钢铁是怎样炼成的读后感优秀范文。
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钢铁是怎样炼成的读后感优秀范文 篇1
今年寒假，我有幸阅读了著名作家——奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》。它让我饱食了一顿丰盛的精神大餐。
这本名著里，塑造了许许多多，形形色色，性格各异的人物，而我最喜欢的莫过于小说主人公——保尔”柯察金。
作者曾说过人生最美好的东西，就是当一个人已经不在人世的时候，他还能以自己所创造的一切继续为人民服务。那，人应该怎样的活着才有意义?保尔“柯察金用自己 的实际行动做出了完美的回答。
在我们平时生活中，身体上有缺陷的人有很多，但是又有多少人凭着自己坚强的意志重新”站“起来了呢?然而，保尔”柯察金，这样一 个因为战争而残疾的人，即使自己身体行动不便，但他任用自己顽强的意志克服了，他在残疾后，非但没有自暴自弃，甚至更加刻苦地学习，努力工作，并且开始了文学创作。但是厄运又一次不幸的降临在他的头上，双目失明对于已经瘫痪的他来说，无疑又是当头一棒!可是他却毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，每写一字，他都需要付出常人根本无法想象的艰辛劳动。他终于成功地写出了小说《在艰苦暴风里诞生》的前几章。读到这儿时，我的心早已被保尔那股永不服输的精神深深的震撼了。保尔“柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前。保尔”柯察金，这样一个普通的战士，竟有如此钢铁般的坚强意志，这是什么力量在鼓舞着他呢?
我想，就是那最伟大，最壮丽的共产主义事业在召唤他一次又一次的创造奇迹吧!这是他顽强地与疾病作斗争的动力。
保尔“柯察金，这样一位可敬可佩的共产主义战士，您为我树立了榜样。《钢铁是怎样炼成的》这本书让我收益匪浅。我将把它放在床头，从中汲取更大的精神力量。
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，我才领悟到：一个人的毅力对他的一生是有多大影响。就说保尔吧，他的一生非常坎坷，然而他却凭着自己的毅力使自己继续活下去。毅力给了他无穷的力量，上天也给了他三次生命;这些，都为保尔，年纪轻轻就在战场上立下功劳提供了动力。虽然，保尔后来疾病缠身，但他仍不停地忘我工作，有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作，这就是毅力的力量!毅力乃成功之本，是一种韧劲，一种积累。毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量，有了它，人们就不会向挫折和困难低头，更会坚强地去面对。这是我读完《钢铁是怎样炼成的》最大的感慨。
人的一生中总要有个奋斗的目标，然后为实现它而努力，而保尔的目标就是为革命事业而努力。没有希望，就没有失望;但没有理想和目标，就不会有成功。船只在大海中航行，必定会遭遇暴风雨，但只要勇敢面对暴风雨，船只就会穿过云雾，见到陆地。也只有在这个过程中学会了吃苦，锻炼意志，实现了自身素质的提高，人生的价值才能不断的升华!
其实，生命只是一个形式，而寻梦的过程才是生命中沉淀的感动，灵魂中由表及里的真情，才是永恒的生命。“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”一个一生无所作为的生命，即使活得有多长久，也只不过是一个虚壳。一个不怕烈火烧灼，冰雪冷冻的生命，就算只活了一会儿，也不会令自已失望。只要尽自己的力量，挑战不幸，那生命就不再是一个形式，而是一个实体。
钢铁是怎样炼成的读后感优秀范文 篇2
最近我读了一本名叫《钢铁是怎样炼成的》的书，里面讲述的是柯察金的故事。
书中，他恨死了神父，恨他罪恶多端，专欺负弱小。之后慢慢地理解了神父是为他好，才十分认真的上圣经课。长大后当了一名士兵。经过了无数的战斗和经历，曾四次从死神手中危险地回来。最终他废寝忘食地写作，写出了第一本小说《钢铁是怎样炼成的》。
我以前总是事情做了一半就不做了。事情没做完是经常的事，所以也没少挨几顿训话。我必须要向柯察金一样，坚持不懈、发奋努力的做完每一件事。把经常作业写一半就不写的坏毛病给彻底改掉，坚决以后不再犯相同的错误。例如有一个星期四，我上小课回来，已经很晚了，但还有一篇作文等着我，起初不想写，后来想：布鲁斯被打败了七次都不放弃，而我才被打 倒了一次，要坚持不懈才能克服困难，终于作文写完了。
从这本书我懂得了：人一定要有精神，正因为精神，才支撑和鼓舞了许多革命烈士艰苦奋斗。也正因为有了精神，才让我们广大人民群众为自己美好的未来而信心百倍地忘我劳动。这正是我们应该发扬的。
钢铁是怎样炼成的读后感优秀范文 篇3
看了《钢铁是怎么炼成的》这一本书之后，我被保尔的精神给深深打动了。在战火纷飞的战场上，面对生与死的考验，保尔没有后退；在疾风暴雪的建设工地上，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，保尔没有倒下；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击下，保尔也没有屈服。
保尔就是依靠他这种钢铁一般的精神打动了每一个看这本书的人，但是也让很多人陷入深深的思考中。我相信我们中间很多人都是幸运的，但是却有很多人克服不了生活中的困难，而走上了不归之路。大学生自杀这一现象已经是屡见不鲜了，大学生的心理素质为什么会那么差呢？他们就因为学习成绩不好，又或者是失恋之类这些小事而放弃了自己最宝贵的生命。我在读完《钢铁是怎么炼成的》这一本书之后，我更加觉得他们这些事是微不足道的。面对如此困难的境地，保尔也从没有想过要放弃生命，但是有些大学生却在遇到困难的时候选择了放弃生命。
生命是何等宝贵的东西，我们不应该轻易地放弃它，我们也不应该被无情的挫折而打败。保尔都可以战胜挫折，同样是人，相信我们也是可以做到的。
钢铁是怎样炼成的读后感优秀范文 篇4
今天，我读了一本课外书。书名是《钢铁是怎样炼成的》。这本书使我感受良多，受益匪浅。
这本书讲述的是一个坚强不屈的人，他就是保尔·柯察金。保尔从小家境贫寒，他只读过几年书。他很小的时候已经在煤矿中打工赚钱，即使受到场主的侮辱和打骂，小保尔仍然坚强地挺了过去。保尔长大后，参加了军队，成为了一名士兵。当时战乱保尔随军队南征北战。战争的'环境十分坚苦，保尔却不畏困难，用自己顽强的意志力，终于打赢了这场战争。这场战争也让保尔落下一身毛病。战争结束后，保尔成为一个领导人，他领导军队将侵略国祖的军队赶回了家。几十年的忙碌奔波使保尔旧病复发，他的四肢活动起来很不方便，眼睛也瞎了。但他始终没有失望沮丧，而是用感恩的心去对待生活。保尔在退休后，仍想对社会贡献余热，他用盲文写文章，让她的秘书翻译出来，为后代的人留一下了珍贵的文献。
保尔是一个坚强不屈的人，他的一生遇到无数的挫折和失败，但他从来没有放弃，硬是用顽强的生命铸就成了钢铁般的意志，成为世人的典范。我被保尔的精神所震撼，想起自己，不应该像保尔那样坚强吗？
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钢铁是怎样炼成的优秀读后感1000字集锦
将全部身心投入在自己热爱的书籍中，我认为是每个读书人都应该要做的。通过品读作者的作品我产生了自己的思考和想法。不妨坐下来好好写写读后感吧。那么怎样在作品读后感中写出内心真实感悟呢？经过收集，栏目小编为您献上钢铁是怎样炼成的优秀读后感，希望能帮助到你的学习和工作！
钢铁是怎样炼成的优秀读后感(篇1)
这本书讲述了苏俄的历史以及人们的不断的斗争生活，本书的主人公保尔·柯察金就是在这样的环境下，从一个普通的工人成长为一名无产阶级战士的'。保尔从小就在社会最低层，他当童工，受尽折磨，是受朱赫来的影响而走上了革命道路。他由于从匪徒手中救出朱赫来而被捕，在战场上，他多次身受重伤直到最后双目失明。他经历了无数次的挑战和考验，但是这些，只是让他更加坚强。他最后虽受尽了伤病的折磨，可是依旧坚持写作。这些都反映出他那钢铁一般的坚强意志。书中的描写也十分成功，对景物、人物心理、环境的描写十分细腻，使人物形象非常生动。
我也了解了作者奥斯特洛夫斯基的生平，他在十六岁时参加了部队，其间他因故身受重伤，右眼失明，后来在抢修窄轨铁路工程中患了重病，直到一九三零年，他左眼也失明了，但他依旧手写这部《钢铁是怎样炼成的》。后又口授，请亲友笔录，历时三年，完成了这部不朽名著，引起了强烈反响。保尔这个人物形象其实就是作者自身的写照，这篇文章是以他亲身经历为基础提炼而成的。
这篇文章告诉人们，人要过一种有意义的生活，不要虚度光阴，碌碌无为；人一定要坚强，不要放弃。正如文中的一段话所言：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
钢铁是怎样炼成的优秀读后感(篇2)
多读书读好书是一个非常好的行为习惯，但是如果读完一本书之后，一点感悟和心得都没有的话，那么恐怕并没有静下心来细细品味，正常情况下我们都会有所感悟，所以记录下读后感对于我们来说也是一种很好的锻炼和学习。希望以下的名著读后感对您有所帮助!
读后感一
在暑假中，在我读过的众多的书中，令我记忆深刻的唯有那几本《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》。
在《朝花夕拾》中，随着鲁迅先生的脚步，我看到了鲁迅先生童年时的悲与欢，社会的黑暗，封建教育制度对儿童天性的抹杀。然而我也看到了生活在社会底层的妇女最质朴的愿望长妈妈。而是我最难忘的人，便是鲁迅先生，青年时的他为了寻求救国的真理而阔步前进，鄙视东京留学生中那些醉生梦死、守旧顽固的清朝派遣的奴才们，而在幻灯片事件中，他又受到了强烈的刺激，痛感医学不可能救治当时的中国，从此便弃医从文，投身于新文化运动，积极参加民主主义革命。
而现在的我们，置身于和平时代，没有硝烟，更没有战争;有的只是人与人之间的和睦相处、相亲相爱，不用担心明天敌人的到来，也不用害怕战争带来的危害。现在的我们，，只需要在安静的环境中，宽敞明亮的教室里，静静地听着老师的讲课声。咱们又有什么理由不好好学习，将自己所学的知识回馈于社会呢?
在《钢铁是怎样炼成的》中，我进入到了奥斯特洛夫斯基的世界，看到了一个意志如钢铁般的保尔。他幼年丧父，12岁的他，本应无忧无虑的在教室里读书写字，却不得不去食堂里当伙计，从而遭受到了许多不公平的待遇，也亲眼见证了最底层人民的生活的艰苦。长大后的他全身心投入到了革命事业中，为了革命，他付出了他的爱情;为了革命，他几乎失去了他的生命。死神的羽翼几次都碰触到了保尔，而他始终以坚强的毅力和抱着对共产党必胜的信心，一次又一次的艰难摆脱死神。
而现在的我们，最缺乏的就是毅力，在十天的军训中，许多同学一个接一个的倒下，在火热的太阳面前，纷纷举起了白旗，而在今天的军训中，不知道七年级的学弟学妹们能否用钢铁般的毅力战胜一切。而在昨，我看到我的同学冒着火热的太阳，奔驰在篮球场上，尽管汗流浃背，可依然不停，原因只是他喜爱篮球，所以每个人都是有足够的毅力的。
在《骆驼祥子》中，我跟着老舍却走进了一个逐渐消极的世界，一个年轻力壮、没有任何不良嗜好、对未来充满信心的车夫祥子。他本是一个善良、节约、质朴的乡下人，两次辛苦攒下准备买车的血汗钱，却都被别人洗劫一空，从那时起，祥子变了。而在自己唯一做的了主的情感上，他也失去了主动权，掉进了虎妞的圈套，不得不与她结婚。但没过多久，虎妞便难产而死，因生活所迫，祥子唯一喜欢的小福子也上了吊，使得祥子家破人亡，连最后一丝希望也变成了泡影。那以后，祥子便彻底崩溃并堕落了，最后沦为一具行尸走肉，静待着死亡。
而现在的我们生活在蜜罐中，等我们长大，步入社会时，也许就会体会到生活的艰辛，体会到自己辛辛苦苦挣的血汗钱被人骗走后的痛苦心情，见证到生活的无情，社会的残酷。而我们也不能放弃，要学会微笑面对，不能从此堕落，成为社会的寄生虫;要坚信，命运掌握在自己的手中，自己怎样努力，将来就会有怎样的命运，一分耕耘，就会有一份收获。
读后感二
我读了《再见了，亲人》，深受感动。志愿军叔叔多么会感恩哦!他们感恩大娘，在炮火纷飞的情况下，送给养;他们感谢小金花，解救出了老王，牺牲了自己唯一的亲人;他们感恩大嫂，为他们采摘野菜，献出了珍贵的大腿。
我读了这篇课文，也懂得了感恩。我感恩老师，给了我知识和力量。我从一个幼稚的儿童，变成了有智的少年，是老师手把手地教我写字、画画、学习科学文化知识，如果没有老师呕心沥血的教诲，我可能还是一字不识的文盲。老师啊!我现在唯一能报答您的，就是听好每一堂课，学好每一门学科，不让您失望。
我感恩奶奶，对我生活无微不至的照顾。我的书包是奶奶为我拿，我的眼泪是奶奶为我擦，我的衣服脏了，是奶奶为我洗，我生病了，是奶奶最牵挂我的忧伤是奶奶最大的痛苦，我的笑容是奶奶最大的安慰。奶奶啊!我现在唯一能报答您的，就是替您做家务：理菜、煮饭、洗碗、涮筷，略表一番心意。
我感恩爷爷，给我人生的启示。我遇到难题，总是爷爷陪我一起解答;我遇到了忧伤，总是爷爷陪我去看野地的鲜花;我遇到烦恼，总是爷爷陪着我看月亮的笑脸;我骄傲时，爷爷叫我不要像苹果和石榴一样去炫耀自己，要脚踏实地地去做人;我胆小时，爷爷叫我学习英雄人物的品质;我贪玩时，爷爷让我学习蜜蜂勤劳的精神，多读书，少贪玩爷爷啊!我现在唯一能报答您的，就是每晚给您端一盆热气腾腾的洗脚水，为您洗脚。
我感谢爸爸妈妈，给我顽强的生命。他们在外地辛勤地打工，还不断的打电话关心我的学习和生活。爸爸妈妈!我现在唯一能报答您们的，就是做好个人安全，不让您担心。
我感恩党、感恩祖国和人民，给了我甜蜜、幸福、美满的生活，给了我无忧无虑的学习机会。我现在唯一能报答的就是我要把握好每一天，努力完成党和祖国交给我们的学习任务，认真学好本领，报答祖国和人民!
读后感三
在五年级第一学期的时候，我们学了《和时间赛跑》这篇课文。文章的作者是林清玄。
这篇课文写了作者在念小学时，最疼爱她的外祖母去世了，他内心很悲伤。爸爸告诉他外祖母永远回不来了，他问为什么?爸爸回答说：昨天过去了，你再也不能回到昨天，爸爸也不能回到童年。听了爸爸的话，他有一种说不出来的滋味。他每天放学回家，站在庭院里看着太阳一寸一寸地落下去，就知道这一天快要过去了，虽然明天还会来，但是永远不能回到今天了。时间过得那么快，心里真着急。从此，看到太阳快落山了，他就下定决心：要在太阳落山之前到家。他飞快地跑起来，他常常和时间赛跑，在以后的几年里他受益匪浅。
学完了这篇课文，我为作者和时间赛跑而感动，内心受到了强烈的震撼。想想我对时间几乎没有什么概念，每天放学慢慢悠悠地回家。平时做事也是磨磨蹭蹭，喜欢拖拉。时间对我来说是不经意的小东西，我忽略了它!再想想勤奋的人都在以只争朝夕的态度对待学习与生活，我今后也要向林清玄们学习，珍惜时间，改掉自己浪费时间的坏习惯，让学习更进步，让生命更有价值!
读后感四
这是一个真实的故事。一对夫妻，非常有钱，住在一个大别墅里。最近，他们想出国旅游一趟，就打算把莉莉一只松鼠狗寄放在年迈的母亲那里。
母亲听了，爽快地答应了他们。晚上在电视里，他们看到一则新闻，题目是《古稀老人携母万里游》，讲的是一位70多岁的老爷爷，骑着三轮车携带百岁老母亲，游遍祖国的大好河山。夫妻俩愣住了，久久说不出话来。最后，丈夫说：妈，我给你办护照，我们一起出国旅游。一起?我?一个老太太?对，我们三个人一起出国旅游!这回，轮到母亲说不出话来了。
这篇文章，令我既感动又羞愧。感动的是，这位老奶奶有这样孝顺的儿女，真是幸福极了。羞愧的是，我远远不及文中的儿女。记得今年元旦下大雪，我们全家准备去黄山游玩赏雪景，可临行前我感冒了，去不成了，因为如果感冒加重，就要影响节日后上学和复习考试。可奶奶和爸爸妈妈还是想去，而且跟旅行社都定好了，不去会浪费许多。我气极了，大声说道：不行，你们要去，我也要去;不然你们也不许去!妈妈说：欣欣，这不能怪我们，因为你感冒了，所以去不了，可我们没有生病。奶奶和爸爸妈妈辛苦了一年，好不容易可以一起旅行休息一下，如果你没有生病，当然也带你一起去的呀。可我就是不领情，说：不行，我就是要去!妈妈没办法，只好自己不去，让奶奶和爸爸去了。当时我心里很高兴，可现在回想起来，觉得自己真是太过分了。爸爸妈妈给了我很多关爱，而我却只顾得自己开心，没有考虑父母的感受，没有给妈妈应有的关心。
这篇文章给我很深的启示。当我不高兴时，陪在我身边的是妈妈，她可以拨开我心中的乌云，重见阳光;当我开心时，陪在我身边的也是妈妈，她会告诉我，成长的道路不是平坦的，既要小心谨慎，又要勇敢向前。
这篇文章还告诉我们，母亲对儿女的爱，远远多于我们对母亲的爱，一定要好好珍惜这份爱，不要让她离开。
读后感五
人们都知道有许多向命运挑战的人，比如说张海迪，爱迪生，奥斯特洛斯基，海伦凯乐，吴运铎等.其中，霍金给我留下的印象最深刻.我读《向命运挑战》这篇课文后，使我对霍金有了更多的了解。
从这篇课文里，我知道了霍金在21岁时被医生诊断出生患绝症后，不肯向命运低头，勇于向命运挑战，顽强的同病魔作斗争，还刻苦进行科学研究，以他的成就征服了科学界他在身患绝症后，坚持靠自己的力量上楼.腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰难地走上楼去。可见他没有对自己失去信心，并用他仅有的力量坚持锻炼，使我深受感动病情不断地加重，霍金终于站不住了，坐上了轮椅十个手指中，只有两个还可以活动.说话相当困难，说几个词要花很长时间虽然命运威胁着他，随时都可以要了他的命，可是他仍旧坚持进行学术交流，向命运挑战，他是多么坚强啊!一般的人是无法跟他比的，那些人也许得知自己患了绝症后，会痛苦不堪，卧床不起，有的甚至刚得到消息就自杀了。
霍金太坚强了，我们现在有的人，得了一点儿小病都会十分伤心，十分着急，更别说身患绝症以后，那不是会因痛苦而早早的死去吗?我相信，每个人都存在着担心自己生病的这一想法，但是每个人生点儿病是难免的，可是不能因为病而对自己失去信心，而伤心欲绝，痛苦流涕，我们一定战胜病魔，要向霍金那样向命运挑战。
记得高尔基曾经说过：人最凶恶的敌人，就是他意志力的薄弱和愚蠢的确也是，张海迪就是一个意志坚强的人.她虽然瘫痪了，但她的桌子上放了一面与眼睛平行的镜子里看书，这样日复一日，她在钢铁是怎样炼成的中，会见了保尔在我的大学中，结识了高尔基在我的生活故事里，理解了海伦凯乐.她从不理会那不公平的命运，开始懂得在追求理想，追求知识的过程中得靠努力奋斗.张海迪为了学好英语，她就把英语单词和句子写在桌上，墙上，床单上，泥塑的大娃娃身上，有空就读或背年12月15日，张海迪光荣地加入了中国共产主义青年团年3月7日，共青团中央授予张海迪优秀共青团员称号.她与霍金一样，我钦佩她。
霍金现在还活着，这就是向命运挑战所创造的奇迹.如果霍金现在出现在我的面前，我一定会问他许多许多问题!
读后感六
今天,我们学习了23课---刷子李,我觉得刷子李的刷墙技术真是太高超了。
你看这一句别不信,他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱.刷子李对自己也太苛刻了,您说,这刷墙的人无论是蘸浆还是粉刷,总会掉一两滴在身上,而且又没人规定刷子李必须保持衣服干净,他还给自己立下这样的规矩,这对一个粉刷墙壁的人,要求真是极其苛刻
之间师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响,极是好听.曹小三惊得目瞪口呆,连我都觉得不可思议,这哪是一个粉刷匠在粉刷墙壁呀!
可事情好象并不如此,当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,如黄豆大小.难道刷子李的那手绝活是假的他并不是那么神枉我那么佩服他!可我总觉得事情还没完.我继续往下看,看着看着,我不禁笑出声来,真是让我松了口气,原来那白点是一个破了的小洞,刷子李刚才点烟时烧的一个小洞,里面的白衬裤映衬出来,看起来就像一个小白点。
难道这堪称一绝的民间艺术不是我们中华民族炎黄子孙的自豪和骄傲吗!
钢铁是怎样炼成的优秀读后感(篇3)
《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔·柯察金那顽强的品格多令人钦佩!如果你读了这本书，就会具有钢铁的品质：人是“大写”的人。
保尔一生坎坷，在双目失明的情况下他还坚持的写书，对自己毫不顾惜。书中写道：“他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望，但他从新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。书中有句名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该碌碌无为而悔恨……”保尔可谓强者的化身。
对照保尔想想自己，感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。妈妈工作繁忙没有回家，外婆因病卧床不起。听着孩子们在外面嬉闹的声音，我的眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来了。外婆见我落泪了，指着床头的书说：“那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗?”我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。对!我该做一个坚强的男子汉!
钢铁是怎样炼成的优秀读后感(篇4)
生长在绝壁上的花，永远只为蓝天而怒放。
合上《钢铁是怎样炼成的》，脑海中涌现出许许多多的保尔的形象，最终，恍然发现，保尔不就是朵绝壁之花吗？
绝壁之花，永不屈服于命运，这不就是保尔的真实写照吗？敌人的枪、轰鸣的炮、夺命的伤寒、高位截瘫……一切一切的困难在保尔的眼中如同过眼云烟一般。战斗，战斗！是的，不停地战斗！这就是保尔·柯察金，这就是新一代的苏维埃！他们就是不向命运低头，它们就是要扼住命运的咽喉，因为他们明白，只有如此，才能在绝壁中生根发芽，开出美丽的花。
绝壁之花，心中永远怀着希望。在与困难斗争的同时，保尔心中总有着解放苏维埃的希望。正是这希望的力量，促使保尔勇往直前、风雨无阻，正是这希望的力量，鞭策保尔披荆斩棘、浴火重生。因为有了希望，钱学森不顾美方的阻挠毅然回国；因为有了希望，鲁迅不惧国民党威胁执笔反抗；因为有了希望，同胞们面对地震心手相连，筑起了大爱之墙……这就是希望所蕴含的巨大能量，这就是有志之士的脊梁！
绝壁之花，在高处散发光芒，如同风雨过后的彩虹，在高处向世人展示她的美丽与刚强。挣开了困境的枷锁后，保尔留给人们的便是它的高度和亮度。没有暴风雨的洗礼，何来《暴风雨所诞生的》？没有黑暗的困扰，何来《假如给我三天光明》？没有跌宕起伏的人生，何来慷慨激昂的《命运》？褪去了乌云的遮挡，绝壁之花便可散发出太阳的光芒。
“我的整个生命和全部的精力，都献给了世上最壮丽的事业——人类的解放而斗争！”这就是保尔，这就是绝壁之花！
为蓝天而生长的绝壁之花，永远在云间高声歌唱！
钢铁是怎样炼成的优秀读后感(篇5)
《钢铁是怎样炼成的》这本书，是我最喜欢的一本书，因为文中的主人公保尔柯察金他那顽强的意志令我钦佩!
《钢铁是怎样炼成的》这本书大概的内容是这样的：小说的主人公保尔柯察金在一次战争中身负重伤，然后全身瘫痪，双目失明，但是他不气馁，他用文学武器鼓励民众继续战斗，为国家效力。他写了一本书，名字叫做《暴风雨的女儿》。他的书写了三章之后交给他的老战友看，他的老战友都称赞小说写得非常好。但是原稿再寄回来的途中被邮局弄丢了，这对保尔来说无疑是一个很大的打击。但是他不放弃，重新开始写，过了很长时间书终于完稿了。他的书出版了，他完成了他多年的愿望，这就是顽强的力量。
读了这本书，我经常想是什么力量促使他为国家做贡献，用文学武器作斗争，我找到了答案那就是一个人的向往和追求。因为他希望自己的国家能够和平，不再过那种战乱的生活，所以他要为国家效力，让国家早点把法西斯逐出国土!
有感想，理想，是一个人一生的向往和追求。一个没有理想的人，就像大海中一条无驮的小船，随波逐流;一个人有理想，然而目标不明确，就会导致失败，甚至祸国殃民;一个人有理想，然而目标明确，就会对国家，民族，人类作出很大的贡献。这些道理我是通过阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书后，才懂得的。书中主人公保尔柯查金那高尚的品德，钢铁般的意志，深深的打动了我。我决心要做一个像保尔柯察金那样的人，具有顽强的品质，遇到困难，坚持不懈，不向困难低头!
钢铁是怎样炼成的优秀读后感(篇6)
相信大家都知道《钢铁是怎样炼成的》这本着名的书吧，它是尼middot;奥斯特洛夫斯基写的。这本书讲的是一个名叫保尔middot;柯察金的坚强刚毅的青年少年打工，参加革命，不屈不挠的与病魔斗争的故事。保尔遇到苦难从来不掉眼泪，他总是用自己顽强的毅力来战胜。
深秋，冬天将要来临。火车每星期只能开一次。木柴运送不过来。共青团准备在三个月之内，从火车站筑一条窄轨铁路通往伐木场，保尔也是筑窄轨的工人。秋雨不停的下着，像绣花针一般细，拍打人们的脸，打湿了人们的衣服，冲坏了人们的劳动成果。雨和土混成泥浆，弄的人们的衣服又湿又脏。而保尔和他的工友必须拖着着又重又冷又脏的衣服干到很晚才能收工。而晚上，四百多个工人就只能躺在只有水泥地面和一个房架子的大“房子”里睡觉。衣服从来没干过，几百个人的床褥就是薄薄的麦秸。早上喝茶，午餐是素扁豆汤和一磅像煤一样黑的硬面包，天天如此。有时还能碰到拿qiāng的匪徒。许多人都想逃走，有的人甚至为了逃走申请退团。保尔呢？他一只靴子烂掉了，另一只靴子也差不多要烂了。但他为了让城镇里的人冬天不受严寒袭击，有木柴烧。用自己顽强的毅力和能吃苦的精神，硬是一天一天不辞辛苦的干着。最后，他患了格鲁布性肺炎兼肠伤寒，这才把他送回城镇治疗。谁能有他这么顽强的毅力？如果是我，说不定委屈的天天以泪洗面了。可他，从未掉过一滴眼泪。
保尔长期的工作和奋斗，加重了疾病对他的折磨这时，他一只眼已经失明，脊骨上有个小坑凹凸不平，令人心惊胆寒。，医生诊断结果出来了——瘫痪！甚至比瘫痪更严重的结果！！但是，即使瘫痪也阻碍不了他为了人民工作的决心，工作上紧张一年，也比在医院苟且偷生五年要强得多。谁能有他这样坚强不屈的精神，和炽烈的热爱革命的情感呢？又有谁能在这样的病情下坚持工作，不掉一滴眼泪呢？我也许是最缺乏毅力的人了，但是我也要学习保尔，在困难中站起来，用顽强的毅力克服。而不是委屈的哭泣。
他用他的精神诠释了，只有经过地狱般的磨练才能拥有创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
读钢铁是怎样炼成的读后感范文通用
读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升，也许很多人都读过作品这本好书吧。在我们想要对作品抒发的感情进行记录时，可以通过书写读后感的方式。经过收集，小编整理了读钢铁是怎样炼成的读后感范文，请在阅读后，可以继续收藏本页！
读钢铁是怎样炼成的读后感范文 篇1
故事的主人公—保尔·柯察金是俄罗斯某镇一个贫苦人家的儿子。他的父亲死得早，母亲则以替人洗衣而养家糊口。小学时他因往那位暴戾恣睢的神父的面团里撒烟末而被开除，后在车站食堂里过了一段浑浑噩噩的生活。
十月革命爆发后，俄罗斯鱼游沸鼎，在朱赫来的教导下，保尔拥有了强烈的革命热情，将自己投入到了革命事业之中。
一次又一次的战争，使得保尔身心俱惫，他终于病倒在车站。经检查，他患了大叶性肺炎和伤寒，从此终日躺在医院的病床上。1972年，保尔完全瘫痪，继而双目失明。他曾一度灰心丧气，并产生了自杀的念头，但顽强的革命信念又是他走出了低谷。在极端困难艰苦的条件下，保尔开始了创作。1934年，他的自传体长篇小说—《暴风雨所诞生的》出版了!这也使得保尔恢复了对生活的勇气和信心。从此，他又有了新的革命武器—写作!
读书时，我的心与保尔出生入死，在穷苦中挣扎，在困难前拼搏。保尔的一生都在挑战，每一刻都在迎接新的坎坷，甚至在临死前，他都在和病魔作斗争。从小到大，保尔都生活在社会的最底层，受屈辱和压迫。但是，正是因为他倔强坚毅的性格，让他敢于向卑贱低微的社会地位挑战。可以说：保尔是无私的，他为了广大人民能过上安定的生活，为了国家能和平安宁，在战场上浴血杀敌，哪怕牺牲，也是值得的。
希望同学们以保尔为榜样：
当自己失败时，鼓起勇气，重新开始。
当自己成功时，谦虚沉稳，继续努力。
读钢铁是怎样炼成的读后感范文 篇2
人最宝贵的是生命，生命对于我们来说只有一次，一个人的生命应当这样度过，当回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说我整个的生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争，这番感人至深正而发挥的豪言壮语就是来自于著名作家奥斯特洛夫斯基的著作——《钢铁是怎样炼成的》
书中的主人公保尔使我产生了深深的敬意，小学时他就嫉恶如仇敢想敢做，在她还没有毕业时就被开除了，不得不当上童工，经历了一段苦难的日子，后来在保尔哥哥和老布尔什维克的引导下，保尔参加了红军在此期间保尔经历艰苦包括饱受了各种苦难的打击再一次感染了伤寒，病逝在死亡线上徘徊的他，以健壮的身体和坚强的毅力，奇迹般地从死亡线上回来，再次为革命事业作出一番奋斗。所以我非常敬佩保尔，不畏病魔的侵扰和不怕。命运挫折，百折不挠的革命精神。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。人生就像一条充满崎岖的道路，要想送到目标不可能一帆风顺，一定会遇到重重困难与险阻，这时我们就要懂得面对，所以我们就得向有远大的理想和目标，这样才不会迷失方向。
读了这本书，当我遇到困难而退缩时，当我遇到挫折而流泪时，当我在向理想迈进的过程中动摇时，我就会想起保尔那高大的背影，我就会向保尔学习，克服各种困难，怀着美好的理想与信念，向成功奋发进取，因为钢铁就是这样炼成的。
读钢铁是怎样炼成的读后感范文 篇3
《钢铁是怎样炼成的》出自大文豪奥斯特洛夫斯基之手，它给我留下了极其深刻的印象。
保尔出生在一个贫穷的家庭，由于一件小事被神父赶出了教室，干起了洗碗工。后来，苏联遭到了帝国主义的侵略，保尔加入了党，修起了铁路，并在保尔的不懈努力下出版了一部小说，成为了一名作家，名扬天下。
其实，保尔是一个没有多少文化修养的人，为了养家糊口，保尔干起了我们无法忍受的、有苦又累的活。我们这个年纪都是在父母的关怀下度过的，像温室里的小草。而保尔不是，他用惊人的毅力克服了种种困难。为了生计，保尔当起了伐木工，他衣衫不整，裤子上有大块的补丁，头发油油的，为的就是尽自己的力量改善家里的生活状况。他知道母亲养他不容易，现在母亲老了，保尔挑起了生活的重担。后来经过刻苦的自学，保尔用自己的智慧敲开了文学的大门；用自己的毅力赢得了成功的青睐；用自己的上进成为了一名文学巨人。难道我们不应该学习保尔的勤奋和毅力吗？难道我们不应该学习保尔的孝顺与上进吗？保尔经历了生活的磨难和考验，从没有抱怨过，我们不仅要学习保尔的品质，还有他面对困难的决心和毅力。所以，让我们学习保尔·柯察金吧!
《钢铁是怎样炼成的》令我感悟很深，这本书的故事时刻萦绕在我心中，鞭策着我。
读钢铁是怎样炼成的读后感范文 篇4
“人应该抓紧每一分钟，去做最充实的事。”保尔·柯察金用他的一生，对这句话做出了最好的诠释。他的一生大部分时间都献给了他热衷的事业，也正因如此，贫穷、苦难、病痛等等挫折都没能够夺去他的生命，让他从死神手里创下了一个又一个壮举。
似乎从小时候开始，他的一生就注定不平凡。十二岁那年，因为往神父的复活节面团中撒烟灰而被神父从学校开除。这之后在车站食堂做了两年的底层工人，正是这段经历，让保尔目睹了底层人民的苦难，为他之后的革命道路做下了铺垫。
沙皇被推翻的消息传来，镇上人的生活发生了细微的变化。保尔也因此结识了装配工人朱赫来，朱赫来教会了他打拳，时常给他讲一些革命道理。后来又因为种种原因，保尔加入了骑兵部队，自此开启了他的革命道路。
似乎是老天有捉弄人，保尔的身体不允许他实现自己的理想。他想过自杀却并没有如愿以偿，最终选择了用文字战斗，完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作，并成功出版。
保尔的一生看似平常却又及不平凡。从他身上体现的，是敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。可以说，他是伟大的，却也是平凡的，他也是一个有血有肉的普通人，却做着一件件令人震撼的事情——面对敌人的严刑拷打，他坚贞不屈；面对枪林弹雨的战场，他勇往直前；面对可怕的病魔，他多次让死神望而却步；面对革命和爱情两难的选择，他毫不犹豫地选了前者……保尔是一个自觉的，无私的革命战士，他能够总是把党和国家的利益放在第一位。敢问又有几个人能真正做到如此？
读完整本书，我的内心如同翻涌的岩浆，久久不难平息。
月度读后感精选钢铁是怎样炼成的读后感(篇七)
资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“月度读后感精选钢铁是怎样炼成的读后感(篇七)”，仅供参考，希望能为您提供参考！
想必，大家都看过《钢铁是怎样炼成的》这本名著吧。这本书的作者是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫。这本书是在奥斯特洛夫双目失明，全身瘫痪，强忍病痛写的。
书中有这样一段话：“人最宝贵的是生命。生命每个人都只有一次，人的一生应当这样度过当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能说‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业————为人类的解放而斗争。”这段话非常的激动人心，被千万青少年铭记的文字。
这本书我已经看了很多遍了，第一次看这本书时完全是出于好奇，并不知道这本书是关于什么的，还以为只是纯粹的讲钢铁是怎样来的呢，现在想想还觉得有些搞笑，第一次看的时候整个人的心情都是感动的，被书中的主人公保尔柯察金那股坚强的意志所感动，真不敢想象当时保尔是怎样坚持下来的。在现实生活中，我是一个非常胆小，内向，懦弱的人，不论遇到什么大事小事第一个怂的人非我莫属，在看完《钢铁是怎样炼成的》后我感到羞愧。
每当想起这本书，我不得不叹息，我是一名初中生，当务之际应该好好学习，可我整天心不在焉，不知道该做什么，在怎么做，非常迷茫，整天都是在浪费时间，不论老师怎样指导，我都是一副外表看起来非常明白老师在说什么，其实内心都非常迷茫，不知道老师为什么和我说这些？一副无所谓的样子。看看现在的自己，再看看保尔，真是自愧不如，我们完全不是同一类人。保尔的生活非常的艰难。保尔当过童工，从小就生活在社会的最底阶层饱受折磨和侮辱，保尔在朱赫来的影响下逐步走上的革命道路，在这期间，他经受了一系列的人生挑战。战场上的搏杀，感情上的波折，工地上的磨难，都没有让他倒下，反而更加坚强勇敢。
书中最让我感动的是还是保尔与病魔抗争的片段。第一次保尔被炮炸，颅骨被打穿，摘除右眼；第二次是肠伤寒，并发大叶性肺炎和关节炎；第三次参加劳动时发高烧和急性风湿病；第四次车祸，左膝盖被压坏，双腿完全瘫痪；最后双目失明。肆虐的病魔把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上，保尔也有想过自杀，但他用坚强的意志打消了这个念头，在这种情况下，保尔仍不向命运屈服，克服种种困难。开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔这种坚强和不向命运屈服的精神深深感动了我。
在保尔创作过程中，写成的手稿在朋友寄回的来时丢失了，保尔一度灰心丧气。不过后来，他又重新振作了起来，在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写出的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。从此，保尔拿起他的新武器，开始了新的生活。这本书完全地讲述了保尔是怎样从一个不懂事的少年到一个忠于革命的布尔什维克战士以及保尔是怎样度过人生中最艰难的时段。赞扬了那种在绝望的命运中，仍不向命运低，向命运发起挑战的精神。
书中保尔钢铁般的坚韧，强劲的生命力与意志力使我明白，现在的我应该珍惜好时间，好好的利用这段青春美好的时光。同时还告诉我们，人一生中只有一次生命，我们要珍惜生命，面对挫折，我们要勇于面对，我们只有像保尔那样不断地战胜困难，战胜自己，只有这样我们才能为自己喜爱的的事情做出更大的奉献。让在这和平而又幸福美好的生活中一起加油吧。
有关钢铁是怎么炼成的读后感精选
我们经常说书是人类进步的阶梯，所以要多读书，作者所写的作品一书教会了读者们很多东西。一篇读后感可以写哪些内容？栏目小编为您提供了钢铁是怎么炼成的读后感。
钢铁是怎么炼成的读后感(篇1)
响应国家号召，放下行囊，就地过年，终于有时间翻起被我搁置在角落的一摞书，其中这部书最令我感慨万分。
“人应该抓紧每一分钟，去做最充实的事。”保尔·柯察金用他青春时代的经历对这句话作了最好的诠释。他的青春他的时间大部分都献给了他热衷的事业，为此贫穷、苦难、病痛、自责都没能夺去他的生命，而生活却使他拥有了充实于壮美。
十二岁因为往神父的复活节面团里撒烟灰被神父从学校开除，后来又在车站食堂做了两年的底层工人，在车站食堂这一段时间保尔窥见了生活的最深处最底层，这些经历也为后来他参加革命做了铺垫。虽然这些情节早已熟记于心，但是现在又重新翻阅却有着太多和以前不同的感悟。
保尔他身上有着太多的光辉和特性值得我学习，面对士兵的严刑拷打宁愿牺牲自己也不出卖朋友;面对选择时有准确的分析判断能力;对于爱情有正确的观念;为了热爱的事业甘愿投入所有精力和生命……这些特性里随便拿一项放到另一个人身上就能成就不平凡的人，可是在保尔身上却又显得是那么普通，就如同慢慢夜空觉得它是那么平凡但仔细观察那些散发出微弱光芒的星辰每一颗都无法替代都值得珍惜。
保尔虽然是用笔在纸上描写出来的人物，文字构成了他的一生，但他却是那么的鲜活完整，他的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业，而“人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有一次生命应当怎样度过呢?每当回忆，往事时候。能够不为虚度年华而悔恨。不应碌碌无为而羞耻。”
钢铁是怎么炼成的读后感(篇2)
人最宝贵的是生命。每个人的生命只有一次。人的一生应该这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。临终之际，他能够这样说：我的生命和全部精力，都献给了世界上最伟大的事业—————为人类的解放而斗争。
这是《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基说的一句话。这句话令我久久不能平静。
《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金不就是吗？他的生命和全部精力，都献给了世界上最伟大的事业为人类的解
放而斗争。他的那种精神是多么值得我们去学习。保尔柯察金，
小时候常常被有势力的'孩子欺负，但有一天，他遇上了朱赫来，朱赫来教会了他几套简单的拳击动作，使他不再被别人欺负，也正是朱赫来，把他从一个平淡无奇的孩子转变成为人类的解放而斗争的英雄。保尔参军以后，曾受了伤，因此身体常常不适，但他一直坚持着，刚刚从医院出来，就要求组织安排工作给他。最后，他因太劳累，再加上战斗时的伤病，他双腿瘫痪了，不久，又双目失明了。这对我们常人是多么的痛苦啊，可他毅然选择了文学这条路。最后，经过他的努力他的一本书《暴风雨中的儿女》出版了。
我们在人生中，会遇到各种各样的不幸，或者挫折，困难，可我们只要努力去克服它，就会成功。不当命运的奴隶，不被它打垮，
努力去创造更就虚要像保尔那样的精神。
让我们一起去努力吧。
努力去创造更多的奇迹！
钢铁是怎么炼成的读后感(篇3)
“人应该抓紧每一分钟，去做最充实的事。”保尔·柯察金用他的一生，对这句话做出了最好的诠释。他的一生大部分时间都献给了他热衷的事业，也正因如此，贫穷、苦难、病痛等等挫折都没能够夺去他的生命，让他从死神手里创下了一个又一个壮举。
似乎从小时候开始，他的一生就注定不平凡。十二岁那年，因为往神父的复活节面团中撒烟灰而被神父从学校开除。这之后在车站食堂做了两年的底层工人，正是这段经历，让保尔目睹了底层人民的苦难，为他之后的革命道路做下了铺垫。
沙皇被推翻的消息传来，镇上人的生活发生了细微的变化。保尔也因此结识了装配工人朱赫来，朱赫来教会了他打拳，时常给他讲一些革命道理。后来又因为种种原因，保尔加入了骑兵部队，自此开启了他的革命道路。
似乎是老天有捉弄人，保尔的身体不允许他实现自己的理想。他想过自杀却并没有如愿以偿，最终选择了用文字战斗，完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作，并成功出版。
保尔的一生看似平常却又及不平凡。从他身上体现的，是敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。可以说，他是伟大的，却也是平凡的，他也是一个有血有肉的普通人，却做着一件件令人震撼的事情——面对敌人的严刑拷打，他坚贞不屈；面对枪林弹雨的战场，他勇往直前；面对可怕的病魔，他多次让死神望而却步；面对革命和爱情两难的选择，他毫不犹豫地选了前者……保尔是一个自觉的，无私的革命战士，他能够总是把党和国家的利益放在第一位。敢问又有几个人能真正做到如此？
读完整本书，我的内心如同翻涌的岩浆，久久不难平息。
钢铁是怎么炼成的读后感(篇4)
《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔·柯察金那顽强的品格多令人钦佩！如果你读了这本书，就会具有钢铁的品质：人是“大写”的人。
保尔一生坎坷，在双目失明的情况下他还坚持的写书，对自己毫不顾惜。书中写道：“他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望，但他从新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。书中有句名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该碌碌无为而悔恨……”保尔可谓强者的化身。
对照保尔想想自己，感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。妈妈工作繁忙没有回家，外婆因病卧床不起。听着孩子们在外面嬉闹的声音，我的眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来了。外婆见我落泪了，指着床头的书说：“那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗？”我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。对！我该做一个坚强的男子汉！
我应该给家里出一份力为家里分忧解难，我决定下厨做饭，外婆脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：“你真是我们家顶天立地的男子汉啊！”我指着那本书说是它教会我的。
我每当遇到困难而退缩的时候，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁。
钢铁是怎么炼成的读后感(篇5)
人最宝贵的是生命，生命对于我们来说只有一次，一个人的生命应当这样度过，当回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说我整个的生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争，这番感人至深正而发挥的豪言壮语就是来自于著名作家奥斯特洛夫斯基的著作——《钢铁是怎样炼成的》
书中的主人公保尔使我产生了深深的敬意，小学时他就嫉恶如仇敢想敢做，在她还没有毕业时就被开除了，不得不当上童工，经历了一段苦难的日子，后来在保尔哥哥和老布尔什维克的引导下，保尔参加了红军在此期间保尔经历艰苦包括饱受了各种苦难的打击再一次感染了伤寒，病逝在死亡线上徘徊的他，以健壮的身体和坚强的毅力，奇迹般地从死亡线上回来，再次为革命事业作出一番奋斗。所以我非常敬佩保尔，不畏病魔的侵扰和不怕。命运挫折，百折不挠的革命精神。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。人生就像一条充满崎岖的道路，要想送到目标不可能一帆风顺，一定会遇到重重困难与险阻，这时我们就要懂得面对，所以我们就得向有远大的理想和目标，这样才不会迷失方向。
读了这本书，当我遇到困难而退缩时，当我遇到挫折而流泪时，当我在向理想迈进的过程中动摇时，我就会想起保尔那高大的背影，我就会向保尔学习，克服各种困难，怀着美好的理想与信念，向成功奋发进取，因为钢铁就是这样炼成的。
优秀是教出来的读后感900字
本文为范文资源网推荐专题“优秀是教出来的读后感”相关内容。
正所谓“读书谓己多，抚事知不足”。阅读完作者写的作品后，我有很多心得和感悟想要记录。写读后感应该写书里最打动你的部分。一篇优秀作品读后感怎么写呢？编辑特地为你收集整理“优秀是教出来的读后感”，供你参考，希望能帮到你。
优秀是教出来的读后感 篇1
科学组袁建双
本学期我阅读了由罗恩．克拉克所撰写的《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》。在阅读中，我发现作为教师在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。书中克拉克先生抓住教育过程中容易被人们忽视的55个细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。他不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯。他把他七年的教学经验写成了55条班规，从餐桌礼仪到积极心态培养，从学习、生活到学会感恩，内容涵盖了青少年成长的方方面面，它告诉我们，每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要我们让孩子们置身于充满新鲜感的教育氛围中，只要让他们感觉到自己确实是被人需要、被人爱着的，只要让他们成长并快乐着，那么即使是令人头痛的问题学生也会成长为举止得体、品行高尚的好孩子。接下来我就从他的两个细节中谈谈看了此书后的一些读后感吧。
细节1：用眼睛和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
反思：做教师的都知道，在课堂上，优等生的目光总是追随着你，而学习滞后的学生上课时，他们的目光是很难集中到教师身上或者黑板上的，常常要提醒，才能抬起头来，集中目光注意几分钟。所以我们在上课时，要试着将目光更多的投向上课时，注意力最容易分散的孩子，用目光告诉他，用目光和他交流，同时向他表示你很在乎他上课的状态。另外学习用眼神和别人对话，这是对别人的尊重。在听取别人意见时，我是能做到的，而且不是自己强迫自己要这样做，是受潜意识支配的自然表现。但我在其他好多场合却做不到这一点，特别是在应付别人的场合，或者感觉对方很无聊时。有时我也努力集中注意力，面带微笑的将自己的目光正视对方，但我的目光却常常在中途有意无意的游离。想起我们平时找学生谈话的情景，在我们找他们谈话时，刚开始他们是能正视你的，但当你反复强调你的谈话内容，或者谈话时间比较长的时候，你会发现他们常常不能继续正视你，将心比心，在学生看来，我们常常说了好多“正确的废话”，我们甚至是无聊的，所以他们在听我们讲话时，不能自始至终地坚持正视我们的目光。看来与学生的谈话时，也要注意把握对方的心理状态，尽量不说正确的、大而空的、老生常谈的废话。注意谈话的重点突出，要点明确。
细节2：不许盯着正在受批评的同学看。在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以，在这种情况下，切勿盯着别人。如果我正对你说话，这时有其他同学看你，你也不要生气或对别人大惊小怪的，我自会处理的。
反思：假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，推己及人，孩子也是如此，人都是要面子的，当他受批评的时候，你盯着他看，是很伤他的自尊的，这会激怒他，严重的他会顶撞教师，以此挽回面子，轻的他会心怀怨恨，这样是达不到批评教育的目的和效果的。所以我在处理犯错的学生的时候常采用以下几种方法：
总之，要向罗恩．克拉克先生一样做到55个细节，需要的是时间。虽然不能马上做到，但是从现在起只要自己尽心关注每一件小事，关注每一个细节，将小事做好，做细。总有一天会成功的。读书心得》
优秀是教出来的读后感 篇2
《优秀是教出来的》让我受益的内容首先就是克拉克先生提出的被人们忽视的55个细节，正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。从餐桌礼仪到积极心态的培养，从学习、生活到学会感恩，内容涵盖了青少年成长的方方面面，它告诉我们，每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要我们让孩子置身于充满新鲜感的教育氛围中，只要让他们感觉到自己确实是被人需要、被人爱着的，只要让他们成长并快乐着，那么，即使是令人头痛的问题学生也会成长为举止得体、品行高尚的好孩子。书中所叙述的教育问题不是艰深的理论，而是简单易学、操作性极强的方法。
然而定规矩容易，执行规矩难，这些规矩我们平常也曾经制定过，不过基本上都是有始无终，《优秀是教出来》这本书后另一个让我受益匪浅的就是克拉克先生对信念的坚持和主张的品质。我觉得克拉克先生是个立场坚定、坚持信念的人，他的这种对信念的坚持正是我最缺少的。克拉克先生说：有时候，坚持你的信念是很困难的事，尤其是在只有你一个人持有这种信念的时候，你会感到更加孤独。我只希望我能为我的学生们树立一种信念，让他们有勇气为自己的信念、主张和梦想而努力。是呀，坚守信念是很困难的，想要让学生做到这55个细节，需要信念的坚持和时间。虽然不能马上做到，但只要自己尽心关注每一件小事，关注每一个细节，把小事做好，做细，总会有一天会成功的。
优秀是教出来的读后感 篇3
《优秀是教出来的》读后感800字：
第一次看到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是我就对这本书充满了渴望。阅读这本书，结果出乎意料的是：我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等，这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次静下心读的时候，我不得不佩服作者对事业执著追求的精神。
对于一个小学老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。读后感·书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子，赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习。
看完这本书之后，我感触颇多，书中告诉了我，优秀是一种习惯，只要掌握了正确的教育方法，孩子的观念及行为就可能马上改变，而一旦掌握了正确的教育方法，不仅可以激发孩子的学习潜力，改变孩子的不良行为，而且可以提升孩子的综合素质，在生活中营造出更多的乐趣。
优秀是教出来的读后感 篇4
正如本书的封皮内容简介所说的“一位风趣幽默的‘麻辣教师’不仅‘征服’了一群又一群调皮捣蛋的‘问题学生’，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招？”带着这个疑问我读了这本书。
克拉克的这本书所关注的很多问题正是为人父母者和为人师者经常忽略的细节。他的这些规则，无论你是一位母亲、父亲、教师，都可以运用。作为一名教师，我会使用本书中的一些规则，去帮助学生应对现实的挑战。
作者克拉克的真诚、执著与睿智，让我敬仰，尤其是他对学生的奉献精神，更让我肃然起敬。他对学生倾注了无限的关爱，但同时又是威严的。
这本书最让人感动的，就是克拉克那种对教育坚持到底的信念，以及他一心一意为学生付出的热情。这本书我阅读的很及时，因为当我开始觉得缺乏动力时，它成了我最好的“燃料”，使我又有了最初的热情。
优秀是教出来的读后感 篇5
一直以来，我们经常苦恼现在的学生越来越难教，学习习惯差，作业总是不能按时完成、缺乏自觉性和上进心，有各种各样的难以改正的小毛病等等……学生到底如何教呢？我最近在看的一本书《优秀是教出来的》，确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。
作者是美国最佳教师奖获得者罗恩克拉克，一位风趣幽默的“麻辣教师”，他不仅“征服”了调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招？作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，总结了他“管”学生的55个规矩，提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中教育。
在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“问题”学生存在严重的纪律问题，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“噢！您知道吗？我孩子在家里也是这样。既然我在家都得对付他，您在学校也就就将就着点吧”。这个回答真是让克拉克难以置信。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。家长有时也象孩子一样，总希望获得他人的赞赏。克拉克从给家长打得第一个电话中得到了真谛，那就是无论情况怎么样，与家长第一次联系时，一定要报喜不报忧。我从中也得到启示：今后我们在工作中一定要有所创新，在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。
这位老师的做法让我更深切的感受到教育机智的魅力。
优秀是教出来的读后感 篇6
今年暑假，通过朋友的推荐，我有幸拜读了罗恩克拉克先生的新作《优秀是教出来的创造教育奇迹的55个细节》，它再一次给予了我智慧的火花。好孩子是夸出来的，优秀是教出来的，一个教师对学生的一生起着多么重要的影响。本书的作者克拉克老师是全美最佳教师奖的得主，他年仅廿八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情与本书所介绍的超基本五十五条，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例及风趣的语言、各种各样的案例，让我对美国教育环境有了具体了解的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的点子所深深折服。
《优秀是教出来的》这本书最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。其实这不正是我们中国人传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理？
给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。
我觉得我们要学习克拉克先生的55个细节，要学习克拉克先生因生制宜定规矩，放下架子与他们共同成长的朋友原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原则，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原则。
教育工作者必须要有每一个都不放过的决心。、我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。
这是我在这本书中感受最深的一点，而这才是教育的终极目标。是啊，教育工作之所以是百年大计，就是因为这不仅只是教导人们专业知识，为国家培育专业人才，以提供生产力，创造经济富足的工作，还包括为社会塑造出优秀的公民。要成为一位优秀且适应良好的公民，高度的道德感、良好的人际互动、充足的生活知识等，都是必须具备的条件之一，因此教师的工作除了位学生解答课业上疑问以外，还必须关注到学生的人生道路。
身为一名成长中的老师，看完了这本优秀是教出来的之后，感触颇多，书中告诉了我，优秀是一种习惯，只要掌握了正确的教育方法，孩子的观念及行为就可能马上改变，而一旦掌握了正确的教育方法，不仅可以激发孩子的学习潜力，改变孩子的不良行为，而且可以提升孩子的综合素质，在生活中营造出更多的乐趣。
优秀绝对是用心教出来的！ 礼貌是可以教的、风度是可以培养的、人品是可以训练的。所以我下定决心，要给我的每一个学生创造一个精彩人生一个不同的人生，一个更好的人生。这是我梦寐以求的最大成就。
优秀是教出来的读后感 篇7
进入教育工作领域已经有两年多了，孩子们的天真可爱给我留下深刻的印象。如何将这些讨人喜欢的孩子们培育成为真正的社会梁柱，还需要我们在教育过程中不断吸取和积累教育经验。面对形形色色的教育书籍，作为教师的我们需要有“拿来主义”的意识，不能一味地死搬教条。
在今年寒假我潜心拜读了美国当代著名优秀教师克拉克先生的著作《优秀是教出来的》。书中给我们介绍了55个成功的教育细节。由于中美差异，有的我觉得不适合使用。这里我挑选出适合于提升我今后教育工作的三个细节，与您探讨。
诚心
书中第3个细节提出“真诚祝贺获胜者”的观点。我认为这是对孩子最好的一种鼓励方式。孩子在求学的过程中特别需要别人的肯定。这时作为孩子的教育者要懂得在适当的时机给予孩子最真诚的鼓励。哪怕是一个奖品，一句表扬，一个微笑……都会成为孩子积极向上的动力。同时教育者也要引导孩子们之间能够发现对方的成功与优点，给他们最真诚的祝贺。
关心
书中第35个和第9个细节分别介绍了与人交际中的礼节问题。一个是要主动去帮助别人（“主动帮人捡东西”），另一个是在得到别人帮助后的礼貌问题（“谢谢传递好心情”）。我认为这两个方面是一个人必不可少的素质，而这种素质在人的孩提时期必须养成。无论何时何地如果有人掉了东西，你主动去捡起来递还给人家，也许他距离物品比你近，但出于礼貌，你还是做出弯腰的的姿势，别人都会感谢并记住你的。人是感性的动物，当你遇到困难时，别人也会真挚地给予帮助。当你得到别人的帮助时，要用“谢谢”传达你的谢意。嘴边常挂“谢谢”，对你来说是一件极其容易的事，但对于帮助你的人来说，是一种情感回报，能产生愉悦的心情。何乐而不为呢？
爱心
在当今经济社会里，为了成功，你必须让别人在任何时间能够联系到你。克拉克先生把这种做法带进班级中。他在书中提出“遇到困难找老师”，把自己的电话告诉学生。我非常赞同这种做法。这样会让学生感觉很好，因为他们知道自己在需要你的时候，就能找到你。这给了他们一种安全感，同时也向他们表明，在你们需要我的时候，我愿意把我的私人时间奉献给你们。一个被老师关心的学生是快乐的学生；一个被学生需要的老师更是幸福的老师。
让教育从你我的心中开始……
优秀是教出来的读后感 篇8
近些年，和教育相关的、我们听得最多的一个词就是素质教育。什么是素质教育？怎样做才算是让孩子素质教育了一把呢？这些问题紧紧缠绕着我们老师，尤其是资历较浅的青年教师更是有种晕头转向的感觉。对于外来的教育信息，有人赞成并效仿，有人批判并抗拒，当然也有“去其糟粕，取其精华”的。但不管如何，大多数人总是认为，各国国情不同，因此别人的教育方式不一定适合本国的孩子（至少在没看《优秀是教出来的》之前我是这么想的）。翻完本书之后，感同身受，里面大部分的事情都曾经在自己身上发生过，原来不管你身处何地，教育仍然是共通的。除此之外，从这55个细枝末节中，能感受到这位教师对待自己的工作的细致，以及所花费的心血。
回答问题要完整，这是每个教师都知道的，在课堂上我们也要求孩子能根据问题把话说完整。看了这本书后，我才知道这位老师想的要比我们深远。仅仅是说一句完整的话，对于孩子来说根本起不到任何训练的效果，必须要有下面的第二、第三步，就是教孩子说出支持自己观点的理由，还有也是我们特别容易忽视的“综上所述”。观点—阐述—总结，这三步是体现孩子思路的好途径，通过这样的方式训练孩子，长此以往，孩子遇事必定会在脑中有一个缜密、清晰的思考过程。
以上只是举了其中的一个例子，但确实能看出这个老师真正是个有心人。什么是素质教育？去掉一些个不实，去掉一些个浮华，一起来看看这本书，一起来找找答案。
[荐]《怎样解题》读后感6篇
书是我们生活中的大乐趣，如果你读了作品，你一定会对这部作品的情节感兴趣，要记录下自己的感想，写好读后感才行。那么该要如何写好《从百草园到三味书屋》读后感呢？你不妨看看《怎样解题》读后感，请阅读后分享你的朋友！
《怎样解题》读后感 篇1
波利亚，不得不说他是一个很伟大的数学家，我们所认识的数学家大多数都是沉迷于他们自己的世界之中，尽管他们为人类作出的贡献是无法否定的，但是遇到像波利亚这样拥有无私胸怀的人，愿意为大家指出通往数学大门的路，这在某种意义上来说，比那些轻而易举的来的知识要难能可贵得多。
“盲目地去学习”似乎是我们这一带学生的潜意识中的目标，我们盲目的反开出，盲目地去被那些公式，盲目地去做数学题，我们有时候就像是一个等待实验的机器，来测试“产品”的性能是否合格，我们忘记了数学学习最初最真实的目的，为答案而奔波着、忙碌着。
这真是我们应该追求的吗？
答案显然不是。
书中波利亚所说的中学数学教育的根本宗旨是“学习数学的主要目的在于解题，解题是一种本领，是只能靠模仿和事件才能学到的本领。”理解起来十分简单，就拿一道数学题来说，你所要做得不仅仅是解出它，数学解题中最有趣最有意义的是是和数学题“较量”的过程拿出你所知道的去征服它，但在这之前要明白一个道理“知己知彼，方能百战百胜。”波利亚带着我观游了数学的奇妙世界，在这其中，不知不觉地我开始对数学地解题过程产生了兴趣。
当我仔细阅读波利亚的书时，我有了一种莫名的喜悦，因为在许多的学习数学的方法上我似乎和他的想法并没有什么太大的区别
波利亚说得解题的第一步骤是“你必须弄清问题”这样的情况常常出现在未知数与生活的应用题当中，设未知量是我的一个弱点，期末考试中曾经就有一道让我十分苦恼的题，眼看时间一点点地流逝，而我却还是一无所获，我开始尝试说服自己冷静下来，认真地读了一遍题目，我该找出这道题的未知数是什么？满足条件是否能成立一个方程式？它和各个数据之间又有着怎样的联系？…很快，我在心里就构出了一个这道题的解题系统，并且条理清晰地写出已知量和位置将之间的关系，轻而易举地列出了方程，至于答案是否正确，已经不再重要了，重要的是我有了自己的思路，好的思路才是正确解题的关键。
但是这并不适用与所有问题，如果遇见了那些棘手的难题呢？我们是不是又改用另外一种思路去对待呢？
要知道所有的题都会有某一程度的相似性，有的人能拿捏的十分到位，困难的题目就会迎刃而解；有的人冥思苦想也找不出题目与题目之间的联系，反而会使崎岖不平的路变得更加难通过。
作为初中生的我们有大量的习题练习的机会，在平时的练习中其实就是在给我们的解题思想铺路，遇到难题不可怕，关键是你有没有一个明确的目标去完成它，波利亚在这方面给我了一个很好的方法：如果你不能解决所提出的问题，可先解决一个与此有关的问题。你能不能相处一个更容易着手的有关问题？一个更普遍的问题？一个更特殊的问题？一个类比的问题？你能否结局这个问题的一部分？这几个反问号给我留下了清晰而又深刻的印象，仿佛离数学这门学科的未知近了许多许多。是啊！数学就是这样一个在不断模仿，探索而总结出来的啊！
《怎样解题》读后感 篇2
乔治·波利亚是当代杰出数学家和数学教育家，从1944年起，他连续出版了：《怎样解题》、《数学与似真推理》、《数学的发现》，都成为世界名著。
特别是《怎样解题》一书，书中给出了“怎样解题”表，按这张表的程序去思考，可以使学生“不仅试图去弄清楚这个或那个问题的解答，而且要了解这个解答的出发点与方法”。(见第一版序言)，这对于解题有困难的学生来说，是有很大帮助的。
用“怎样解题”表提供的思考程序，我们对初二上学期15名数学“学困生”进行实验，经过半年时间，绝大多数同学都有显著提高(我们这里谈“学困生”的，是指数学成绩落后，智力水平正常的学生)。
“怎样解题”表共分四个大部分：弄清问题;拟定计划;实现计划;回顾。对于第一部分，即未知数是什么?已知数据是什么?条件是什么?等学生是容易分清的。而对于第四部分，除“你能否检验这个论证?”外，其余的问题大部分学生不容易做到，故我们的重点在二、三部分。结合“学困生”的特点，我们主要在下述的三个方面有所侧重。
《怎样解题》读后感 篇3
在“拟定计划”中，大部分学生对于“你以前见过它吗?你是否见过相同的问题而形式稍有不同?你是否知道与此有关的问题?”都回答不上来，因为这部分学生的基础太差了，要想实现波利亚的程序，就必须首先回到基础，教师帮助学生把基本问题弄清楚。例如，在讲列方程解应用题时，应该不厌烦地把小学阶段就应该掌握的倍数关系、行程关系等再交待给学生，然后再按彼利亚的解题程序启发学生想下去。
回到基础只是补上知识的缺欠，其真正目的在于强化类比，在《数学的发现》第一卷的序言中，波利亚说：“解题是一种实践性技能，就像游泳、滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿和实践来学到它。”模仿即是类比。
而“拟定计划”中的许多揭示语言，实际上都是让学生去学会类比，故我们在实验中，更强调对学生的类比能力的.培养。
《怎样解题》读后感 篇4
我以前从来没有想过，只是教我们怎样解一道数学题，就可以写成一本书，波利亚这位著名的数学家却写出了这么一本书。现在让我来为大家谈谈这本书吧！
书中首先介绍了解题的4个步骤：第一、理解题目。第二、拟定方案。第三、执行方案。第四、回顾找详细点。首先，我们要知道我们要求什么，提取出题目中的关键信息，然后要找出已知量与未知量的关系，这未知量与已知量之间的关系，找到后，我们就可以解出这道题，但这并不是结束，我们可还需要再检查一遍哦，才能保证答案以及步骤的准确性。
在这《怎样解题》一书中，让我记忆最深刻的一段话是“如果一个学生的大学课程中包含了某些数学科目，那么他也就有了一个独特的机会，当然，如果他把数学看成是一门这样的课程，他必须从中得到多少多少学分，而在期末考试后则应尽可能快地把它遗忘掉，那么他就失掉了这个机会，即使这个学生数学上有些天赋，他也有可能会失掉这一机会，因为和任何其他人一样，他必须去发现他自己的天赋和兴趣，要是他从未尝过树莓馅饼，他也就不可能知道自己会喜欢树莓馅饼。”
“兴趣是最好的老师”，若我们学数学一心只是为了应付考试，那么不学也罢。我们应该对数学抱有兴趣，这样我们才能在数学的世界中越钻越深。
这本书非常用心地告诉了我们如何解题，我会把我学到的运用在平常生活中。
《怎样解题》读后感 篇5
波利亚，不得不说他是一个很伟大的数学家，我们所认识的数学家大多数都是沉迷于他们自己的世界之中，尽管他们为人类作出的贡献是无法否定的，但是遇到像波利亚这样拥有无私胸怀的人，愿意为大家指出通往数学大门的路，这在某种意义上来说，比那些轻而易举的来的知识要难能可贵得多。
“盲目地去学习”似乎是我们这一带学生的潜意识中的目标，我们盲目的反开出，盲目地去被那些公式，盲目地去做数学题，我们有时候就像是一个等待实验的机器，来测试“产品”的性能是否合格，我们忘记了数学学习最初最真实的目的，为答案而奔波着、忙碌着。
这真是我们应该追求的吗？
答案显然不是。
书中波利亚所说的中学数学教育的根本宗旨是“学习数学的主要目的在于解题，解题是一种本领，是只能靠模仿和事件才能学到的本领。”理解起来十分简单，就拿一道数学题来说，你所要做得不仅仅是解出它，数学解题中最有趣最有意义的是是和数学题“较量”的过程拿出你所知道的去征服它，但在这之前要明白一个道理“知己知彼，方能百战百胜。”波利亚带着我观游了数学的奇妙世界，在这其中，不知不觉地我开始对数学地解题过程产生了兴趣。
当我仔细阅读波利亚的书时，我有了一种莫名的喜悦，因为在许多的学习数学的方法上我似乎和他的想法并没有什么太大的区别
波利亚说得解题的第一步骤是“你必须弄清问题”这样的情况常常出现在未知数与生活的应用题当中，设未知量是我的一个弱点，期末考试中曾经就有一道让我十分苦恼的题，眼看时间一点点地流逝，而我却还是一无所获，我开始尝试说服自己冷静下来，认真地读了一遍题目，我该找出这道题的未知数是什么？满足条件是否能成立一个方程式？它和各个数据之间又有着怎样的联系？…很快，我在心里就构出了一个这道题的解题系统，并且条理清晰地写出已知量和位置将之间的关系，轻而易举地列出了方程，至于答案是否正确，已经不再重要了，重要的是我有了自己的思路，好的思路才是正确解题的关键。
但是这并不适用与所有问题，如果遇见了那些棘手的难题呢？我们是不是又改用另外一种思路去对待呢？
要知道所有的题都会有某一程度的相似性，有的人能拿捏的十分到位，困难的题目就会迎刃而解；有的人冥思苦想也找不出题目与题目之间的联系，反而会使崎岖不平的路变得更加难通过。
作为初中生的我们有大量的习题练习的机会，在平时的练习中其实就是在给我们的解题思想铺路，遇到难题不可怕，关键是你有没有一个明确的目标去完成它，波利亚在这方面给我了一个很好的方法：如果你不能解决所提出的问题，可先解决一个与此有关的问题。你能不能相处一个更容易着手的有关问题？一个更普遍的问题？一个更特殊的问题？一个类比的问题？你能否结局这个问题的一部分？这几个反问号给我留下了清晰而又深刻的印象，仿佛离数学这门学科的未知近了许多许多。是啊！数学就是这样一个在不断模仿，探索而总结出来的啊！
《怎样解题》这本书不仅仅是写给学生的，也有一些内容对老师们说的话，老师们在学生们学习的过程中扮演得是怎样的角色至今都有着太多的不定性，我个人认为老师应作为我们学习过程中的引导者，用一些点点滴滴的提示帮助我们，而不是否定我们偶尔所想的“错误的想法”，然后想一个领导者一样告诉我们正确的答案，这不是我们想要的师生互动的学习方式。我们希望的是老师能给我们的想法给出暗示，逐渐地将它领入正确的方式，让我们有思考的时间，那样我们会对思考产生一种无法言喻的乐趣。
关于数学着作，我阅读的只有这一本，不过带给我的感受却是比那些令人眼花缭乱的名着收益的多，看完它可能还是不能改变学习数学是一个枯燥的过程，不过我在这枯燥的过程当中发现了常人无法发现的乐趣，它是什么呢？你知道吗？很高兴的是，我已经知道了，并向数学的源头走去。
《怎样解题》读后感 篇6
这本经久不衰的畅销书出自一位著名数学家的手笔，虽然它讨论的是数学中发现和发明的方法和规律，但是对在其他任何领域中怎样进行正确思维都有明显的指导作用。本书围绕探索法这一主题，采用明晰动人的散文笔法，阐述了求得一个证明或解出一个未知数的数学方法可以怎样有助于解决任何推理性问题从建造一座桥到猜出一个字谜。这本书主要有5个目的，1、帮助学/。2、问题建议、思维活动。3、普通性。4、常识。5、教师和学生、模仿和实践。
我给大家介绍一下帮助学生，教师最重要的任务之一是帮助他的学生，这个任务并不容易。它需要时间、实践、奉献和正确的原则。学生应当获得尽可能多的独立工作的经验，但是，如果把问题留给他一个人而不给他任何帮助，或者帮助不足，那么他可能根本得不到提高，如果教师的帮助太多就没有什么工作留给学生了，教师应当帮助学生，但不能太多，也不能太少，这样才能使学生有一个合理的工作量。
一个重大的发现可以解决一道重大的题目，但是在解答任何一道题的过程中都会有点滴的发现。你要解答的可能很平常，但是它激起你的好奇心，并使你的创造力发挥出来，而且如果你用自己的方法解决了它，那么你就能经历那种紧张状态，而且享受那种发现的喜悦。
今天怎样教师读后感1000字
我们应慢慢地去读书，去品书，比如在阅读作者的作品时，我们就能从书中得到一些关于人生的答案。每读完一本书我们都要写下自己的读后感，你是否明白该读后感应该怎么去写？经过收集并整理，范文资源网编辑为你呈上今天怎样教师读后感，仅供参考，欢迎阅读！
今天怎样教师读后感(篇1)
假期我读了《今天怎样做教师》这本书。读完这本书，我觉得在自己专业成长的道路上又迈进了一步。每一个案例，我都认真去读，甚至有的案例在自己的教学过程中也曾亲身体验到，当看到专家们的点评，我时而惭愧，时而自豪。惭愧的是没有按照专家学者那样去思考问题，去解决问题，而是由着自己的性子去看问题，可以说没有科学头脑。自豪的是，偶尔也会和专家的思想火花碰撞，感觉自己在成长着。
书中有一个案例《善待“老鼠屎”》这个案例主要讲的是对待差生的一个问题。每个老师都有自己的观点和看法。有的老师因为考核，平均分、及格率……直接挂钩，因此对班里的差生开始埋怨，把“老鼠屎”当成自己的出气桶。对他们冷嘲热讽，或严盯死防，或冷落惩罚，或驱逐出“班”。总之，大家都不能容忍“老鼠屎”的存在，有的老师觉得老鼠屎会搅混“班级”这锅粥。歧视他们，学生们也和老师一样开始排斥这些“老鼠屎”。看了这个案例，我一下想到我班里的张，每次考试，不管是语文，还是数学，他都给班级拉后腿。为此，我也头疼的不得了，想了一切办法和家长沟通，争取把成绩提高上去。可是每次都让我失望。虽然我失望，但我没有失去信心，对他仍然有期待。因为他学习不好，班级的学生总是欺负他，有一次，班里的顾骂他傻，他也不敢告诉我，后来我想了想，他不告诉我的原因一是害怕顾再找他麻烦，二是他已经失去了自信，觉得自己学习本来就不好，学生总欺负他，老师也不会向着自己。通过调查我知道学生欺负张之后，我在班里教育了他们，给同学们上了一节怎样做人的课。我们每个人都是平等的，谁也没有权利去欺负别人，例如张，他虽然学习不好，但是他身上有很多优点，说到这，同学们都纷纷发言，“老师他干值日很认真;老师他很有礼貌;老师他爱帮助同学，有一次，咱班同学文具盒掉在了地上，他主动帮助捡起来……”是啊，这些都是他的优点，我们看在眼里，可是为什么有的人偏偏扯住人家小辫子不放，学习总是倒数第一，总给班级拉分。这些话语去侮辱他呢?难道你们没想过这样会伤害他的自尊心吗?我们每个人都有自尊心，每个人都有自己的弱点，为什么要拿别人的弱点来当笑料?设身处地的为别人着想，将心比心，同学们，我们学过这篇课文，难道文章的内涵我们不记得了吗?希望你们大家好好反省自己，怎样对待别人，尊重别人。我和同学的谈话足足一节课，虽然这节课没有讲课，但是我觉得自己讲了，而且是很精彩的一节人生课。我想每个同学都能去反思，而张对我更是感激不尽，他总是来亲近我，和我说说话，因为在他的眼里我是一名正义的老师，我对每一个学生都很公平。在我这里，他能得到快乐，不压抑。虽然每次考试他都给我班里拉分，我也很生气，但是我从来没侮辱过他，我总是在为他加油、呐喊。他也总是和我保证“老师我一定好好学，不让你失望!”这点保证就够了，这是孩子的真心话，他也努力去做了，所以我对他没有任何埋怨，我也相信他一定能把成绩提高上来，因为有我和同学们对他的帮助，鼓励，事实证明我的做法是对的，他的成绩也是在不断的提高，他脸上露出了自信的笑容，我们也为他高兴。真的希望我们当老师的善待“老鼠屎”、珍惜“老鼠屎”、改造“老鼠屎”，这是我们老师的一种责任，是一种胸怀，更是一种美德。让我们给学生多点人文关怀，教育不是万能的，但我们都该努力地使自己有所作为!
虽然这本书读完了，但是我觉得我还没有读完，里面鲜明的案例，还有那些深刻的道理，不得不让我一辈子去读，去体会，也让我不得不一次次的问自己，怎样做一名合格的教师。
今天怎样教师读后感(篇2)
利用寒假的时间我拜读了赵国忠老师的《今天可以这做老师》，封面上有一段文字今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；
今天有这样的教师，在他们眼里永远没有差生，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生今天，我们可以这样做教师！。这段话简简单单，却让我感受到教师的无穷魅力。我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动。同时让我感觉到自己的渺小。
《今天可以这样做教师》这本书中列举了许多案例，如小学里的大师桂贤娣，小蚂蚁的伟大起点常丽华，让倒数第一考上北大的王金战，一个创造教师奇迹的雷夫，差生的救星李圣珍等等。在拜读完这些教育大师的教育故事后我不经感慨，每个大师成功的背后都是他们对于学生的爱，对于学生的付出。
这些大师中给我留下印象最深刻的就是小学里的大师桂贤娣，她接触的学生也是我们现在正在接触的学生，但是她对于学生付出的爱却不是我们所能企及的。她还自创出了属于自己的因生给爱10法对待病残生爱在得体，体弱生爱在关心等等。一个老师光有爱是不够的，没有哪一个学生会喜欢一个教学能力不强的老师，哪怕你再爱他们。在某种意义而言，教学水平高，让学生在课堂上学到实实在在的东西，才是对他们最好的爱。桂贤娣老师就是这样一个老师，她不仅懂爱会爱，她还是一位颇具教学艺术的老师，她独创的情感教学法得到了专家和老师们的高度评价。从书中所列举的几个案例，我们不难看出桂贤娣老师做的都是一件件小事，正是这些小事最真实的演绎着她的艺术，也进一步的将她的教育艺术，磨练的愈加炉火纯青。桂贤娣老师是一本爱的教科书，用她的情感教学，用她的情感育人，正是有她这样的大师，鼓舞着我们，给我们这些后生们做出了指引。
在教师这个岗位我在刚刚开始，但是我体会到了教师工作的纷繁复杂，但是我也体会着一名教师所特有的幸福。我爱学生，学生也爱着我。可是通过这本书，我才真正体会到：如果像俞老师、桂老师那样，爱的恰当，爱的得体，爱的有效，这样的工作才会充满色彩，五光十色，光彩夺目。
今天怎样教师读后感(篇3)
今天，我读了《一位教师的微信》其中的一小段。
这一小段里，它主要写了：因为台风“菲特”许多人因台风水灾而且失去家园和性命，我们可以不施援手，但是却要学会照顾自己，保护家人，把资源留给更需要的人，这也是一种力量。假如我们是城市的建设者，能不能在灾害来临之前就做点儿什么，而不是到无可收拾的时候再焦头烂额。
我深深地体会到：“小洞急时补，免遭大洞苦”这句话的深刻含义。如果我是这座城市的建筑师，我一定会设计出使姚江水位不会倒灌城市的方法，增加姚江大闸的抢排流量，让道路积水排放得更流淌，这样，当水位上升和降雨量大时，城市就不会被水淹没了。
我也有一个关于“小洞急时补，免遭大洞苦”的一次教训，一起来听听吧！记得那次语文考试，我因为没有把课文好好背熟，在按课文填空就扣1分，当时我认为这1分不重要，就没有好好订正，结果当第二次考试时，我又因为没有把课文复习好，结果又一次在按课文内容填空里扣了整整4分。当时我十分自责，就想：唉！要是在考试前课文多复习几遍，就不会扣那么多分了。
最后，我想告诉大家：小洞急时补，免遭大洞苦
今天怎样教师读后感(篇4)
暑假里我阅读了学校为老师赠送的《现代教师读本》（人文卷），也记得初次翻阅这本书的时候，心里又觉得很苦闷，
因为这不是一部小说，更不是什么故事，实在是不太喜欢看，也担心看不懂而领会不了其中的涵义？但是一篇一篇地拜读之后，多少领略到了一点（人文卷）的精彩。
欲立人则先立己，面对现代教育的挑战，《现代教师读本》的主编之一钱理群说，现代教师首先是有自由思想、独立人格，具有批判与创造精神的人，不跪着教书是他们最基本的信条。现代教育的基本任务，不仅要引导学生建构独立的个体人格，而且要培育现代公民人格。立人的教育就绝不是跪着的教育。代表着对教师职业的重新认识，对教师思想精神的重新塑造。
现在的教师接受的主要是专业教育，爱因斯坦说：用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的个人。因此，现在的教师需要进行思想的再次塑型，重新在思维中树立真、善、美的绝对维度。
作为教师的我们，作为知识分子的我们，应当是一个善于剖析、善于反思的思想者。做任何一件事情，不管是大事还是小事，事后要进行反思、提炼经验、总结不足。就如我们平时上的每一节课，课后一定要进行分析，成功在哪里、失败在哪里，应该如何调整，这样才会使自己成为学习型、反思型的教师。
反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。我国著名心理学家林崇德也提出优秀教师=教学过程+反思的成长模式。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。教师如果不会反思，不能成为思想者，只能靠别人的思想指导自己的行动，他就丧失了教育的资格，他的教学行为就不可能具有创造性；同时，他也就不可能有所发现，也就不可能从教育中获得愉快。因此，教师一定要成为思想者。
作为教师我们自己经常会有这样的体验：一天天在课堂、办公室之间忙碌，几经铃声大作，几度疲乏无力。辛苦着，麻木着，无异于知识的传声筒。教师要什么?有人说，教师工作稳定，待遇不错，教师也是人啊!这样的教师一年年在年级间切换，丰富的是教龄，伴随着这种辛苦和麻木的，是一种集体的沉默，是可怕的思想失语和独立人格的沦落。周而复始的工作方式使很多教师忘记了自己的立场，负担过重使他们失去了创造力，丧失了表达为教师尊严的话语
今天怎样教师读后感(篇5)
今年暑假我读了郑杰老师的《今天怎样做教师》这本书时，受益非浅。读罢此书，我仿佛经受了一次“专业的洗礼”切切实实认识到要想当好一名教师，仅有“爱心”远远不够，仅有“严厉”也远远不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。
读完这本书，总体的感觉就是“专业”。他直面教育的现实，从活生生的教育案例中来，不尚空谈理，而是给予具体的指导，操作性强，让我们在对案例分的分析中逐渐接受一些教育理论的浸润。让我们澄清了认识，摆正了方向，进而找到正确的方法。新的时代给广大教师提出了新的任务和挑战，教师只有不断学习，不断研究，让自己的工作有科学的指导，使自己成为一名充满智慧的教师，才能告别过去那种“高投入低产出”的得不偿失的工作状态，真正拥有一种幸福的教育生活。
本书中提到狄德罗提出：“教师要有丰富的情感——热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不论对自己还是对学生。”在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。
因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态，以我的理解，可能当了母亲，有了自己的孩子，对待学生便有了孩子自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有无数优点的。
我们常说要发现孩子身上的“闪光点”，我想，如果有了母爱之心，我们就会发现，原来这种“闪光点”无处不在。并不是有了爱就有了一切，这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为“可爱”的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生，包括“差生”。并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。
这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”必然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的基础。作为班主任的我，要从“喜欢学生”向“爱学生”发展！要为学生的成长以及未来一生负责！
“实践是检验真理的唯一标准”，因此，对于怀着“做最好的自己”心愿的老师们，为达成所愿“做最好的教师”，还应该把这些爱化作“润物细无声”的“爱心之雨”通过教学实践“洒向”所教授的所有学生。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像书中所提到的教育家们对待每一个学生，难！因此，只有把教育作为一种事业，始终如一地把对学生的爱进行到底，才能真正地“做最好的教师”。
今天怎样教师读后感(篇6)
作为教师在办公室讨论最多的一个问题就是:在当今形势下我们应该怎样做教师好多人都觉得现在当老师太难了常常内心茫然手足无措。而我在教学过程中遇到学生违反课堂纪律对他们进行教育时也常常觉得黔驴技穷。因此当我在书店看到《今天怎样做教师》这本书时如获至宝赶快买下认真捧读自感获益非浅。
读了这本书我才明白为什么有如此多的老师会感觉教师难当因为我们的工作方法太简单了而且多年如一日变化不大。无非是一边严管一边奉现爱心。严管不见效就用爱心感动之爱心感动不了就更加严厉地管理之再不管事只好借家长的手修理之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了家长还在指望老师把他的孩子教育过来呢!于是没棋了。剩下的只有牢骚无奈和疲惫。
那么为什么如此多的老师的工作方法如此简单呢因为思维方式简单。老师们在遇到学生问题时很少假设多种可能只作单项归因而且对谁都这样归因。在更多的情况下教师根本不问原因甚至不想知道原因只要你达不到我的要求上来就管就批。比如发火比如罚抄作业比如给家长打电话告状……这哪里是教育这只是在管孩子没有学过教育专业的人也完全能用这种方式工作。所以要做一个与时俱进的老师提高专业水平提高工作的智慧含量乃当务之急。
我们今天怎样做教师我认为光有良好的师德是不够的光有激情是不行的还要有科学的思维方式真正的专业水平。
今天怎样教师读后感(篇7)
假期里，我阅读了王晓春老师的《今天怎样做教师》。本书收集并点评了100个教学案例。
读完王老师的这本书，总体的感觉就是“专业”。他切合当今教育的现实，对实际的教育案例进行评论，给予具体的指导。让我们体会到教育理论应该如何恰当有效地应用到实际教育教学中。让我们澄清了认识，摆正了方向，进而找到正确的方法。记得书中有这样一篇点评，是关于“走进学生的心灵”。一位老师阐述了关于教师该不该走进学生心灵的一些看法，相信这也是很多教师的困扰。随后王晓春老师做出了如下点评：所谓“走进孩子的心灵”，其目的应该是了解他，理解他，影响他。了解学生，理解学生，都是为了更准确、更有效地影响学生。而“影响”者，设计情境让学生自己教育自己是也。此后，我有了自己的思考，一位真正的优秀教师该如何教育学生，是一味的严厉批评？还是过分的迁就学生？我想这两者是都不可取的。
看《今天怎样做教师》，感受颇深。觉得这是一本既能给一线教师指明方向，又能提升教师专业素养和学术水平的好书。首先读这本书，你不会感到辛苦，因为书中到处是生动形象、贴近生活的故事，在这里你可以从一个又一个真实的故事中领悟教育的真谛。从小徒弟带着寻常的小石头到市场问价，领悟到一个人的价值关键要看他把自己定位在哪里；从小伙子手抓小鸟逼智者卜问生死，让人们明白一个人的命运完全掌握在自己手里。。其次，此书能够用独特的眼光看教育，以负责的态度提建议。今天怎样做教师？这是许多人都在探索的问题。是啊，在当前、做一名合格的人民教师确实是挺不容易的。
在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。李老师通过这些案例指导了我今天怎么去应对这种困惑。李老师说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。
今天怎样教师读后感(篇8)
读了《今天怎样做教师》，我想做一名快乐高明而且让学生喜欢的教师，到底应该怎样去做呢？结合自己的实际，我有以下看法：
作一名快乐的教师，必须学会发现快乐，体验快乐，教师的快乐来源于何处呢？
教师的快乐来源于教育对象的激情与活力。面对朝气蓬勃、天真浪漫的青少年，教师会永葆青春、永怀童心、永有童趣，即使岁月染白须眉鬓发，心头也会绽放不败的春花。
教师的快乐来源于教育过程的挑战与创新。世上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个孩子；人不能两次渡过同一条河流，更不可能重复使用一种教育方法。学生是千差万别的，教育情景也是千变万化的。这种变化，对教师是一种挑战，也是一种考验。它激励和鞭策着教师不断创新，不断超越，时刻置身于一种色彩斑阑的新奇感觉之中。
教师的快乐来源于学生心灵的回应与情感的互动。教师一串连珠的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学，都会赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、热情的掌声、由衷的敬意；教师对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲，都会融入学生的脑海，刻在学生的心扉。此情无价，此乐无价。
教师的快乐来源于教育目的的崇高远大，来源于教育成果的的丰硕殷实。教师之于学生，可以传承精神，延续理想，升华知识，克隆品质。一名优秀教师，不仅是在培养着一批现实的优秀学生，同时也是在培养着一个未来的优良社会。当桃李遍天下之时，教师的思想主张便得以发扬光大，教师的付出便得以成倍的回报。那种精神的满足与心灵的慰藉是任何物质财富都无法比拟的。
教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐，更在于自己创造快乐、享受快乐。一个善于创造快乐教学情景的优秀教师，能把枯燥的知识教学转化为妙趣横生的娱乐活动，自己教得愉快，学生学得轻松；自己教得省时省力，学生学得深刻扎实；自己讲得少而精，学生用得博而广。愿做春蚕、蜡烛的精神、情操固然可歌可泣，但会演喜剧的能力水平则更加可喜可贺。
作一名高明的教师，必须有高明的方法。我的具体做法是：仅仅教师自己作出严于律己的榜样是不够的，他还必须以严格的纪律约束学生的行为。
最要紧的是，教师要以慈父的态度对待学生，他应当想到。父亲把孩子托付给他，他就是处于代父亲职责的地位。
既不应自己有恶习，也不应容忍学生有恶习。他应当严峻而不冷酷，和蔼而不纵容，否则，冷酷会引起厌恶，纵容会招致轻视。他要经常讲解什么是荣誉与善良，因为愈是经常告诫，就愈少需用惩罚。他不应当发脾气，但又不应当对应该纠正的错误视而不见。他的教学应当简明扼要，他应忍劳耐苦，对学生的要求应坚持，但又不要过分苛求。
应当善于回答学生提出的问题，向不发问的学生提问。对学生朗读的表扬既不可吝啬，也不可浪费，因为吝啬使学生产生对课业的厌恶，浪费则产生自满。
在纠正学生的过失时，既不能讽刺挖苦，也不应辱骂。有些教师在责备学生的过失时好像是在嫌恶学生，这就会挫伤学生勤奋学生的积极性。
应当要求学生在听自己讲话的时候要注意力集中，并保持安静。因为名家的演讲不应去迎合学生的标准，而是相反，学生的演讲要去适应名家的标准。此外，如果可能，教师要细心观察每个学生所赞扬的是什么地方，他是如何赞扬的。教师对自己演讲中的优点感到高兴不是由于这些优点本身，而是由于学生能正确理解。能分出好坏。
作一名学生喜欢的教师，必须做到亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。在这个电路适配器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
今天怎样教师读后感(篇9)
在当今形势下，我们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。因此，我在学校图书馆看到《今天怎样做教师》这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益非浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼！
在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，对他们了解不够，关心不够。
通过实际教学不断实践不断总结这些案例不算困惑。有人说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。
在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。
可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。李老师指导了我们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是教师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。
作为一名老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一个优秀的教师！
