大班教案认识时钟反思(集锦5篇)。
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大班教案认识时钟反思【篇1】
大班活动课《认识时钟》包括反思适用于大班主题教学活动,让孩子学会了解整点和一点点,通过自己的动手操作,更好地了解时钟,来看看幼儿园班活动《认识时钟》与课程计划的思考.
事件设计背景
幼儿园的孩子应该马上上小学,为良好的工作习惯做准备
活动目标
1通过实际操作更好地理解时钟
2.学会理解整点和一点点.
3.大胆地说出你自己的理解.
4在活动中展现孩子们可爱的一面
教学重点,难点
能正确理解时间,区分整点和半点
活动准备
1.时钟模型.
活动程序
首先,了解什么是时钟?
一开始,老师唱歌。 听时钟的目的是什么?当当当,滴答滴答和滴答声时,嘀嗒嘀嗒嘀嗒,没有腿走路,会说没有嘴,它会告诉我们何时何地睡觉?显示时钟型号。听着,我们知道吗?
问:为什么我们需要知道时钟?
第二,知道时钟
1知道钟面,看看钟上有什么?
有1-12个数字,两个针,长针和短针;长针是分针,短针是时针,双手都是顺时针方向
2,知道整点,分针指向12,时针指向几点. (指着1点钟,9点钟,12点钟的钟面,几点了?让孩子们试着拨针.
3,知道一点点,分针指向6点,几分钟后的时针就是几点半. (指着1:30,9:30,12:30的钟面,现在几点了?让孩子们试着拨针几针半.
4、孩子们去钟面练习,试着拨针来识别时间
教学反思
通过学习,我们还运用了日常工作时间表,孩子们的兴趣很高,并且记住了学习时间,上学时间,培养了他们爱好时光的好习惯.
小可可:时钟一直是中国人最喜欢的产品之一.自中华人民共和国成立以来,国家投入了大量资金发展钟表业,促进了该行业的快速发展.
从那时起,中国的改革开放和经济全球化的发展为中国钟表业带来了繁荣.经过几十年的发展,中国钟表业经历了饲料装配的发展过程 - 外观零件制造 - 产品开发 - 品牌创造,现已形成一套完整的钟表制造业,除高端机芯外均可加工.
大班教案认识时钟反思【篇2】
设计背景
幼儿的一日生活各个环节都离不开时间,平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快,这个针跑的慢’‘有的长有的短’,我发现孩子们对此产生了兴趣,为帮助孩子们解决疑惑,结合本班孩子的认知情况,我设计了本节课——认识整点。
活动目标
1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点。
2.发展逻辑思维能力。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
重点难点
重点:学会看整点
难点:会在钟面上拨整点
活动准备
圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干
活动过程
一、开始部分
1.师幼互相问候。请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌,大家猜猜是什么?”
一张大圆脸,没退也没嘴。
没退会走路,没嘴能报时。 (谜底:钟)
二、基本部分
1.教师出示圆形时钟,请幼儿观察钟面,了解钟的表面结构。
2.认识分针和时针,探索分针和时针的运动关系。
教师慢慢拨钟,引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出:分针跑得快,时针跑得慢。
3.通过拨钟,引导幼儿认识整点钟。教师将分针和时针都拨到“12”上,然后调节钟背面的调时钮,使分针转一圈后正指向数字“12”,让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈,时针就走一个数字,经过了一小时。
4.幼儿分成若干组,每组一个实物钟面。请幼儿轮流拨钟,观察并讨论分针和时针 的变化,引导幼儿发现:只要分针正指“12”,时针就正指某一个数字。
教师小结:分针正指“12”,时针指数字几,就是几点整。出示写有整点钟的卡片,与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说:“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合(即12点整)。
5.游戏活动:老狼、老狼几点钟
教师手拿1—12点钟的钟面卡片12张,走在前面扮老狼。幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟?”“老狼”举起1点钟的卡片并回答:“1点钟。”幼儿继续问“老狼”,当“老狼”回答“天黑了”时,其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉,游戏反复进行。
三、结束部分
师幼同唱“钟之歌”
四、延伸部分
引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来,如早餐时说“现在8点钟,我们吃早餐吧” ,帮助幼儿建立时间观念。
教学反思
本节课通过幼儿观察发现了解时钟的表面结构,动手操作认识整点,知道分针正指12,时针指数字几就是几点钟,学会看整点。如果重新上这节课,我会教幼儿制作钟,以更好地掌握知识。
大班教案认识时钟反思【篇3】
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此,运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:800入园,330离园…这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况,制订出本次活动的教学为:
1.使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。
2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系,能正确识别整点、半点。
3培养幼儿的观察力和操作能力,使幼儿建立初步的时间概念。
二.教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的'运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,提供了幼儿人手一只钟,让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三.教法与学法
为了协助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习;遵循积极性原则,教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体,激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则,对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如:700时,提醒幼儿分针在12上,时针在7上。
大班教案认识时钟反思【篇4】
时针、分针的认识幼儿已经掌握,但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚,这种关系就是一种数学的逻辑关系,量化关系。
2.钟表匠皮皮昨天做了这个钟,可谁也不愿买,小朋友知道是什么原因吗?(幼儿指出钟面上的错误,介绍钟面构造)
2.小朋友当评委,仔细观察到底谁跑得快?(将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化,反复拨几次)
3.小评委说谁是冠军?(长针(分针)走一圈,短针(时针)就走一个字,就是一小时)
师:在钟表上有两个特殊的数字,它们是12和6,12永远在最高的地方,分针一跑到这里,表明它又整整跑了一圈,走到了一个整点;6呀,永远站在钟面的最下面,每次分针走过它的时候,它都会说:“加油,你又跑了半圈了。”小朋友,你听了这个故事,知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗?(幼儿发表自己意见,在谈论的过程中学习整点和半点)
(四)操作练习“修理钟表”
师:将书翻到27页,我们来帮皮皮把装错的时针找出来,并说说错在哪里
活动延伸:
大班教案认识时钟反思【篇5】
活动目标:
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神,激发幼儿探索的兴趣。
3.教育幼儿养成良好的生活习惯。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。(钟表)
2、钟表在我们生活中随处可见,为什么那么多的'地方都要用到钟表呢? 再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活经验说出钟的用途)
小结:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的? 通过观察活动认识12个数字以及数字的排列位置,比较钟表上时针、分针秒针的不同。
提问:
1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)
2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
师:孔老师手里有一个时钟,小朋友仔细看,提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12,,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样?
3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向(顺时针)走,秒针走一圈,分针走一小格,是一分钟, 当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。
1.出示整点,问这是几时?分针和时针指向哪里?
提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时? 小结:分针指在12上,时针指在几上,就是几时。
2、出示半点,问这是几时?分针和时针指向哪里?
提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时? 小结:分针指在6上,时针过了几,就是几时半。
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?