大班数学教学设计:教孩子4的加法600字。
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教学目标:
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握4的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力
教学准备:
1、苹果卡片4个、动物卡片:小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;
2、数卡若干(1-----4)
3、幼儿用书
教学过程:
一、碰球游戏:复习4的组成
二、出示直观教具,学习4的加法
1、小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片)过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)问 1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?
2、幼儿列算式1 3=4请幼儿说出1、3、4的含义
3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)
4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式,发现他们的秘密。
三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题
四、玩谁最快游戏
教师出题,幼儿用数卡摆算式,看谁摆得又快又对。
精选阅读
「教案收藏」大班数学教案:学习4以内的加法其一
资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。你是否收藏了一些有用的资料内容呢?以下是小编为大家精心整理的“「教案收藏」大班数学教案:学习4以内的加法其一”,希望对您的工作和生活有所帮助。
设计意图:
通常的数学学习都比较枯燥,幼儿对数学不太感兴趣,上课的时候经常注意力不集中。如何让幼儿能对数学产生兴趣,是我一直在思考的问题。我发现幼儿对故事是非常感兴趣的,而我们在日常生活中有很多事情是涉及到数字问题的,尤其是买东西,对幼儿学习算术非常有帮助,于是本节课我尝试在数学课中加入故事,让幼儿边听故事边学数学,让幼儿感觉到学习数学,其实也是一件很简单、很快乐的事情。
活动目标:
1.通过故事培养幼儿对学习数学的兴趣
2.让幼儿在听故事的过程中,理解并学习4的加法
3.初步学习自己编应用题
活动准备:
图片若干、手偶1个、小熊头饰1个
活动过程:
一、游戏:听算式做动作
得数是2:坐下得数是3:起立
二、在故事中学习4的加法
师:今天刘老师还请来了几个算式宝宝,可它们有的点害羞都不敢出来见大家。他们现在藏在了一个故事中,我们一起来找出它们好不好啊?
故事:
今天天气真好,小熊、小狗、小马、小鸭子4个好朋友想出去买吃的东西。
1.小熊和小鸭子出门了,小熊说:天气真热啊,我们要买些又好吃又解渴的东西,买什么呢?小鸭子说:买冰欺凌吧!小熊说:恩,可是我们要买几个冰欺凌呢?哎呀!你真笨!我们一共4个人,当然是买4个啦!他们走啊走啊,终于看见一家小商店,小熊进来问:阿姨,请问有没有卖冰欺凌的啊?有我要买4个冰欺凌小熊说。售货员阿姨帮他们拿出来4个冰欺凌。小鸭子你拿2个,我拿2个,好不好啊?好吧小鸭子说。等等,我忘了数数是不是4个了,恩2+2=4,对了。
2.过了一会,他们把冰欺凌吃完了,可是觉得还不过瘾,怎么办?小熊说:小鸭子我们再去买些冰欺凌吧?小鸭子说:不,我们买些西瓜吧,又大又好吃!好吧,我们一起去吧!小熊和小鸭子一起手拉手的来到商店。阿姨,我们要买西瓜!你们要买几个啊?我们有4个好朋友,要买4个西瓜!售货员阿姨拿出了西瓜,小鸭子拿不动就拿了1个,小熊拿了3个,最后小熊算出1+3=4,一共买了4个西瓜。
3.西瓜吃完了,4个好朋友肚子有点饿了,于是,小熊和小鸭子又出来帮好朋友买蛋糕吃。他们又来到商店买了4个蛋糕。小熊说:上次你拿了1个,我拿了3个,这次该换换了,你拿3个,我拿1个好不好啊?小鸭子说:好吧,你拿1个,我拿3个,1+3=4,对了,我们走吧!
小熊和小鸭子买了蛋糕回去了,他们把蛋糕分下去,一人一个。咦?怎么回事?小熊怎么没有啊?小鸭子很纳闷,难道买错了吗?
小朋友们,我们一起帮他回忆一下好不好啊?
三、复习4的加法
第一次:小鸭子2个,小熊2个,一共4个算式2+2=4
第二次:小鸭子1个,小熊3个,一共4个算式1+3=4
第三次:小鸭子3个,小熊1个,一共4个算式3+1=4
四、请幼儿自己编应用题
师:那个蛋糕哪去了呢?这时候小熊,红着脸说:我的肚子太饿了,那个在路上已经让我吃掉了!大家听了以后哈哈的笑起来,原来是这么一回事啊!
小朋友你们知道故事里这几个算式宝宝都有谁了吗?幼答。
你们真聪明啊!可是啊小熊有点不服气,他呀想考考大家,给你们出了一道应用题,我们一起来看看他出了一道什么样的应用题/
小熊:我跟小鸭子一起去买冰淇凌,我买了2个,他也买了2个,那你知道我们一共买了几个吗?
幼儿答
小熊:你们真聪明,可是如果我出算式,让你们来根据算式来编应用题,嘿嘿,你们能做到吗?(出算式)
幼儿答。
五、活动结束。
游戏:对暗号
师:小熊难住你们了吗?(幼答)你们真棒啊!刚才我发现来了几只坏老鼠,我们一起来把老鼠都抓住好不好啊?一会老师看见老鼠了,就会跟你们对暗号,怎么对呢?就是先听老师拍手,然后你们接着拍,你们拍手的次数加上老师拍手的次数和起来一共是4下,谁拍对了,我就请他去抓那只大老鼠,好不好啊?
[教案借鉴] 大班数学教学设计:学习进位加4(篇五)
资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“[教案借鉴] 大班数学教学设计:学习进位加4(篇五)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
一、活动目的:
1、在游戏活动中,理解进位四的运算道理,并能较熟练地进行听题打算盘。
2、能积极投入探索活动,操作寻找总结方法。
二、材料与环境创设:
鞭炮若干,算盘(人手一份),苹果、梨子(每人一个)、汽车六辆、数字卡片若干、记数卡片若干、开汽车的音乐。
三、活动过程:
1、游戏放鞭炮(学习进位加4的运算法)。
(1)激发幼儿关心爷爷、奶奶的情感:
师:再过几天就是重阳节了,是谁的节日?我买来许多的鞭炮一起和爷爷、奶奶过节,好吗?我买的鞭炮有些不同,你要做出里面的题目才会响。
(2)出示鞭炮卡片(9+4)幼儿尝试自己拨珠计算,并说说为什么这样算?
集体边讲述边操作理解之后,我们一起来放个鞭炮(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(7+4)师:请一个小朋友在大算盘上做,你是怎么做的?为什么这样做?(集体拨打),答对之后师:这个鞭炮我们也可以放了。(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(16+4)师:再请一个小朋友来做,你为什么这样做?集体拨打,我们一起来放放这个鞭炮。(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(8+4)师:我也来做做,(错误指法),对不对?哪里不对?应该怎样做?(小结:先去再进)(乒!乓!)
(3)师:大鞭炮放完了,我们再来放放小鞭炮。(教师出示小鞭炮并翻开题卡,幼儿按题拨珠)
幼儿自由选择拨题,教师巡回观察引导幼儿并引导能力弱的幼儿讲讲这样算的原因。
2、游戏送水果
(1)找车牌号码
师:放完了鞭炮,我们还该给爷爷奶奶买什么礼物呢?(幼儿发散思维)商店离这很远我们要乘车去买礼物,可是这些车没有车牌,不可以在马路上开。(出示红、黄、蓝、绿、橙六辆小汽车)我们先要把车牌号码找出来。车牌号码在哪呢?(出示数字4、7、1、2、9)秘密就在这些数字中。
师:红颜色的汽车车牌号码是把这些数字从小排到大。猜猜是多少?(12479)
师:兰颜色的汽车车牌号码是把这些数中最小的放在第一位,后面的由大到小(分组说是多少?19742)
师:绿颜色汽车车牌号码是把这些数单数放在前,双数放在后,然后从大排到小(个别说,演示排列法97142)
师:还有三辆汽车的车牌在我的卡片上,请你们记住拨入算盘。(教师出示卡片,幼儿记数拨珠)
师:找到了车牌,这回可以去买水果了,小汽车准备好了吗?(幼儿倒坐椅子作开汽车状,自由听音乐做开汽车)
(2)游戏:买水果
师:水果店到了,在每张桌子中间都有装满水果的筐,水果的背面都有一道题,请你们用心算的方法算出来,算对即可买到这只水果。
幼儿心算买水果。
师:现在我们一起把水果分给爷爷奶奶吧!
教案精选: 大班数学教学设计其七
资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么,关于资料你了解哪些内容呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教案精选: 大班数学教学设计其七”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
大班数学活动学习6的加法教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义,体验共同游戏的愉悦,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看学习6的加法教案吧。
活动目标:
1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、教具:实物卡、看图列算式卡
2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等
活动过程:
一、复习6以内数的组成
1、碰球游戏
师:我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示实物卡,复习6的组成,引出6的加法
师:看,这张图片上有几只小猫啊?
幼:6只
师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,现在我们来动动脑筋,怎么样用算式表示
(请3—4位幼儿)
二、引出新游戏
出示看图列算式卡,请幼儿操作
三、分组操作
(1)看图列算式(实物卡、数字卡)
(2)6的组成卡
(3)看图分类计数或用算式记录
(4)看实物用算式记录
(5)算式接龙
四、总结评价
集体验证部分幼儿的操作卡。
活动反思:
这个活动让孩子们学会了很多,在快乐的心情中讲述,幼儿也很快乐的学习,而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐,孩子们快乐,作为老师的我也很快乐。
大班数学教学设计:图形宝宝wps版
资料的定义范围较大,可指代生产资料。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“大班数学教学设计:图形宝宝wps版”,仅供参考,希望能为您提供参考!
目的:
1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类,以及复习10以内序数的加法,巩固三维特征的概括。
2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。
准备:
幼儿准备:每2个幼儿人一套学具《图形找家》
幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。
教师准备:
教师演用放大的一套。
活动过程:
1、在活动的开始部分,教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。
教师:森林里有一所动物幼儿园,有一天,老师和小朋友做图形找家的游戏,你们看,哪几个小动物来做游戏了?
教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式,而且又是角色游戏扮演小动物,这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。
2、接下来将幼儿分成4组,每一组个扮演一种小动物角色。
教师出示图1:这10个图形有些什么不同?教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。
教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。
3、游戏开始:
教师出示图2:模拟各种小动物的口吻说。
大象说:我要有单数编号的图形。
小鸡说:我要有四条边的图形。
小老鼠说:我要红色的图形。
小狮子说:最后的三个图形给我。
在这个活动过程中,教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后,请每组“小动物”个派一个代表上来找图形,教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。
4、过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。
教师:下面请小朋友两个两个一起合作,帮第一张图上的小动物找到自己的家,教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形,教师巡回指导,这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。
5、最后进行猜想活动。
6、复习10以内序数的加法和方位。
教师:图形娃娃都找到了自己的家,小动物们真高兴!我们再来玩一个猜图的游戏好不好?
教师出题:大象家没有,小老鼠家有,小狮子家没有,小老鼠家没有?0 4 0 0=5(5号图形)大的红的圆形。
要求幼儿猜出图形后,说出它的三维(大的、红的、圆的)以及在图1中的位置(第一排第五个)。
小结:这种猜想活动幼儿非常感兴趣,抓住了幼儿好奇的心理特征,使幼儿思维高度集中。