[实用写作] 树的文章其八。

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，关于资料你究竟了解多少呢？下面的内容是小编为大家整理的[实用写作] 树的文章其八，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

在我家门口不到10米的地方，有一棵大树。它的枝叶很茂盛。然而，在夏天的时候，它却把它最美的“东西”贡献出来，那就是一朵朵美丽而淡雅的花。

春天，这棵无名大树（我不知道这棵树叫什么树，就叫它无名大树啦）贪婪地吸收着大自然给予的“礼物”雨露。它尽情的吸收着，身上长出了一些绿色的新芽，点点斑斑地长在枝干上，喝着春姑娘给的露水，快快长大

夏天，出淤泥而不染的荷花盛开了。然而，它也“盛开”了，满树的叶子，那么的翠绿，那么的生计盎然，那么的美观。那一朵朵粉色而娇嫩的花儿，慢慢地开始笑了，慢慢的开始绽放它那美丽的容颜，慢慢地开始玩了起来。不信，你看！那一朵朵粉色的花儿就像一个个小姑娘穿着粉色的连衣裙坐在那碧绿青翠的大叶子，等着别人来找她玩呢！

秋天，金秋十月，丹桂飘香，硕果累累，它穿上了一件黄色的衣裙，把那枯黄的叶子，送到大地母亲那儿！就开始腐烂了，把食物送到小动物家里去了，让他们吃好，大树就这样度过秋天了！

冬天，冬爷爷送来一件白衣服，让大树穿上，大世界一片白色。

现在，这棵无名大树，被人修剪了，和以前不一样，也不太茂盛了，但是它还是有枝干有绿叶，又枯叶子的！愿它长得更加茂盛，更加生机勃勃吧！

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【写作模板】人生的文章)其八

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，关于资料你了解哪些内容呢？小编特地为大家精心收集和整理了“【写作模板】人生的文章)其八”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

从自己呱呱坠地的时候开始，就开始拿起那神奇的笔，慢慢的编写自己人生的剧本就像导演一样，写出什么样的剧本，就演出什么样的戏是好是坏，不都是自己一个人在长控着的吗？

时常，一个人站在来来往往的行人当中，喜欢一个人悄悄坐在一个安静的角落，喜欢看着他们的表情，然后自己慢慢的去猜想他们现在在做什么，预备去做什么，正在做什么从而得出一个结论，关于那些我不熟悉的人，是怎样去编写自己的人生!

而我，一个处于花季的19岁大姑娘，也许在别人眼里，还只是一个乳臭未干的小孩子，但自己确清晰的知道自己在做什么，不该做什么，我知道，自己要学的东西太多了关于现在的我，正努力的把自己的这本书写好，在这之前，我白白的铺张了2年的青春，这2年的污点也同时纪录在我的字典里，可怕的事，它差点让莪从此失去自我差走向罪恶的深渊，过去的2年，莪没有朋友，没有亲人，没有家全是自己一个人造成的!

现在，天天努力的改掉那些不堪回想的那些行为，努力的和家人勾通，心态平衡2个礼拜过去了，莪真的改掉了良多坏习惯，看着自己日益长的自己，嘴角露出欣慰的笑脸!

我人生的剧本到底会是什么样呢？自己到底能写出多好的剧本，最后仍是要看自己吧专心记住这句话，想写好自己人生的剧本，就必需先学会做人!

[优质教案] 中班主题成长树教学设计反思其八

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？以下是小编为大家精心整理的“[优质教案] 中班主题成长树教学设计反思其八”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动设计背景

第一部分：春天，阳光暧暧的照到树林里面，树木枝头开长出嫩绿的芽。

第二部分：到了夏天，森林里树林里，树叶变得很浓密，一片绿色。而且树上还住好多小动物。

第三部分：秋天来了，树叶变黄了，树上挂满了好多好多成熟的果实。金黄色的一大片。

第四部分：冬天到了，树叶掉，树木变得光秃秃，地上堆了一层层落叶。

活动目标

1、让幼儿对树木的变化、颜色(绿色，黄色)、以及融入季节的变化、有一定的认知。

2、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

四个场景的转换会分散幼儿的注意力。影响到教学效果。

活动准备

准备4张海报。海报内容是不同时节的树。

活动过程

1、首先老师提问：小朋友，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么?

幼儿会说出许多。老师个别提问，讲得对的，给予表扬，老师有顺序拿四张海报。让幼儿来观察，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。先是提问：春天的树的特点是什么?树叶的颜色，大小。以次出示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发现了什么?有什么不一样。为什么?

2、再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。以致让幼儿培养起对环境保护的意识。

3、接下来是培养幼儿的动手能力，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下老师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。然后要求幼儿用不同颜色来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。

教学反思

主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。

选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

写作范本: 初中的烦恼文章其八

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《写作范本: 初中的烦恼文章其八》，仅供参考，欢迎大家阅读。

生活中，每一个人，每一天都在长大，而成长中烦恼也是必不可少的。在我的成长中，我的烦恼“淹没”了我的快乐。

在成长中，我的烦恼时时刻刻环绕着我，时时刻刻犹如烟雾弥漫在我的周围。

那天放学后，我买了几袋零食准备回家边写作业便“享用”。回到家，我在屋子里边写作业边吃零食。不料，这时弟弟闯了进来，他随手拿去了我桌上的一袋零食，我没有说什么，毕竟他是我弟弟。过了一会，弟弟又跑来和我要零食，我不给他，他就大哭，还跑去找我妈妈。

妈妈进来了，指着我就是一通训斥：“你怎么这么不懂事啊！你弟弟还小，你怎么能欺负他？你竟然还打他！”我顿时语塞，无言以对。

成长中，这种情景不知道上演了多少次，每次弟弟给妈妈说什么，妈妈就信什么，而我说的，妈妈总是不在意。

升入初中，妈妈对我要求越来越严格，她规定我每次考试都必须在前六名中，但是妈妈是了解我的，她知道我的成绩一向不稳定，但是她还是为难我。妈妈说：“你升入初中了，学习成绩该稳定了。”

初一上学期，我期中考试没有考到妈妈规定的范围内，妈妈很失望。但期末考试我便考进了前六名，妈妈说：“我希望你永远都保持这样的好成绩。”

成长中，学习的内容增多了，难度加深了，但我们必须好好学习。我希望我每次的考试成绩都能名列前茅，但这似乎也有一些难度。

我的烦恼伴随着成长在不断地加多，都说“快乐是一切的源泉”，而我的烦恼却将我的快乐都“淹没”了。

我相信，只要我以乐观的心态去面对一切烦恼，我的烦恼一定会烟消云散，快乐的日子将会来临。

最新写作: 夏夜文章其八

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，关于资料你究竟了解多少呢？下面是由小编为大家整理的“最新写作: 夏夜文章其八”，仅供您在工作和学习中参考。

夏天的夜晚，蛐蛐儿鸣叫，在静寂的夜晚格外响亮。

星星在夜空中散发着微弱的光芒，懒散地向月亮靠拢，偶尔有温热的风停留在树梢，树枝也会不耐烦地摇动枝丫，浓浓的夜色笼罩了大地，除了姥姥门前的灯，一切都黑漆漆的。

两个哥哥要去抓几只蛐蛐儿玩，我手舞足蹈地说：“带我一起去吧！”“不行，你太小，不能去！”话音刚落，就跑了出去。很快，夜色吞没了手电筒的光。我又气又急，只能朝黑暗中喊了一声：“哼！”

我跑到姥姥跟前，拉着她的手，摇晃着：“哥哥去捉蛐蛐儿——不带我。”“天太黑了，你又太小，我不放心，乖。”姥姥慈祥地摸摸我的头。我更气了，心想：“原来是姥姥不让我去，不去就不去。”我一

屁股坐到地上，嘴一撅，腰一卡，对姥姥说：“我就坐在这里了！”姥姥哭笑不得，只好说：“那你坐好了，我去拿扇子。”

那是一把大蒲扇，每个夏日，用它扇风，暑气全消。姥姥拿来扇了一下，我把不愉快的事都忘了，整个人感觉清爽了起来。姥姥哼着童谣，扇着扇子。我看了看窗外，蛐蛐儿烦人的叫声渐弱，月亮银色的光辉又亮了，树枝“沙沙”作响，风也清凉了起来。透过窗户缝，吹在姥姥的身上，吹动了姥姥的发丝……哥哥兴冲冲地跑进来，提着小笼子给我看，啊！是三只蛐蛐儿，还在鸣叫着，像在发出抗议呢！一只蛐蛐儿还不安地乱动，想找到出路哩。

夏夜，是姥姥的蒲扇，扇走了烦恼，扇去了暑气，夏夜，我最欢乐的时光。

[课件]《去年的树》说课稿其七

资料意义广泛，可以指一些参考素材。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件]《去年的树》说课稿其七》，仅供参考，欢迎大家阅读。

《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文，讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求——回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。它通过小鸟和树，树根，大门，小女孩这四组对话告诉做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

我根据教材特点和学生学情制定如下教学目标：

1、读通课文，品味课文中的重点词语，借助对重点词句的理解，有感情地朗读课文。

2、运用想象让故事情节变得更丰满，从而感受小鸟离开好朋友后的哀伤心情。

3、了解小鸟为诺言而千辛万苦地寻找大树的过程，并能够体会小鸟与大树之间的真挚友情。

教学重点：

品味课文中的几次对话，把握人物的情感，体会人物的心情，用朗读的方式把它表现出来。

教学难点：

体会小鸟离开好朋友后哀伤的心情。

说教法：

针对本课的特点，结合四年级学生的认知特点，我立足工具，弘扬人文。精心预设，注重生成。努力实现用简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的教学境界；努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。

说学法：

我采取了“读悟结合、品词析句、想象补白、角色体验”等方法灵活机动地组织教学。着重培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界，从而在学习语文的同时学习做人。

说教学过程（说设计意图）

首先，第一个环节是复习引入，根据学生的实际情况，恐不能准确的说出文章的主要内容，于是我设计了以填空的形式出现，这样一来，简化了难度，并且为学生以后归纳文章的主要内容出示了范例。

然后教师说，听了这个故事，不免有些伤感，这节课我们将再次走进《去年的树》去领悟伤感背后的真谛。来进入新课的学习，引领学生去品读课文，感悟真情。

我把全文的教学分为两个大块，整体交付了两个问题。首先就是感悟鸟儿与树是好朋友，自由朗读文章一到五自然段，看看你读懂了什么？在学生读后发言的过程中，教师相机引导，体会小鸟与大树的深厚友情。并出示文章第一自然段，学生反复朗读，触摸文本后，加入适当补白，让学生想象一下这对好朋友，除了每天唱歌，听歌，还会做些什么。想象的目的，是要让学生更深层次的体会，什么是好朋友，好朋友之间是怎样相处的。

在学生领悟了这一点之后，再指导朗读大树与鸟儿的对话，体会他们之间的依依惜别，难舍难分。抓住“我明年一定会回来的”体会，鸟儿的信守诺言。

在第二大块内容的教学中，整体交付第二个问题：一对好朋友就这样依依惜别，并且鸟儿答应树，明年春天一定会回来，唱歌给它听。我们把答应别人的话叫诺言，鸟儿在临走前向树许下了诺言，它会回来，从哪些地方，你能感受到鸟儿是信守诺言的？小声读剩下的部分。

这样，学生自由读课文后，先让学生想象鸟儿可能去过哪些地方去寻找自己的好朋友，并会遇到什么样的困难，来让学生体会鸟儿寻找好朋友的决心和毅力。教师根据学生的发言，出示鸟儿和树根、鸟儿和门，鸟儿和小姑娘的三组对话，通过指名读、齐读等方式整体感悟鸟儿寻找好朋友的焦急心情。然后再分别出示这三组对话，进行朗读指导。以小组合作练读，分角色读等形式，使学生带着自己的感悟。读出自己的见解。

最后一个环节就是自由想象，拓展延伸。首先教师是以一首以课文内容改变的小诗，通过深情的配乐朗读将全课推向高潮。再让学生接读文章的结尾。提问思考鸟儿注视着火苗，唱起了去年的歌，唱歌的时候鸟儿会想些什么？鸟儿对着灯火看了一会儿又在想些什么呢？学生自由发言。教师根据学生的发言，总结鸟儿就是这样一路寻寻觅觅，一路痴心不改。深化主题，为学生留下想象的空间。

说板书设计：

“鸟儿”与“树”是课文的两个主人公，所以我在新课伊始，将其板书在黑板上，根据教学分为两大块的思路，相机再板书下了，好朋友和深厚友情、信守诺言。总领了文章的主旨，并做到了清晰明了。