
三、造房子，数“砖块”。
（一）造幢房子把分数。
导语：经过两轮的比赛，哪一队的了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋
集体点数时一层一层数清楚。
（二）学做小小建筑师。
导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？
要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？
小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸。
小小建筑师们让我们回去建造更多独特的.房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！
【教学反思】
今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：
a）关注细节的设计
计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点（孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式）。“细节决定成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧！
b）注重互动的有效性
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我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
大班数与量的教案 篇3
活动目标：
1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：
1、户外。
2、长短绳子、各种尺（长短直尺、卷尺、三角尺）、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：
一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？
2、这些树长得一样吗？怎么不一样？
二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。
1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）
2、有没有办法知道到底少粗？有多少细呢？
幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……
三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：
1、粗细：
（1）用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？
（2）（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？
（3）为什么测量出的`粗细不一样？（有的测底部、有的测中部）
2、高矮：
（1）小花园里哪棵树最高？
有多高？你怎么知道？（目测：用尺无法测量高度时可目测）
怎么记录？
（2）瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）
（3）龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？
用钢皮卷尺直接测量；
用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生
1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、互相交流记录结果。
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