科学领域小班教案精选6篇。
太阳下最光辉的职业——教师。上课之前备好教案是每一位教师的必须要做好的工作,教案可以帮助新入职的老师快速掌握课堂节奏。您是否也在为写好教案而烦恼呢?在这里,你不妨读读科学领域小班教案,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
科学领域小班教案(篇1)
设计理念:
观察是儿童认识世界的重要途径,是小学生写好作文的基础和前提条件之一。小学生年龄小,经验少,对事物缺乏一定的观察力,这往往是小学生的作文写不具体,甚至“言之无物”的主要原因之一。因此,引导学生观察,教会学生观察,培养学生的观察能力,对提高小学生的作文水平有着特别重要的意义。
教学准备:
几只清香洁净、形状、颜色不同的气球。
教学过程:
一、导语
同学们好!很高兴能给大家上一堂作文课。课前老师要求同学们对我们这节课所进行的活动要积极参与,大胆发言,特别是要注意观察。
二、授法
1、师拿出准备好的一只带香味的红色气球,问:这是什么?(板书:气球)
2、我想请一个同学到讲台前把气球吹起来,然后把气球口扎好,谁来?
3、师接过气球举起来摇晃着,走下讲台,你来闻闻,闻到了什么?
4、小结观察的方式
师:刚才我们通过眼睛观察这只气球,发现气球是红颜色的,既像一个苹果又像一只灯泡,用手摸一摸气球,发现气球很光滑、柔软;用鼻子闻一闻,发现气球有清香;用手指弹一弹,听到气球发出“嘭嘭”的响声,还具有弹性。那么,我们想一想,观察是不是就只是用眼睛看呢?(生回答)
5、其实,成语“察言观色”的“察”就有听的意思。“听别人说话,看别人的脸色,以此来揣摸别人的内心活动”。因此观察并不只是用眼睛看。刚才我们通过观察气球也证明了这一点,下面我帮助同学们简单地总结一下观察的方式:
课件出示:视觉方式:眼睛
嗅觉方式:鼻子
听觉方式:耳朵
味觉方式:舌头
触觉方式:皮肤、手
资料方式:书、互联网
过渡:
了解了这么多的观察方式后,我们就进入主题,一起来玩一个游戏。
三、做游戏
1、讲游戏规则
2、用刚才学到的观察方式,从以下几个方面来进行观察。
㈠、选手的表现(神态、动作)
㈡、气球的变化(颜色、形状、大小、图案……)
㈢、自己的感受
3、先请各组商量一下推选一个选手上台,请选手上台,拿着气球问选手,气球像什么?
4、说一名话?
5、宣布比赛结果。
6、刚才的比赛很精彩,你们观察到了什么?
7、学生说,师引导。
四、理清思路
师:回顾我们刚才进行的吹气球比赛,大致可以分以下几个阶段:板书:比赛前讲规则
比赛时吹气球
比赛后谈感受
五、交流
1、师:在写之前,我想先请同桌互相说一说,在这三个阶段中,你们先一个自己最感兴趣的话题说一说,还可以选其中一个选手的神态、动作来说一说。待会我们请代表来交流!
2、同桌互相讨论
3、师:哪位同学自告奋勇先来?
六、评价
生:气球越吹越大,一节节的鼓起来,长长的,红红的,像一串冰糖葫芦。
师:嗯,像一串冰糖葫芦?写得真形象,看来我们这位同学既注意了观察善于联想。掌声鼓励!
七:写片断
1、师:大家说得那么精彩,我想,同学们写的文章也一定会十分精彩,现在请你们取其中的一个片断写一写,看谁写得又快又好!
2、学生自由写片断。
八、展示
有很多同学都写完了,没写完的也不用急,下节课我们接着写。谁勇敢地上来展示一个自己的作品。
1、学生上台展示自己的作品。
2、教师点评。
九、拟题延伸
师:今天回家,就把你的草稿写成一篇完整的作文,题目自拟,可以拟什么题目呢?
生:1、一堂有说有笑的作文课
2、一堂精彩的作文课
3、一堂气球作文课
4、吹气球比赛
5、一堂难忘的作文课
6、一堂有玩有写的作文课
科学领域小班教案(篇2)
设计意图
气球是孩子们熟悉且喜欢的游戏玩物。在幼儿获得的日常生活经验中,气球是用嘴吹大或用打气筒打大的,而在本次活动中幼儿通过与同伴的合作操作,通过比较探究,发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象,实验结果明显易于调动幼儿的探索欲望,拓宽了幼儿的知识经验。
活动目标
1.通过比较探究,发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象。
2.学会看步骤图,并能大胆表达和交流自己的观察发现。
3.体验与同伴合作实验获得成功的快乐。
活动准备
物质准备:白醋、苏打、糖 、盐、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、气球、小汤匙、步骤图一张、记录表。
活动过程
一、出示操作材料导入活动,激发幼儿兴趣
1.师:“小朋友,欢迎你们来到奇奇科学屋,今天奇奇博士为小朋友准备了好玩的材料?让我们一起来看看吧!
2.出示苏打粉、糖、盐、醋,通过各种感官认识实验材料。
3.启发幼儿猜想:我们在糖、盐、苏打粉里分别加入醋,你猜会发生什么变化呢?
二、第一次操作探索
观察醋分别和糖、盐、苏打粉加在一起的不同现象。
1.提出操作与观察要求:
(1)2人一组,分别将醋倒入装有糖、盐、苏打粉的瓶子里。
(2)观察糖、盐、苏打粉分别和醋混合后的不同现象,并记录在记录表上。
2.幼儿大胆表述自己的发现。
3.师:小朋友刚刚发现的秘密是我们用眼睛可以看见的,还有一个我们看不见的秘密,它对我们的生活帮助可大了,你们想不想知道这个更神奇的秘密呢?(出示步骤提示图)
三、第二次操作探索
“气球变大了”,学习与同伴合作按步骤操作、观察和记录。
1.出示步骤提示图,了解实验操作的步骤。
(1)幼儿观看步骤图,简单说一说步骤图的操作提示。
(2)教师结合步骤图,讲解示范实验操作的步骤。
师:“气球里的糖、盐、苏打分别倒入醋里会有什么样的事情发生呢?我把秘密留给小朋友们去发现吧!”
2.提出实验的要求:
(1)学会协商,按步骤提示两人相互配合进行实验操作。
(2)操作完认真观察三个瓶子上气球的变化,然后把你们的发现记录在记录表上,最后把你和你的好朋友的号数贴在圆圈里。
(3)操作完把你们的材料收到盘子里坐下来。
3.幼儿两两合作,学习按步骤图提示进行实验,教师巡回指导。
指导要点
(1)特别关注套在瓶口的气球是否牢固,有困难的幼儿适时给予帮助。
(2)引导幼儿观察实验变化,提醒幼儿做好记录。
4.幼儿大胆表达交流自己的发现。
师:“你们发现了什么?”“为什么苏打粉倒入醋里后气球会变大呢?”
5.教师小结:平时气球都是用嘴吹大或用打气筒打大的,今天我们用苏打粉加醋产生的气体就把气球吹大了。
延伸活动
师:原来苏打粉有这么大的本领,小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起讨论苏打粉还有什么本领呢?把你们讨论的结果记录下来!
科学领域小班教案(篇3)
活动目标
1.激发幼儿对数学活动的兴趣。
2.培养孩子的观察比较能力。
3.学习用简短的句子讲述自己的操作过程,并用一一对应的方法比较两组物体的多少。
活动准备
1.猫、小鱼图片和白纸若干。
2.猫妈妈头饰1个。
活动过程
一、导入活动,老师扮演猫妈妈,激发幼儿的活动兴趣
师:小朋友们好!知道我是谁吗?你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧
二、帮猫妈妈喂猫宝宝
1.教师示范给小猫排队
师:我们喂小猫的时候要说一只猫吃一条鱼。
引出多和少(猫的图片比鱼的图片多2张)提问:为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论,教师从旁引导。
2.幼儿喂小猫
幼儿动手操作,教师从旁指导。
3.情操作比较好的孩子到前边示范
4.请幼儿来说操作过程,教师在黑板上做
三、巩固知识
1.让部分幼儿扮演小猫,部分幼儿扮演小鱼,让幼儿练习操作过程。
师:我请孩子们有的扮演小猫,有的扮演小鱼,我们来表演一下好吗?
2.送猫宝宝回家
师:请孩子们把猫宝宝送回家吧。
活动延伸
在游戏和日常生活中,利用各种玩具和器让幼儿更多的操作比较,加强记忆。
活动反思
优点:
1.情境贯穿始终,真正吸引了幼儿。活动通过三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知,托班的孩子注意力时间段,(教案出自:教案网)利用情景贯穿,孩子就会比较感兴趣。活动之前,感觉孩子看到会乱,可是活动中教师明确要求了以后,大部分幼儿的表现都很积极,甚至有的幼儿表现的异常的好。所以,真实的情境能够真正的吸引幼儿。
2.幼儿的经验准备很有必要。活动前我让家长给孩子渗透了比较多少的知识,所以孩子活动中,比较积极,有初步的经验,孩子积极性高,活动比较顺利。
不足及改进措施:
1.细节处理不够。请孩子们喂小鱼环节,孩子会有点乱,再就是有的孩子会不知所措,自己玩自己的,所以每个环节要求在前,让孩子带着任务去参加活动。
2.活动准备要充分。托班幼儿的注意力时间短,所以有的时候,一部分孩子会失去活动兴趣,所以我们活动前要充分设想活动中的每个细节,做到心中有数,使孩子在活动时,自始至终都有兴趣。
科学领域小班教案(篇4)
.通过不同感官探索鲜花和花茶,比较它们的不同。
.了解沏茶的过程,品尝并表达对花茶的感受。
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壶、热开水、杯子。
形式:小组
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼儿介绍这三种花的名称。
2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵,并说说他们的发现,例如花的质感、香味、形状和颜色等。
3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签,还可以做成花茶,供人饮用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶,(教案出自:教案网)然后说说他们的发现,比较鲜花和花茶的区别。
5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶,然后倒入热开水,请幼儿看看花茶的变化。
6、花茶放凉后,请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道,然后分享感受。
活动评价
.能比较鲜花和花茶的区别。
.能通过不同感官探索花茶的特点。
.能说出喝花茶的感受。
活动建议:
.提醒幼儿在观察时,要小心热水和茶壶烫手。
.活动前,教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。
科学领域小班教案(篇5)
活动目标:
1、提高手眼协调,练习原地向上跳,增强四肢的运动能力。
2、激发幼儿和同伴共同参加体育活动的兴趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
气球5—6个
活动过程:
一、 热身运动
1、教师带领幼儿做热身运动,动动脚、动动手、动动脖子。
2、教师可带领幼儿在操场上跑步,先慢慢的跑,再一点一点的加快;教师在跑步后,引导幼儿多摇摇自己的手和脚,充分活动自己的四肢。
二、拍气球
1、教师出示气球,——这是什么?你们是怎么玩的?
2、教师可请个别幼儿来示范,幼儿是怎么玩气球的,再请其他幼儿一起来模仿这几个幼儿的动作。
3、教师示范拍气球的动作——把气球往上扔,再用手去拍打气球,不要让气球落地就可以了。
4、教师:你们想要拍气球吗?要拍气球要先学会一个动作以后才可以去拍气球。
5、幼儿练习在原地向上跳,跳好后,幼儿在用手做拍气球的动作。
6、教师指导幼儿的动作是否正确。
三、游戏《气球飞的高》
1、教师引导幼儿自由结伴相间而立对拍球尝试拍三种不同高度的球。
2、教师引导幼儿对拍自己够不到的球,引出动作“蹦蹦跳跳”,教师用口令指导幼儿练习。
3、教师讲解游戏的规则:——幼儿可分组,可分2—3组,请每一组的第一个的幼儿先在白色线上,听教师的口令,幼儿开始把自己的气球往天空上扔,在用手拍打气球,不让气球落地,看谁拍的最久。
4、幼儿游戏,教师一旁指导幼儿,并帮助个别幼儿拍打气球。
5、游戏可反复进行。
四、放松运动
教师带领幼儿在操场上散散步。
五、活动结束
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
科学领域小班教案(篇6)
活动目标:
1、培养幼儿对吹气球的兴趣。
2、激发幼儿的想象力和观察力,提高幼儿语言表达能力。
3、锻炼幼儿的嘴部肌肉,增加肺活量。
活动准备:
1、吹好的气球若干。
2、打气筒1只。
3、幼儿每人5个气球。(没有吹好的,红、黄、白、蓝、绿各一个)
4、绳子若干,小动物头饰若干。
活动过程:
一、出示气球,激发幼儿兴趣。
师:老师手上的气球漂亮吧,他们都有什么颜色啊?
幼:有红的、黄的、蓝的、白的、绿的。
师:为什么有些气球鼓鼓的、大大的,有些气球扁扁的、小小的呢?
幼:因为有的吃饱了,有的还没吃。
幼:因为它的肚子装了东西。
师:那它们肚子里装了什么东西呢?老师告诉你们,它们呀-装了空气,今天动物王国要举办一次踩气球比赛,想请小朋友们帮忙吹气球好不好啊?
二、吹气球
1、教师用打气筒打一个气球。
师:气球打好了吧,可是小朋友没有打气筒怎么办呢?没关系,我们就用嘴来吹吧,老师先示范一个。
2、请幼儿仔细观察气球,引导幼儿发现教师用力吹,气球就膨胀得快;反之,不用力,气球就膨胀得慢。吹好后用绳子把气球口绑起来以免漏气。
3、教师有意吹爆一个,告诉幼儿不要吹得太大,否则容易爆炸。
三、幼儿操作,吹气球。
1、每人5个气球,颜色各不一样。
2、组织幼儿相互交流,大胆讲述自己的气球有几个,有什么颜色的,是什么形状的`。
3、比比谁先吹好气球。
4、想想自己的气球像什么?(像苹果、梨、西瓜――)
四、评价
小朋友们真棒,把气球吹得很大,很漂亮,自己亲自吹的是不是跟爸爸妈妈吹的不一样啊?以后自己的事情要自己 做,才会体验到劳动的快乐。
五、活动延伸
戴上动物头饰,到户外去参加动物王国踩气球比赛。