「热门课件」心理健康优质课一等奖说课稿。
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【主题背景】
想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用:人的想象力越强,思维能力越强;想象力强的人,记忆能力一般也较强。调查资料显示,想象力特别强的学生,学习成绩也比较好。而且,想象力强的儿童个性鲜明,他们思维活跃、敏捷,求新求异,有独立见解,寻根问底,记忆力强,知识面较广,联想丰富,学习新事物快,对感兴趣的问题专注。然而现实生活中,儿童的想象力却经常被严重幽闭,或者被繁重的课业负担所禁锢。
儿童时代是一个人想象力迅速形成和发展的时期。在心理辅导活动课中对低年级小学生开展激发想象力的辅导活动,有利于促进儿童想象力的发展。本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维,有意识地培养学生的想象力。
这节课针对二年级学生的年龄特点和心理特点,以圆为载体,通过一些和圆有关的活动的创设,激发学生的想象能力,让学生张开想象的翅膀,感受想象的快乐和神奇魅力。
【活动目标】
1、激发学生想象的兴趣,使学生感受想象的快乐和魅力。
2、创设情境,展开想象,培养学生的想象能力。
【活动准备】
多媒体课件、打印好的圆、白纸、剪好的圆、彩笔、剪刀、圆的绘画作品
【活动过程】
一、热身游戏——我做你猜
老师做出敲门、拍手、招手、弹琴、拍拍等动作,学生猜老师在干什么?
这样设计的目的是用头脑风暴的方式,调动课堂气氛,激发学生的参与意识,不拘于一种答案,引导学生大胆的进行猜测。引出这种联系生活和以往经验的思考,其实就是一种想象的过程,告诉学生想象这种心理活动在一个人2岁左右就开始萌芽,它真是陪伴我们成长的好朋友,引入课题《张开想象的翅膀》。
二、神奇想象
这部分主要分为三个环节:“○”的初想象、“○”的再想象、“○”的深度想象
在“○”的初想象活动中,先出示画好圆的A4纸,让学生交流一下,看到这份礼物之后,你想到了什么,你觉得它能变成什么?激励学生大胆想象,展开想象的翅膀,在想象的天空自由翱翔。
然后进行“○”的再想象
让学生拿出自己神奇的笔,涂一涂画一画,将刚才的想象变成一幅画,想让它变成什么就变成什么。
画完后进行“奇妙的圆”的绘画展,首先展示学生的作品,在充分肯定学生的想象力和创造力的基础上,老师再展示自己的创作,和学生一起感受想象带来的神奇魅力。
再进行“○”的深度想象
一个圆我们能想象、创作出这么丰富的作品,如果是两个圆、三个圆、更多的圆呢?
学生在空白的A4纸上进行多个圆的创作,进行第二轮画展。
画展结束后,老师用多媒体课件展示由一个圆、两个圆、三个圆、四个圆……更多的圆的动画创作,进一步升华想象的神奇魅力,引导学生认识到:想象无时不在、无处不在,它能千变万化,无穷无尽,比大海还宽广,比天空还辽阔,值得我们用心探究。
三、玩转想象
分两步来玩。1、剪剪“○”2、穿穿“○”
1、剪剪“○”
请发挥你的想象,把手中的“○”变成一个大大的圆环,让它能穿过你身体的某个部位。
学生们有的穿过手腕、有的穿过手指、还有的男生穿到了膝盖,有的女生顶到头顶当做花环。在展示中自然就比较出大小。
2、穿穿“○”
老师有一个和同学一样的圆,却能穿过自己的身体。更神奇的是另一个圆还能穿过小组同学的身体。师生不同大小圆的对比,激发了学生的探究和想象欲望,同样的圆,老师的为什么比我的大?带着这样的疑问揭晓答案:沿螺旋形画了许多圆,剪下来。然后首尾相接就变成了一个大圆环。
这样的结果让许多的孩子感到诧异,这就是展开想象的翅膀,从不同的角度思考、想象带来的益处。
四、想象有益
想象不仅仅体现在游戏中,在生活中处处可见想象的影子,只要善于观察,善于思考,善用想象,生活也会变得更加丰富多彩。
1、课件展示生活中的想象创意,这是一个关于刷牙用具的创意作品,随视频的进展相机暂停,让学生想象是什么?有什么用?怎么用?
在学生不可思议的惊叹声中,再一次感受想象带来的快乐和魅力,这样一件富有情趣的设计,将刷牙变成了一件非常快乐和享受的事情。
2、生活中这样充满想象的创意还有很多呢!展示生活中的创意图片,创意勺子、创意钟表、创意自行车、创意沙发、创意的建筑,学生交流感受想法。进一步认识到想象来源于生活,服务于生活,它就像魔术师一样,能把平凡变有趣,能把平凡变神奇,人类正是凭着这些海阔天空的想象,开拓视野改变生活,进行了许多的发明创造,把很多的不可能变成了现实。
五、课后延伸
让学生课后仔细观察身边的事物,或者查阅网络等资料,了解生活中的哪些东西是人类想象的结晶。同时,就学习或生活中的某个物品进行创意想象和设计,将这节课激发的想象火花,张开的想象翅膀进一步升华,使生活更便利、充满更多的乐趣。
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[优质课件] 双脚跳说课稿(推荐一篇)
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一、说教材
1教材所处的地位
本节有三个内容:一是“单脚跳:急行跳远”,二是“双脚跳:跳长绳”,三是:游戏:。主要是围绕“单脚跳:急行跳远”新授课进行。为能全面的发展小学生的体育技能和丰富课余生活,及提高运动器官和内脏的功能,特安排了本节跳跃课的教学内容。
“急行跳远”运动有以下几个特征:
1“急行跳远”运动能有效的发展小学生的跳跃和奔跑能力,增强速度、下肢爆发力,还有促进身体发育和增长的效果。
2“急行跳远”运动能发展距离知觉和调节步幅能力以及果断、自信心等心理素质。
3“急行跳远”运动能激发体育兴趣,培养学生勇于竞争,提高胆量,增进学生的独立能力的优良品质。
2、重点:助跑速度和节奏,单脚踏跳力量和准确性。
难点:助跑与起跳的结合。
二、说教法
作为小学三年级的学生,年龄小,对跳跃的运动方向的理解力、模仿力都需教师的启发,再加上本节课内容效多的原因,我采用了“两组轮换”的方法进行教学。其中,针对学生的年龄小,我运用了“讲授法、演示法、观察法、示范法”来进行教学。调动学生学习的积极,突出重点,突破难点,力争圆满地达到目标,取得最佳的教学效果。
三、说教法程序
1准备部分:在一首激情的音乐声中,让学生在游戏的活动方式中充分热身。
2基本部分:教师讲解后,学生进行练习,教师来回巡视、纠错。
3结束部分:在一个轻松、娱快的游戏中进行放松,然后小结(对照目标)
4布置课外练习。
教师活动及主要话语
学生活动
一、准备部分
1、本节课的练习项目:“急行跳远、跳长绳”然后是大家一起做游戏。
2、下面先做准备活动:游戏:老鹰抓小鸡,充分热身。
3、跟老师一起做第二套广播体操和三节徒手操。
4、下面进行练习。
一、
1、听、理解
2、跟老师一起做准备活动
3、按口令做操
4、组织学生认真进行练习
二、基本部分
1、老师巡视纠错,边讲解边示范。
2、老师口哨手势调动学生。
3、请同学们跟老师一起做游戏。
二、
1、边听、边看、边想和理解
2、边听、边做
3、边听、理解、做
三、结束部分
1、 跟老师一起做放松游戏。
2、 小结。
3、 布置课外练习。
三、
1、听、做
2、听、回答
3、听
四、说场地设计
准备部分:游戏热身
单脚跳:
急行跳远(新授)
双脚跳:
跳长绳
(复习)
结束部分:游戏放松
游戏:击鼓传球
最新课件: 大班科学优质课教案及教学反思如何写
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设计意图:
进入秋天,各种果实和农作物逐渐成熟,于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会,我们给孩子们布置了"走进田野,采集果实"的任务。节后回来,那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子,还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物,纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟,一有空就围拢过来整理和摆弄。
在一次装瓶时,有个孩子偶然发现在他装满的一瓶花生里,竟然还能再装上半杯小米!看着小米慢慢地从花生的空隙里穿过、漏下,孩子们都特别惊奇!追随孩子们的兴趣点,于是一个关于"物体间的间隙"的科学探索活动就在孩子们的激烈讨论和探索中展开了。
活动目标:
1、通过操作,感知物体与物体之间是有间隙的。
2、探索合理有序地安排不同物体的空间。
活动准备:
盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。
活动过程:
一、观察实验用品,说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同
1、师:"小朋友你们看,老师这里有什么呀?"。"谁愿意来说一说,乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢?"
2、小结:乒乓球大大的、圆圆的,玻璃球小小的、圆圆的,而小米又细又小,当我们用手抓起小米时,小米会从我们的指缝里流下来。
二、幼儿探索、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里
1、师:"今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里,看谁最爱动脑筋,能把他们都装进去!"
2、指导幼儿记录实验结果,并注意操作规则,不要把小米撒到外面。
三、说说我的发现
1、师:"有的小朋友已经装完了,清你拿着记录表坐到前面来?""没有成功也不要紧,把你怎样装的记下来。我们一起来看一看。"
2、"谁愿意来说一说,你是怎么装的?你成功了吗?"
四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开,再进一步探索其他的装瓶方法
五、交流、讨论实验结果提问:"这一次你成功了吗?成功的请举手!"讨论:"为什么先装乒乓球,再装玻璃球,最后装小米的方法比较容易成功呢?"
六、观看课件,引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的,要学会合理安排物体的空间师:"先装乒乓球,因为乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,这样玻璃球就把大的空隙给填上了,最后我们再放上小米,这样小米又把更小的缝隙也给填上了,所以最后它们都被装了进去。"
七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试:装满的瓶子里,还能再装上半杯水吗?为什么?
八、幼儿分享交流实验的结果,进一步感知水所占的空间师:"小朋友你们都成功了吗?为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米,还能装上这一小杯水呢?"(因为水把更小的缝也给填上了)
九、结束活动幼儿整理材料,走出教室。
活动延伸:
把实验材料投放到幼儿的活动区里,根据幼儿的兴趣和活动情况,可进一步引导幼儿探索不规则的物体之间的间隙,比如尝试装核桃、花生、豆子,或者石头、鹅卵石、沙子等。
活动反思:
这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间,在量都比较多的情况下,怎样把它们都装进去的方法,也就是哪种方法装的更多。在接下来,我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙,比如:核桃、花生、小米,还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙,以及不同物体量的增多和减少后,还有哪些方法也是可以成功的等。
[优质课件] 大班教案种太阳篇一
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活动目标:
1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感,并尝试用语言进行表达。
2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想像。
3、激发对生命的关注和热爱。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备:
1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD
活动过程:
1、谈话导入活动,教师调到幼儿学习兴趣。
小朋友们,你们喜欢太阳吗?为什么?
因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮,所以大家都很喜欢太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。
教师播放磁带,请幼儿欣赏。
世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?
我们一起来欣赏《种太阳 》
教师出示情景图,引导幼儿探讨歌曲内容。
小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?
教师引导幼儿再次听歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。
这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?
引导幼儿欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。
3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。
如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。
你想把种的太阳送给谁呢》为什么?
4、教师根据幼儿的想像,改编歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏。
现在我把你们的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。
其实每个小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴到我们的愿望树上和大家一起分享。
活动反思:
这首歌曲学生还是比较熟悉的,是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让学生明白其中深意,音乐教学不仅仅是歌曲教学,学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力,在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。
这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课,我用的.是情感体验模式,就是在将情感教学自然的融合在整节课中,最后我让学生写下自己愿望,带着这个愿望完整演唱歌曲,将自己的愿望和歌曲的深意相结合,不仅理解了歌曲的思想,也升华了自己的理想。
当然之中也发现了不足之处,如:启发性语言还是少,开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我,弥补不足,真正上好学生喜欢的音乐课。