美丽的南明山文章400字基础版。
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南明山位于紫金大桥的西部，是个风景如画的地方。
南明山秀明湖里的鱼成群结队，机灵可爱。它们颜色各有不同，有通体红色的，有纯白如玉的，还有的浑身点缀着黑色斑点的。它们的样子也大有不同，有的鼓着大大的眼睛，有的尾巴像剪刀，还有鳞片一闪一闪的，好看极了！
这里绿树成荫，有木荷、有青冈栎、还有多脉榆棵棵高大无比，样子却各有不同，有像一百岁老爷爷微微弯着腰的。有像刚出生的小宝宝，枝干稚嫩青翠。还有的像巨人，五大三粗，格外威武。这些树挤在一起说悄悄话，友爱极了。
山上的摩崖石刻更吸引人。红色的字刻在石头上，坚韧有力，写出了南明山的古老和辉煌。走到旁边，我不禁伸出手摸一摸，微凉的石头，有着粗糙的质感，这一条条纹路是时间留下的印迹。我想这是要告诉我们，不要浪费时间吧。
南明山也是花的天下。山上有一条蜿蜒的小路，路边开满了各种鲜花，有山茶花，有马尾树花，还有许多不知名的野花，小路上落满了花瓣，这些掉下来的花瓣都可以做成精美的装饰物呢！
美丽的南明山是动植物生活的天堂。随着人们保护环境的意识越来越强，南明山必将变得更加美丽！
延伸阅读
[热门写作]美丽的军山湖文章通用版
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我的家乡江西省进贤县，那里有不计其数的美景。其中，我最喜欢的是军山湖。
清晨，太阳缓缓地从东方升起，像刚睡醒的娃娃眯着眼，光芒一点儿也不耀眼。在初升的太阳衬托下，军山湖显得更加美丽。整个湖面静得如同一面明亮的镜子，偶尔微风吹来荡漾着鱼鳞般的波纹。这时，袅袅升起的雾像一缕缕轻纱，遮掩着军山湖羞涩的脸庞，时而如云絮翻飞，时而随风轻轻飘动。
太阳越升越高，暖暖的阳光照在湖面，水面上波光粼粼，像披上了一件“金衣”，又似仙女撒落的一把碎金。忽然，一群调皮的鸭子游来，打破了这里的宁静。它们有的在玩耍、嬉戏，有的在水中跳“芭蕾舞”，还有的扎进湖里捉鱼。真是热闹非凡啊！
夕阳西下，原本红彤彤的太阳更红了，红得像熟透的红苹果。军山湖也被涂红了，像盖上了鲜红的红盖头，似乎在等着有情人来挑起她的红盖头。
美好的一天结束了，军山湖仍在静静地流淌着，是那样的美丽，那样的温柔。那清澈的湖水仿佛在娓娓动听地讲述着江西人民的辉煌历史和美好的明天。
多么美丽的军山湖，多么可爱的家乡！
[推荐写作] 古灵精怪的女孩文章400字基础版
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她是我的同学，记得一年级刚见她时，一张稚嫩的脸上，镶嵌着乌黑的瞳仁，头发全部扎在后面，梳成了一个马尾辫，跟平常的女孩没什么两样。
毕竟是在同一个班，同学之间的接触自然少不了，时间久了，我发现，这个女孩有点特别，喜欢装成小孩的模样，也可以说喜欢卖萌。
上四年级时，我和她成了朋友，现在自然也是，每天在我面前晃，更有时候幼稚让我哭笑不得。
前段时间，上了一节体育课，全体解散后，我就跑去树下乘凉，没一会，她看见我在这边，也跑过来，坐在了我身边的球上歇了会，便想跑去找王可欣玩跳皮筋，但又看了看天上的骄阳，犹豫了一会，就坐下来喝水了。我也实在闲着没事干，就和她聊了起来。
聊了一会，就觉得坐着难受，就和她一起站起来绕着操场散步。忽然，杨雨涵从旁边冒出来，然后摔倒在地上，用手指着她说：“你推我”。是个人都能看出杨雨涵是故意的，她自然也不例外，但几次张嘴，都不知道该说什么。我在一旁忍笑十分辛苦，笑道：“呵呵，看来你今天不赔个一百两百别想走了”。话刚落下，都忍不住笑了出来。
体育课下课铃刚响，所有同学都朝着班级走去，我也随着大部队走，忽然，有个人拉了拉我的手，我扭头一看，是她啊，然而我还没说什么，她忽然倒在地上，可怜兮兮的看这我，说道：“你，你居然推我”。我听了，一阵无语，我说你非要这么幼稚吗。我淡定的回了一句：“证据呢？”她反应极快，随即抓住一个刚巧路过的同学，问：“你也看见了吧，是她推我的”。那名路人甲看了看情况，立即反应过来，随即笑眯眯的说：“对，就是你推她的”。我又是一阵无语，你们两个合起伙来欺负我呢。我也夸张的说：“哎呀，来来来，你没事吧，你说是我推你，不推你还真是有点过不去，赶紧起来，让我推一把”。她听到后，立马起身，瞪了我一眼，用幼儿的声音说：“，不理你了”。说完，朝班级跑去。我哭笑不得，你这样真的好吗，随即也跟了上去。
喏，这就是她，一个古灵精怪的女孩――李盼盼。
美丽的月亮文章400字范文
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这天晚上，不只怎么的，睡也睡不着。躺在窗上，静静的想像。我走到台桌边，望着那圆圆的月亮，皎洁的月光正头过着梧桐树，照在我的脸上。此时，我感觉一阵，也好多了。我幻想着，幻想着……哇，好漂亮啊，原来天上是那么的美丽的啊。“欢迎你来到我们天国，我们一起玩吧!”“恩，好”天国，我从来不知道还有天国，不过，这个天国的人真的好热情哦。它们跳优美舞蹈给我看，唱悦耳动人的歌声给我听，还邀请我和它们一起去国宫，在那里住几天呢？玩了国宫，月亮把我载到了别的地方，哇，这么多的灯哦，好漂亮，五颜六色的，“你看，月亮，好漂亮。”在去了别的地方，那里不是……
好久，我回过了神，可是那段旅程我永远记在了心里，月亮姐姐，下次你要带我去别的地方，要更没的地方哦，月亮笑着慢慢的走了，我却还在望着望着……
[教案必备] 《美丽的丹顶鹤》教学反思基础版
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《美丽的丹顶鹤》第二课时的教学目标是能有感情地朗读并背诵课文，积累语言，培养观察能力、表达能力；激发学生热爱动物的情感。
导入部分先听写词语，一是为了检测第一课时识字教学的效果，二是为了发现问题并及时纠正。接着开门见山，用图片及声音创设课文情境，和学生一起继续学习课文。
第一步，感悟丹顶鹤“外形美丽”的特点，先是引导学生在听读的过程中想象自己看到的丹顶鹤，感知丹顶鹤全身羽毛、脖子和翅膀边儿和头顶的不同颜色。接着，试着给补充习题上没有颜色的丹顶鹤图上颜色，发现学生涂色过程中出现的问题，学会对照文本说清“哪一出颜色画得好？哪一处有问题？”然后学会有感情地朗读课文，积累好词，感受丹顶鹤外形的美丽。采用多种方式指导学生朗读和背诵。
第二步，感悟丹顶鹤“逗人喜爱”的特点。先是自由朗读，画出自己最喜欢的一句话。重点指导学生读好写丹顶鹤高雅姿态的相对最难的一句话“丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅”。学生第一课时已通过看图初步理解了这句中难理解的词，所以第二课时重在激发学生感情朗读的兴趣，积累并拓展语言。让学生学一学丹顶鹤两个动作，发现最美丽的展示后理解“高雅”，带着动作读句子。展示丹顶鹤各种姿态，进行看图说话练习，进一步感受丹顶鹤的逗人喜爱。结合学生生活，启发学生回忆动画片中看到过的形象，理解“传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它‘仙鹤’”。在学生充分交流的基础上帮助学生感受到正是因为丹顶鹤腿长、脖子长、嘴巴也长，姿态高雅，传说它是神仙的旅伴，所以开头说“丹顶鹤很逗人喜爱。”采用多种方式指导学生朗读背诵课文。
第三步，感悟丹顶鹤的“无忧无虑”。先交流“第二故乡”的意思，介绍丹顶鹤的两个故乡，再展示丹顶鹤在第二故乡生活的情景，借助说话练习规范学生语言。最后思考“丹顶鹤为什么在第二故乡生活的这么幸福”？
拓展延伸部分先介绍丹顶鹤家族的现状，再欣赏《丹顶鹤的故事》，谈自己的感受，激发学生保护环境、保护动物的情感。最后积累美文《仙鹤》。
在教学中，发现学生对给丹顶鹤涂色和带着动作朗读第三自然段比较感兴趣，但在思考“丹顶鹤为什么在第二故乡生活的这么幸福”时，思维的面太窄，只说到“黄海之滨的人们为它们建立了自然保护区”、“人们不伤害它们”之类的。如果在教学前能进行相关知识的介绍，做好铺垫，也许就能拓宽学生表达的面了。如介绍丹顶鹤生存的环境、栖息地的破坏、气候干旱化趋势、水域面积缩小严重、人类活动带来的污染、偷猎等等。
